Upload
leliem
View
234
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAHIRAN
MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BINTAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh:
NUR ARSITA DEWI
NIM 120388201009
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
2016
Judul Skripsi
Nama Penyusun
NIN{
Jurusan
Tanggal Lulus Ujian Skripsi
Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke eiournal
NIDN 1015086502
TanJullgplmang, Juni 2016
Pembilllbing II,
NIP 198812262014042003
PERSETUttAN PENERBITAN ARTIKEL E― JOUNAL
: Efektivitas Metode Demonstrasi Terhadap
Kemahiran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII
Sekotah Menengah Pertama Negeri 2 Bintan Tahun
Pelajaran 201,512016
: Nur Arsita Dewi
: 120388201009
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
: 15 Juni 2016
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Indah PttiaStud,M.Pd
NIP 198812262014042003
Pembimbing I,
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
Yang bertmda tangan di bawtt ini:
Nama
NIM
Kelas
Semester
Tahun Akademik
Judul Skripsi
Nur Arsita Dewi
120388201009
El
VIII
2012
Efektivitas Metode Demonstrasi Terhadap Kemahiran Menulis TeksEksplanasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Bintan Tahun Pelajaran 201512016
Dengan ini menyatakan bahwa:
1. Karya tulis saya ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelarakademik Sarjana, baik di Universitas Maritim Raja Ali Haji maupun di perguruantinggi lain;
2. Karya tulis ini mumi gagasan, dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak lain,kecuali arahan Tim Pembimbing;
3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat orang lain yang telah ditulisatau dipublikasikan, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan secara acuandalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftarpustaka:
4. Pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapatpenyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerimasanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya ini, sertasanksi lainnya sesuai dengan norrna yang berlaku di perguruan tinggi ini, dan sesuai
dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Tanjung pinang, Juni 2016
NINI1120388201009
NIM 120388201009
ABSTRAK
Nur Arsita Dewi. 2016. Efektivitas Metode Demonstrasi Terhadap Kemahiran Menulis Teks
Eksplanasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bintan Tahun
Pelajaran 2015/2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing 1 : Drs.
Suhardi, M.Pd. Pembimbing II : Indah Pujiastitu, M.Pd.
Kata kunci : Metode Demonstrasi, Kemahiran Menulis,Teks Eksplanasi
Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk mengetahui kemahiran menulis teks eksplanasi
siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bintan sebelum dan sesudah
menggunakan metode demonstrasi. Bentuk penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan
menggunakan desain yaitu one grup design pretest posttest. Penelitian ini dimaksudkan untuk
mengetahui adakah peningkatan serta efektivitas dari hasil tes sebelum dan sesudah diberikan
perlakuan.
Sampel dari penelitian ini dipilih secara acak dari seluruh siswa kelas VII Sekolah
Menengah Pertama Negeri 2 Bintan sebanyak 35 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes yaitu pretest sebelum diberikannya perlakuan
dan posttest sesudah diberikannya perlakuan. Setelah memperoleh data dari kedua tes tersebut,
selanjutnya peneliti menganalisis data dengan menggunakan rubrik penilaian, rumus mencari
nilai akhir, mencari rata-rata, dan t-test untuk mengetahui perbandingan dari hasil pretest dan
posttest.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan menggunakannya metode
demonstrasi dapat meningkatkan kemahiran menulis teks eksplanasi siswa. Hal ini terlihat dari
hasil rata-rata pada pretest sebesar 59,97. Sedangkan hasil dari posttest meningkat menjadi
76,42. Dengan demikian, Ho diterima dan Ha ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan skor hasil menulis teks eksplanasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama
Negeri 2 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016.
ABSTRACT
Nur Arsita Dewi. 2016. The Effective of The Method of Demonstration Against The
Explanatory Text Writting Skills Grade VII Junior High Schools Country 2 Bintan Year
2015/2015. Thesis language and literature education majors Indonesia. Faculty of
Teacher Training and Education. Raja Ali Haji Maritime University. Mentor 1 : Drs.
Suhardi, M.Pd Mentor II : Indah Pujiastuti, M.Pd.
Keywords : Effectiveness, The Method of Demonstration, Explanatory Text
This study aims to determine the writing skills students of class VII explanatory text
junior high schools 2 Bintan country before and after using the method of demonstration. This
form of research is experimental research using the design that is one group pretest posttest.
This research is intended to know is there any improvement and the effectiveness of the test
results before and after treatment.
Sampel of this study were selected ramdomly from entire class VII junior high schools 2
country as many as 35 students. Data collection techiques used in this study a pretest before
the tests are given treatment and posttest aftar treatment exerts. After obtaining data from the
two test, the researchers futher analyzed the data by using an assessment rubric, formula to
find the final value, finding the avararage, and t test to determine the results of the pretest and
posttest.
The results obtained from this reseach is to use the demonstration menthod can improve
students’ writing skills explanatory text. Ink it looks from the avarage yielf on a pretest of 59,97
percent. While the results of the posttest increased to 76,42 percent. Thus, Ho Ha accepted and
rejected. It does show that there are differences in outcome scores explanatory text writing
class VII stuent junior high school 2 Bintan year 2015/2016.
1. Pendahuluan
Bidang kebahasaan pengajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama yang
memegang peranan penting adalah pengajaran menulis. Kemahiran menulis dalam kegiatan
berbahasa memiliki tingkat kesulitan yang tinggi. Oleh karena itu, kemahiran menulis harus
dilatih terus-menerus agar tidak menjadi sesuatu yang sulit sehingga siswa menjadi terampil
dalam menulis. Salah satu jenis tulisan yang perlu dipahami oleh siswa adalah menulis teks
eksplanasi. Teks Eksplanasi diajarkan di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Bintan.
Metode demonstrasi baik digunakan dalam penelitian ini karena metode demonstrasi
merupakan metode yang digunakan dengan cara memperagakan sesuatu dan pelajaran teks
eksplanasi merupakan teks yang menerangkan proses kejadian terjadinya sesuatu. Jadi, ketika
mengajar tentang teks eksplanasi, siswa dapat lebih memahami suatu proses terjadi tahapan
demi tahapan.
Penelitian ini membatasi masalah berkaitan dengan “Efektivitas Metode Demonstrasi
Terhadap Kemahiran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama
Negeri 2 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016”.
2. Metode Penelitian
Berdasarkan data penelitian, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kuantitatif merupakan pendekatan yang dimaksudkan untuk menjelaskan
fenomena dengan menggunakan data-data numerik, kemudian dianalisis pada umumnya
menggunakan statistik menurut Daniel Muijs dikutip oleh (Suharsaputra, 2012:49).
Pendekatan kuantitatif dengan alasan semua gejala yang diamati dapat diukur dan diubah
dalam bentuk angka serta dianalisis dengan analisis statistik. Penelitian ini bertujuan untuk
menguji teori yang menjelaskan hubungan teori yang ada dengan kenyataan sosial.
Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dan tujuan dan
kegunaan tertentu (Sugiyono, 2012:2). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode
penelitian pra eksperimen. Metode pra eksperimen merupakan metode penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh treatment (perlakuan) tertentu (Sugiyono, 2012:6).
3. Hasil Penelitian
Nilai Rata-Rata Kemahiran Menulis Teks Eksplanasi (Pretest)
No Aspek Nilai Rata-Rata Kategori
1 Pemilihan dan Perumusan Judul 60,71 Cukup
2 Menyusun Struktur Teks 64,28 Cukup
3 Ciri Bahasa 59,28 Cukup
4 Mekanik 53,71 Cukup
Berdasarkan tabel 13 di atas, diperoleh nilai rata-rata kemahiran menulis teks eksplanasi
siswa pada pretest untuk indikator penilaian pada aspek penilaian pemilihan dan perumusan
judul sebesar 60,71 dengan kategori cukup, aspek penilaian menyusun struktur teks sebesar
64,28 dengan kategori cukup, aspek ciri bahasa sebesar 59,28 dengan kategori cukup dan aspek
mekanik sebesar 63,71 dengan kategori cukup.
NILAI RATA-RATA KEMAHIRAN MENULIS TEKS EKSPLANASI (POSTTEST)
No Aspek Nilai Rata-Rata Kategori
1 Pemilihan dan Perumusan Judul 70 Baik
2 Menyusun Struktur Teks 82,85 Baik
3 Ciri Bahasa 79,23 Baik
4 Mekanik 75,71 Baik
Berdasarkan tabel 19 di atas, diperoleh nilai rata-rata kemahiran menulis teks eksplanasi
siswa pada posttest untuk indikator penilaian pada aspek penilaian pemilihan dan perumusan
judul sebesar 70 dengan kategori baik, aspek penilaian menyusun struktur teks sebesar 82,85
dengan kategori baik, aspek ciri bahasa sebesar 79,23 dengan kategori baik dan aspek mekanik
sebesar 75,71 dengan kategori baik
DAFTAR NILAI PRETEST-POSTEST KEMAHIRAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
SISWA
Hasil Pretest menulis teks eksplanasi siswa sebesar 59,97, sedangkan hasil Posttest
menulis teks eksplanasi sebesar 76,42. Sedangan perbedaan nilai dari hasil Gain (d) (Posttest-
pretest) sebesar 15,114
4. Simpulan dan Saran
Kemahiran menulis teks eksplanasi siswa sebelum diberikan perlakuan metode
demonstrasi sangat jauh dari kriteria penulisan teks eksplanasi yang baik dan benar, sedangkan
setelah diberikan metode demonstrasi kemahiran menulis teks eksplansi siswa meningkat.
Terlihat dari hasil pretest kemampuan menulis teks eksplanasi siswa 59,97 dengan kategori
cukup dan hasil postest menulis teks eksplanasi siswa 76,42 dengan kategori baik.
Kepada pihak sekolah, khususnya guru mata pelajaran, lebih memperhatikan dan
meningkatkan kemampuan anak untuk mampu menulis dengan baik. Khususnya dalam hal
menulis teks eksplanasi dan menggunakan metode demonstrasi. Dengan kemahiran menulis
yang baik diharapkan siswa dapat meningkatkan prestasi belajar khususnya pelajaran Bahasa
Indonesia.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Aqib, Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Yrama Widya.
Santoso, Baju. “Penggunaan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Membaca Teks
Percakapan Siswa Kelas V SDN Gindopo” Skripsi Sarjana Universitas Negeri Tadulako.
Djamarah Bahri, dkk. 2010. Strategi Belajar Mengajar Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT.
Indeks.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Knapp, Peter and Watkins Megan. 2005. Genre, Text, Grammar: Technologies for
Teaching and Assessing Writing. Australia: University of New South Wales Press.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Munika, Sinta. “Keefektivan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran
Menulis Teks Eksplanasi Kelas VII SMP Unggulan Aisyiyah Bantul Daerah Istimewa
Yogyakarta” Skripsi Sarjana Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta.
Nuraiani. 2014. “Pembelajaran Memahami Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 13
Bandar Lampung” Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung.
Saddhono dan Slamet. 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Sofian, Siregar. 2014. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta. Bumi Aksara.
Semi, Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, Uhar.2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung:
PT. Refika Aditama.
Tarigan. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wahyuni, Sri dan Syukur Ibrahim. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa . Bandung: PT.
Refika Aditama.
Yunus, Muhammad. 2009. Menulis 1 .Jakarta: Universitas Terbuka.