SESIN DE APRENDIZAJEEL DIENTE DE DORA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : N 80026 Horacio Zeballos Gmez.1.2. Distrito: El Porvenir.1.3. rea (s) Curricular(es): Comunicacin 1.4. Grado: Primero 1.5. Seccin: 1.6. Fecha: 15 de junio del 2015 1.7. Docente Responsable:

II. PARTE DIDCTICA

2.1Problema PriorizadoDeficiencia en la comprensin y produccin de textos; as como escaso desarrollo de la capacidad de resolucin de problemas.

2.2Nombre de la unidad Valoremos el trabajo de pap.

2.3Aprendizaje Esperado En esta sesin, se espera que los estudiantes localicen informacin del cuento para poder responder a las preguntas dadas.

2.4. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin

COMPETENCIACAPACIDAD (ES)INDICADORES

Comprende textos Recupera informacin de diversos textos escritos. Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del cuento (inicio, final), con estructura simple e imgenes.

2.5. Materiales o recursos a utilizar Lectura "El diente de Dora Lpiz, hojas , tarjetas y borrador Papelotes con el cuento Imgenes del cuento Ficha de lectura 2.6. Desarrollo del aprendizaje

FASESESTRATEGIAST

INICIO

Se plantea la siguiente interrogante: cmo es un cuento?, debe ser contado en orden?, por qu? Anota las respuestas en la pizarra o en un papelote. Comunica el propsito de la sesin: Hoy localizaran informacin del cuento para poder responder a las preguntas dadas. Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para esta sesin. Puedes acercarte al cartel, leerlo y pedirles que hagan una seleccin. Recurdales que el cumplimiento de las normas ser evaluado.10

DESARROLLO

Antes de la lectura

La docente se ubica frente a los estudiantes, en un lugar donde todos la puedan ver, y se pide que ellos se sienten a tu alrededor. La docente lee el ttulo del cuento y muestra una ilustracin y pregunta: quin se encuentra ah?, qu est haciendo?; de qu creen que tratar el cuento?, Qu crees que sucede en este cuento? Se va anotando sus respuestas en la pizarra a fin de que luego de la lectura sean confrontadas. La docente les entrega una hoja bond para que dibujen quienes sern los personajes del cuento

Durante la lectura

Lee el cuento completo sin sustituir palabras y cada vez que aparezca una imagen, mustrala a todos los estudiantes. (Anexo 1)

Despus de la lectura

Se pega en la pizarra los papelotes con el cuento ledo.(Anexo 02) Se brinda un tiempo para que los estudiantes expresen las emociones que han sentido. Permite que algunos digan qu les gust, qu no les gust y lo que aprendieron del cuento. Puedes formular la siguiente pregunta: qu les llam ms la atencin del cuento? Plantea algunas situaciones que ocurrieron segn el texto para que sean respondidas a partir de la relectura del cuento. Despus entrega imgenes del cuento y pide a los grupos que ordene la historia colocando nmeros del 1 al 4. Luego pide a los integrantes de materiales que reparta las letras mviles a su equipo de trabajo para que formen los nombres de los personajes del cuento y luego las escriban en tarjetas. La docente lee junto con los estudiantes todo lo que contiene la Ficha de lectura (ver Anexo 3). Luego, este lea las instrucciones de la ficha y ellos la completen.70

CIERRE

Junto con los estudiantes, se hace un recuento de las actividades realizadas. Se les pregunta: por qu fue til releer el cuento?, cmo hicieron para buscar la informacin en el cuento?, qu dificultades tuvieron mientras buscaban la informacin?

ANEXO 01

ANEXO 02

ANEXO 03FICHA DE LECTURA (TU LO TIENES)

DIBUJOS PARA SER PEGADOS EN TU PAPELOTE QUE VAS A PRESENTAR A LOS NIOS.(ESTO NO VA EN TU SESION )