Fundamentos de psicologia psicologia de la comunicacin

PSICOLOGA II

Por Mg. Ericka Pinedo Calleja2015Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la EducacinEscuela Profesional de Ciencias de la ComunicacinUna interfaz psquica-fisiolgica entre los seres humanos y el mundo que habitan.Un proceso psquico o mental es algo que hipotticamente ocurre en nuestra intimidad psquica y que permitira explicar nuestras formas de pensar, sentir o actuar. Los procesos psquicos pueden ser concientes o inconcientes.Cazau P (2002),Vocabulario de Psicologa. Redpsicologa

Tiene una raz fisiolgica posibilitada por un sistema biolgico-nervioso.

Los procesos psquicos y sus implicanciasLa capacidad de comportamiento y de construccin de entornos que caracteriza el modo de vida de nuestra especie en el mundo, se basa en los procesos psicolgicos posibilitados por su constitucin cerebral.

Los procesos psquicos y sus implicancias

La base de los procesos psicolgicos est en el Cerebro y susestructuras

AmgdalaCortezaentorinalHipotlamoo tronco enceflicobase de la memoria emocional afectivaCoordinacin y mantenim. del equilibrio

CEREBRO TRINICOPaul MacLean.Anlisis, procesos intelectuales.Anticipa, planifica, visualiza, razona. Desarrollo social . StressEl presente. no aprende ni anticipa. No piensa ni siente emociones. Es puro impulso. Trauma psicolgico y miedoSentimientos, sentir y desearestados emocionales, agresividaddepresiones, perdida de memoria, sufrimientoEl sistema reptilianoregula las funciones fisiolgicas involuntarias de nuestro cuerpo y es el responsable de la parte ms primitiva de reflejo-respuesta.No piensa ni siente emociones,

Procesa la informacin de los sentidos y convertirla en accinCerebeloHACER-ACTUARRutinas, hbitos, condicionamientos, rituales, imitaciones, seguridadEl sistema lmbico es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestionan respuestas fisiolgicas ante estmulos emocionales.

Est relacionado con la memoria, atencin, emociones (placer, miedo, agresividad), personalidad y la conducta. Es almacn de nuestras emociones y recuerdosEst formado por partes del tlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdala cerebral, cuerpo calloso, septo y mesencfalo.Elneocrtex o cerebro racional, que es quien permite tenerconciencia y controla las emociones, a la vez que desarrolla lascapacidades cognitivas: memorizacin, concentracin, autoreflexin, resolucin de problemas, habilidad de escoger el comportamiento adecuado es la parte consciente de la persona, tanto a nivel fisiolgico como emocional.

Slo el ser humano posee estas cualidades

6 capas

La atencinLa percepcinLa memoriaLa motivacinLa emocinPensamientosLenguajeInteligencia AprendizajeAbstraccinImitacinProcesos bsicos Procesos superiores Adriana Hernndez Gomez - Procesos Psicolgicos Bsicos. Edic.2012Los procesos psquicos y sus implicancias

Son compartidos por el ser humano y por los animales

Se componen de los bsicos

PercepcinLa forma en que son interpretados los estmulos que son recibidos del exterior, por medio de los sentidos (Hernndez, A. 2012)Atencin"La atencin es el proceso selectivo de la informacin necesaria, la consolidacin de los programas de accin elegible y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos." (Luria. 1975)Emocin"Las emociones representan complejos estados psicolgicos, que muestran un ndice de valor atribuido a la ocurrencia de un acontecimiento...es involuntaria y completamente subjetiva" (Hernndez, A. 2012)MotivacinUna especie de fuerza o energa que empuja a un sujeto a actuar de una manera determinada sea positiva o negativamente con una idea de funcionalidad o adaptacin.Memoria"La memoria est ligada a la codificacin, retencin y recuperacin de la informacin y puede definirse como estructuras y procesos que permiten la entrada de informacin y mantenimiento de experiencia para la recuperacin posterior. (Hernndez, A. 2012)Procesos bsicos Percepcin La capacidad perceptiva es de tipo neurofisiolgica, y termina de desarrollarse los dos primeros aos de vida.

Distinguir la realidadRelacin YO y ENTORNOCaptacin de la informacin a travs de nuestros sentidos y su posterior procesamiento para darle un significado.CARACTERSTICASSelectivaConstructiva InterpretativaPara que tengamos percepcin necesitamos un objeto exterior que captar. De lo contrario, se habla de alucinacin.COMPONENTES:El proceso sensorial: sensaciones -sentidosEl proceso simblico: interpretar, organizarEl proceso afectivo: personalidad, experienciaEl proceso sensorial: todo suceso vivido, percibido, recordado o imaginado.Percepcin EstmuloRecepcin de la informacin sin significado anconexiones sinpticasSeal externa o internaSensacinPROCESO CONSTRUCTIVOCerebro Amgdalamemoria emocionalrganos sensoriales (5s)La figura o Forma: que es la que destaca, tiene preferencia ante la conciencia, y va a ocupar el primer plano de la percepcin.El fondo: Es todo lo que aparece en segundo plano rodeando al objeto principal. La posicin del fondo y la figura no es permanente, es de carcter reversible.El proceso simblico: alusin a las funciones mentales superiores, pensamiento y lenguaje. Es la estructuracin de la realidad.Percepcin

El proceso afectivo: nuestra persona, otorgando valores de agrado o desagrado a toda experiencia Percepcin

Atencin voluntaria: voluntad, nico en el ser humanoAtencin Atencin involuntaria: instintivoAtencin habitual: hbitos y actividades del sujetoPara que una informacin sea almacenada en nuestra memoria, primero tuvo que haber sido una informacin considerada como relevante.La atencin es un sistema cognitivo intencional que permite la seleccin de estmulos relevantes del medio. Orienta el comportamiento hacia la consecucin de un fin, por lo tanto, se ha ubicado en la base de todos los procesos cognitivos bsicos.TIPOS DE ATENCINAtencin Es el proceso selectivo de la informacin necesaria. Es importante para organizar pensamientos estructurados y ordenados. Seleccionador de estmulosEstmulo externoEstmulo internointensidad y novedad atencin consciente (en cuanto al objetivo) e inconsciente (durante todo el proceso). Determinantes externosDeterminantes internosDETERMINANTES DE LA ATENCINMemoriaEs la capacidad o poder mental que permite retener y recordar, mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos previamente experimentados, as como toda la informacin que se ha aprendido conscientementeHipocampo: Es la recoleccin consciente e intencional de informacin y experiencias previas

Es importante porque permite lapercepcin y el aprendizaje. Uno de los factores de la inteligencia. Amgdala: registra el clima emocional de esos hechosMotivacin Necesidad o el deseo que activa y dirige nuestro comportamientoProceso adaptativo, que es el resultado de un estado interno de un organismo, que le impulsa y le dirige hacia una accin en un sentido determinado.Bsqueda de la satisfaccin de la necesidadFactores internos y externos Activan al organismo Conducta hacia la consecucin de objetivos Eleccin del objetivo Aparicin del estimuloPercepcin del estimuloValoracin del estimuloDecisin y eleccin de la metaDinamismo conductual HomeostasisAproximacinConsumacinFinalizacin o control sobre la accin realizada Evaluacin de resultadosMotivacin La postura de Deckers 1) La eleccin de objetivo. 2) El dinamismo conductual. 3) La finalizacin y control de la accin.

La parte del cerebro encargada de la motivacin es el estriado ventralMotivacin EmocinSon reaccionespsicofisiolgicasque representan modos de adaptacin a ciertos estmulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante.Latn MOTERE" (moverse).

la excitacin fisiolgica es anterior o posterior a la experiencia emocional?la cognicin siempre es anterior a la emocin?

EmocinTlamo: relacin entre la mdula y elcerebro. Produce la respuesta emocional a lassensaciones.Integra las actividades sensoriales y motoras. Interviene en el despertar, laconciencia, y en la conducta afectiva y la memoria.La emocin es un representante de una experiencia psicolgica, que se presenta de forma involuntaria, y que ayuda al sujeto a darle un valor al acontecimiento vivido, de forma que ste pueda dar una respuesta a su entorno personal y colectivo (adaptacin). EmocinLa emocin se define como la respuesta de todo organismo que implique: una excitacin fisiolgica; conductas expresivas y una experiencia consciente.

sistema lmbicoEmocinPercepcincada estmulo ser percibido de forma diferente por cada sujetoAtencinMemoriaEstmuloInterpretacinfisiolgico (una serie de cambios a nivel orgnico), cognitivo (respecto al pensamiento) y conductual (que influyen en el comportamiento). Comportamiento

SNA: Est formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones INVOLUNTARIAS o inconscientes en el organismo (movimiento intestinal, sensibilidad visceral).

Segn Reeve (1994), la emocin tiene tres funciones principales: a. Funciones adaptativas b. Funciones sociales c. Funciones motivacionales Emocin

Darwin (1872/1984): la emocin sirve para facilitar la conducta apropiada.Funciones adaptativas Plutchik (1980) EmocinAl permitir predecir el comportamiento tiene un indudable valor en los procesos de relacin interpersonalIzard (1989) EmocinFunciones sociales

Facilita la interaccin social, controlar la conducta de los dems, permitir la comunicacin de los estados afectivos, o promover la conducta prosocial.

La emocin energiza la conducta motivada.Dimensin de agrado-desagrado e intensidad de la reaccin afectiva. EmocinFunciones motivacionales

AbstraccinCapacidad mental en la cual se hace una representacin de ideas, conceptos o pensamientos, de la cual se puede inferir o deducir informacin sobre el objeto mismoLenguajeSistema de smbolos y signos que involucra aspectos fisiolgicos y cognitivos para la comunicacin de ideas.ImitacinEs una forma de aprendizaje cognitivo social, en el que el individuo toma modelos de comportamiento y conducta, que segn l, le permite desenvolverse adecuadamente en un contexto determinadoPensamientoEs uno de los procesos ms complejos y ms importantes del ser humano, debido a que permite hacer representaciones mentales, de la diferente informacin que rodea al individuo por medio de imgenes y conceptos. InteligenciaCapacidad de dar respuestas a situaciones nuevas, por medio de la razn, segn las necesidades e intereses.Aprendizajesera la adquisicin de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas KolbProcesos superioresLenguajeSistema flexible de signos vocales, grficos y gestos y reglas formales que nos permite representar y expresar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos. CARACTERISTICASAdquiridoArticuladoSimblico AbstractoFuncin comunicativa: YO con el medioFuncin representativa: Vehculo del pensamientoEs una conducta verbal que se adquiere mediante procesos de interaccin con el medio ambiente.

LenguajeInteligenciaEs la capacidad del ser humano para reproducir informacin y dar respuesta a situaciones nuevas, desarrollar estrategias para adaptarse al medio. Teora Emocional: Goleman.El 20% de CI y 80% de IE contribuye con el xito en la vida.Teora de las inteligencias mltiples: Gardner Perspectiva multicultural de la cognicin humanaTeora del proceso de la informacin: Lachman y ButterfieldRecibir la informacin, elaborarla y actuar. Representacin subjetiva

Inteligencias mltiples de Gardner8Inteligencia lingstica: la capacidad de leer, escribir, escuchar y hablar.

Inteligencia espacial: la capacidad de orientarse en el espacio.

Inteligencia lgica-matemtica: la capacidad de calcular, resolver ejercicios de lgica, razonar y pensar de modo cientfico.

Inteligencia corporal cintica: la capacidad de mover el cuerpo de forma coordinada como, por ejemplo, en los campos de la danza, los deportes o la ciruga.Inteligencias mltiples de GardnerInteligencia interpersonal: la capacidad para comprender e interpretar la conducta verbal y no verbal de otros.

Inteligencia intrapersonal: la capacidad para reflexionar sobre las acciones de uno mismo y comprenderlas.

Inteligencia naturalista: la capacidad para reconocer y categorizar objetos en el mundo natural.

Inteligencia musical: la capacidad de cantar, tocar un instrumento musical y analizar y componer msica.

Inteligencias mltiples de Gardner Es el procedimiento psicolgico empleado por el ser humano a travs de la mente, para ponerse en contacto con cualquier ser u objeto, del cual va a hacer una representacin mental .PensamientoEs la actividad mental asociada al Procesamiento Comprensin Transmisin de la informacin

Supone operar con la informacin de que disponemos para obtener conclusiones, resolver problemas, realizar juicios, etc.. El razonamiento Estructura del razonamiento: Premisas: Afirmaciones o negaciones previas. Conclusin: Una sentencia que se deriva de las premisas.Es la facultad humana para resolver problemas.es una conclusin a partir de un conjunto de premisasDeductivo: afirmaciones sobre casos partculas partiendo de categoras generalesInductivo: la causalidad y la prediccin.Analgico: modo propio y natural en que los seres humanospara construir una realidad. De uso constante e inconscienteTipos de razonamiento3El razonamiento

Teoria cognitiva de PiagetPremisa: Mi automvil est hecho de hierro.Premisa: El automvil de Alberto est hecho de hierro.Premisa: El automvil de Gloria est hecho de hierro.Conclusin: todos los automviles estn hechos de hierro.

Premisa: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las funciones del pncreas.Premisa: Las personas sanas tienen niveles normales de azcar.Conclusin: Las personas con deficiencias de las funciones del pncreas estn enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.El razonamiento deductivo Premisa: Mi automvil est hecho de hierro.Premisa: El automvil de Alberto est hecho de hierro.Premisa: El automvil de Gloria est hecho de hierro.Conclusin: todos los automviles estn hechos de hierro.

Premisa: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las funciones del pncreas.Premisa: Las personas sanas tienen niveles normales de azcar.Conclusin: Las personas con deficiencias de las funciones del pncreas estn enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.El razonamiento inductivoPremisa: Todas las frutas ctricas contienen vitamina C. Premisa: La pia es una fruta ctrica; Conclusin: La pia contiene vitamina C.

Premisa: Todos los seres humanos son mortales.Premisa: Lady Gaga es un ser humano?Conclusin: Lady Gaga es mortal.

El razonamiento inductivoComparacin o semejanza pues traslada las caractersticas de un objeto ya conocido a otro que pretendemos conocer y le es semejante, parecido o anlogo.

El razonamiento analgicoLa Tierra asesta poblada por seres vivos;Martes es anlogo a la Tierra (ya que es un planeta, esta en el sistema solar, es esfrico, etc.)Entonces Martes debe estar poblado por seres vivos.

PensamientoGuyton y Hall (2006): un pensamiento deriva de un "patrn" de estimulacin en mltiples componentes del sistema nervioso al mismo tiempo, que quizs implique por encima de todo a la corteza cerebral, el tlamo, el sistema lmbico y la parte superior de la formacin reticular en el tronco del encfalo.

Es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin.AprendizajeRobbins: es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.Kolb: sera la adquisicin de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.AprendizajeAprendizaje asociativoCondicionamiento clsicoCondicionamiento operanteAprendizaje observacional: ImitacinDentritasAxonesSinapsisCuando los terminales de un axon se encuentran con las dentritas de una clula vecinaTIPOS DE APRENDIZAJE

Etapas del aprendizaje

Es una operacin mental, mediante el cual una determinadapropiedaddel objeto se asla conceptualmente, para reflexionar. Cada da utilizamos la abstraccin para entender, explicar, conceptualizar, en fin para todas las actividades mentales.Separa caractersticas de os objetos percibidosAbstraccinPercepcinEstmuloAbstraccin PensamientoEmprica. Solo se basa en los rasgos (perceptibles) propiedades concretas de los objetos.

Reflexiva. Se funda en la coordinacin de lo observado o en el establecimiento de relaciones en lo observado. Se distingue por una reflexin en eL sentido de reorganizacin mental (relaciones simblicas).

Pseudoemprica. El objeto es modificado por las acciones del sujeto y enriquecida con las propiedades extradas de las coordinaciones.AbstraccinImitacinAprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social.Albert Bandura, teora del conductismoa) El ambiente.b) El comportamiento yc)Los procesos psicolgicos de la persona.Personalidad como una interaccin:En qu momento podemos contar con aprendizajes imitativos de significacin en el desarrollo?2 aos en adelante

Permiten la evolucin y equilibrio decisivo del ser humano. Inicia en el aprendizaje del nio.Los procesos psquicos y sus implicanciashttps://www.youtube.com/watch?v=v7-pfPJs0dMhttp://www.healthmanaging.com/blog/los-tres-cerebros-reptiliano-limbico-y-neocortex/http://www.asociacioneducar.com/monografias/navarro.pdfhttp://kidshealth.org/teen/en_espanol/interactivo/brain_it_esp.htmlhttps://www.google.com.pe/search?q=percepcion+abstraccion&espv=2&biw=1777&bih=861&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=MlUGVfvFMobRgwTjkITACQ&ved=0CAYQ_AUoAQ&dpr=0.9#tbm=isch&q=abstraccion+pensamiento+cerebro

Bibliografa