바른답·알찬풀이 - edu.mirae-n.comedu.mirae-n.com/UPLOAD/Archive/Learning/Upload/REF... · 2 시적 화자가 시 속에 드러나지 않는 경우도 있다. 3 ②에서 ‘해바라기

바른답·알찬풀이

중학 국어 4

교과서 잡고 성적 올리는 완전학습서

1 시적화자는시에서말하는이로시인이시의주제를효과적으로드러내기위해설정한시적장치이다.

2 시적화자가시속에드러나지않는경우도있다.

3 ②에서‘해바라기’를‘첫시약시’에비유한은유법을사용하였다.오답 풀이 ①에는 반복법, ③에는 역설법, ④에는 대조법, ⑤에는 설의법

이 쓰였다.

4 의시는플라타너스에인격을부여하여사람처럼표현하였다.

5 ④에서감정을감탄하는말로강하게표현한영탄법이나타난다.오답 풀이 ①에는 의인법, ②에는 직유법, ③에는 역설법, ⑤에는 의인법

이 사용되었다.

6 말하고자하는의도나감정을정반대로표현하는방법을‘반어법’이라한다.

7 시조는현재에도창작되고있으며,개화기이후부터지어진시조를현대시조라고한다.

8 시조는종장의첫음보가3음절로고정된다.

갈래 학습

(1) 시

1 시적 화자 2 ㄴ, ㄷ 3 ② 4 의인법 5 ④ 6 반어법 7 ⑴ × ⑵ × ⑶ ○ 8 임 향한

맛보기 문제 6~7쪽

1 시나리오는드라마나영화상영,희곡은연극의무대상연을목적으로쓴대본이다.

2 등장인물수의제약이거의없는것은시나리오의특징이다.

3 ‘절정’에서갈등과대립이최고조에이른다.

4 희곡은갈래의특성상장면의변화가자유롭지않으므로장면의변화가자유롭게이루어지는지평가하는것은극의감상방법으로

알맞지않다.

(4) 극

1 드라마, 영화, 연극 2 ③ 3 절정 4 ⑴ × ⑵ ○

맛보기 문제 11쪽

1 인생과사물에대한글쓴이의생각과느낌을일정한형식에얽매이지않고자유롭게표현한산문문학을수필이라한다.

2 수필은산문문학이다.운율은운문문학의요소에해당한다.

3 문장의길이가긴것은만연체,문장의느낌이강한것은강건체,문장의수식이딱딱한것은건조체이다.

4 사건의진행에따라고조되는갈등관계를파악하며읽는것은소설이나극과같은갈래의감상방법이다.

(3) 수필

1 형식 2 ③ 3 ⑴ (ㄷ) ⑵ (ㄱ) ⑶ (ㄴ) 4 ⑤


1 배경은소설에서사건이벌어지는자연적·사회적환경을의미한다.

2 소설의배경은작품의분위기를형성하며주제를드러내는데기여한다.또한소설에묘사된사실적인배경을통해사건을생생하

게느낄수있다.소설의배경을통해인물간의갈등양상을이해할

수있는것은아니다.

(2) 소설

1 배경 2 ㄱ, ㄷ, ㄹ 3 ⑴ ○ ⑵ × 4 1인칭 관찰자 서술자 5 ① 6 재구성, 사회·문화적 상황 7 ④ 8 복선

맛보기 문제 8~9쪽

3 소설밖에위치하여이야기를전달하는서술자를‘3인칭서술자’라고한다.

4 소설속인물이‘나’로등장하여다른인물이나사건들을지켜보며서술하는것을‘1인칭관찰자서술자’라고한다.

5 는소설의사회성에대한설명이다.

6 작가,독자,사회·문화적상황은서로긴밀하게연관되어있다.

7 일제강점기나6·25전쟁과같은시대적상황이나역사적사실등을통해작품을해석하는관점을반영론적관점이라고한다.

8 소설은복선을통해독자의흥미를유발하고사건과사건을긴밀하게연결한다.

2 교과서학습편

바른

알

찬

1 어떤문제에대한자신의의견을논리적으로전개하여독자를설득하는글을논설문이라고한다.

2 논설문의‘본론’에서는주장이나의견이본격적으로펼쳐지며,주장을뒷받침하는근거가논리적으로제시된다.

3 건의문에는건의를받는특정한독자가있으며,문제상황과요구사항이구체적으로드러난다.

오답 풀이 ㄴ. 건의문은 문제를 분석하고, 해결 방안을 제시하는 순서로

조직해야 한다.

ㄹ. 건의문은 문제를 해결할 수 있는 대상에게 문제 해결 방안을 건의하는

글이다.

4 건의문을읽을때에는건의하는내용이설득력이있는지와수용할만한것인지를평가하며읽어야한다.기발함이나창의성은건의

문을읽을때평가할항목으로볼수없다.

(6) 논설문·건의문

1 설득 2 ⑤ 3 ㄱ, ㄷ 4 ⑴ ○ ⑵ ×


1 설명문은정보를전달하는것을목적으로한다.

2 어떤대상을구성요소나부분으로나누어설명하는방법을‘분석’이라고한다.

3 조사결과는‘중간’부분에서제시하는것이바람직하다.

4 보고서는객관적인입장에서정확한사실을바탕으로작성해야한다.

오답 풀이 ㄷ. 평이하면서 설득력 있는 표현을 사용해야 한다.

ㄹ. 건의문에 대한 설명이다.

(5) 설명문·보고서

1 정보 2 ③ 3 ⑤ 4 ㄱ, ㄴ


1 문학작품은당대사회의모습을반영한다.작가는작품에사회·문화적상황을담아창작의도를전달한다.

2 작품의배경이되는사회·문화적상황을파악하면작품을깊이있게이해할수있다.

3 시조는조선후기에작가층이평민으로까지확대되면서주제의범위도넓어졌다.

1. 작품의 의도와 맥락

(1) 시조 두 수

1 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ ○ 2 사회ㆍ문화적 상황 3 ④


1 (가)에서사회현실에대한불만은드러나지않는다.

2 (가)에서다양한벗을사귀어야할필요가있다는이야기는하지않았다.

3 (나)의‘굼벵이’는매미가되기전의존재로,‘아직벼슬에오르지못한선비’를의미한다.

4 (가)는좋은벗의소중함을,(나)는경계하는자세로처신을바르게하는것이필요함을이야기하고있다.

1 ⑴ ○ ⑵ × 2 ⑤ 3 ⑤ 4 소중함, 처신

본문 익히기 17쪽

1 ⑤ 2 ① 3 ③ 4 (가)는 백성들이 이해하기 쉽도록 친근하고 쉬운 어휘를 사용하여 주제를 전달하고 있다. 5 ⑤ 6 ④ 7 ① 8 ⑤ 9 ⑤ 10 ③ 11 이념의 갈등을 극복하고 모두 화합하여 인류 평화와 인류애를 성장시키자는 의도를 전달하고 있다. 12 ③

21~22쪽소단원 다잡기튼튼

18~19쪽

이해 활동

[본문 정리] 믿음, 충고, 조심, 처신

1 유교, 양반, 유교적 덕목을 지킬 것, 구체적이고 쉬운 2 믿음, 믿음, 사람다운 사람이 될 수 있도록 3 노래, 김천택이 “ 청구영언 ”에 기록함 적용 활동

1 집중, 화합하자, 리듬, 생동감이 넘치고 힘차며 감동적인 2 이념, 평화, 화해, 이념, 벽, 인류애 3 환경, 자연과 인간이 공존해야 인류가 오래도록 평화로운 삶을 누릴 수 있다

학습 활동 서술형으로 익히기

1. 작품의 의도와 맥락 3

1 시조의내용구조는고정된것이아니라작가의의도에따라다양하게나타난다.

2 (가)는좋은벗의소중함에대해이야기하고있으며,(나)는벼슬길에서의바른처세에대해이야기하고있다.이와같이(가),(나)는

모두교훈적인주제를담고있다.

오답 풀이 ② (나)에만 해당하는 설명이다.

③ (가)는 좋은 벗에 대해 예찬하고 있다고 볼 수 있지만, (나)에는 해

당하지 않는 내용이다.

④ (가)에만 해당하는 설명이다.

⑤ (가), (나)에는 모두 작가의 구체적인 경험이 나타나 있다고 보기 어

렵다.

3 (가)에서는좋은벗을사귀는것이중요하다고말하고있다.이로볼때,당시사회에서삼강오륜과같은유교적인덕목을중시했을

것임을짐작할수있다.

4 (가)에서는쉽고친근한표현을통해정서적인공감을유도하고있다.

5 (나)에서는상황을과장되게묘사하고있지않다.

6 김천택은우리의노래인시조가입으로만전해지다가없어지는것이안타까워이를기록으로남긴것으로,그과정에서시조를고쳐

지은것은아니다.

7 문학작품을깊이있게이해하기위해서는작품을둘러싼소통맥락을제대로파악해야한다.독자의독서습관은이러한소통맥락

과관련이없다.

8 (나)에서는함축적인표현을통해인간의처세를동물에빗대어표현하고있으며,(다)에서는‘손잡고’,‘벽’등의상징적표현을활용

하고있다.

오답 풀이 ① (가), (나)에만 해당하는 설명이다. (다)는 자유시이다.

② (나)에서만 자연물을 소재로 활용했다.

③ (나)에 현실에 대한 부정적인 인식이 드러나지만, 비관적인 태도를 보

이는 것은 아니다.

④ (가)는 설의법, (나)는 명령형 어미, (다)는 청유형 어미를 사용하고 있다.

9 (가)에서는벗의소중함을말하면서,좋은벗이란자신의잘못을충고하여바로잡아주는역할을하는존재임을강조하고있다.

10(나)에서는신분이상승했을때마냥좋아만하다가위험에빠지는일이있을수있으므로항상처신을조심할것을경계하고있다.

이를통해당시에는신분이높아지거나권력이커질수록처신을잘

못하여손가락질받는경우가많았음을알수있다.

11에나타난시대적상황으로볼때,(다)에는갈등을극복하고화합하자는의미가담겨있음을알수있다.

12㉢은매미가날아올라앉은자리로,벼슬자리에서권세를누리는모습을비유한것이다.보람이나결실과는거리가멀다.

1 문학작품속세계는작가가보고느낀시대와사회상을반영한것으로작가의상상력을더해만들어진다.

2 소설에나타난사회·문화적상황을파악하면소설의창작의도를더욱깊이있게이해할수있다.소설의문체와같은표현방법은

사회·문화적상황과관련이적다.

3 사회·문화적상황을바탕으로소설을감상할때에는시대적상황을알수있는소재나배경을찾아보고,사회·문화적상황이인물

의태도에어떠한영향을줬는지파악한다.또한소설에서묘사한상

황과오늘날의상황을비교해서살펴본다.

(2) 노새 두 마리

1 현실 세계, 상상 2 ④ 3 ⑴ ○ ⑵ ○ ⑶ ○


발단 노새, 문화 주택, 판잣집, 슈샤인 보이, 소외, 골목, 개인주의

전개 1 말수, 가장, 신임, 노새, 개인주의

전개 2 육체, 운송, 아버지, 사회

위기 큰길, 한강 다리, 도시, 검은 물, 자유로운

절정 동물원, 유사성, 고단

결말 아버지, 변화, 변두리, 빈민들

27~40쪽

1 ‘나’의아버지가연탄을배달하는일자체를싫어하는것은아니다.

2 (가)~(나)에서는‘마차,연탄,새끼줄,문화주택,슬래브집,판잣집’등다양한소재를통해당시의시대적상황을표현하고있다.

3 국가정책으로인해문화주택이새로들어섰지만,가난한사람들은돈이없어원래부터있던허름한판잣집에그대로살고있다.

4 아버지는새동네가들어섬으로써일거리가늘어나고예전처럼먼걸음을하지않게된것을기뻐하고있다.

5 새동네가생기면서청소차가골목안까지들어와쓰레기를치웠다.

1 ⑴ ○ ⑵ × 2 ④ 3 ⑤ 4 ① 5 ⑤ 6 경제 7 ⑤ 8 ⑴ ○ ⑵ × 9 ⑤ 10 ② 11 ③ 12 ④ 13 ㄱ, ㄴ, ㄹ 14 ⑤ 15 ③ 16 ① 17 ② 18 ③ 19 ⑤ 20 자랑스러움 21 ① 22 ⑤ 23 ③ 24 ④ 25 ② 26 마차 27 ④ 28 ④ 29 ④ 30 ⑤ 31 ⑤ 32 ② 33 ① 34 ① 35 ② 36 ④ 37 ③ 38 ⑤ 39 가장 40 ⑴ ○ ⑵ × 41 ② 42 ③ 43 ① 44 ④ 45 ② 46 ④ 47 노새 48 ④ 49 검은 물 50 ② 51 이동 경로 52 노새를 찾는 일 53 ③ 54 ③ 55 ④ 56 ⑴ ○ ⑵ × 57 동물원 58 ⑤ 59 ㄱ, ㄷ 60 아버지 61 ① 62 ② 63 ⑤ 64 ㄴ, ㄹ 65 ① 66 아버지 67 ④

본문 익히기 24~40쪽


바른

알

찬

6 (라)에서는새동네가생기면서나타난구동네의변화를다루고있는데,이를통해두동네간의경제적수준차이를알수있다.

7 ㉠은구동네사람들과교류하지않으려는새동네사람들의태도가드러난행동이다.

8 새동네사람들은구동네사람들과달리익숙하지않은존재인노새에대해호기심과관심을가지고있다.

9 새동네사람들은노새를처음보는사람이많아재미있는것을발견한뒤에느끼는관심과호기심을보이고있다.

10아낙네들은노새가골목길을지저분하게만들고냄새를풍기는것에대해불만을토로하고있다.

11새동네사람들은오랜만에보는노새에게관심을보이며신기하게여기고있다.

12‘나’는새동네아이들이노새를보고놀라거나칭찬하는모습을좋아한다.

13구동네아이들은성격이거칠고짓궂은장난을많이친다고하였다.새동네가놀기에좋아그쪽에서놀기도하였다고말하고있다.

14‘나‘는자신이어깨가으쓱해진것처럼아버지도아이들앞에서노새를자랑하려고한다고생각한다.

15새동네아이들은거칠고투박한모습의구동네아이들에게이질감을느끼며경계한다.

16(사)에는‘나’의집에노새가들어오게된과정과노새를대하는가족들의태도가드러나있다.(사)의마지막문장은노새가없어진

사건만을언급했을뿐,노새가없어진이유는나타나있지않다.

17할머니,어머니,큰형은노새의약한체구를보고는어떻게무거운연탄짐을나를수있겠냐고빈정거렸다.

18‘나’는노새를돌보는일을맡아정성을다하지만연탄배달로인해점점검은빛으로변해가는노새의모습을보고안타까움을느

끼고있다.

19㉡은노새가달아난사건을안내하는역할을한다.

20‘나’는아버지가아무리찾기힘든집이라도척척알아내는것에대해자랑스러움을느낀다.

21(아)에서는노새가달아난경위를밝히기위해과거를회상하고있다.

22연탄공장사람들은아버지에게배달을맡기면마음이놓인다고생각하고있다.이로볼때,아버지가다른사람들로부터신임을얻

고있음을알수있다.

23골목길의어귀에깔린살얼음으로인해연탄을실은마차가올

라가지못하고있으며,이로인해아버지가큰어려움을겪고있다.

24아버지는마차가오름길중턱에서멈춰서자난감함과위기감을느끼다가마차가밀려내려가고노새가달아나자당혹스러움을느끼

고있다.아버지가서러움을느끼고있는것은아니다.

25사람들은노새가끄는연탄마차를도와주면옷을망치게될것이라고생각하여‘나’와아버지를외면하는것이다.

26노새는마차가밀려내려가면서내던져지자몸이자유롭게되어달아나버렸다.

27㉠은위기를벗어나고자하는아버지의조바심을드러낸말로,당시서민들의언행을사실적으로반영하여현실감을느끼게한다.

28이글은어린아이를서술자로하여아버지의고달픈삶을객관적으로바라보게한다.

29사람들은‘나’와아버지가노새를쫓는모습을보면서도방관자적인태도를보인다.이를통해자신과상관없는일에개입하지않으

려는개인주의적인세태를엿볼수있다.

30㉠에는‘말마차’를이미사라졌어야하는대상으로여기는태도가드러나있다.이는시대의변화에적응하지못하는대상에대한

무시와냉대가담긴말이다.

31‘나’와아버지는노새를찾는일이막막해지자슬픔과절망감을느끼고있다.ⓔ는이러한슬픔을억지로참고노새를찾기위해아

버지를다시일으켜세우려는‘나’의속내깊은행동이다.

32‘나’와아버지는노새의행방을짐작할수없는상황에서막막함을느끼며서로헤어져노새를찾기로한다.

33①은‘나’가찾는노새이다.오답 풀이 ②~⑤는 모두 자동차를 가리키는 말이다.

34‘나’는절박한심정으로노새를찾고있는자신과달리아무일없다는듯이분주하게걸어가고있는사람들에게어린아이다운서운

함을느끼고있다.

35달아난노새를찾아야하는다급함과노새를꼭찾고싶은마음때문에‘나’의눈에자동차들이뛰어다니는노새로보인것이다.

36‘나’에게있어노새는식구같이친근하게정이든존재로,멀리서도보이면반가운대상이다.

37‘나’는달아나버린노새를생각하며그동안노새와정이깊게들었음을되새기고노새를그리워하고있다.

38(거)를통해구동네의서민들이단순노동에가까운직업으로생계를유지하고있으며,모두가난한형편임을알수있다.

39‘크게빛나는눈’은어려운형편속에서도가족을부양하려는아버지의강한의지를보여준다.


40‘나’의가족들은동네사람들의귀띔으로사건의전말을미리알고있었다.아버지는삼륜차때문에일감을빼앗기기도했다.

41‘나’의가족들은노새를잃어버리고결국찾지못한채돌아온‘나’와아버지를보며절망하고있다.

42(더)에서는삼륜차가등장하는등급격하게도시화되는사회와이러한시대변화에적응하지못하고옛방식을그대로유지하려고

하는아버지사이의갈등이나타나고있다.

43아버지는자신이평생해온마부일이중요한일이라는자부심을느끼고있다.

44노새는‘골목’을뛰쳐나와‘큰길’로간후‘횡단보도’에이르러북새통을만들어놓고는‘번화가’로들어서고있다.

45(러)에서‘노새’는자신을구속하던것들을모두벗어버리고자유롭게달리고있다.

46(러)에서노새는아무런구속도방해도없이자유롭게달리고있으며그모습을‘고삐풀린말’이라고표현하고있다.나머지는모두

노새를구속하고힘들게하는대상이다.

47이글에서노새는고달픈현실속에서도가족에대한책임감으로힘들고고단한삶을살아가야하는아버지를의미한다.

48(머)~(서)에서는거리를자유롭게뛰어다니는노새로인해난장판이된상황을생생하게묘사하고있다.

49노새의몸에흐르는검은물은연탄을나르는일이노새의삶을얼마나힘들게만들었는지알수있게한다.

50거리를휘젓고돌아다니는노새는도시의힘겨운일상에서벗어나자유롭게살고싶은도시빈민들의희망을상징한다.

51노새가마음껏달리는모습과그로인한소동을공간의이동에따라서술하고있다.

52매서운바람이부는추운날씨는불행한상황을더욱부각하고문제가쉽게해결되지않을것임을암시한다.

53‘나’는아버지와손을맞잡고길을걸으며좀우쭐한생각이들었지만,지나가는사람들은이러한모습을부러운눈초리로쳐다보

지않는다.

54㉠은평소가부장적인분위기속에서드러나는아버지와자녀사이의거리감을표현하고있다.

55‘나’와아버지는노새를찾지못한채어디로가야할지도모르고무작정걷고있었다.

56‘나’는아버지와함께동물원에온적이없었다.동물원에서얼룩말앞에서있는아버지를보면서‘나’는그모습이말이나노새와

닮았다고생각하고있다.

57‘나‘와아버지는노새를찾아헤매던중우연히동물원에들어서게되는데,이로써사건은새로운국면에처하게된다.

58‘건성건성’은‘정성을들이지않고대강대강일을하는모양’을의미한다.아버지는눈에초점이없이동물들을건성으로보면서지

나가고있다.

59‘나’는아버지가오랫동안말이나노새를다뤄왔기때문인지,원래말이나노새같은사람이어서그런것인지는알수없으나아버

지와말이닮았다고생각한다.

60이글은어린아이인‘나’의시선으로아버지의말과행동을서술하고있다.

61아버지는대폿집에들러노새를잃은상실감과절망감을떨쳐내고새로운삶의의지를다지고있다.

62아버지는스스로노새처럼일해서가족을부양하겠다는의지를표현하고있다.

63아버지의말을들은‘나’는우리가족이노새가족이된다고생각하며즐거워하고있다.이를통해‘나’는어린아이다운순수한마

음을지니고있음을알수있다.

64(터)에서는노새가입힌피해를법에따라보상받겠다는사람들의모습을통해야박하고냉정한사회현실을보여주고있다.또한

아버지의모습등을통해도시의삶에적응하며사는것이힘든일임

을나타내고있다.

65‘노새’는시대의변화에적응하지못한대상이다.오답 풀이 ②~⑤는 모두 빠르고 편리한 교통수단으로, 산업화, 도시화된

사회에 적합한 대상들이다.

66시대변화에적응하지못한채힘들고고단한삶을살아온아버지를‘노새’에비유하여표현하고있다.

67노새마차를끌며생계를꾸려가는아버지의모습을통해도시화로인해소외된도시이주민의불행한삶을형상화하고있다.

41~42쪽

이해 활동

[본문 정리] 연탄, 자유, 노새, 동물원, 경찰

1 싸움, 장난, 배드민턴, 신기해하거나 귀여워한다 2 이들은 도심의 중심에서 벗어난 변두리에 판잣집을 짓고 도시 빈민으로 살아야 했다 3 경제적으로 여유로운, 가난한, 빈부 격차 4 사라져, 변화적용 활동

1 임, 임, 염원 2 바위, 임을 만나게 되리라 3 ⑴ 일제 강점기, 광복 ⑵ 한 개인의 사랑 이야기, 일제 강점기, 극복, 염원



바른

알

찬

1 소설의배경이되는사회·문화적상황은소설의분위기를형성하고주제를암시하는역할을한다.사회·문화적상황을통해작가

의개성을느낄수있는것은아니다.

2 국가정책에따라문화주택이새로들어섰지만,가난한구동네사람들은돈이없어원래부터있던판잣집에살고있다.

3 ‘우리동네’는서울의한변두리에있는지역으로,성장과개발에서소외되고뒤처졌던지역이다.

4 이글에서는현실감있는묘사를통해구동네와새동네의경제적인수준차이를그려내고있다.

5 노새가달아날것을예상하는아버지의모습은나타나지않는다.

6 노새는사백장이상의연탄을매일배달하는일을하고있었다.노새의도망은이러한고단한삶에서벗어나고싶은소망에서비롯

된것으로볼수있다.

오답 풀이 ① 노새가 자유를 찾아 떠났다고는 볼 수 있지만, 평등을 추구

했다고 보기는 어렵다.

③ 노새의 꿈이 무엇인지 나타나 있지 않다.

④ 노새가 가난한 삶으로 인해 고통받고 있는 것은 아니다.

⑤ 노새가 노동에 대한 정당한 보상을 받았는지 여부는 알 수 없다.

7 사람들은노새가도망가는것을보면서도수군거리기만할뿐,아무도아버지를도와노새를잡으려하지않는다.이러한장면에서

남의고통을외면하는개인주의적인세태를엿볼수있다.

8 (라)에서는노새를찾지못하고돌아온아버지를보고아버지의절망감에공감하며우울해하는가족의모습이그려져있다.

9 ‘통행금지’는일정한시간동안일반인이거리를지나다니거나집밖으로활동하는것을못하게하던일을말하는것으로,이소설

이1970년대무렵을배경으로하고있음을알수있다.

10아버지는생계유지의중요한수단이었던노새가달아난상황에서도절망하지않는다.자신이노새가되겠다고말하는모습을통해

가장의책임을다하려는의지적인인물임을알수있다.

11이글에서는도시화의과정에서소외된변두리빈민들의모습을비극적으로묘사하고있다.

12‘나’는급변하는사회속에서아버지와같은하층민들은대도시에적응하여살아가기가힘들다는것을깨닫는다.

1 ③ 2 ⑤ 3 ① 4 구동네 사람들은 판잣집에 살며 연탄도 마음껏 들이지 못할 정도로 가난한 형편이지만, 새 동네 사람들은 슬래브 집에 살

며 다양한 간식을 구매할 수 있을 정도로 형편이 좋은 편이다. 5 ② 6 ② 7 ④ 8 ④ 9 ③ 10 ⑤ 11 급변하는 사회에서 소외된 도시 빈민들의 고달픈 삶을 표현하고자 하였다. 12 ⑤ 13 ② 14 ① 15 ④ 16 ④

44~47쪽소단원 다잡기튼튼 13(가)는소설,(나)는시,(다)는자작시해설로,(가)~(다)에는모

두당대의사회·문화적상황이나타나있다.

14(가)에서는구동네아버지들의다양한직업을소개하면서구동네사람들이큰돈을벌수없는단순노동을하고있음을보여주고

있다.

15(다)의창작배경을바탕으로할때,(나)는조국독립에대한염원을담은시임을알수있다.

16㉣은암울한일제강점기를넘을수없을것같은답답함,현실에대한큰절망감을의미한다.

1 강연은주로청중을이해시키려는목적으로주제에대해잘아는강연자가설명하는말하기이다.

2 강연은주로강연자가청중에게일방적으로설명하는형식으로진행되는경우가많다.

3 강의내용중이해하지못한점이나궁금한점등은메모해두었다가질의응답시간에질문을한다.

(3) 시를 발견하는 마음

1 강연 2 ④ 3 ⑴ ○ ⑵ ×


처음 시인, 발견

중간 1 칭찬, 노력

중간 2 이유, 성찰, 그릇

끝 마음, 중학생, 상상력

49~53쪽

1 강연자는중학교2학년때시를처음썼으며,전문적으로시를공부한것은아니다.

2 선생님은강연자가중학교시절지은시에대해진심어린칭찬을해주셨고,강연자는이를지금까지기억하고있다.

오답 풀이 ㄱ. 강연자가 중학교 때부터 시를 좋아했는지 여부는 알 수 없다.

ㄹ. (나)로 볼 때 ‘ 자갈밭에서 ’는 사춘기 시절의 고민을 담은 시이다.

3 (나)~(라)를통해중학교2학년때들은선생님의칭찬이강연자가시인이되는데큰역할을하였음을알수있다.

1 ⑴ ○ ⑵ × 2 ㄴ, ㄷ 3 ① 4 칭찬, 노력 5 ② 6 ④ 7 ④ 8 ⑴ ○ ⑵ × 9 ① 10 ③ 11 사랑 12 ⑴ ○ ⑵ × 13 시 창작의 과정, 재미있는 일화 14 ② 15 ④ 16 ① 17 ① 18 ④ 19 경험



4 누구나하나씩재능을타고나지만노력이없으면재능을꽃피울수없다고말하고있다.

5 (사)는개가밥그릇을오래핥는모습을보면서자신의삶의모습을성찰하고있는시이다.

6 강연자는선생님의칭찬을통해시인으로서의재능을발휘하게되었으므로,청중들에게도칭찬의중요함을강조하고있다.

7 개밥그릇의밑바닥에있는‘햇살과바람’이란착하고순수하며,남을사랑하는마음을의미한다.

8 강연자는시‘밥그릇’을짓게된계기와관련한일화를이야기하고있다.제시된일화에강아지가힘들게생활하는모습은나타나있

지않다.

9 (차)에서강연자는바둑이의모습에대한관찰을바탕으로깊은생각을해보고,자신의삶을들여다보고있다.

10㉠과같은질문을통해강연자가해당분야의전문가인지여부를알기는어렵다.

11강연자는자녀가남긴밥을먹는엄마의사랑을이야기한다음,서로사랑하는대학생커플이음료를사이좋게나눠마시는모습을

보여주고있다.

12강연자는바둑이가밥그릇을핥는행동을하는것을자신에대한순수한사랑으로보고,자신은그러한사랑이부족함을반성하였

다.그리고이러한깨달음을바탕으로마음으로개밥그릇을핥아보

았다고말하고있다.

13시창작의과정을단계별로설명하고있으며,대학생커플과관련한재미있는일화를소개하여웃음을주고있다.

14‘바둑이,엄마,대학생커플’은먹다남긴것을먹으면서도더럽다고생각하지않는데,이는상대방에대한사랑이있기때문이다.

15㉠은밥그릇의밑바닥에있어야할것으로,사랑,순수등긍정적인가치를의미한다.

16강연을하게된의도는강연의앞부분에서알리거나중간부분에서구체적으로설명한다.

17강연자의말투와중학생때읽어야할시들을읽어보라는당부의말등으로미루어볼때,이강연의청중은중학생들이다.

18강연자는자기만의상상력이중요함을이야기하고있을뿐,색다른경험을해야한다고말하지는않았다.

19㉠은강연자처럼여러가지새로운생각을떠올리기가쉽지않다는자신의경험을바탕으로한질문이다.

1 이강연은강연자의말을중심으로진행되고있으며,다양한매체를활용한부분은나타나지않는다.

2 이강연의목적은어떻게하면시를발견하는마음을가질수있는지알리기위해서이다.

3 강연을들을때에는객관적사실과강연자의주관적의견을구별하고,사실관계가정확한지평가하며들어야한다.④는강연자의

주관적의견에해당한다.

오답 풀이 ①, ②, ③, ⑤는 모두 객관적 사실이다.

4 (라)에서인간이라는자신의그릇을순수하고맑은것들로채워야한다는생각이시‘밥그릇’에담겨있다고하였다.

5 강연은강연자의주장이나의견을제시하는경우가많기때문에주장과근거를구별하고,근거의타당성과주장의설득력을판단하

며듣는태도가필요하다.강연내용을무조건적으로수용하는태도

는바람직하지않다.

6 (가)~(다)에서는시‘밥그릇’을창작하는과정에대해강연하고있으므로,과정이나단계별로정리하는것이바람직하다.

7 (라)에서강연자는시를발견하기위해서는어떤사물을보았을때자기만의생각을하는것이중요하다고이야기하고있다.

8 인간이라는나의‘그릇’은인간이가진도량,인격등을뜻한다.⑤의‘그릇’또한‘어떤일을해나갈만한능력이나도량’을뜻하는

말로쓰였다.

오답 풀이 ①, ②의 ‘ 그릇 ’은 음식이나 물건 따위를 담는 기구를 통틀어

이르는 말이다.

③의 ‘ 그릇 ’은 음식이나 물건의 분량을 세는 단위이다.

④의 ‘ 밥그릇 ’은 밥벌이를 위한 일자리를 속되게 이르는 말이다.

1 ① 2 ③ 3 ④ 4 맑고 순수하게 살아가고 싶은 소망을 추구한다. 5 ② 6 ② 7 ④ 8 ⑤


54~55쪽

이해 활동

[본문 정리] 자갈밭, 열심히 노력하면, 그릇의 밑바닥에 뭐가 있을까?, 바

람, 햇살, 맑은 것, 인간이라는 자신의 그릇을 좋은 그릇으로 만들어야겠다는

생각, 마음, 발견, 책, 생각

1 ⑴ 대구, 시인 ⑵ 재능, 노력, 그것을 꽃피울 수가 없기 ⑶ 개 밥그릇을 핥아 보는 상상을 한 것

적용 활동

1 글자, 유럽, 멋, 짓다, 멋지음, 시각적인 소통, 멋지음을 하는 사람 2 한글 디자인에 관심을 갖게 된, 실제로 멋지게 디자인을 한 3 서구, 주체적



바른

알

찬

1 일정한줄거리를가지고있는것은일반적으로산문문학의특징에해당한다.

2 (가)에서는설의법을사용하여좋은친구의소중함을강조하고있다.

3 (나)는인간의처세를동물에빗대어우의적으로표현하고있다.우의적표현은추상적이고관념적인개념을구체적으로표현하는방

식이다.

4 (가),(나)는모두평시조로,4음보의율격을지니고있다.오답 풀이 ② (가)는 교훈적, (나)는 우의적, 풍자적 성격을 지닌다.

③ (가), (나) 모두 정형시에 해당한다.

④ (가), (나) 모두 평시조에 해당한다.

⑤ (가), (나) 모두 현재 시점을 취하고 있다.

5 (라)에서특정한대상을비판하는태도는드러나지않으며,(마)에서도자기자신의내면을성찰하고있을뿐이다.

오답 풀이 ① (다)의 시적 화자는 서로 화합하여 한마음이 되고 싶은 소망

을 의지적으로 드러내고 있다.

② (라)의 시적 화자는 자신을 ‘ 애달픈 꿈꾸는 사람 ’이라고 말하며 애상적

정서를 드러내고 있다.

③ (마)의 시적 화자는 밥그릇의 밑바닥까지 먹어 본 적이 있는지 스스로

에게 물으며 자기 내면을 성찰하고 있다.

④ (다)는 손에 손잡고 벽을 넘어서 한마음이 되기를, (라)는 홀로 지내는

어두운 밤이 끝나고 임과 다시 만나기를 소망하고 있다.

6 시적화자는희망적인미래가언제올것인지확신하지못한채,슬픔에잠겨있다.

7 ㉡은‘나’를향한개의사랑이담긴행동이라고할수있다.

8 (가)에서는벗이나의잘못을바로잡아주기때문에벗을통해내가사람됨을배울수있다고말하고있다.

9 ⓐ,ⓑ에는부정적인의미가공통적으로담겨있다.

10③은설명문의특징에해당한다.오답 풀이 ① 소설의 진실성에 대한 설명이다.

② 소설의 서사성에 대한 설명이다.

④ 소설의 허구성에 대한 설명이다.

⑤ 소설의 개연성에 대한 설명이다.

1 ③ 2 ① 3 ③ 4 ① 5 ⑤ 6 ② 7 ② 8 ② 9 ⓐ는 ‘ 위험, 함정 ’의 의미로 경계해야 할 대상에 해당하며, ⓑ는 ‘ 갈등, 단절 ’의

의미로 극복해야 할 대상에 해당한다. 10 ③ 11 ③ 12 단순노동과 육체노동에 종사하고 있으며 경제적으로 넉넉하지 못한 형편이다.

13 ④ 14 ⑤ 15 ④ 16 우리와 같이 가난한 사람들이 대도시에 적응하며 살아가는 것이 어렵다는 점을 깨달았다. 17 ③ 18 ④ 19 재능을 발휘하기 위해서는 노력하는 자세가 필요하다. 20 ⑤

59~63쪽대단원 마무리탄탄 11이글에서는도시화가시작되면서신흥중산층과기존의빈민층

사이에단절이생겨나는모습을보여주고있다.

12연탄배달,뻥튀기장사,번데기장사,시장경비,포장마차장사등은모두특별한기술이필요없는단순노동이면서육체를움직이

는육체노동으로,이러한직업을통해모두경제적으로넉넉하지못

한형편임을드러낸다.

13‘트럼펫’은관현악이나취주악등에서즐겨사용하는악기로,시대의변화에따라사라져가고있는사물로보기어렵다.

14(다)에서‘나’의집에찾아왔던사람은순경으로,노새로인해피해를끼친혐의로아버지를구속하겠다는이야기를전하고간것이다.

15(가)에서노새와아버지가닮았다고한것은,아버지의삶이그만큼고단한것이었음을나타내는것이다.동물과인간이교감하는

모습은나타나있지않다.

오답 풀이 ①, ③ 노새를 잃어버린 절망적인 상황에서 이를 이겨 내려는

아버지의 의지를 보여 준다.

② 아버지는 가난한 생활을 영위하는 도시 빈민의 전형적인 모습을 보여

준다.

⑤ 아버지가 자신이 노새가 되겠다고 말하는 장면이나 칠수 어머니의 말

등을 통해 알 수 있다.

16이글에서‘나’는아버지의모습을보면서시대변화에적응하지못하는삶의불행함을깨달아가고있다.

17궁금한점이나이해가가지않는점이있을때에는강연이끝난다음질문을하는것이바람직하다.

18(가)의강연자는선생님의칭찬에힘입어시인이되었음을밝히고있으며,(나)의강연자는디자인의의미를새로운관점에서밝히

고있다.

19태어날때부터부여받은재능을발휘하기위해서노력하는자세가중요함을강조하고있다.

20강연자는우리말표현을사용하여디자인의의미를주체적으로해석하고있다.이를통해우리나라가디자인의중심지가아니라는

자격지심에서벗어났음을밝히고있다.


1 지역적특성에따라어휘나억양등에차이가발생한말을지역방언이라고한다.

2 가족과함께있거나고향친구를만났을때와같이비공식적인상황에서도반드시표준어를사용해야하는것은아니다.

3 표준어는지역방언이나사회방언으로인한의사소통의혼란을피하기위해국가에서정한말이고,표준화법은국가에서정한언어

예절에대한표준화된규칙이다.

2. 다양성과 소통

(1) 화법의 다양성

1 ② 2 ⑴ ○ ⑵ × 3 ③


집단에 따른 말의 차이 사회, 직업, 성별

표준어와 표준 화법의 필요성 공식적, 언어 예절

방언과 표준어ㆍ표준 화법 간의 상호 보완성 친밀감, 결속력, 방언

말의 다양성과 관련된 일상의 문제 해결하기 의사소통, 차별적, 비속어, 표준어,

표준 화법

69~74쪽

1 공통의언어를사용한다고하더라고개인이나집단에따라말의차이가나타나고,때로는말의차이로인해오해와갈등이빚어지기

도한다.

2 에는제주도의지역방언이사용되었다.

3 상인이노인의말을알아듣지못한것은‘진감자’라는말이전라남도지역에서사용하는방언이기때문이다.

4 우리나라는모든지역에서한국어를사용하므로④는지역에따른말의차이가나타난이유로알맞지않다.

5 직업방언은특정직업에속하는사람들이사용하는말이므로,청소년층에서주로사용한다고볼수없다.

6 직업방언은특정직업에속하는사람들이사용하는말로,일반인들이알아듣기어려운경우가많다.㉡은일반인들도많이사용하

는어휘이므로직업방언이라고볼수없다.

1 ⑴ × ⑵ ○ ⑶ × 2 지역 방언 3 ③ 4 ④ 5 ㄱ, ㄷ, ㄹ 6 ② 7 ③ 8 ① 9 ① 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ③ 13 아버지, 아버님 14 ⑤ 15 ㄴ, ㄷ 16 ④ 17 ③ 18 ④ 19 ㄱ, ㄹ 20 ⑤ 21 ④ 22 ② 23 ① 24 ⑤ 25 ① 26 ③ 27 ㄱ, ㄴ, ㄹ


7 ③의‘방가’,‘중딩’은청소년층에서주로사용하는말로,세대에따른말의차이를보여준다.나머지는모두지역에따른말의차이

가드러난말이다.

8 노년층은‘읽어봐달라고해줄수있겠나?’와같이간접적인화법을자주사용한다.

9 맞장구표현을자주사용하는것은남성보다여성이다.

10성격은개인의특성에해당하므로개인간에말의차이를일으킬수는있지만,집단간에말의차이를일으키는요인으로볼수는

없다.

11공식적인상황에서말을할때에는모두가알아들을수있는표준어를사용해야한다.

12‘개갈이안나다’는‘신통치않다’는뜻의충청도방언이다.

13다른사람에게자신의부친에대해말할때에는‘아버지’,결혼한여자가남편의부친을부르거나다른사람에게그분에대해말할

때에는‘아버님’이라고해야한다.

14미진은다른사람에게자신의부친에대해말할때잘못된표현(‘아버님’)을사용하였다.즉언어예절에어긋난표현을사용한것이

다.

15구성원간의친밀감과결속력을높이는것은방언을사용할때얻을수있는효과이다.

16시어머니를부를때는‘어머님’이라고하는것이언어예절의규칙에맞는표현이다.

17(바)는전라도방언을사용하여향토적인정서를효과적으로나타낸시이다.

18‘활동2’에서신입사원은특정직업에서사용하는직업방언을이해하지못하여당황하고있다.

19사회방언을사용하면같은집단에속해있는사람들이소속감을느낄수있으며,효과적으로의사소통을할수있다.

20‘나’(아내)는표준화법의사용은인정하지만,상황에따라개인화법을사용할것을주장하고있다.이는의사소통을하는사람들간

의합의만이루어진다면‘자기야’와같은개인화법을사용해도된다

는근거를들어뒷받침할수있다.

21표준어와방언은각기나름의가치가있기때문에상황에따라적절하게선택하여사용해야한다.촌스러운느낌이난다는이유로

방언을사용하지않는것은바람직하지않다.


바른

알

찬

서론 주말, 국회 본론 여가, 노동, 인건비 결론 국회

서론 기업, 경제 현실 본론 선진국, 경쟁력 결론 생산성, 절반, 부정적

80~82쪽

22민철이가‘안습’이라는세대방언을사용하였기때문에할머니가민철의말을알아듣지못한것이다.

23서로다른말을사용하는집단의사람들이의사소통을할때에는모두가알아들을수있는표준어및표준화법을사용하는것이

바람직하다.

24‘시민1’은일상대화에서청소년들이사전에도안나오는교양없는말을많이사용하고있는것을문제삼고있다.

25‘시민2’는청소년언어의사용에대해긍정적으로생각하고있다.소속감부여는세대방언이갖는긍정적효과이다.

26‘활동3’의두학생은당사자가없는자리에서그사람의험담을하고있으며,‘찌질,왕재수’등의비속어,‘계집애처럼질질짜고’와

같은차별적표현을사용하며언어예절에어긋나는말을하고있다.

27분위기를재미있게만들기위해특이한말을사용하는것은말의다양성과관련된일상의문제를해결할수있는방법이될수없

다.

황이다.전문적인용어를젊은세대들이많이쓴다고판단할만한내

용은제시되지않았다.

4 (다)는텔레비전프로그램과같은공식적인상황에서방언을사용하면의사소통이원활하게이루어지지않는다는점을보여주고

있다.

5 는남편이표준화법에맞게호칭을바꾼이유에대해설명한글이다.이는언어예절에대한표준화된규칙에대해말하고

있는(가)와관련이깊다.

6 (다)에서신입사원은회사에서사용하는전문용어를몰라의사소통에어려움을겪었으나,시간이지나이를능숙하게사용하게되

면서의사소통을원활하게하고,집단구성원으로서소속감도느끼

게되었다.

7 (마)의대화를통해일상생활에서차별적표현과비속어를사용하는것이바람직하지않음을알수있다.

8 ㉠은지리적요인에따른지역방언이며,㉡은사회적요인에따른사회방언이다.㉡은청소년층에서새로만든말이므로④의설명

은적절하지않다.75쪽

적용 활동

1 표준 화법, 사모님 2 차별, 차별 3 지겹습니다, 공식적, 의사소통에 혼란을 줄 수 4 걍, 전달, 친밀감, 소속감


1 (가)~(다)는모두방언을사용하여대화하는상황이다.사는지역,직업,문화등의환경이각기다르기때문에(가)~(다)와같은말

의차이가나타나는것이다.

오답 풀이 ① (가)~(다) 모두 한국어를 사용하고 있지만, 개인이나 집단마

다 사용하는 말이 다름을 보여 주고 있다.

② (가)~(다)에 표준 화법을 사용하지 않아 문제가 되고 있는 상황은 나타

나지 않았다.

③ (가)~(다)는 전문 용어를 알지 못해 오해나 갈등이 일어나고 있는 상황

이 아니다.

④ 지역적 배경, 직업, 문화는 모두 말의 차이가 나타나게 하는 주요 원인

이다.

2 (가)는지역방언으로인해의사소통이잘이루어지지않는상황을보여주는대화장면이다.

3 (나)는의사들이전문적인의학용어를사용하여수술을하는상

1 ⑤ 2 ⑤ 3 ③ 4 텔레비전 프로그램에서 출연자가 방언을 사용하자 시청자가 이를 알아듣지 못하고 있는데, 이를 통해 공식적인 상황

에서는 원활한 의사소통을 위해 표준어를 사용해야 한다는 것을 알 수 있다.

5 ① 6 •같은 집단 사람들끼리 효과적으로 의사소통을 하게 한다. •집단 구성원으로서의 소속감을 느끼게 해 준다. 7 ① 8 ④


1 동일한대상에대해다양한관점이존재할수있으며,글쓴이의관점에따라글의내용이달라진다.

2 글쓴이의지식수준을조사하는것은글의관점과내용을효과적으로파악하는것과거리가멀다.

3 신문사설은국내외의시사문제에대한신문사또는출판사의의견과주장을담은글로,주로글쓴이가속한집단의의견을대변한다.

(2) 대체 공휴일제 도입에 대한 논쟁

1 관점 2 ① 3 ⑴ ◯ ⑵ ×


1 글쓴이는우리나라근로자의노동시간이매우높은수준이기때문에휴식권을보장해야한다고말하고있다.

1 ⑴ ○ ⑵ × 2 ④ 3 ③ 4 생산성 5 ① 6 법 개정 7 ㄱ, ㄷ 8 ① 9 ㄱ, ㄴ, ㄷ 10 ③ 11 부정적, 반대


2. 다양성과 소통 11

2 ①,③은(가),②는(나)~(라),⑤는(나)를통해알수있다.그러나이글에서대체공휴일제의유래와역사에대해언급하고있지는

않다.

3 여가활동이늘어나경제개선에도움이되고,노동시간을단축시킬수있으며,생산성이향상된다는이유로대체공휴일제의도입

을찬성하고있다.

4 글쓴이는대체공휴일제가도입되면생산성이향상될수있기때문에경제개선에도도움이될것이라고생각하고있다.

5 (마)에서글쓴이는대체공휴일제도입에대한긍정적인태도를드러내고있다.

6 글쓴이는국회의법개정을촉구하면서정당의적극적인자세를기대한다고말하고있다.

7 (가)에는대체공휴일제도입에대한찬반의견이제시되어있다.글쓴이는대체공휴일제를반대하는입장에서찬성측의의견을

반박하고있다.(가)는대체공휴일제에대한주관적인의견이담긴

글로,대체공휴일제도입에대한전망은제시하지않았다.

8 ㉠은대체공휴일제도입에대한찬성측의의견이다.글쓴이는주5일근무제의확대로인해휴일이충분히보장되며,우리나라의

연간휴일은선진국에비해적지않다는점을들어대체공휴일제도

입을반대하고있다.

9 이글은대체공휴일제도입을반대한다는내용으로일관되어있다.

10우리나라의노동생산성이선진국의절반수준밖에안되기때문에대체공휴일제도입을반대하고있다.

11글쓴이는우리나라의노동생산성이매우낮다는점등을감안할때대체공휴일제는부정적인효과가훨씬클것이라고전망하고

있다.

1 신문사설은문제로삼은대상에대한글쓴이의주관적인평가나견해를중점적으로전달하는글이다.

2 이글에서대상을비유적으로나타낸표현은찾을수없다.오답 풀이 ① 대체 공휴일제 도입을 부정적으로 바라보는 경제 관련 정부

기관들의 의견을 반박하고 있다.

②, ③ 대체 공휴일제의 개념을 제시하고, 구체적인 수치를 바탕으로 그

가치에 대해 설명하고 있다.

④ 대체 공휴일제를 도입하기 위해 국회에서 적극적으로 나서야 함을 주

장하고 있다.

3 글쓴이는휴일에는적극적으로쉬어야생산성이높아진다며대체공휴일제도입을찬성하고있다.

4 경제관련정부기관들은대체공휴일제를인건비측면에서바라보면서부정적인입장을보이고있다.

5 ㉠은공휴일이주말과겹치면금요일또는다음월요일에대신쉬는제도이다.

오답 풀이 ①, ②, ④ 주말과 겹치지 않으므로 대체 공휴일제와 관련이 없

다.

③ 제헌절은 매년 7월 17일로, 공휴일이 아니다.

6 ⑤는수필을읽는방법이며,나머지는신문사설을읽는방법이다.이글은신문사설에해당한다.

7 (다)에서는대체공휴일제도입시기업의경쟁력이감소될것이라고주장하고있다.

8 글쓴이는대체공휴일제가도입되면기업의부담이늘어나경쟁력이떨어질것이라고우려하고있다.

9 는국제적인추세에맞지않는대체공휴일법제화에대한내용이므로(라)뒤에들어가는것이적절하다.

83~84쪽

이해 활동

[본문 정리] 긍정적, 경제, 노동 시간, 부정적, 기업, 자율적, 생산성

1 경제 개선에도 도움이 될 것, 기업의 부담이 늘어나 경쟁력을 떨어뜨리는 2 인건비, 복지, 경제, 중요하게 생각하지 않는다. 3 주 5일 근무제, 선진국, 중요하게 생각하지 않는다.

적용 활동

1 시합에서 이겨야 할 대상, 교류 2 승패, 경기에서 승리하기까지의 과정, 교류, 승패 3 관점, 맹신, 진실


1 ⑤ 2 ⑤ 3 ① 4 대체 공휴일제를 도입하면 휴일 근로 수당이 늘어나 생산성이 떨어지기 때문이다. 5 ⑤ 6 ⑤ 7 ③ 8 ③ 9 ④


1 ③ 2 ④ 3 ① 4 ④ 5 ② 6 ⑤ 7 ④ 8 표준 화법에 맞는 말을 사용하여 언어 예절로 인한 오해를 발생시키지 않기 위해서이다.

9 ② 10 ① 11 적당한 휴식은 생산성을 향상시킨다. 12 ⑤ 13 ② 14 ④ 15 (가)는 축구 경기가 두 학교 간의 자존심 대결과 같은 성격을 지닌다고 여기고, (나)는 축구 경기가 두 학교 학생들 간의 교류

의 성격을 지닌다고 여긴다. 16 ①

88~91쪽대단원 마무리탄탄

1 사회방언은집단의경험,문화,배경등의영향을받아형성된말로,개인적인말투나언어습관이반영되어있다고볼수없다.

2 (나)와(마)에는모두사회방언중직업방언이드러나고있다.(가)에는지역방언,(다)에는세대방언,(라)에는성별방언이드러

나고있다.


바른

알

찬

3 는할머니가‘밀짱국’이라는지역방언을사용하여손자인민철과의사소통이원활하게이루어지지않고있는상황으로(가)

와유사하다.

4 여학생의마지막말에서알수있듯이여성은남성에비해끝부분을생략하는문장을많이사용하는경향이있다.

5 방청객이사용한‘졸’은‘부추’의충청도방언이고,‘개갈이안나다’는‘신통치않다’는뜻의충청도방언이다.

6 학급회의는공식적인상황이므로표준어와표준화법을사용해야하며성별,신체적특성,직업등과관련하여특정개인이나집단

을차별하는표현은사용하지않아야한다.‘무슨소용입니까?’라는

말이‘무슨소용이니?’보다공식적인상황에더적합한표현이므로

이를고치는것은적절하지않다.

7 ㉠은전라도방언을사용하여표준어로전하기어려운향토적정서를효과적으로드러내고있으며,읽는이에게친밀감과정감을

느끼게한다.

8 (나)에서남편은이제아이도많이자라서보고배우는것이있고,다른사람의시선도의식할필요가있으니표준화법에맞는‘여

보’라고부르자고하였다.

9 두글에담긴관점과내용을비교하고자할때에는글쓴이가취하고있는입장과태도,중요시하는가치등을비교하며읽어야한

다.참신한표현을사용하였는지여부를판단하는것은관점과내용

을비교하며읽는것과관련이없다.

10(가)의글쓴이는대체공휴일제가경제개선에도움이될것이라고주장하고있으므로,경제개선을중요시한다고볼수있다.

11(가)의글쓴이는대체공휴일제는노동시간을단축하고생산성향상을가져온다는점을근거로들어대체공휴일제도입에찬성하

고있다.

12ⓔ는대체공휴일제도입을반대하는측에서주장을뒷받침하는근거로제시할수있는내용이다.

13(가)와(나)는글쓴이가대상(축구경기)을어떻게바라보느냐에따라글의주된내용과분위기가달라질수있다는점을잘보여주

고있다.

14(나)에서는친선축구경기의취지인‘교류’에초점을두고서술하고있으며,승패에관계없이학생들이축구경기를즐기는모습을

중점적으로다루었다.

15(가)는축구경기에서햇빛중학교가승리한사실을강조하고있는데반해,(나)는두학교간에교류를활성화하는행사가열렸다는

사실을강조하고있다.

16(나)의글쓴이는장미중학교를교류의대상으로여기고우호적인태도를보이고있다.

1 우리말에서음절의끝자리에서발음될수있는소리는‘ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ’의일곱개의자음뿐이다.음절의끝자리에서‘ㅈ’

은[ㄷ]으로발음된다.

2 ‘굳이’와‘해돋이’를발음할때받침‘ㄷ’이접미사의모음‘ㅣ’앞에서[ㅈ]으로바뀌어소리나는것은구개음화현상에해당한다.

3 ‘바느질’은‘바늘+-질→바느질’과같이‘ㄹ’탈락이,‘커’는‘크-+-어→커’와같이‘ㅡ’탈락이일어난단어이다.

4 표준발음법은음운변동의내용과정도를정한것이다.음운의변동과표기사이에는밀접한관련이있으므로표준발음법을익히

면우리말을바르게표기하는데도움이된다.

3. 우리말의 올바른 사용

(1) 우리말 음운의 변동

1 ⑤ 2 ① 3 바느질, 커 4 ⑴ ○ ⑵ ×


1 음운의변동이란각각의말소리들이일정한환경에서다른음운으로달라지는현상을의미한다.

2 우리말의대표적인음운의변동으로는음절의끝소리규칙,음운의동화,음운의축약과탈락,음운의첨가등이있다.

3 ‘밖’은음절의끝소리규칙에따라[박]으로소리난다.

4 ‘산’은[산]으로발음되므로원래의소리인‘ㄴ’그대로발음된다.오답 풀이 ① ‘ 꽃 ’은 [꼳], ② ‘ 잎 ’은 [입], ③ ‘ 낮 ’은 [낟], ⑤ ‘ 옷 ’은 [옫]으로 발음되므로 ㉠의 설명에 해당한다.

5 우리말에서음절의끝소리에올수있는소리는‘ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ’으로모두7개이다.

6 ‘빛’,‘밑’의‘ㅊ’과‘ㅌ’은[ㄷ]으로소리나고,‘집’,‘숲’의‘ㅂ’과‘ㅍ’은[ㅂ]으로소리난다.

1 ㄱ, ㄴ, ㄷ 2 ① 3 ② 4 ④ 5 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ 6 ⑴ 빋 ⑵ 믿 ⑶ 집 ⑷ 숩 7 ⑴ × ⑵ ○ 8 ④ 9 ㄷ, ㄹ 10 ④ 11 ① 12 ① 13 ④ 14 ㅁ, 요, ㄴ 15 ① 16 ①


음운의 변동 현상 ① 일곱, 끝자리

음운의 변동 현상 ② 비슷, 같은, ㄷ, ㅌ, ㅈ, ㅊ

음운의 변동 현상 ③ 축약, 탈락

음운의 변동 현상 ④ 첨가, 자음, 이, 야, 여, 요, 유

96~98쪽

3. 우리말의 올바른 사용 13

7 ‘신선로’는‘로’의‘ㄹ’때문에그앞음절의받침‘ㄴ’이[ㄹ]로바뀌어[신설로]로발음되므로자음동화현상이일어나는단어이다.

8 ‘먹는’은앞음절의받침‘ㄱ’이뒤에오는콧소리‘ㄴ’때문에같은콧소리종류인[ㅇ]으로바뀌어[멍는]으로소리나므로자음동화

가일어난것으로볼수있다.

9 구개음화는받침‘ㄷ’,‘ㅌ’이조사나접미사의모음‘ㅣ’와결합될때각각[ㅈ],[ㅊ]으로바뀌어소리나는현상이다.

10‘음운의동화’는말소리들이일정한환경에서다른음운으로달라지는음운의변동으로,자음동화,구개음화등이이에속한다.

11‘봐’는‘보-+-아’를‘봐’로소리내는것이다.이는‘ㅗ’와‘ㅏ’가합해져‘ㅘ’가된것으로음운의축약에해당한다.

오답 풀이 ②, ③, ⑤는 ‘ㄹ’ 탈락, ④는 ‘ㅡ’ 탈락이 일어나므로 모두 음운

의 탈락에 해당한다.

12‘식용유’는앞말의끝소리가자음이고뒷말이‘유’이므로그사이에[ㄴ]이새로생기는음운의첨가가일어나[시굥뉴]로발음된다.

13음운의첨가는두개이상의형태소가합해져새로운단어를만들때,앞말이자음으로끝나고뒷말이‘이,야,여,요,유’로시작되

는경우에일어난다.

14음운의첨가현상은앞말의끝소리가자음이고뒷말이‘이,야,여,요,유’중하나로시작될때일어난다.‘담요’는앞말인‘담’의끝

소리가자음‘ㅁ’이고,뒷말이‘요’로시작하므로[담뇨]와같이[ㄴ]

이첨가되는음운의첨가현상이일어난다.

15‘섬유’는단일어로[서뮤]로발음되므로음운의첨가현상이나타나지않는다.

오답 풀이 ② 논일 [논닐], ③ 눈약 [눈냑], ④ 맨입 [맨닙], ⑤ 솜이불 [솜니불]

과 같이 발음되므로 모두 [ㄴ]이 첨가되는 음운의 첨가 현상이 일어난다.

16‘한여름’은[한녀름]과같이발음되어[ㄴ]이첨가된다.

99~100쪽

이해 활동

1 ⑴ 부억, 바깓, 히읃, ㄱ, ㄷ, ㄷ, ㄷ, ㄷ, ㅂ ⑵ 목, 닥, 삼, 여덜, ㄱ, ㄱ, ㅁ, ㄹ 2 ㅇ, 궁물, ㄹ, 설랄, ㄹ, 실라, ㄴ, ㅁ, 금뉴 3 쉽다, 혀의 위치와 모양이 서로 비슷하기 4 파라코, ㅋ, 자피다, ㅍ 5 ㄹ, ㅏ, 발음을 더 쉽게 하기 위해서 6 솜니불, ㄴ, 첨가 7 음운의 첨가 현상, 색년필, 자음 동화 현상, 생년필

적용 활동

1 다친, 축약, 구개음화 2 들기름, 보편적, 표준 발음으로 인정하지 않는다. 3 ⑴ 노으니, 싸이면, 모음, 발음하지 않는다 ⑵ 놓고, ㄱ, ㄷ, ㅈ, ㅋ, ㅌ, ㅊ


102쪽

1 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ ⑶ ㉤ ⑷ ㉡ ⑸ ㉠ ⑹ ㉣ ⑺ ㉠ ⑻ ㉢ 2 ⑴ 설랄 ⑵ 멍는 ⑶ 길룬 ⑷ 금뉴 ⑸ 만는 ⑹ 신설로 / 순행 동화: 설날, 길눈, 역

행 동화: 먹는, 맞는, 신선로, 상호 동화: 급류 3 해도디, 해도지, ㅈ / 부티다, 부치다, ㅊ 4 추카, ㉡ / 하야타, ㉠ / 노차, ㉢ 5 그려, ㉠ / 봐, ㉢ / 돼, ㉡ 6 바느질, ㄹ / 가서, ㅏ / 커, ㅡ 7 물냑, 물략, 음운의 첨가, 자음 동화 8 좋습니다, 많소 / 닳지, 싫더라도 / 쌓는구나

교과서 속 예시 집중 돋보기

1 받침소리로는‘ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ’의7개자음만발음하며단어의끝소리‘ㄲ,ㄳ,ㄺ’은‘ㄱ’으로,‘ㅅ,ㅊ’은‘ㄷ’으로,‘ㅍ’은

‘ㅂ’으로,‘ㄻ’은‘ㅁ’으로,‘ㄼ’은‘ㄹ’로소리난다.

2 제시된단어들을발음하면음절의끝자음과그뒤에이어지는자음이만나서로비슷하거나같은소리로바뀌는자음동화현상이

일어난다.‘설날’,‘길눈’은앞음절의‘ㄹ’때문에뒤자음‘ㄴ’이[ㄹ]

로바뀌며,‘먹는’,‘맞는’,‘신선로’는뒤소리의영향으로앞음절의

끝자음이각각‘ㅇ’,‘ㄴ’,‘ㄹ’로바뀐다.또한‘급류’는먼저자음

‘ㅂ’뒤에서‘ㄹ’이‘ㄴ’으로바뀐뒤,다시앞음절의끝자음‘ㅂ’이

뒤에이어지는자음‘ㄴ’의영향으로[ㅁ]으로바뀐다(급류→[급뉴]

→[금뉴]).

3 ‘해돋이’,‘붙이다’를발음하면받침‘ㄷ,ㅌ’이접미사의모음‘ㅣ’와결합되어[ㅈ,ㅊ]으로바뀌어서뒤음절첫소리로옮겨발음

되는구개음화현상이나타난다.

4 ‘축하’,‘하얗다’,‘놓자’를발음하면각각‘ㄱ’과‘ㅎ’이만나‘ㅋ’으로,‘ㅎ’과‘ㄷ’이만나‘ㅌ’으로,‘ㅎ’과‘ㅈ’이만나‘ㅊ’으로축약되

는자음축약현상이일어난다.

5 ‘그리-’와‘-어’가합해져서‘그려’,‘보-’와‘-아’가합해져서‘봐’,‘되-’와‘-어’가합해져서‘돼’가되는것은각각‘ㅣ+ㅓ→ㅕ’,

‘ㅗ+ㅏ→ㅘ’,‘ㅚ+ㅓ→ㅙ’와같은모음의축약이일어난것이다.

6 ‘바느질’은‘바늘’과행동을나타내는접사‘-질’이결합하면서자음‘ㄹ’이탈락한것이다.‘가서’와‘커’역시어간과어미가결합하

면서각각모음‘ㅏ’와‘ㅡ’가탈락한것이다.

7 ‘물약’은‘물’과‘약’이합해져만들어진합성어로,앞단어가자음이고뒤단어의첫음절이‘ㅑ’이므로‘ㄴ’음을첨가하여[냐]로발

음되는음운의첨가현상이일어나[물냑]으로발음한다.다시[물냑]

은앞음절의끝자음‘ㄹ’의영향을받아뒤에이어지는자음‘ㄴ’이

‘ㄹ’로바뀌는자음동화현상이일어나[물략]으로발음된다.

8 ‘좋습니다’,‘많소’는각각[조씀니다],[만쏘]로발음된다.따라서‘ㅎ’은뒤에‘ㅅ’이오면그것과합하여[ㅆ]으로발음한다는가설

의예로적절하다.‘닳지’,‘싫더라도’는각각[달치],[실터라도]와같

이발음된다.이는‘ㅎ’은뒤에‘ㄷ,ㅈ’이오면그것과합하여[ㅌ,

ㅊ]으로발음한다는가설을증명하는예이다.한편,‘쌓는구나’는[싼

는구나]로발음되므로‘ㅎ’은뒤에‘ㄴ’이오면[ㄴ]으로발음한다는

가설의예에해당한다.


바른

알

찬

1 두개의음운이합해져서하나의음운으로소리나는음운의변동은‘음운의축약’이라한다.

2 ‘있(다)’와‘찾(다)’는각각[읻따]와[찯따]로발음되어단어의끝소리가[ㄷ]으로소리난다.

오답풀이 ① 옷[옫], 빛[빋]으로 [ㄷ]으로 발음된다.② 닫(다)[닫따], 바깥[바깓]으로 단어의 끝소리가 같다.④ 밥[밥], 앞[압]으로 음절의 끝소리가 같다.

⑤ 각[각], 꺾(다)[꺽따], 부엌[부억]으로 발음된다.

3 의‘굳이’와‘맏이’에서는구개음화가일어나고있다.구개음화와관련있는모음은‘ㅣ’이다.

4 ‘낙하산’에서는[나카산]과같이음운의축약이일어난다.오답풀이 ① ‘ 부삽 ’은 ‘ 불＋삽 ’, ② ‘ 마소 ’는 ‘ 말＋소 ’, ③ ‘ 따님 ’은 ‘ 딸＋

- 님 ’, ⑤ ‘ 소나무 ’는 ‘ 솔＋나무 ’로, 모두 자음 ‘ ㄹ ’이 탈락한 것이다.

5 음운의변동은발음을쉽고경제적으로하기위해서일어난다.

6 ‘히읗’은음절의끝소리규칙에의해[히읃]으로발음된다.

7 ‘심리[심니],설날[설랄],실내화[실래화]’는뒤자음이,‘국물[궁물],밥물[밤물]’은앞자음이바뀐다.

8 ‘먹여,됐다,맞춰,남겨’에서는음운의축약이일어나지만‘담가’에서는음운의탈락이일어난다.

9 ‘꽃향기’는한단어안에서음절의끝소리규칙과음운(자음)의축약이순차적으로나타난다.

10‘축하’,‘파랗고’,‘놓자’는각각[추카],[파라코],[노차]와같이두음운이합해지는음운의축약이일어났고,‘바느질’,‘아드님’는

‘바늘+-질’,‘아들+-님’에서자음‘ㄹ’이탈락한것이다.

11‘내복약’은[내복냑] → [내봉냑]과같이[ㄴ]음이첨가되어소리난다.

12‘잡히다’는‘ㅂ’과‘ㅎ’의두음운이합해져서‘ㅍ’으로줄어서소리나는것으로,[자피다]로발음된다.

오답풀이 ① ‘ 급류 ’ → [급뉴] → [금뉴]와 같이 발음되는 자음 동화가 일

어난다.

② ‘ 같이 ’ → [가티] → [가치]와 같이 발음되는 구개음화가 일어난다.

④ ‘ 미닫이 ’ → [미다디] → [미다지]와 같이 발음되는 구개음화가 일어난다.

1 ② 2 ③ 3 ① 4 ④ 5 ② 6 ④ 7 ④ 8 ③ 9 ‘ 꽃향기 ’는 음절의 끝소리 규칙에 따라 [꼳향기]와 같이 발음되고, 이후 ‘ ㄷ ’과 ‘ ㅎ ’ 두 음운이 축약되어 [꼬턍기]와 같이 발음된다. 10 ⑴ 축하, 파랗고, 놓자 ⑵ 바느질, 아드님 11 ② 12 ③ 13 ① 14 ⑤ 15 ② 16 음운의 첨가가 나타난다. 음운의 첨가는 두 개 이상의 형태소가 합해져 새로운 단어를 만들 때, 앞말이 자음으로 끝나고 뒷말이 ‘ 이, 야, 여, 요, 유 ’

로 시작되는 경우에 일어난다. 17 ③ 18 ③

103~104쪽소단원 다잡기튼튼 ⑤ ‘ 솜이불 ’ → [솜니불]과 같이 발음되는 음운의 첨가가 일어난다.

13‘먹물’[멍물]과‘앞문’[암문]은모두자음동화가일어난다.오답풀이 ② 국화([구콰] : 음운의 축약), 왕릉([왕능] : 자음 동화)

③ 말머리(음운의 변동 없음), 난로([날로] : 자음 동화)

④ 겨우내(겨울 + 내 : 음운의 탈락), 담요([담뇨] : 음운의 첨가)

⑤ 다달이(달 + 달 + -이: 음운의 탈락), 실눈([실룬] : 자음 동화)

14‘닳지’는‘ㅎ’과‘ㄷ’의두음운이합해져서‘ㅊ’으로바뀌어[달치]로발음된다.

15‘하얗다[하야타]’에서자음축약이일어나고있다.

16‘식용유’는‘식용’과‘-유’가합해져만들어진단어로,앞말의끝소리가자음이고뒷말이‘유’이기때문에그사이에[ㄴ]이새로생겨

[시굥뉴]로발음되는것이다.

17‘햇빛→[핻삗]’,‘부엌→[부억]’,‘찾고→[찯꼬]’,‘늙지→[늑찌]’와같이모두음절의끝소리규칙이나타난다.

오답 풀이 ① ‘ 놓고[노코] ’, ‘ 맏형[마텽] ’, ‘ 법학[버팍] ’은 음운의 축약이, ‘ 싫어[시러] ’는 음운의 탈락이 일어난다.

② ‘ 진리[질리] ’, ‘ 깎는[깡는] ’, ‘ 젖니[전니] ’는 자음 동화가 일어난다.

④ ‘ 한입[한닙] ’, ‘ 늦여름[는녀름] ’, ‘ 눈요기[눈뇨기] ’는 음운의 첨가가, ‘ 공

로[공노] ’는 자음 동화가 일어난다.

⑤ ‘ 밭이[바치] ’, ‘ 해돋이[해도지] ’, ‘ 샅샅이[삳싸치] ’는 구개음화가 일어난다.

18‘신라[실라],권력[궐력],벚나무[번나무],앞날[암날]’은모두앞자음의소리가바뀌는반면,‘칼날[칼랄]’은뒤자음의소리가바뀌는

현상이일어난다.

1 표준어규정은우리나라사람들이공통적으로사용하는말을정해놓은것이다.

2 한글맞춤법의기본원리는‘표준어를소리대로적되,어법에맞도록’하는것이다.

3 표준어는교양있는사람들이두루쓰는현대서울말을기준으로한다.

(2) 한글 맞춤법과 표준어

1 ⑴ ○ ⑵ ○ ⑶ × 2 ③ 3 ②


한글 맞춤법 규범, 소리, 어법, 뜻

띄어쓰기 단위, 띄어, 조사

표준어 의사소통, 사회, 시대, 지역

남북한의 언어 규범 서울말, 평양말, 동질성, 차이

107~109쪽


1 규범에맞는언어의사용은원활한의사소통의기본이된다고할수있다.

2 ‘가벼운,하루를,오늘도,보내길’은소리나는대로읽어도그뜻을쉽게알수있기때문에소리나는대로적고,‘발걸음으로’는

‘발꺼르므로’라고적으면그뜻을쉽게알수없기때문에‘발걸음으

로’와같이어법에맞게적는다.

3 ‘시작해요’를소리나는대로‘시자캐요’라고적으면그뜻을알기어렵다.이처럼소리나는대로적을경우그뜻을알기가쉽지않

은말들은소리대로적기보다는어법에맞게적어야한다.

4 한글맞춤법의기본원리는소리나는대로적되,어법에맞도록하는것이다.‘어떻게든’과‘갈게요’를소리나는대로적으면‘어떠케

든’과‘갈께요’와같이그뜻을알기가쉽지않게되므로,‘어떻게든’,

‘갈게요’와같이어법에맞도록적어야한다.

5 말을글로적을때적절한단위로띄어써야글을읽기도편하고뜻을알기도쉽다.띄어쓰기와발음은긴밀한관련이없다.

6 단어는독립적으로쓰여의미를나타내는말이기때문에단어와단어사이는띄어쓴다.다만,혼자서쓰일수없는조사는앞의단어

에붙여쓴다.

7 단어와단어사이를띄어쓰되,조사는앞의단어에붙여쓴다.또한‘작은형’,‘큰집’은두말이합해져서만들어진복합어이므로붙

여쓴다.

8 표준어는기본적으로특정지역의사람들만아는말이어서는안되지만,특정지역에서쓰는말이더라도많은사람이사용하면표준

어가될수있다.

9 ‘만날’,‘위층’,‘미장이’는모두표준어이다.‘바램’은‘바람’이,‘아지랭이’는‘아지랑이’가표준어이다.

10⑴‘강아지의수컷’에해당하는표준어는‘수캉아지’,⑵‘날이샐무렵’에해당하는표준어는‘새벽녘’,⑶‘건물,기차안,책장따위에서

일정한규격으로둘러막아생긴공간’에해당하는표준어는‘칸’이다.

11㉠은옛날에쓰던말로,현재사용하고있는말이아니고,㉡은특정지역의사람들만아는말이며,㉢은교양있고품위있는말이

라고할수없다.따라서㉠~㉢을통해표준어가갖추어야할조건

은시대적조건,지역적조건,사회적조건임을알수있다.

12남한에서언어규범의기준이되는말은‘표준어’,북한에서언어규범의기준이되는말은‘문화어’이다.

1 ① 2 ⑤ 3 ⑤ 4 ⑴ 어떻게든 ⑵ 갈게요 5 ④ 6 ③ 7 나는∨설날에∨작은형과∨큰집에∨갔다. 8 ④ 9 ② 10 ⑴ 수캉아지 ⑵ 새벽녘 ⑶ 칸 11 ㉠ : 시대적, ㉡ : 지역적, ㉢ : 사회적 12 표준어, 문화어 13 ③ 14 ⑤ 15 ②

본문 익히기 106~109쪽 13‘로씨야어’는‘러시아어’를의미하는문화어로,표준어로는볼수없다.

14남북한언어의이질화는같은민족으로서의동질성을약화시킬수있기때문에이를극복하려는노력이필요하다.

15여학생의말을듣고북한학생이‘로씨야어가정말어렵나보다!’라고생각한것으로보아,북한에서‘바빠서’는‘어려워서’의의미

로쓰인다는것을추측할수있다.

110~111쪽

이해 활동

1 성공률, 떡볶이 2 ⑴ 큰집, 큰 집, 규모 3 체언인 앞말, 조사, 꾸미는 말, 의존 명사 4 사글세, 돌 5 ⑴ 잼, 노동, 설태, 양심 ⑵ 한자어를 다듬는 과정, 혀이끼, 외래어를 다듬는 과정, 단졸임, 두음 법칙에 대한 기준,

로동, 량심

적용 활동

1 냇가, 제30항 1 - (2)의 경우, 빗물, 제30항 3항, 초점 2 ⑴ 간지럽히다, 복숭아뼈, 맨날, 눈꼬리, 나래, 내음, 먹거리, 짜장면 ⑵ 눈꼬리, 눈초리


113쪽

1 가벼운, 하루를, 오늘도, 보내길 / 발걸음으로, 시작해요, 행복하게, 바랄게요 2 ⑴ 마요 ⑵ 사귀었다 ⑶ 있습니다 ⑷ 갈게요 ⑸ 봬요 ⑹ 오십시오 3 ⑴ 혼자 다 가지면 안 된다. ⑵ 무리 지어 나는 기러기를 보았다. ⑶ 눈에 잘 띄다. ⑷ 할 일이 만만찮다. ⑸ 어떻든지 그 일은 꼭 하자. ⑹

하마터면 놓칠 뻔했다. 4 ⑴ 무조건 노력할 수밖에 없다. ⑵ 나를 보고도 못 본 척했다. ⑶ 공사 중이니 돌아가 주십시오. ⑷ 네가 올 줄은 몰랐다.

5 ⑴ 나무 한 그루 ⑵ 남자 대 여자 ⑶ 2학년 5반 홍길동 ⑷ ㄴ, ㅁ, ㅇ 등 콧소리 ⑸ 백범 김구 선생 ⑹ 구억 팔천칠백칠만 오천구백이십오 명 6 ⑴ 개구쟁이 ⑵ 웃어른 ⑶ 설렘 ⑷ 오뚝이 ⑸ 바람 ⑹ 사글세 ⑺ 돌

7 ⑴ ㉠ ⑵ ㉢ ⑶ ㉣ ⑷ ㉡ 8 ⑴ 냇물 ⑵ 나룻배 ⑶ 횟수 ⑷ 등굣길 ⑸ 아랫방 ⑹ 예삿일


1 ‘가벼운’,‘하루를’,‘오늘도’,‘보내길’은소리나는대로읽어도그뜻을쉽게알수있으므로소리나는대로적은것이다.‘발걸음으

로’,‘시작해요’,‘행복하게’,‘바랄게요’는‘발꺼르므로’,‘시자캐요’,

‘행보카게’,‘바랄께요’와같이적으면그뜻을알기가어려우므로소

리나는대로적지않고어법에맞게적은것이다.

2 각각‘마요’,‘사귀었다’,‘있습니다’,‘갈게요’,‘봬요’,‘오십시오’와같이적어야한다.

3 ‘갖으면’은‘가지면’으로,‘날으는’은‘나는’으로,‘띠다’는‘띄다’로,‘만만챦다’는‘만만찮다’로,‘어떠튼지’는‘어떻든지’로,‘하마트

면’은‘하마터면’으로써야맞춤법에맞는표기이다.

4 문장의각단어는띄어씀을원칙으로하되,조사는그앞말에붙여써야한다.한편의존명사는띄어써야한다.

5 단위를나타내는명사는띄어쓴다.다만,순서를나타내는경우


바른

알

찬

나숫자와어울리어쓰이는경우에는붙여쓸수있다(나무한그루,

2학년5반홍길동).수를적을적에는‘만(萬)’단위로띄어쓴다(구억

팔천칠백칠만오천구백이십오명).두말을이어주거나열거할적에

쓰이는말들은띄어쓴다(남자대여자,ㄴ,ㅁ,ㅇ등콧소리).성과

이름,성과호등은붙여쓰고,이에덧붙는호칭어,관직명등은띄

어쓴다(백범김구선생).

6 각각‘개구쟁이’, ‘웃어른’, ‘설렘’, ‘오뚝이’, ‘바람’, ‘사글세’,‘돌’이표준어에해당한다.

7 문화어‘단졸임’,‘로동’,‘혀이끼’,‘량심’은각각표준어‘잼’,‘노동’,‘설태’,‘양심’에해당한다.

8 순우리말로된합성어로앞말이모음으로끝난경우에는사이시옷을적어야한다(냇물,나룻배).순우리말과한자어로된합성어

로서앞말이모음으로끝난경우에도사이시옷을적어야한다(등굣

길,아랫방,예삿일).또한두음절로된한자어중‘곳간(庫間)’,‘셋

방(貰房)’,‘숫자(數字)’,‘찻간(車間)’,‘툇간(退間)’,‘횟수(回數)’는모

두사이시옷을받쳐적는다.

1 한글맞춤법은표준어를소리대로적되,어법에맞도록함을원칙으로한다.그러므로무조건소리나는대로적는것은알맞지않다.

2 한글맞춤법에따르면모음이나‘ㄴ’받침뒤에이어지는‘렬,률’은‘열,율’로적는다.

오답 풀이 ① 그럼 다음에 봬요.

② 어서 들어오십시오.

③ 오늘은 일찍 갈게요.

⑤ 떡볶이가 매워 얼음물을 마신다.

3 ‘한판,약속한대로,떠난지’는띄어써야하고‘전봇대만큼’은체언인‘전봇대’뒤에조사인‘만큼’이쓰인것으로붙여써야한다.

오답풀이 ① 바둑 한 판만 두자.

③ 약속한 대로 이행한다.

④ 키가 전봇대만큼 크다.

⑤ 그가 떠난 지 보름이 지났다.

4 ‘수꿩,미장이,사돈어른,담쟁이덩굴’이표준어이다.

5 문화어‘단졸임’은표준어‘잼’과같은의미이다.

6 ‘시작이안좋으니걱정이된다.’라고표기해야한다.

1 ③ 2 ④ 3 ② 4 ④ 5 ① 6 ④ 7 네가 올 줄은 몰랐다. 8 ㉠은 현재 사용하는 말이 아니고, ㉡은 특정 지역 사람들만 아는 말이며, ㉢은 교양 있고 품위 있는 말이 아니기 때문에 표준어가 될 수 없다. 이로

볼 때, 표준어는 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말이어야 한다.

9 ③ 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ① 13 ⑤ 14 ⑤ 15 ④ 16 문화어는 표준어보다 외래어를 고유어로 바꾸어 사용하려는 경향이 강하다.


1 국어의로마자표기는국어의표준발음법에따라적는다.

2 ‘외래어표기법’은외래어를우리말로어떻게표기할것인가에관한어문규범이고,‘국어의로마자표기법’은우리말을로마자로

어떻게표기할것인가에관한어문규범이다.

3 외래어표기는‘ㄲ,ㄸ,ㅃ’은사용하지않는것을원칙으로하므로‘Paris’는‘파리’로적고,받침에는‘ㄱ,ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅅ,ㅇ’만을

써야하므로‘racket’은‘라켓’으로적는다.국어의로마자표기에서

고유명사는첫글자를대문자로적는것을원칙으로하므로,‘부산’

은‘Busan’으로적는다.

(3) 외래어 표기법과 국어의 로마자 표기법

1 ② 2 우리나라 사람, 전 세계인 3 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉠


7 ‘줄’은의존명사로띄어써야한다.

8 표준어를정할때에는시대적,지역적,사회적조건을기준으로삼는다.이에따른표준어규정제1항은‘표준어는교양있는사람들

이두루쓰는현대서울말로정함을원칙으로한다.’이다.

9 ‘한’은관형사,‘모금’은단위를나타내는의존명사로띄어써야한다.

10⑤의문장을맞춤법에맞게고치면‘그것은학생으로서해서는안될일이다.’이다.‘(으)로서’는지위나신분또는자격을나타내는

조사이다.

11쇠부치는어간‘쇠붙-’에‘-이’가붙어이루어진명사이므로어간의원형을밝혀‘쇠붙이’라고적어야한다.

12‘소고기,머물다,귀고리,깡충깡충,강낭콩’이표준어에해당하는단어들이다.

오답풀이 ‘ 남비 → 냄비 ’, ‘ 마춤 → 맞춤 ’, ‘ 멋장이 → 멋쟁이 ’, ‘ 웃니 → 윗

니 ’, ‘ 세째 → 셋째 ’

13남북한언어의이질성을극복하지위해서는북한언어도우리말이라는생각을갖고북한언어에관심을가져야한다.

14‘명중율’은[붙임1]의규정에따라‘명중률’로표기해야한다.

15‘국장겸과장’의‘겸’과같이두말을이어주거나열거할적에쓰이는말들은띄어쓴다.

16표준어는‘주스,파마’와같이외래어를그대로사용하는반면,문화어는이를‘과일단물,볶음머리’와같이고유어로바꾸어사용한다.


1 외래어표기법은외래어를국어의규범에맞게우리말로적는방식을정한어문규범이다.

2 외래어를우리말로표기할때,받침은‘ㄱ,ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅅ,ㅇ’7개만쓴다.

3 ‘텔레비전,아르바이트’는외국어라는느낌이비교적강하지만우리말로서국어생활에이용되는외래어이다.

4 ‘나무’는고유어이다.오답 풀이 ① ‘ 파리 ’는 외국어에서 유래되었지만, 이미 국어가 된 말이다.

②, ③ ‘ 버스, 고무 ’는 그 말이 어디에서 왔는지 잊을 정도가 된 외래어이다.

⑤ ‘ 컴퓨터 ’는 아직 외국어라는 느낌이 비교적 강한 외래어이다.

5 외래어표기법에서‘ㄲ,ㄸ,ㅃ’은사용하지않는것을원칙으로한다.⑤는‘배터리’가맞는표기이다.

6 로마자표기에서‘ㅘ’는‘wa’로,‘ㅍ’은‘p’로‘ㅎ’은‘h’로,‘ㅉ’은‘jj’로,‘ㅢ’는‘ui’로적는다.

7 우리말을로마자로적을때에는발음할때일어나는음운의변동현상을반영하여적어야하기때문에발음을가장먼저생각해야

한다.

8 ‘모량’은‘ㅁ+ㅗ+ㄹ+ㅑ+ㅇ’의발음을가진다.이를각각로마자로적으면‘m+o+r+ya+ng’이된다.여기에사람이나땅이름같

은고유명사는첫글자를대문자로적어주어야한다.따라서

‘Moryang’으로표기하는것이알맞다.

9 ‘ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㄹ’은모음앞에서각각‘g,d,b,r’로,그밖의경우(자음앞이나단어끝)에는‘k,t,p,l’로구분해서적는다.

1 ⑴ × ⑵ ◯ 2 ② 3 ③ 4 ④ 5 ⑤ 6 ④ 7② 8① 9⑤


외래어 표기법 외래어, 한자어

국어의 로마자 표기법의 원칙 발음, 된소리, 대문자, g, d, b, r, k, t p, l

118쪽

119쪽

이해 활동

1 디지탈, 메세지, 쥬스, 디지털, 메시지, 주스 2 Gwang, guk, 모음 ‘ ㅘ ’ 앞에 쓰였기 때문, 자음 ‘ ㅅ ’ 앞에 쓰였기 때문 3 발음적용 활동

1 텔레비전, 비디오테이프, 소파, 시디, 스탠드, 카펫, 로봇 2 Hong Gildong (Hong Gil-dong)


121쪽

1 고무, 버스, 아르바이트, 컴퓨터 2 ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ 3 ⑴ 파이팅 ⑵ 도넛 ⑶ 액세서리 ⑷ 케이크 ⑸ 슈퍼마켓 ⑹ 서비스 센터 ⑺ 피

자 4 ⑴ 소파 ⑵ 시디 ⑶ 커튼 ⑷ 주스 ⑸ 디지털 ⑹ 메시지 ⑺ 카펫 ⑻ 에어컨 ⑼ 초콜릿 ⑽ 스탠드 ⑾ 로봇 ⑿ 텔레비전 ⒀ 비디오테

이프 5 ⑴ a ⑵ eo ⑶ o ⑷ u ⑸ eu ⑹ i ⑺ ae ⑻ e ⑼ oe ⑽ wi ⑾ ya ⑿ yeo ⒀ yo ⒁ yu ⒂ yae ⒃ ye ⒄ wa ⒅ wae ⒆ wo ⒇

we ui 6 ⑴ ㉠ ⑵ ㉤ ⑶ ㉧ ⑷ ㉢ ⑸ ㉥ ⑹ ㉦ ⑺ ㉡ ⑻ ㉣ 7 ⑴ Gwanghwamun ⑵ Bulguksa ⑶ Songnisan ⑷ Moryang ⑸ Geoncheon ⑹ Yuldong ⑺ Busan 8 ⑴ do ⑵ si ⑶ gun ⑷ eup ⑸ myeon ⑹ ri ⑺ dong ⑻ ga


1 외래어는우리말어휘의한유형으로‘고무’나‘버스’처럼그말이어디에서왔는지잊을정도가된것도있으며‘아르바이트,컴퓨

터’처럼아직외국어라는느낌이비교적강한외래어도있다.

2 외래어를표기할때에는받침으로‘ㄱ,ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅅ,ㅇ’만을쓸수있다.

3 각각‘파이팅’,‘도넛’,‘액세서리’,‘케이크’,‘슈퍼마켓’,‘서비스센터’,‘피자’와같이써야한다.

4 ‘소파’,‘시디’,‘커튼’,‘주스’,‘디지털’,‘메시지’,‘카펫’,‘에어컨’,‘초콜릿’,‘스탠드’,‘로봇’,‘텔레비전’,‘비디오테이프’와같이써

야한다.

5 한글을로마자로표기할때국어의모음은다음과같이적어야한다.

ㅏ ㅓ ㅗ ㅜ ㅡ ㅣ ㅐ ㅔ ㅚ ㅟ

a eo o u eu i ae e oe wi

ㅑ ㅕ ㅛ ㅠ ㅒ ㅖ ㅘ ㅙ ㅝ ㅞ ㅢ

ya yeo yo yu yae ye wa wae wo we ui

6 한글을로마자로표기할때국어의자음은다음과같이적어야한다.

ㄱ ㄲ ㅋ ㄷ ㄸ ㅌ ㅂ ㅃ ㅍ

g,k kk k d,t tt t b,p pp p

ㅈ ㅉ ㅊ ㅅ ㅆ ㅎ ㄴ ㅁ ㅇ ㄹ

j jj ch s ss h n m ng r,l

7 우리말자음과모음의로마자표기를기본으로하여,표준발음법에따라적으면된다.이때,고유명사는첫글자를대문자로적어

야하며,‘ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㄹ’은각각‘g,d,b,r’(모음앞)와‘k,t,p,l’(자

음앞이나단어끝)로적고‘ㄹㄹ’은‘ll’로적는다.

8 행정구역단위인‘도,시,군,읍,면,리,동,가’는각각‘do,si,gun,eup,myeon,ri,dong,ga’로적는다.


바른

알

찬

1 는외래어를국어의규범에맞게우리말로적는방식에대한어문규범인‘외래어표기법’이다.‘브레드(bread)’는외래어가

아닌외국어이므로외래어표기법이적용되어야한다고볼수없다.

2 ‘후라이드치킨’은‘프라이드치킨’으로고쳐써야알맞은외래어표기이다.

3 우리말의자음과모음을로마자로표기할때,‘ㄴ’은‘n’으로,‘ㅇ’은‘ng’로,‘ㅌ’은‘t’로표기한다.

오답 풀이 ㉠ ‘ ㅓ ’는 ‘ eo ’, ㉢ ‘ ㅡ ’는 ‘ eu ’, ㉥ ‘ ㅖ ’는 ‘ ye ’로 표기한다.

4 ‘종로’는[종노]로발음된다.각자음과모음에해당하는로마자표기에따라‘jongno’로쓸수있고,이는다시고유명사의경우,첫

글자를대문자로적는다는원칙에따라‘Jongno’로표기한다.

5 국어의로마자표기법은우리말을로마자로바꾸어표기하는방식을정한어문규범으로,우리말을외국인들도이해할수있도록하

는데목적이있다.

6 ‘scrap’의외래어표기는‘스크랩’이알맞다.오답 풀이 ① 매니아 → 마니아, ② 스탭 → 스태프, ③ 팜플렛 → 팸플릿,

⑤ 밧데리 → 배터리

7 ‘ㄱ’은자음앞에서‘k’로적어야한다.그러므로독도는‘Dokdo’로표기해야한다.

8 ‘Silla’는‘신라’를한

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바른답·알찬풀이 - edu.mirae-n.comedu.mirae-n.com/UPLOAD/Archive/Learning/Upload/REF... · 2 시적 화자가 시 속에 드러나지 않는 경우도 있다. 3 ②에서 ‘해바라기