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EL ADJETIVO
El adjetivo es una palabra que acompaña al nombre y nos dice una cualidad de
él.
Coche azul (nos dice el color del coche)
Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)
Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)
El adjetivo siempre concuerda con el nombre en género y número:
El niño listo (masculino singular)
La niña lista (femenino singular)
Los niños listos (masculino plural)
Las niñas listas (femenino plural)
Cuando el adjetivo se refiere a nombres masculinos y femeninos, se utiliza el
género masculino en plural.
Mis hijos y mis hijas son ordenados
El coche y la moto son antiguos
El lápiz y la goma son muy baratos
Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”:
alto – alta
bajo – baja
delgado – delgada
bonito – bonita
Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el femenino:
Grande (niño grande – niña grande)
Inteligente (niño inteligente – niña inteligente)
Verde (coche verde – mesa verde)
Los adjetivos se colocan a veces delante del nombre y otras veces detrás.
El coche amarillo
El viejo coche
EJERCICIOS:
1.- De las siguientes palabras rodea los adjetivos.
calle, limpio, goma, lápiz, viejo, negro, gato, barco, antiguo, bonito, padre, educado,
libro, interesante, elegante, caro, comida, ropa, caballo, sabroso
2.- Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo.
La casa junto al mar
Compró una fantástica casa cerca del mar. Desde la amplia terraza se podía disfrutar
de los hermosos atardeceres rojizos. No importaba que el día fuera caluroso; allí
siempre soplaba una agradable brisa.
3.- Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes nombres.
comida: __________________ trabajo: ________________
libro: ____________________ amigo: ________________
ropa: ____________________ película: ________________
fiesta: ___________________ coche: __________________
música: __________________ camino: _________________
4.- Rodea el adjetivo de estas oraciones.
Mi amigo es alto
Hamed es bueno
Mi libro es nuevo
El niño es bajo
El perro es negro
5.- Escribe un adjetivo para cada nombre.
Una profesora _________________________
Una montaña __________________________
Un cuento ____________________________
Una señora ___________________________
Un chico _____________________________
Una tarta _____________________________
Una falda ____________________________
Un gato _____________________________
Un pastel ____________________________
6.- Rodea cinco adjetivos que aparezcan en el texto.
Dunia es una niña divertida. Es pelirroja, suele llevar dos trenzas largas y es bastante
pecosa. Lo que más le gusta es trepar a los árboles altos, porque es muy valiente y
decidida.
7.- Relaciona cada nombre con el adjetivo que le corresponda.
aguas nevadas
zapatillas bobos
dientes cortos
montañas deportivas
pájaros cristalinas
pantalones blancos
8.- Completa el texto con estos adjetivos:
presumido, domésticos, roja, brillantes, erguida, marrones, negras, hermosa.
En el corral había varios animales … Entre ellos, destacaba un gallo muy …; con sus
plumas de colores … y …, sus ojos ..., con su cabeza … y con una … cresta …
9.- Clasifica estos adjetivos en la columna que les corresponda:
astuta, pesado, divertido, gris, avispado, cascarrabias, tímida, exigente, cuidadoso,
aventurera, formal, sincero, generosa, valiente, delgada.
Masculino Masculino y femenino Femenino
10.- Añadir dos adjetivos a cada uno de los siguientes nombres:
silla: _________________ ___________________
verano: _______________ ___________________
bicicleta: ______________ ___________________
perro: _________________ ___________________
parque: ________________ ___________________
sandía _________________ ___________________
11.- Relaciona cada nombre con el adjetivo que le corresponda:
lobo lenta
tortuga ágil
paloma feroz
gacela mensajera
12.- Completa las oraciones con los siguientes adjetivos:
verdes, hermoso, negro, rojas
– Recorrimos el jardín ……………………………………………… con las bicicletas
…………………………………………..
– Lorenzo tiene el pelo ……………………………………………. y los ojos
……………………………………………………….
GRADOS DEL ADJETIVO
Grado positivo: indica la cualidad del nombre.
Ejemplo: El coche rápido
Grado comparativo de superioridad: más + adjetivo + que
Ejemplo: Esta camisa es más cara que aquella Grado comparativo de igualdad: tan + adjetivo + como Ejemplo: Esta camisa es tan cara como aquella Grado comparativo de inferioridad: menos + adjetivo + que
Ejemplo: Aquella casa es menos antigua que la otra
Grado superlativo: “muy + adjetivo”, adjetivo con la terminación “-isimo / a”, “super + adjetivo”, “ultra + adjetivo”, “requeté +adjetivo”.
Ejemplo:
Este coche es muy rápido Este coche es rapidísimo Este avión es muy moderno Este avión es modernísimo Ese payaso es supergracioso Mi gato es requetemalo
Algunos adjetivos forman el comparativo de superioridad de un modo especial:
Bueno: comparativo de superioridad “mejor” Malo: comparativo de superioridad “peor” Grande: comparativo de superioridad “mayor” Pequeño: comparativo de superioridad “menor”
ACTIVIDADES
1.- Indica el grado de los adjetivos en negrita.
- Esta canción es muy buena =
- La niña pequeña juega con su hermana =
- Mi edificio es más antiguo que el tuyo =
- Esta camisa es tan cara como aquella =
- Este libro es menos interesante que el que acabo de leer =
2.- Indica el grado de los adjetivos en negrita.
- La calle está limpia =
- Este autobús es comodísimo =
- Este cine es más pequeño que el de mi barrio =
- Estas vacaciones han sido tan divertidas como las del año pasado =
3.- Escribe las siguientes oraciones con el adjetivo entre paréntesis en el grado indicado.
- Este amigo es … (divertido, grado superlativo)
……………………………………………………………………………..
- Mi profesor es … el tuyo (exigente, grado comparativo de superioridad)
……………………………………………………………………….……
- Esta fiesta fue … la de la semana pasada (aburrida, grado comparativo de igualdad)
……………………………………………………………………………..
4.- Escribe las siguientes oraciones con el adjetivo entre paréntesis en el grado indicado.
* Este jugador es … aquel delantero (peligroso, grado comparativo de inferioridad)
……………………………………………………………………………..
* El cine es … (entretenido, grado positivo)
……………………………………………………………………………..
* La asignatura de matemáticas es … (complicado, grado superlativo)
……………………………………………………………………………..
* Este cuadro es … aquel (caro, grado comparativo de igualdad)
……………………………………………………………………………..
* El tenis es … el fútbol (difícil, grado comparativo de igualdad)
……………………………………………………………………………..
* Pedro es … su hermano (afortunado, grado comparativo de inferioridad)
…………………………………………………………………………….
5.- Forma el superlativo de estos adjetivos. Suave = Bueno = Pequeño = Emocionante =
6.- Escribe una oración que tenga:
- Un adjetivo en grado positivo =
- Un adjetivo en grado superlativo =
- Un adjetivo en grado comparativo de igualdad =
- Un adjetivo en grado de inferioridad =
7.- Indica si estos adjetivos en negrita están en grado positivo, comparativo o superlativo. Jardín hermosísimo = Calle ancha = Árboles más verdes = Nieve muy blanca = Árbol alto = Niña más estudiosa =
8.- Indica si la comparación es de igualdad, superioridad o inferioridad. La ciruela es menos dulce que la pera = El perro es tan dócil como la oveja =
El león es más agresivo que el perro =
9.- Indica si la comparación es de igualdad, superioridad o inferioridad. Juana es tan alta como su hermano = Santiago corre más que Julián = La manzana es menos dulce que la uva = 10.- Rodea el adjetivo de cada oración y clasifícalo según el grado que expresa: positivo, comparativo, superlativo. Carlos es tan ágil como su hermano = La casa es luminosa = El pueblo tenía calles muy estrechas = El tren nos resultó más cómodo que el coche = 11.- Di en qué grado están. contenta = tan listo como = más fuerte que = muy amable = tranquilísima = elegante =
Los pronombres personales
Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo
Los pronombres personales son:
NÚMERO PRIMERA
PERSONA (la que
habla)
SEGUNDA
PERSONA (la que
escucha)
TERCERA PERSONA
(de la que se
habla)
SINGULAR Yo, me, mí,
conmigo
Tú, te, ti, contigo Él, ella, consigo
PLURAL Nosotros,
nosotras, nos
Vosotros, vosotras Ellos, ellas
ACTIVIDADES
1.- Sustituye los nombres y pronombres destacados por un pronombre personal: – Carlos y yo clasificamos los libros con la ayuda de Elena y Silvia. …………………………………………………………………………… – Los guías subirán a la cima contigo y tus amigas. ……………………………………………………………………………
2.- Completa estas oraciones con pronombres personales:
– ……. llevarás el postre, ……. prepararán las mesas, ……. limpiaremos esa pila de
platos.
– ……. he dicho muchas veces que digan la verdad.
– ……. vendrás conmigo y ……. acompañarán a mi hermana.
– A ……. debes tratarle de …….
– Si ……. estáis en casa, ……. iré a veros.
3.- Indica a qué persona se refieren los pronombres personales de las siguientes oraciones: – Usted no nos lo contó todo. – Se dijo a sí mismo: «No te acobardes». – Él prometió que os enviaría la respuesta. – Si venís conmigo, os diré toda la verdad. 4.- Sustituye las palabras en negrita de estas oraciones por un pronombre. Los voluntarios colaboran con la organización _________________________________________________ Juan escribe en la pizarra _________________________________________________ Mis amigos irán al campamento _________________________________________________ 5.- Coloca el pronombre adecuado. ______________ recogeréis las hojas del jardín
______________ podará los setos con la sierra mecánica
______________ abonarán las semillas recién plantadas
6.- Completa estas oraciones con los pronombres adecuados. __________________ deben presentar la reclamación al abogado
__________________ crío ganado vacuno en mi pueblo
¿ _________________ va a pintar el salón de rojo?
__________________ organizarás el fichero de la biblioteca
7.- Rodea en las siguientes oraciones los pronombres personales
- Mientras trabajo tú puedes esperarme en el jardín
- Este regalo es para ti
- Nosotros no saldremos mañana
- Tu madre puede venir conmigo
- Creo que él vendrá
- El guardia nos ha indicado la dirección
- Por la tarde vosotros podréis jugar al tenis
- Su padre les ha prohibido salir
- Ella estudió toda la noche
- Mi amigo me ha pedido la bicicleta
- Es preferible que ellos no intervengan
- Repite por favor porque no te he entendido
8.- Rodea en las siguientes oraciones los pronombres personales
- No sé si nosotros habremos terminado la obra
- Para esa travesura no cuentes conmigo
- Tú has comprado la comida
- Os anuncio que esta tarde no hay clase
9.- Rodea los pronombres personales de estas oraciones y escribe la persona que expresa.
- Yo conocía la noticia desde ayer = __________________________
- Él vino con nosotros el sábado = ___________________________
- Ella compró el regalo para mi madre = ______________________
- Tú la invitarás al cine = __________________________________
- Vosotros nunca habéis viajado en avión = ___________________
10.- Sustituye las palabras en negrita en cada oración por un pronombre personal. - Luis no suele ir a la piscina = _______________________________ - Saldré a dar una vuelta con Mustafa = ________________________ - Pedro y yo hemos traído paraguas = __________________________ - Ana y tú estuvisteis en mi casa por la tarde = ___________________ - Adela ha aprobado = ______________________________________
11.- Copia sustituyendo las palabras en negrita por un pronombre. - Luisa irá al cine mañana. ……………………………………………………………………………
- El grupo musical está formado por Elena, Julia y Andrea.
……………………………………………………………………………
- Participé en el concurso con Marisa
……………………………………………………………………………
- Andrés y tú sois mis mejores amigos.
……………………………………………………………………………
12.- Sustituye las palabras en negrita por pronombres.
- Los esquiadores bajan las pendientes a gran velocidad.
……………………………………………………………………………
- ¿Vendrán el sábado con su sobrina?
……………………………………………………………………………
- El cartero deja la correspondencia en los buzones.
……………………………………………………………………………
- David, Inés y Elena son mis primos.
…………………………………………………………………………..
13.- Rodea los pronombres personales de estas oraciones.
- ¿Querría él venir al cine?
- Nosotros no sabemos nada de eso pero tú sabes mucho.
- No te quiero acompañar; no me gusta ir contigo.
- Fue un duro golpe para ella.
- No os puedo dejar ir.
- Me preocupa la obstinación de él.
14.- Rodea los pronombres personales que encuentres en este trabalenguas.
Te quiero más que me quieres,
te quiero aunque no me quieras
y mucho más te querría
si queremos tú quisieras.
Si porque te quiero tanto
quieres que te quiera más,
te quiero más que me quieres,
¿qué más quieres? ¿Quieres más?
15.- Rodea los pronombres personales que encuentres en este trabalenguas.
No me mires, que miran que nos miramos.
Miremos la manera de no mirarnos.
Mira: no nos miremos y cuando no nos miren,
nos miraremos.
16.- Escribe el pronombre personal correcto.
………… eres inteligente. …….. somos estudiantes.
………… soy Juan. …….. son buenas.
………… es alto. ……. es feliz.
……… somos profesores …….. son hombres
……… son mujeres …….. soy María
17.- Rodea los pronombres personales.
- Él es mi padre y ellos son mis hermanos
- Nosotros le daremos la buena noticia
- Os regalaré ese cuadro
- Lo vi con ellas en el cine
- Ven conmigo esta tarde
18.- Copia las oraciones sustituyendo las palabras en negrita por pronombres personales.
- María y Laura fueron al zoo
………………………………………………………………………….
- Olvidó el libro sobre la mesa
…………………………………………………………………………..
- Julio y yo esperaremos aquí
…………………………………………………………………………..
- Silvia, Irene y Carmen iréis en coche
……………………………………………………………………………
19.- Subraya en las siguientes oraciones los pronombres personales.
- Mientras trabajo tú puedes esperar en el jardín
- Este regalo es para ti
- Nosotros no saldremos mañana
- Tu madre puede venir conmigo
- Creo que él no sabe la respuesta
- El guardia nos ha indicado la dirección
- Por la tarde vosotros podréis jugar al tenis
- Su padre les ha prohibido salir
- Ella estudió toda la noche
- Mi amigo me ha pedido la bicicleta
Determinantes
Los determinantes son las palabras que acompañan al nombre y delimitan su significado. Concuerdan con él en género y número.
Clases de determinantes Los artículos
Los artículos son palabras que van delante del nombre. Pueden ser:
- Determinados: acompañan a nombres de seres u objetos conocidos. Ejemplo: El técnico ha arreglado la caldera.
- Indeterminados: acompañan a nombres de seres u objetos desconocidos. Ejemplo: Un pasajero ha perdido unas llaves.
Los artículos son:
SINGULAR
PLURAL
Masculin
o
Femenin
o
Masculino Femeni
no
Determina
do
El La Los Las
Indetermin
ado
Un, Uno Una Unos Unas
El artículo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número: El coche - Los coches La pelota - Las pelotas Un avión – Unos aviones Una muñeca – Unas muñecas ACTIVIDADES
1.- Pon el artículo que se indica entre paréntesis en el género y número adecuados.
_______ niño juega con la pelota (artículo determinado)
_______ avioneta no consigue despegar (artículo determinado)
_______ amigos celebraron una fiesta (artículo indeterminado)
_______ niña juega con un perro (artículo indeterminado)
_______ padres se preocupan por sus hijos (artículo determinado)
_______ liebres corren por el campo (artículo determinado)
_______ ardilla sube por el árbol (artículo indeterminado)
_______ soldados descansan tras la marcha (artículo determinado)
_______ paloma se posó en el tejado (artículo indeterminado)
_______ coches colapsaron la ciudad (artículo determinado)
2.- Pon el artículo adecuado en las siguientes oraciones.
_______ coche está mal aparcado
_______ coche venía a toda velocidad cuando apareció la policía
_______equipo viene atravesando un mal momento
_______persona te llamó hace un par de horas
3.- Rodea del siguiente texto los artículos.
El lunes hizo un mal día. Por la mañana llovió sin parar. Además, el viento era muy fuerte y apenas dejaba caminar. Las ramas más delgadas de los árboles se movían y amenazaban con romperse. Las calles estaban vacías. ¡Nadie se atrevía a salir!
4.- Completa las oraciones con un artículo y un sustantivo.
* Me gusta ver ___________________________ desde mi ventana
* A Marta se le han quedado pequeños __________________________
* No me atrevía a coger ___________________________ con la mano
5.- Completa las siguientes oraciones con el artículo que corresponda.
* Julia Martínez es _______ periodista más seria que conozco.
* Ricardo toresano es ______ periodista más joven del periódico.
* Alberto Moreno es _______ violinista principal de la orquesta.
6.- Completa las siguientes oraciones con los artículos que correspondan. Después, subraya el sustantivo al que determina cada artículo.
________camiseta amarilla me queda grande
________niño que está en la ventana es mi hermano pequeño
Se lo pasó en grande montando en todas ______ atracciones del parque
7.- Subraya de azul los artículos y de rojo los sustantivos a los que acompañan.
- Ayer fui a casa de un amigo
- El baño fue muy divertido
- Me han regalado unos zapatos y unas camisetas
- Los árboles crecían en la orilla de aquel río
8.- Subraya de azul los artículos y de rojo los sustantivos a los que acompañan.
• Ayer fui a casa de un amigo
• El baño fue muy divertido
• Me han regalado unos pantalones y unas camisetas
• Los árboles crecían en la orilla de aquel río
Los demostrativos
Los demostrativos indican proximidad o lejanía en relación con la persona que habla. “este” se utiliza cuando el sustantivo está cerca: Este coche “ese” se utiliza cuando el sustantivo está a una distancia media: Ese coche “aquel” se utiliza cuando el sustantivo está lejos: Aquel coche
El determinante demostrativo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número. Ejemplos: Este niño, esta niña, estos niños, estas niñas Los demostrativos son:
CERCA
DISTANCIA
MEDIA
LEJOS
Singular
Plural Singular Plural Singular Plural
Masculino Este
Estos Ese Esos Aquel Aquellos
Femenino Esta
Estas Esa Esas Aquella Aquellas
ACTIVIDADES
1.- Rodea los demostrativos. • Este es mi hermano pequeño • Los libros aquellos eran muy antiguos • Esa mochila verde es de mi compañera • Este piso es de mi abuela 2.- Pon el determinante demostrativo que se indica entre paréntesis en el género y número adecuados
_____________________coche no arranca (este) _____________________ perros son muy fieros (aquel) _____________________ tarta está riquísima (ese) _____________________ caballo se ha desbocado (ese) _____________________ niña se ha perdido (aquel) _____________________ libros son interesantísimos (este) _____________________ barcos están pescando (aquel) _____________________ edificios son muy modernos (este) _____________________ cuadros no me gustan (ese) _____________________ puerta está mal cerrada (este)
3.- Rodea los determinantes demostrativos.
María utiliza este ordenador, y Luis, esa mesa.
Acércame esos libros.
Ese sillón es más cómodo que esta butaca.
En aquel edificio viven estas niñas. 4.- Subraya los demostrativos y di si son de cercanía, lejanía o distancia media. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela= ______________________ • Los juguetes estos son para mis hermanos= ____________________
• Aquella es mi heladería favorita= ____________________________ 5.- Utiliza en las siguientes oraciones el demostrativo adecuado.
__________________ raqueta no es mía (cercanía) __________________ niño quiere jugar conmigo (lejanía) __________________ pasteles están estropeados (cercanía) __________________ olas son impresionantes (distancia media) __________________ ministro está pensando dimitir (cercanía) __________________ farolas están apagadas (lejanía) __________________ cartel anuncia el próximo partido (distancia media) __________________ cartas son para Agustín (cercanía) __________________ toros son bravos (distancia media)
6.- Escribe demostrativos con el género y el número adecuados. _______________montañas _______________ trompeta _______________ granja _______________soldado ______________caballos ________________ tareas _______________ delfín ________________ noria _______________ montaña ________________ lobo _______________ macetas
________________ loros _______________ jirafa ________________ perdiz 7.- Completa el texto con demostrativos. _________ mañana he ido a comprar harina y huevos a la tienda _________era mi objetivo, pero cuando llegué, una gran estantería de dulces desvió mi atención. Entonces le dije al dueño: quiero ________ bolsa de espaguetis y ______________ barritas de chocolate. 8.- Subraya los grupos de palabras que contengan un demostrativo. • pan grande • esas rosas • perro grande • aquellas rocas • tus vecinos • esa casa • los caballos • yo vendo • mi caballo • este gato • aquel buitre • aquellos niños 9.- Copia el demostrativo de cada oración junto a la palabra a la que acompaña. • Esta señora es amiga de mis padres. _______________________ • Daría cualquier cosa por tener ese jardín. ___________________ • Estos jarrones están llenos de flores. _____________________ • Esos coches están mal aparcados. _________________________
10.- Coloca un demostrativo donde corresponda. • Dejaré la mochila en __________________ silla. • Pondré las flores en ________________ mueble. • Colocaré el regalo en _________________ mesa. 11.- Subraya un demostrativo en cada oración. • Estos libros son divertidos. • Aquel museo nos ha gustado mucho. • Victoria trabaja en ese restaurante. • Julián ya ha visto esas películas. 12.- Subraya los determinantes demostrativos en rojo y el nombre al que acompañan en azul.
• Me gusta este color para pintar aquel paisaje. • Las farolas de esa calle están apagadas. • Aquellas vecinas van al parque. • Esas frutas están poco maduras.
• Con estos cromos completo el álbum. 13.- Completa con demostrativos.
_______________ semáforo _____________ bancos _______________ estación _____________ lámpara _______________ farolas _____________ rotuladores
_______________ careta _____________ mansión
14.- Subraya un demostrativo en cada oración.
- Estos libros son divertidos. - Aquel museo nos ha gustado mucho. - Victoria trabaja en ese restaurante. - Julián ya ha visto esas películas - Aquel árbol era muy alto - Esa sombra es muy alargada - Aquellos libros son de aventura - Esas tarjetas son de mi amiga - Ese elefante está enfermo - Esta planta está en el salón - Aquellas amigas vendrán de viaje - En la cartera está ese regalo
Los posesivos
Los posesivos indican posesión o pertenencia. Pueden referirse a un solo poseedor (una persona) o a varios poseedores (varias personas) “mi” cuando yo soy el poseedor: Mi casa
“tu” cuando tú eres el poseedor: Tu casa
“su” cuando él o ella es el poseedor: Su casa
“nuestro” cuando nosotros somos los poseedores: Nuestra casa
“vuestro” cuando vosotros sois los poseedores: Vuestra casa El determinante posesivo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número. Los posesivos son:
SINGULAR
PLURAL
MASCULIN
O
FEMENIN
O
MASCULIN
O
FEMENIN
O
UN SOLO
POSEEDOR
1º
PERSON
A
Mi, mío Mi, mía Mis, míos Mis, mías
2º
PERSON
A
Tu, tuyo Tu, tuya Tu, tuyos Tu, tuyas
3º
PERSON
A
Su, suyo Su, suya Su, suyos Su, suyas
VARIOS
POSEEDORE
S
1º
PERSON
A
Nuestro nuestra nuestros Nuestras
2º
PERSON
A
Vuestro Vuestra Vuestros Vuestras
3º
PERSON
A
Su, suyo Su, suya Su, suyos Su
Vemos en la tabla que algunos determinantes posesivos tienen dos formas: una corta “mi” y otra larga “mío”. La forma corta es la que se utiliza cuando el posesivo va delante del sustantivo: Mi coche La forma larga es la que se utiliza cuando el posesivo va detrás: El coche mío ACTIVIDADES
1.- Pon el determinante posesivo que se indica entre paréntesis en el género y número adecuados
_________madre aún no ha vuelto (poseedor: 1ª persona singular) _________ amigos se van de vacaciones (poseedor: 1ª persona plural) El perro _______________ es muy fiero (poseedor: 3ª persona plural) ______ profesores hacen huelga mañana (poseedor: 3ª persona plural) La carrera _________ ha sido muy lenta (poseedor: 1ª persona plural) _____________ casa me ha encantado (poseedor: 2ª persona singular) _________ hermana es muy simpática (poseedor: 3ª persona singular) Las calificaciones ________ han ido muy bajas (poseedor: 2ª persona singular)
2.- Pon el determinante posesivo que se indica entre paréntesis en el género y número adecuados _______________ perro me ha mordido (poseedor: 2ª persona plural) He recogido _______________ libros (poseedor: 1ª persona singular) __________ abuela descansa en la playa (poseedor: 1ª persona plural) Los amigos ______ son muy simpáticos (poseedor: 3ª persona plural) He visto a ________________ padres (poseedor: 2ª persona singular) Él me ha prestado _________ raqueta (poseedor: 3ª persona singular) La chaqueta _____________ es nueva (poseedor: 1ª persona singular)
3.- Rellena los huecos con los determinantes posesivos que correspondan.
No te dejo que uses __________________ coche
Ese amigo __________ sabe mucho de mecánica
_______ madre cocina mejor que _______ mujer
_______________ hermanos son muy simpáticos
__________________ consejos le iban muy bien
4.- Completa los huecos del texto siguiente con los posesivos que consideres apropiados.
El día de ________ santo invité a todos ________ amigos. _____ amigo Carlos le dijo a __________ padres: Un amigo ___________ me ha invitado a ________ casa. ¿Podríais llevarme con ______________ coche? Por supuesto, hijo, le contestaron. Pero luego que sean _________ padres quienes te traigan a casa, pues también _______________ amigos nos han invitado y no podremos pasar a recogerte. 5.- Subraya los posesivos de las siguientes frases.
Los nuestros invadieron Panamá
Mis tíos llegan mañana
Los zapatos tuyos están allí
6.- Rellena con posesivos los espacios en blanco.
No te permito que uses ____________________ automóvil
Ese amigo ________________ sabe mucho de matemáticas
_____________ cocinera guisa mejor que ________ mujer
7.- Escribe en cada caso el posesivo que corresponda. Fíjate en el ejemplo.
Yo tengo una paloma = Mi paloma es preciosa
Tú tienes muchos libros = ________libros son estupendos
Ella tiene un gran amigo = ________amigo es polaco
Nosotros tenemos un perro = ______perro es muy cariñoso
Vosotros tenéis muchas ideas = _______ ideas son geniales
Ellos tienen un problema = ______ problema se solucionará
8.- Subraya los posesivos de las siguientes oraciones.
El abrigo suyo
Nuestros deberes
Su mejor libro
Las flores mías
La cometa vuestra
Vuestro trabajo
Mi reloj nuevo
Tu vecino del cuarto
Este bolígrafo es mío
Estos cromos son nuestros
El tenista obtuvo su mayor éxito
El parque de vuestra casa es muy bonito
Aquellos son tus regalos
Ese coche es suyo 9.- Subraya el posesivo de cada oración.
Olvidamos nuestros cuadernos sobre la mesa
Me encanta ese videojuego tuyo
¿Has estrenado tu vestido largo?
La pelota de rayas es vuestra
Marta se parece mucho a una amiga mía
10.- Completa las oraciones con posesivos.
Su madre es amiga de la _________________
¿Quién es ____________________ profesora?
Te dejo _________________ cuaderno nuevo
Esa idea __________________ es muy buena
¿Me prestas ____________________raqueta?
Los numerales Los numerales indican número u orden. Pueden ser cardinales: nueve, dieciséis; u ordinales: segundo, octava, undécimo.
Ejemplos: - Vinieron siete personas (numeral cardinal) - Mi hermano quedó en tercera posición en la carrera (numeral
ordinal) - Tengo que estudiar tres lecciones para el examen (numeral
cardinal) - Nunca se olvida el primer amor (numeral ordinal)
Los numerales son:
NUMEROS
CARDINALES ORDINALES
1 Uno/un/una Primero
2 Dos Segundo
3 Tres Tercero
4 Cuatro Cuarto
5 Cinco Quinto
6 Seis Sexto
7 Siete Séptimo
8 Ocho Octavo
9 Nueve Noveno
10 Diez Décimo
11 Once Undécimo
12 Doce Duodécimo
13 Trece Decimotercero
14 Catorce Decimocuarto
15 Quince Decimoquinto
16 Dieciséis Decimosexto
17 Diecisiete Decimoséptimo
18 Dieciocho Decimoctavo
19 Diecinueve Decimonoveno
20 Veinte Vigésimo
30 Treinta Trigésimo
ACTIVIDADES 1.- Subraya los determinantes numerales ordinales.
Belén vive en el primer piso
El ascensor llega hasta la décima planta
Puedes sentarte en la séptima fila
Abrid el libro por la tercera página
2.- Escribe si las palabras en negrita son numerales u ordinales. Tres niños= __________________________ Sexto vagón= _________________________ Veinte manzanas= _____________________ Segundo corredor= ____________________ Capítulo duodécimo= __________________ Cuatro balones= ______________________
3.- Subraya los numerales del texto. El museo de Historia está situado junto a otros tres museos, en la primera calle que da al parque. Nuestra sala favorita es la tercera, en la cuarta planta, que está dedicada a los egipcios. Hay seis momias muy bien conservadas, dos de ellas de gatos, animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. 4.- Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. Cardinales= _______________________________________________ _______________________________________________
Ordinales= _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 5.- Subraya los seis numerales que aparecen en el siguiente texto y clasifícalos. Mis mejores amigos viven en el mismo bloque que yo. En el primer piso vive Adrián, que solo tiene once años. Encima de él, en el segundo piso, vive Lucía, que tiene trece años. Y en el quinto piso vivo yo, que tengo doce años. ¡Formamos un grupo estupendo! Cardinales =_____________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ Ordinales = _____________________________________ _______________________________________________ ____________________________________________ 6- Escribe el numeral cardinal y el ordinal que corresponde a cada número. CARDINALES ORDINALES 6 _______________ ________________ 12 _______________ ________________ 16 _______________ ________________ 19 _______________ ________________ 7.- Completa cada oración con un numeral cardinal y un ordinal.
El __________ día de rebajas ya habían vendido _______ televisores
El ___________ corredor abandonó en el kilómetro _____________
El __________ premio consiste en un viaje para _________ personas
8.- Escribe el cardinal que corresponda a cada ordinal. Decimosexto =________________________ Vigésimo = ___________________________
Duodécimo = _________________________ Decimocuarto = _______________________ Tercero = __________________________ Undécimo = ________________________ 9.- Subraya los numerales y clasifícalos.
Los pisos vendidos son el primero, el décimo y el ático
Vinieron quinientos invitados y no los setecientos previstos
Voy por el segundo capítulo del libro y tiene veinte
ORDINALES CARDINALES
10.- Lee y completa con numerales.
Carlos llegó a la meta el primero y yo, cuatro puestos después.
Yo fui la ___________________ en llegar a la meta.
En la cola del cine hay veinte personas. Luis es el penúltimo. Luis ocupa el _____________ lugar
11.- Analiza morfológicamente los siguientes numerales.
cuarta planta = numeral ordinal, femenino, singular
dos manos= _____________________________
siglo veintiuno= ___________________________
décimo jugador= __________________________ Los indefinidos Los indefinidos indican que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado. Ejemplos:
Algunos cristales se rompieron: sabemos que varios cristales se rompieron pero no sabemos la cantidad exacta.
Vinieron muchos niños a mi fiesta: sabemos que a la fiesta fueron
muchos niños pero no sabemos la cantidad exacta.
Los indefinidos son:
SINGULAR
PLURAL
MASCULIO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
Algún, alguno Alguna Algunos Algunas
Ningún,
ninguno
Ninguna Ningunos Ningunas
Poco Poca Pocos Pocas
Mucho Mucha Muchos Muchas
Todo Toda Todos Todas
Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas
ACTIVIDADES
1.- Completa las siguientes oraciones utilizando determinantes indefinidos
¿Conoces ______________________ persona de esta reunión?
No he tenido ___________________ problema en llegar
Creo que tenemos __________ posibilidades de conseguir entradas
Tengo ___________________ ganas de que llegue el viernes
Mi coche ha tenido _________________ averías últimamente
___________________ persona podría hacer lo que has hecho
Quiero comprarle _____________________ regalo
Hay ______________________ candidatos para ese puesto
________________________ discusión no conduce a nada
____________________ alumnos llegaron tarde al colegio
2.- Completa el siguiente texto con indefinidos. Procura usar formas diferentes. Esta mañana hemos pasado por ______________ parque, pero no había casi _________________ niño, porque hacía __________________ frío. Solo hemos visto a ________________ personas que estaban paseando a sus perros. En el suelo había _________________________ hojas que se arremolinaban porque hacía mucho viento. 3.- Escribe una oración con cada uno de estos determinantes indefinidos. Recuerda que deben acompañar a un nombre. Algunos= _____________________________________ Muchos= _____________________________________ Pocos= ______________________________________ Ningunos= ____________________________________ 4.- Rodea los indefinidos.
Varias personas del público protestaron bastante
Mucha gente no opina así
Hay algunas nubes, pero no hace demasiado frío
Dame un bolígrafo cualquiera
Nadie vio a los ladrones 5.- Completa las frases con determinantes indefinidos.
Estas ovejas proporcionan _______________lana
___________________ personas disfrutan leyendo
Mi perro lleva sin comer __________________días
Mi madre ha leído ______________________libros
El cantante cantó ____________________ canción
Estuvo en la caravana __________________horas
Había ___________ alumnos en el patio del instituto
Ambos sucesos ocurrieron el _______________día
Hay ___________________ pájaros en aquel árbol
6.- Completa con indefinidos. ___________________ personas ___________________ juguetes ___________________calor
___________________ cantante ___________________los días ____________________ examen 7.- Completa las siguientes oraciones utilizando determinantes indefinidos
¿Conoces _____________ persona de esta reunión?
No he tenido ________________ problema en llegar
Creo que tenemos _______ posibilidades de conseguir entradas
Tengo _____________________ ganas de que llegue el viernes
Mi coche ha tenido ______________ averías últimamente
________________________persona podría hacer lo que has hecho
8.- Analiza morfológicamente los determinantes en negrita.
Me dio muchos besos para ti Muchos = determinante indefinido, masculino, plural
Algunos se fueron muy pronto Algunos = ___________________________________
Tomaré un refresco cualquiera
Cualquiera = _________________________________ 9.- Subraya los indefinidos.
Algunas personas viajan a varios países cada semana
Alguien encargó demasiados pasteles
Ningún niño ha leído todos los libros de la biblioteca
Cualquier persona puede acertar las preguntas del concurso
10.- Escribe las oraciones sustituyendo el indefinido en negrita por otro que signifique lo contrario.
En el cine quedan muchas butacas vacías
Algún niño se quedó sin asiento
11.- Subraya los determinantes indefinidos.
Muchos corredores no completaron el maratón
En las grandes ciudades hay demasiada contaminación
El médico dijo que no tenía ninguna enfermedad grave
Todos los días como algunas piezas de fruta.
Los interrogativos y los exclamativos Los interrogativos y los exclamativos acompañan al nombre en oraciones interrogativas y exclamativas: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, cuál, cuáles… Ejemplo: Determinante interrogativo
¿Cuántos años tienes? Determinante exclamativo
¡Qué daño me ha hecho!
ACTIVIDADES
1.- Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos de las siguientes oraciones.
- ¿Qué día es hoy? Determinante interrogativo. - ¡Qué alegría!..................................................... - ¿Cuándo vendrás a verme?.............................. - ¡Qué susto me has dado! ………………………. - ¿Qué tarta te gusta más?.................................. - ¡Cuánta gente! ……………………………………
- ¡Cuánto dinero!.................................................. 2.- Señala los determinantes interrogativos y exclamativos que hay en las siguientes oraciones e indica a qué sustantivos acompañan. Marca cuáles son los interrogativos y cuáles los exclamativos. a) ¡Qué proyecto tan interesante estáis desarrollando! b) ¿A cuántos periódicos has enviado tu carta? c) ¿Por qué razón no has acudido a la cita? d) Los cálculos sobre cuántas vidas se salvarían con una vacuna contra el sida son impresionantes. e) Cuando veo los trabajos de mis alumnos pienso cuánto talento van a aportar al mundo el día de mañana. 3.- Señala los determinantes interrogativos y exclamativos que aparecen en estas oraciones. a) Puedes repasar tu trabajo cuantas veces necesites. b) ¡Qué descubrimiento tan esperanzador! c) ¿Cuántos millones de euros se destinan a la investigación científica? d) ¡No me digas que no vas a venir! e) Apunta en la lista qué materiales necesitas para hacer el trabajo.
EL DIPTONGO
El diptongo es la unión de dos vocales dentro de una misma sílaba.
Un diptongo se forma con:
La unión de dos vocales cerradas (i, u): cuidar, ciudad
La unión de una vocal cerrada y una vocal abierta (a, e, o): cielo, riada, vuelo,
cauce.
En el diptongo , la tilde se coloca sobre la vocal abierta: béisbol, comáis
Las combinaciones de las vocales para formar diptongos son:
ciudad
cuidado
a e o
I baile
rabia
aceite
abierto
boina
nación
U Laura
Estatua
euro
huevo
Salou
antiguo
ACTIVIDADES
1.- Separa sus sílabas:
cielo: aire:
violeta: ruido:
maullido: ingenuo:
canción: Manuel:
cuentas: huésped:
acuático: farmacéutico:
2.- Rodea con un círculo las sílabas en las que hay un diptongo:
murciélago, camión, hiena, puente, columpio, ciempiés, abuela, tuerto, camináis,
elección.
3.- Coloca las tildes que faltan:
• Palabras con diptongo: dolio, comeis, llevais, peinais, tendreis, llovio
4.- Rodea las palabras que tengan diptongo:
reordenar, caimán, sofreír, caos, bonsái, búho, ciénaga, ruego, meollo, biólogo
5.- Rodea los disptongos de las siguientes palabras.
Juicio, viudo, nuevo, agua, feudal, maullido, iguana, invierno, aire, causa
6.- Indica si las sílabas en negrita son diptongos.
Ruido: Feudal:
Eucalipto: Oeste:
Neumático: Pelea:
Higiene: Cacao:
Cacería: Colonia:
Uso de la mayúscula
Se escriben con mayúscula:
- Los nombres, apellidos y apodos de personas.
- Al comienzo de un escrito y después de punto.
- Los nombres de ciudades, calles, ríos, mares, etc.
- Abreviaturas como D. (don), D.ª (doña), Sr. (señor), Sra. (señora), Ud. (usted)
ACTIVIDADES
1.- Subraya todas las palabras que comienzan por letra mayúscula.
En el norte de España se encuentra Santander. Es una bonita ciudad a orillas del mar
Cantábrico. Numerosos árboles y flores adornan sus paseos y entre sus jardines
destacan el de Piquío y el de Pereda.
2.- Completa las oraciones:
– Los dos apellidos de mi madre son …………………………………………………
– La comunidad autónoma en la que vivo es …………………………………………
– ………………………………………. es un personaje de un cuento muy conocido.
3.- Copia la oración sustituyendo las palabras subrayadas por las abreviaturas
correspondientes:
Don Pedro y doña Isabel tratan a sus vecinos de usted.
…………………………………………………………………………………………
4.- Copia la oración y escribe las mayúsculas donde sea necesario:
la sra. andrea encontró en el buzón una carta dirigida a d. juan de andrés, su vecino del
5.º piso.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5.- Escribe tres nombres en cada uno de los apartados. Recuerda la mayúscula.
• Nombres y apellidos de persona:
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………….........
• Nombres de ríos:
…………………………………….……………………………………………………
• Nombres de mares:
…………………………………………………………………………………………
• Nombres de ciudades:
…………………………………………………………………………………………
• Nombres de países:
…………………………………………………………………………………………
6.- Copia este texto y escribe las mayúsculas donde sea necesario:
acabo de leer un libro titulado «aventuras en el océano atlántico de d.ª vicenta», de
javier muñoz. trata de una paloma, llamada vicenta, que decide dejar su ourense natal
para emprender un viaje. al final termina viviendo en las islas azores.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
7.- Rodea todas las mayúsculas que aparecen en el texto.
El árbitro pitó el final del partido y D. Roberto, el patrocinador del partido, le dio la
mano. El chico rubio se acercó a mí. Dijo que habíamos jugado muy bien.
8.- Completa este texto con las mayúsculas correspondientes:
Mi mejor amigo se llama ………………………………………………………..Nació
en……………………………………………………. Estudia en el instituto
……………………………………………………………………
9.- Copia este texto y escribe las mayúsculas donde sea necesario:
cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre
el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá". y la mamá le
contestó a vuelta de correo: ”papá preparado; prepárate tú”
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
10.- Copia este texto y escribe las mayúsculas donde sea necesario:
queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me
alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un ”tío”
estupendo! saludos cariñosos a tu familia. te abraza fuertemente. manolo.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
11.- Completa las oraciones con letras mayúsculas.
- ___oy la librería está cerrada. __olveré con __ola el lunes.
- ¿__uieres un helado? __engo muchos en el congelador.
- En el mes de __ayo celebramos el cumpleaños de mi tío __arlos.
12.- Corrige las oraciones con las mayúsculas.
- lucía llegará mañana para celebrar el cumpleaños de su padre pablo.
- este verano estuve en málaga.
REGLAS DE ACENTUACIÓN
Según el lugar que ocupa la sílaba tónica en la palabra, éstas se
clasifican en:
Agudas: cuando la sílaba tónica es la última.
Ejemplos: balón, perdiz, pared, café
Llanas: cuando la sílaba tónica es la penúltima.
Ejemplos: pelota, camisa, carta, blusa
Esdrújulas: cuando la sílaba tónica es la antepenúltima
Ejemplos: metódico, carísimo, atmósfera
Sobreesdrújulas: cuando la sílaba tónica recae en la cuarta sílaba
empezando por el final
Ejemplos: permítemelo, evidentemente, ocúltaselo
Para saber cuándo una palabra lleva acento se aplican las siguientes
reglas:
1.- Palabras agudas: llevan acento cuando terminan en vocal o en las
consonantes “n / s”.
Ejemplos de palabras agudas con acento:
Camaleón (lleva acento porque termina en “n”)
José (lleva acento porque termina en vocal)
Ejemplos de palabras agudas sin acento:
Pared (no lleva acento porque termina en “d”)
Capataz (no lleva acento porque termina en “z”)
2.- Palabras llanas: llevan acento cuando terminan en consonante que
no sea “n / s”.
Ejemplos de palabras llanas con acento:
Lápiz (lleva acento porque termina en “z”)
Frágil (lleva acento porque termina en “l”)
Ejemplos de palabras llanas sin acento:
Silla (no lleva acento porque termina en vocal)
Pasos (no lleva acento porque termina en “s”)
3.- Palabras esdrújulas: llevan acento siempre.
Ejemplos:
Sábado
Fantástico
4.- Palabras sobreesdrújulas: como regla general llevan acento
siempre, pero cuando son adverbios que terminan en “-mente” llevan
acento si el adjetivo del que proceden se acentúa.
Ejemplos:
Préstaselo
Difícilmente (ya que el adjetivo “difícil” va acentuado)
Libremente (no se acentúa ya que el adjetivo “libre” no va
acentuado)
EJERCICIOS:
1.- Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas, esdrújulas y
sobreesdrújulas.
Vestido = (Llanas)
Cómetelo =
Mesón =
Fantástico =
Lágrima =
Campeón =
Bélgica =
Papel =
Lápiz =
Goma =
Torpemente =
Brújula =
2.- Señala en las siguientes palabras la sílaba tónica. Pon acento en aquellas
que lo requieran y di si es aguda, llana, esdrújula o sobreesdrújula.
Boveda = (Bóveda, esdrújula)
Facilmente =
Acordeon =
Casa =
Carácter =
Recuerdaselo =
Dejar =
Niño =
Café =
Gotico =
Malaga =
Final =
Datil =
Fosforo =
Tiburon =
America =
Natural =
Cesped =
Ejercito =
Papa =
Unidad =
Torpemente =
Ajo =
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
EL PUNTO
El punto se utiliza para señalar el final de una oración (punto y
seguido), de un párrafo (punto y aparte) o de un escrito (punto
final).
Después de un punto siempre se comienza con mayúscula.
ACTIVIDADES
1.- Coloca los puntos y las mayúsculas necesarios:
– esta tarde vamos al cine lo vamos a pasar estupendamente
– han suspendido el partido se nos ha estropeado el día
– he visto a nuestro antiguo vecino ángela es su hermana
2.- Escribe el punto y la mayúscula donde corresponda:
– en mi habitación tengo muchos libros siempre me ha gustado leer
– mi hermana no vendrá en agosto iré solo con mis padres a París
– juan aprobó el examen él está muy contento
3.- Señala con un círculo rojo los puntos y seguido, con un círculo verde los puntos y aparte y con un círculo azul el punto y aparte:
Mi tío Carlos tiene veinticinco años. Es alto y bastante fuerte. Juega muy bien al tenis y es un buen nadador.
Su pelo es de color castaño. Sus ojos son también de color castaño y todo el mundo dice que se parece a los míos. Viste casi siempre con ropa deportiva.
Mi tío es alegre y muy divertido. Siempre está rodeado de gente. Le gusta hablar y ser amable con los demás.
Tiene un perro que se llama Davor. Le saca de paseo y a jugar con él al campo.
4.- Coloca punto y seguido donde convenga, cambia también la mayúscula:
Los reptiles son vertebrados de vida esencialmente terrestre se llaman así porque se arrastran por el suelo el movimiento que efectúan se llama reptar unos tienen las patas poco desarrolladas otros están desprovistos de ellas todos apoyan en el suelo su vientre reptan a favor de los movimientos ondulatorios de su cuerpo la cola les ayuda para avanzar en tierra.
5.- Coloca los puntos y seguidos donde convenga. Hay también dos puntos y aparte. Cópialo.
Las ranas no tienen cola la cabeza se une directamente al tronco tienen las patas aptas para nadar y saltar el color verde de su piel las hace pasar desapercibidas de sus enemigos otros anfibios son el sapo y la salamandra los anfibios son vertebrados de sangre fría y piel desnuda que sufren metamorfosis.
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6.-En este texto hay tres puntos y seguidos y dos puntos y aparte, cópialo:
El pueblo de mi abuelo
El pueblo está en mitad de un valle muy verde, rodeado de montañas muy altas y llenas de vegetación por el centro del valle corre un río con las aguas cristalinas, pero muy frías en las orillas hay algunos árboles, bajo los que nos tumbamos a descansar Del pueblo salen caminos que recorren el valle por el camino pequeño de la derecha suelo ir a montar en bici me gustaría pasar unas vacaciones con mis amigos en este pueblo
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7.- En este texto hay ocho puntos y seguidos, dos puntos y aparte y un punto final, cópialo:
La clase de 5º es amplia y luminosa tiene tres ventanas grandes en una de las paredes justo en la pared de enfrente, hay una hilera de perchas allí colgamos los abrigos en invierno junto a las perchas, hay dos estanterías con cuentos, diccionarios y una enciclopedia en la pared de enfrente está la pizarra y delante, a la izquierda, está la mesa del profesor nuestras mesas están repartidas por toda la clase normalmente están
colocadas en filas pero a veces están agrupadas de cuatro en cuatro o formando una U a mí me gusta nuestra clase , sobre todo cuando está llena de carteles y de dibujos
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8.- En este texto hay siete puntos y seguidos, dos puntos y aparte y un punto final, cópialo:
es un ave su cabeza es pequeña y está unida al tronco por un largo cuello tiene un pico agujereado por dos orificios nasales sus ojos son redondos y vivos el tronco es ancho por delante y estrecho por detrás y termina en una cola llena de plumas largas que le sirven de timón cuando vuela sus patas son cortas y tienen cuatro dedos, tres dirigidos hacia
delante y el cuarto hacia atrás las palomas viven por parejas en sociedades más o menos numerosas con frecuencia habitan en los jardines de los pueblos y ciudades suele ir en grupos en busca de alimentos lo que más les gusta son las semillas y granos son granívoras
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9.- Coloca el punto donde lo requieran las frases siguientes; escribe con mayúscula la palabra que sigue al punto:
- Se llenó el bus nadie llegó tarde. - La prueba fue demasiado difícil todos reprobaron. - ¿Qué es la vida? he ahí el problema. - El lago estaba tranquilo caía la noche. - Empezó el eclipse dejamos de cenar. - Llora se siente abatido nadie lo comprende.
- No dejes de comer bien mañana saldremos de gira. - Llegaron todos la cena empezó hubo comentarios. - Los alumnos protestaron el maestro se disgustó el director concilió los intereses de todos. - Asistí a la ceremonia noté rostros enfadados. EL PUNTO Y COMA
El punto y coma indica una pausa mayor que la coma y menor que el punto.
Se escribe punto y coma:
Para separar oraciones cuyos significados tienen relación. Ejemplo: Está feliz; ha conseguido el primer premio.
ACTIVIDADES
1.- Escribe el punto y coma en los siguientes ejemplos, donde sea necesario:
- Gano más ahora sin embargo, gasto menos. - Llega temprano levántate a las 6 de la mañana. - Por la mañana, huevos tibios por la tarde, huevos revueltos por la noche, huevos estrellados. - Los lunes cine los martes teatro los miércoles exposición. - Saldré temprano regresare pronto. - Tiene amplitud de conocimientos pero no tiene agilidad de raciocinio. - Usa la crema en la mañana la loción en la noche. - Escribí mucho platiqué demasiado no pude dormir. - Tómate las medicinas de seguro que te aliviarás.
LA COMA
La coma se utiliza:
- Detrás de cada una de las palabras de una enumeración.
- Delante de la última palabra se escribe y o e.
- Antes y después de expresiones como: por ejemplo, es decir…
ACTIVIDADES
1.- Completa las siguientes enumeraciones.
- Mis aficiones favoritas son: leer ir al cine bailar y escuchar música.
- Mis amigos son Luis Ángela Fernando Javier Mónica.
- En el zoo hay estos animales tigres leones hienas foc
2.- Coloca las comas necesarias:
Durante las vacaciones visité León Zamora Salamanca y Valladolid; disfrutamos de sus productos típicos por ejemplo hornazos embutidos quesos y dulces.
3.- Lee las oraciones y coloca las comas necesarias:
– Ve a la frutería y compra ajos zanahorias judías verdes guisantes y cebollas.
– Me encanta la comida italiana por ejemplo la pasta y los arroces.
– Nos reuniremos para comer el 25 de diciembre es decir el día de Navidad.
LOS DOS PUNTOS
Los dos puntos se utilizan:
- Para reproducir palabras textuales después de los verbos decir, preguntar, afirmar, exclamar, etc. Ejemplo: Juan exclamó: Esta tarta está muy rica.
- Antes de los elementos de una enumeración. Ejemplo: Estos son los días de la semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
- Después del saludo en una carta. Ejemplo: Queridos amigos: Como os había prometido…
ACTIVIDADES
1.- Escribe los dos puntos necesarios en cada oración:
– A mi fiesta vinieron todos Santiago, Inés, Francisco…
– El peatón exclamó «¡Cuidado con el coche!».
– He visitado estas tres ciudades Ávila, León y Burgos.
– El médico me dijo «Debes guardar reposo una semana».
2.- Escribe los dos puntos necesarios en cada oración:
– Galicia tiene cuatro provincias A Coruña, Lugo, Ourense y Pontevedra.
– Queridos amigos Os escribo desde…
– Dice un refrán castellano «Agua del cielo no quita riego».
3.- Pon los dos puntos.
- En el costurero había muchas bobinas, metro, alfileres, agujas e
imperdibles.
- En el aula tenemos lápices, rotuladores, gomas, sacapuntas, bolígrafos y
un ordenador.
- En España tenemos muchas ciudades Málaga, Almería, Jaén, Córdoba,
Granada, Cádiz, Sevilla y todas están en Andalucía.
