Educación y libertad de educación en España · Educación y libertad de educación en España. 43. CONGRESO NACIONAL DE LA ENSEÑANZA PRIVADA . 2 . ÍNDICE DE CONTENIDOS . Contenido

CONGRESO NACIONAL DE LA ENSEÑANZA PRIVADA Educación y libertad de educación en España 43

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Educación y libertad de educación en España

Informe de CECE 2015


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ÍNDICE DE CONTENIDOS

Contenido Página Presentación 3 Introducción 4

Parte I. Ratios 5 1. Datos actuales 7 2. Los centros educativos 11 A) Último año 12 B) Avance últimos tres años 13 C) Series 6/7 años 15 3. Los alumnos 27 A) Último año 28 B) Avance últimos tres años 30 C) Series 6/7 años 31 4. Sector privado de Educación Infantil 43 A) Centros Privados 44 B) Alumnos (porcentaje) 45 C) Ranking Propio de Infantil 48 5. Los Ranking 49 A) Ranking de centros 51 B) Ranking de alumnos 53 C) Ranking compuesto centros y alumnos 54

Parte II. Gasto 55 1. Primer Ranking: Gasto Concertada 58 A) Desde las Medias 59 2. Segundo Ranking: Comparación Gasto Pública y Concertada

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Ahorro enseñanza concertada 67 Ahorro por alumno concertado y CCAA 68 5. Los Ranking. Índice compuesto 70 Parte Final: RANKING INTEGRADO: RATIOS y GASTO 72

Parte III. Tendencias y Conclusiones 74 1. La Demografía 74 2. El momento de la Formación Profesional 82 3. Implantación de la Lomce 90 4. Conclusiones 97


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PRESENTACIÓN La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) constituye una de las organizaciones patronales del sector privado concertado con mayor implantación a nivel nacional. Cada año, en su Congreso, presenta un Informe del Sistema Educativo español, resaltando aspectos de interés y los temas que pueden considerarse de mayor entidad en el momento actual. En estos informes anuales la Confederación incluye análisis sobre el modo en que en las diversas CCAA se respeta, protege o impulsa la libertad de educación. Para facilitar la comprensión de esos análisis, elabora rankings de libertades en torno a dos o tres características clave: las ratios de centros educativos privados y públicos, así como el gasto en ambas redes. Un principio de elemental equidad llevaría a dar el mismo tratamiento a las dos redes: la de titularidad pública y la de titularidad privada. Ese modo de proceder no es el que resulta de los análisis que hacemos cada nuevo curso. Bien es verdad que a veces queda disimulado todo eso, ya que procuramos trabajar con series de seis años para los informes, con lo que, en general, evitamos el sesgo político inmediato. No obstante, la concreción de los indicadores resulta de un gran efecto gráfico a la hora de analizar las libertades. En el Informe actual, hemos añadido a esos indicadores de libertad otras cuestiones especialmente importantes en este momento: Los cambios en la demografía. Ya iniciamos esos datos el año pasado, pero el momento actual ve confirmadas nuestras predicciones y se sigue avanzando en la misma dirección, que tendrá fuerte incidencia en las dos redes de centros en todas las CCAA. El momento actual de la formación profesional, con la introducción de la FP Básica y de la FP Dual que van asentándose en los distintos territorios. Resulta especialmente importante el de la dual, por su fuerza política y por el temor de dispersión en las competencias finales que puede producirse al faltar una regulación marco en España. Finalmente, añadimos un estudio – resumen sobre el modo en que se está implantando la LOMCE en toda España, a través de unos cuantos indicadores que permiten comprender como queda el mapa de implantación.


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LOS INDICADORES DE LA LIBERTAD DE EDUCACIÓN EN ESPAÑA. Edición de octubre de 2015 Introducción y resultados de mayor interés: Cada año, la CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE CENTROS DE ENSEÑANZA presenta en su ranking de libertades, los indicadores RATIOS y GASTO. El de ‘ratios ‘es un indicador muy relevante que mide el modo en que las autoridades educativas regionales dan cauce a la iniciativa privada para facilitar la libertad de elección de los ciudadanos. Y junto con ello, el modo en que los ciudadanos son conscientes de su libertad de elección y la ejercen. En España existen dos redes educativas que son complementarias: la pública y la privada. Aplicando el principio de subsidiariedad, la pública debería llegar donde no alcance la iniciativa privada. Pero en la práctica no sucede exactamente así. Muchas administraciones públicas, de diversos gobiernos, han generado una red pública que no responde exactamente a la demanda social, sino a un postulado que prima lo público sobre lo privado. Para todos los cálculos, hemos tomado los datos de la página web del Ministerio de Educación, con las tablas de su última actualización. Puede haber discrepancias con algunos números de ediciones anteriores que proceden de cambios en esas tablas. Son fiables en el sentido de que las series que anotamos corresponden a 6/7 años, lo que facilita que las medias con que trabajamos se alteren muy poco con pequeños cambios. Los rankings proceden de las medias de los años que se anotan. No son el resultado del último, sino de la acción mantenida en el tiempo. Por ese motivo, una Comunidad Autónoma no ve cambios radicales en su puesto en nuestros informes, ya que son precisos varios cursos para que los esfuerzos de adecuación a la demanda de las familias se manifiesten de modo importante. El indicador ‘gasto’ trata de comparar el modo en que cada CCAA dedica recursos a la enseñanza en su territorio, contando más o menos con la posibilidad / libertad de elección de las familias. En la práctica, al estar transferida la educación a las CCAA, éstas pueden dirigir de maneras muy diversas el modo en que los sistemas educativos progresan y se gestionan. Y esa posibilidad afecta de modo importantísimo a la libertad de elección, especialmente si se trata de financiar o no en qué medida la enseñanza. Hemos introducido elementos que cabría calificar de ‘tendencias’ de modo que pueda comprenderse hacia donde tiende el sistema, y el modo en que afecta a la enseñanza de titularidad privada.


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PARTE I. RATIOS

Indicadores Ratios: alumnos y centros

PARTE I


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I.- Las ratios del 2015: Centros y Alumnos Cada curso añadimos al Informe nuevos elementos al tiempo que descartamos anteriores, de modo que se mantengan series de 6/7/8 años para poder analizar tendencias. El Informe 2015 arroja novedades y cambios, con disminución de centros públicos, que sigue paralelo al cambio de alumnos en algunos niveles de esos centros, y con disminuciones importantes en el sector privado (especialmente en educación infantil). En el sector privado, y hablando de centros, desaparecen 16 concertados y 4 no concertados al pasar del curso 14/15 al 15/16. En ese sentido las series de 7 años marcan las tendencias con gran claridad. En todas las CCAA la falta de concertación en FP de grado superior ha inducido alteraciones en esas ratios. Una vez depuradas esas anomalías, los datos mantienen una deriva descendente de los centros no concertados. Eso se hace patente al analizar el número de alumnos de centros no concertados, por ejemplo en Andalucía, donde cambia muy débilmente, aún con el incremento del número de centros sin concierto. En el caso de los alumnos, las variaciones son similares y permiten cuantificar el descenso en Infantil. En todo caso, el análisis por CCAA que compara cambios en pública y concertada es muy orientativo acerca del tratamiento que reciben ambas redes.


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El sistema educativo actualmente comparado con el año anterior

Curso 14-15 Curso 15-16 Tipos de centros Número de

centros Tipos de centros Número de centros

Todos los centros (incluye infantil) 27.987 Todos los centros (incluyendo

infantil) 28.162

Centros públicos 19.028 Centros públicos 19.093 Centros privados 8.959 Centros privados 9.069 Centros concertados …………. Centros concertados …….. Centros no concertados ………….. Centros no concertados …….. Total centros sin infantil 19.197 Total sin infantil 19.296 Públicos sin infantil 14.601 Públicos sin infantil 14.632 Privados sin infantil 4.596 Privados sin infantil 4.664 Concertados sin infantil ………….. Concertados sin infantil …….. No concertados sin infantil …………… No concertados sin infantil ……..

ALUMNOS número de alumnos ALUMNOS número de

alumnos Todos los alumnos 8.090.611 Todos los alumnos 8.111.298 Alumnos centros públicos 5.507.913 Alumnos centros públicos 5.523.794 Alumnos centros privados 2.580.905 Alumnos centros privados 2.587.504 Alumnos centros concertados 2.055.015 Alumnos centros concertados 2.060.270 Alumnos centros no concertados 525.890 Alumnos centros no concertados 527.234

Total sin infantil 6.254.005 Total sin infantil 6.313.085 Públicos sin infantil 4.332.442 Públicos sin infantil 4.371.139 Privados (total) sin infantil 1.921.563 Privados (total) sin infantil 1.941.946 Concertados sin infantil 1.592.190 Concertados sin infantil 1.607.120 No concertados sin infantil 329.373 No concertados sin infantil 334.826

1. DATOS ACTUALES Cuadro resumen de datos


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Cuadro resumen

Curso 13-14 Curso 14-15 Tipos de centros Número de

centros Tipos de centros Número de

centros Todos los centros

(incluye infantil) 27.663 Todos los centros

(incluyendo infantil) 27.987

Centros públicos 18.812 Centros públicos 19.028

Centros privados 8.851 Centros privados 8.959 Centros concertados 4.976 Centros concertados …………

Centros no concertados 3.875 Centros no concertados …………. Total centros sin infantil 19.178 Total sin infantil 19.197

Públicos sin infantil 14.605 Públicos sin infantil 14.601

Privados sin infantil 4.573 Privados sin infantil 4.596

Concertados sin infantil 3.759 Concertados sin infantil ……….

No concertados sin infantil

814 No concertados sin infantil ………

ALUMNOS número de

alumnos ALUMNOS número de

alumnos Todos los alumnos 8.083.994 Todos los alumnos 8.090.611

Alumnos centros públicos 5.521.368 Alumnos centros públicos 5.507.913 Alumnos centros privados 2.562.626 Alumnos centros privados 2.580.905

Alumnos centros concertados

2.053.334 Alumnos centros concertados 2.055.015

Alumnos centros no concertados

509.292 Alumnos centros no concertados 525.890

Total sin infantil 6.199.108 Total sin infantil 6.254.005 Públicos sin infantil 4.303.732 Públicos sin infantil 4.332.442

Privados (total) sin infantil 1.895.376 Privados (total) sin infantil 1.921.563 Concertados sin infantil Concertados sin infantil 1.592.190

No concertados sin infantil

307.609 No concertados sin infantil 329.373

DATOS 13/14 y 14/15


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Los últimos datos que aporta el Ministerio en cuanto a la variación del número de centros. VARIACIÓN Nº CENTROS (desde el informe del MECD)

todos los

centros centros públicos

centros privados

TOTAL CURSO 15/16 Previsión 28.162 19.093 9.069 Centros Educación Infantil 8.866 4.461 4.405 Centros Enseñanza Primaria 10.321 9.864 457 Centros Primaria y ESO 2.114 506 1.608 Centros ESO, Bachillerato y FP 4.910 4.047 863 Centros Primaria, Eso, Bachillerato/ FP 1.453 5 1.448 Centros EE 476 196 280 Centros E distancia 22 14 8 Total curso 2014 - 2015 27.987 19.028 8.959 variación curso anterior 175 65 110

Importa conocer la variación del Profesorado por tipo de centro respecto del curso anterior. Curso 2014 - 2015 (desde el informe del MECD)

todos los centros

centros públicos

centros privados

TOTAL 670.398 477.125 193.273 Centros Educación Infantil 51.366 29.521 21.845 Centros Enseñanza Primaria 227.809 220.233 7.576 Centros Primaria y ESO 67.952 12.523 55.429 Centros ESO, Bachillerato y FP 224.363 209.491 14.872 Centros Primaria, Eso, Bachillerato/ FP 90.361 504 89.857 Centros EE 7.658 4.272 3.386 Centros E distancia 557 518 39 Actuaciones PCPI 332 63 269 Total curso 2013 - 2014 670.864 477.085 193.779 variación curso anterior 466 40 606

DATOS CURSOS 15/16 y 14/15 Desde el informe anual del Ministerio de Educación


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Alumnado matriculado (desde el informe del MECD) 2014-2015 2015-2016 variación

absoluta % de cambio

Todos los centros 8.090.611 8.111.298 20.687 0,3 Total Infantil 1.836.606 1.798.213 -38.393 -2,1 Enseñanza Primaria 2.904.948 2.918.630 13.682 0,5 Educación Especial 34.544 35.181 637 1,8 ESO 1.840.071 1.864.712 24.641 1,3 Bachillerato 690.228 697.699 7.471 1,1 FP 748.588 784.540 35.952 4,8 Programas de Cualificación Profesional Inicial 35.626 12.323 -23.303 -65,41

Alumnado matriculado (desde el informe del MECD)

2013-2014 2014-2015 variación absoluta

% de cambio

Todos los centros 8.075.841 8.090.611 14.770 0,2% Educación Infantil 1er ciclo 443.868 440.593 -3.275 -0,7% Educación Infantil 2º ciclo 1.440.474 1.396.013 -44.461 -3,1% Enseñanza Primaria 2.858.130 2.904.948 46.818 1,6% Educación Especial 33.752 34.544 792 2,3% ESO 1.820.470 1.840.071 19.601 1,1% Bachillerato 640.978 637.370 -3.608 -0,6% Bachillerato a distancia 55.670 52.858 -2.812 -5,1% Ciclos formativos FP Grado Medio 330.749 331.695 946 0,3% Ciclos GM a distancia 19.501 21.297 1.796 9,2% Ciclos formativos FP Grado Superior 315.409 320.243 4.834 1,5% Ciclos GS a distancia 33.035 34.885 1.850 5,6% Programas de Cualificación Profesional Inicial/ FP Básica 83.805 35.626 -48.179 -57,49%

CENTROS PÚBLICOS 5.506.882 5.507.913 1.031 0% CENTROS PRIVADOS 2.568.959 2.582.698 13.739 0,50%

Es importante resaltar las variaciones globales de alumnos en los distintos niveles educativos, viendo luego como se refleja en cada red (pública /privada).

VARIACIONES EN EL ALUMNADO


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2. LOS CENTROS EDUCATIVOS


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Clasificación de los centros por enseñanza que imparten. Curso 2014-2015

(desde el informe del MECD) todos los centros

centros públicos

centros privados

TOTAL curso 2014/15 27.987 19.028 8.959 Centros Educación Infantil 8.790 4.427 4.363 Centros Enseñanza Primaria 10.312 9.857 455 Centros Primaria y ESO 2.130 512 1.618 Centros ESO, Bachillerato y FP 4.834 4.019 815 Centros Primaria, Eso, Bachillerato/ FP 1.426 5 1.421 Centros EE 473 194 279 Centros E distancia 22 14 8 Total curso 2013 - 2014 27.663 18.812 8.851 variación curso anterior 324 216 108

Los cambios en el número de centros en el último año han sido:

Nivel educativo Cambios último curso

Número de cambio en centros privados

Número de cambio en centros públicos

Infantil 85 220 Primaria -8 -30 Primaria y ESO 5 -6 ESO y/o BAC y/o FP 36 24 Primaria, ESO y/o Bachillerato y/o FP

-2 1

Los números arrojan pequeños cambios, que afectan sobre todo a la educación infantil privada.

A) Último año Datos actuales y series


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Centros (sin infantil) En el caso de los centros no concertados se mantiene el número de alumnos que cursan estudios en ellos, aunque se den cambios en el número de centros.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 740 773 814

Para los concertados, los resultados son, en la práctica, una pequeña subida del número de centros y de alumnos (15.246) en el último curso.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 3.476 3.467 3.759

Y en el caso de los públicos:

2011-2012 2012-2013 2013-2014 14.367 14.404 14.605

Los datos corresponden a cursos en los que la crisis ha actuado de modo importante.

cursos 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Enseñanza no concertada 740 773 814

Centros concertados 3.476 3.467 3.759 Centros públicos 14.367 14.404 14.605 Total de centros 18.583 18.644 19.178

Todo ello sin considerar la educación infantil

B) Avance últimos tres años Series


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El curso actual

2015-2016

Previsiones (todos los centros, incluyendo infantil) TODOS LOS

CENTROS CENTROS PÚBLICOS

CENTROS PRIVADOS

Centros EE Régimen General no universitarios 28.162 19.093 9.069 E. Infantil 8.866 4.461 4.405 E.Primaria 10.321 9.864 457 Primaria y ESO 2.114 506 1.608 ESO/Bachillerato / FP 4.910 4.047 863 Primaria/ ESO y Bach /FP 1.453 5 1.448 Educación Especial 476 196 280 Centros a Distancia 22 14 8

Últimos datos de las redes pública / privada E.Primaria 10.321 9.864 457 Primaria y ESO 2.114 506 1.608 ESO/Bachillerato / FP 4.910 4.047 863 Primaria/ ESO y Bach /FP 1.453 5 1.448 Totales de estas zonas 18.798 14.422 4.376

Estas sumas permiten hacer la comparación con los resultados del 13/14 y ver cómo han variado las titularidades de los centros en estos dos años

2013-2014 14/15 15/16 814 No concertados

3.759 Concertados 4.573 4.596 Total centros privados (220) 4.376

14.605 14.601 Centros públicos (179) 14.422 1819.178 19.197 Total centros (399) 18.798


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Series de los últimos siete años La evolución de esos datos en los últimos años resulta más significativa que la de los dos últimos. En casi todos los casos, los períodos de 7 años suponen referencias a legislaturas que han dejado su huella en el modo en el que enfocan las relaciones enseñanza pública – enseñanza privada. Evolución de los datos de centros privados y públicos (sin los de educación infantil)

Evolución de los datos de centros, incluyendo los de educación infantil

Centros con infantil 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 TODOS LOS CENTROS 25.027 26.015 26.639 27.055 27.291 27.663 27.987 CENTROS PÚBLICOS 17.484 18.053 18.381 18.602 18.762 18.812 19.028 CENTROS no concertados 2.777 3.051 3.278 3.376 3.683 3.875 …….. CENTROS concertados 4.766 4.911 4.980 5.077 5.055 4.976 ……… todos los privados 7.543 7.962 8.258 8.453 8.529 8.851 8.959

Centros sin infantil 2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

TODOS LOS CENTROS 18.798 18.899 19.036 19.074 19.160 19.178 19.197

CENTROS PÚBLICOS 14.379 14.463 14.538 14.562 14.626 14.605 14.601 CENTROS no concertados 706 726 765 751 748 814 ……. CENTROS concertados 3.713 3.710 3.733 3.752 3.762 3.759 …….

todos los privados 4.419 4.436 4.498 4.512 4.534 4.573 4.596

C) SERIES SIETE AÑOS


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Evolución del número de centros privados concertados

En esta tabla y la de la página siguiente se puede apreciar el cambio general en los centros concertados.

COMUNIDADES AUTÓNOMAS 2007-08 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

TOTAL CENTROS CONCERTADOS (con infantil)

4.085 4.757 4.902 4.989 5.077 5.055 4.976

Andalucía 613 1.244 1.353 1.423 1.485 1.500 1.503 Aragón 109 109 109 109 107 106 110 Asturias 73 73 72 72 78 72 72 Baleares 112 109 113 113 114 121 117 Canarias 99 98 99 99 99 99 107 Cantabria 71 69 69 69 68 68 70 Castilla y León 255 254 252 249 247 235 223 Castilla-La Mancha 132 127 136 132 133 131 130 Cataluña 817 808 823 810 813 810 714 Comunidad Valenciana 415 415 420 417 424 425 428 Extremadura 77 77 77 77 77 77 77 Galicia 238 283 274 292 288 270 273 Madrid 523 536 543 552 563 562 563 Murcia 110 112 114 116 116 118 118 Navarra 67 67 67 67 67 67 67 País Vasco 345 347 352 363 360 354 363 La Rioja 29 29 29 29 29 29 29

Centros Concertados


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Evolución del número de centros privados concertados sin contar la educación infantil

* Hay que añadir los 9 centros que hay en Ceuta y Melilla

CCAA 2007-08 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 CENTROS CONCERTADOS sin infantil

3.737 3.713

3.719

3.719 3.752* 3.746 3.759

Andalucía 575 568 565 566 563 564 563 Aragón 109 109 108 108 107 106 109 Asturias 70 70 69 69 75 69 69 Baleares 96 94 97 97 98 98 100 Canarias 97 96 96 97 97 97 105 Cantabria 67 65 65 65 64 65 66 Castilla y León 240 238 235 235 234 224 212 Castilla-La Mancha 131 126 126 126 126 127 127 Cataluña 702 699 696 694 694 696 703 Comunidad Valenciana 390 389 391 389 396 397 400

Extremadura 76 76 76 76 76 76 76 Galicia 231 221 211 225 226 224 222 Madrid 467 479 489 511 511 512 513 Murcia 109 110 113 104 115 117 117 Navarra 64 64 64 64 64 65 65 País Vasco 285 281 281 282 278 272 275 La Rioja 28 28 28 28 28 28 28


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CCAA 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 CENTROS NO CONCERTADOS sin infantil

671 707 727 750 751 787(*) 814

Andalucía 120 124 127 141 145 154 162 Aragón 22 22 22 19 22 21 18 Asturias 22 22 23 25 21 25 26 Baleares 9 13 13 19 16 16 20 Canarias 44 46 48 50 48 48 53 Cantabria 3 4 5 5 5 3 4 Castilla y León 13 13 12 11 11 22 21 Castilla-La Mancha 12 19 20 22 21 19 20 Cataluña 94 89 94 92 92 96 99 Comunidad Valenciana 65 90 88 101 97 97 103 Extremadura 10 11 13 14 13 13 12 Galicia 50 56 65 44 50 52 47 Madrid 182 173 173 180 179 187 191 Murcia 9 10 11 12 14 14 20 Navarra 2 2 3 4 4 4 5 País Vasco 13 12 9 9 12 15 11 La Rioja 0 0 0 1 1 1 1

(*): no toma en cuenta un centro existente en Ceuta / Melilla Las celdas resaltadas en color rojo indican la disminución de centros en esas CCAA respecto del curso anterior. Respecto a las celdas de color verde muestran el aumento de centros privados no concertados.

Centros No Concertados


19

Tiene interés analizar el cambio sufrido en el último curso en la zona privada de la educación, referida a cada nivel educativo y CCAA. Los datos son los siguientes. En primer lugar los del 14/15.

CENTROS PRIVADOS 2014-2015

Centros E.

Infantil

Centros E.

Primaria

Centros E.

Primaria y ESO

Centros ESO y/o

Bach. y/o FP

Centros E.

Primaria, ESO y

Bach./FP

Centros Específicos E. Especial

Centros Específicos

E. a Distancia

total centros privados

sin infantil


con infantil*

TOTALES 4.363 455 1.618 815 1.421 279 8 4.596 8.959 ANDALUCÍA 1.299 88 268 133 206 42 0 737 2.036

ARAGÓN 139 8 47 28 34 8 0 125 264 ASTURIAS (Principado de) 10 1 35 31 25 5 0 97 107

BALEARS (Illes) 65 12 73 8 20 7 0 120 185 CANARIAS 37 14 63 28 41 9 4 159 196

CANTABRIA 14 10 25 19 17 6 0 77 91 CASTILLA Y LEÓN 70 13 78 43 82 15 1 232 302

CASTILLA-LA MANCHA 171 15 68 22 30 12 0 147 318 CATALUÑA 564 109 274 125 217 63 0 788 1.352

COMUNITAT VALENCIANA 514 41 198 95 157 17 0 508 1.022 EXTREMADURA 19 6 35 12 24 11 0 88 107

GALICIA 269 23 100 59 68 19 0 269 538 MADRID (Comunidad de) 965 71 161 103 335 43 3 716 1681

MURCIA (Región de) 72 5 71 21 37 4 0 138 210 NAVARRA (Comunidad Foral de) 18 21 10 18 18 3 0 70 88

PAÍS VASCO 91 13 94 66 99 14 0 286 377 RIOJA (La) 37 3 12 4 9 1 0 29 66

(*): no toma en cuenta 19 centros existente en Ceuta / Melilla De este cuadro, y el de la página siguiente, se percibe un ligero aumento de centros de Educación Infantil. Además hay una disminución de centros con sólo Primaria, y se mantienen los demás niveles educativos.

CAMBIOS EN LAS CCAA


20

Luego los del curso 13/14

(*): no toma en cuenta 19 centros existente en Ceuta / Melilla De las 2 tablas anteriores, a nivel de CCAA se concluye que se van compensando las variaciones anuales.

CENTROS PRIVADOS 2013- 2014

Centros E. Infantil

Centros E.

Primaria

Centros E.

Primaria y ESO

Centros ESO y/o Bachillerato y/o

FP

Centros E. Primaria,

ESO y Bach./ FP

Centros Específic

os E. Especial


de E. a Distancia


sin infantil

total centros privados con infantil

(*)

TOTALES 4.278 463 1.613 779 1.423 283 12 4.573 8.851 ANDALUCÍA 1.293 92 266 119 200 42 6 725 2.018 ARAGÓN 135 8 47 30 34 8 0 127 262 ASTURIAS (Principado de) 10 1 35 28 25 6 0 95 105 BALEARS (Illes) 65 12 73 8 20 7 0 120 185 CANARIAS 39 14 65 24 41 9 5 158 197 CANTABRIA 12 10 24 13 17 6 0 70 82 CASTILLA Y LEÓN 69 13 77 45 82 15 1 233 302 CASTILLA-LA MANCHA 174 15 68 23 29 12 0 147 321 CATALUÑA 562 113 273 124 228 64 0 802 1.364 COMUNITAT VALENCIANA 480 40 196 89 161 17 0 503 983 EXTREMADURA 21 6 35 12 24 11 0 88 109 GALICIA 242 23 102 58 66 20 0 269 511 MADRID (Comunidad de) 952 72 157 101 331 43 0 704 1.656 MURCIA (Región de) 70 5 72 19 37 4 0 137 207 NAVARRA (Comunidad Foral ) 17 21 10 18 18 3 0 70 87 PAÍS VASCO 88 13 95 64 99 15 0 286 374 RIOJA (La) 40 3 12 4 9 1 0 29 69


21

Y, lo que tiene mayor interés: los cambios

CENTROS CONCERTADOS variaciones 2014/15 menos 2013/14

Centros E. Infantil

Centros E. Primaria

Centros E. Primaria y ESO

Centros ESO y/o Bach. y/o FP

Centros E. Primaria ESO y Bach./FP


Centros Específicos E. a Distancia

total centros privados sin infantil

total centros privados con infantil

TOTALES 85 -8 5 36 -2 -4 -4 23 108 ANDALUCÍA 6 -4 2 14 6 0 -6 12 18 ARAGÓN 4 0 0 -2 0 0 0 -2 2 ASTURIAS (Principado de) 0 0 0 3 0 -1 0 2 2 BALEARS (Illes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CANARIAS -2 0 -2 4 0 0 -1 1 -1 CANTABRIA 2 0 1 6 0 0 0 7 9 CASTILLA Y LEÓN 1 0 1 -2 0 0 0 -1 0 CASTILLA-LA MANCHA -3 0 0 -1 1 0 0 0 -3 CATALUÑA 2 -4 1 1 -11 -1 0 -14 -12 COMUNITAT VALENCIANA 34 1 2 6 -4 0 0 5 39 EXTREMADURA -2 0 0 0 0 0 0 0 -2 GALICIA 27 0 -2 1 2 -1 0 0 27 MADRID (Comunidad de) 13 -1 4 2 4 0 3 12 25 MURCIA (Región de) 2 0 -1 2 0 0 0 1 3 NAVARRA (Comunidad Foral de) (5) 1 0 0 0 0 0 0 0 1 PAÍS VASCO 3 0 -1 2 0 -1 0 0 3 RIOJA (La) -3 0 0 0 0 0 0 0 -3

Las celdas en rojo indican pérdida de centros. De las que han disminuido hay que destacar las 12 de Catalunya.


22

En el caso de los no concertados, estos cambios han sido: Enseñanza privada no concertada diferencias

14/15 menos 13/14 Centros

E. Infantil Centros

E. Primaria

Centros E.

Primaria y ESO

Centros ESO y/o

Bachillerato y/o FP

Centros E. Primaria, ESO y

Bach./ FP



de E. a Distancia

total sin infantil

TOTALES -166 0 -6 -21 2 5 -6 -26 ANDALUCÍA -60 1 1 -4 -4 0 -2 -8 ARAGÓN 2 0 0 3 0 0 0 3 ASTURIAS (Principado de) -1 0 0 -1 0 0 0 -1 BALEARS (Illes) -8 -2 -4 -5 7 0 0 -4 CANARIAS -1 0 1 -6 3 1 -4 -5 CANTABRIA 2 0 0 -1 0 0 0 -1 CASTILLA Y LEÓN 3 -1 1 2 -1 0 0 1 CASTILLA-LA MANCHA 0 0 0 -1 0 0 0 -1 CATALUÑA -80 0 -3 5 -5 0 0 -3 COMUNITAT VALENCIANA -46 -1 -1 -5 0 1 0 -6 EXTREMADURA 0 0 0 0 1 0 0 1 GALICIA 15 0 0 5 0 0 0 5 MADRID (Comunidad de) 12 4 0 -9 1 0 0 -4 MURCIA (Región de) -4 0 -1 -5 0 0 0 -6 NAVARRA (Comunidad Foral de) -3 -1 0 0 0 0 0 -1 PAÍS VASCO 3 0 0 1 0 3 0 4 RIOJA (La) -1 0 0 0 0 0 0 0 Las celdas en color rojo se refieren a las disminuciones en centros privados no concertados, mientras que las celdas de color verde se refieren a la ampliación. Por otro lado, también hay que destacar, de forma general, un mantenimiento en el sector privado no concertado al no producirse, en la mayoría de las CCAA, según los tipos de centros que ofrecen las tablas, un cambio importante.

CAMBIOS EN LOS NO CONCERTADOS


23

En esos mismos territorios,

CENTROS públicos variaciones 2014- 2015

Centros E.

Infantil

Centros E.

Primaria

Centros E.

Primaria y ESO

Centros ESO y/o

Bach y/o FP

Centros E.

Primaria, ESO y

Bach./FP



E. a Distancia

total centros públicos

sin infantil

total centros públicos

con infantil

TOTALES 220 -30 -6 24 1 7 0 -4 216

ANDALUCÍA 30 8 -9 18 0 0 0 17 47

ARAGÓN 4 2 0 1 0 0 0 3 7

ASTURIAS (Principado de) 1 -5 0 1 0 0 0 -4 -3

BALEARS (Illes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CANARIAS -13 -10 -1 1 1 0 -1 -10 -23

CANTABRIA 2 -1 -1 5 0 0 0 3 5

CASTILLA Y LEÓN 9 -2 0 1 0 0 0 -1 8

CASTILLA-LA MANCHA 0 -6 0 0 0 0 0 -6 -6

CATALUÑA 0 -1 -1 4 0 1 1 4 4

COMUNITAT VALENCIANA 5 -3 -1 0 0 0 0 -4 1

EXTREMADURA 170 1 0 -1 0 0 0 0 170

GALICIA 7 -7 0 -8 0 6 0 -9 -2

MADRID (Comunidad de) -2 -1 5 3 0 0 0 7 5

MURCIA (Región de) 5 -3 0 0 0 0 0 -3 2

NAVARRA (Comunidad Foral de) 0 -1 0 0 0 0 0 -1 -1

PAÍS VASCO 3 -2 2 -1 0 0 0 -1 2

RIOJA (La) -1 1 0 0 0 0 0 1 0

CÓMO HAN CAMBIADO LOS DEMÁS


24

CENTROS públicos variaciones 2014- 2015

Centros E. Infantil

Centros E. Primaria

Centros E. Primaria y ESO

Centros ESO y/o Bach. y/o FP

Centros E. Primaria, ESO y Bach./FP


Centros Específicos E. a Distancia

total centros públicos sin infantil

total centros públicos con infantil

CANARIAS -13 -10 -1 1 1 0 -1 -10 -23

CASTILLA Y LEÓN 9 -2 0 1 0 0 0 -1 8

CATALUÑA 0 -1 -1 4 0 1 1 4 4

GALICIA 7 -7 0 -8 0 6 0 -9 -2

CENTROS privados variaciones 2014- 2015

CANARIAS -2 0 -2 4 0 0 -1 1 -1

CASTILLA Y LEÓN 1 0 1 -2 0 0 0 -1 0

CATALUÑA 2 -4 1 1 -11 -1 0 -14 -12

GALICIA 27 0 -2 1 2 -1 0 0 27


25

Centros concertados sobre el total: La siguiente tabla muestra la evolución de los centros concertados sobre el total de centros, excluyendo los centros infantiles Ratios concertados sobre total

2006-07 2007-08 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

TOTAL CENTROS CONCERTADOS

20,05% 20,01% 19,75% 19,63% 19,64% 19,72% 19,57% 19,60%

Andalucía 16,26% 16,06% 15,83% 15,73% 15,63% 15,57% 15,53% 15,44% Aragón 20,72% 20,64% 20,53% 20,26% 19,67% 19,85% 19,74% 20,26% Asturias 16,63% 16,39% 16,36% 16,31% 16,16% 17,77% 16,59% 16,51% Baleares 26,29% 25,60% 24,23% 24,31% 24,01% 24,44% 24,20% 24,39% Canarias 9,69% 9,69% 9,50% 9,53% 9,80% 9,75% 9,83% 10,52% Cantabria 25,77% 25,97% 25,49% 25,39% 25,10% 25,00% 25,39% 25,58% Castilla y León 19,79% 20,71% 20,52% 20,19% 20,21% 20,02% 19,16% 18,43% Castilla-La Mancha 12,49% 12,83% 12,21% 12,23% 12,14% 12,15% 12,04% 12,02%

Cataluña 24,31% 23,60% 23,25% 22,80% 22,40% 22,44% 22,29% 22,42% Comunidad Valenciana 21,26% 21,38% 20,86% 20,83% 20,51% 20,84% 20,88% 20,93%

Extremadura 11,89% 11,86% 11,75% 11,67% 11,73% 11,78% 11,82% 11,82% Galicia 17,44% 17,54% 16,99% 16,27% 17,59% 17,57% 17,51% 17,51% Madrid 26,23% 26,59% 27,14% 27,43% 28,33% 28,08% 27,95% 27,90% Murcia 17,68% 17,64% 17,71% 17,88% 16,10% 17,91% 18,08% 17,89% Navarra 23,18% 21,69% 21,55% 21,55% 21,40% 21,40% 21,52% 21,38% País Vasco 36,01% 36,03% 35,48% 35,39% 35,79% 35,32% 34,56% 35,12% Rioja 24,78% 25,00% 25,00% 25,00% 24,56% 24,35% 24,78% 24,78%

La variación general lleva consigo un progresivo (aunque pequeño) descenso de los centros concertados sobre el total. De este descenso generalizado en los últimos 7 años, hay que destacar que donde se produce una mayor caída porcentual es en Baleares, Cataluña y País Vasco. Por otro lado, se mantiene el porcentaje en los centros concertados (sin contar los de Educación Infantil Concertados) en las CCAA de Asturias, Extremadura, Galicia y La Rioja.

PORCENTAJE DE CENTROS CONCERTADOS


26

Concertados sobre el total, incluyendo infantil Ratios concertados sobre total (con infantil)

2006-07 2007-08 2008-09 2009-2010

2010-2011

2011-2012 2012-2013 2013-2014

TOTAL CENTROS CONCERTADOS 17,69% 17,26% 19,04% 18,88% 18,77% 18,77% 18,40% 17,99% Andalucía 15,71% 15,10% 25,24% 25,97% 26,47% 26,88% 26,72% 26,47% Aragón 14,17% 13,85% 13,54% 13,37% 12,79% 12,34% 12,06% 12,51% Asturias 15,45% 15,08% 15,02% 14,78% 14,63% 15,42% 14,37% 14,29% Baleares 26,15% 25,06% 23,54% 21,81% 20,62% 20,54% 21,42% 20,14% Canarias 9,67% 9,60% 9,40% 9,57% 9,05% 9,15% 9,26% 9,82% Cantabria 23,83% 23,99% 23,55% 23,47% 23,23% 23,37% 23,45% 24,05% Castilla y León 18,83% 19,84% 19,69% 19,34% 19,12% 18,42% 17,09% 16,21% Castilla-La Mancha 12,31% 12,62% 12,05% 9,25% 8,81% 8,83% 8,64% 8,59% Cataluña 20,30% 19,04% 18,43% 18,33% 17,81% 17,52% 17,43% 15,44 Comunidad Valenciana 19,32% 18,83% 17,88% 17,60% 16,69% 16,52% 16,27% 16,01%

Extremadura 11,49% 11,53% 11,44% 11,37% 11,44% 11,51% 10,71% 10,72% Galicia 13,75% 13,67% 16,19% 15,53% 16,73% 16,63% 14,30% 14,69% Madrid 17,76% 17,38% 17,21% 17,05% 16,92% 17,05% 17,00% 17,03% Murcia 14,94% 14,61% 14,66% 14,60% 14,57% 14,72% 15,03% 14,86% Navarra 19,07% 17,45% 16,58% 20,87% 19,88% 19,48% 19,31% 16,58% País Vasco 32,94% 32,79% 32,43% 32,26% 32,41% 32,14% 31,64% 32,41% Rioja 24,17% 23,77% 23,58% 23,02% 21,01% 18,95% 15,93% 15,85% Se produce una disminución ligera de TODOS los centros concertados sobre el total, pero donde es más brusco el cambio es en las CCAA de La Rioja y Galicia. También hay que resaltar que el punto de inflexión donde se empieza a producir la caída es en el curso 2009/10, y donde se produce la bajada mayor es en el último curso 2012/13.

PORCENTAJE DE CENTROS CONCERTADOS INCLUYENDO EDUCACIÓN INFANTIL


27

3. LOS ALUMNOS


28

Unos primeros datos actuales: Alumnado matriculado (desde el informe del MECD) 2015-2016 2014-2015 variación


Todos los centros 8.111.298 8.090.611 20.687 0,25 Total Infantil 1.798.213 1.836.606 -38.393 -2,09 Enseñanza Primaria 2.918.630 2.904.948 13.682 0,47 Educación Especial 35.181 34.544 637 1,84 ESO 1.864.712 1.840.071 24.641 1,34 Bachillerato 697.699 690.228 7.471 1,08 FP 784.540 748.588 35.952 4,80 Programas de Cualificación Profesional Inicial 12.323 35.626 -23.303 -65,41

Alumnado matriculado (desde el informe del MECD) 2014-2015 2013-2014 variación


Todos los centros 8.090.611 8.075.841 14.770 0,2 Educación Infantil 1er ciclo 440.593 443.868 -3.275 -0,7 Educación Infantil 2º ciclo 1.396.013 1.440.474 -44.461 -3,1 Enseñanza Primaria 2.904.948 2.858.130 46.818 1,6 Educación Especial 34.544 33.752 792 2,3 ESO 1.840.071 1.820.470 19.601 1,1 Bachillerato 637.370 640.978 -3.608 -0,6 Bachillerato a distancia 52.858 55.670 -2.812 -5,1 Ciclos formativos FP Grado Medio 40.468 . . . Ciclos GM a distancia 331.695 330.749 946 0,3 Ciclos formativos FP Grado Superior 21.297 19.501 1.796 9,2 Ciclos GS a distancia 320.243 315.409 4.834 1,5 Programas de Cualificación Profesional Inicial 34.885 33.035 1.850 5,6 CENTROS PÚBLICOS 5.507.913 5.506.882 1.031 0 CENTROS PRIVADOS 2.582.698 2.568.959 13.739 0,5

A) Último año


29

Otros comentarios a las variaciones entre el curso 13/14 y el 14/15 El cambio global de alumnado, aunque sigue presentando un aumento, éste es más de la mitad inferior en número respecto del Informe de Libertades 2014. Sigue manteniéndose una disminución importante en todo el nivel educativo de Infantil, siendo mayor en el 2º Ciclo. Sin embargo esta disminución, que en el Informe 2014 estaba repartido en los dos ciclos de Infantil, en este último curso la disminución mayor se produce en el 2º ciclo. Los primeros análisis: Una visión global del cambio en alumnos.

CCAA

variación en la enseñanza pública

1415/1314

variación en la enseñanza privada

1415/1314

Andalucía -453 501 Aragón 653 29 Asturias 72 121 Baleares -106 -1.368 Canarias -3.877 1.429 Cantabria 1.350 53 Castilla y León -1.537 -1.778 Castilla La Mancha -3.074 707 Cataluña 915 4.237 Comunidad Valenciana -4.558 3.500 Extremadura 1.524 -486 Galicia 1.630 -378 Madrid 3.458 3.599 Murcia 950 1.361 Navarra -26 424 País Vasco 3.940 1.651 La Rioja -138 134 TOTALES 1.031 13.739

Aunque los datos son obvios, cabe destacar que donde hay más disminución es en la enseñanza pública. Destacan Baleares y Castilla y León con una disminución en las dos redes educativas, aunque en Baleares es mayor en la red privada. Las disminuciones más importantes en la red pública se han producido en las comunidades de Valencia, Canarias y Castilla La Mancha. Se han producido cambios positivos en la red pública en las CCAA de País Vasco y Madrid, siendo esta última la que ha tenido un crecimiento similar en las dos redes.


30

Para el análisis, hemos anotado más adelante diversas tablas:

• La del total de alumnos • La de los que acuden a centros públicos • La de los que van a centros privados, concertados o no

Seguidamente, hemos anotado las que hacen referencia a los centros concertados, con o sin incluir la educación infantil, y del mismo modo a los centros no concertados, igualmente incluyendo o no la educación infantil. Evolución de Alumnos (sin infantil):

En centros no concertados

En centros concertados

En centros públicos

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Diferencia anual

4.148.874 4.227.029 4.290.794 +63.765

Los datos de la evolución en estos tres años permiten comparar el modo en que se configura el sector no concertado comparativamente con el resto de la educación no universitaria.


301.591 302.327 307.692 +5.365


1.555.592 1.577.767 1.593.013 +15.246

B) Avance últimos tres años Series


31

Una desagregación sobre el número de alumnos para concretar los detalles en las CCAA

TODOS LOS ALUMNOS (incluye infantil)

2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Total 7.443.625 7.608.292 7.782.182 7.923.293 8.006.376 8.075.841 8.090.611

Andalucía 1.501.662 1.532.415 1.565.732 1.591.061 1.603.840 1.611.835 1.611.883

Aragón 199.626 202.993 207.303 210.350 212.613 213.180 213.862 Asturias (Principado de) 126.190 128.503 130.802 134.055 136.458 137.325 137.518

Balears (Illes) 161.444 166.719 172.900 174.958 174.379 177.262 175.788

Canarias 337.817 340.545 348.998 350.394 351.538 357.416 354.968

Cantabria 82.429 84.514 86.566 89.045 91.337 92.370 93.773

Castilla y León 350.020 353.420 356.566 360.268 363.197 363.845 360.530

Castilla-La Mancha 335.379 362.092 368.408 373.874 376.139 374.448 372.081

Cataluña 1.201.018 1.231.778 1.261.346 1.295.318 1.303.801 1.311.844 1.316.996

Comunitat Valenciana 784.355 796.944 821.691 839.531 851.823 858.469 857.411

Extremadura 179.571 179.759 179.754 180.764 184.636 185.102 186.140

Galicia 369.794 374.212 378.601 385.278 392.217 404.226 405.478 Madrid (Comunidad de) 1.038.569 1.064.366 1.093.868 1.114.910 1.127.269 1.137.322 1.144.379

Murcia (Región de) 264.247 271.783 277.328 278.955 280.395 285.278 287.589

Navarra 101.567 98.083 100.888 103.244 104.359 108.788 109.186

País Vasco 329.866 337.903 345.734 353.157 360.221 363.206 368.797

Rioja (La) 46.916 47.916 49.801 51.221 53.952 54.103 54.099

Ceuta 16.397 16.985 17.817 18.136 18.959 19.727 19.945

Melilla 16.758 17.362 18.079 18.774 19.243 20.095 20.188 Como dato a destacar: se observa que los datos se mantienen básicamente en el último año. Como dato negativo hay que destacar la caída de alumnos en Canarias, Castilla y León, Castilla La Mancha y, como dato positivo, el leve crecimiento de alumnos (más de 1.000) en Cantabria, Extremadura, Galicia y Murcia. También hay tres CCAA que han tenido un crecimiento superior a los 5.000 alumnos, éstas son Cataluña, Madrid y País Vasco.

C) SERIES SIETE AÑOS


32

ALUMNOS CENTROS PÚBLICOS (incluye

infantil) 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Total 5.008.214 5.142.439 5.278.828 5.394.203 5.470.312 5.506.882 5.507.913

Andalucía 1.126.713 1.150.549 1.174.153 1.193.124 1.203.598 1.208.699 1.208.246

Aragón 131.397 135.062 139.376 142.587 145.050 146.020 146.673

Asturias (Principado de) 87.468 89.745 91.867 94.866 97.318 98.167 98.239

Balears (Illes) 104.167 108.198 112.467 114.390 114.318 116.182 116.076

Canarias 261.110 263.944 269.581 270.410 272.294 277.561 273.684

Cantabria 54.945 56.956 58.863 61.343 63.655 64.812 66.162

Castilla y León 234.201 237.569 240.174 243.062 246.343 248.376 246.839


Cataluña 756.610 788.383 818.883 851.332 862.944 866.596 867.511

Comunitat Valenciana 528.920 539.679 557.477 571.011 577.579 578.280 573.722

Extremadura 141.715 141.880 142.462 143.546 147.693 148.151 149.675

Galicia 266.613 271.686 276.096 281.869 289.127 293.527 295.157

Madrid (Comunidad de) 557.829 574.619 593.264 607.619 616.741 624.867 628.325

Murcia (Región de) 191.996 196.603 201.080 201.531 206.299 204.459 205.409 Navarra (Comunidad Foral de) 67.109 62.837 65.003 66.622 67.357 70.657 70.631

País Vasco 163.500 169.182 174.222 179.267 182.995 184.697 188.637

Rioja (La) 31.191 32.047 33.395 34.207 36.242 36.308 36.170

Ceuta 12.269 12.868 13.717 14.027 14.834 15.509 15.788

Melilla 13.934 14.519 15.227 15.783 16.148 16.721 16.750

En esta tabla, se observa que donde se produce más la disminución de alumnos es en los centros públicos, especialmente en las CCAA de Canarias, Castilla y León, Castilla La Mancha y Comunidad Valenciana. Por otro lado, el mayor crecimiento por parte de los centros públicos ha sido en Cantabria, Galicia, Extremadura y País Vasco.


33

ALUMNOS CENTROS

PRIVADOS (incluye infantil)

2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Total 2.435.411 2.465.853 2.503.354 2.529.090 2.536.064 2.568.959 2.582.698

Andalucía 374.949 381.866 391.579 397.937 400.242 403.136 403.637

Aragón 68.229 67.931 67.927 67.763 67.563 67.160 67.189

Asturias (Principado de) 38.722 38.758 38.935 39.189 39.140 39.158 39.279

Balears (Illes) 57.277 58.521 60.433 60.568 60.061 61.080 59.712

Canarias 76.707 76.601 79.417 79.984 79.244 79.855 81.284

Cantabria 27.484 27.558 27.703 27.702 27.682 27.558 27.611

Castilla y León 115.819 115.851 116.392 117.206 116.854 115.469 113.691


Cataluña 444.408 443.395 442.463 443.986 440.857 445.248 449.485

Comunidad Valenciana 255.435 257.265 264.214 268.520 274.244 280.189 283.689

Extremadura 37.856 37.879 37.292 37.218 36.943 36.951 36.465

Galicia 103.181 102.526 102.505 103.409 103.090 110.699 110.321

Madrid (Comunidad de) 480.740 489.747 500.604 507.291 510.528 512.455 516.054

Murcia (Región de) 72.251 75.180 76.248 77.424 74.096 80.819 82.180

Navarra 34.458 35.246 35.885 36.622 37.002 38.131 38.555

País Vasco 166.366 168.721 171.512 173.890 177.226 178.509 180.160

Rioja (La) 15.725 15.869 16.406 17.014 17.710 17.795 17.929

Ceuta 4.128 4.117 4.100 4.109 4.125 4.218 4.157

Melilla 2.824 2.843 2.852 2.991 3.095 3.374 3.438

Hay que mencionar que se mantienen los alumnos de centros privados en las siguientes CCAA: Andalucía, Aragón, Asturias, Cantabria, Extremadura, Galicia, Navarra, La Rioja, Ceuta y Melilla.


34

PORCENTAJE ALUMNOS CENTROS PRIVADOS

2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Total 32,73% 32,72% 32,41% 32,17% 31,92% 31,86% 31,81% 31,92% Andalucía 24,42% 24,97% 24,92% 25,01% 25,01% 24,97% 25,01% 25,04% Aragón 34,80% 34,18% 33,46% 32,77% 32,21% 31,78% 31,50% 31,42% Asturias (Principado de) 30,63% 30,69% 30,16% 29,77% 29,23% 28,99% 28,51% 28,56% Balears (Illes) 35,92% 35,48% 35,10% 34,95% 34,62% 34,82% 34,46% 33,97% Canarias 22,73% 22,71% 22,49% 22,76% 22,83% 22,93% 22,34% 22,90% Cantabria 34,08% 33,34% 32,61% 32,00% 31,11% 30,46% 29,83% 29,44% Castilla y León 32,92% 33,09% 32,78% 32,64% 32,53% 32,17% 31,74% 31,53% Castilla-La Mancha 17,54% 17,55% 18,22% 18,16% 17,72% 17,65% 17,93% 18,24% Cataluña 37,91% 37,00% 36,00% 35,08% 34,28% 33,90% 33,94% 34,13% Comunidad Valenciana 31,73% 32,57% 32,28% 32,15% 31,98% 32,24% 32,64% 33,09% Extremadura 20,99% 21,08% 21,07% 20,75% 20,59% 20,04% 19,96% 19,59% Galicia 28,32% 27,90% 27,40% 27,07% 26,84% 27,92% 27,39% 27,21% Madrid (Comunidad de) 46,38% 46,29% 46,01% 45,76% 45,50% 45,29% 45,06% 45,09% Murcia (Región de) 27,01% 27,34% 27,66% 27,49% 27,76% 27,75% 28,33% 28,58% Navarra (Comunidad Foral) 34,62% 33,93% 35,93% 35,57% 35,47% 35,60% 35,05% 35,31% País Vasco 50,75% 50,43% 49,93% 49,61% 49,24% 49,30% 49,15% 48,85% Rioja (La) 33,45% 33,52% 33,12% 32,94% 33,22% 32,94% 32,89% 33,14%

Parece claro que ha bajado cerca de 1 punto en los últimos años. Respecto al último año los cambios han sido muy moderados, con diferente resultado en algunas CCAA: - Unas han subido levemente en Andalucía, Asturias, Canarias, Comunidad Valenciana, Madrid, Murcia, Navarra y La Rioja. - Los descensos, también leves, se han producido en Aragón, Baleares, Cantabria, Castilla y León, Extremadura, Galicia, y País Vasco.

Porcentaje de presencia de la enseñanza privada: series


35

ALUMNOS (sin infantil)

2007-08 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-14

TODOS LOS CENTROS

5.598.283 5.680.606 5.788.890 5.909.353 6.006.057 6.107.032 6.191.499

Andalucía 1.149.670 1.156.713 1.170.638 1.190.281 1.204.736 1.222.451 1.234.980 Aragón 148.722 151.071 153.981 156.952 159.068 161.118 163.076 Asturias (Principado de) 100.992 100.780 102.197 103.637 105.825 107.598 109.272 Balears (Illes) 121.769 124.864 127.406 132.028 132.886 134.551 135.604 Canarias 273.342 276.003 278.951 283.431 285.600 285.891 296.645 Cantabria 62.204 63.381 65.108 66.690 68.637 70.242 71.986 Castilla y León 283.414 281.369 283.928 286.415 287.562 290.024 291.390 Castilla-La Mancha 266.989 269.853 275.842 279.803 283.384 288.371 289.833 Cataluña 855.321 880.280 904.523 928.660 954.112 975.619 985.751 Comunidad Valenciana 588.990 603.347 612.994 629.440 641.844 655.501 665.850 Extremadura 148.772 147.531 147.423 147.142 147.635 148.111 148.773 Galicia 293.588 292.556 294.478 298.277 302.714 308.716 312.280 Madrid (Comunidad de) 733.841 752.884 775.015 794.913 809.560 823.201 838.759 Murcia (Región de) 200.176 203.228 209.031 213.837 216.269 220.184 223.513 Navarra (Comunidad Foral de)

73.091 75.297 77.381 79.274 80.703 82.298 83.637

País Vasco 235.705 238.660 245.103 250.916 256.580 262.905 267.723 Rioja (La) 36.132 36.792 37.838 39.188 39.968 40.405 41.407

ALUMNOS (sin infantil) 2007-08 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-14

CENTROS PÚBLICOS

3.821.692 3.881.756 3.973.780 4.072.053 4.148.874 4.226.938 4.290.794

Andalucía 875.224 882.095 895.058 911.628 925.024 940.305 951.058 Aragón 98.662 100.853 103.767 106.596 108.663 110.914 112.886 Asturias (Principado de) 70.049 70.010 71.494 72.866 74.826 76.324 78.085 Balears (Illes) 79.156 81.429 82.875 86.052 86.924 87.739 89.115 Canarias 213.599 215.906 219.018 222.085 223.210 223.501 233.647 Cantabria 40.851 41.893 43.462 44.907 46.770 48.427 50.115 Castilla y León 191.232 189.522 192.203 194.571 195.460 198.338 200.416 Castilla-La Mancha 221.107 223.563 229.395 233.024 236.945 241.175 241.679 Cataluña 531.795 554.637 577.801 601.277 624.286 642.425 648.977 Comunidad Valenciana 408.178 414.416 423.570 436.191 445.128 453.119 458.384 Extremadura 118.447 117.492 117.558 117.843 118.373 119.089 119.677 Galicia 213.085 212.663 215.009 218.786 222.565 229.186 233.006 Madrid (Comunidad de) 405.471 415.553 429.041 441.630 449.736 457.829 468.445 Murcia (Región de) 148.656 150.545 154.564 158.335 159.276 161.826 163.022 Navarra (Comunidad Foral de)

46.615 48.309 49.708 50.983 51.974 52.972 53.635



36

De las 3 tablas anteriores, junto con las otras que incluyen a los centros exclusivos de Educación Infantil, se puede concluir que la disminución del alumnado en la enseñanza privada viene principalmente de los niveles de Educación Infantil.

ALUMNOS (no incluye centros de infantil)

2007-08 2008-09 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-14

CENTROS PRIVADOS 1.776.591 1.798.850 1.815.110 1.837.300 1.857.183 1.880.094 1.900.705 Andalucía 274.446 274.618 275.580 278.653 279.712 282.146 283.922 Aragón 50.060 50.218 50.214 50.356 50.405 50.204 50.190 Asturias (Principado de) 30.943 30.770 30.703 30.771 30.999 31.274 31.187

Balears (Illes) 42.613 43.435 44.531 45.976 45.962 46.812 46.489 Canarias 59.743 60.097 59.933 61.346 62.390 62.390 62.998 Cantabria 21.353 21.488 21.646 21.783 21.867 21.815 21.871 Castilla y León 92.182 91.847 91.725 91.844 92.102 91.686 90.974 Castilla-La Mancha 45.882 46.290 46.447 46.779 46.439 47.196 48.154 Cataluña 323.526 325.643 326.722 327.383 329.826 333.194 336.774 Comunidad Valenciana 180.812 188.931 189.424 193.249 196.716 202.382 207.466

Extremadura 30.325 30.039 29.865 29.299 29.262 29.022 29.096 Galicia 80.503 79.893 79.469 79.491 80.149 79.530 79.274 Madrid (Comunidad de) 328.370 337.331 345.974 353.283 359.824 365.372 370.314

Murcia (Región de) 51.520 52.683 54.467 55.502 56.993 58.358 60.491

Navarra (Comunidad Foral de)

26.476 26.988 27.673 28.291 28.729 29.326 30.002



37

En el sector de los centros privados concertados, sin contar los de Educación Infantil, se ha producido un incremento menor en el último curso, respecto de la serie de años del cuadro. También, por otro lado, las CCAA donde se produce una disminución son Aragón y Castilla y León. El resto de CCAA se mantienen en el número de alumnos respecto del curso anterior. Hay que destacar, en este clima de mantenimiento, el crecimiento que se produce en las CCAA de la Comunidad Valenciana y Madrid.

alumnos centros concertados (total sin centros de infantil)

cursos 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

alumnos 1.499.305 1.506.326 1.521.713 1.536.898 1.549.334 1.577.767 1.593.013

ANDALUCÍA 228.692 227.651 277.714 280.424 233.301 231.422 232.045

ARAGÓN 43.179 43.195 53.290 53.462 42.867 43.241 42.680 ASTURIAS (Principado de) 25.619 25.375 31.889 31.824 26.120 25.350 25.337

BALEARES 38.976 39.550 50.405 51.074 37.749 41.184 41.423

CANARIAS 44.073 44.170 56.438 56.598 43.500 44.595 45.163

CANTABRIA 20.203 20.007 25.093 25.033 19.364 20.795 20.880

CASTILLA Y LEÓN 84.262 83.945 103.885 104.234 84.690 83.655 82.900 CASTILLA-LA MANCHA 41.464 41.333 51.886 52.287 41.661 41.941 42.714

CATALUÑA 282.040 282.025 355.085 354.997 276.536 291.994 291.986 COMUNIDAD VALENCIANA 165.571 163.942 203.402 205.246 153.463 173.237 178.423

EXTREMADURA 27.517 27.386 33.816 33.218 28.186 26.275 26.482

GALICIA 68.369 67.295 85.728 85.587 69.123 67.211 67.360 MADRID (Comunidad de) 221.837 230.374 303.087 312.647 209.474 259.272 263.604

MURCIA (Región de) 46.664 47.764 63.848 64.916 43.198 52.227 53.826

NAVARRA (Comunidad Foral de)

26.386 26.902 34.962 35.527 24.936 29.177 29.816

PAÍS VASCO 118.990 119.583 151.386 153.508 119.350 129.206 130.835

RIOJA (La) 10.674 11.111 14.600 14.867 10.266 12.101 12.344

Concertados


38

Comparando las 2 últimas tablas, se mantiene en crecimiento las CCAA de Madrid y la Valenciana. También aumentan ligeramente País Vasco, Navarra, Murcia y Castilla La Mancha.

alumnos centros concertados

(total incluyendo centros de infantil)

Cursos 2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

alumnos 1.893.049 1.946.678 1.971.260 1.994.956 2.010.218 2.048.931 2.060.054

ANDALUCÍA 274.837 308.351 315.675 322.528 251.737 328.852 329.039

ARAGÓN 52.912 53.251 53.290 53.481 52.050 53.764 52.928 ASTURIAS (Principado de) 32.045 32.025 31.889 31.824 27.751 31.996 31.901

BALEARES 50.228 50.839 50.405 51.074 48.898 52.311 52.446

CANARIAS 56.011 56.326 56.438 56.598 54.108 56.731 56.667

CANTABRIA 24.917 24.767 25.093 25.033 20.443 25.481 25.724

CASTILLA Y LEÓN 103.559 103.936 104.130 104.420 103.293 103.802 102.845

CASTILLA-LA MANCHA 51.893 52.062 52.653 52.549 51.701 53.562 54.536

CATALUÑA 360.049 361.508 362.354 362.150 351.898 370.270 364.176 COMUNIDAD VALENCIANA 205.556 204.048 204.463 206.751 190.413 216.429 222.010

EXTREMADURA 33.953 34.046 33.816 33.218 30.023 33.090 33.257

GALICIA 86.975 88.966 88.442 88.301 86.954 86.229 88.840 MADRID (Comunidad de) 284.469 296.281 307.215 316.834 266.747 335.931 341.022

MURCIA (Región de) 60.557 62.011 63.848 64.916 54.211 67.694 69.268

NAVARRA (Comunidad Foral) 33.657 34.295 34.962 35.527 31.557 36.579 37.130

PAÍS VASCO 161.323 163.360 165.762 168.541 158.575 174.331 175.636

RIOJA (La) 13.832 14.363 14.600 14.867 13.100 15.355 15.636


39

Tras la caída de los dos últimos cursos se ha vuelto al mismo número de alumnos que el curso 2010/11. Donde mayor ha sido el aumento es en las CCAA de Andalucía y Cataluña. Otras mantienen un ligero crecimiento como Aragón, Comunidad Valenciana, Murcia y Navarra. Hay que destacar la disminución de alumnos en la red privada no concertada en las CCAA de Madrid y Galicia. Otras que pierden ligeramente son País Vasco, Extremadura, Castilla y León, Cantabria y Baleares.

Alumnos centros no concertados(total incluyendo infantil)

2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/1

4 Alumnos 476.796 488.733 494.593 508.398 504.511 506.270 508.905

ANDALUCÍA 75.228 66.598 66.191 69.051 70.805 71.769 74.097

ARAGÓN 14.957 14.978 14.641 14.446 14.141 13.799 14.232

ASTURIAS (Principado de) 6.355 6.697 6.869 7.111 7.332 7.418 7.257

BALEARS (Illes) 6.388 6.438 8.116 9.359 9.162 9.116 8.634

CANARIAS 20.082 20.381 20.163 22.819 23.253 23.253 23.188

CANTABRIA 2.407 2.717 2.465 2.670 2.712 2.156 1.834

CASTILLA Y LEÓN 11.776 11.883 11.721 11.972 12.057 13.052 12.624


CATALUÑA 80.314 82.900 81.041 80.313 76.685 73.104 81.072

COMUNITAT VALENCIANA 35.207 51.387 52.802 57.463 59.195 57.830 58.179

EXTREMADURA 3.942 3.810 4.063 4.074 4.042 3.925 3.694

GALICIA 17.055 14.215 14.084 14.204 14.312 26.035 21.859

MADRID (Comunidad de) 181.915 184.459 182.532 183.770 179.719 174.597 171.433

MURCIA (Región de) 9.701 10.240 11.332 11.332 11.070 10.825 11.551


111 163 284 358 661 703 1.001

PAÍS VASCO 3.106 3.006 2.959 2.971 3.004 2.975 2.873

RIOJA (La) 1.502 1.362 1.269 1.539 1.804 2.202 2.159

No Concertados


40

En este cuadro que muestra sólo los alumnos en centros privados no concertados, sin contar los centros exclusivos de Infantil privados sin ningún tipo de concierto, se aprecia un aumento mayor del número de alumnos respecto del cuadro que incluye también los centros de educación infantil sin ningún tipo de subvención o concierto. Esto se entiende con el leve aumento de centros privados no concertados en los últimos cursos, a razón de unos 30 aproximadamente. Varias CCAA se mantienen en su alumnado, éstas son Asturias, Baleares, Castilla La Mancha, Comunidad Valenciana, Extremadura, Murcia, Madrid, Navarra y País Vasco. Sin embargo, las que tienen una leve disminución son Baleares, Cantabria y Galicia. Destaca, como CCAA que tiene un crecimiento destacado, Cataluña con más de 3.000 nuevos alumnos.

alumnos centros no concertados (total sin infantil)

cursos 2007- 2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

alumnos 277.286 292.524 293.397 300.402 301.591 302.327 307.692

ANDALUCÍA 45.754 46.967 47.055 48.600 49.544 50.724 51.877

ARAGÓN 6.881 7.023 7.016 7.070 7.159 6.963 7.510

ASTURIAS (Principado de)

5.324 5.395 5.409 5.586 5.767 5.924 5.850

BALEARS (Illes) 3.637 3.885 4.891 5.477 5.382 5.628 5.066

CANARIAS 15.670 15.927 15.749 16.915 17.795 17.795 17.835

CANTABRIA 1.150 1.481 1.226 1.405 1.525 1.020 991

CASTILLA Y LEÓN 7.920 7.902 7.767 7.563 7.468 8.031 8.074


CATALUÑA 41.486 43.618 43.121 42.946 41.174 41.200 44.788

COMUNITAT VALENCIANA

15.241 24.989 24.655 26.931 28.525 29.145 29.043

EXTREMADURA 2.808 2.653 2.792 2.811 2.784 2.747 2.614

GALICIA 12.134 12.598 12.495 12.706 12.559 12.319 11.914

MADRID (Comunidad de)

106.533 106.957 107.352 108.173 107.252 106.100 106.710

MURCIA (Región de) 4.856 4.919 5.270 5.533 5.912 6.131 6.665


90 86 83 101 142 149 186

PAÍS VASCO 2.288 2.294 2.297 2.372 2.398 2.366 2.333

RIOJA (La) 916 674 623 598 582 655 661


41

Los porcentajes de enseñanza concertada y no concertada sobre el total tienen importancia a la hora de preparar los rankings de libertades:

Alumnos concertada

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

TOTAL 26,78% 26,52% 26,29% 26,01% 25,90% 25,84% 25,51%

ANDALUCÍA 19,89% 19,68% 19,52% 19,33% 19,11% 18,93% 20,41% ARAGÓN 29,03% 28,59% 28,05% 27,58% 27,19% 26,84% 24,83% ASTURIAS (Principado de) 25,37% 25,18% 24,75% 24,30% 23,84% 23,56% 23,23%

BALEARES 32,01% 31,67% 31,11% 30,67% 30,54% 30,61% 29,59% CANARIAS 16,12% 16,00% 15,84% 15,68% 15,61% 15,60% 15,85% CANTABRIA 32,48% 31,57% 31,36% 30,56% 29,64% 29,60% 27,85% CASTILLA Y LEÓN 29,73% 29,83% 29,57% 29,43% 29,43% 28,84% 28,27% CASTILLA-LA MANCHA 15,53% 15,32% 14,88% 14,77% 14,46% 14,54% 14,56% CATALUÑA 32,97% 32,04% 31,35% 30,63% 30,25% 29,93% 27,76% COMUNIDAD VALENCIANA 28,11% 27,17% 26,88% 26,42% 26,20% 26,43% 25,86%

EXTREMADURA 18,50% 18,56% 18,36% 18,00% 17,93% 17,74% 17,97% GALICIA 23,29% 23,00% 22,74% 22,39% 22,33% 21,77% 21,98% MADRID (Comunidad de) 30,23% 30,60% 30,79% 30,83% 31,20% 31,50% 29,98%

MURCIA (Región de) 23,31% 23,50% 23,54% 23,37% 23,62% 23,72% 24,28% NAVARRA (Comunidad Foral de) 36,10% 35,73% 35,65% 35,56% 35,42% 35,45% 34,13%

PAÍS VASCO 50,48% 50,11% 49,58% 49,29% 49,03% 49,15% 48,36% RIOJA (La) 29,54% 30,20% 30,00% 29,72% 29,98% 29,95% 28,90%

Alumnos no concertada 2007/2008 2008-

2009 2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

TOTAL 4,95% 5,15% 5,07% 5,08% 5,02% 4,95% 4,97 %

ANDALUCÍA 3,98% 4,06% 4,02% 4,08% 4,11% 4,15% 4,20%

ARAGÓN 4,63% 4,65% 4,56% 4,50% 4,50% 4,32% 4,61% ASTURIAS (Principado de) 5,27% 5,35% 5,29% 5,39% 5,45% 5,51% 5,35%

BALEARES 2,99% 3,11% 3,84% 4,15% 4,05% 4,18% 3,74%

CANARIAS 5,73% 5,77% 5,65% 5,97% 6,23% 6,22% 6,01%

CANTABRIA 1,85% 2,34% 1,88% 2,11% 2,22% 1,45% 1,38%

CASTILLA Y LEÓN 2,79% 2,81% 2,74% 2,64% 2,60% 2,77% 2,77%

CASTILLA-LA MANCHA 1,65% 1,84% 1,95% 1,95% 1,93% 1,82% 1,88%

CATALUÑA 4,85% 4,96% 4,77% 4,62% 4,32% 4,22% 4,54% COMUNIDAD VALENCIANA 2,59% 4,14% 4,02% 4,28% 4,44% 4,45% 4,36%

EXTREMADURA 1,89% 1,80% 1,89% 1,91% 1,89% 1,85% 1,76%

GALICIA 4,13% 4,31% 4,24% 4,26% 4,15% 3,99% 3,82% MADRID (Comunidad de) 14,52% 14,21% 13,85% 13,61% 13,25% 12,89% 12,72%


PAÍS VASCO 0,97% 0,96% 0,94% 0,95% 0,93% 0,90% 0,87%

RIOJA (La) 2,54% 1,83% 1,65% 1,53% 1,46% 1,62% 1,60%

Porcentajes enseñanza privada: concertada y no concertada sobre el total


42

Esos resultados comparativos, también indican tendencias: Los resultados globales de presencia de enseñanza privada concertada van disminuyendo en los últimos cursos:

2007/08 2008/09 2009/210 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

26,78% 26,52% 26,29% 26,01% 25,90% 25,84% 25,51%

Una diferencia que permite comprobar cómo esta enseñanza ha perdido más del 1% de alumnado en los últimos 6 años. En el caso de la enseñanza no concertada, los resultados son:

2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

4,95% 5,15% 5,07% 5,08% 5,02% 4,95% 4,97%

Aquí se constata que la tónica general es su mantenimiento cerca del 5%. En el caso de la enseñanza pública, se observa, tras un leve crecimiento, un mantenimiento constante en los últimos 4 cursos.

cursos 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 Total 67,3 67,3 67,6 67,8 68,1 68,1 68,2 68,1*

Andalucía 75,6 75 75,1 75 75 75 75 75

Aragón 65,2 65,8 66,5 67,2 67,8 68,2 68,6 68,6

Asturias (Principado de) 69,4 69,3 69,8 70,2 70,8 71 71,6 71,6

Balears (Illes) 64,1 64,5 64,9 65 65,4 65,2 66,2 66,2

Canarias 77,3 77,3 77,5 77,2 77,2 77,1 78,5 78,5

Cantabria 65,9 66,7 67,4 68 68,9 69,5 70,2 70,2

Castilla y León 67,1 66,9 67,2 67,4 67,5 67,8 68,3 68,3

Castilla-La Mancha 82,5 82,5 81,8 81,8 82,3 82,4 82,1 82,1

Cataluña 62,1 63 64 64,9 65,7 66,1 66,1 66,1

Comunitat Valenciana 68,3 67,4 67,7 67,8 68 67,8 67,5 67,5

Extremadura 79 78,9 78,9 79,3 79,4 80 80 80

Galicia 71,7 72,1 72,6 72,9 73,2 72,1 72,7 72,7

Madrid (Comunidad de) 53,6 53,7 54 54,2 54,5 54,7 54,9 54,9

Murcia (Región de) 73 72,7 72,3 72,5 72,2 72,3 71,9 71,9

Navarra (Comunidad Foral) 65,4 66,1 64,1 64,4 64,5 64,4 65,1

65,1

País Vasco 49,3 49,6 50,1 50,4 50,8 50,7 51,1 51,1

Rioja (La) 66,6 66,5 66,9 67,1 66,8 67,1 67,1 67,1

*Aunque los datos son iguales por CCAA, hay que tener en cuenta los centros de Ceuta y Melilla junto con los datos decimales.


43

4. SECTOR PRIVADO DE EDUCACIÓN INFANTIL


44

En el caso de los centros infantiles: Alumnos en centros concertados de educación infantil

Alumnos Centros Infantiles concertados 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

TOTALES 440.352 449.547 458.058 468.987 471.164 467.041 ANDALUCÍA 80.700 87.150 92.475 96.964 97.430 96.994 ARAGÓN 10.056 10.092 10.195 10.376 10.523 10.248 ASTURIAS (Principado de) 6.650 6.595 6.639 6.625 6.646 6.564 BALEARS (Illes) 11.289 10.765 10.575 10.826 11.127 11.023 CANARIAS 12.156 12.254 12.167 12.136 12.136 11.504 CANTABRIA 4.760 4.673 4.655 4.648 4.686 4.844 CASTILLA Y LEÓN 19.991 20.172 20.139 20.515 20.147 19.945 CASTILLA-LA MANCHA 10.729 11.598 11.217 11.492 11.621 11.822 CATALUÑA 79.483 78.753 77.713 78.649 78.276 72.190 COMUNIDAD VALENCIANA 40.106 39.694 40.433 41.134 43.192 43.587 EXTREMADURA 6.660 6.743 6.730 6.698 6.815 6.775 GALICIA 21.671 21.468 21.516 21.507 19.018 21.480 MADRID (Comunidad de) 65.907 68.593 71.724 75.000 76.659 77.418 MURCIA (Región de) 14.247 14.651 14.947 15.273 15.467 15.442 NAVARRA (Comunidad Foral) 7.393 7.372 7.337 7.374 7.402 7.314

PAÍS VASCO 43.777 44.247 44.856 45.079 45.125 44.801 RIOJA (La) 3.252 3.247 3.219 3.226 3.254 3.292

En el curso 2013/14 se produce una reducción considerable hasta cifras inferiores del curso 2011/12. Aunque la bajada es generalizada, hay que mencionar la mayor caída de la CCAA de Cataluña, en casi 6.000 alumnos. Esta caída generalizada se contrasta con el aumento de alumnos en las CCAA de Galicia y Madrid.


45

Porcentaje alumnos infantil concertados sobre el total de infantil

Porcentaje alumnos concertados sobre total

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 medias

TOTALES 25,00% 24,71% 24,46% 24,46% 24,64% 24,79% 24,68% ANDALUCÍA 23,00% 24,09% 24,63% 25,10% 25,51% 25,74% 24,68%

ARAGÓN 21,00% 20,59% 20,25% 20,23% 20,43% 20,45% 20,49% ASTURIAS (Principado de) 26,00% 25,07% 24,44% 23,47% 23,43% 23,40% 24,30%

BALEARES 31,00% 27,38% 25,87% 25,73% 26,59% 26,46% 27,17%

CANARIAS 20,00% 19,89% 18,56% 18,73% 19,27% 18,93% 19,23%

CANTABRIA 25,00% 24,08% 23,42% 22,78% 22,88% 23,76% 23,65%

CASTILLA Y LEÓN 29,00% 29,03% 28,71% 28,22% 27,53% 27,53% 28,34%

CASTILLA-LA MANCHA 16,00% 13,45% 12,66% 12,70% 13,26% 13,97% 13,67%

CATALUÑA 25,00% 24,06% 23,36% 23,05% 23,57% 22,14% 23,53% COMUNIDAD VALENCIANA 22,00% 21,58% 21,03% 20,81% 22,14% 22,63% 21,70%

EXTREMADURA 21,00% 20,85% 20,64% 20,22% 18,63% 18,65% 20,00%

GALICIA 28,00% 26,92% 26,79% 26,05% 20,37% 23,36% 25,25% MADRID (Comunidad de) 23,00% 23,71% 23,99% 24,56% 25,21% 25,93% 24,40%


PAÍS VASCO 48,00% 47,68% 47,31% 46,68% 46,66% 46,92% 47,21%

RIOJA (La) 32,00% 32,22% 30,33% 28,67% 25,24% 25,93% 29,07% En este cuadro de porcentajes y medias se observa, tras los 4 últimos años, que el número de alumnos en estos centros crece poco a poco. Hay que destacar la subida de Galicia. El resto de CCAA tienen ligeras subidas tras los 3 últimos cursos. Por otro lado, tienen progresión negativa en los 2 últimos cursos las CCAA de Navarra, Cataluña y Canarias.


46

Centros de educación infantil concertados y total de centros de infantil Tabla 13.- Centros infantil concertados sobre el total de infantil

Centros Infantil

Concertados sobre TOTAL Infantil

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

Concertad

os TOTAL

Concertad

os TOTAL Conce

rtados TOTAL Concertad

os TOTAL

Concertad

os TOTAL

Concertad

os TOTAL

TOTAL 1.044 6.176 1.192 7.063 1.247 7.603 1.316 7.980 1.309 8.341 1.217 8.485

ANDALUCÍA

676 1.342 788 1.618 857 1.771 922 1.908 936 1.981 940 2.033

ARAGÓN 0 274 1 282 1 317 0 328 0 342 1 341

ASTURIAS 3 58 3 64 3 71 3 84 3 85 3 86

BALEARES 15 75 16 119 16 144 16 154 23 160 17 171

CANARIAS 2 31 3 28 2 94 2 87 2 82 2 92

CANTABRIA 4 38 4 38 4 38 4 35 3 34 4 33

CASTILLA Y LEÓN

16 130 17 139 14 139 13 172 11 206 11 226

CASTILLA-LA MANCHA

1 22 10 440 6 459 7 470 4 461 3 457

CATALUÑA 109 1.378 127 1.437 112 1.467 119 1.548 114 1.523 11 1.490

COMUNIDAD VALENCIANA

26 456 29 510 28 603 28 667 28 711 28 763

EXTREMADURA

1 26 1 26 1 25 1 24 1 76 1 75

GALICIA 62 447 63 467 62 457 62 446 46 609 51 590

MADRID 57 1.350 54 1.401 53 1.459 52 1.483 50 1474 50 1.467

MURCIA 2 143 1 149 2 158 1 146 1 138 1 140

NAVARRA 3 107 3 24 3 38 3 45 2 45 2 100

PAÍS VASCO

66 278 71 297 81 330 82 333 82 332 88 337

RIOJA 1 11 1 14 1 24 1 38 1 69 1 70

De esta tabla se observa que el total de centros infantiles (públicos, privados: concertados y no concertados) un aumento progresivo cada año. Sin embargo, respecto a los centros concertados de infantil, se aprecia una disminución tras los dos últimos cursos. También se aprecia escasa presencia (menos de 1 punto) de estos centros de infantil en CCAA como Aragón, Cataluña, Castilla La Mancha y Murcia.


47

Porcentaje Centros infantil concertados sobre el total de infantil

CCAA 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 medias

TOTAL 16,90% 16,88% 16,40% 16,49% 15,69% 14,34% 16,12% ANDALUCÍA 50,37% 48,70% 48,39% 48,32% 47,25% 46,24% 48,21% ARAGÓN 0 0,35% 0,32% 0,00% 0,00% 0,29% 0,16% ASTURIAS 5,17% 4,69% 4,23% 3,57% 3,53% 3,49% 4,11% BALEARES 20,00% 13,45% 11,11% 10,39% 14,38% 9,94% 13,21% CANARIAS 6,45% 10,71% 2,13% 2,30% 2,44% 2,17% 4,37% CANTABRIA 10,53% 10,53% 10,53% 11,43% 8,82% 12,12% 10,66% CASTILLA Y LEÓN 12,31% 12,23% 10,07% 7,56% 5,34% 4,87% 8,73% CASTILLA-LA MANCHA 4,55% 2,27% 1,31% 1,49% 0,87% 0,66% 1,86% CATALUÑA 7,91% 8,84% 7,63% 7,69% 7,49% 0,74% 6,72% COMUNIDAD VALENCIANA 5,70% 5,69% 4,64% 4,20% 3,94% 3,67% 4,64%

EXTREMADURA 3,85% 3,85% 4,00% 4,17% 1,32% 1,33% 3,09% GALICIA 13,87% 13,49% 13,57% 13,90% 7,55% 8,64% 11,84% MADRID 4,22% 3,85% 3,63% 3,51% 3,39% 3,41% 3,67% MURCIA 1,40% 0,67% 1,27% 0,68% 0,72% 0,71% 0,91% NAVARRA 2,80% 12,50% 7,89% 6,67% 4,44% 2,00% 6,05% PAÍS VASCO 23,74% 23,91% 24,55% 24,62% 24,70% 26,11% 24,61% LA RIOJA 9,09% 7,14% 4,17% 2,63% 1,45% 1,43% 4,32%

En los dos últimos cursos se aprecia una disminución de estos centros respecto del total. Destaca una mayor presencia de estos centros en Andalucía, País Vasco, Cantabria y Galicia. Se aprecia una importante caída Baleares y Cataluña.


48

La ordenación resultante de esta tabla, referida a centros y a los alumnos concertados sobre el total de centros y alumnos de educación infantil, es:

Porcentaje alumnos infantiles concertados sobre total medias puesto

Porcentaje centros infantiles concertados sobre total

medias puesto

TOTAL 24,68% TOTAL 16,12% PAÍS VASCO 47,21% 1 ANDALUCÍA 48,21% 1

NAVARRA 32,06% 2 PAÍS VASCO 24,61% 2

LA RIOJA 29,07% 3 BALEARES 13,21% 3

CASTILLA Y LEÓN 28,34% 4 GALICIA 11,84% 4

BALEARES 27,17% 5 CANTABRIA 10,66% 5

GALICIA 25,25% 6 CASTILLA Y LEÓN 8,73% 6

ANDALUCÍA 24,68% 7 CATALUÑA 6,72% 7

MADRID 24,40% 8 NAVARRA 6,05% 8

ASTURIAS 24,30% 9 COMUNIDAD VALENCIANA 4,64% 9

MURCIA 23,98% 10 CANARIAS 4,37% 10

CANTABRIA 23,65% 11 LA RIOJA 4,32% 11

CATALUÑA 23,53% 12 ASTURIAS 4,11% 12

COMUNIDAD VALENCIANA 21,70% 13 MADRID 3,67% 13

ARAGÓN 20,49% 14 EXTREMADURA 3,09% 14

EXTREMADURA 20,00% 15 CASTILLA-LA MANCHA 1,86% 15

CANARIAS 19,23% 16 MURCIA 0,91% 16

CASTILLA-LA MANCHA 13,67% 17 ARAGÓN 0,16% 17

En este ranking se produce un ligero aumento de los alumnos en los centros concertados de educación infantil. Pero respecto a los centros también se ha producido, de forma general, una caída ligera de estos centros. En cuanto a los alumnos, hay que mencionar que los 6 primeros y los 5 últimos puestos se mantienen respecto de otros años. Sin embargo en la posición central del ranking se produce una variación de puestos: mejoran Andalucía y Madrid en detrimento de Asturias. También mejoran Murcia y Cantabria en detrimento de Cataluña. Respecto a los centros, se produce una mayor estabilidad en las posiciones de cada CCAA. Sólo hay 3 CCAA que tienen cambios: la Comunidad Valenciana y Canarias mejoran respecto de La Rioja.

Ranking Sector Infantil


49

5. LOS RANKINGS


50

Desde esos resultados cabe concretar y detallar el ranking de libertades correspondiente a la variable presencia de la enseñanza privada concertada sobre el total.

Esas ratios, al trabajar con las medias de los años considerados, permiten establecer un ranking:

Medias 7 años

Ratios concertados sobre total. Informe 2015

19,70% CCAA

15,68% Andalucía 20,14% Aragón 16,58% Asturias 24,45% Baleares 9,80% Canarias

25,42% Cantabria 19,89% Castilla y León 12,23% Castilla-La Mancha 22,74% Cataluña 20,89% Comunidad Valenciana 11,78% Extremadura 17,28% Galicia 27,63% Madrid 17,60% Murcia 21,50% Navarra 35,38% País Vasco 24,78% Rioja

Que puede compararse con los porcentajes del último informe: esos porcentajes dan la pista de la libertad de elección en cada CCAA. Muestra un ligero descenso en casi todas las CCAA.

Tablas significativas Los Rankings del momento actual

A) Ranking de Centros

Porcentajes concertados sobre total Informe 2014

medias

CENTROS CONCERTADOS 19,77%

Andalucía 15,80%

Aragón 20,20%

Asturias (Principado de) 16,60%

Baleares 24,73%

Canarias 9,68%

Cantabria 25,44%

Castilla y León 20,09%

Castilla-La Mancha 12,30%

Cataluña 23,01%

Comunidad Valenciana 20,94%

Extremadura 11,79%

Galicia 17,27%

Madrid (Comunidad de) 27,39%

Murcia (Región de) 17,57%

Navarra (Comunidad Foral de) 21,76%

País Vasco 35,51%

La Rioja 24,78%


51

Ranking de centros Lo que revela un ranking en el que el País Vasco va por delante de las demás CCAA, refiriéndonos a los centros (al porcentaje de concertados sobre el total de centros).

CCAA 2014 Porcentaje puesto País Vasco 35,38% 1 Madrid 27,63% 2 Cantabria 25,42% 3 Rioja 24,78% 4 Baleares 24,45% 5 Cataluña 22,74% 6 Navarra 21,50% 7 Comunidad Valenciana 20,89% 8 Aragón 20,14% 9 Castilla y León 19,89% 10 Murcia 17,60% 11 Galicia 17,28% 12 Asturias 16,58% 13 Andalucía 15,68% 14 Castilla-La Mancha 12,23% 15 Extremadura 11,78% 16 Canarias 9,80% 17

Ordenación resultante


52

Las medias de estos años ofrecen los siguientes resultados:

CCAA Informe 2015 medias actuales

TOTAL 26,12% ANDALUCÍA 19,55%

ARAGÓN 27,44%

ASTURIAS (Principado de) 24,32%

BALEARES 30,89%

CANARIAS 15,81%

CANTABRIA 30,44%

CASTILLA Y LEÓN 29,30%

CASTILLA-LA MANCHA 14,87%

CATALUÑA 30,70%

COMUNIDAD VALENCIANA 26,72%

EXTREMADURA 18,15%

GALICIA 22,50%

MADRID (Comunidad de) 30,73%

MURCIA (Región de) 23,62%


35,43%

PAÍS VASCO 49,43% RIOJA (La) 29,76%

Desciende el porcentaje del número de alumnos de enseñanza concertada en casi todas las CCAA.

B) Ranking de Alumnos

Porcentajes de alumnos de centros concertados sobre total Informe 2014

medias

% ALUMNOS CENTROS CONCERTADOS

26,31%

Andalucía 19,51% Aragón 28,09% Asturias (Principado de) 24,63% Baleares 31,16% Canarias 15,87% Cantabria 31,12% Castilla y León 29,48% Castilla-La Mancha 15,02% Cataluña 31,60% Comunidad Valenciana 27,08% Extremadura 18,21% Galicia 22,66% Madrid (Comunidad de) 30,69% Murcia (Región de) 23,36% Navarra (Comunidad Foral de) 35,73% País Vasco 49,77% La Rioja 29,82%


53

Ranking alumnos Desde esas medias se obtiene el ranking de presencia de la enseñanza concertada sobre el total en las diferentes CCAA:

CCAA Porcentaje

alumnos concertada

Puesto

PAÍS VASCO 49,43% 1 NAVARRA (Comunidad Foral de) 35,43% 2 BALEARES 30,89% 3 MADRID (Comunidad de) 30,73% 4 CATALUÑA 30,70% 5 CANTABRIA 30,44% 6 RIOJA (La) 29,76% 7 CASTILLA Y LEÓN 29,30% 8 ARAGÓN 27,44% 9 COMUNIDAD VALENCIANA 26,72% 10 ASTURIAS (Principado de) 24,32% 11 MURCIA (Región de) 23,62% 12 GALICIA 22,50% 13 ANDALUCÍA 19,55% 14 EXTREMADURA 18,15% 15 CANARIAS 15,81% 16 CASTILLA-LA MANCHA 14,87% 17


54

Este Ranking se obtiene sumando el número de puesto que ocupa esa CA tanto en el ranking de Alumnos como en el de Centros. La obtención del orden se realiza poniendo en primera posición a las CCAA que tengan menos puntuación.

Ranking COMPUESTO Alumnos y centros

CCAA puesto País Vasco 1 Madrid 2 Baleares 3 Cantabria 4 Navarra 5 Cataluña 6 Rioja 7 Aragón 8 Castilla y León 9 Comunidad Valenciana 10 Murcia 11 Asturias 12 Galicia 13 Andalucía 14 Extremadura 15 Castilla-La Mancha 16 Canarias 17

C) Ranking COMPUESTO: Alumnos y centros


55

Índice de este apartado Página Gasto público en educación. Presentación 56 1er ranking. Gasto concertada 58 Cuadros anuales 2º ranking. Comparación gasto pública y concertada

66

Ahorro por alumno por los conciertos 67 Índice compuesto 72

Gasto en educación


56

LOS INDICADORES DE LA LIBERTAD DE EDUCACIÓN EN ESPAÑA

II.- Gasto público en educación El gasto público en educación constituye un medio simple de constatar el interés de las Administraciones Educativas por la educación.

Tanto el que refleja el gasto que se lleva a cabo en la educación de titularidad pública, como el que toma en consideración el de la enseñanza que cofinancia la Administración.

En un caso simplemente queda patente el interés en términos económicos `por la enseñanza; en el otro se ve de manera obvia el interés por la libertad de educación.

La manera de trabajar que presenta este Informe sigue la de años anteriores:

1º, se utilizan las series correspondientes al coste de las plazas de alumnos concertados en los distintos años (2009 a 2013), obteniendo seguidamente las medias de coste por Comunidad. Y, desde ahí, se calcula un orden entre las Comunidades según la cantidad absoluta que destinan al coste del puesto escolar del alumno concertado.

Seguidamente analizamos el modo en que cada CCAA prioriza la enseñanza pública respecto de la concertada, a través de sus partidas de gasto. Anotamos el coste del puesto escolar de la enseñanza pública en cada CCAA y al lado el coste del puesto del centro concertado (coste para la CCAA ). Eso permite, en cada uno de los años anotados (2007 a 2011) establecer el porcentaje de coste que supone un alumno concertado sobre uno de la enseñanza pública. Trabajando luego con las medias de esos porcentajes se ve igualmente la tendencia, y el orden que esas medias representan: se trata del segundo ranking de gasto.

Los datos de lo antes anotado son los que se encuentran en la siguiente tabla.


57

1er. Ranking (coste alumno concertada en cada CCAA)

CCAA Coste alumnos E

2010 concertada

2011 2012 2013 media

Andalucía 2,519 2,415 2,265 2,301 2,375 Aragón 2,788 2,743 2,647 2,743 2,730

Asturias (Principado de) 2,777 2,680 2,696 2,778 2,733 Balears (Illes) 3,124 3,102 2,903 3,002 3,033

Canarias 2,244 2,165 2,422 2,223 2,264 Cantabria 3,267 3,104 3,104 3,144 3,155

Castilla y León 2,636 2,852 3,147 2,711 2,836 Castilla-La Mancha 2,901 2,868 2,580 2,629 2,744

Cataluña 2,996 2,912 2,846 2,878 2,908 Comunitat Valenciana 3,269 3,108 2,914 2,959 3,062

Extremadura 2,504 2,541 2,460 2,516 2,505 Galicia 2,847 2,751 2,742 2,629 2,742

Madrid (Comunidad de) 2,780 2,843 2,740 2,781 2,786 Murcia (Región de ) 2,974 2,982 2,902 2,873 2,933

Navarra (Comunidad Foral) 3,496 3,389 3,271 3,378 3,384 País Vasco 3,786 3,734 3,664 3,450 3,658

Rioja (La) 2,796 2,563 2,743 2,789 2,723 medias 2.924 2.868 2.826 2.811 2.857

CCAA Medias informe 2014

Medias informe 2015

% Diferencias

Andalucía 2,440 2,375 2,73% Aragón 2,744 2,730 0,49% Asturias (Principado de) 2,712 2,733 -0,75% Balears (Illes) 3,104 3,033 2,35% Canarias 2,273 2,264 0,42% Cantabria 3,128 3,155 -0,86% Castilla y León 2,884 2,836 1,66% Castilla-La Mancha 2,786 2,744 1,50% Cataluña 2,967 2,908 2,03% Comunitat Valenciana 3,148 3,062 2,78% Extremadura 2,503 2,505 -0,08% Galicia 2,793 2,742 1,85% Madrid (Comunidad de) 2,800 2,786 0,52% Murcia (Región de ) 2,905 2,933 -0,96% Navarra (Comunidad Foral) 3,430 3,384 1,36% País Vasco 3,790 3,658 3,60% Rioja (La) 2,731 2,723 0,28%


58

DESDE LAS MEDIAS, 1er ranking:

El gasto por alumno de la enseñanza concertada

Desde esas medias se obtienen unos puestos relativos: el orden que corresponde al total del gasto dedicado a la enseñanza privada concertada, reducido a alumno/año. Es el coste que, para la Administración Pública, tiene el puesto escolar en los centros que financia.

Ranking que procede de esas medias (1er Ranking)

puesto CCAA medias 2015

1 País Vasco 3,658

2 Navarra 3,384

3 Cantabria 3,155

4 Comunitat Valenciana 3,062

5 Balears (Illes) 3,033

6 Murcia 2,933

7 Cataluña 2,908

8 Castilla y León 2,836

9 Madrid 2,786

10 Castilla-La Mancha 2,744

11 Galicia 2,742

12 Asturias 2,733

13 Aragón 2,730

14 Rioja 2,723

15 Extremadura 2,505

16 Andalucía 2,375

17 Canarias 2,264


59

2º Ranking

Gasto de las CCAA en alumnos de enseñanza pública y concertada

Al comparar el gasto que realizan las Administraciones educativas en los alumnos de la enseñanza pública con el que dedican a la concertada obtenemos otro indicador relevante. Aunque pueda tratarse de otro modo esta información, sin duda permite comprender la importancia relativa que cada Administración da una de las redes que sostiene con su financiación. Los datos anotados del gasto en el puesto escolar público proceden de la página web del Ministerio de Educación.

2008:

CCAA pública concertada ratios Andalucía 5.352 2.395 44,74% Aragón 6.623 2.712 40,95% Asturias 7.985 2.582 32,34% Balears, Illes 7.027 3.004 42,74% Canarias 6.081 2.132 35,06% Cantabria 7.758 2.899 37,37% Castilla y León 7.332 2.803 38,23% Castilla-La Mancha 6.749 2.641 39,13% Cataluña 6.652 2.827 42,50% Comunitat Valenciana 6.466 3.054 47,23% Extremadura 6.446 2.382 36,96% Galicia 7.752 2.632 33,95% Madrid, Comunidad de 6.003 2.621 43,66% Murcia, Región de 6.198 2.560 41,30% Navarra, Comunidad Foral de 8.481 3.487 41,11% País Vasco 10.388 3.719 35,80% La Rioja 6.969 2.666 38,25%


60

2009:



61

2010:

CCAA pública concertada ratios Andalucía 5.311 2.519 47,43% Aragón 6.496 2.788 42,92% Asturias 7.971 2.777 34,84% Balears, Illes 7.223 3.124 43,25% Canarias 5.822 2.244 38,54% Cantabria 7.549 3.267 43,28% Castilla y León 7.406 2.636 35,59% Castilla-La Mancha 6.337 2.901 45,78% Cataluña 6.444 2.996 46,49% Comunitat Valenciana 6.441 3.269 50,75% Extremadura 6.490 2.504 38,58% Galicia 7.615 2.847 37,39% Madrid, Comunidad de 5.536 2.780 50,22% Murcia, Región de 6.147 2.974 48,38% Navarra, Comunidad Foral de

8.461 3.496 41,32%

País Vasco 10.695 3.786 35,40% La Rioja 7.027 2.796 39,79%


62

2011:



63

2012:



64

Está subiendo el porcentaje de recursos para la enseñanza concertada en relación con la pública, seguramente a causa de los datos de convenio y de concierto que no pueden bajar de unas cantidades. Junto a una disminución de gastos en la enseñanza pública.

La única excepción es la de Andalucía

CCAA Pública Concertada Porcentaje 2012

cambios 2012

respecto a 2011

Andalucía 4.851 2.265 46,70% -0,19% Aragón 5.557 2.647 47,63% 2,16%

Asturias (Principado de) 6.622 2.696 40,72% 3,68% Balears (Illes) 5.780 2.903 50,23% 4,25%

Canarias 5.005 2.422 48,40% 7,67% Cantabria 6.453 3.104 48,09% 4,59%

Castilla y León 6.302 3.147 49,94% 8,18% Castilla-La Mancha 5.008 2.580 51,52% 7,63%

Cataluña 5.220 2.846 54,52% 6,01% Comunitat Valenciana 5.048 2.914 57,72% 3,96%

Extremadura 5.747 2.460 42,81% 2,69% Galicia 6.527 2.742 42,01% 3,29%

Madrid (Comunidad de) 4.671 2.740 58,67% 2,36% Murcia (Región de ) 5.195 2.902 55,86% 4,15%


7.108 3.271 46,02% 5,44%

País Vasco 9.143 3.664 40,08% 3,23% Rioja (La) 5.789 2.743 47,38% 7,02%


65

Desde las medias, 2º ranking:

Los resultados acumulados comparativos, son:

CCAA 2009 2010 2011 2012 medias Andalucía 47,18% 47,43% 46,90% 46,70% 47,05% Aragón 40,97% 42,92% 45,47% 47,63% 44,25% Asturias 32,84% 34,84% 37,04% 40,72% 36,36% Balears, Illes 44,67% 43,25% 45,98% 50,23% 46,03% Canarias 36,47% 38,54% 40,74% 48,40% 41,04% Cantabria 38,23% 43,28% 43,50% 48,09% 43,28% Castilla y León 38,34% 35,59% 41,76% 49,94% 41,41% Castilla-La Mancha 42,06% 45,78% 43,90% 51,52% 45,82% Cataluña 46,19% 46,49% 48,51% 54,52% 48,93% Comunitat Valenciana 48,78% 50,75% 53,77% 57,72% 52,76% Extremadura 36,00% 38,58% 40,11% 42,81% 39,38% Galicia 35,22% 37,39% 38,72% 42,01% 38,34% Madrid, Comunidad de 47,39% 50,22% 56,31% 58,67% 53,15% Murcia, Región de 44,08% 48,38% 51,70% 55,86% 50,01% Navarra, Comunidad Foral de

41,47% 41,32% 40,57% 46,02% 42,35%

País Vasco 36,27% 35,40% 36,85% 40,08% 37,15% La Rioja 38,65% 39,79% 40,36% 47,38% 41,55%


66

Ranking que procede de esas medias (2º Ranking)

ranking CCAA medias

1 Madrid, Comunidad de 53,15% 2 Comunitat Valenciana 52,76% 3 Murcia, Región de 50,01% 4 Cataluña 48,93% 5 Andalucía 47,05% 6 Balears, Illes 46,03% 7 Castilla-La Mancha 45,82% 8 Aragón 44,25% 9 Cantabria 43,28%

10 Navarra, Comunidad Foral de 42,35% 11 La Rioja 41,55% 12 Castilla y León 41,41% 13 Canarias 41,04% 14 Extremadura 39,38% 15 Galicia 38,34% 16 País Vasco 37,15% 17 Asturias 36,36%

El gráfico que recoge ese ranking es el siguiente:


67

Datos significativos que proceden de este estudio:

De la comparación de coste del alumnado de la pública y de la enseñanza concertada se deduce el ahorro que lleva consigo el régimen de conciertos.

Los cuadros que siguen concretan ese ahorro globalmente para cada CCAA y para todo el Estado, y el ahorro que, en cada CCAA implica el concierto para un alumno concreto.

ahorro conciertos

CCAA 2009 2010 2011 2012

Cambios del 12 sobre el 11

Andalucía 904.859.625 893.237.435 892.228.250 843.657.719 94,56% Aragón 214.735.040 196.652.652 173.838.560 155.156.183 89,25% Asturias (Principado de)

175.782.912 164.132.800 145.153.060 124.791.858 85,97%

Balears (Illes) 205.233.395 207.646.511 184.979.960 149.188.240 80,65% Canarias 222.329.636 201.097.276 178.885.065 145.529.755 81,35% Cantabria 123.123.299 106.490.579 100.220.035 84.701.964 84,52% Castilla y León 485.545.060 495.828.234 416.699.970 326.050.002 78,25%

Castilla-La Mancha

202.554.720 178.878.461 188.548.958 128.832.604 68,33%

Cataluña 1.314.290.414 1.236.118.332 1.112.363.131 869.745.340 78,19% Comunitat Valenciana

708.482.795 654.059.293 562.527.275 460.681.828 81,90%

Extremadura 150.730.240 130.919.540 124.348.988 107.552.987 86,49% Galicia 460.656.822 418.658.075 384.673.744 323.494.790 84,10% Madrid (Comunidad de)

968.100.650 867.486.020 708.954.973 644.234.845 90,87%

Murcia (Región de )

223.564.176 204.932.448 183.063.442 154.446.130 84,37%


175.790.580 175.655.719 179.183.104 139.615.220 77,92%

País Vasco 1.158.315.668 1.160.587.150 1.090.027.150 951.718.216 87,31% Rioja (La) 65.373.900 62.715.648 58.437.477 46.608.300 79,76% total España 7.759.470.941 7.355.098.183 6.684.135.153 5.656.007.993 84,62%


68

El ahorro por alumno concertado:

ahorro alumno concertado por

CCAA 2008 2009 2010 2011 2012

Andalucía 2.957 2.866 2.792 2.735 2.586 Aragón 3.911 4.030 3.708 3.289 2.910 Asturias (Principado de) 5.403 5.512 5.194 4.556 3.926

Balears (Illes) 4.023 4.072 4.099 3.644 2.877 Canarias 3.949 3.940 3.578 3.150 2.583 Cantabria 4.859 4.907 4.282 4.031 3.349 Castilla y León 4.529 4.663 4.770 3.978 3.155

Castilla-La Mancha 4.108 3.847 3.436 3.666 2.428 Cataluña 3.825 3.627 3.448 3.091 2.374 Comunitat Valenciana 3.412 3.465 3.172 2.673 2.134

Extremadura 4.064 4.457 3.986 3.793 3.287

Galicia 5.120 5.209 4.768 4.353 3.785 Madrid (Comunidad de) 3.382 3.151 2.756 2.206 1.931

Murcia (Región de ) 3.638 3.502 3.173 2.785 2.293


4.994 5.028 4.965 4.963 3.837

País Vasco 6.669 6.988 6.909 6.400 5.479 Rioja (La) 4.303 4.478 4.231 3.788 3.046


69

CCAA

% de cambio 2012 - 2011

Andalucía 95%

Aragón 88% Asturias (Principado de) 86%

Balears (Illes) 79% Canarias 82%

Cantabria 83% Castilla y León 79%

Castilla-La Mancha 66% Cataluña 77%

Comunitat Valenciana 80% Extremadura 87%

Galicia 87% Madrid (Comunidad de) 88%

Murcia (Región de ) 82% Navarra (Comunidad Foral

de) 77%

País Vasco (2) 86% Rioja (La) 80%

Disminuye el ahorro que suponen los conciertos en todas las CCAA


70

Índice compuesto:

Una vez las ordenaciones establecidas, se trata de llevar a cabo una que integre las demás.

Aquí hemos optado por dar un peso mayor (ligeramente mayor) a la cantidad absoluta que cuesta el puesto escolar concertado, seguido de la proporción del coste privada/pública. Se anotan más abajo estas ordenaciones.

CCAA 1er caso conciertos porcentaje

7 3 sumas Andalucía 16 5 127

Aragón 13 8 115

Asturias (Principado de) 12 17 135

Balears (Illes) 5 6 53

Canarias 17 13 158

Cantabria 3 9 48

Castilla y León 8 12 92

Castilla-La Mancha 10 7 91

Cataluña 7 4 61

Comunitat Valenciana 4 2 34

Extremadura 15 14 147

Galicia 11 15 122

Madrid (Comunidad de) 9 1 66

Murcia (Región de ) 6 3 51

Navarra (Comunidad Foral de) 2 10

44

País Vasco 1 16 55

Rioja (La) 14 11 131


71

CCAA 2º caso conciertos porcentaje

6 4 sumas Andalucía 16 2 116

Aragón 12 8 110

Asturias (Principado de) 14 17 140

Balears (Illes) 4 5 54

Canarias 17 15 154

Cantabria 5 10 54

Castilla y León 9 12 96

Castilla-La Mancha 8 7 88

Cataluña 6 4 58

Comunitat Valenciana 3 1 32

Extremadura 15 13 146

Galicia 11 16 126

La Rioja 10 3 128

Madrid 7 6 58

Murcia (Región de ) 2 9 48

Navarra (Comunidad Foral de) 1 14

52

País Vasco 13 11 70


72

CCAA Ranking global

Caso 1

1 Comunitat Valenciana

2 Navarra, Comunidad Foral de

3 Cantabria

4 Murcia, Región de

5 Balears, Illes

6 País Vasco

7 Cataluña

8 Madrid, Comunidad de

9 Castilla-La Mancha

10 Castilla y León

11 Aragón

12 Galicia

13 Andalucía

14 La Rioja

15 Asturias

16 Extremadura

17 Canarias


73

Ranking global caso 2 puesto Comunitat Valenciana 1 Murcia, Región de 2 Navarra, Comunidad Foral de

3

Balears, Illes 4 Cantabria 5 Madrid, Comunidad de 6 Cataluña 7 País Vasco 8 Castilla-La Mancha 9 Castilla y León 10 Aragón 11 Andalucía 12 Galicia 13 La Rioja 14 Asturias 15 Extremadura 16 Canarias 17


74

La tendencia en demografía Un componente importante de la libertad en educación lo proporciona la competencia entre centros educativos para servir a las familias. Esa competencia toma un sesgo importante cuando la oferta supera a la demanda. Es lo que sucede –está sucediendo- en nuestro país a causa del cambio demográfico que padece España. Acompañamos tablas que permiten comprender esos cambios, así como la incidencia de los cambios en los centros educativos.

AÑO INFANTIL 2º CICLO PRIMARIA

4 5 6 TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL

2009 473.687 473.687 473.687 1.421.062 450.400 450.400 450.400 450.400 450.400 450.400 2.702.399

2010 480.202 480.202 480.202 1.440.607 459.164 459.164 459.164 459.164 459.164 459.164 2.754.986

2011 490.239 490.239 490.239 1.470.717 466.301 466.301 466.301 466.301 466.301 466.301 2.797.804

2012 487.639 487.639 487.639 1.462.918 471.408 471.408 471.408 471.408 471.408 471.408 2.828.445

2013 480.158 480.158 480.158 1.440.474 476.355 476.355 476.355 476.355 476.355 476.355 2.858.130

2014 465.338 465.338 465.338 1.396.013 484.158 484.158 484.158 484.158 484.158 484.158 2.904.948

2015 452.273 465.338 465.338 1.382.948 465.338 484.158 484.158 484.158 484.158 484.158 2.886.128

2016 456.701 452.273 465.338 1.374.312 465.338 465.338 484.158 484.158 484.158 484.158 2.867.307

2017 441.971 456.701 452.273 1.350.945 465.338 465.338 465.338 484.158 484.158 484.158 2.848.487

2018 427.017 441.971 456.701 1.325.689 452.273 465.338 465.338 465.338 484.158 484.158 2.816.602

2019 412.164 427.017 441.971 1.281.152 456.701 452.273 465.338 465.338 465.338 484.158 2.789.145

2020 397.714 412.164 427.017 1.236.895 441.971 456.701 452.273 465.338 465.338 465.338 2.746.958

2021 383.955 397.714 412.164 1.193.833 427.017 441.971 456.701 452.273 465.338 465.338 2.708.637

2022 371.142 383.955 397.714 1.152.811 412.164 427.017 441.971 456.701 452.273 465.338 2.655.464

2023 359.446 371.142 383.955 1.114.543 397.714 412.164 427.017 441.971 456.701 452.273 2.587.840

2024 348.984 359.446 371.142 1.079.572 383.955 397.714 412.164 427.017 441.971 456.701 2.519.522

2025 339.805 348.984 359.446 1.048.235 371.142 383.955 397.714 412.164 427.017 441.971 2.433.963 Puede verse el modo en que varía el total de nacimientos y su incidencia en el sistema educativo. Es posible hacer una simulación sobre esa incidencia en el número de aulas y centros:


75

INFANTIL 2º CICLO disminución alumnos anual

líneas menos (60 alumnos/línea)

centros menos (3 lineas por centro)

AÑO TOTAL 2009 1.421.062 2010 1.440.607 -19.545 -326 -109 2011 1.470.717 -30.110 -502 -167 2012 1.462.918 7.799 130 43 2013 1.440.474 22.444 374 125 2014 1.396.013 44.461 741 247 2015 1.382.948 13.065 218 73 2016 1.374.312 8.637 144 48 2017 1.350.945 23.367 389 130 2018 1.325.689 25.256 421 140 2019 1.281.152 44.537 742 247 2020 1.236.895 44.257 738 246 2021 1.193.833 43.062 718 239 2022 1.152.811 41.022 684 228 2023 1.114.543 38.268 638 213 2024 1.079.572 34.971 583 194 2025 1.048.235 31.337 522 174

PRIMARIA disminución

alumnos anual

líneas menos (150 alumnos/línea)

centros menos (3 lineas por centro)

AÑO TOTAL 2009 2.702.399 2010 2.754.986 -52.587 -351 -117 2011 2.797.804 -42.818 -285 -95 2012 2.828.445 -30.641 -204 -68 2013 2.858.130 -29.685 -198 -66 2014 2.904.948 -46.818 -312 -104 2015 2.886.128 18.820 125 42 2016 2.867.307 18.820 125 42 2017 2.848.487 18.820 125 42 2018 2.816.602 31.885 213 71 2019 2.789.145 27.457 183 61 2020 2.746.958 42.187 281 94 2021 2.708.637 38.321 255 85 2022 2.655.464 53.174 354 118 2023 2.587.840 67.624 451 150 2024 2.519.522 68.318 455 152 2025 2.433.963 85.559 570 190


76

De la misma manera los gráficos facilitan comprender el modo en que las sucesivas generaciones van configurando el panorama educativo:

INFANTIL 2º CICLO

AÑO TOTAL 2009 1.421.062 2010 1.440.607 2011 1.470.717 2012 1.462.918 2013 1.440.474 2014 1.396.013 2015 1.382.948 2016 1.374.312 2017 1.350.945 2018 1.325.689 2019 1.281.152 2020 1.236.895 2021 1.193.833 2022 1.152.811 2023 1.114.543 2024 1.079.572 2025 1.048.235

PRIMARIA

AÑO TOTAL

2009 2.702.399 2010 2.754.986 2011 2.797.804 2012 2.828.445 2013 2.858.130 2014 2.904.948 2015 2.886.128 2016 2.867.307 2017 2.848.487 2018 2.816.602 2019 2.789.145 2020 2.746.958 2021 2.708.637 2022 2.655.464 2023 2.587.840 2024 2.519.522 2025 2.433.963

0

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

1.600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años

0

500.000

1.000.000

1.500.000

2.000.000

2.500.000

3.000.000

3.500.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años


77

Y después, año tras año:

INFANTIL 2º CICLO

AÑO 4 2009 473.687 2010 480.202 2011 490.239 2012 487.639 2013 480.158 2014 465.338 2015 452.273 2016 456.701 2017 441.971 2018 427.017 2019 412.164 2020 397.714 2021 383.955 2022 371.142 2023 359.446 2024 348.984 2025 339.805

INFANTIL 2º CICLO

AÑO 5

2009 473.687 2010 480.202 2011 490.239 2012 487.639 2013 480.158 2014 465.338 2015 465.338 2016 452.273 2017 456.701 2018 441.971 2019 427.017 2020 412.164 2021 397.714 2022 383.955 2023 371.142 2024 359.446 2025 348.984

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años


78

INFANTIL 2º CICLO

AÑO 6 2009 473.687 2010 480.202 2011 490.239 2012 487.639 2013 480.158 2014 465.338 2015 465.338 2016 465.338 2017 452.273 2018 456.701 2019 441.971 2020 427.017 2021 412.164 2022 397.714 2023 383.955 2024 371.142 2025 359.446

PRIMARIA

AÑO 1º 2009 450.400 2010 459.164 2011 466.301 2012 471.408 2013 476.355 2014 484.158 2015 465.338 2016 465.338 2017 465.338 2018 452.273 2019 456.701 2020 441.971 2021 427.017 2022 412.164 2023 397.714 2024 383.955 2025 371.142

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años


79

PRIMARIA

AÑO 2º 2009 450.400 2010 459.164 2011 466.301 2012 471.408 2013 476.355 2014 484.158 2015 484.158 2016 465.338 2017 465.338 2018 465.338 2019 452.273 2020 456.701 2021 441.971 2022 427.017 2023 412.164 2024 397.714 2025 383.955

PRIMARIA

AÑO 3º

2009 450.400 2010 459.164 2011 466.301 2012 471.408 2013 476.355 2014 484.158 2015 484.158 2016 484.158 2017 465.338 2018 465.338 2019 465.338 2020 452.273 2021 456.701 2022 441.971 2023 427.017 2024 412.164 2025 397.714

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años


80

PRIMARIA

AÑO 4º 2009 450.400 2010 459.164 2011 466.301 2012 471.408 2013 476.355 2014 484.158 2015 484.158 2016 484.158 2017 484.158 2018 465.338 2019 465.338 2020 465.338 2021 452.273 2022 456.701 2023 441.971 2024 427.017 2025 412.164

PRIMARIA

AÑO 5º 2009 450.400 2010 459.164 2011 466.301 2012 471.408 2013 476.355 2014 484.158 2015 484.158 2016 484.158 2017 484.158 2018 484.158 2019 465.338 2020 465.338 2021 465.338 2022 452.273 2023 456.701 2024 441.971 2025 427.017

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años


81

PRIMARIA

AÑO 6º 2009 450.400 2010 459.164 2011 466.301 2012 471.408 2013 476.355 2014 484.158 2015 484.158 2016 484.158 2017 484.158 2018 484.158 2019 484.158 2020 465.338 2021 465.338 2022 465.338 2023 452.273 2024 456.701 2025 441.971

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Alumnos

Años


82

El momento de la formación profesional del sistema educativo

1. La Fp dual Los datos actuales, son los que siguen. Los datos están anotados en unos cuadros resumen que incluyen series anuales de los últimos tres cursos académicos: el primero de ellos resume los siguientes.


83

Esos cuadros facilitan el análisis, que para mejor comprensión, anoto en una tabla separada: Cursos Alumnos Empresas Centros Alumnos/centro Alumnos/empresa 12-13 1957 513 124 15,7 3,8 13-14 9618 1570 375 25,6 6,12 14-15 16199 4878 728 22,25 3,32


84

Un segundo análisis sencillo es el que permite ver qué CCAA están a la cabeza en alguna de esas variables: En alumnos:

Madrid 3991 Cataluña 3718 Valencia 2595 Castilla la Mancha 1629

En empresas: Valencia 1124 Castilla la Mancha 821 Madrid 586 Cataluña 539

En centros: Valencia 169 Cataluña 122 Castilla la Mancha

102

Madrid 77

Otros asuntos de interés que surgen de estos datos son, por ejemplo: El de relación del tamaño de la empresa con la formación de aprendices. Podría tener relación con el número de empresas y su relación con el de aprendices: En esa ratio, el País Vasco, tiene los datos de esos años: Empresas Aprendices Ratios

106 126 1,18867925

140 238 1,7

312 406 1,3012205

En el caso de Aragón: Empresas Aprendices Ratios

2 49 24,5 14 33 2,357

68 85 1,25

Castilla la Mancha: Empresas Aprendices Ratios

15 269 17,93333

500 1491 2,982

821 1629 1,984165

Andalucía: Empresas Aprendices Ratios

44 0 0 100 2562 25,62

337 528 1,566765

Esos datos permiten anotar algunas consideraciones: 1.- Va creciendo el fenómeno dual:

• Duplicando centros • Triplicando empresas • Duplicando alumnos

2.- Hay diferencias importantes entre CCAA: Unas encabezan el tema en una variable y otras en otra (alumnos, centros, empresas), aunque algunas me parece que ‘funcionan’ mejor en ciertos aspectos:

• El País Vasco que tiene 1,3 alumnos/empresa • Aragón, 1,25 • Cuando la media global es de 3,3

Parecen mejor estas ratios vascas y aragonesas: ya que al ser más pequeñas parecen indicar que están trabajando empresas menores y no sólo las grandes. 3.- Van entrando bastantes centros en las soluciones duales. Ahora estamos en 728


85

Ese número de centros es todavía muy pequeño, y lo mismo el número de alumnos. Suele estimarse que el porcentaje de alumnos de grado superior en dual es del 72% y 28% el de grado medio. Hay un total aproximado de alumnos de: 334.000 en grado medio Y un total de 314.00 en grado superior (al menos esos números son los de uno de los cursos anotados) Al dividir el número de alumnos dual por el número total, los resultados son muy pequeños: En el 2013/24, para grado medio: 334.000 / contra 9.618 con el 28%: eso da 8 por mil alumnos En ese año, para grado superior: 314.000 / contra 9.618 con el 72%: eso da 2,2 por mil. En el 14/15, esas mismas operaciones arrojan: Para GM: 13,6 por mil Para GS: 37,1 por mil En otro orden de cosas tiene además interés anotar las familias profesionales en las que mayor porcentaje de dual hay (sobre el total de dual): FME 21% ELE 13% IMA 11% ADG 10% Cuando se realicen estudios amplios, será conveniente tomar en consideración variables como las analizadas anteriormente. Dos preocupaciones relevantes:

1. La fundamental se refiere a la unidad del mercado de trabajo 2. A ella puede añadirse la de la CALIDAD de la formación profesional, que también tiene

que ver con la anterior Por eso, tras afirmar que cualquier acercamiento entre aprendiz y empresa es seguramente un modo de conseguir inserción laboral, debe decirse que no todo modo es válido. Más elementos de nuestra observación: En la mayor parte de las CCAA parece primar un componente político sobre el formativo / empresarial (bien es verdad que se ha implantado en plena crisis…) Las empresas no están todavía queriendo contratar. Deben presentarse las ventajas de los contratos de formación, y quizá proponer un contrato de aprendizaje específico para la fp dual. No se están utilizando en el sistema educativo todas las posibilidades del RD 1529 sobre dual. No hay apenas contratos, sino convenios, becas, acuerdos. Parece conveniente disponer cuanto antes de algunas herramientas que faciliten la implantación y la armonicen en todo el Estado:

1. PAUTAS para la definición de PUESTOS DE APRENDIZAJE EN LAS EMPRESAS 2. GUÍAS para los TUTORES 3. PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE TUTORES 4. ESTUDIAR LA FIGURA DEL tutor EXTERNO para el caso de empresas muy pequeñas


86

5. Concretar una relación contractual con el aprendiz 6. Proponer incentivos fiscales para las empresas que oferten puestos de aprendizaje 7. Seguramente habrá que REESTUDIAR los procesos de formación en los centros (los

aspectos organizativos) 8. Han de evaluarse las COMPETENCIAS FINALES DE LOS APRENDICES para validar

su titulación 9. Deberían funcionar los centros de referencia nacionales (CRN) para dar soporte a todo

el tema de la formación dual (guías de formación de tutores, descripción de puestos de aprendizaje, por ejemplo)

10. Se trata de un asunto LIGADO A LOS SECTORES EMPRESARIALES, que son los que pueden tener la visión más certera

11. Los procesos en cada CCAA deberían ser análogos para facilitar la movilidad laboral y la unidad de mercado: si difieren las competencias finales, se estaría dañando el Sistema si se otorgan Títulos estatales (los auténticos Títulos) a formaciones que no produzcan las competencias que el Título avala.

12. Por ese motivo es preciso unificar regulaciones 13. Todo ello con alguna flexibilidad 14. Debe considerarse el modo en que afecta a todo esto la formación online

Con todo ello, los componentes de futuro parecen depender de variables como:

• La seguridad jurídica • La posibilidad de incentivos • El apoyo a los tutores • Un marco regulatorio estatal • La flexibilidad en la implantación, amarrando las competencias finales de los aprendices


87

2.- la FP Básica: Ha dado comienzo esta nueva etapa de formación profesional.se ha implantado en la mayoría de las CCAA españolas, y son ya muchos los alumnos que siguen esas formaciones, que han sustituido a los PCPI. Los datos generales son ahora sobre ciclos que han sido lanzados:

Familia Administración y Gestión

Agraria Artes Gráficas

Comercio y Marketing

Edificación y Obra Civil

Ciclos

Informática de Oficina Servicios Administrativos

Actividades Agropecuarias Agro-jardinería y Composiciones Florales Aprovechamientos Forestales

Artes Gráficas

Servicios Comerciales

Reforma y Mantenimiento de Edificios

Familia Electricidad y Electrónica

Fabricación Mecánica

Hostelería y Turismo

Imagen Personal

Industrias Alimentarias

Ciclos

Electricidad y Electrónica Fabricación de Elementos Metálicos Instalaciones Electrotécnicas y Mecánica

Fabricación de Elementos Metálicos Fabricación y Montaje Instalaciones Electrotécnicas y Mecánica

Actividades de Panadería y Pastelería Alojamiento y Lavandería Cocina y Restauración

Peluquería y Estética

Actividades de Panadería y Pastelería Industrias Alimentarias

Familia

Informática y Comunicaciones

Instalación y Mantenimiento

Madera, Mueble y Corcho

Marítimo - Pesquera

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Ciclos

Informática de Oficina Informática y Comunicaciones

Fabricación y Montaje Mantenimiento de Viviendas

Carpintería y Mueble

Actividades Marítimo-Pesqueras Mantenimiento de Embarcaciones Deportivas y de Recreo

Actividades Domésticas y Limpieza de edificios

Familia Textil, Confección y Piel

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Vidrio y Cerámica

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/administracion-gestion/informatica-de-oficina.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/administracion-gestion/servicios-administrativos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/administracion-gestion/servicios-administrativos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/agraria/actividades-agropecuarias.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/agraria/actividades-agropecuarias.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/agraria/agricultura-jardineria.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/agraria/aprovechamientos-forestales.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/agraria/aprovechamientos-forestales.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/artes-graficas/artes-graficas.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/artes-graficas/artes-graficas.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/comercio-marketing/servicios-comerciales.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/comercio-marketing/servicios-comerciales.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/edificacion-obracivil/reforma-mantenimiento-edificios.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/electricidad-electronica/electricidad-electronica.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/electricidad-electronica/electricidad-electronica.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/electricidad-electronica/fabricacion-elementos-mecanicos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/electricidad-electronica/fabricacion-elementos-mecanicos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/electricidad-electronica/instalaciones-electrotecnica-mecanica.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/fabricacion-mecanica/fabricacion-elementos-mecanicos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/fabricacion-mecanica/fabricacion-elementos-mecanicos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/fabricacion-mecanica/fabricacion-montaje.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/fabricacion-mecanica/fabricacion-montaje.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/fabricacion-mecanica/instalaciones-electrotecnica-mecanica.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/hosteleria-turismo/activ-pasteleria-panaderia.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/hosteleria-turismo/alojamiento-lavanderia.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/hosteleria-turismo/alojamiento-lavanderia.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/hosteleria-turismo/cocina-restauracion.html

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http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/imagen-personal/peluqueria-estetica.html

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http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/industrias-alimentarias/activ-pasteleria-panaderia.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/industrias-alimentarias/industrias-alimentarias.html

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http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/informatica-comunicaciones/informatica-de-oficina.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/informatica-comunicaciones/informatica-comunicaciones.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/informatica-comunicaciones/informatica-comunicaciones.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/instalacion-mantenimiento/fabricacion-montaje.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/instalacion-mantenimiento/fabricacion-montaje.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/instalacion-mantenimiento/mantenimiento-viviendas.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/instalacion-mantenimiento/mantenimiento-viviendas.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/madera-mueble-corcho/carpinteria-mueble-basica.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/madera-mueble-corcho/carpinteria-mueble-basica.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/maritimo-pesquera/actividades-maritimo-pesqueras.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/maritimo-pesquera/mantenimiento-de-embarcaciones-deportivas-y-de-recreo.html




http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/servicios-socioculturales/actividades-domesticas-y-limpieza-de-edificios.html





88

Ciclos

Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel Tapicería y Cortinaje

Mantenimiento de Embarcaciones Deportivas y de Recreo Mantenimiento de Vehículos

Vidriería y Alfarería

Por otra parte, los datos de alumnado en el momento actual, son:

ALUMNADO PREVISTO CCAA CURSO

2014/15 (DATOS Y CIFRAS) Sólo primer curso

DATOS DE AVANCE CURSO 2014/15

Sólo primer curso

PREVISTO CCAA CURSO 2015/16 (DATOS Y CIFRAS) Primero y segundo cursos

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

59.346 40.468 68.308


Sólo segundo curso

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

24.691


PREVISTO CCAA CURSO 2015/16

(DATOS Y CIFRAS)

OTROS PROGRAMAS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

10.935 12.323

Matriculados módulos obligatorios curso

2012/2013

Matriculados módulos voluntarios

curso 2013/14

% Estimado de promoción de primero a segundo

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

61.839 21.707 35,10%

Lo que facilita comprender el proceso de implantación progresiva, todavía en espera de disponer de datos globales desagregados por CCAA

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/textil-confeccion-piel/arreglo-reparacion-articulos-textiles-piel.html



http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/textil-confeccion-piel/tapiceria-cortinajes.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/transporte-mantenimiento-vehiculos/mantenimiento-de-embarcaciones-deportivas-y-de-recreo.html




http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/transporte-mantenimiento-vehiculos/mantenimiento-vehiculos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/transporte-mantenimiento-vehiculos/mantenimiento-vehiculos.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/vidrio-ceramica/Vidrieria-alfareria.html

http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/vidrio-ceramica/Vidrieria-alfareria.html


89

3.- la FP clásica. Los números El resumen más simple es el que plasma en un gráfico el avance del número de alumnos de la formación profesional:

De los 969.715 alumnos en enseñanza secundaria post-obligatoria matriculados en el curso 2013/14, 639.503 están cursando Bachillerato (65,94 %) frente a 330.212 que estudian Formación Profesional de Grado Medio (34,06 %)


90

Una última zona de nuestro informe es la constituída por el modo en que la LOMCE se está aplicando en las diferentes CCAA Para conseguir ese dato, hemos encuestado a las Federaciones de CECE de los diferentes territorios, sobre unos pocos indicadores que, a nuestro juicio, dan la pista del modo en que se lleva a cabo esa implantación. Los indicadores han sido los que siguen, y el modo de analizarlos el de las preguntas que contienen detalles sencillos de contestar pero que son básicos. Asunto Pregunta Detalles Evaluaciones externas Se han hecho Se han regulado Hay oposición Currículo Se ha adoptado Hay oferta editorial Plurilingüismo Se ha regulado Hay oferta FP Se ha regulado la dual Se concreta la FP Básica Se concierta la Básica Autonomía centros Se regula el modo de completar contenidos Id sobre los métodos pedagógicos Posibilidad de adaptación horaria Libertad admisiones Los conciertos de 6 años en Primaria, se concretan Calendario implantación Se sigue Son 6 indicadores con 16 posibles respuestas, y una zona de libre explicación. Con ese cuestionario, las respuestas por CCAA han sido las siguientes: Temas LOMCE para consulta

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Cataluña Canarias Rioja Murcia País Vasco Baleares Extremadura Evaluaciones externas

Se han hecho

Si Si No si Si No. Se han hecho las enviadas por la Consejería

Se han regulado

Si Si Si no Si Si

Hay oposición

No Si/No Si (intenta pactarse)

Dependiendo de los centros

Si (centros públicos)

No. En principio

Currículo Se ha adoptado

Si Si Se está adoptando

Si (también en período de

Si


91

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Cataluña Canarias Rioja Murcia País Vasco Baleares Extremadura

readaptación actual)

Hay oferta editorial

Si Si (adaptado a la CCAA)

Si Si (catalán y castellano alumnos y profesores)

Si

Plurilingüismo Se ha regulado

Si/no No (comentar)

bilingüismo

Si Si (derogado TIL y nuevo borrador / proyecto en trámite)

Si

Hay oferta Escasa (sí, pero)

Francés menos horas bachiller

bilingüismo

Si Proyecto en trámite y con intención de potenciar una tercera lengua

FP Se ha regulado la dual

Si Existe oferta

No si Si Si si

Se concreta la FP Básica

No No

No Se han transformado los ciclos incluso (iniciación profesional)

Si Si si

Se concierta la Básica

No Si Para los que ya tenían. Nuevos no

Si Si

Autonomía centros

Se regula el modo de completar contenidos

No Si Si De momento no

Id sobre los métodos pedagógicos

No En el aspecto evaluador con las rúbricas

No No Si /no

Posibilidad de adaptación horaria

Si (relativa) Si No Permiten módulos de 45/50 minutos

Libertad admisiones

Por normativa

Zonificado

Algún aumento de ratio

La familia solicita y la comisión de escolarización adjudica

Si pero en centros (dependiendo mapa escolar) la Administración incluye alumnos en aulas

No hay modificación normativa

No


92

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Cataluña Canarias Rioja Murcia País Vasco Baleares Extremadura

Los

conciertos de 6 años en Primaria, se concretan

Si Solo las ratios mínimas de 15 alumnos

Si Actualmente 4 años. Solicitamos ampliación a 6 años

No

Calendario implantación

Se sigue Si Si Si (aunque están intentando evitarla al máximo)

Se sigue de momento

Otras cuestiones que parezcan relevantes

Desaparece el proyecto TIL y se trabaja en un nuevo proyecto

No convocados los centros concertados a la Consejería

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Andalucía Asturias Castilla la

Mancha Navarra Madrid Galicia

Evaluaciones externas

Se han hecho

Si . Primaria Si. 4º Primaria 14/15

Si. Carácter censal. Pruebas finalizadas 29 mayo 2015

Si Si. Se ha realizado la primera en 3º de EP

Si

Se han regulado

Si. Primaria ¿? Si. Se ha regulado evaluación alumnado de 3º EP y hay resolución con instrucciones para las pruebas de evaluación de 34º de EP

Si Si. solo se ha regulado para Primaria. Para ERSO se contempla en el decreto de currículo

Si . Para 3º de EP

Hay oposición

Si . Dar publicidad a resultados

Si no Si (por parte de federaciones de padres, Sortzen y varios sindicatos)

No. sólo si hacen rankings

Si (centros públicos pero en general no)


93



Currículo Se ha adoptado

Si. ESO y BAC con Instrucciones

Si Si Si. En Primaria implantado completamente. En la ESO según calendario LOMCE

Si

Hay oferta editorial

Sólo Primaria Muy lenta; sólo para alumnos

Si Si, pero sin regulación autonómica

Plurilingüismo Se ha regulado

Si ¿?. Hay bilingüismo anterior a la LOMCE

Si Si Si. se ha adaptado a la LOMCE

Si

Hay oferta Escasa. Faltan recursos a la concertada

No convocatoria este curso

Si Introducción en Primaria de la segunda lengua extranjera, desde 3º

Si. con el programa de la CAM

En todos los que lo desean


Si. Modo experimental Existe oferta

Si Existe oferta

Si Existe oferta

No Si Oferta sólo en centros públicos

Si Solo para la pública. La interpretación es restrictiva


Si Existe oferta

Si Existe oferta

Si Existe oferta. transformación PCPI en FPB

Si Pocos centros concertados. Se han transformado los que tenían PCPI

Si Si. Existe oferta


Si Si Los transformados; no los nuevos

Si Si. Con mucho papeleo. A través del FSE

Si

Autonomía centros


Si. Primaria No No No Si. Se pueden modificar horarios e impartir asignatura en inglés y crear asignaturas de diseño propio.

No


No No No No No No


Si. Porcentaje previsto

No Cada centro determina el horario general de cada etapa,

no Si. Respetando el mínimo de la norma básica y sin gasto

No. No permiten ampliar los horarios.


94



con autorización de la Consejería.

para las familias en las ampliaciones.

Libertad admisiones

No No hay modificaciones en la regulación autonómica

Hay un procedimiento informático para las admisiones. Las familias eligen 6 centros por orden de preferencia. Los solicitantes no tienen que acudir al centro

No. No han variado los criterios de admisión, salvo la inclusión del de familia numerosa.

La norma no ha sido modificada tras la LOMCE. Era satisfactoria antes

En concertados no Hace la admisión un programa informático

Los conciertos de 6 años en Primaria, se concretan

No Se sigue con 4 años

No Si. se han renovado para 6 años

No Actualmente 4 años.


Se sigue Si. Desarrollo normativo inadecuado

Si Si Si. Si Si


La Consejería considera como de transición el curso 15/16, por lo que ha dictado instrucciones de adaptación a la LOMCE y están elaborando los Decretos

Muy lento el procedimiento de asignación de horas por curso escolar a los centros. En el 15/16 falta la resolución definitiva.

Para la nueva asignatura de programación y robótica no se ha proporcionado financiación. Sí se ha dado para matemáticas aplicadas y académicas

Hay problema para cambiar los libros, aunque se siga el calendario LOMCE

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Castilla y León Cantabria Aragón Valencia Evaluaciones externas

Se han hecho Si. 1º ESO; 3º Primaria

Si Si No

Se han regulado No Si Si No Hay oposición No No Si Si Currículo Se ha adoptado Si Si Si Si


95

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Castilla y León Cantabria Aragón Valencia Hay oferta

editorial Si Si Si Si

Plurilingüismo Se ha regulado No Si Si Si Hay oferta Si, en pública y

concertada Si Si Si


Si Existe oferta

Si Si

Si Si

Si Si


Si Si

Si Si

Si Si

Si Si


Si Si No Si

Autonomía centros


Si: hay una orden, pendiente implantación LOMCE

No No No


Si, por proyectos No No No


Si, con aprobación Consejería

Si, de acuerdo con indicaciones

No Si

Libertad admisiones

Si. hay orden y distrito único

No. siempre autorización administrativa Consejería

No No. normativa pendiente de nueva regulación


No Si No Si. en documento concierto


Se sigue Si Si Si, excepto curriculum ESO y BAC

si


Con los padres la prueba de diagnóstico de 6º Primaria (ranking)


96

Con todas las cautelas puede decirse que la LOMCE, de modo general, se implanta en España En verde hemos anotado los ítems que son compartidos por más de 11 CCAA; en rojo cuando sucede al revés. Un primer diagnóstico es el siguiente:

• Las pruebas de evaluación van adelante, aunque haya matices • El currículo se adopta • La FP de la Ley se implanta • No se ha conseguido concretar la autonomía de los centros • Se sigue, en general, el calendario de implantación

Asunto Pregunta Respuestas Detalles Si No dudas observaciones Evaluaciones externas Se han hecho 13 si

Se han regulado 12

Hay oposición Oposición en 8 CCAA

Currículo Se ha adoptado 14

Hay oferta editorial 11

Plurilingüismo Se ha regulado 12

Hay oferta 12

FP Se ha regulado la dual 13

Se concreta la FP Básica 13

Se concierta la Básica 12

Autonomía centros Se regula el modo de completar contenidos



Libertad admisiones


Calendario implantación Se sigue 13



97

CONCLUSIONES DEL INFORME: Las principales conclusiones se extraen de los propios datos: En primer lugar, de los rankings: Se mantienen en cuanto a ratios, casi sin alteraciones, los puestos del ranking de libertades ocupando la cabecera País Vasco, Madrid, Baleares, Cantabria, Navarra, Cataluña y Rioja. En la cola se encuentran Canarias, Castilla La Mancha, Extremadura, Andalucía y Galicia. Merece la pena destacar que La Rioja se encuentra en el 4º puesto en el ranking de centros con un 24,78%. Sigue siendo un dato del Informe anual que los ratios de centros y alumnos son diferentes: así, mientras que en el País Vasco el porcentaje de enseñanza concertada en cuanto al número de centros es del 35,38%, el de alumnos es del 49,43%. En Baleares, esos porcentajes son del 24,45% y del 30,89%; etc. Es decir, que los centros concertados están llenos por encima de la media de centros de cada región. Las familias eligen centros concertados y éstos resultan insuficientes para la demanda social. En cuanto al gasto: Las CCAA que dotan más generosamente a los centros concertados vuelven a ser la del País Vasco, Navarra, Cantabria y Valencia. Las que menos, Canarias, Andalucía, Extremadura y La Rioja. Por otra parte, el porcentaje de recursos que aplican a la enseñanza concertada, respecto al de la pública implica una valoración real del interés que les merece ésta. En ese ranking están en cabeza Madrid (52,15%), Valencia (52,76%), Murcia (50,01%) y Cataluña (48,93%). En la cola se encuentran Asturias (36,36%), País Vasco (37,15%), Galicia (38,34%) y Extremadura (39,38%). Todo eso lleva a comprender el ahorro real que la enseñanza concertada supone para las Administraciones que, sólo pasan del 50% en Madrid y Valencia, territorios en que destinan la mitad del precio por alumno público al concertado. En el resto, queda más cerca del 33%. Por ese motivo, el ahorro en las diversas CCAA es muy elevado, dependiendo del número de alumnos que tienen. Oscila entre los 951.718.216 € del País Vasco o los 843.657.718 € de Andalucía, a los 46.608.300 € de La Rioja o los 84.701.964 € de Cantabria. Los totales son más impresionantes: en el 2012, el ahorro para toda España ha supuesto 5.626.007.993 €. El Informe anota que ese ahorro ha disminuido respecto al año anterior (dependiendo de las CCAA) a causa del menor gasto que ha supuesto el alumno de la enseñanza pública: la crisis ha hecho que destinen menos recursos a educación. El índice que concreta la libertad de educación en virtud del indicador gasto da un ranking de CCAA que las ordena otorgando el primer puesto a Valencia, el segundo a Navarra, el tercero a Cantabria, y los últimos a Canarias, Extremadura y Asturias. Hemos propuesto otro cómputo, variando el peso de los dos indicadores utilizados (peso y porcentaje), en el que los primeros puestos corresponderían a Valencia, Murcia y Navarra, mientras que los últimos serían para Canarias, Extremadura y Asturias. Como se ve hay muy pocas variaciones en ambos resultados.


98

El estudio del Sistema educativo presenta, además de estas ratios, tres análisis nuevos: El demográfico, el correspondiente a la Formación Profesional, y el de implantación de la LOMCE.

Sobre el demográfico, que ya adelantamos en el Informe del año anterior, presentamos los cuadros resumen por ciclos y cursos del modo en que las distintas cohortes de alumnos van a ver afectado su número.

En educación infantil va a seguir la disminución de alumnos, con una intensidad anual que oscila entre 150 y 600 alumnos, con su repercusión en líneas y centros (de al menos 130 centros por año)

En Primaria, esta caída de alumnado se ha retrasado un poco más, comenzando en 2.015 con 18.820 alumnos y continuando con un ritmo creciente que, la práctica supone la pérdida anual de 40 a 150 centros por año.

Los gráficos preparados año / por año para cada curso facilitan la comprensión de ese fenómeno.

Sobre la nueva Formación Profesional, el estudio presenta dos asuntos: la implantación de la formación DUAL, y la marcha de la formación profesional general del sistema educativo.

La dual va avanzando, aunque de modo desigual en las diferentes CCAA. Y lo más relevante que se obtiene del estudio es la necesidad de que el Gobierno procure dar una norma de validez estatal que impida la dispersión de resultados en los diferentes territorios y aún en los diferentes proyectos. Todavía parece estar ligada a las grandes empresas, sin que las PYME’s hayan entrado en proyectos duales. Y deben resolverse adecuadamente temas como el de los tutores de las empresas y su formación, los puestos de aprendizaje, las relaciones contractuales entre aprendices y empresas y centros, y de todo lo que afecte a la seguridad jurídica del sistema, y a la estabilidad del mercado de trabajo y formación. Sobre la FP Básica acompañamos los datos de ciclos que han visto la luz, y de alumnos que en el curso pasado y el actual siguen esas formaciones. Crece el número de esos alumnos, aunque todavía no hemos analizado los elementos detallados de ese nivel de formación. La formación profesional del sistema educativo sigue ganando alumnos situándose ya por encima del Bachillerato, con un total de 793.034 alumnos el curso pasado.

El último de los análisis que se acompañan en el Informe es el del modo en que está implantando la LOMCE en los diferentes territorios.

Hemos elaborado un cuestionario con unas pocas preguntas que recogen indicadores de implantación de la LOMCE que nos han parecido significativos. Y las hemos contrastado con las diferentes CCAA.

Las preguntas y las respuestas eran:


99

Asunto Pregunta Respuestas

Detalles Si No dudas observaciones Evaluaciones externas Se han hecho 13 si

Se han regulado 12 Hay oposición Oposición en 8

CCAA Currículo Se ha adoptado 14

Hay oferta editorial 11

Plurilingüismo Se ha regulado 12 Hay oferta 12

FP Se ha regulado la dual 13 Se concreta la FP Básica 13 Se concierta la Básica 12

Autonomía centros Se regula el modo de completar contenidos Id sobre los métodos pedagógicos Posibilidad de adaptación horaria Libertad admisiones Los conciertos de 6 años en Primaria, se concretan

Calendario implantación Se sigue 13


Y hemos marcado en rojo y verde los casos en que la mayoría de CCAA lo incumple o lo cumple. En amarillo, cuando hay cierto empate. Visto el cuadro adjunto, nuestra hipótesis es la de que básicamente se implanta la LOMCE. Se han publicado textos, hecho evaluaciones, regulado muchos aspectos, etc. Aunque la composición de las actuales CCAA diste de las que han hecho todo eso, será complejo echar marcha atrás, salvo en aspectos estéticos.

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