Einstieg

„„Die Wettbewerbsfähigkeit Die Wettbewerbsfähigkeit eines Landes beginnt eines Landes beginnt

nicht in der Fabrikhalle nicht in der Fabrikhalle oder in Forschungslabors.oder in Forschungslabors.

Sie beginnt im Klassenzimmer!Sie beginnt im Klassenzimmer!““

Ziel

Vernetzung der drei Phasen für eine

systematische lebens- und berufsbezogene

Lehrerbildung in der Region

Kooperationspartner

• Studienseminar Oldenburg für das Lehramt an berufsbildenden Schulen

• Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Oldenburger Fortbildungszentrum (OFZ) Arbeitsstelle für Reflexive Person- und

Organisationsentwicklung (ARPO) Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Oldenburg (BWP)

• Fortbildungsbeauftragte der Region.

Zielgruppe

► Lehrkräfte sowie pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der berufsbildenden Schulen in der Region

► Lehrerinnen und Lehrer für Fachpraxis

► Referendarinnen und Referendare.

Schwerpunkte

personenzentrierte Schule

soziale und pädagogische Handlungskompetenzen

Schule begleiten – Prozessbegleitung

Didaktik und Methodik

Fachpraxis

Kursangebote von Fachberaterinnen und Fachberater.

Veranstaltungsformen

Tagesveranstaltungen

Seminarreihen (mehrtägig)

Abrufveranstaltungen

In-house-Veranstaltungen.

Referentinnen/ Referenten

☺ Lehrende der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

☺ Fachleiterinnen und Fachleiter des Studienseminars Oldenburg LbS

☺ Fachberaterinnen und Fachberater

☺ Kolleginnen und Kollegen der berufsbildenden Schulen der Region Weser-Ems

☺ Trainerinnen und Trainer in freier Praxis.

Ergebnisse

+ hohe Akzeptanz bei den beteiligten Einrichtungen der Region

+ Impulsfunktion

+ induziert Nachfrage für weitergehende schulische Unterstützungsmaßnahmen

+ besondere Nachfrage im Bereich Fachdidaktik/ Methodik

- Bekanntheitsgrad

- (noch) keine implementierte Struktur.

Ausblick

Bildung im Umbruch und Aufbruch

Schulinspektion

Unterstützung

Unterstützung

Unterstützung

Eigenverant-wortliche

Schule

Bildungs-standards +

Orientierungs-rahmen

Unterstützung

standardisierte Selbstevaluation

Prozess der Inneren

Schulentwicklung

Strategie

„Die Fliege, wenn sie nicht

erschlagen werden will,

tut gut daran, sich auf die

Fliegenklatsche zu setzen!“Georg Christoph Lichtenberg1742 - 1799

Ressourcen nutzen

Kompetenzen und Erfahrungen der

Studienseminare vor Ort nutzen und in ein

Unterstützungssystem einbringen

Zukunft gestalten

„Die zuverlässigste Art und Weise,

die Zukunft vorauszusagen,

ist,

sie selber zu gestalten!“