______________

REDACCIÓN EL GAMBITERO

Los redactores de El Gambitero conocieron en persona a Juan Carlos Monedero hace tres años. Concedió una entrevista a nuestros compañeros en el Café Comercial de Madrid. Se dirigieron hacia allí con la inten-ción de charlar con un peculiar profesor de la Universidad Complutense que había aseso-rado a diferentes líderes políti-cos. No podían imaginar los compañeros en ese momento que, tres años más tarde, ocu-paría las primeras páginas de todos los periódicos naciona-les. Esta entrevista, hoy, tiene mucho más interés que cuando se realizó. Los temas tratados entonces por Monedero están en primera plana y nos ofrecen una perspectiva nueva del hom-bre al que los medios de comu-nicación persiguen durante los últimos meses. El análisis de la política nacional que ofreció a los reporteros que entonces for-maban parte del equipo de El Gambitero fue interesante, pero no tanto como puede serlo aho-ra, a la luz del vertiginoso as-censo de Podemos y del nuevo panorama político que se pre-

senta con él como uno de los protagonistas. Cuando Mone-dero recibió a los redactores de El Gambitero hace tres años, llevaba en la solapa una estre-lla roja que representaba la esencia revolucionaria de su ideología política. Hoy, leyendo las declaraciones de ese profe-sor, todavía alejado del escán-dalo político, podremos com-probar si la estrella ha perdido

alguna punta o no, a la vista de lo que en este momento pro-mulga Podemos, en lo más alto de las encuestas. Aún recorda-ban nuestros compañeros al di-charachero profesor que ahora aparece en todos los medios. Ese año solo se pudo editar una parte de la entrevista. La charla fue larga, más de dos horas y media hablando de política internacional y nacional. Cuan-

do se conoce a alguien que luego se convierte en líder político y personaje relevante, siempre queda la inquietud sobre su evolución personal. A través de las palabras del Monedero de 2012 podemos descubrir si ha habido o no algún cambio en su postura política. NACIONAL 1 y 2.

MONEDERO ANTES DE MONEDERO l Entrevistamos al ideólogo de Podemos hace tres años, cuando solo era profesor

l Hoy es uno de los personajes más perseguidos por los medios de comunicación

__________________

NOELIA PARREÑO

San Clemente

La nueva Ley de Caza de Cas-tilla-La Mancha se aprobó el pa-sado mes de marzo. Ya en su borrador provocó las críticas de los grupos ecologistas y de la oposición. Todo lo contrario ocurre con el PP y los cazado-res, quienes han acogido la nueva normativa con agrado ya que según ellos agilizará la bu-rocracia.

Entrevistamos al presidente de la Federación de Caza de Cas-

tilla-La Mancha y a un represen-tante de Ecologistas en Acciónpara contrastar las dos postu-ras antagónicas en torno a esta ley tan controvertida.

Si analizamos los artículos con-flictivos, podremos comprobar cómo unos y otros interpretan la ley de manera bastante diver-gente. Las críticas fundamenta-

les se centran en que la nueva ley dará prioridad a los cazado-res sobre los que disfrutan tran-quilamente del medio ambien-te. Además, se incluyen capítu-los curiosos, como el que per-mite abatir perros y gatos, el que limita la edad del permiso de armas a los 14 años, la eli-minación de los cotos públicos o el que autoriza cazar desde un automóvil. El debate está servido, porque según algunos, esta nueva ley es un experi-mento que podría ser exportado a toda España. Los protagonis-tas nos dan su parecer.

MEDIO AMBIENTE, 1.

La Ley de Caza de CLM a debate Ecologistas y cazadores se disputan el medio ambiente y

polemizan sobre la nueva ley aprobada en marzo

Educación sin ética

La educadora boliviana Eliana Cossio cursa un máster en Es-paña con una beca. Nos recibió en la Plaza Mayor de Salaman-ca, una ciudad dedicada por excelencia a la universidad y a los estudiantes. La conversa-ción solo podía girar en torno a la educación. Según Eliana, la LOMCE profundiza en los erro-res de un sistema que solo mira a los alumnos como pro-ductos y olvida a las personas porque al poder no le interesa que tengamos espíritu crítico. Al comparar los sistemas educati-vos de ambos países observa-mos que padecemos los mis-mos vicios, pese a las dife-rencias económicas y sociales. SOCIEDAD, 2

Los menores votan

Una encuesta entre 200 alum-nos menores de edad del IES Diego Torrente de San Clemen-te nos muestra cómo votaría-mos en las próximas eleccio-nes. Comprobamos que hay bastante implicación en el am-biente político, conocemos a los principales líderes y los da-tos ofrecen una interpretación curiosa: los adolescentes se-guiríamos fieles al modelo bi-partidista, pese a la irrupción de Podemos y Ciudadanos.

SOCIEDAD, 1

Medioambiente. Página 1

trativos, se fomentan prácticas salvajes como el lanceo de ja-balíes, la caza con hurón y la caza desde automóviles”.

Respecto a los artículos más conflictivos, Juan de Dios se pronunciaba así, “la nueva ley no va a prohibir nada que no esté ya prohibido. Un camino pú

blico no lo puede cortar una ley de caza porque no tiene competencia. Tampoco se va a permitir la matanza de perros y gatos únicamente se va a pro-ceder al control de animales domésticos que estén asilves-trados (perros, gatos, cerdos vietnamitas y mapaches), que se sueltan en el medio natural y producen un gran perjuicio, además de que los perros asil-vestrados son un peligro para la ganadería extensiva y para la circulación vial”.

Desde un punto de vista muy distinto lo ven los ecologistas: “El artículo 27 afectará a todas las actividades de ocio, investi-gación, recolección, ganadera turismo u otras que se realicen en un entorno próximo a un coto; además se dificultará el tránsito por vías pecuarias, ca-minos y zonas de dominio pú-

blico. Los artículos 7 y 28 permiten abatir perros, gatos y otras especies domésticas, así como el uso masivo de lazos y trampas”.

El Presidente de la Federación de Caza también expresó que la nueva ley no va a impedir el disfrute del campo, 'ni mucho

La Ley de Caza de Castilla­La Mancha en el punto de mira

La Ley de Caza recién aprobada ha causado controversias entre grupos ecologistas, agricultores y cazadores

_______________________

NOELIA P./LAURA F./ ÁNGELA L.

San Clemente/Casas de F. Alonso

A comienzos de marzo de 2015 el Gobierno de Castilla-La Man-cha aprobó una nueva Ley de Caza para sustituir a la antigua que databa de 1993. Este he-cho ha dado lugar a numerosos enfrentamientos entre cazado-res y ecologistas, así como en-tre el partido en el gobierno y la oposición.

Para informarnos sobre la tras-cendencia de la nueva Ley de Caza nos trasladamos hasta La Roda para recoger las im-presiones del Presidente de la Federación de Caza de Casti-lla-La Mancha y pulsamos tam-bién la opinión de Ecologistas en Acción.

Según nos comentó Juan de Dios García Martínez, la caza es un sector muy importante para la economía de Castilla-La Mancha, “todos los gobiernos regionales así lo han entendi-do. En la región la caza mueve alrededor de 600 millones de euros, contribuye a fijar pobla-ción de zonas deprimidas y a dotarlas de riqueza a través de los cotos. Hay unos 145 mil ca-zadores federados en la región. Las piezas que más se cazan en nuestra región son el cone-jo, la liebre, la perdiz, el zorzal y la tórtola en caza menor; y en caza mayor, el jabalí, el corzo, la cabra montés, el arruí y el rebeco'.

Para Juan de Dios la nueva ley va a ser muy beneficiosa “por-que va a facilitar los trámites administrativos de gestión de los cotos y de la caza en sí y para las sociedades de los pueblos va a suponer unas ven-tajas sustanciales porque van a contar con beneficios fiscales, importantes en estos entornos. Se han reducido las tasas de matrícula a un 50 %. Va a favo-recer el entorno cinegético, ade-más de la caza en sí”.

De opinión muy diferente son los Ecologistas en Acción. Para ellos, la nueva ley “solo benefi-ciará a los lobbys de la caza, se reducen los controles adminis-

menos. Lo único que está dan-do es seguridad al usuario del campo en las actividades cine-géticas, en los montes públicos mediante la señalización de caminos advirtiendo que se va a desarrollar una situación de caza y que hay un peligro. En ningún caso la Ley de Caza o la actividad cinegética pone en peligro el disfrute del medio natural, todo lo contrario. Por mi experiencia, donde más espe-cies protegidas hay es en deter-minados espacios que se dedican a la actividad cinegéti-ca. La prioridad en el campo siempre la tiene el sentido común y sobre todo la seguri-dad de la Ley de Caza. La ley obliga a que cuando una perso-na se cruza con un cazador o un cazador se cruza con una persona que no va cazando asegurar el arma y cada uno si-

gue por su camino. Cuando hay un núcleo rural habitado el cazador no puede disparar a una distancia inferior a los 250 metros y en un camino público a una distancia de 50 metros. Si no, se produce una sanción y en esta nueva Ley de Caza son bastante más grandes”.

Ecologistas en Acción advierte de que será mucho más peli-groso andar por el campo y de que la nueva ley ha dado tantas prebendas a los cazadores que tienen absoluta prioridad sobre el caminante o el amante de la naturaleza.

Otro de los artículos polémicos es el que recoge la edad de los que pueden acceder a un arma de caza. Juan de Dios nos ofre-ce su versión: “Está recogido desde el año 1970. Estoy total-mente de acuerdo con dar permiso de armas a los meno-res que sean mayores de 14 años siempre y cuando vayan acompañados de un tutor ma-yor de edad y responsable. Yo pienso que a las armas no hay que tenerles miedo, a quien hay que tenerles miedo es a quien las pueda manejar”.

Los ecologistas exigen la mayoría de edad y la regulación de algunas armas como la ba-llesta o el rifle de largo alcance y avisan de que se propiciarán los accidentes y el mal uso de las armas.

Otra de las medidas de la Ley de Caza es la prohibición de la actividad cinegética en los co-tos libres. Juan de Dios está muy de acuerdo con esta medi-da, “los cotos libres son espa-cios en los que no se hace nin-guna gestión de caza. Era muy peligroso que se concentraran 500 o 600 personas en 100 o 200 hectáreas”.

Para los ecologistas esta medi-da va dirigida a fomentar el se-ñoritismo, el amiguismo y la corrupción.

Como puede comprobarse, la polémica está servida. Los inte-reses son muy distintos y las posiciones antagónicas. Pare-cen interpretar leyes distintas.

ARTÍCULOS POLÉMICOS Art. 27: Prohibición de cualquier acción que pretenda espantar a las especies de caza cuando esté señalizada la cacería...

Art. 7.5: Los animales domés-ticos asilvestrados podrán ser abatidos por razones sanitarias o ecológicas...

Art. 17.2: Para obtener la licencia de caza por primera vez, será necesario tener más de 14 años…

Art. 26. e: Se podrá autorizar el uso de vehículos para disparar desde ellos…

Art. 40.3: La Consejería podrá habilitar fondos oportunos para fomentar a los profesionales cinegéticos...

*No hay que tenerles miedo a las armas, sino a quien las maneja (Juan de Dios García, Presidente de la Federación) *La nueva Ley de Caza da prioridad al cazador frente al amante de la naturaleza (Ecologistas en Acción) * La caza contribuye a enriquecer zonas deprimidas (Juan de Dios) * La nueva ley solo beneficiará a los lobbys de la caza (Ecologistas)

SERES SUPERIORES ___________

IRENE LEÓN

El ego de los seres humanos nunca fue algo secreto. Nuestra especie siempre se creyó por encima de las demás solo por “andar erguidos y tener la capa-cidad del habla”; como si los avestruces o los pingüinos no fuesen bípedos, o los sonidos que emiten los delfines entre sí fuesen de adorno y no un mé-todo complejo de comunica-ción.

A pesar de eso, las personas nos empeñamos en demostrar nuestra superioridad mediante todo tipo de humillaciones a los animales y plantas; como pode-mos ver en claros ejemplos derivados de la caza o deportes de cortar y talar árboles. No somos capaces de mantener nuestras aficiones dentro de actividades como el macramé o el baloncesto, sino que maltra-tamos a otras especies por diversión.

Centrándonos en el tema de la caza, he de decir que me pare-ce algo cruel e inhumano (co-mo las corridas de toros); pero que además hay gente que defiende por encima de su vida,

ya que es su pasión. Si tanto aman la caza y los toros, debe-rían dejar a esos animales en libertad.

Hay personas que se justifican en el “Hay muchos animales, porque cacemos unos pocos no pasa nada”. Eso está claro, pero cuando un avión se cae todos nos lamentamos por esas 10, 20 o 200 pérdidas; cuando ningún cazador se lamenta por esas 100, 200 ó 300 muertes. Sí, también sirven de alimento, pero sinceramen-te, pocos cazadores se limitan a comerse sus presas (como hacen los animales, que cazan por necesidad), sino que las cuelgan en sus paredes como trofeos, para presumir y realzar su hombría.

Algo que también es sorpren-dente, es la “lástima selectiva” que tenemos hacia los anima-les muertos. Obviamente un toro muerto en una corrida está bien; también una perdiz en un día de cacería; pero si un perro muere atropellado todos nos llevamos las manos a la cabe-za, cuando el perro falleció por accidente y los otros dos por crueldad inhumana.

En conclusión, la caza nunca fue santo de mi devoción, pero si hay personas que se consi-deran superiores a las demás razas, que sigan adelante con la extinción.

Medioambiente. Página 2

En mi casa, en San Clemente, mi hermana pequeña, nada más notar el temblor, comenzó a llorar y se abrazó a mi madre. Hasta los más pequeños advir-tieron enseguida la extrañeza de lo que ocurría, parecían ba-rruntar la tragedia como les pasa a algunos animales. El terremoto fue el 'trending topic' del y el tema de conversación. Nos dimos cuenta de lo frágiles que somos ante el poder de la naturaleza y de la fortuna que tuvimos. En las casas de todos mis compañeros, los muebles se movieron, los estantes de las librerías temblaron, las co-

pas tintineaban en las vitrinas, todo pareció por un momento cobrar vida y durante unos mi-nutos tuvimos el corazón en un puño. En el exterior, apenas se percibió. Al pensar en esos mo-mentos no podemos ni imagi-nar lo que habríamos padecido si el epicentro se hubiera situa-do unos metros más cerca de la superficie.

Precisamente, el Ayuntamiento de Ossa de Montiel, donde se situó el epicentro del terremoto, ha publicado en su página web un documento en el que se recogen los riesgos que puede

conllevar el “fracking”. Esta téc-nica, que consiste en perforar la tierra para extraer gas del sub-suelo, puede ocasionar graves consecuencias para la pobla-ción, según se comenta en di-cho comunicado. Una de ellas, quizá la más llamativa, es la provocación de terremotos, además de otros perjuicios co-mo la destrucción del territorio, ocasionar enfermedades, la contaminación del agua, etc. Después de lo vivido en el terremoto del 23 de febrero, no nos extraña nada que haya habido protestas y manifesta-ciones en contra de esta prác-

tica cuyo único fin es ganar dinero, con todos los peligros que conlleva. Y no solo en Ossa de Montiel se ha movilizado la población, sino también en localidades más cercanas a nuestro municipio como Vive-ros, El Bonillo, Munera, Villarro-bledo, etc. Como supimos por los medios de comunicación, en Vinaroz y en el sur de Tarragona se hicieron prospec-ciones de este tipo que produ-jeron temblores de tierra que se manifestaban de manera cróni-ca. De hecho, se detuvieron las prácticas de 'fracking' porque se demostró que eran las cau-

_________________________

NOELIA PARREÑO/E. ESTEBAN

El 23 de febrero sufrimos un terremoto en La Mancha con epicentro en Ossa de Montiel (Albacete) sobre las 17:16 de la tarde. Fue el más intenso en España desde el que padecie-ron en 2012 en Lorca. La magnitud del seísmo fue de 5,2 en la escala Ritcher, casi igual que la del temblor de la ciudad murciana. Tuvimos la suerte de que, según datos del Instituto Geográfico Nacional, el temblor tuvo origen a 10 km bajo tierra, es decir a más profundidad que el de Lorca, lo que evitó que se produjeran tantos daños como allí los hubo. Sin embargo, no solo lo percibimos en nuestra comunidad, sino también en Valencia, en Murcia y en Madrid, lo que da idea de la magnitud del movimiento. No se produje-ron daños materiales, salvo al-gunos vehículos dañados.

El terremoto del 23 de febrero alerta sobre las intenciones de 'fracking' en La Mancha Se han registrado protestas en toda España contra esta práctica después de lo sucedido en el sur de Tarragona y en Castellón

santes de dichos terremotos.

Después de haber vivido el temblor del 23 de febrero en nuestras propias carnes, cree-mos que no es la mejor de las ideas cabrear a la tierra y horadarla hasta los hígados por un puñado de euros. Su res-puesta puede ser terrible como demostraron los movimientos de tierra del sur de Tarragona. No quisiéramos sufrir una ex-periencia como la de Lorca u otras peores. A la Naturaleza hay que respetarla y aún más cuando nos avisa de forma tan drástica.

zona. Para ello disputó con algunos otros municipios que también querían tener en su tér-mino esta instalación. Hoy ya han comenzado las obras en Villar de Cañas. Los que se oponen al emplazamiento ale-gan argumentos de peso como el de las fugas radioactivas que ya se han producido en algunos silos nuecleares como el de Fukushima, también que dañan el medio ambiente, producen vertidos tóxicos y que se pier-den energías renovables. Sin embargo, en el pueblo de Villar de Cañas, la mayor parte de la población está de acuerdo en

que se instale el cementerio porque es la única esperanza contra la despoblación. Incluso se recibió a la presidenta de Castilla-La Mancha y al ministro de Industria con una pancarta cuando fueron a inaugurar las instalaciones como si de un nuevo Bienvenido Míster Mar-shall se tratara. Los 1000 millo-nes de euros que se van a in-vertir en el ATC tienen mucho que ver en los enfrentamientos que siguen manteniendo el ayuntamiento y los ecologistas. Como ocurre es habitual, los intereses económicos chocan de nuevo con los ecológicos.

_____________________

JESÚS OLIVARES/B. ESCRIBANO

Cuando el ayuntamiento de Vi-llar de Cañas aprobó apostar por que se instalara un alma-cén de residuos nucleares en su término municipal, sabía que se enfrentaría a una agria polémica. Se trata de un pueblo deprimido, con muy poca gente joven y con la necesidad de dotar de actividad económica a la población, como muchos otros de la provincia de Cuenca. El ayuntamiento y el pueblo op-taron por solicitar este cemen-terio con el fin de dinamizar la

El ATC de Villar de Cañas o Bienvenido, Míster Marshall

Comienzan las obras del cementerio nuclear de Villar de Cañas envueltas en la polémica política y medioambiental

No es buena idea horadar la tierra

hasta los hígados y

cabrearla por un puñado de euros

Sociedad. Página 1

Este año hay elecciones loca-les, regionales y generales, pe-ro la mayoría de nosotros no podrá votar todavía. Esto nos ha llevado a cuestionarnos algo que solo podíamos responder de manera virtual: ¿cómo vota-rían nuestros compañeros de instituto?, ¿también nosotros nos interesamos por la políti-ca?, ¿conocemos a nuestros lí-deres políticos? Para salir de la duda hemos elaborado una en-cuesta en la que preguntamos a doscientos de nuestros com-pañeros (todos menores de edad, sin posibilidad de votar

en las próximas elecciones) a qué partido votarían.

El resultado es bastante claro y, como decimos en el titular, da la espalda a las últimas en-cuestas nacionales. Según los compañeros de 3º, 4º de ESO y de 1º y 2º de bachillerato, el par-tido más votado sería el PP, seguido del PSOE. Detrás, pero a bastante distancia, nos en-contramos con Ciudada-nos (por encima de Podemos), Izquierda Unida y UPD. Los nuevos partidos tienen repre-sentación, pero no tanta como en las encuestas de nuestros mayores y hay un dato muy significativo, Ciudadanos casi dobla a Podemos en intención

de voto. En la última encuesta nacional que hemos consulta-do, las elecciones las ganaría Podemos, seguido de cerca por el PP y PSOE.

¿Quiere decir esto que somos más conservadores que nues-tros padres? Pues a la vista de estos resultados parece que sí, aunque tendríamos que valorar otros aspectos, como el de la influencia de la opinión política de nuestros padres, la tenden-cia de nuestra localidad, los ca-nales de televisión... La juven-tud suele ser más atrevida y re-

Los adolescentes damos la espalda a las encuestas Una consulta a 200 estudiantes menores de edad da la victoria a los partidos tradicionales

______________________ NURIA CABRERA/RAQUEL LAPEÑA/ESTHER ESTEBAN

San Clemente / Sta. Mª del Campo Rus

EL TEMA DEL ASCENSOR

____________

IRENE LEÓN

San Clemente

Creo que a estas alturas, todos los españoles sabemos (o de-beríamos saber) que la política actual que rige este país ha ido degenerando hasta el punto de convertirse en “El tema del ascensor”. El típico tema que se saca en los momentos incó-modos o en las conversaciones irrelevantes, es decir, aquellas que se dan por ejemplo, entre dos personas que no se cono-cen de nada sentadas juntas en el autobús o que comparten un viaje en ascensor.

Resulta penoso que un asunto como la política haya sido redu-cido a unos “arduos” debates entre caña y caña (arduos para los que conversan, ridículos pa-ra los que nos vemos obliga-dos a escucharles); sobre todo desde que el peinado de un re-presentante político le asigna un sobrenombre a su portador. Sobrenombre, dicho sea de pa-so, pronunciado con asco y -aunque no quieran admitirlo-temor.

Si valoramos lo sumamente ex-pertos que somos respecto a la política, sobre todo los domin-gos alrededor de la una de la tarde, sentados en la barra de un bar cualquiera con una cer-veza en una mano y la creencia de nuestra verdad en la otra, nos daremos cuenta del enor-me fallo que estamos come-tiendo al infravalorar la política. Porque no es un tema tabú, ni muchísimo menos (aunque al-gunos políticos nos lo quieran inculcar así). Deberíamos pen-sar en lo que decimos y a quié-nes podríamos estar ofendien-do con opiniones poco reflexi-vas. Opiniones que no debería-mos arrojar a la cara a quienes están en nuestra contra, sino dejarlas reposar en las gargan-tas (o en los votos) cuando nos sacan del redil.

El ambiente político en España está muy caldeado desde que algunos grupos políticos nue-vos como Podemos y Ciudada-nos han aparecido en escena. La crisis y el deterioro que los partidos tradicionales sufren a causa sobre todo de la corrup-ción ha provocado que el pano-rama político haya cambiado mucho en los últimos años. Se habla de revolución, del fin del bipartidismo, de cambio de mentalidad, de sociedad movili-zada, de fin de ciclo... La gente parece más interesada que nunca en estos asuntos. Lo comprobamos en nuestras ca-sas, en la calle, en todos los ámbitos.

volucionaria que los mayores, adopta posturas menos reflexi- vas y más espontáneas que los adultos, pero a la vista de los resultados obtenidos, entre no-sotros parece haber una ten-dencia al inmovilismo o, a lo mejor, ahí reside la nueva re-beldía: ir en contra de las en-cuestas nacionales. Se puede interpretar como una paradoja: hemos convertido el conserva-durismo en rebeldía.

También preguntamos a qué líderes políticos conocemos y, a la vista de los resultados, la mayoría sabe de la existencia de los más representativos: el más conocido es Mariano Rajoy (93 %), luego Pablo Iglesias (88

%), Pedro Sánchez (76 %), Alberto Garzón (60 %), Rosa Díez (48 %) y Albert Rivera (33 %).

A la pregunta sobre cuáles son los temas de estado que más nos preocupan, respondemos en este orden: primero, educa-ción; segundo, sanidad; tercero, economía; y cuarto, cultura.

Es muy representativo que solo un 20 % no se pronuncie a la hora de votar por un partido o por otro. La respuesta de un 80 % de nuestros jóvenes habla del interés que suscita la políti-ca. No es una de nuestras prio-ridades, pero los chicos de 14 a 17 años ya no mostramos de-sinterés absoluto por lo público.

Políticos más conocidos entre los alumnos: Mariano Rajoy, Pablo Iglesias y Pedro Sánchez

En la encuesta a alumnos de nuestro centro, el bipartidismo sale bien parado

Sociedad. Página 2

ra ella, los contenidos curri- culares no son lo importante. Ahora con Internet, tenemos todo el conocimiento al alcance de un clic. “Esto podría signifi-car el fin de la escuela” afirmó, con un deje de tristeza. Resaltó la necesidad de que los maes-tros fueran más allá. Todos necesitamos alguien que nos a

compañe en el camino al conocimiento. “Acceder al cono-cimiento es fácil. Llegar a saber quiénes somos, de dónde veni-mos, pensar, y a partir de ahí, crear nuestro propio mundo para después cambiar el mun-do de todos, es lo difícil.”

Después nos centramos en el tema de la diversidad lingüísti-ca, tan de actualidad aquí en Es

paña. En Bolivia, la mayoría de los pueblos indígenas tienen una lengua madre diferente al castellano. “Entonces a un niño con cinco o seis años, que llega al cole y le enseñan en castellano, es como si le ha-blan en chino. ¿Cómo se siente el niño ante esa violencia de la lengua impuesta?” Eliana nos relató que a los niños que no hablan castellano se les cas-tiga, para nuestro asombro, a la manera franquista: sujetar li-bros, golpes con la regla en los dedos…

Eliana estudia en Salamanca gracias a una beca Erasmus Mundo Babel, concedida por la Unión Europea. “Yo estoy aquí aprendiendo de la comunidad y de la cultura española y me da la posibilidad de esta conversa-ción con ustedes. Es maravillo-so.” Remarca así la importancia de este tipo de becas, que en España en el último año se han visto sometidas a recortes o se han congelado. Lo que más le asombró de España cuando lle

gó fue la falta de respeto de los niños con sus mayores.

Eliana nos reveló que el mayor desafío al que se enfrenta un maestro con vocación es al de reconducir la educación de sus estudiantes cuando estos le defraudan, pues no necesaria-mente ellos tienen la culpa de

proponen a la educación como sinónimo de un privilegio del que solo disfrutará una minoría adinerada de la población.

Ignacio Wert, ministro de Edu-cación, considera que la causa de que haya familias que no pueden afrontar los gastos que supone la enseñanza de sus hijos es la incapacidad de es-tos de privarse de otros gastos. ¿Pretende entonces que las fa-milias se priven de sus necesi-dades básicas? ¿De comer, de

tener un techo bajo el que vivir? Querido Wert, el salario mínimo es de 648,20 euros y aquellas personas que han de mantener a su familia con dicha cantidad no pueden privarse de vivir.

La nueva reforma educativa, también supondrá dirigir la en-señanza a la eliminación del

pensamiento y del espíritu crí-tico, pues asignaturas como Fi-losofía, obligatorias hasta aho-ra en segundo de bachillerato y que potencian el razonamiento crítico, pasarán a ser opciona-les con la LOMCE, al igual que la Educación Ético-Cívica en 4ºde ESO.

Ahora bien, si a medida que se ha ido agravando la crisis en España, ha aumentado el nú-mero de jóvenes cualificados que emigran al extranjero por motivos laborales y/o académi-cos. ¿Qué va a ser de una España cuya educación da prioridad a una minoría y poten-cia la fuga de cerebros? El he-cho es que, tras esta reforma que pretende mejorar la educa-ción española, se esconden intereses perversos y particula-res que no velan por el bien de la sociedad ni mucho menos, sino por que los ricos sigan os-tentando el poder que siempre han tenido y los humildes les sirvamos sin rechistar, sin más conciencia que la impuesta por medio de la ignorancia y la ser-vidumbre.

_________________________

OLGA MEDINA/MONTSE LASERNA

C. Fernando Alonso/Sisante

Salamanca, Plaza Mayor. 13.00 horas. Algo nerviosas y cansa-das, debido al paseo por el casco antiguo, llegamos a la cita con nuestra entrevistada, Eliana Cossio. Poco sabíamos de ella: estudiante de máster en España y amplia conoce-dora del sistema educativo de su país, Bolivia. Su cercanía auguró enseguida una fructífera conversación y prometía un aprendizaje más intenso que el de una semana de clase. Elia-na se definió a sí misma como “apasionada de la educación”.

El tema de conversación giraría en torno a la comparación de los diferentes métodos educati-vos de nuestros países. El es-pañol en plena reforma con la LOMCE o “Ley Wert”. De entra-da, Eliana afirmó que “la ley aprobada en Bolivia en 1994 fue una copia de la ley de edu-cación española”. Ahí empeza-mos a darnos cuenta de que los sistemas eran más parejos de lo que pensábamos, y de que las reformas necesarias aquí, no son tan distintas a las necesa-rias en países como Bolivia.

Cuando empezamos a analizar con más detalle la educación, y las divergencias en ambos paí-ses, observamos que algunos problemas existentes en Bolivia parecían copiados de los nues-tros. En cuanto a aspectos cu-rriculares, las asignaturas im-partidas son casi las mismas, sin embargo, Eliana insistió en un aspecto para ella de gran importancia: la educación en valores. “Un elemento que me parece importante en la edu-cación es el saber decidir y creo que esto se puede trabajar en el ámbito educativo con la edu-cación en valores”, afirmaba. Pa

no entender. Nos llegó incluso a confesar; “pareciera que los maestros estamos desalenta-dos porque ya no se valora la profesión”.

Sobre la valoración del profesor en España, Eliana fue tajante, “no es tan diferente en Bolivia, yo creo que es incluso peor”.

Una de las causas por las que

la educación boliviana se ha deteriorado en el tiempo, según nos contaba Eliana, es porque antes de la creación de la Pri- mera Normal, en 1931, los pro-fesores que impartían clase eran bachilleres sin formación. Con un trabajo y un sueldo fijo asegurado, estos precoces pro-fesores no se esforzaban en mejorar. Gracias a Elizardo Pé-rez, profesor renovador, y a Si-ñani, se creó una escuela refor-madora que duró unos 10 años. Gracias a esta institución, el valor y la educación del indio crecieron, pero el gobierno veía un peligro, consideraba que esta enseñanza estaba forma-da por comunistas y destituyó a Elizardo Perez y cerró la escue-la. Con este hecho histórico que nos relataba Eliana, tanto nuestro profesor como noso-tras, pudimos comprobar que Bolivia y España no diferían en tanto, pues algo parecido ocu-rrió con la ILE de Giner de los Ríos.

Eliana alegaba que la educa-ción, ahora, no es liberadora, nos decía “la educación no ha sido pensada por educadores, sino por administradores; está construida por los intereses de unos cuantos a los que no les interesa que hombres y muje-res piensen, porque su poder peligraría'. En Bolivia, el precio de un libro, supone varias se-manas de alimento, por lo que poder hacerse con uno es todo un privilegio. El acceso a las tecnologías es mucho más difí-cil que en España. Eliana nos confesó que ver cómo la gente se deshace de ropa o comida en España, le duele, porque ese dinero derrochado, supone un gran esfuerzo en Bolivia.

Tras una emotiva conversación, le pedimos que nos diera un consejo para afrontar lo que se nos viene encima, tanto en los institutos como en las univer-sidades, a lo que respondió: “Sueñen y sean libres”. Ese miedo que teníamos antes de iniciar nuestra primera entre-vista, desapareció. Tras escu-char la dulzura y la sensatez de Eliana Cossio la motivación y las ganas de luchar por nues-tros objetivos, nos invadieron.

ELIANA COSSIO, educadora boliviana, de 'máster' por Salamanca

'La educación no ha sido pensada por educadores, sino por administradores'

Los sistemas educativos boliviano y español hacen aguas por las mismas grietas

'Los profesores estamos

desalentados porque ya no se valora nuestra profesión'

'LOMCE' O 'FÓRCEPS' ¿Qué intereses esconde la nueva ley educativa? ______________

OLGA MEDINA

Casas de Fernando Alonso

Estamos presenciando la deca-dencia y la agonía de la educa-ción pública española. El signi-ficado que esta lleva asociado se está desvinculando paulati-namente del sentido verdadero del aprendizaje. Ahora, gracias a las “espléndidas”, y cada vez más reducidas, becas de estu-dios que recibimos los estu-diantes. La supresión y limita-ción de ayudas como las becas Séneca de movilidad entre campus y las becas Erasmus,

'La educación está construida por unos cuantos que, por miedo a perder su poder, no les interesa que pensemos'

Nacional. Página 1

JUAN CARLOS MONEDERO, ideólogo y número tres de Podemos

'El político debe amar a su pueblo por encima de su ego particular o de su

economía' ________________________

EQUIPO DE REDACCIÓN EL GAMBITERO

do ganó Obama, mucha gente pensó que haría la gran transformación. Algunos nunca lo pensamos, no porque tenga-mos una bola de cristal, sino por nuestra profesión. El patrón de los politólogos es Casandra. Hizo un pacto con Zeus. Le pidió tener el don de adivinar el futuro y a cambio Zeus tendría relaciones con ella. Le conce-dió el don y cuando Zeus iba a cobrarse su favor, Casandra lo rechazó. Entonces Zeus le es-cupió en la boca, para que todo lo que saliera de ella fuera leído como mentira. Casandra sabe lo que va a pasar, pero nadie la cree. Dice: 'No vayáis a rescatar a Helena porque va a ser el fin de Troya', pero los troyanos no le hacen caso. Los politólogos

sufrimos porque sabemos lo que va a pasar, pero nadie nos hace caso. Si no hay acción colectiva no puedes cambiar las cosas porque los sectores poderosos te van a frenar. Los norteamericanos no están a favor de la Seguridad So-cial porque los lobbys farma-céuticos quieren seguir mante-niendo su poder. La salvación de Europa es el movimiento popular. Gente capaz de decir no. Hoy estamos diciendo sí a todo. Y nos vamos a ver Gran Hermano y tres partidos del siglo a la semana. Si yo fuera músico, haría una sinfonía para transformar el dolor en conoci-miento; como soy profesor, es-cribo libros o doy charlas o pro-curo entender el mundo y luego contarlo, para que este dolor objetivo lo convirtamos en cono-cimiento.

P.- ¿Cómo vio los sucesos posteriores al 11 M?

R.- Había elecciones el 14. el día 11 hubo un atentado terri-ble, asesinaron a 192 perso-nas. José María Aznar y el go-bierno del PP culparon a ETA. Nos manifestamos ante las se-des del PP, no queríamos que nos robaran las elecciones con una mentira. La noche del sá-bado tuvo que salir Acebes y decir: 'No ha sido ETA, sino ALKAEDA'. Y mucha gente dijo: 'Estos nos han mentido'. Fue un momento muy hermoso de mi democracia porque el pue-blo le dijo al PP: 'No te votamos por mentiroso'.

P.- ¿Qué se puede hacer cuando el gobierno hace caso omiso a las manifestaciones?

R.- Es una cuestión de responsabilidad de los gobie-rnos. Hablando con mexicanos, decían: 'Los europeos hacéis huelgas de un día, no tenéis coraje'. Y yo les contestaba: 'Aquí nos basta con hacer huel-ga de un día para que el gobie-rno tome nota'. Si los gobiernos no entienden las quejas ciuda-danas habrán roto las reglas pacíficas del juego. La lucha ar-mada es un error cuando no tie-ne apoyo popular, se convierte en terrorismo y es muy negati-vo, como bien sabemos en Es-paña con el caso de ETA, pero nunca nadie ha cedido un privi-legio si no le has doblado el brazo para que lo suelte. Si uno mira la evolución de los dere-chos de ciudadanía, tienen de-trás no conflictos, sino revolu-ciones: la americana, la ingle-sa, la francesa de 1789... No ha

bría derechos sociales sin las revoluciones del siglo XX. Sin el Mayo del 68, no habría derechos para las mujeres. Las luchas de ayer son los dere-chos de hoy, la ausencia de luchas de ayer son la falta de derechos de hoy. Si no recons-truimos nuevas formas de con-flicto no habrá derechos. Des-politizar es quitar el conflicto de la sociedad. Ser de centro es decir que no existen conflictos. Pero cuando inyectas conflicto parece que eres un follonero generando problemas. Hace falta conciencia para entender lo que está pasando y coraje pa

ra atrevernos a defender nuestros derechos.

P.- ¿Se puede confiar en los políticos actuales?

R.- La crítica a la política suele ser de extrema derecha, una herencia del franquismo. Hay una crítica democrática y otra antidemocrática. La primera quiere líderes y partidos más democráticos, donde el líder no sea el que hace y deshace. La derecha hace una crítica a los partidos que retoma un princi-pio franquista: el líder y el pue-blo y nada entre medias. Mu-chos sectores, como Intereco-nomía, Telemadrid, parte del Partido Popular, lo plantean. Los políticos no tienen un pro-blema por políticos, sino cuan-do no escuchan al pueblo. Pero cómo los van a escuchar si los canales de comunicación son empresas con intereses parti-culares. No vamos a recuperar políticos democráticos si no te-

nemos unos medios de comu-nicación democráticos.

P.- ¿Cómo se pueden tener unos medios de comunicación independientes?

R.- Es muy complicado, pero si no lo hacemos estaremos per-didos. Tendremos 'Berlusco-nis', empresarios que se com-pran un partido o un equipo de fútbol, luego una televisión y se hacen presidentes de gobierno. Es difícil reconstruir la demo-cracia si no hay opinión pública crítica. La estación del AVE de Zaragoza parece la de Nueva York. Un político descerebrado hizo ese megaproyecto para embolsarse dinero o para pa-sar a la posteridad. Se intentó criticar, pero fue imposible: la Cadena Ser, el Heraldo, decían que no se podía criticar. El po-der mediático, el poder político y el poder empresarial te impiden denunciar. Decía Alfonso Gue-rra: “Prefiero un minuto de televisión a 100.000 militantes”. Si los militantes no pintan ya nada, imagínate el común de la gente.

P.- ¿Por qué hay desinterés por la política entre los jóvenes?

R.- Si un joven se interesa por la política, le intentan quitar la idea de la cabeza. Como vía laboral, aún, pero si te intere-sas como ciudadano nadie te apoya. Las madres no quieren que sus hijos protesten, ni que hagan un periódico… porque genera problemas. Los medios de comunicación no informan de que hay mucha más gente rara como tú. Me echaron de la Cadena Ser. Iba a las tertulias de CNN+, solo me invitaban a hablar de temas conflictivos, Cuba o Venezuela. Escribo en Público, porque en el diario El País es imposible, me obligan a impostar la voz. A los jóvenes idealistas la Iglesia y la televi-sión les dicen que no se me-tan. Los políticos les dicen: 'Mé-tete en el partido y haz lo que yo te digo'. Hay mucha gente en-cargada de que los jóvenes no hagan política. A veces, como en Libia y en Túnez, dicen: 'Hasta aquí hemos llegado', o que yo humildemente, venga a hablar con vosotros. Es espec-tacular que hagáis un periódico.

Hace tres años, Juan Carlos Monedero no era un personaje mediático, ni siquiera se había fundado Podemos y, por su-puesto, ningún medio de comu-nicación lo perseguía por la calle, ni tenía que huir de los periodistas. Cuando concedió la entrevista a nuestros compa-ñeros de El Gambitero en el 2012, solo era un profesor de la Complutense, asesor de algu-nos políticos importantes, entre ellos, Hugo Chávez. Paula Me-dina, una antigua 'gambitera', alumna de Monedero aquel año, concertó la entrevista en el bar Comercial de Madrid. Las impresiones que nuestros compañeros recogieron enton-ces no las pudieron plasmar en ningún periódico porque ese año no salió adelante, pero (de-signios del destino) hoy las palabras del actual número tres de Podemos tienen mucha más relevancia que en 2012, sin lugar a dudas.

Pregunta.- ¿Cómo ve la sociedad actual?

Respuesta.- Si no somos capaces de transformar el dolor en un problema colectivo, al final nos autodestruiremos. Lo hacemos cuando vemos Gran Hermano, cuando convertimos al consumo en nuestro horizon-te, cuando no nos damos cuen-ta de que nos debemos respeto y dignidad.

P.- ¿Está en crisis el capitalis-mo?

R.- El capitalismo en crisis siempre ha respondido con fascismos. En los años 30, la crisis del capitalismo generó una respuesta socialista fallida, y otra en forma de fascismos. Hoy no está en el horizonte cercano una salida socialista de la crisis, en cambio sí una salida fascista, sin embargo, tenemos que buscar la luz. Decía Pessoa: 'Si todo es una basura, ¿por qué miro por la ventana y en mitad de la noche veo reflejos de belleza?'. Solo en el optimismo podemos re-construir algo. El ser humano es capaz de lo peor y de lo mejor. Debemos liberarnos de ese miedo que alimenta esa capacidad de lo peor.

P.- ¿Y cree que modificará en algo a los regímenes occiden-tales?

R.- Depende de nosotros. Cuan

'El capitalismo en crisis siempre ha reaccionado con los fascismos' 'Nos autodestruimos cuando el consumo se convierte en nuestro horizonte'

'Las luchas de ayer son los derechos de hoy; la ausencia de luchas de ayer es la falta de derechos de hoy' 'En El País me es imposible escribir, me obligan a impostar la voz'

Nacional. Página 2

tipo forrado. Es mentira que todos los políticos se enriquez-can. Un pueblo despierto es un pueblo menos tolerante con los políticos ricos. Los pueblos tie-nen los políticos que se mere-cen. Es así de claro. Si tene-mos políticos enriquecidos, es porque nosotros toleramos que eso sea así. Hay algunos como

Aznar que participan en la privatización de una empresa y después lo contratan y le pagan 200.000€ al año por hacer nada. Si nos escandalizara mucho eso, no tendría lugar. Los políticos, en España, el grueso, son honrados. Suelen ser concejales en pueblos, en pequeñas ciudades. Hay mu-cha gente que sacrifica sus pro-pias carreras, pero hay otros que no. El corazón de la corrup-ción de los políticos nace de la corrupción que se abre para mantener a los partidos políti-cos. El mantenimiento econó-mico de los partidos tiene unos costos que no estamos asu-miendo. Y eso obliga a los par-

tidos a buscar vías de financia-ción ilegales, que enseña a al-gunos políticos los caminos ile-gales para robar, no para el partido, sino para ellos. Por tanto, no seamos tan hipócritas, de rasgarnos las vestiduras diciendo qué honrado soy yo, porque tenemos los políticos que nos merecemos. O como

decía Lenin: 'Merecemos los políticos que tenemos'.

P.- ¿Cuál es el país con el modelo de sistema político más adecuado desde su punto de vista?

R.- Se está presuponiendo que puede haber un sistema políti-co igual para todos los lugares del mundo. No es igual un país donde la renta anual es de 30.000 dólares, que un país donde es de 1.000 dólares. El mejor sistema es el más par-ticipado por el pueblo, es decir, el más democrático. Hay mu-chas formas de democracia: la directa, y la democracia de representantes. La forma que

VIENE DE LAPÁGINA ANTERIOR

P.- ¿Ser catedrático es lo que usted quiso ser o le hubiese gustado desempeñar otro tra-bajo?

R.- Yo siempre quise ser profe. Recuerdo una clase de Física. El profesor dando clase y yo diciendo: '¡Qué mal lo está explicando!'. Y quedarme des-pués de la clase con algunos compañeros a explicárselo. Y decirme los compañeros: 'Ay, lo hemos entendido'. Y yo no era un superestudiante, lo fui más tarde. Repetí 2º de BUP. Luego fui el número uno de mi promo-ción en Políticas.

P.- ¿Cuáles son para usted los valores mínimos que debería tener un político?

R.- Amor por su pueblo, genero-sidad y honestidad. Y también capacidad y vocación. Interés por lo que están haciendo, más allá de su ego particular o su economía. Que le duela su pue-blo para intentar cambiarlo. Que sean honestos, sinceros y ca-paces. Si a mí me da miedo la sangre no voy a querer ser ciru-jano; por ello, si no amas a tu pueblo y no eres honesto, no quieras ser político.

P.- Los políticos tienen fama de embolsarse dinero ilegalmente, ¿cómo lo ve usted? ¿Ha sido testigo de algún fraude de este tipo?

R.- Conocí a Enrique Curiel, un político pobre que tuvo que pe-dir dinero para la mortaja. En su entierro conocí a Pepe Bono, un

'Nadie en la historia ha cedido un privilegio si no le has doblado el brazo para que lo suelte' 'No tendremos políticos democráticos si no tenemos medios de comunicación democráticos' 'La salvación de Europa es el movimiento popular' 'Hay mucha gente interesada en que los jóvenes no entren en política'

pondría ahora mismo en marcha, en términos generales, sería una forma mixta. Tene-mos una posibilidad de utilizar los medios de comunicación para intentar construirla, es decir, que pueda haber una mayor deliberación a través de internet, televisión, radios co-munitarias. Pero la televisión,

que puede ser un buen lugar donde construir un ágora públi-ca de discusión, en el caso de Madrid, ha sido ocupada por la extrema derecha que lo que hacen es transmitir los valores cercanos a la abolición del sis-tema democrático.

P.- ¿Qué opinión le merece la injerencia de los partidos en los medios de comunicación?

R.- No es lo mismo lo estatal, que lo público. Hay cosas que son públicas que no tienen por qué estar gestionadas estatal-mente. Por ejemplo, la BBCinglesa es una televisión públi-ca, pero no es estatal porque no responde a las directrices

del gobierno que rige al estado cada cuatro años. Puede haber sectores públicos que no estén gestionados ni por los partidos, ni por funcionarios del estado, sino por sectores de la pobla-ción organizada. Si entendié-ramos que la información es un bien público y no una mercan-cía, habría elementos para con-vertir todo lo que vemos en los medios de comunicación en bienes públicos y no en mer-cancías. No consiento que en mi sociedad vendas tu riñón a alguien que lo necesita. Se lo puedes regalar, pero no quiero que se lo vendas; no consiento que en una sociedad se mer-cantilicen bienes públicos co-mo la información y que estén sometidos a su condición de mercancía. Si hubiera consejos ciudadanos de discusión sobre qué puede salir en las televisio-nes y qué no, los programas tendrían más calidad. ¿Eso sig-nifica censura? No. Significa entender qué es lo que quere-mos en nuestras sociedades. ¿Estaríais de acuerdo vosotras en anuncios donde la mujer fuese un simple pedazo de carne para vender algo? Si hubiera un consejo ciudadano que dijese qué anuncios son legales y cuáles son ilegales entenderíamos que se prohi-bieran anuncios. No es censu-ra, sino calidad democrática. Un control público a través de movimientos sociales, organi-zaciones de consumidores... Sometería a debate público si debe existir Gran Hermano.

mágenes de familiares deso-lados por la tragedia, buscan-do la lágrima fácil de los tele-videntes o de los lectores. Eso es una muestra del sensa-cionalismo con el que trabajan los medios, al igual que lo fue el ataque que sufrieron dos de nuestros alumnos del IES Die-go Torrente de San Clemente

_______________________

MONTSE LASERNA/OLGA MEDINA

Siendo conscientes o no, los medios de comunicación utili-zan el morbo, la tragedia, el drama y, en ocasiones, la ma-nipulación como armas para elaborar noticias que creen más polémica, generen más expectación o sean “la comidi-lla” del día, la semana o inclu-so el mes, aunque no tengan la menor relevancia.

No importa si hay que mani-pular los datos, si ha de exage-rarse un plano, si hay que mentir directamente para con-seguir la atención del lector o del televidente. No importa si se ataca la moral o el buen hacer de la población o si se empareda al protagonista de la noticia sin argumentos lógi-cos. El código deontológico de la profesión periodística ha quedado relegado por la nece-sidad de popularidad. No se suele profundizar en los he-chos, ni se asientan las críti-cas en argumentos de peso. Hace unas semanas, un avión de la compañía Lufhtansa fue estrellado deliberadamente por su copiloto en la región de los Alpes. Durante los prime-ros momentos, los medios presentaron la noticia con gran rigor y con información contrastada. Sin embargo, pronto empezaron a suceder-se en los días siguientes las i-

durante su participación en el Parlamento Europeo, por una simple chiquillada inoportuna que los medios, incluso algu-nos de tirada internacional y de renombre, se dedicaron a magnificar sin justificación al-guna. Sin reparar en el daño que se estaba haciendo a dos muchachos de 14 años. Sin pa-

rarse a pensar que su lapi-dación injustificada en algunos medios estaba dando pie a los apedreadores habituales de las redes sociales para masa-crar a nuestros compañeros. Todo está justificado por obte-ner una buena audiencia públi-ca, da igual cómo se consi-ga. Por otra parte, el radicalis-

mo ideológico de medios co-mo La Razón, El Plural o 13TVse traduce en una manipula-ción constante de los hechos para adpatarlos a su línea editorial, sin detenerse en la fidelidad de lo sucedido. Lo mismo ocurre con las cadenas televisivas. Una cosa es un editorial o un artículo de opi-nión y otra bien distinta una noticia o un reportaje. Es tarea

El periodismo se envenena con sensacionalismo y monopolios

En la televisión y en la prensa escrita la información se pierde en favor de la manipulación ideológica o del puro amarillismo

de los medios de información diferenciar ambos aspectos y bajo ningún concepto manipu-lar información o datos objeti-vos con los que sustentar una noticia, como viene siendo co-mún en los últimos años por medio de retoques fotográfi-cos, falsedades estadísticas o baile de cifras a la hora de contabilizar los manifestantes en diversos actos… Herir sen-sibilidades, no contrastar la información, adecuarla a la ideología del medio, suprimirla y / o adulterarla son acciones que pervierten la esencia del periodismo, su ética deontoló-gica. Y todo ¿por qué? Quizá porque los medios son ahora los sicarios del poder econó-mico.

Los medios de comunicación se han convertido en los sicarios del poder económico

Cultura y Espectáculos. Página 1

JESÚS MARCHAMALO Última obra: Kafka con sombrero. 'La obsesión por el éxito ahoga la misma literatura' 'Las mejores novelas nunca se acaban'

EL PÚBLICO Y EL ÉXITO

Yo jamás he escrito para lo que el público quiere. Nadie sabe lo que el público quiere. En otros oficios, hay estudios de merca-do que permiten a las empre-sas anticiparse a los gustos de los consumidores y hacer pro-ductos a medida de la deman-da. Eso jamás ha funcionado con la literatura, ni con el cine, ni con la música... Es imposible hacer un éxito a priori. Nadie sabe exactamente cuál es el mecanismo del éxito. Afortuna-damente, cada vez que se ha intentado ha sido un enorme fracaso. Es imposible saber lo que quiere la gente. Se cono-cen las novelas que han funcio-nado, pero eso no te garantiza que la siguiente que hagas igual vaya a funcionar. La duda de trabajar para los lectores o para ti, es una duda que en realidad no existe. Te imaginas a un lector ideal, pero al final escribes para ti y te inventas un lector imaginario que en el fondo eres tú.

CONSEJOS

Cornelia Funke, escritora de novelas juveniles, da consejos a los nuevos escritores: no de-jarse llevar por consejos aje-nos, hacer lo que a uno le salga de dentro; escribir una parte del proceso en papel y pensar en el lector como objetivo casi único. Manuel Longares, estupendo escritor, dice que todo hecho literario está rodeado siempre de mucha leyenda y artificio, pero lo importante es ponerse solo en una mesa a escribir. Esa es la parte importante.

TEMAS DE LA LITERATURA

Los temas no cambian: amor, desamor, sentimientos esen-ciales. En las grandes novelas los temas a veces son muy ba-nales. Lo que de verdad tiene la literatura de mágico, de prodi-gioso es que alguien sea capaz de escribir una gran obra a partir de un tema banal. El Qui-jote es la historia de un señor mayor que está loco porque ha leído muchos libros y de un tipo gordo que va en un burro y no lo entiende. La lectura es la magia y la escritura viene después. Leer es parte de la escritura, es el principio de la escritura

EL QUIJOTE

Todos nos acercamos al Quijo-te de una manera académica. Es un libro complicado porque de él surgen todos los libros. Las mejores novelas nunca se acaban porque las lees una y otra vez y descubres cosas siempre. El Quijote es una de esas novelas inacabables que puedes leer y encontrar siem-pre una lectura distinta. Cada uno halla en la novela lo que busca.

LA CULTURA

'La cultura ha sido barrida de los intereses generales. Se la castiga políticamente y se la desprecia socialmente. Una parte de la cultura se ha conver-tido en mero entretenimiento, en productos mediocres y ado-cenados empaquetados para el consumo. Y la otra parte se ha convertido en marginal. No nos damos del todo cuenta de que la cultura es lo medular de lo que somos. Ninguna sociedad próspera puede ser feliz si no tiene una cultura sólida. Cuan-do yo era un niño, un escritor era alguien con aura, con un prestigio indudable. Ahora un escritor es un friki psicótico'.

EL MUNDO DEL ESCRITOR

'El mundo de los escritores es absolutamente igual a los otros mundos. Es permeable, vulgar. Hablamos de libros de vez en cuando, pero sobre todo habla-mos de sexo, de borracheras, de restaurantes y de cotilleos. No sé si ha sido nunca dema-siado distinto, pero ahora no creo que haya ningún elitismo'.

CONSEJOS DE ESCRITOR

'Sólo hay una receta para escri-bir: leer mucho. Leer desorde-nadamente, lo que uno sienta necesidad. Y luego escribir a destajo, sabiendo que habrá que tirar muchas páginas pero que no habrán sido inútiles, porque sobre ellas se construi-rá todo lo que venga después. Yo publiqué mi primer libro a los 28 años. Antes había escrito cinco o seis novelas que tuve que guardar en el cajón. Pero gracias a esas novelas afilé mi estilo y empecé a definir mi mundo literario. Y un último consejo: nunca trates de imitar el éxito de los demás. La única posibilidad que tienes de triun-far en el mundo de la literatura es escribir lo que te sale de las tripas a ti, no lo que crees que les interesa a los demás'.

EL QUIJOTE

'Leí El Quijote por primera vez a los 16 o 17 años, en unas vaca-ciones de verano. Es una obra deslumbrante, casi mágica. Cervantes no se la tomaba de-masiado en serio, para él su gran obra era el Persiles y Si-gismunda, la novela bizantina. Yo no sé si El Quijote ha influi-do directísimamente en mi pro-ducción literaria, pero es una de esas obras de cuyo aliento uno no puede escapar ni aunque se lo proponga. El universo de referencias literarias está defi-nido por Shakespeare, Cervan-tes, Molière y la tradición greco-latina, y ahí está todo lo que escribimos. También es bueno —y triste— recordar que la tradi-ción cervantina ha sido más fructífera en otras lenguas que en castellano'.

AFICIONES LITERARIAS

'El libro que más me conmo-cionó fue Los hermanos Kara-mazov de Dostoievski. Lo leí cuando era muy joven. Más re-cientemente, El olvido que sere-mos, de Héctor Abad Faciolince, un libro hermosísimo sobre el dolor. Admiro mucho a Lope de Vega, un hombre entregado a la literatura, que escribió muchísi-mo y que al mismo tiempo fue un gran vividor, un jaranero, un mujeriego. Me parece formida-ble esa imagen de autor triun-fante que no está encerrado en su torre de marfil'.

MUNDO LITERARIO ACTUAL

'Cada vez existe menos interés por la cultura y en concreto por la literatura, sobre todo en España. Los medios de comu-nicación amplifican algunas co-sas y dejan en la absoluta os-curidad el resto. Así se explica que un bodrio como 50 som-bras de Grey sea el libro más vendido y conocido de los últimos años'.

SU LITERATURA

'Mi literatura es un poco turbia, con asuntos que están en la penumbra de lo que nos gusta aceptar. Me interesa mucho esa parte secreta que todos tene-mos, ese lado de fantasías y de sueños que no nos atrevemos a confesarle a nadie. Me intere-sa mucho la sexualidad social-mente reprobada, explorar los sueños que no somos capaces de cumplir. Me interesa el con-cepto de identidad: ¿quiénes somos realmente, hasta dónde somos capaces de llegar? Me interesa la venganza, un senti-miento que tiene muy mala prensa pero muchos partida-rios secretos. Y me interesa el fracaso, tema central de La vida equivocada, la novela que acabo de publicar. Vivimos admirando a los que triunfan sin darnos cuenta de que ese éxito nunca es verdadero del todo, y sin darnos cuenta de que la gran mayoría de los seres humanos fracasa'.

LUISGÉ MARTÍN Última novela: La vida equivocada. 'No trates de imitar el éxito de los demás' 'Se debe escribir lo que sale de las tripas'

ESCRITOR O PERIODISTA

'Gran parte de lo que hago co-mo periodista cultural tiene que ver con la literatura. Me quedo con ese territorio común donde literatura y periodismo conflu-yen'.

AFICIONES LITERARIAS

'Hay libros que son sustancia-les en un momento específico de tu vida, Me deslumbró Cien años de soledad, con 18 años. Me cambió la manera de ver la literatura. Después, Cortázar y esa literatura de lo gamberro, de la provocación. Y así una serie de 10 o 12 autores que han sido decisivos en mi vida. Tengo 55 años y me sigue encantando descubrir un autor que de repente te abre una nueva visión del mundo'.

MUNDO LITERARIO ACTUAL

'En El ojo crítico de Radio Na-cional cada semana hablamos de 4 o 5 libros actuales. Y eso te da una visión muy amplia y muy rápida de lo que ocurre, pero que lamentablemente olvi-das enseguida. Me gustan mu-cho Luis Mateo Díez; J. E. Zú-ñiga; Manuel Longares; Muñoz Molina; Luis Landero, Almude-na Grandes. Es una fortuna dedicarse a leer porque el terri-torio es inagotable.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Las nuevas tecnologías han cambiado la relación que los escritores tenemos con el “territorio de la Gloria”; con la obsesión de darte a conocer. Tenemos acceso a los lectores a través de fuentes que hace poco tiempo no existían. Pero hay demasiada obsesión por darse a conocer, cuando no es lo importante. Lo importante es escribir. La obsesión por estar en el 'candelero' ahoga la propia literatura. El hecho de estar pendiente todo el tiempo de proyectarte de cara a los lectores puede condicionar tu manera de escribir y robarte mucho tiempo para la literatura.

A lomos de la pasión por la literatura Jesús Marchamalo y Luisgé Martín nos hablan sobre literatura y sobre la incidencia del Quijote en su obra

________________________

IRENE G./LAURA T./IRENE L.

San Clemente

Todos aquellos que sienten pa-sión por la literatura adoran ha-blar de ella. Se habla del tema con cariño, con respeto, desve-lando sus secretos para que podamos conocerla mejor. Y nada más favorable para acce-der a la literatura que los clási-cos. Una de nuestras obras más reconocidas, El Quijote de Cervantes, celebra este año el cuarto centenario de la publica-ción de su segunda parte. No-sotros conocemos fragmentos, sabemos de su importancia dentro de la literatura universal y vivimos en un pueblo que está muy relacionado con ella. No en vano uno de los capítulos, pre-cisamente de la segunda parte, está localizado en la Mancha de Aragón (así llamaba Cervantes a la zona de San Clemente). Se desarrolla en él el episodio del mono adivino y del retablo de maese Pedro.

Era de ley que dedicáramos un homenaje en nuestro periódico

y no se nos ocurrió nada mejor que entrevistar a dos escritores actuales: Jesús Marchamalo y Luisgé Martín. Los dos acaban de publicar obras. Marchamalo, El sombrero de Kafka y Luis-gé, La vida equivocada.

En conversación telefónica con ellos, nos han aportado su opinión respecto a su vivencia de la literatura como autores y, en el caso de Marchamalo, co-mo periodista cultural. Aprove-chamos para que nos dieran consejos para los que comen-zamos a aficionarnos por la es-critura y también recogimos su impresión sobre la obra de don Miguel de Cervantes. Ambos expresaron su amor por la lite-ratura y su afecto hacia El Quijo-te. Nos sorprendieron muchas de sus respuestas acerca de la obra máxima de la literatura española, sobre todo cuando nos dijeron que debíamos abordarla con el mismo espíritu con el que fue creada, el de una obra cómica. Y que esperára-mos a leerla para poder com-prenderla en toda su magnitud. Siempre es interesante escu-char la opinión de los creado-res, colegas contemporáneos de aquel manco tan desgracia-do en su vida cotidiana y tan afortunado con su pluma.

Cultura y Espectáculos. Página 2

Ferrán Adriá y siguiendo con otros muchos, la cocina está de moda. En nuestro centro tene-mos un Ciclo Formativo de Restauración y Teresa Gutiérrez accedió desinteresadamente a elaborarnos una receta y a con-testar a nuestras preguntas.

Pregunta.- ¿Qué te hizo cam-biar los estudios de odontolo-gía por la cocina?

Respuesta.- No iba a ser una buena dentista y tenía la espe-ranza de llegar a ser una buena cocinera.

P.- ¿Qué plato de los que ela-boraste le gustó más al jurado?

R.- Dentro del programa no sa-b

diantil, hasta segundo de bachillerato, los departamentos de Lengua y Literatura de los institutos proponen una serie de libros que sus alumnos de-ben leer. La propuesta de textos del Siglo de Oro e incluso ante-riores, de lo que se conoce como “los clásicos” es continuo motivo de debate. Para muchos estudiantes, supone el primer contacto con el mundo de la lectura. Casi siempre estos libros traen consigo un lengua-je complicado, la mayoría de las veces castellano antiguo que dificulta la comprensión de los problemas que en estos se plantean, problemas por otra parte totalmente ajenos a la realidad de hoy en día. Hacen aquí su aparición las adaptacio-

ría decirlo porque no valora-ban realmente un plato. Quizá por el que me dieron los cuchi-llos, el primer día, era un car-paccio de corvina con una salsa de tomate y unas migas de sésamo.

P.- ¿Qué aprendiste en el pro-grama?

R.- No sé si aprendí algo. Ten-dría que volver para saber man-tener la calma un poco (risas). Aprendí que hay que ser como uno es siempre, aunque estés delante de la televisión.

P.- ¿Premiaban más la calidad de los platos o la conflictividad de los concursantes para ganar audiencia?

nes. Una buena adaptación puede ser de gran ayuda a la hora de enfrentarse a este tipo de lecturas, siempre y cuando sea fiel al texto original, y las modificaciones solo estén enfo-cadas a facilitar la tarea de “descifrarlo”. Otras veces se op-

R.- Es televisión y es inevitable, ellos tienen que crear audien-cia. Si alguien va a generar más audiencia lo dejarán más tiem-po. De todas formas, los tres que llegaron a la final, eran los mejores. Que ganara el mejor eso ya no lo sé.

P.- ¿Cuál es el plato con el que te sientes más identificada?

R.- Con toda la cocina dulce, con la repostería y sobre todo con el pan, por el trabajo que lleva, la paciencia que hay que tener, el mimo que necesita para que fermente y se amase bien.

P.- ¿Qué les dirías a las perso-nas que estudian ahora y cuyo verdadero sueño es la cocina?

R.- Pues que luchen todo lo que puedan y vayan a todos los rest

aurantes. Que va a ser muy duro sobre todo cuando vas de prácticas porque no vas a co-brar. Pero que compensa mu-chísimo. No te quejes de nada. Si te hacen limpiar limpia y si te hacen pelar patatas, pela pata-tas.

P.- ¿Volverías a participar otra vez en Top Chef?

R.- Volvería a participar sabien-do todo lo bueno que me ha pasado después y también por-

ta por historias más jóvenes y frescas, como las que presen-tan las obras de Zafón (autor muy recurrido también en este tipo de lecturas) y que propo-nen, desde una perspectiva más cercana a la juventud y a la actualidad, relatos intrigantes y con mucha fluidez que atrapan desde el primer momento al lector y en ocasiones, lo dejan con ganas de más.

Por otra parte la concepción de estas lecturas como “obligato-rias” me parece un término to-talmente desafortunado. Así lo

que ya sé qué es lo que busca el programa. Lo pasé muy mal mientras estaba grabando y no debería haberlo pasado tan mal.

P.- ¿Qué sientes cuando tienes que preparar un plato con un límite de tiempo?

R.- No me gusta, es lo peor. Mi cocina necesita mucho tiempo, me gusta la cocina con base muy tradicional de cocciones muy largas, a fuego muy lento. Rechazo los productos quími-cos para dar sabor. Para mí, eso era una desventaja total.

P.- ¿Cuántos platos manche-gos tienes actualmente en tu carta?

R.- Casi todos mis platos son manchegos. Me gusta recupe-rar el recetario tradicional.

P.- ¿Qué recomendación le da-rías a un estudiante de cocina que quiera triunfar en este mun-do?

R.- Que no piense en triunfar porque así ya empezamos mal. Trabajar mucho, aprender mu-cho de los demás. Empezar por las bases, nada de irte a nitró-genos. Desde la limpieza, la organización, cómo se hace un fondo, cómo se hace una salsa básica.

afirmó también la escritora y periodista del diario El País, Ro-sa Montero, quien en 2010 de-cía en un artículo refiriéndose a los clásicos: “La obligatoriedad de estas lecturas solo convier-te estas joyas en un muermo espantable”. Los planes de es-tudios a los cuales tiene que ceñirse el profesorado son ca-da vez menos flexibles y dejan poco a la improvisación. La tó-nica habitual del alumno es, en el mejor de los casos, leerse el libro durante las dos tardes pre-vias al examen para conseguir rascar alguna décima de cara a su nota final. Así el disfrute de la lectura es imposible. Sería diferente si fueran posibles otras actividades alternativas en relación a algunas de las obras más importantes de nuestra literatura, como actuaciones te-atrales u otro tipo de represen-taciones. En mi opinión es ne-cesario replantear el concepto de “lecturas obligatorias” para que sean concebidas por los alumnos en un futuro como “lecturas necesarias”.

Teresa Gutiérrez es la chef del restaurante Azafrán situado en Villarrobledo. Participó hace po-co en el concurso gastronómico de Antena 3 Top Chef, presen-tado por Chicote. Además, Te-resa también participó en la escuela de cocina de Máster Chef, el programa de TVE. Aun-que en este país siempre nos ha gustado comer bien, parece que en los últimos tiempos nuestra obsesión por la comida ha crecido y de qué manera. Numerosos programas de tele-visión y, lo que es mejor, mu-chos cocineros han subido a lo más alto de la consideración internacional. Comenzando por

TERESA GUTIÉRREZ, concursante de Top Chef

'Lo pasé muy mal mientras estaba grabando el programa'

________________________

PABLO TOLEDO/JESÚS OLIVARES

Desde el Lazarillo de Tormes, La Celestina o El Quijote, pasando por textos de Lorca, Miguel Delibes e incluso Juan Ramón Jiménez, con Platero y yo. Son estas algunas de las “lecturas obligatorias” más co-munes en la mayoría de los institutos. La finalidad de estas lecturas es introducir al alum-nado en un mundo totalmente nuevo para casi todos: la viven-cia de múltiples aventuras en la piel de otros personajes, trans-portarse al pasado medieval e incluso al más lejano y dispara-tado futuro. La finalidad de es-tas lecturas es avivar el afán de cultura de nosotros, los jóve-nes, que en ocasiones parece próximo a la extinción.

A lo largo de todo el periplo estu

LECTURAS NECESARIAS Es necesario acabar con el concepto de 'lecturas obligatorias' si se quiere aficionar a la lectura y no hacerla aborrecer de por vida

_____________________

MONTSE LASERNA

Local / Tu Entorno. Página 1

más novedosas en todo, y yo era de vocación muy vanguar-dista. Me atraía lo nuevo. Fue en Paris donde conocí todas las cosas nuevas que se hací-an. Me gustó mucho. Cuando regresé a Sevilla, ya no volví a la escuela, porque era incom-patible con lo que yo había aprendido y desde entonces he intentado hacer mi obra en esa línea. Pero mantenerse en la vanguardia es casi imposible, en todo momento se están inventando cosas nuevas y te vas haciendo viejo, cada vez más, y no se puede estar cambiando cada año, es impo-sible porque tu psicología no puede aceptar tanta novedad. Te vas volviendo una persona

más conservadora.

P.- ¿Qué es lo mejor que se trajo de París tanto personal, como artísticamente?

R.- Estábamos en pleno Fran-quismo, aquí en España no se podían ver todas las películas ni leer todos los libros. Sin em-bargo llegabas a París y era la libertad absoluta, podías ver todo lo que quisieras. Había montones de museos y para mí fue un aprendizaje tremendo. Volví a París más tarde para quedarme unos años, y lo que más estaba de moda era el informalismo como el de Wols, entre otros también muy famo-sos; lo que venía siendo el van-guardismo de Saura, Tapies, Mi

llares. Me fascinó todo eso. Es el estilo que a mí me ha tocado más profundamente e intenté hacer mi obra dentro de esas normas. Después cambie a la estética pop, tras una crisis larga, pero en París aprendí sobre todo el informalismo.

P.- ¿Es el psicoanálisis el principal motor de sus obras? ¿Cómo ha influido en ellas?

R.- Ha debido influir mucho el psicoanálisis, porque he hecho psicoanálisis muy largos. Pero para demostrar su influencia en mí y en mi obra tendría que tener dos Gordillos: uno que hubiera pasado por el psicoa-

nálisis y otro no, y compararme. El psicoanálisis me cambió mucho, en mi pintura ha sido un motor importante.

P.- En la etapa de París fue característico el informalismo en sus obras. ¿Cómo influyó esta vertiente sobre usted y sus obras? ¿Qué fue lo que le hizo posteriormente dejarla a un lado?

R.- Cuando empecé a trabajar en el psicoanálisis, ya era una vertiente en decadencia, era un estilo que había empezado an-tes y cuando yo llegué, el infor-malismo ya estaba definido y empezando a decaer. Cuando terminé en París dejé de pintar y estuve un tiempo sin saber qué hacer, y cuando empecé de nuevo a pintar ya había cambiado mucho el arte sin darme cuenta. Entonces empe-cé a trabajar dentro de la ten-dencia pop, fui uno de los primeros en España. Al infor-

Luis Gordillo en la Fundación Antonio Pérez de San Clemente El pintor sevillano, referente de la pintura española, habla sobre su obra

En la imagen superior, una fotografía nocturna de la fachada del antiguo ayuntamiento de San Clemente, hoy sede de la Fundación Antonio Pérez. Debajo, a la izquierda, nuestra 'gambitera' Ana Jiménez entrevistando a Luis Gordillo, bajo la atenta mirada del Tío Gilito y del muñeco de Michelín. A la derecha, uno de los cuadros de la exposición. / NOELIA PARREÑO

_____________

ANA JIMÉNEZ

San Clemente

La Fundación Antonio Pérez de San Clemente ocupa un lugar emblemático, el antiguo ayunta-miento del siglo XVI que se ha convertido en el icono de esta villa. Por sus salas pasa lo me-jor del arte moderno español. El 14 de marzo Luis Gordillo pre-sentaba una exposición y no quisimos perder la oportunidad de hablar con uno de los refe-rentes de la pintura moderna internacional. Ganador de nu-merosos premios, entre los que destacan el Premio Nacio-nal de Artes Plásticas, y repre-sentante máximo de la corriente pop en España, el artista sevi-llano nos permitió conocer un mundo, el del arte moderno, que a menudo no es del todo comprendido.

Pregunta.- ¿Qué fue lo que le llevó a dejar Derecho para introducirse en el mundo del arte?

Respuesta.- Yo terminé Dere-cho, hice los 5 años en Sevilla, pero realmente elegí Derecho por hacer algo y en esos tiem-pos no había mucha variedad de universidades. Me hubiera gustado estudiar arquitectura, pero era necesario hacerlo en Madrid, y la situación familiar no lo permitía. Mi padre tenía mu-cho miedo de que al irme a Madrid me volviera un chico ma-lo. Para mí fue como la conti-nuación del bachillerato, no me gustaba, me irritaba, pero su ventaja era que me dejaba mucho tiempo libre para mis aficiones, como la música o la pintura, es decir, el arte en general. Incluso fui profesor de música durante muchos años. Cuando terminé, me planteé ser pintor, pues no era fácil de-cir a tu padre entonces que no ibas a estudiar para dedicarte al arte, era una cuestión dura. Pero mi padre lo llevó con paciencia y dignidad.

P.- ¿Pensó que llegaría a ser un pintor conocido?

R.- Los primeros años jamás pensé que pudieran salir las cosas bien. Fueron años muy duros. Había épocas en que dejaba de pintar porque no me lo creía y volvía al Derecho, hacía oposiciones, etc. Fueron años muy liosos, y la verdad es que no sé cómo he podido llegar hasta aquí, nunca he si-do una persona con seguridad en sí misma. Lo defino como un poco “milagro”.

P.- Su primera etapa, si no me equivoco, comienza a partir del vanguardismo, ¿por qué elige esta corriente como punto de partida y no recurre a influen-cias anteriores?

R.- Yo estudie dos años en la escuela de Bellas Artes, pero era muy retrograda. Después viajé a Paris en un intercambio, y creía que el arte era la van- guardia. Cuando se es joven, uno siempre elige las cosas

malismo llegué tarde, pero en el pop fui uno de los pioneros.

P.- Se dejó influenciar también por el pop inglés y la fotografía, ¿por qué elige el pop inglés? ¿Qué diferencia hay entre la foto característica del pop inglés y la suya?

R.- Desde que se introdujo la foto, el arte ha cambiado mu-cho. Esto comienza a mediados del siglo XIX y ya los pintores, sobre todo franceses emplea-ban la foto como modelo. Pica-sso también. La foto llegó para quedarse. Para algunos artis-tas la propia foto ya era la obra, la pasaban a serigrafía y ya no se intervenía más. En el pop la foto fue importantísima. El popinglés era más pictórico que el americano, este último era más radical y más fotográfico. El in-glés, sin embargo, empleaba la foto también hacía el cuadro hasta el final.

P.- ¿Considera algún pintor español como Saura, Tapies o Miralles como ejemplo a seguir, o siempre ha experimentado su propio arte?

R.- De ninguno de ellos soy seguidor, puedo tener alguna relación con algún artista ex-tranjero, pero me considero bastante independiente.

P.- ¿Qué piensa de los que no consideran que el arte moderno sea realmente arte?

R.- A veces tienen razón. Aparecen cosas demasiado a menudo a las que con mucha dificultad se las puede incluir en la categoría del arte. Yo tam-poco las incluiría y es lógico que la gente ande desconcerta-da. Es muy difícil el arte actual.

'Al informalismo llegué tarde, pero en el arte pop fui un pionero'

Local / Tu Entorno. Página 2

Muy lejos del fútbol de élite, sin ese glamour que lo caracteriza, sin la repercusión que genera, y sobre todo sin futbolistas con sueldos millonarios; existe el fútbol modesto, que a mi modo de ver, tiene un factor “x”, que ni tan siquiera yo soy capaz de descifrar, que hace que esta humilde afición derroche magia a raudales. En este fútbol no vamos a ver el espectáculo de la Champions, tampoco el de un mundial, pero si vamos a ver

LA MAGIA DEL FÚTBOL MODESTO

_____________

MIGUEL BROX

Casas de Fernando Alonso

tible” como él mismo nos dice. Josemi habla con cierta amar-gura de su abandono del mun-do del deporte de élite, “me tuve que retirar hace dos años por falta de financiación. Todo en la vida merece la pena, yo no hacía triatlón para ganarme la vida, pero por lo menos ten-drían que haberme cubierto los gastos de la competición”. Un atleta olímpico no puede seguir sus entrenamientos porque ni siquiera la federación corres-pondiente paga los gastos de competición, pese a que “repre-senté a mi país con mucho or-gullo, con responsabilidad, y lo

disfruté mucho”. En estos mo-mentos, Josemi solo hace deporte por “mantenerme, es mi forma de vida, pero estoy totalmente desmotivado de cara a la preparación competitiva”. Como él mismo afirma rotunda-mente, “en España no se apoya a los deportistas de élite. Debe-ríamos tomar ejemplo de otros países donde sí se hace para

que el deportista pudiera cen-trarse en los entrenamientos y no preocuparse de otros asun-tos que perjudican la prepara-ción”. Esta es la triste realidad del deporte en España: solo existe el fútbol. Pero nos queda-mos, para terminar con unas palabras de esperanza de Jo-semi: “Cuando en una carrera estás en el momento crítico del

_____________________

MIGUEL BROX

Casas de Fernando Alonso

Que el fútbol es el deporte “rey” todos lo sabemos, pero que se haya convertido en el deporte “tirano” es algo que ya no resul-ta tan agradable. Desde hace unos años, en España hay ma-yor cobertura informativa para el fútbol que para cualquier otra noticia, sea del ámbito que sea. Y no solo eso, el resto de los deportes malviven de las miga-jas que quedan, como esos mendigos que en la Edad Media solo tenían como susten-to lo que se iba cayendo de la basura de los ricos.

Se ha llegado a tal nivel de “tiranía” que deportistas de primer nivel, que han represen-tado a España en juegos olím-picos, deben retirarse del mun-do profesional porque nadie apuesta por ellos, no hay ningu-na subvención y así, el deportis-ta de élite no puede subsistir. Fue el caso del protagonista de nuestro reportaje, el triatleta, Josemi Pérez Martínez. Repre-sentó a España en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, “experiencia inigualable, irrepe-

PALMARÉS DE JOSEMI PÉREZ MARTÍNEZ, TRIATLETA OLÍMPICO

2006, 10º en los Campeonatos de Europa sub 23 en Rijeka (Croacia).

2007, 3º en el Campeonato del Mundo de Duatlón sub 23 en Hungría. 3º en la Copa Panamericana.

2008, 4º en los Campeonatos de Europa sub 23. 2º en la Copa de Europa en Luxemburgo.

2009, 6º en el Campeonato Mundial sub 23 en Australia. 4º en la Copa de Europa en Irlanda. 4º en la Copa de Europa e Ibeoramericana Élite en Ferrol (España).

2010, 2º en la Copa de Europa ITU Élite en Antalya (Turquía). 6º en la Copa de Europa en Portugal.

2011, 2º en la Copa del Mundo ITU Élite en Tongyeong (Corea).

2012, 24º en las Olimpiadas de Londres 2012 (inglaterra).

La agonía del deporte aficionado Josemi Pérez, triatleta conquense y olímpico (Londres 2012),

abandona su preparación por falta de medios. Muchos deportistas de primera fila no pueden mantener el régimen de

entrenamientos sin ayuda de las instituciones

sufrimiento en el que la cabeza se te queda en blanco, solo queda un pensamiento, dar una zancada más. Este espíritu deberíamos aplicarlo en la vida diaria, para no rendirnos y conseguir todo aquello que nos propongamos”. Así terminaba Josemi su conversación con nosotros, pese a las circuns-tancias, de lo más optimista.

partidos llenos de pasión, in-tensidad, rivalidad… Hablo de los derbys regionales, claro. Y aunque estos gladiadores, que obviamente, no tienen la clase de Isco, ni la visión de Modric, ni el gol de Cristiano, sí deben ser reconocidos como verdaderos héroes por su entrega incondi-cional a una afición. Digo esto, porque nadie que no haya esta-do relacionado con el mundo del fútbol de categorías inferio-res es conocedor de los sacrifi-cios que conlleva y los placeres a los que se reniega. El amor hacia este deporte es de tal magnitud que sigues enchufa-do a él, pese a hacerlo gratis o a tener que ir a trabajar tras un duro partido o tras un entrena-miento. Estos son los auténti-cos amantes incondicionales del fútbol, sus verdaderos hé-roes de carne y hueso y no los niños bonitos de los Porsches y los Audis.

'En el deporte y en la vida, hay que intentar dar siempre la última zancada, aunque no haya fuerzas'

Créditos

PROFESORES

Jose Urbano Hortelano Platero

ALUMNOS

Irene León Tribaldos

Noelia Parreño Medina

Irene García Cavero

Laura Talavera Barriga

Pablo Toledo Montero

Montserrat Laserna Martínez

Olga Medina García

Laura Fernández González

Ángela Lozoya Ortega

Miguel Brox Lopez

Luis Martínez López

Javier Jiménez Honrado

Raquel Lapeña Honrado

Balbina Escribano Jiménez

Nuria Cabrera Esteso

Esther Esteban Requena

Sergio Gil Mariano

Víctor Rubio Moreno

Ana Jiménez Sevilla

Jesús Olivares Ortega

Créditos