Eixo IIQualidade da Educação, Gestão Democrática

e Avaliação

Alessandra Camargo

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Implicância da discussão: Garantia do direito à Educação; Programas e Ações Articuladas; Acompanhamento e avaliação da sociedade;

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Objetivos: Melhorar processos de organização e gestão

de sistemas e das instituições educativas; Assegurar a construção da qualidade social; Desenvolver o saberes: científico, artístico,

tecnológicos, sociais e históricos bem como a subjetividade humana.

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Fundamentação: Espaço público de direito para a promoção de

condições iguais na estrutura e material para a oferta de educação de qualidade, sobretudo, na inter-relação dos sistemas de ensino no que diz respeito a produção, distribuição e organização tanto de papéis do poder público quanto das teorias do conhecimento, ciências, arte e cultura.

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Base da discussão dos conceitos:

Autonomia

Democratização

Descentralização

Qualidade

Participação

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Gestão Democrática

AutonomiaRepresentatividade

SocialFormação e Cidadania

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Espaços coletivos de discussão importância de decisão e deliberação coletiva:

Fórum Nacional de Educação Conferencia Nacional de Educação

Importância - Normativa e deliberativa

Conselho Nacional, Estaduais e Municipais de Educação; Colegiados Conselhos Escolares Projetos Políticos-Pedagógicos e Planos

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Qual o conceito que se tem de qualidade? Delineamento e explicações de dimensões; Fatores e indicadores de qualidade; Representatividade dos integrantes do

processos. Conjunto de variáveis sociais. Educação = direito social.

Qualidade é um conceito histórico!!!

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Qual o parâmetro do DR para qualidade?

Construir uma Educação Básica e Superior de Qualidade para Todos, considerando as dimensões: socioeconômicas e culturais e portanto, uma qualidade social para assim garantir a formação sólida, crítica, criativa, ética e solidária em sintonia com as políticas de inclusão e resgate social, visando a formação sociocultural brasileira.

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Rediscussão de demandas levantadas nos Processos de:

Organização e Gestão; Prática Curriculares; Formativos; Planejamento Pedagógico; Avaliação

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Relações relevantes para uma melhor qualidade : o que considerar

Número de estudantes por turma/por docente/funcionários técnico-administrativo;

Financiamento público ( diferentes níveis, etapas e modalidades);

Estrutura e características da instituição Ambiente educativo – clima escolar;

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Participação ativa da comunidade Organização sindical e estudantil; Estímulo a satisfação com o trabalho( formação

inicial e continuada, planos de carreira; Engajamento ativo dos diferentes segmentos no

processo político-pedagógico e conseqüentemente no processo ensino e aprendizagem

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

O que é necessário definir:

Dimensões

Mecanismos

Referências

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Função da Avaliação no contexto das discussões:

Adquire centralidade; Acompanhamento dos resultados das novas

competências da gestão; Base da melhoria dos processos avaliativos; Ações direcionadas para cada nível de ensino;

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Pressupostos da Avaliação( ações/instrumentos): Efetivação gradual;

Regulação e controle do Estado; Promoção de mudanças na gestão, produção do trabalho escolar, acadêmico e formação profissional. Necessidade de novos marcos que fujam da

competição institucional.

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Intenção: Criação de subsistemas avaliativos ligados às

políticas de estado, em uma visão formativa que considere os atores e seu desenvolvimento profissional e institucional;

Avaliação central dos sistemas e das instituições:

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Incentivos: Implantação de Sistemas próprios – avaliação

externas + auto-avaliação das escolas; Desmitificar a lógica de premiação ou

punição; Superar a idéia de ranking ( escolas,

instituições, docentes e discentes)

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Caráter periódico para todos os envolvidos; Agregar outros indicadores institucionais de

âmbito pedagógico e administrativo; Indissociabilidade entre ensino, pequisa e

extensão ( IES).

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

Construção da qualidade social, da gestão democrática e de um amplo processo de avaliação

Cada instituição educativa deve, no contexto de gestão democrática definir suas relações sociais, sem perder de vista o ideal da aprendizagem como direito humano, social e democrático de todos os que a constituem.

Como espaço cada instituição é única, fruto de sua história particular, de seu projeto e de seus agentes, lugar de representações sociais.

Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

A formação, na sua integralidade, deve também contribuir para o desenvolvimento humano primando por relações pautadas na postura ética;

ampliar o universo sociocultural dos sujeitos da educação;

fortalecer relações de não violência e o reconhecimento das diferenças com aquilo que nos torna iguais.

Para concluir, refletir e agir...

No que e como tenho contribuído para que a qualidade da educação a gestão

democrática e a avaliação, no meu local de trabalho, sejam de fato

efetivadas com sucesso????

Alessandra camrgo