FRACASOESCOLAR:CULESSONSUSCAUSAS?
Vamosahablardelfracasoescolar,peroAquselellamafracasoescolar?,Culessonlascausas?,Y
lasconsecuencias?,Cmoafectaalalumnoyasufamiliayengeneralatoda
lasociedad?,Esunproblemaqueseescapadelasmanosdelospedagogosyespecialistas?
Vamosportantoatratardedefinirelfracasoescolar,ycuandolohacemosestamoshablandodeunproblemaquesevive,sehavividoosevivirenlamayoradeloshogaresespaoles
Losltimos sondeoshablandeun37%de fracasoescolar,queesmuy
superiora lamediaeuropea.En laenseanzamediaun32%de losalumnos
repitencurso,un35%no
terminanconxitoel8deEGB(2deESO).El48%nosuperanelBUP(Bachillerato)yenlauniversidadelabandonodelosestudiosrondael50%.
Hablamosdefracasocuandounnionoescapazdealcanzarelnivelmediodadasuedadynivelpedaggico.
Dadoqueelnicocriterioparaevaluarelxitooelfracasodelosnios,sonlascalificaciones,o
sea lasnotasquedesgraciadamenteno son siempreel reflejode loque
sabeelnio,entonceselfracasosetraduceensuspensos,queporsupuestosuelensermasivosyhacerquelospadresyanosepanquehacerconeseniooesejoven.Novamosahablardeunoodossuspensosenalgunaevaluacin,quepuedenserabsolutamentenormalesysuperables,sinodeesosotrosnioscuyascalificacionessonnegativasalfinalizarelcursoescolar.Peroculespuedenserlascausas?
EsferaOrgnica:
Enfermedadesodeficienciasquetienenquevercontrastornosqueimpliquendisminucinfsica,
alteraciones sensoriales, de psicomotricidad, etc. Seran entre
otras, enfermedadescrnicas como la diabetes, o la epilepsia,
alteraciones cardacas, que pueden constituir
unimpedimentoparaelaprendizajenormaldelnio.Defectosdevisinoaudicinquenecesitanpautasdeeducacindistintasytenemosquetenerencuentaquedichosdefectoscuandonosonmuyevidentesavecessedetectantardecuandoelfracasoyasehaproducido.Elnioeramiopeotenaunaotitisserosaquelehacaperderel40%deaudicin.....
Alteracionescomoladislexia,de
laquehemoshabladoenestaseccinyquesedefiniracomountrastornoquehacequeunnioconunnivelmentalnormalosuperior,aprendizajeadecuadoysinproblemasemocionalesgraves,noseacapazdeestablecerelmecanismodelalecturayenconsecuencia
laescrituray lleveunretrasodeunosdosaosconrespectoasu
edadmentalycronolgica.Enlosltimosestudiossedetectaun10%dedislexiasenelaula,loquenosprevienesobrelafrecuenciadeestaalteracin.
Dficitdeatencinehiperactividad:hemoshabladotambindeellos,sunmerorondayael8%ynoshabladeniosquenosoncapacesdecontrolarnisumovimientonisuatencin,conlocualelfracasoylostrastornosdeconductasoninevitables.
Factoresintelectuales
En primer lugar es bsico saber su capacidad intelectual. En el
caso de que el cocienteintelectual se encuentre por debajo de la
media esperada (establecida por unos testpsicolgicos determinados y
desde luego con una exploracin individual y profunda)estaramos en
el casodedebilidades mentales que si son ligeras que no son
fcilmentedetectablesobiensuperdotaciones,esdecirnios conunnivel
intelectualmuy superior
alnormal,quesuelenpresentarparadjicamentefracasoescolar.Amboscasosdebilidadmentalysuperdotacinmerecentambinunamplioapartadoquenoeseltemaquenosocupahoy
Factoresafectivosemocionales:
Algunasinvestigacioneshandemostradoqueentreun30yun50%delosfracasosescolaressedebena
causas emocionales:depresin,mucho ms frecuente de lo que los
mayorescreemos, baja autoestima, trastornos deansiedad,y
complicaciones ms severas como
lapsicosisqueafortunadamentesedaenunporcentajebajo.Habitualmente
lacausadeestosproblemasestribaenlafamilia(msfracasocuantomsproblemticaexistaenellaporunasuotrascausas).
Factorespedaggicos:
Losconstantes trasladosde un colegio a otro, lainasistencia
escolar, lamasificacinde
lasaulas,losmtodosdeenseanzainadecuadosdelaescuela,quenoatiendenalamadurezdecadanio,aunquesetratededisminuirelnmerodealumnosparaquesevayaalritmodecadauno.Yporsupuesto,lafiguradelprofesoresbsicatambin.Enelsentidodequetodossabemosdecasosdeprofesoresquehanmarcadonegativaopositivamentea
losalumnosyquedeterminadasaptitudessepuedenpotenciarobloquear,segnseaelprofesorEstclaroqueparaserdocentesenecesitaunavocacinmuyfuerteyunasdeterminadasaptitudesquenotodostienenEvidentementepuedenoserlacausaprincipal,perosesuneslabnmsenlacadena
Peroantetodoysobretodocuandonosenfrentamosaunfracasoescolar,estclaroqueexisteunacausa,bsquelaynocreaquetodosedebeaquesuhijopuedeperonoquiere,esunafrasequehatapadodemasiadostrastornos...
