Embed Size (px)
Citation preview
FACULTAD DE HUMANIDADES
Carrera de Arte y Diseño Empresarial
EL INCREMENTO DEL VANDALISMO EN LA ZONA DEL PARQUE TAHUANTINSUYO DEL DISTRITO DE COMAS A CAUSA DEL CONSUMO DE DROGAS DE JÓVENES ENTRE 14 Y 18 AÑOS ALLEGADO A LA
ZONA
Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en
Arte y Diseño Empresarial
MICHAEL ALEXANDER FIGUEROA LLANO
Asesor:
Lilian Carranza Salanitro
Lima – Perú
2019
DEDICATORIA:
En primer lugar, a Dios por haberme guiado día a día
para lograr mis objetivos, además de su gran amor e
infinita bondad.
A mis padres y hermano y a todos que directa e
indirectamente me apoyaron en la realización de este
proyecto.
El incremento del Vandalismo en la Zona del
Parque Tahuantinsuyo del Distrito de Comas a
causa del consumo de drogas de jóvenes entre
14 y 18 años allegado a la zona.
Abstract
El vandalismo y la drogadicción son los principales problemas que afectan a nuestra
juventud hoy en día. El vandalismo se presenta en grupos y por lo general son
muchachos que pasan de la adolescencia hasta la juventud en esos grupos.
En la actualidad el vandalismo es un obstáculo para el desarrollo de la sociedad y es un
problema que ha aumentado de manera alarmantemente en los últimos tiempos. Como
consecuencia de este aumento hay temor e inseguridad ya que se considera que por lo
menos un tercio de las agresiones a la población son realizadas por grupos juveniles.
Así mismo, genera varios perjuicios al joven como la drogadicción, prostitución y
alcoholismo, el cual es uno de los problemas sociales que intimida nuestra sociedad.
Como parte de la propuesta de solución a dicho problema, se plantea un Festival de
carteles que serán exhibidos en las inmediaciones del Parque Tahuantinsuyo ubicado en
el Distrito de Comas y a la vez se realizara un evento donde habrá graffiti y
skateboarding.
Con ello lo que se busca demostrar como el cartel puede ser generador de conciencia
ciudadana y transmisor de mensajes con una fuerte carga social que busque generar un
cambio de carácter social.
CAPÍTULO I
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Parque Tahuantinsuyo, distrito de Comas
El parque Tahuantinsuyo actualmente es un punto de encuentro de
personas que consumen drogas y se dedican al vandalismo, estas
personas atemorizan a la población adulta y niños que habitan cerca del
parque.
Este publico objetivo al ser muy joven son altamente vulnerables y
susceptibles a caer fácilmente en las drogas, es por ello que han sido
elegido como el publico objetivo.
1.2 PROBLEMA PRINCIPAL
El incremento del vandalismo en la Zona del Parque Tahuantinsuyo del
Distrito de Comas a causa del consumo de drogas de jóvenes entre 14 y
18 años allegado a la zona.
1.3 PROBLEMA SECUNDARIO
La inseguridad ciudadana debido al incremento del vandalismo en la
Zona del Parque Tahuantinsuyo del Distrito de Comas a causa del
consumo de drogas de jóvenes entre 14 y 18 años allegado a la zona.
El estrés causado a los vecinos por el incremento del vandalismo en la
Zona del Parque Tahuantinsuyo del Distrito de Comas a Causa del
consumo de drogas de jóvenes entre 14 y 18 años allegado a la zona.
CAPÍTULO II
2.1 JUSTIFICACIÓN
2.2 OBJETIVO PRINCIPAL
Analizar el incremento del vandalismo en la Zona del Parque
Tahuantinsuyo del Distrito de Comas a causa del consumo de drogas de
jóvenes entre 14 y 18 años allegado a la zona.
2.3 OBJETIVO SECUNDARIO
Informar sobre la inseguridad ciudadana debido al incremento del
vandalismo en la Zona del Parque Tahuantinsuyo del Distrito de Comas a
causa del consumo de drogas de jóvenes entre 14 y 18 años allegado a la
zona.
Identificar el estrés causado a los vecinos por el incremento del
vandalismo en la Zona del Parque Tahuantinsuyo del Distrito de Comas a
causa del consumo de drogas de jóvenes entre 14 y 18 años allegado a la
zona.
2.4 DESCIPCIÓN DEL PROYECTO
Se realizará un Festival de Carteles presentando 10 afiches, realizados por Diseñadores
Internacionales, evento de Skateboarding y Graffiti. El evento se realizara el 31 de
Marzo.
CAPÍTULO III
3.1. VANDALISMO
3.1.1. DEFINICIÓN:
El vandalismo es un delito que se da cuando una persona destruye o profana los
bienes de otra persona sin permiso. Los efectos del vandalismo pueden incluir ventanas
rotas, grafitis, daños a los vehículos e incluso daños o destrucción del sitio web de una
persona. Los resultados del vandalismo están a simple viste en carteleras, letreros en las
calles y estructuras de construcción, así como cerca de paradas de autobús, túneles,
cementerios y muchos otros espacios públicos.
El vandalismo ó delincuencia juvenil es un fenómeno de ámbito mundial, pues
se extiende desde los rincones más alejados de la ciudad industrializada hasta los
suburbios de las grandes ciudades, desde las familias ricas o acomodadas hasta las más
pobres, es un problema que se da en todas las capas sociales y en cualquier rincón de
nuestra civilización.
El vandalismo es un fenómeno que se encuentra en todas partes del mundo,
pues se extiende desde las ciudades industrializadas más alejadas hasta los suburbios de
los países sub desarrollados, se evidencian en familias ricas o acomodadas hasta las más
pobres, es un problema que se ha dado en todas las clases sociales y por generaciones.
En ese sentido podemos decir que debemos buscar la sensibilización de los ciudadanos
mediante una postura preventiva y de reconciliación para con los jóvenes que han
pasado por este problema social.
Es por eso la realización de este documento tiene la finalidad de reconocer y
describir las características que presentan las personas y los jóvenes delincuentes;
exponiendo de manera clara y precisa la incidencia que está teniendo en el incremento
actual de la delincuencia, en los sectores infantil y sobre todo en el juvenil.
En el Perú, la inseguridad ciudadana contribuye, junto a otros problemas, a
deteriorar la calidad de vida de las personas. Según información del Ministerio del
Interior, la percepción de la población sobre la seguridad ciudadana es negativa: más del
80% de las personas consultadas en una encuesta respondieron que en sus ciudades el
delito había aumentado; sobre esto señalan que las tres formas de delito que la
población asocia con los problemas de seguridad ciudadana son: (i) ·las violaciones,
acosos. Y abusos sexuales; (ii) la violencia callejera, el asalto con armas, la venta de
drogas; y (iii) los secuestros.
Siendo esto, una problemática que está afectando en gran medida a los
habitantes de nuestra ciudad, considerando así necesario su estudio; a fin de determinar
cuáles son las causas más influyentes en que la sociedad, se encuentre atravesando por
esta crisis de valores, lo cual ha venido a desencadenar nefastas situaciones, como es el
caso que nos ocupa, la delincuencia juvenil.
Los cambios en el pensamiento de la sociedad en la actualidad, han hecho que
las familias consideren a la jóvenes infractores con conductas antisociales como un
suceso normal dentro de la sociedad, estos hechos conllevan directamente a tener
fenómenos sociales y culturales que denigran a la sociedad, ya que cada vez hay más
recurrencia en esta situación debido a la debilitada comunicación y un mal trato paterno
filial que existe en el seno familiar, con estos factores encontramos la excusa perfecta y
justificada para ser generados de jóvenes infractores que estén involucrados en
problema social de robo agravado, homicidios, violación sexual, sicariato, lesiones a sus
compañeros de estudio, violencia intrafamiliar en la que están inmersos estos jóvenes
infractores.
En el comportamiento del delincuente juvenil, se consideran varios aspectos
tales como: La delincuencia tradicional, delincuencia individual y delincuencia de
grupos y conductas que solo perjudican al infractor.
En la delincuencia tradicional, se dan hechos o conductas que siempre han
existido, tal es el caso del hurto, el homicidio, lesiones personales, daños a bienes
ajenos, atentados contra el pudor.
3.1.2. FACTORES QUE CONDUCEN AL VANDALISMO
El Vandalismo en nuestro país se ha incrementado en estos últimos años es por
ello que es de vital importancia tener conocimiento del tema por parte de las
autoridades, de la comunidad, pero sobretodo de nuestros jóvenes que son el futuro de
nuestra comunidad. Nuestra sociedad es cómplice de la acción delictiva del joven pues
lo margina y no le da la oportunidad de valorarse como persona y de formarse como
ciudadano responsable con aspiraciones. En ese sentido lo que se plantea es que los
ciudadanos tomemos conciencia de que si queremos salir adelante como país primero
tendremos que solucionar el difícil problema social que afecta a nuestra juventud.
Son diversas las causas que conllevan a niños y adolescentes a inducirse en este
mundo, pueden ser orgánicas, fisiológicas, patológicas, influencia externa como en el
medio que se desarrolla los primeros años de su vida, carencia de afecto y atención por
parte de los padres o simplemente mala orientación.
Por otra parte, es importante saber acerca de las razones que conducen a estos
jóvenes a actuar de tal manera, hay quienes piensan que los jóvenes se revelan como
una forma de llamar la atención o sentirse importantes ante la sociedad, pero la realidad
es que existen muchos factores de peso que conllevan a los adolescentes a cometer actos
vandálicos.
Los adolescentes que cometen actos fuera de los estatutos impuestos fuera de la
sociedad es un problema que se hace más inquietante cada día, las estadísticas indican
cifras en constante progresión. La edad de los jóvenes tiende a descender cada vez más
y se incrementa hacia las adolescentes.
3.1.3. TIPOS DE VANDALISMO
A. Vandalismo táctico
Es un acto vandálico realizado con el fin de llamar la atención mediante dicha agresión
o daño y es muy común en los jóvenes con problemas de conducta.
B. Vandalismo perverso
Es la respuesta histérica de una persona que la lleva a generar un daño a cualquier
objeto que se le atraviese y puede ser patear papeleras públicas, romper cristales de
carros, entre otros.
C. Vandalismo vengativo
Se caracteriza por ser un daño hacia una persona en específico, por razones que el autor
considera justa, tomando la justicia por sus propias manos sin medir las consecuencias.
D.Vandalismo ideológico
Los autores o el autor del hecho intentan expresar una opinión de oposición frente un
hecho en concreto, por lo que proceden a violar propiedades públicas con un eslogan o
amenazas destinadas a la causa a la que se oponen.
3.1.4. FACTORES QUE GENERAN EL VANDALISMO
A. FACTORES SOMÁTICOS
Aunque no nos vamos a centrar en las bases biológicas de la agresividad, nos
referiremos aquí a los que se han considerado los más importantes factores de este tipo
tanto funcionales (hormonales, neurales) como estructurales. Estos últimos son los más
conocidos y tienen una clara secuencia causal. Las malformaciones, lesiones cerebrales
traumáticas, especialmente en la zona orbitofrontal, poseen una relación claramente
conocida con algunas formas de agresividad (Roussy y Toupin, 2000).
B. FACTORES FAMILIARES
Indudablemente el Entorno Familiar es la base y la estructura fundamental que se
tiene en casa y en la sociedad, porque en ella se realizan los más altos valores de la
convivencia humana. Es también la unidad básica del desarrollo y la experiencia, de
realización y fracaso, y en la enfermedad y en la salud.
Se puede considerar a la familia como un especie de unidad de intercambio, los
valores que se intercambian son amor y bienes materiales. Estos valores influyen en
todas direcciones dentro de la esfera familiar. Generalmente los padres son los primeros
en dar.
La familia ejerce una influencia muy potente en el niño durante todo el proceso de
crecimiento. Según determinados estudios psicológicos los niños que han
experimentado malos tratos (ya sean de tipo físico o psicológico), los jóvenes que no
reciben afecto por parte de sus familiares, o bien los niños poco atendidos, tendrán más
probabilidades de desarrollar conductas disruptivas futuras.
Según Doc. Roberto Tocaven (1976) “este proceso va sobre rueda y prevalece una
atmósfera familiar de amor y devoción mutua. Pero si la atmósfera esta llena de
cambios y desvíos bruscos, pueden surgir profundos sentimientos de frustración
acompañados inevitablemente de resentimiento y de hostilidad.”
Por otro lado, el tener como modelo a familiares directos que sean violentos, hace que el
niño aprenda que la violencia es una forma de expresión que se manifiesta cuando
determinadas emociones (rabia, ira, frustración, alegría, etc.) surgen en nuestro interior
y lo asuma como un estilo más de comportamiento del ser humano.
El clima familiar es un factor vital que se debe redireccionar, ya que comúnmente
en estos casos se denota una gran conflictiva en el mimo. La estabilidad de normas y
criterios de conducta, se dan en el seno familiar, que son las que permiten y favorecen el
correcto desarrollo de los hijos.
Los tratamientos apuntan básicamente al “aprendizaje educativo” de los padres;
donde se les enseña a usar pautas educativas específicas para promover las interacciones
positivas con el niño, la conducta prosocial y disminuir la conducta desviada; apuntando
a la mejora de la comunicación y el apoyo dentro del núcleo familiar.
Este tipo de patologías suelen verse en chicos que provienen de familias inestables
y/o con bajos recursos, donde ellos vivencian los actos de violencia como comunes y
que forman parte de la cotidianeidad.
C. FACTORES PSICOLÓGICOS
Desde la psicología la violencia en ocasiones se relaciona con un trastorno
mental de personalidad, como ocurre en el trastorno antisocial de la personalidad, que
en el sector juvenil o adolescente se traduce al trastorno de conducta disocial.
Este trastorno surge en la pre adolescencia y se caracteriza por la realización de
conductas problema porque infringe todas las normas implantadas, ya sea por la familia,
los compañeros, el colegio o la sociedad. El individuo opera bajo los efectos del acaloro
emocional del momento, sin tener en cuenta las consecuencias provocadas por sus actos.
Esta psicopatología es más común en hombres que en mujeres. Los adolescentes que lo
padecen, por la actitud que manifiestan al no proponerse objetivos a medio-largo plazo
en la vida y la falta de motivación que muestran de cara a la obtención o conservación
de un empleo, suelen ubicarse en un estatus socio-económico lógicamente bajo.
D. FACTORES SOCIOS- ECONÓMICOS
Uno de los aspectos a tener en cuenta, es el fenómeno del modelado o el
aprendizaje vicario, que es el aprendizaje que se realiza por imitación a un grupo o
individuo. Un niño acaba actuando como lo hace su grupo de referencia, sus familiares,
iguales o vecinos. Por tanto, se podría establecer una relación entre el vandalismo y los
distritos donde resulta habitual encontrarse con una educación infantil dotada de este
tipo de valores.
Como se ha comentado en el apartado de los factores de personalidad, los
vándalos suelen pertenecer a una clase social baja. Las restricciones que sufren los
individuos pertenecientes a este estrato social generan en los delincuentes una sensación
de incomprensión y frustración que les lleva a llamar la atención mediante acciones
violentas.
Debiendo aclararse, en este extremo, que el factor económico no es
preponderante en el adolescente para formar una pandilla, en el entendido que nuestra
realidad acredita que adolescentes de condición económica acomodada también realizan
infracciones contra la ley penal por una presión grupal, mas no por necesidad.
3.1.5 VANDALISMO JUVENIL EN EL PERÚ
A. Concepto
EL vandalismo crea muchos problemas en la sociedad, no sólo los vándalos
puede llevarlos a caer en la drogadicción, problemas ante la ley e incluso llevarlos
a la muerte durante sus actos violentos; en la sociedad el vandalismo lleva a crear
un entorno de inseguridad, daños en las propiedades, daños psicológicos en las
víctima.
De muchas maneras las comunidades han denominado los grupos de
jóvenes y adolescentes calificados en "riesgo social" por sus actitudes,
costumbres, situación de vida. Esos nombres varían: pandillas, barras, huelgas,
maras, chapulines, gamberros, hooligan, etc.; pero tienen en común dos cosas: por
un lado la preocupación y la alarma social que provocan, y por otro la falta de
distinción entre lo que constituye una actividad delictiva propiamente dicha y un
comportamiento simplemente desviado de las costumbres y tradiciones, o lo que
es peor, "desviado" por los condicionamientos socio-económicos en que se
encuentran y la ausencia de una familia.
B. Pandillas juveniles en Perú
Una pandilla es una agrupación de adolescentes jóvenes que se enfrentan a
problemas comunes y comparten los mismos intereses. Estos grupos demuestran
violencia, robo, inseguridad ciudadana. Esta pandilla proviene de hogares en crisis
o destruidos, de padres separados y también por falta de comunicación padres e
hijos, también tienen carencia afectiva dentro del hogar, por lo cual se identifican
con las pandillas, en las que encuentran amistad, el respeto y el trato igualatorio,
participación, apoyo y una mala formación en valores y habilidades sociales.
Mucho se ha escrito últimamente sobre el fenómeno del pandillaje y las
posibles formas de abordarla. Sin embargo su permanencia y evolución en
nuestras sociedades nos exige, conocidas sus causas, enfoques globales que
posibiliten soluciones certeras.
“Asimismo el estudio de las pandillas de jóvenes que cometen delitos ha
revelado que la mayoría de las bandas se compone sólo por varones, alguna vez se
trata de pandillas mixtas y resulta muy extraño el caso de grupos con estas
características formado en exclusiva por chicas (Roberto Tocaven 1979).
Según algunos investigadores este alto y severo incremento de la
delincuencia y violencia juvenil coinciden sobre todo con los primeros años de su
formación. La violencia va íntimamente unida a la delincuencia juvenil y para
comprender este problema tenemos que considerar los factores sociales, el
ambiente familiar y la organización propia del delincuente. Al hablar de
delincuencia juvenil estamos mencionando un subgrupo de jóvenes cuya conducta
no se guía por unos cauces socialmente aceptados ni sigue la misma pauta de
integración de la mayoría sino que por el contrario da lugar a un tipo de
actividades que los sitúa en franca oposición con la legalidad. Estas actividades o
delitos mayores son los asaltos, homicidios, violaciones, drogadicción, etc. o
delitos menores por robos, apropiación de vehículos, etc.
La conducta delictiva juvenil suele comenzar hacia los 13 o 14 años y
alcanza su punto culminante entre los 17 y 19 años. Que la delincuencia continúa
ligada a la miseria, su práctica se ha extendido últimamente a los grupos
socioeconómicos medios y altos.
Sabemos que los jóvenes se sienten atraídos por las masas porque al
integrarse al grupo afirman su personalidad a través de las acciones del grupo y
además logran conseguir lo que quiere ya que en las masas, confluyen la violencia
organizada de los miembros y la actividad delictiva más o menos planificada y
dirigida a un fin específico.
Esta labor con los jóvenes es realmente difícil ya que la reinserción no será
eficaz si en ella no colaboran todos los estamentos sociales que puedan aportar
ayuda y facilitar la incorporación del joven a la vida pública.
Se ha tratado de enfocar la delincuencia juvenil de diferentes formas pero
son muy pocas las personas que se han interesado en buscar las causas verdaderas
del problema del pandillaje pernicioso, y para nuestra interpretación el posible
origen tenga que ver con la falta de comunicación entre padres e hijos existente
que existe en nuestra actualidad y en nuestro medio.
C. Características Principales de las Pandillas
Entre las características distintivas de una pandilla juvenil se encuentran:
Territorios: los integrantes de una pandilla son a su vez vecinos, viven
en la misma cuadra o manzana, a lo que denominan "barrio" y suelen
reunirse en un lugar específico del barrio ya sea en las esquinas o
pasajes, en lozas deportivas, en parques, etc. Estos jóvenes se
identifican con el barrio al que pertenecen y lo defienden de las
incursiones que a su territorio realizan pandillas rivales de otros
barrios.
Violencia: la interacción entre integrantes de la pandilla y con otras
personas externas a ella está teñida por la violencia, insultos, burlas,
peleas. EL clímax de la violencia se da cuando se pelean con las
pandillas rivales, donde incluso se producen muertes.
Ambivalencia: la pandilla tiene una identidad en conflicto, porque
actúan en las fronteras de lo socialmente permitido (legal) y lo
legalmente censurado (ilegal); trabajan y roban, ayudan a sus amigos y
pueden atacar mortalmente a sus enemigos. La pandilla oscila entre dos
mundos; el barrial popular y el delincuencial criminal.
Organización: han construido de manera informal un estilo propio de vida que
es la incorporación de elementos del ámbito delincuencial, laboral, estudiantil,
deportivo; tienen un líder, puestos de jerarquía y designación de roles entres
sus integrantes. Manejan una serie de reglas y normas aceptadas entre ellos
donde se valora el honor, se condena la traición, se espera la solidaridad entre
ellos. Expresan una imagen peculiar a través de su forma de vestir,
su lenguaje y gestos.
Las pandilla en el Perú aparecen en la década de los 90, luego de que se
controlara la violencia del terrorismo en nuestro país. La ciudad más afectada
fue Lima, debido al alto porcentaje poblacional de jóvenes y al alto número de
pandillas que existen en los conos, lo que ha contribuido a que un buen
porcentaje de jóvenes se haya sumado a estos grupos. Son los medios de
comunicación quienes siempre les dan cobertura de manera sensacionalista y
han provocado que al pensar en pandillas se tenga presente la delincuencia y el
vandalismo.
Las pandillas preferentemente se encuentran en la periferia de la ciudad, en los
distritos más populares de Lima como por ejemplo: El Callao, El Agustino, San
Juan de Lurigancho, Villa El Salvador, Comas, Ate, Los Olivos, La Victoria,
El Centro de Lima, entre otros. (Informe del Ministerio del Interior para el año
2014). Excluyendo a los distritos del Callao, La Victoriay el Centro de Lima el
resto son distritos jóvenes, ya que su formación no sobrepasa los 50 años desde
que invadieron y luego pasaron a ser asentamientos humanos conormados en
su mayoria por migrantes de provincia que aportaron a la ciudad su
cosmovisión cultural pero la cual sufre una hibridación.
La pobreza constituye el principal factor de riesgo en la generación del
pandillaje. En este medio se dan las frustraciones, los hacinamientos, la
promiscuidad, desequilibrios sociales; y exclusión social.
El número de Pandillas existentes en Lima Metropolitana y la Región Callao es de 410
y los Pandilleros son 12,128, de los cuales 11,177 pertenecen al género masculino y
951 al género femenino. Constituyendo el Pandillaje Barrial la expresión mayoritaria
con el 47% del total de Pandillas, seguido por el Deportivo con el 45.12% y el Escolar
con el 7.88%. De las 111 comisarías que conforman la muestra de nuestro estudio, 49
comisarías (44.15%) no reportan presencia de Pandillas y 62 comisarías (55.85%) si
reportan su presencia. De estas 62 comisarías las 10 con mayor presencia en la VII-
DIRTEPOL-PNP concentran 5,732 Pandilleros, cifra que representa el 47% del total.
CLASIFICACIÓN DE LAS PANDILLAS
Las pandillas también se clasifican siguiendo dos criterios:
a) Por su función en la estructura:
El líder o cabecilla.
Hombres de confianza, que son los que establecen una relación muy
cerca de con el líder.
Miembros de base, que son de dos tipos, los que estudian y/o
trabajan y los que no estudian ni trabajan.
Informantes, que son los que recogen, información y llevan al
grupo.
Embajadas, son los que se encargan de llevar los mensajes.
b) Por el tiempo en el grupo:
Hay una diferencia entre los fundadores y los antiguos. Este criterio tiene
importancia, porque a partir de la antigüedad se establecen privilegios,
concesiones y exigencias. Los nuevos respetan y hasta admiran a los
"viejos"; por tanto, apoyan y acatan las orientaciones establecidas por
éstos.
La existencia de la pandilla corresponde a una búsqueda de identidad y
afirmación personal que no siempre es canalizada constructivamente. En
su accionar protagonizan grescas callejeras armados de instrumentos como
piedras, armas punzo cortantes, palos u otros con el fin de causar daño a
las personas y a los bienes
3.2 LAS DROGAS
3.2.1 DEFINICIÓN
Droga es un concepto que tiene muchas definiciones, ya que debido a sus
características y efectos puede responder a diversas interpretaciones. Para la
Organización Mundial de la Salud droga es: “Toda sustancia que introducida en el
organismo puede modificar una o más funciones de éste....” De acuerdo con el Instituto
Nacional de Drogas de los Estados Unidos (NIDA, 2001) “droga es todo compuesto
químico o sustancia natural que altera la estructura y funciones del cerebro y del
cuerpo”.
Las drogas actúan sobre el cerebro, penetrando el sistema de comunicación
bioeléctrico, interfiriendo en los mensajes de las células nerviosas que normalmente
envían, reciben y procesan la información. Hoy se sabe que, algunas drogas, como la
marihuana y la heroína, pueden activar a las neuronas debido a que su estructura
química imita a la de los neurotransmisores naturales. En cuanto a la dependencia, se
puede serlo sin ser adicto; muchos tratamientos neurológicos o psiquiátricos requieren
de la administración continua de drogas a las que el individuo se hace dependiente,
porque sin ellas las alteraciones reaparecerán (Carlson, 1999).
Hoy es claro que las drogas se inmiscuyen en los ámbitos más importantes de
cada sociedad y tienen la capacidad de generar graves efectos. Por ejemplo, se afectan
las familias de los agricultores cocaleros cuando deben vivir al acecho y sin una clara
visión de futuro, con daños a la salud y la ecología como resultado del empleo de
agroquímicos. Se afectan muchos niños cuando son involucrados en la cosecha de coca
y en la elaboración de droga en contacto con los precursores químicos. Se afectan
jóvenes que ponen en riesgo sus vidas como mochileros para transportar la droga desde
las zonas de producción hasta las ciudades para su distribución en el mercado local e
internacional.
Una sustancia es potencialmente droga de abuso, cuando puede activar en el
individuo la autoadministración repetida, que debido al uso regular, genera tolerancia
(necesidad de crecientes cantidades de droga para alcanzar el efecto deseado),
abstinencia (síndrome específico que surge con la supresión o reducción del consumo de
drogas) y comportamiento del consumo compulsivo (Laranjeira R, 2003).
A nivel social se afecta la seguridad nacional ante la presión violentista de las
fuerzas del narcotráfico, aliadas con la subversión; que buscan un ambiente libre para
sus acciones. Existen afectaciones económicas asociadas al lavado de dinero o la
corrupción; así como problemas relacionados con el desarrollo local, la salud pública y
la preservación de la herencia cultural peruana.
También se dañan las familias de los consumidores a través de las consecuencias
de la adicción (a nivel de salud, economía y relaciones sociales) pero también a las
familias del entorno (principalmente a través de afectaciones a la seguridad ciudadana),
más aún cuando suele ser reducida la capacidad de actuar a nivel comunitario y las
alternativas de tratamiento son escasas, inexistentes o muy onerosas.
El uso de las drogas por las poblaciones constituye un fenómeno de naturaleza
psicosocial que acompaña a la humanidad desde su origen (Villar MA, Da Silva EC,
Corradi Webster C, 2008). El consumo de drogas fue relatado en diversos contextos
históricos, así en algunos trabajos de historia de la droga refieren el uso de éstas
sustancias en la mayoría de los agrupamientos humanos (Escohotado A, 2005; 2008).
Los países deben necesariamente comprometerse en la lucha contra las drogas
pero considerando que esta responsabilidad no debe recaer únicamente en las
autoridades sino que es un tema de todos los sectores, el público y el privado; las
familias y las organizaciones; los más gravemente afectados al igual que aquellos que
ven el problema de las drogas como algo lejano.
Los estudios sobre la prevalencia del uso de drogas en la población estudiantil
identifican el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas que los jóvenes adolescentes
tienen sobre las drogas, y determina la prevalencia de su consumo en este grupo
poblacional, que en su mayoría son jóvenes que están en una etapa temprana de la vida
y que presentan mayor riesgo para iniciarse con el consumo de alcohol y tabaco
(considerados como drogas de entrada para el uso de otras como la marihuana y la
cocaína) (Osorio M, Ramos G, 2001).
La evidencia científica sobre las drogas y sus efectos ha permitido establecer un
marco de conocimientos cada vez más sólido, que permite describir e interpretar qué es
lo que ocurre cuando una persona toma una droga y por qué eventualmente se involucra
en el consumo, llegando a escalar a la adicción. A continuación se presentan algunos
conceptos básicos:
Dependencia. Estado de adaptación fisiológica, psicológica y bioquímica del
organismo a una sustancia capaz de generar dependencia. Se refiere a la necesidad de
hacer un uso reiterado y prolongado de la sustancia, para evitar la presencia de la
abstinencia con sus correlatos psíquicos y físicos. La generación de la dependencia
depende de las características de la sustancia así como de las condiciones psicológicas
de quien las consuma. No todas las sustancias generan tolerancia y abstinencia, por
tanto dependencia. Esto permite entender, del mismo modo, que no todas las personas
que se exponen al consumo de drogas llegan a desarrollar enfermedad adictiva.
Tolerancia. Es la reacción gradual del organismo, cuando entra en interacción
con una sustancia capaz de generar dependencia. Se desarrolla a lo largo del proceso del
consumo y específicamente cuando se instala la dependencia. Así, el consumidor tendrá
que incrementar la dosis de la droga para experimentar los mismos efectos. Existen
varios tipos de tolerancia: cruzada, innata, aprendida y reversa.
Síndrome de abstinencia. Ocurre como consecuencia de la dependencia. Se trata
de un conjunto de signos y síntomas físicos y/o psíquicos que aparecen al interrumpir o
disminuir el consumo de determinada sustancia. Es una sensación de malestar que
afecta a la persona ante la interrupción del consumo de la sustancia y que desaparece
cuando se renueva la dosis habitual.
Uso y abuso. Se considera que una persona es usuaria de drogas cuando el
consumo ocurre dentro de ciertos parámetros; es decir donde aún persiste la capacidad
de autocontrol y por lo general, aún no se encuentran daños o perjuicios en el
consumidor o su entorno. En cambio, se habla de abuso de drogas cuando ya existe un
comportamiento desadaptativo que afecta tanto al consumidor como a su entorno,
derivados de la pérdida del autocontrol y la instalación de la dependencia.
Policonsumo. Consumo de diferentes drogas aunque no siempre se hace al mismo
tiempo. Por ejemplo, es frecuente el empleo de drogas cocaínicas asociado al alcohol, a
veces con el tabaco o tranquilizantes. Se sabe que los patrones de policonsumo son cada
vez más generalizados principalmente en gente joven, el mismo incrementa los niveles
de riesgo debido a las reacciones adversas derivadas de los efectos a veces
contrapuestos de las distintas drogas, que exponen al organismo a grandes esfuerzos,
que en muchos casos no pueden soportarse por mucho tiempo.
Patrones de consumo. Hacen referencia a las modalidades o características del
consumo en un cierto momento del tiempo (tabla 3). Suelen ser cambiantes en función a
las características personales y la configuración del entorno del consumidor. En algunos
casos, la escalada desde un patrón experimental hacia un empleo abusivo y adictivo
ocurre rápidamente mientras en otros casos hay patrones estacionarios, donde no hay
progresión. También existe evidencia de que muchas personas experimentan con ciertas
sustancias y abandonan su uso de manera permanente.
3.2.2 TIPOS DE DROGA
La cocaína se encuentra en varias presentaciones estas son en polvo y en pierda, la coca
por lo general se aspira por la nariz esta tiene forma de polvo cristalino así como la sal
pero más fina, la coca que se consume comercialmente está muy rebajada, si un
consumidor aspirara la cantidad que aspira normalmente de coca pura se muere de una
sobredosis la coca comercial creo que tiene un 3% de coca pura, la cocaína también se
fuma, ya sea combinada con tabaco o con alguna otra droga, también se encuentra en
piedra esta se fuma, dicen que el efecto es distinto, esto no se a qué se debe puesto que
se supone que es la misma sustancia, esta se vende por el peso, es decir 1 gramo 2
gramos pero también por líneas, grapas o papeles todos son sinónimos, sobre precios no
tengo ni idea una vez oí que un papel costaba 50 pesos, no sé qué cantidad venga en un
papel.
La heroína viene en polvo no en liquido como yo pensaba al principio, es un polvo que
se pone en agua caliente para que se disuelva, de ahí va a la jeringa y de ahí directo a la
sangre como esta entra directamente al torrente sanguíneo el efecto se presenta
inmediatamente de hecho hay gente que todavía no acaba de inyectarse todo cuando ya
está en el suelo con la jeringa colgando, no sé cuánto cueste la heroína pero supongo
que es de las más caras por su dificultad de conseguir.
A. DROGAS NATURALES
La marihuana mejor conocida entre la juventud como mota, es una hierba verde, pero
hay muchas variedades y tipos esto modifica el color que cambia a un rojizo y amarillo,
la marihuana no se trafica en la forma que todos la conocemos por los collares hipéis de
un hoja con picos verde, su precio es muy barata, normalmente siempre se empieza en
la escuela ahí hay paqueteros (vendedores), que la venden a Precio más caro que de lo
que realmente cuesta porque ellos tiene que comprarla a alguien más y ellos tienen que
ganar, por la tanto ya ha estado en varias manos antes y su precio se eleva por lógica.
El cannabis es una planta natural que se utiliza en tres formas principales. El tipo más
común se llama la resina, que viene en bloques o trozos sólidos de color oscuro. El
menos común son las hojas y los tallos de la planta, llamado hierba o maría.
El cannabis se suele liar con tabaco formando un ‘porro’ o ‘canuto’ y fumar, pero
también se puede cocinar y comer.
Efectos – ‘Colocarse’ con cannabis te hace sentir relajado, hablador y feliz. Hay
personas que sienten que el tiempo va más despacio y también hablan de una
apreciación mayor de los colores, sonidos y sabores.
Efectos secundarios – El cannabis puede afectar a la memoria y a la concentración y
puede dejarte cansado y sin motivación. Si no estás acostumbrado al cannabis o tomas
un tipo más fuerte al que estás habituado, puedes sentir ansiedad, pánico o confusión. O
tener delirios o alucinaciones.
B. DROGAS SINTÉTICAS
Éxtasis, la más popular de todas, con la variedad Cristal, que no es otra cosa que la
cristalización de dicha sustancia. El Speed, derivado de la anfetamina, Éxtasis líquido,
Ketamina son algunas de las drogas sintéticas que más se consumen. Todas estas
sustancias son manipuladas químicamente en laboratorios clandestinos las convierten
en más peligrosas, por la falta de conocimiento de sus componentes.
El éxtasis puede hacer que te sientas más alerta y sintonizado con el ambiente. Te
sientes feliz y tranquilo, con una sensación de cariño hacia otras personas. Los sonidos,
colores y emociones son más intensos. Tienes más energía, lo que te permite bailar
durante períodos más largos de tiempo.
Efectos secundarios – Tu temperatura corporal, tensión arterial y ritmo cardíaco
aumentan. Otros efectos físicos incluyen dolores musculares, náuseas, agarrotamiento
de la mandíbula y rechinar de dientes. Puedes experimentar sudor profuso, temblores y
palpitaciones. Puedes sentirte deshidratado, confuso y cansado.
C. DROGAS SEMI-SINTÉTICAS
A los químicos les gusta hacer drogas semisintéticas porque es más fácil jugar con una
molécula existente, que partir de cero. Algunas veces, como en los casos de la aspirina y
la heroína, sus experimentos consiguen sólo intensificar los efectos de la molécula ya
existente. Pero, en otros casos, los resultados son totalmente nuevos. Tal es el caso del
LSD (ácido lisérgico-dietilamida), una droga semisintética de propiedades diferentes
que la molécula original. Fue producido a partir de una sustancia natural que existe en
un hongo -llamado cornezuelo de centeno-, que ataca los pastos y los granos. Pero la
sustancia natural original es tóxica y tiene poca actividad psicoactiva.
3.2.3 EFECTOS DE LAS DROGAS
El uso de drogas es un problema en el que convergen una serie de factores que
predisponen a la construcción de circunstancias de consumo. Estos factores son
llamados factores de riesgo. Es decir aquellos que tornan a las personas vulnerables, a
tener comportamientos que pueden llevarlo a la utilización de sustancias psicoactivas.
En contraposición existen los llamados factores protectores que colaboran para
que el individuo sea capaz de preservarse, aunque tenga contacto con las sustancias
psicoactivas.
La adolescencia como etapa evolutiva es un periodo significativo en relación al
consumo de sustancias. El consumo de las drogas tiene su origen en edades
relativamente tempranas, concretamente en las primeras etapas de la adolescencia
(Sánchez-Zamorano L, 2007; Ortiz A, 2005). Los adolescentes son más vulnerables a
esta problemática por una serie de cambios cognitivos, personales y psicosociales que
los acercan a los factores de riesgo individual, relacional y social.
A. EFECTOS INMEDIATOS DE LAS DROGAS DEPRESORAS
Son aquellas que inhiben el funcionamiento del SNC, enlenteciendo la actividad
nerviosa y el ritmo de las funciones corporales. Entre los efectos que producen se
encuentran relajación, sedación, somnolencia, sueño, analgesia e incluso coma.
Las drogas como la heroína, la codeína, el tramadol y la morfina son narcóticos que
pueden causar euforia pero finalmente producen un efecto depresivo del sistema
nervioso central, causando efectos en el organismo como:
Menor capacidad de raciocinio y de concentración;
Sensación exagerada de calma y tranquilidad;
Relajamiento exagerado y sensación de bienestar;
Somnolencia;
Disminución de los reflejos;
Mayor resistencia al dolor;
Mayor dificultad en hacer movimientos delicados;
Disminución de la capacidad para conducir;
Disminución de la capacidad de aprendizaje en la escuela y del
rendimiento en el trabajo.
B. EFECTOS INMEDIATOS DE LAS DROGAS ESTIMULANTES
Sustancias que generan una activación general del SNC, dando lugar a un incremento de
las funciones corporales.
Las drogas estimulantes del sistema nervioso central como la cocaína, el éxtasis, las
anfetaminas y el crack provocan:
Intensa euforia y sensación de poder;
Estado de excitación;
Mucha actividad y energía;
Disminución del sueño y pérdida de apetito;
Hablar muy rápido;
Aumento de la presión y de la frecuencia cardíaca;
Descontrol emocional;
Pérdida de la noción de la realidad.
C. EFECTOS INMEDIATOS DE LAS DROGAS ALUCINÓGENAS
Denominadas también perturbadores del SNC. Generan un estado de conciencia
alterado, deforman la percepción y evocan imágenes sensoriales sin entrada sensorial.
Las drogas alucinógenas como marihuana, LSD, DMT, la ayahuasca (té de hiervas
amazónicas), los hongos alucinógenos y mescalina provocan:
Alucinaciones, principalmente visuales como alteración de los colores,
formas y contornos de los objetos,
Sensación alterada del tiempo y del espacio, sintiendo que los minutos
parecen horas o que los metros parecen Km;
Sensación de enorme placer o de miedo intenso;
Facilidad de entrar en pánico y exaltación;
Noción exagerada de grandiosidad;
Delirios relacionados con robos y persecuciones.
3.2.4 TIPOS DE CONSUMIDORES
A. CONSUMO EXPERIMENTAL
Corresponden a las situaciones de contacto inicial con una o varias sustancias, de las
que puede pasarse a un abandono de la misma o a la continuidad en los consumos. En la
práctica totalidad de las realidades culturales, la adolescencia es la etapa en que con
mayor frecuencia surgen este tipo de consumos, si bien un alto porcentaje no reincide en
el mismo.
Normalmente, definen este tipo de consumo situaciones en las que el individuo
desconoce los efectos de la sustancia y su consumo se realiza, generalmente, en el
marco de un grupo que le invita a probarla.
Características
Desconocimiento de los efectos.
Consumo en grupo.
Mayor frecuencia de consumo en la adolescencia.
B. CONSUMO OCASIONAL
Corresponden al uso intermitente de la sustancia, sin ninguna periodicidad fija y con
largos intervalos de abstinencia.
El sujeto continúa utilizando la sustancia en grupo. Aunque es capaz de llevar a cabo las
mismas actividades sin necesidad de mediar droga alguna; ya conoce la acción de la
misma en su organismo y por ese motivo la consume.
Características
Consumo en grupos.
Puede conocer la acción de la sustancia en el organismo y por eso la
consume.
C. CONSUMO HABITUAL
Supone una utilización frecuente de la droga. Esta práctica puede conducirle a las otras
formas de consumo, dependiendo de la sustancia que se trate, la asiduidad con que se
emplee, las características de la persona, el entorno que le rodea, etc.
El sujeto amplía las situaciones en las que recurre a las drogas, que se usan tanto en
grupo como de manera individual; sus efectos son perfectamente conocidos y buscados
por el usuario.
Se amplían las situaciones en que se recurre a las drogas.
Uso en grupo o individual.
Efectos conocidos y buscados.
Moderado ejercicio del autocontrol.
D. CONSUMO COMPULSIVO O DROGODEPENDENCIA
El individuo necesita la sustancia y toda su vida gira en torno a ella a pesar de las
complicaciones que ello le puede ocasionar. Algunos indicadores de esta forma de
consumo son:
Uso de la sustancia en mayor cantidad o por un período de tiempo más
largo de los que el consumidor/a pretendía.
Toma de conciencia sobre la dificultad para controlar el uso de la droga .
Empleo de la gran parte del tiempo en actividades relacionadas con la
obtención de la sustancia y su consumo.
Intoxicación frecuente o síntomas de abstinencia cuando el consumidor
desempeña determinadas obligaciones.
Reducción considerable o abandono de actividades sociales, laborales o
recreativas.
Uso continuado de la sustancia a pesar de ser consciente de los
problemas que le está causando.
Tolerancia frecuente.
Con asiduidad se recurre a la sustancia para aliviar el malestar provocado
por su falta.
3.3 LA ADICCIÓN EN LA ADOLESCENCIA
Las consecuencias adversas son problemas relacionados con el uso que llevan a
impedimentos en las áreas de: salud física, funcionamiento psicológico, funcionamiento
interpersonal, funcionamiento ocupacional; y problemas legales, financieros y
espirituales. La negación es usada aquí, no solo en el sentido psicoanalítico de un simple
mecanismo de defensa que descalifica el significado de los eventos, sino más
ampliamente incluyendo un amplio rango de maniobras psicológicas diseñadas para
reducir la conciencia del hecho de que el uso es la causa de los problemas del individuo,
más que una solución a estos problemas.
No todas las personas tenemos la misma conducta, las mismas responsabilidad,
etc. así que no todas susceptibles a una adicción, algunas personas pueden caer en la
adicción más rápido que otras, pero estos adictos no saben cómo establecer relaciones
saludables y les han enseñado a no confiar. Deben haber sido tratadas mal por otros
mientras crecían, y como resultado nunca aprendieron a relacionarse adecuadamente.
Si la persona fue criada en una familia donde la cercanía no era una realidad,
estará más propensa a establecer una relación adictiva por dos razones. La primera, por
haber aprendido a distanciarse de la gente y a no relacionarse con ella. Segundo, el
crecer en ese tipo de familia le ha dejado un profundo sentimiento de soledad que no ha
querido o no ha podido cambiar. La adicción le brinda la ilusión de ese cambio, porque
recurren a la misma para "solucionar sus problemas". Si ha crecido en una familia
donde la gente era tratada como objeto más que como persona, ha aprendido entonces la
lógica adictiva.
Para poder averiguar su causa tenemos que estudiar completamente a un adicto.
La adicción es una enfermedad compleja de naturaleza bio-psicosocial. Esto quiere
decir que las causas de la adicción son múltiples e interaccionan de una manera
compleja para producir el desorden adictivo.
Este hecho es además importante en el tratamiento de estos desórdenes pues cada
persona es diferente y muestra distintos matices del problema de modo que es necesario
individualizar cada caso y realizar un estudio amplio de la historia personal y familiar
antes de hacer un diagnóstico.
3.3.1 DEFINICION DE ADOLESCENTE
La adolescencia, al igual que la niñez, es un periodo evolutivo que ha sufrido
cambios en su grado de visibilidad social a través de la historia y de las distintas
culturas. En nuestro contexto cultural, aunque la pubertad, entendida como ese conjunto
de cambios físicos que denotan la madurez física de un individuo adulto, ha existido
siempre, el individuo que sufría estos cambios no era considerado de igual forma a lo
largo de los siglos.
Partiendo de las permisibles vulnerabilidades que conlleva, casi implícitamente, el
desarrollo evolutivo en la edad adolescente, tenemos ahora que añadirle los nuevos
riesgos que se derivan de la incorporación de las nuevas tecnologías a sus vidas. Hay
datos y estudios que alertan de los riesgos derivados de la masiva presencia de las
nuevas tecnologías en la vida cotidiana de adolescentes y jóvenes.
La primera preocupación proviene del tiempo total diario dedicado por
adolescentes y jóvenes al uso de los aparatos más habituales (televisión, ordenador y
móvil), que según los datos disponibles, podría superar las seis horas diarias, es decir, la
cuarta parte del total del día (Echeburúa, Labrador y Becoña, 2009). Además de la
preocupación por la gran cantidad de tiempo y atención que adolescentes y jóvenes
dedican a las nuevas tecnologías, la alarma de madres y padres proviene de las
dificultades que estos tienen para controlar y supervisar el contenido de las páginas web
o juegos de Internet a los que acceden sus hijos e hijas, temiendo que muchos de esos
contenidos (pornográficos o violentos) sean inapropiados.
A. AUTOESTIMA
Salvador Alcaide (2004) expone que la autoestima es la evaluación que cada
persona hace sobre sí misma, sobre su capacidad y valía para superar los problemas que
se le plantean a lo largo de la vida y que, en consecuencia, afecta a la forma de ser y
comportarse, a la forma de pensar y sentir, y a la manera de actuar y relacionarse con la
demás personas.
Completando esta definición, Garaigordobil et al. (2005), considera que la
autoestima expresa “los aspectos evaluativos-afectivos […]. Constituye la porción
valorativa del autoconcepto y el autoconocimiento” (p. 54).
Por lo tanto, en el apartado de gestión emocional, se hace imprescindible que los y
las jóvenes descubran cómo son y cuáles son sus sentimientos, emociones. Es decir, que
sean capaces de realizar un balance de su forma de ser y comportarse ante la
circunstancias de la vida.
La resolución del conflicto tiene una parte de habilidad, como el entendimiento
del conflicto, la comunicación y cómo solucionar problemas, pero con solo estos
elementos falta algo importante dentro de la persona para guiar el comportamiento y las
actitudes, siendo este elemento la autoestima.
“La autoestima es la manera en la cual el joven se describe a sí mismo, como un
buen trabajador,”. Como puede observarse, el grado de conocimiento que la persona
tenga de ella misma, la llevará a que su desenvolvimiento a nivel social sea
correctamente.
Es la capacidad de reconocerse y describirse así mismo, (Meandleor y otros 1984
) citado en la tesis “Los grupos informales y la autoestima” U.F.G 1990.
En algunos casos, el joven debido a la inadecuación social que experimenta,
comienza a tener conductas asociales.
Se entiende como conducta asocial, aquel comportamiento que al ser emitido por
un individuo carece de valor social y que típicamente se manifiesta en aislamiento, el
que lo emite se distancia de la sociedad (es común entre los jóvenes mareros que no
delinquen).
B. FRUSTRACIÓN
Lleva a la estigmatización o etiquetamiento social, en muchos casos facilita el
camino hacia comportamientos delictivos. El niño o joven no escolarizado, sin
horizonte ocupacional, sin posibilidades de mantenerse en su casa o en la escuela,
adopta la calle como espacio en el que comienza siendo víctima y luego autor de
transgresiones.
Origina situaciones de frustración y desesperanza que son caldo de cultivo para la
desviación de conducta.
C. PAPEL DE LOS PADRES
Los padres ejercen efectos directos e indirectos sobre las conductas desviadas de
sus hijos. El efecto directo se realiza a través del modelado y de la calidad de la relación
padre-hijo. La influencia indirecta, se refiere a la influencia ejercida sobre los iguales
con los que salen, dependiendo de la calidad de las interacciones del padre con él. Los
motivos encontrados para asociarse los jóvenes con los iguales con conductas desviadas,
son que el padre realice conductas desviadas, que tenga escasas técnicas de manejo del
hijo, prácticas inapropiadas de disciplina y carencia de intimidad entre padre e hijo.
Kandel (1980), el reforzamiento social, los adolescentes responden a la familia o
iguales que definen conductas y valores apropiados en relación con temas específicos.
Por tanto, las conductas y los valores son aspectos muy significativos de la influencia
interpersonal. Igualmente se estima igual de importante la relación familia-menor,
partiendo de la noción de compromiso de la teoría del control de la delincuencia. Su
importancia reside en la calidad de la relación familia-menor, teniendo ésta un efecto
protector en la implicación de las conductas desviadas o actividades ilegales, sin tener
en cuenta las actitudes y los valores de los padres. En todo este proceso los factores
sociales desempeñan un papel más importante en las primeras etapas, mientras que los
factores psicológicos lo hacen en las últimas.
La socialización primaria se desarrolla desde que el individuo nace hasta los
primeros años de vida y por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad,
donde hay normas y reglas que los padres han asumido, de forma que el niño internaliza
el mundo circundante que es dado por su entorno familiar. Dentro del proceso de
socialización primaria la familia cumple con una función educadora privada. Por tanto
se presenta como primera e importante institución socializadora. La familia es una
instancia mediadora del ser individual y social, que recibe influencias de la sociedad y
de las otras instituciones con las que se interrelaciona como la escuela. En la interacción
familiar se desarrollan y aportan al individuo un sistema de reglas, normas, valores y
creencias. Él mismo determinará cuáles parámetros adoptará en el proceso de relación
con sus padres, hermanos, maestros, etc. y estos reforzarán o no la forma de pensar y
comportarse del individuo.
La influencia relativa de los padres y de los iguales puede variar en diferentes
etapas de la adolescencia. Mientras que los padres tienen una mayor influencia en
edades tempranas, los iguales tienen mayor influencia conforme aumentan en edad.
La conclusión final del trabajo del Kandel (1996) se sintetiza así: La vinculación
con la familia parece ser especialmente importante en la fase de iniciación con la
marihuana. El compromiso con la escuela parece ser un factor especialmente importante
de protección y contención para la escalada al uso regular e intensivo de la marihuana.
La gente joven que rinde bien en la escuela tendría más que perder y,
correlativamente, aquellos que rinden mal tendrían menos que perder, implicándose más
intensivamente en el uso de drogas ilícitas. (p. 237).
El desarrollo de las actividades del Programa Familiar se realiza
fundamentalmente en el hogar, a través de n cuaderno de fichas que se les proporciona a
las familias en la primera reunión. La función de estas fichas es que la familia las
elabore en conjunto, para que después el alumno se las entregue al docente o al técnico
de prevención, debido a que son el punto de partida del trabajo que se desarrolle en las
sesiones conjuntas.
3.3.2 LA SITUACION DEL PERU CON RESPECTO AL CONSUMO DE
DROGAS EN ADOLESCENTES
Gilvarry (2000) señala que la influencia social es una fuerza importante que
promueve tanto la experimentación como el consumo incrementado y consistente de
drogas legales e ilegales. Varios de los correlatos más potentes del consumo de drogas
reflejan una influencia de los iguales en la conducta de riesgo. Si bien la conducta
parental de consumo de drogas legales parece ser muy importante en el inicio del
consumo de tabaco y de alcohol, la influencia del grupo de iguales es básica en la
experimentación con las drogas ilegales.
Nuestro país, luego de haber tenido básicamente la condición de productor de
materia prima para la producción de drogas y también productor de drogas, ahora
ostenta también la condición de país consumidor. Esta situación se explica por la
facilidad con que las poblaciones comprometidas con la producción o asentadas en
zonas de producción, pueden verse implicadas con el consumo de drogas, por la fácil
accesibilidad a estas sustancias o también por ser parte de los patrones culturales
impuestos por tal fenómeno.
Pero la accesibilidad a las drogas, ahora ya no sólo se da con facilidad en las
zonas de producción, sino también en lugares alejados de estas, por ejemplo las
ciudades costeras y muy especialmente Lima, en las cuales es bastante fácil conseguir
sustancias psicoactivas, mediante un sin número de estrategias, que llegan incluso a la
sofisticación del “delivery”.
Es fundamental fortalecer el rol de la familia, así como de ampliar la
institucionalidad para desarrollar integralmente las estrategias en reducción de la
demanda, retomando un accionar proactivo, explícito y de desarrollo. En este proceso se
ha de incorporar la comunidad como eje en la articulación y ejecución de los planes y
programas en Reducción de la Demanda de Drogas, los mismos que deben estar
expresados como políticas de estado que configuren el marco normativo para la
implementación de la Estrategia Nacional.
3.4 DISEÑO DE COMUNICACIÓN VISUAL
3.4.1 DEFINICION
Desde los tiempos más remotos el hombre ha tenido la necesidad de comprender lo que
lo rodea, darle un sentido y relacionarlo entre sí para obtener un conocimiento. Desde
muy pequeños empezamos a intuir las leyes fundamentales como son, la estática, el
movimiento, la gravedad, almacenando de una manera todos estos datos que nos
acompañaran a lo largo de nuestra vida. Desde nuestra infancia registramos,
interpretamos y coordinamos las diferentes percepciones que se nos van presentando en
nuestro entorno, con el afán de interpretar nuestro hábitat y explicar los fenómenos que
de una u otra forma nos desconciertan cuando no tenemos conocimiento de estos.
Uno de los medios más importantes de la percepción es la visual. La importancia de la
vista reside, aparte de que es inmediato y práctico, nos rememora imágenes y
asociaciones emocionales, que a su vez se anclan con nuevas percepciones y de esta
manera se formulan nuevos conceptos. El mecanismo por el cual recibimos y
registramos las imágenes son los ojos, los cuales registran imágenes complejas y
sencillas, que nos ayudan a tener mayor sentido del espacio y de esta forma nos crea
experiencias propias.
Gyorgy Kepes (1968, p ii) nos dice: “Los colores, las líneas y las formas
correspondientes a las impresiones que reciben nuestros sentidos están organizados en
un equilibrio, una armonía o un ritmo que se halla en análoga correspondencia con los
sentimientos; y éstos son, a su vez, análogos de pensamientos e ideas.” Es decir todo lo
que llegamos a percibir de nuestro entorno se estructura y ordena de tal manera que está
ligado a nuestros pensamientos, sentimientos de una manera íntima y es imposible
separarlos. Por ejemplo: Cuando por medio de una imagen evocamos un sentimiento.
La comunicación visual se produce por medio de mensajes visuales, que forman parte
de todos los mensajes a los que estamos expuestos por medio de nuestros sentidos
(sonoros, térmicos, dinámicos, entre otros).
Un emisor emite mensajes y un receptor los recibe, pero hay que tener en cuenta que el
receptor se encuentra en un ambiente lleno de interferencias, que pueden alterar o
incluso anular el mensaje.
Si por el contrario el mensaje llega de manera correcta al receptor, este se va a encontrar
con otros obstáculos.
Cada receptor tiene lo que puede llamarse filtros a través de los cuales pasa el mensaje
para que sea recibido. Estos filtros son: Sensoriales, Operativo o dependiente de las
características constitucionales del receptor, y el Cultural. El estudio de la percepción y
la comunicación visual nos ayudarán en la presente Tesis para entender la forma en que
percibimos el mundo exterior y todos los mensajes que nos manda.
3.4.2 DISEÑO DE AFICHES
A. DEFINICION
Afiche es un término que hace referencia a un cartel. Se trata, por lo tanto, de una
lámina de papel o de otro material en la que hay textos o figuras que se exhiben con
diversos fines.
Por ejemplo: “Colgaron un afiche en la puerta de la escuela para informar que mañana
no habrá clases”, “El afiche de la nueva película de Tarantino es muy polémico”,
“Tenemos que salir a pegar los afiches para difundir el concierto”.
La noción de afiche se utiliza en América Latina, pero no tanto en España. Todo
material impreso que transmite algún tipo de mensaje visual y que sirve como anuncio
para la difusión de una cierta información puede definirse como afiche.
Un afiche, por lo tanto, puede ser una lámina que promociona un producto, un servicio o
un evento. En este caso, los afiches buscan atraer la atención de los potenciales
consumidores o clientes para incrementar las ventas: “La empresa cubrió la ciudad con
afiches para promocionar su nueva bebida cola”, “¿Has visto el afiche del circo? La
entrada para la función de hoy se ofrece con un 50% de descuento”, “El afiche indica
que, si contratas el servicio antes de fin de mes, tendrás tres meses bonificados”.
En este sentido, tenemos que exponer además que afiche no sólo se trata de una imagen
sino que ese mismo término se emplea para hacer referencia al texto que lo que hace es
promocionar un producto, un evento, un partido político, un servicio…
Este tipo de texto hay que exponer que cuenta con unas claras señas de identidad que le
diferencian de otros documentos:
Se establece como objetivo convencer a la persona que lo lee para que compre el
artículo, contrate el servicio, asista a una cita o vote a un grupo político.
Se puede leer de manera rápida ya que es un texto breve.
No obstante, es muy claro y también muy conciso.
Debe tener un eslogan que sea directo y que deje la huella necesaria.
Irá acompañado de una imagen gráfica que será la encargada de enfatizar y de
convencer aún más.
Tiene que estar realizado en un lenguaje sencillo para que sea entendido por el
mayor número de personas posible.
B. TIPOS DE AFICHES
INFORMATIVO:
Está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales,
espectáculos, etc.
Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con el texto, para lo cual se recomienda
siempre utilizar letras grandes, sobre fondos de color contrastante, pues lo que
buscamos es entregar información para que el espectador observe nuestro afiche, pueda
entender fácilmente la información que le queremos entregar.
FORMATIVO:
La imagen tiene preponderancia sobre el texto, el mensaje es expresado gráficamente en
forma clara y sólo se apoya en algunas palabras, estas deben dar énfasis a la idea
sugerida, por ejemplo, usado adecuadamente en la promoción de la salud, puede
convertirse en un magnífico recurso para evitar las enfermedades, los accidentes y
promover los hábitos de higiene. El afiche está muy utilizado por el cine, para
promocionar sus últimas producciones.
3.4.3 DISEÑO SOCIAL
Coherencia y equilibrio entre la ética y la responsabilidad social y
medioambiental de la profesión, con la innovación y el desarrollo tecnológico y
científico.
Conciliar el impulso y el valor del diseño a las dinámicas productivas y
comerciales con el resto de la sociedad, con aquellos que no son los
consumidores, compradores o clientes del objeto de diseño.
Generar provecho económico para los clientes, sin ampliar la destrucción del
entorno y la desigualdad social.
Analizar las consecuencias de las acciones de diseño antes de ponerlas en
marcha, prestando especial atención a los sistemas naturales, industriales y
culturales.
Considerar qué materiales y recursos energéticos se involucran en los sistemas a
diseñar.
3.5 ANTECEDENTES NACIONALES
Sulca (2015) sostuvo la tesis relacionada al impacto motivacional en la organización
policial de Lima Cercado 1, la cual se evidencia la carencia de estrategias adecuadas de
motivación hacia el personal policial, para este estudio se requiere el apoyo de 93
personas de dicha institución. Su repercusión en mi investigación está relacionada al
factor institucional pues como instituciones como la policía, municipalidad e incluso
pobladores pueden enfrentar la delincuencia juvenil sin antes estar motivados, claro está
que previamente las autoridades del orden tienen que estar preparados física y
psicológicamente para obtener resultados deseados.
Lara (2015) desarrolló la tesis denominada La inseguridad ciudadana y la percepción
de inseguridad en el distrito de Huaura período: 2011 – 2015; por la problemática
manifestada por la acción delictiva de jóvenes que se encuentran en las pandillas , la
drogadicción, asaltos, violaciones, violencia familiar, gresca callejera se necesita un
plan de seguridad ciudadana competente que promueva la participación de la población
incluido el sector privado y teniendo en cuenta que los actos vandálicos es a
consecuencia de la falta de labor en la zona; el citado estudio planteó los siguientes
objetivos: como objetivo general se propuso, establecer la conexión entre la inseguridad
ciudadana y la impresión de inseguridad ciudadana en el distrito de Huaura período
“2011 – 2015”,y como objetivos específicos; primero, determinar la relación entre
victimización y sensación de la victimización delictiva en el distrito de Huaura período
“2011 – 2015”; segundo, analizar la asociación entre la presencia contra la delincuencia
y aprehensión del desempeño contra delictivo en el distrito de Huaura período “2011 –
2015”; tercero, establecer la correlación entre estado delictual y la señal del estado
delictual en el distrito de Huaura período “2011 – 2015”; la investigación se analizó
mediante un enfoque cuantitativo, diseño no experimental corte transversal descriptiva,
recolectando la información de la ficha técnica se aplicarán 708 cuestionarios. De las
conclusiones de esta investigación se eligió una debido a que intervino en la realización
de la undécima discusión del estudio que realicé y es la siguiente: La intercesión contra
el delito tiene enlace directo con lo que percibe la comunidad.
Salazar(2014) sostuvo la tesis denominada Fundamentos políticos – criminales de la
seguridad ciudadana en los lineamientos del Estado peruano; por lo cuestionable de la
situación se dispone investigar los delicados lineamientos políticos que tiene el Estado
para hacer frente a la inseguridad ciudadana que cada vez más se fortalece perjudicando
a la población ;el indicado estudio planteó los siguientes objetivos: como objetivo
general se planteó evaluar aquellas nociones gubernamentales – criminalidad que tiene
efecto en la estabilidad de los ciudadanos, sostenida en los lineamientos del Estado
peruano, y como objetivos específicos : primer lugar, establecer la noción legislativa
que tiene la nación del Perú sobre el vandalismo desde la noción de protección al
ciudadano; segundo lugar, determinar si la utilización de la definición de la seguridad
ciudadana en los lineamientos del Estado peruano la cual ratifica su distinción,
ordenación, difusión, cambio constante, correspondencia, de los actos delictivos en el
Perú a lo largo de la historia, modulado a un sistema fáctico, normativo y axiológico; la
búsqueda se realizó con enfoque cuantitativo, diseño no experimental corte transversal
descriptiva-explicativa-correlacional, la muestra fue de 25 áreas en protección al
ciudadano. De las conclusiones de esta investigación se eligió una debido a que
intervino en la realización de la novena discusión del estudio que realicé y es la
siguiente: En el gobierno peruano, es escaza las políticas y las técnicas para enfrentar la
delegación de transgresión e infracción contra pobladores y sus propiedades con el fin
de legalizar el derecho personal que necesita de la estabilidad de la sociedad y de la
protección a los habitantes.
Zuazo(2013) preparó el argumento llamado Causas de la desintegración familiar y sus
consecuencias en el rendimiento escolar y conducta de las alumnas de segundo año de la
Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima de Piura; por ser preponderante se
dispuso investigar la influencia de la disgregación familiar en la productividad de los
colegiales y comportamiento de las estudiantes del centro educativo antes mencionado
pues su rendimiento y el comportamientos de estas adolescentes no cumplió con los
estándares que espera el profesor y el padre de familia para ello se tomó conocimiento
que el factor que puede influenciar de forma positiva o negativa es la familia; el
mencionado estudio planteó los siguientes objetivos: como objetivo general se planteó,
identificar los trascendentales motivos de descomposición familiar y sus repercusiones
en la productividad escolar y actitud de las colegialas de segundo año de la Institución
Educativa “Nuestra Señora de Fátima” – Piura , y como objetivos específicos : primero,
detallar las dimensiones que ocasionan la desunión en la familia en la morada de las
estudiantes de segundo año; segundo, establecer el nivel de dominio que la división en
la familia sostiene sobre la productividad del estudiante; tercero, examinar el proceder
de las alumnas con inconvenientes en el interior de la familia; el análisis se realizó con
enfoque cuantitativo, diseño no experimental-corte transversal descriptiva comparativa
de carácter relacional, la muestra estuvo compuesto por 25 alumnas de segundo grado
de los grupos D y E.
Rojas (2013) realizó la tesis acuñada Comportamiento integral y el bullying escolar en
estudiantes de secundaria; por la problemática analizada en progreso a la investigación
con la finalidad de conocer el vínculo entre el conducta integral y el acoso escolar, pues
la presencia de este último se ha incrementado considerablemente, para ello se entregó
una encuesta a alumnos de secundaria en la Institución Educativa Técnica “Villa Los
Reyes” del distrito de Ventanilla de la Provincia Constitucional del Callao; el anterior
enunciado planteó los siguientes objetivos: designando como objetivo general lo
siguiente, establecer la forma en que la conducta global se vincula con el acoso escolar
en alumnos del nivel secundaria del colegio antes mencionado del distrito de Ventanilla
de la Provincia Constitucional del Callao año 2012, y como objetivos específicos:
primero, analizar de qué modo la conducta cabal se relaciona con el acoso escolar de la
imagen psicosocial del acometedor de estudiantes de secundaria de la institución
educativa villa los reyes del distrito de Ventanilla de la Provincia Constitucional del
Callao en el año 2012; segundo, describir de qué manera la conducta plena se
interrelaciona con el acoso escolar del perfil psicosocial de los perjudicados en los
alumnos del nivel de secundaria en la Institución Educativa Villa los Reyes ubicado en
el distrito de Ventanilla de la Provincia Constitucional del Callao en el año 2012;
tercero, evaluar la conducta general que se encuentra conectado con el acoso escolar en
el perfil psicosocial del observador en alumnos de nivel secundario de la Institución
Educativa Villa Los Reyes del distrito de Ventanilla de la Provincia Constitucional del
Callao en el año 2012; la investigación se realizó con enfoque cuantitativo, diseño no
experimental- corte transversal descriptiva-correlacional, la muestra fue de 300
estudiantes de segundo, tercero y cuarto grado de nivel secundario, tanto varones como
mujeres.
3.6 ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Pichardo (2014) definió a su investigación de tesis Factores psicosociales más
frecuentes en adolescentes y jóvenes internas en el centro juvenil de privación de
libertad para mujeres CEJUPLIM; por insuficiente información decide investigar la
influencia de diversos factores como promotores de la acción delictiva de adolescentes y
jóvenes femeninas y la futura repercusión en el ámbito social en la cual se encuentran
inmersas; la siguiente investigación plantea los siguientes objetivos: como objetivo
general se plantea, conocer los agentes a nivel psicosocial cuyo riesgo es ambiental,
familiar e individual que son más frecuentes en adolescentes en conflicto con la ley
internas en el Centro Juvenil de Privación de Libertad para Mujeres-CEJUPLIM, y
como objetivos específicos : primero, establecer el factor de riesgo ambiental más
frecuente; segundo, determinar el factor principal de riesgo familiar; tercero, conocer el
factor de riesgo individual más frecuente; el estudio se realizó con un enfoque
cuantitativo, predomina el diseño no experimental-corte transversal descriptiva,
reuniendo referencias de 32 internas del Centro Juvenil. De las conclusiones de esta
investigación se eligió una debido a que intervino en la realización de la cuarta
discusión del estudio que realicé y es la siguiente: Se demostró que el factor que
predomina en las adolescentes en conflicto que pertenecen a la institución objeto de
estudio fue el factor ambiental.
De la investigación de Salamea (2014) se dedujo que el estado ecuatoriano requiere de
un esquema de ejecución sindical que integre la función preventiva para enfrentar la
delincuencia juvenil eficientemente, para ello realizó el estudio correspondiente en 94
adolescentes infractores.
Esta tesis influyó en mi investigación, primero desde el factor institucional porque en
muchos países de Latinoamérica y del mundo el papel del estado y de sus instituciones
con relación a la delincuencia juvenil es de una forma sancionadora carente de una
visión rehabilitadora y preventiva, por último se observa desde un factor
socioeconómico teniendo en cuenta la perspectiva a que se dedicaría un joven infractor
después de cumplir su sanción, obviamente volvería a cometer delitos pero si aprendiera
un oficio y tendría el constante apoyo psicológico esto le serviría para tener futuro
prometedor.
Marentes (2014) identificó el acoso escolar en un colegio público localizado en Usme y
sus implicancias en la prevención de la violencia del entorno familiar y la escuela, para
ello recogió información de 310 estudiantes de la Institución Educativa San Martha. Su
influencia en mi investigación es alta pues el bullying es considerado como uno de mis
indicadores y su relevancia se ve reflejada en el índice de criminalidad de jóvenes
dentro y fuera del colegio, lamentablemente este comportamiento destructivo por parte
de los adolescentes es consecuencia de la irresponsabilidad de los altos directivos del
centro educativo y de los procreadores delhogar. Tener presente que el primer indicio de
violencia de un niño y no se toma las medidas correctivas va generar con el tiempo un
comportamiento de odio, indiferencia e incapacidad para distinguir entre lo correcto e
incorrecto de las cosas.
Sánchez(2013) elaboró su proyecto de tesis Apoyo parental y rendimiento académico;
por la discutible observada se perfeccionó esta investigación desde la perspectiva de
como la familia interviene directamente en el aprendizaje de los escolares durante la
etapa adolescente donde estos esperan comprensión , atención que en muchos casos no
se da, como efecto de esto influye negativamente en su rendimiento académico; lo ya
citado en el estudio planteó los siguientes objetivos: como objetivo general se plantea,
revelar el compromiso de los jefes del hogar con relación al crecimiento intelectual de
sus hijos influye de forma directa en el rendimiento académico de los estudiantes del
quinto nivel del Colegio Lauro Aguirre, concerniente a Nuevo Laredo, Tamaulipas, y
como objetivos específicos : primero, desarrollar un estudio de las notas al finalizar el
año para conocer el nivel de éxito de los alumnos elegidos para el estudio.; segundo,
hacer un contraste entre los resultados de las estimaciones anuales y los cifras obtenidas
con los cuestionarios; tercero, constatar que el rendimiento académico aparentado por el
promedio anual de cada estudiante (IAE) está muy vinculado con la participación de los
padres en la formación de sus hijos.
CAPÍTULO IV
4 JUSTIFICACIÓN
4.1 NOMBRE DEL PROYECTO
SIN FRONTERAS, SIN DROGAS.
4.1.1 JUSTIFICACIÓN
El parque Tahuantinsuyo actualmente es un punto de encuentro de personas que
consumen drogas y se dedican al vandalismo, estas personas atemorizan a la población
adulta y niños que habitan cerca al parque.
Este público objetivo al ser muy joven son altamente vulnerables y susceptibles a caer
facilmente en las drogas, es por ello que han sido elegido como el público objetivo.
4.1.2 ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Como parte de la propuesta de solución a dicho problema, se plantea un Festival de
carteles que serán exhibidos en las inmediaciones del Parque Tahuantinsuyo ubicado en
el Distrito de Comas y a la vez se realizara un evento donde habrá graffiti y
skateboarding. Con ello lo que se busca demostrar como el cartel puede ser generador
de conciencia ciudadana y transmisor de mensajes con una fuerte carga social que
busque generar un cambio de carácter social.
a) Gestión de marca
Se desarrollará la marca Sin Fronteras, Sin Drogas para causar un impacto en los
jóvenes y poder contactar con ellos.
b) Reclutamiento
Se hablara con los dirigentes del Parque Tahuantinsuyo para explicarles el
proyecto y poder obtener la aprobación para realizar el evento.
c) Diseño y Producto
Desarrollo del Logotipo
Teniendo el nombre del proyecto se elaborara el logotipo con el nombre,
“Sin Fronteras, Sin Drogas”, la tipografía y el diseño se creara de acuerdo al
análisis del proyecto.
d) Desarrollo de piezas adicionales
Estas piezas servirán como soporte de apoyo de presentación del evento como la
elaboración de un afiche y postales sobre el evento.
4.1.3 CONCEPTO DEL PROYECTO
DIVERSIÓN SANA
Diversión: Porque se busca de diferentes técnicas artísticas y culturales urbanas que
llamen la atención de los jóvenes y que quieran practicarlas para poder afianzar el
autoestima de una forma divertida que te puede distinguir de un grupo.
Sana: A través de diferentes expresiones artísticas que normalmente están
relacionadas con la droga como: Skateboarding y Grafitis. Se pretende dar a conocer
estas técnicas que ayudan al desarrollo psicológico y físico de los jóvenes y no
necesariamente debe consumir drogas para hacer lo que les gusta.
4.2 PÚBLICO OBJETIVO
En el desarrollo del proyecto se encontraron jóvenes involucradas de 14 – 16 años
de Edad que cursan la Educación Secundaria que pertenecen al Distrito de Comas.
Disfrutan de actividades en la calle, le gusta la música, el deporte y se identifican
con la Cultura Urbana.
4.2.1 ACTORES INVOLUCRADOS
- JÓVENES
- PADRES O TUTORES
- VECINOS
- MUNICIPALIDAD
- POLICIA
- ARTISTAS
- AUSPICIADORES
4.2.2 FUNDAMENTACIÓN DEL PÚBLICO OBJETIVO
El parque Tahuantinsuyo actualmente es un punto de encuentro de personas que
consumen drogas y se dedican al vandalismo, estas personas atemorizan a la
población adulta y niños que habitan cerca al parque.
Este publico objetivo al ser muy jóven son altamente vulnerables y susceptibles a
caer fácilmente en las drogas, es por ello que han sido elegido como el público
objetivo.
4.3 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN
4.3.1 FOTOGRAFÍAS DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA
El registro de fotografía muestra la situación actual en la que viven los jóvenes en el
Parque Tahuantinsuyo en el distrito de Comas.
4.3.2 ENTREVISTAS
Entrevista 1
Jose Aranibar
- Cree usted que el vandalismo aumentado
Si aumentando, cada vez hay más robos en la zona.
- Cual cree usted que sea una forma de solución para combatir el problema
La mejor forma de combatir es con los deportes o actividades.
- La delincuencia juvenil es una consecuencia de la falta de oportunidades laborales
Si, muchos jovenes de la zona no cuentan con los recursos necesarios para poder salir
adelante y se refugian en el vandalismo.
- Que problemas se encuentran en el Parque Tahuantinsuyo
Vandalismo y Drogadicción.
- Siente apoyo de las autoridades cuando se presentan problemas de delincuencia común
en su barrio
Nunca llegan las autoridades cuando hay problemas.
Entrevista 2
Jorge Cubas
- Cree usted que el vandalismo aumentado
Si aumentando, ultimamente robaron el colegio que se encuentra en el Parque.
- Cual cree usted que sea una forma de solución para combatir el problema
La mejor forma de combatir es realizando actividades en el parque y hacer tomar
conciencia a los jovenes.
- La delincuencia juvenil es una consecuencia de la falta de oportunidades laborales
Si, muchos jovenes de la zona no cuentan con los recursos necesarios para poder salir
adelante y se refugian en el vandalismo.
- Que problemas se encuentran en el Parque Tahuantinsuyo
Vandalismo y Drogadicción.
- Siente apoyo de las autoridades cuando se presentan problemas de delincuencia común
en su barrio
No hay apoyo de las autoridades.
CAPÍTULO V
5 DISEÑO
5.1 ANÁLISIS SEMIOTICO DEL DISEÑO
El proyecto se muestra en 3 aspectos aplicando la esencia y el concepto del diseño que
comprenden de un análisis detallado de todos sus componentes, estos son: la sintaxis, es
la idea del proyecto, la estética, es el estudio a utilizar en el desarrollo gráfico y por
últino el pragmatismo la utilidad del proyecto para el público objetivo.
5.1.1 SINTÁSIX
Para realizar este proyecto es importante captar la atención de los jóvenes, a través
del diseño, para lograr una gran acogida e interés en la exhibición de carteles, mediante
fotos, skateboarding y grafitis. Se piensa presentar una gráfica impactante, directa y
sencilla para que los jóvenes puedan entender fácilmente lo que queremos transmitir
creando así una identidad propia.
- Logotipo
El logotipo es la parte fundamental del desarrollo de la marca, “Sin Fronteras,
Sin Drogas, es representada por una tipografía redonda y con movimiento.
- Afiche
Pieza inicial que permite que el publico objetivo se informe sobre el evento
que se realizo en el Parque Tahuantinsuyo, los cuales estarán en zonas
estratégicas con el fin de que se enteren del evento.
Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que
sea fácil de recordar.
El texto debe ser breve.
Debes ser capaz de jerarquizar la información, es decir, organizarla por
orden de importancia sintetizando las ideas.
Desde el punto de vista gráfico, estético o de imagen
Utiliza un espacio de gran formato.
Busca formas gráficas y tipográficas atractivas, llamativas, por ejemplo;
diferentes tipos letras.
Articula imágenes con los textos seleccionados.
5.1.1 ESTÉTICA
La propuesta gráfica general del proyecto será impactante, directa y sencilla para que
los jóvenes del Parque Tahuantinsuyo, puedan visualizarlo con facilidad, llamando la
atención, incentivándolos de esta manera para acudir al evento que se efectuara.
Se utilizara ciertos códigos de cultura urbana, para que los jóvenes estén mas
identificados y atraidos hacia el proyecto; como la variedad de colores, tipografías,
ilustraciones y fotografías, que nos permitirán llegar más fácil a ellos y logren captar el
mensaje. Finalmente, realizando una propuesta limpia, sin abusar el uso exagerado de
elementos gráficos.
a) Estilo gráfico
Compone una gráfica con movimiento que busca generar en el público un
reconocimiento rápido de la marca sin perder el estilo que se esta proponiendo,
ya que estas poseen colores vivos como el anaranjado, amarillo, rojo logrando
componer una pieza de comunicación.
b) Color
El color es esencial dentro de la identidad de la marca, tiene colores llamativos
para que sea fácil de reconocer como el amarillo, el rojo y el anaranjado.
5.1.2 SIMBOLOGÍA
El proyecto planteado, con ello busca demostrar como el cartel puede ser
generador de conciencia ciudadana y transmisor de mensajes con una fuerte
carga social que busque generar un cambio de carácter social.
a) Logotipo
Compone una gráfica redondad y con movimiento que busca generar en el
público un reconocimiento rápido de la marca sin perder el estilo que se esta
proponiendo
5.2 DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN
5.2.1 FUNDAMENTACIÓN DEL DISEÑO
El proyecto planteado, con ello que busca demostrar como el cartel puede ser generador
de conciencia ciudadana y transmisor de mensajes con una fuerte carga social que
busque generar un cambio de carácter social.
5.2.2 ANÁLISIS CONCEPTUAL
Se tomó el concepto de Diversión Sana:
Diversión porque se busca diferentes técnicas artísticas y culturales urbanas que llamen
la atención de los jóvenes. Sana porque a través de diferentes expresiones artísticas que
normalamente están relacionadas con la droga como: Grafiti, Skateboarding y Hip Hop.
Reflejando el nombre del proyecto SIN FRONTERAS, SIN DROGAS usando una
tipografía redonda y con movimiento.
5.2.3 ETAPAS DEL PROYECTO
a) PRIMERA ETAPA
- RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Para la realización del proyecto, se recopilo información acerca de la
problemática desarrollada en la investigación, se transmitirá estos datos.
b) SEGUNDA ETAPA
- TRAMITES DE AUTORIZACIÓN
Permiso a la Directiva del Parque Tahuantinsuyo para realizar el festival.
c) TERCERA ETAPA
- DIFUSIÓN DEL EVENTO
Se elaboro un poster para poder difundir el evento y llegar al público objetivo,
de manera que al ser visto o recibido genere curiosidad, llamando la atención
al evento que se realizará.
d) CUARTA ETAPA
- FESTIVAL DE CARTELES
Se desarrollara un Festival de Carteles, de Graffitis y Skateboarding en el
Parque Tahuantinsuyo para todos los jóvenes, con la finalidad de interactuar
con lós jóvenes, creando mayor interés y lograr cada vez una mayor
participación.
e) QUINTA ETAPA
- IMPLEMENTACIÓN
PROBLEMA
Uno de los principales problemas es que el día del evento no haya mucha
influencia de los jóvenes de la zona.
OBJETIVO
El día del evento asista una buena cantida de personas que puedan apreciar los
afiches y puedan presenciar el skateboarding y el graffiti en vivo.
5.2.3 PROPUESTA GRÁFICA
a) PIEZA ADICIONAL
CAPITULO VI
6 ANÁLISIS RESULTADO
Luego de desarrollar la implementación se desarrollo un análisis de resultados, donde se
tomó en cuenta las opiniones del público objetivo.
APLICACIÓN
La implementación del proyecto consistió en presentar el Festival de Carteles,
realizados por diferentes diseñadores de talla mundial.
El domingo 31 de Marzo se realizó la implementacion en el Parque
Tahuantinsuyo en el distrito de Comas, por ser un lugar donde se ve la
problemática.
A las 2 de la tarde se inicio con la colocación de los carteles y la realización
del graffiti por el artista Salsa.
A las 3 de la tarde se realizo el campeonato de Skateboarding y la realización
de caritas pintadas.
A las 6 de la tarde se realizo el cine en el parque tahuantinsuyo, fueron mas de
40 personas al Parque Tahuantinsuyo.
EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA
La metología empleada durante el día de la implementación obtuvo buen
resusltado en cuanto al publico objetivo con el festival de cartles, graffiti y
skateboarding
REGISTRO DE LA IMPLEMENTACIÓN
El domingo 31 de Marzo se realizó la implementación del proyecto Sin
Fronteras, Sin Drogas en el Parque Tahuantinsuyo de 2 pm hasta las 19hrs.
Para poder medir la efectividad se registró mediante videos y fotografías con
apoyo de colegas diseñadores.
MARCO OPERACIONAL
o EDADES
La OMS dentro del "Perfil del Pandillero" consigna que: "las pandillas son un fenómeno básicamente masculino. La
edad de los miembros de la pandilla puede variar entre los 7 y 35 años, pero comúnmente son muchachos
adolescentes o veinteañeros. Suelen provenir de zonas económicamente desfavorecidas y de ámbitos urbanos y
suburbanos de la clase trabajadora con bajos ingresos. A menudo los integrantes de las pandillas han abandonado
la escuela y tienen trabajos que requieren poca capacitación o mal remunerados"
CUADRO Nº 01
GRUPOS DE EDAD
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP.
De acuerdo con los grupos de personas que integran las pandillas juveniles y "barras bravas" que se entrevistó, se
encontró que más de la mitad (55.4%) de éstos son personas de 18 años de edad; principalmente adultos jóvenes.
Si bien el tramo etario considerado como adolescentes por nuestro Código de los Niños y Adolescentes CNA, -12 a
menos de 18 años- concentra el 44.60% de los entrevistados. No se encontró menores de 12 años en ninguno de los
distritos donde se aplicaron las encuestas para la presente investigación. No se descarta sin embargo, que al interior
de las pandillas puedan existir niños incluso desde los 10 años, esto de acuerdo a referencias de algunos comisarios,
promotores e integrantes de serenazgo municipal y juntas vecinales.
GRAFICO N° 01
o GENERO
CUADRO Nº 02
GENERO
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP.
Es importante mencionar que la mayoría de las personas que integran pandillas juveniles PJ y "barras bravas" BB,
son varones, alcanzando ellos el 98.56% de nuestra población encuestada de pandilleros, así mismo, el 1.44% son
mujeres, porcentaje que difiere de la información recolectada en las fichas de datos sobre violencia juvenil en las
comisarías PNP.
GRAFICO Nº 02
o EDUCACION/ESCOLARIDAD
CUADRO Nº 03
CONDICION EDUCATIVA ACTUAL
Fuente : Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP.
Se evidencia una muy alta cantidad de pandilleros que han abandonado los estudios (70.50%); un significativo
número de ellos sin haber concluido siquiera satisfactoriamente el nivel secundario e incluso el de primaria. Sólo 3 de
cada 10 de los integrantes de pandillas que han participado del estudio, se encuentran actualmente en situación de
alumnos regulares de centros educativos e instituciones técnicas. Este dato resulta particularmente preocupante para
su futuro laboral, considerando la creciente competitividad existente, así como los rigurosos perfiles de
especialización vigentes en las economías globalizadas en la actualidad.
GRAFICO Nº 03
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
Como sabemos, la escuela constituye una de las más importantes instituciones sociales
encargada de orientar una adecuada socialización e interacción social dentro de un marco
de respeto y armonía del conjunto de personas que constituyen una sociedad;
todo lo contrario por cierto a lo que evidencia la práctica violenta de las personas que integran
pandillas y sus estilos de vida trasgresores de las normas de convivencia social. Algunas pistas
que podrían esclarecer las razones subyacentes al elevado número de desertores escolares que
encontramos entre la población de pandilleros podría rastrearse, entre otros aspectos, desde un
balance objetivo de los factores atractivos y repulsivos de los métodos de algunos centros
educativos en nuestro medio, según plantean desde hace algún tiempo destacados especialistas
en la materia. En este mismo sentido la escolaridad que presentan los pandilleros se puede
observar en el siguiente cuadro y gráfico.
FAMILIA
El 87.05% tiene ambos padres vivos, lo que equivale a 9 de cada 10 pandilleros entrevistados.
El 11.51%, tiene una relación mono parental, de los cuales 10.79% sólo tienen madre viva; un
0.72% tiene el padre vivo y sólo el 1.44% no tiene ningún progenitor vivo.
GRAFICO Nº 4
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
Respecto a las familias con presencia de ambos padres; en algunos casos estaríamos frente a una
situación de insuficiencia de control y autoridad de los padres respecto a sus hijos, hecho que
podría explicarse considerando situaciones como: familias con un elevado número de hijos
pequeños que absorben su tiempo y consecuente disponibilidad para el cuidado y atención de
los hijos, casos de violencia familiar que moldean una "cultura de violencia" en la socialización
de los niños y adolescentes.
También habría que agregar padres permisivos poco afectos y preocupados por mantener un
control y cuidado de los niños. Por último podríamos adicionar la presencia de algunos padres
con conductas sociales marginales como: consumidores de drogas y alcohol, micro
comercializadores de drogas, delincuentes y el denominado "lumpen social" diversos.
o DROGAS
CUADRO Nº 04
CONDICION DE CONSUMO DE DROGAS
Fuente : Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
GRAFICO Nº 05
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
A priori, el consumo de drogas y alcohol aparecen estrechamente asociados con la operatoria y estilos de vida de los
grupos delincuenciales y/o transgresores sociales. Hemos encontrado que en efecto un elevado número superior al
64% de integrantes de PJ y BB declaran consumir drogas; es decir, que cerca de dos de cada tres encuestados es
un consumidor habitual de drogas. Respecto a las drogas que consumen los pandilleros destaca la marihuana que
concentra cerca del 40% de las respuestas; así mismo poco más del 21% señala consumir más de un tipo de droga de
manera regular.
CUADRO Nº 05
NUMERO DE PANDILLEROS POR GÉNERO
"FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-DIRTEPOL-PNP" (SET2014")
La distribución por sectores geográficos de la población de pandilleros evidencia un reparto más o menos equitativo
entre los cuatro sectores que conforman Lima Metropolitana, tres de ellos con valores porcentuales cercanos al 25%;
otro es el caso de la Región Callao donde sólo se registran un número de 207 pandilleros, es decir, apenas el 1.71%
del total de la población de estudio.
GRAFICO Nº 06
"FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-DIRTEPOL-PNP"
o Tipos de Pandillas
Como apuntamos anteriormente, las PJ y BB se organizan básicamente en tres manifestaciones. La Pandillas
Barriales, de arraigo en la manzana, sector, zona, asentamiento; es decir de la comunidad más próxima.
Las Pandillas Escolares, de larga data con rivalidades principalmente entre centros educativos nacionales con
numeroso alumnado y las "Barras Bravas" o Pandillas Deportivas, que se organizan zonalmente y se agrupan
también a nivel de barrio, cuadra, manzana; concentrados en torno al fanatismo deportivo.
GRAFICO Nº 07
FUENTE: "FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-DIRTEPOL-
PNP"
CUADRO Nº 06
NUMERO DE PANDILLAS SEGÚN TIPO
"FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA EN LAS COMISARIAS VII-DIRTEPOL-PNP" (SET-2014")
El tipo de pandilla barrial con el 47.08%, concentra el mayor porcentaje de agrupaciones juveniles violentas con un
número que alcanza las 196 pandillas reportadas. Las denominadas "barras bravas" (deportivas), contarían con 185
agrupaciones, la mayoría (52) operando en el sector Lima Este.
o Economía de la Pandilla
De acuerdo a lo señalado por los encuestados los recursos económicos que sostienen a la pandilla y a sus integrantes,
especialmente en las "barras bravas", se generan principalmente a través de actividades lícitas, tales como: polladas y
campeonatos deportivos opción que concentra más del 40% de las respuestas- así como de prácticas laborales -
básicamente en el sector informal - que incluyen alrededor de un 20%. Sin embargo, el robo constituye la práctica
generadora de ingresos que realizan cerca de una de cada tres pandilleros.
CUADRO Nº 07
ECONOMIA DE LA PANDILLA
Fuente : Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
Observamos también que los encuestados que pertenecen a las "barras bravas" de VES, son quienes de manera
ampliamente mayoritaria señalan a las actividades pro-fondos como la opción de generación de recursos más
utilizada, de igual modo que Campoy-Zárate; situación opuesta se presenta en las jurisdicciones del Callao y Lima
Norte; y en menor medida en Santa Anita. Anotamos también que la propina aparece como una práctica muy poco
frecuente por parte de los padres y otros familiares hacia sus menores hijos o parientes.
GRAFICO Nº 8
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
En lo referido al destino que manifiestan darles los pandilleros a estos recursos vemos que se orientan principalmente
hacia la compra de drogas y a la diversión o "vacilón" en su propio lenguaje; esto incluye: fiestas, discoteca,
boulevard, pinball, etc., porcentualmente más de la mitad de los encuestados orientarían su dinero hacia estos fines.
En el primero de los casos son, la marihuana, PBC, clorhidrato de cocaína y alcohol, las drogas que concentran las
preferencias de los pandilleros. Otro destino de los recursos que obtienen los encuestados se orientaría hacia la
compra de ropa, especialmente zapatillas y gorras de marca, según pudimos apreciar en las reuniones de trabajo con
algunos grupos
CUADRO Nº 08
ORGANIZACIÓN DE LA PANDILLA
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
Los grupos de pandillas y "barras bravas", se agrupan a partir de una organización mayormente barrial (60.4%); lo
cual implica una demarcación especial, a nivel de sector, asentamiento, cuadra, manzana y demás áreas de influencia.
Incluso encontramos que las "barras bravas" priorizan este espacio de organización, encima de la integración por
fanatismo deportivo o pertenecía a la hinchada de un equipo de fútbol.Es importante también mencionar que uno de
cada cuatro pandilleros señala al grupo más próximo de amigos como el nivel a partir del cual se desarrollaría
una estructura organizacional mayor denominada pandilla y/o "barra brava".
GRAFICO Nº 9
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
El barrio, como micro escenario de una relación interpersonal "cara a cara", constituye un lugar privilegiado para el
encuentro con los pares y aparece de hecho como escenario natural para la constitución de la red amical y el círculo
más cercano de influencias e imitaciones de conductas, hábitos y referentes. Los estilos de vida propios de una
comunidad local-barrial ejercen una influencia en la socialización de los individuos y los mecanismos formales e
informales de integración social ejercen gravitante influencia en la conducta social de sus miembros.
o Accionar del pandillaje
Horas de Mayor Acción
Las horas comprendidas entre las 6 de la tarde y las 12 de la noche, constituyen las de mayor acción de las pandillas
concentrando la suma de ambas casi un 60%.
Asimismo, un número importante de pandilleros (1 de cada 4) operarían en horario de madrugada. Un grupo menor
de pandillas prefieren operar en horarios diurnos; muchos de ellos, integrantes de "barras bravas" que se reúnen en
horas de la mañana o tarde para dirigirse a los escenarios deportivos donde juegan los equipos de su preferencia.
En este sentido hay que anotar que considerando que la mayor concentración de BB se registra en distritos alejados
de los escenarios deportivos, resulta necesario realizar un desplazamiento muchas veces de varios kilómetros a pie;
generando las BB a su paso temor y zozobra en las personas y vecindarios afectos, como es el caso de las zonas
aledañas al Estadio Monumental de Ate, como también a los vecinos de los estadios : Nacional, Alejandro Villanueva
Matute, Miguel Grau-Callao y San Martín de Porras-Sporting Cristal.
GRAFICO Nº 10
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
Días de Mayor Acción
CUADRO Nº 10
DIAS DE MAYOR ACCION
Fuente: Encuesta "Juventud y Seguridad Ciudadana" DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP
Los viernes, con un 46.04% del total, aparece como el día de mayor operatoria por parte de las pandillas;
encontramos entonces que conjuntamente con los sábados, concentrarían más del 69% del accionar violento de las
agrupaciones encuestadas. Vemos también de otro lado que los días lunes, martes, miércoles y jueves evidenciarían
un significativo descenso en el accionar de las pandillas.
GRAFICO Nº 11
FUENTE: "FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-DIRTEPOL-PNP"
Toma de Acuerdos
Las decisiones para la realización de las actividades que desarrolla la pandilla se adoptan principalmente de dos
maneras; un 47% refiere que son todos los integrantes de la agrupación quienes de manera consensuada toman sus
decisiones. Otro grupo importante mayor al 38% indica por su lado que estos se asumen por mayoría en una asamblea
donde intervienen los pandilleros presentes. También destaca anotar las respuestas de un grupo minoritario de 5% que
señalan que son los líderes quienes tomarían las decisiones del grupo.
GRAFICO Nº 12
FUENTE: "FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-DIRTEPOL
Hay que apuntar también que los acuerdos que adoptan las PJ y BB se refieren a aspectos diversos como: realización
de actividades de recaudación de fondos (polladas, parrilladas); deportivas (encuentros de fulbito y fútbol),
recreativas (paseos, campamentos); solidarias (visitas a integrantes de la pandilla recluidos en los penales); traslados
a los estadios, actitud frente a otros grupos, personas y pandillas; así como también sus estrategias de operatoria en
los enfrentamientos y prácticas contrarias a la seguridad ciudadana (robos, consumo de drogas, agresiones, etc.).
RECOMENDACIONES
- Se recomienda buscar más artistas de grafiti para que puedan ser parte de la
marca SIN FRONTERAS, SIN DROGAS.
- Se recomienda buscar puntos estratégicos para colocar los carteles.
- Se recomienda buscar más grupos juveniles para poder formar talleres y ser parte
la marca SIN FRONTERAS, SIN DROGAS.
CONCLUSIONES
- Los jovenes y adolescentes se siente mas atraidos con este tipo de eventos donde
pueden interacturar con artistas y puedan generar conciencia.
- El cartel transmitio mensajes con una fuerte carga social buscando generar un
cambio de carácter social.
- Realizar festivales o eventos cada 3 meses para que las personas sigan tomando
conciencia del problema.
BIBLIOGRAFIA
Carlson, N. (1999). Fisiología de la Conducta. Barcelona: Editorial Ariel
Neurociencia.
Escohotado, A. Escapa Calpe SA. 2005 Madrid. Historia generad de las
drogas.(primera edición).
Gilvarry, E. (2000). Substance abuse in young people. Journal of Child
Psychology and
psychiatry, 41 (1), 55-80.
Laranjeira, R. Usuarios de substancias psicoactivas: abordaje, diagnóstico y
tratamiento. Ed. Sao Paulo. Consejo Regional de medicina del Estado de
Salo Paulo. Asociación Médica Brasilera. 2003.
Osorio, M; Ramos, G. 2001. Prevención del Consumo de Drogas. Honduras.
Sánchez-Zamorano LM, Llerenas AA, Anaya-Ocampo R, Lazcano-Ponce E.
Prevalencia del uso de drogas ilegales en función del consumo de tabaco
en una muestra de estudiantes en México. Salud Pública de México. 49
(2): 182-191. 2007
Roberto Tocaven Garcia, Elementos de Criminología infanto – juvenil, Editorial
Edicol S.A., México, 1979, Pág. 58
Roberto Tocaven García, menores infractores, Editorial Edicol S.A., México,
1976, Pág. 33
Salvador Alcaide, A. (2004). Evaluación y Tratamiento Psicopedagógicos. El
departamento de Orientación en los Centros Escolares. Madrid: Narcea.
Villar Luis MA, Da Silva EC y Corradi Webster C. Módulo II. EL fenómeno de
las drogas en las Américas y en el mundo. PRE_INVEST. 2008.
Oficina contra la Droga y el Delito de las Naciones Unidas. Informe Mundial
sobre Drogas. Fecha de consulta: 14-01-12. Disponible en:
http://www.unodc.org/documents/data-and-
analysis/WDR2012/Executive_summary_spanish.pdf
Eumed.net. Narcotráfico. Fecha de consulta: 14-01-12. Disponible en:
http://www.eumed.net/libros-
gratis/2009a/505/Trafico%20ilegal%20de%20drogas%20prohibidas.htm
ARANGO Molina, Natalia Andrea. LA DROGADICCION. [en línea].
CORPORACION INSTITUTO DE ADMINISTRACION Y FINANZAS
C.I.A.F: PEREIRA, 2010. Fecha de consulta: 14-01-12. (Disponible en:
http://www.ciaf.edu.co/ciem/proyectos/la_drogadiccion.pdf)
http://veronicavillalba.com/vandalismo-aspectos-psicologicos/
http://www.coruna.gal/corunasindrogas/es/sustancias/formas-de-
consumo?argIdioma=es
