i

EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ASSURE DALAM

MENGIMPLEMENTASIKAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP

HASIL BELAJAR MUATAN IPA SISWA DI KELAS 3

SKRIPSI

diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

CHANDRA LUKMONO

292011210

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Lukmono, Chandra. 2015. Efektifitas Pengembangan Pembelajaran ASSURE

dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan

IPA siswa di kelas 3 . Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Adi Winanto, S.Pd. MPd.

Kata kunci: Pengembangan Pembelajaran ASSURE, Pendekatan Saintifik dan

Hasil Belajar.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan peneliti mengenai rendahnya

hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan perencanaan dan

langkah-langkah pembelajaran dalam pembelajaran IPA yang biasa dilakukan

selama ini kurang efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk

mengetahui keefektifan pengembangan pembelajaran ASSURE dalam

mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan IPA di

kelas 3. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu (Quasi

Experimental Design). Bentuk desain eksperimen ini merupakan Nonequivalent

Control Group Design (NeCGD). Sampel yang digunakan adalah siswa SD

Negeri Semowo 01 untuk kelas eksperimen dan siswa kelas 3 SD Negeri Semowo

02 untuk kelas kontrol. Analisis perbedaan menggunakan uji dua sampel tidak

berpasangan (Independent sample T-Test) dengan bantuan IBM SPSS 22 for

windows, analisis digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa

menggunakan pengembangan pembelajaran ASSURE dalam

mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan pembelajaran yang

menggunakan pendekatan saintifik terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada

kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan dalam uji Mann-

Whitney U-test hasil sikap siswa setelah tindakan pada kelompok eksperimen dan

kelompok kontrol menunjukkan signifikansi yang ditunjukkan sebesar 0,024.

Nilai signifikansi menunjukkan lebih kecil dari 0,05 atau 0,024 < 0,05, sehingga

Ho ditolak dan Ha diterima berarti terdapat pengaruh Pengembangan

Pembelajaran ASSURE dalam mengimplementasikan Pendekatan Saintifik

terhadap sikap siswa pada mata pelajaran IPA kelas 3 SD Negeri Semowo 01 pada

tahun ajar 2014/2015. Hasil analisis uji-T untuk hasil belajar aspek kognitif nilai

signifikansinya ( > 0,05) yaitu bernilai 0,237. Artinya bahwa perlakuan yang

diberikan pada kelas eksperimen tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar

siswa pada ranah kognitif di mata pelajaran IPA kelas 3 SD Negeri Semowo 01

pada tahun ajar 2014/2015. Analisis hasil belajar mengenai ketrampilan siswa

pada kelas eksperimen didapatkan 54.45 % siswa masuk klasifikasi terampil dan

45.46% siswa kurang terampil. Kelas kontrol 50% siswa masuk klasifikasi

terampil, 33.33% siswa masuk klasifikasi kurang terampil dan 16.67% siswa

masuk klasifikasi tidak terampil. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat

pengaruh efektifitas pengembangan pembelajaran ASSURE dalam

mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap sikap siswa tetapi tidak

terdapat pengaruh terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa.

iii

SURAT PERNYATAAN

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

1. Education is not preparation for life; education is life it self (Jhon Dewey)

2. Penelitian merupakan salah satu cara untuk menjadikan kehidupan yang

lebih baik. (Chandra Lukmono)

3. Betapa besarnya kebutuhan akan perubahan, tapi kalau tiada bisa

menyangkut pada seseorang yang berbakat, maka tiada akan munculah

seorang pemimpin. Sebaliknya betapa agungpun bakat seseorang, tapi

apabila ia tidak menjumpai kesempatan untuk mengembangkannya, tidak

terhasilkan pula seorang pemimpin yang besar (Kreativitas Yang

Bertanggungjawab,Notohamidjojo)

Persembahan:

Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:

1. Ibu, Bapak, Adik serta keluarga besarku yamg telah memberikan

semangat, dorongan, doa sehimgga terselesaikan skripsi ini.

2. Kekasihku tercinta yang selalu mendorongku untuk melakukan yang

terbaik

3. Teman-teman seperjuangan dan civitas akademika UKSW

4. Kampus tercinta UKSW

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-

Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini yang berjudul ” Efektifitas pengembangan pembelajaran ASSURE

dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan

IPA siswa di kelas 3”.

Penyusunan skripsi ini dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat

menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak

yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program

ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya.

Pihak-pihak tersebut adalah sebagai berikut ini.

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin

pelaksanaan penelitian ini.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan

program S1 PGSD.

3. Adi Winanto, SPd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing/Penguji II yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran senantiasa untuk memberikan

bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

4. Dosen penguji

5. Sujikan, S.Ag selaku kepala sekolah SDN Semowo 02 yang telah memberikan

ijin untuk melakukan penelitian.

6. Subadiyo, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SDN Semowo 01 yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

vii

7. Khotimah, S.Pd.SD selaku Guru kelas III SDN Semowo 02 yang telah

memberikan izin penelitian dan kerjasamanya dalam penelitian.

8. Tri Rusmiyati, S.Pd.SD selaku Guru kelas III SDN Semowo 01 yang telah

memberikan izin penelitian dan kerjasamanya dalam penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Akhir kata semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi banyak pihak,

umumnya bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik

Salatiga, 26 Mei 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

1.4 Manfaat Hasil penelitian ........................................................................... 5

1.4.1 Manfaat Teoritik...................................................................................... 5

1.4.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori .............................................................................................. 7

2.1.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................................. 7

2.1.2.1 Karakteristik Pendekatan Saintifik ....................................................... 8

2.1.2.2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendekatan Saintifik ............................. 8

2.1.2.3 Langkah-Langkah Umum Pembelajaran Pendekatan Saintifik .......... 9

2.1.2.4 Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran ........................ 12

2.1.2 Pengembangan Pembelajaran ASSURE .................................................. 12

2.1.2.1 Pengertian Pengembangan Pembelajaran ASSURE ............................. 13

2.1.2.2 Langkah-langkah Pengembangan Pembelajaran ASSURE .................. 13

2.1.2.3 Kelebihan Pengembangan Pembelajaran ASSURE .............................. 19

ix

2.1.3 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dan Pembelajarannya ......................... 20

2.1.3.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ..................................................... 20

2.1.3.2 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ......................................................... 21

2.1.3.3 Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam .................................. 22

2.1.4 Hasil Belajar ............................................................................................ 23

2.1.4.1 Ranah Kognitif ..................................................................................... 24

2.1.4.1.1 Pengukuran Kognitif ......................................................................... 25

2.1.4.2 Ranah Afektif ....................................................................................... 25

2.1.4.2.1 Pengukuran Sikap.............................................................................. 25

2.1.4.3 Ranah Psikomotor ................................................................................ 26

2.1.4.3.1 Pengukuran Ranah Psikomotor ......................................................... 27

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 27

2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................... 29

2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis, Desain, Waktu, dan Tempat Penelitian ........................................... 34

3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................................ 34

3.1.2 Desain Penelitian ..................................................................................... 34

3.1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 35

3.2. Populasi dan Sampel ................................................................................. 36

3.2.1 Populasi ................................................................................................... 36

3.2.2 Sampel .................................................................................................... 36

3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................................. 37

3.3.1 Variabel Independen .............................................................................. 37

3.3.2 Variabel Dependen .................................................................................. 37

3.4 Teknik Pengumpulan dan Instrumen Pengumpulan Data .......................... 38

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 39

3.4.2 Teknik Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 42

3.5 Uji Validitas Instrumen dan Reliabilitas Ukur ........................................... 53

3.5.1 Uji Validitas ........................................................................................... 53

3.5.2 Uji Reliabilitas ...................................................................................... 53

x

3.6 Analisis Data ............................................................................................. 56

3.6.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 56

3.6.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 56

3.6.3 Uji Hipotesis .......................................................................................... 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Uji Prasyarat Pre-test Hasil Belajar .......................................................... 58

4.1.1 Uji Normalitas Pre-test ........................................................................... 58

4.1.2 Uji Homogenitas Pre-test ........................................................................ 59

4.2 Analisis Data Post-test Hasil Belajar ........................................................ 60

4.2.1 Uji Normalitas Post-test .......................................................................... 60

4.2.2 Uji Homogenitas Post-test ...................................................................... 62

4.2.3 Uji-T Post-test ......................................................................................... 63

4.3 Hasil Penilaian dan Uji Hipotesis Sikap Siswa .......................................... 64

4.3.1 Hasil Penilaian Sikap Siswa Kelas III .................................................... 64

4.3.2 Uji Mann-Whitney U-Test ....................................................................... 66

4.4 Hasil Penilaian Psikomotor ........................................................................ 67

4.5 Analisis Deskriptif ..................................................................................... 69

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 73

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................................... 75

5.2 Saran ......................................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78

LAMPIRAN .................................................................................................... 80

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Silabus KTSP Kelas III Tahun Pelajaran 2013-2014....................... 17

Tabel 2.2 Kerangka Berfikir ............................................................................ 32

Tabel 3.1 Design Penelitian Nonequivalent Control Group Design ................ 35

Tabel 3.2 Data Siswa Kelas III Kelompok Eksperimen dan Kontrol .............. 36

Tabel 3.3 Klasifikasi Sikap Peserta Didik........................................................ 40

Tabel 3.4 Klasifikasi Ketrampilan Peserta Didik ............................................. 41

Tabel 3.5 Kisi-kisi Gaya Belajar Visual ......................................................... 42

Tabel 3.6 Kisi-kisi Gaya Belajar Audio .......................................................... 44

Tabel 3.7 Kisi-kisi Gaya Belajar Khinestetik .................................................. 45

Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Sikap Siswa .......................................................... 47

Tabel 3.9 Kisi-kisi Pengamatan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran ....... 49

Tabel 3.10 Kisi-kisi Pengamatan Siswa Dalam Pembelajaran ........................ 50

Tabel 3.11 Kisi-kisi Pengamatan Siswa Dalam Percobaan Pemanfaatan Energi 51

Tabel 3.12 Kisi-kisi Posttest ............................................................................ 52

Tabel 3.13 Hasil Pengolahan Uji Reabilitas dan Validitas Sikap Siswa ......... 54

Tabel 3.14 Hasil Uji Reabilitas dan Validitas Sikap Siswa ............................. 54

Tabel 3.15 Hasil Pengolahan Uji Reabilitas dan Validitas Post-test ............... 55

Tabel 3.16 Hasil Uji Reabilitas dan Validitas Post-test ................................... 55

Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Pre-test ........................................................... 58

Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Pre-test ....................................................... 60

Tabel 4.3 Uji Normalitas Post-test ................................................................... 61

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Post-test ...................................................... 63

Tabel 4.6 Uji-T Post-test Siswa ....................................................................... 64

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Sikap Siswa Kelas Kontrol ..................................... 65

Tabel 4.8 Hasil Penilaian Sikap Siswa Kelas Eksperimen .............................. 65

Tabel 4.9 Ranking Sikap .................................................................................. 67

Tabel 4.10 Mann-Whitney U-Test .................................................................... 67

Tabel 4.11 Hasil Observasi Ketrampilan Siswa Kelas Kontrol ....................... 68

Tabel 4.12 Hasil Observasi Ketrampilan Siswa Kelas Eksperimen ................ 68

xii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Uji Normalitas Pre-Test dari Kelas Eksperimen ........................... 59

Grafik 4.2 Uji Normalitas Pre-Test Dari Kelas Kontrol ................................. 59

Grafik 4.3 Uji Normalitas Skor Post-test Eksperimen ................................... 62

Grafik 4.4 Uji Normalitas Skor Post-test Kelas Kontrol ................................ 62

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendekatan Saintifik .... 12

Gambar 2.2 Pendekatan Dalam Mengkaji Media Sebagai Bagian Pendidikan 18

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Analisis Gaya Belajar Siswa (Kelas Eksperimen) ........ 82

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) ...... 83

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) ............. 91

Lampiran 4 Materi Pembelajaran ................................................................. 99

Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Sumber-Sumber Energi ......................... 106

Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Penghematan Energi .............................. 107

Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Pemanfaatan Energi ............................... 108

Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Post-test..................................... 109

Lampiran 9 Soal Validitas Post-test............................................................. 113

Lampiran 10 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Sikap Siswa .................. 116

Lampiran 11 Soal Validitas Angket Sikap Siswa .......................................... 117

Lampiran 12 Hasil Angket Siswa (Kelas Eksperimen) ................................ 118

Lampiran 13 Hasil Angket Siswa (Kelas Kontrol) ....................................... 119

Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen

(Pertemuan I) ............................................................................ 120

Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen

(Pertemuan II) ........................................................................... 123

Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen

(Pertemuan I) ............................................................................ 125

Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen

(Pertemuan II) ........................................................................... 127

Lampiran 18 Lembar Observasi Psikomotor siswa Kelas Eksperimen ......... 130

Lampiran 19 Hasil Observasi Psikomotor siswa Kelas Eksperimen ............. 131

Lampiran 20 Lembar Observasi Psikomotor siswa Kelas Kontrol ................ 132

Lampiran 21 Hasil Observasi Psikomotor siswa Kelas Kontrol .................... 133

Lampiran 22 Daftar Nilai Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................. 134

Lampiran 23 Surat Izin Observasi dan penelitian di SD N Semowo 01 ........ 135

Lampiran 24 Surat Izin Observasi dan Penelitian di SD N Semowo 02 ....... 136

Lampiran 25 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di SD N Semowo 01 137

xv

Lampiran 26 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di SD N Semowo 02 138

Lampiran 27 Dokumentasi ............................................................................. 139