Noviembre 2011

Dirección de Educación Física y Deporte

Evaluación en la educación física

Elementos necesarios para identificar para qué, cómo y qué evaluar para

favorecer el desarrollo de competencias.

La evaluación en Educación Física

¿Para qué evaluar?

Competenciaspara la vida

Perfil de EgresoDe Ed. Básica

Competencia Motriz

Competencias Especificas

•Observación Sistemática

•El registro anecdótico

•Listas de cotejo

•Recopilación de evidencias

Instrumentos de Evaluación

¿Cómo evaluar?Evaluar lo que los niños como individuos, son capaces de saber, saber hacer,

saber ser y saber emprender. “Evaluar desde la individualidad”Morrison S. George. Educación Infantil. Editorial Pearson Educación S.A. Madrid 2005Para que la

evaluación sea justa, todos realizaran la

misma prueba: Subir a ese árbol

• Evaluación del Aprendizaje

• Evaluación de la Enseñanza

•Evaluación de la Planificación

Evaluación del Aprendizaje

El Alumno se compara consigo

mismo.

Evaluación de la Enseñanza

El ritmo de aprendizaje de cada

alumno. Acciones mas

complejas

Evaluación de la Planificación

Cumplimiento de los

aprendizajes esperados

Tres vertientes de la Evaluación

que el programa plantea:

Y al que no entendió…

TABLA

Tipos de EvaluaciónQue guardan coherencia con el modelo educativo para

el desarrollo de competencias

Evaluación Criterial

Evaluación Formativa

Proceso Enseñanza - Aprendizaje

Evaluación Sumativa

Final del Proceso Enseñanza - Aprendizaje

Síntesis de los resultados de la Evaluación Inicial y

Formativa

Aprendizajes Esperados

Evaluación Criterial

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

Heteroevaluación

¿Qué evaluar?

La capacidad que han desarrollado para resolver tareas (situaciones), problemas o cuestiones en un ambiente real o lo mas

parecido a este.

¿Cuándo se evalúa?

• Inicio (diagnostico)

•Final (valoración)

•Proceso educativo (formativa)

Habilidades condesplazamiento

Si No Habilidades estables

Si No Habilidades demanipulación

Si No

CaminarSaltarCorrer

GalopearTrepar

ArrastraseBrincando

PararEmpujar

EquilibrarJalar

FlexibilidadBalancearse

Giros

LanzarRodarCacharPatear

CapturarLanzamiento

RebotarManipulación de objeto

Bloque V. De mis movimientos básicos al juego

Aaprendizajes esperados. Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza para

ponerlos a prueba en actividades lúdicas.

Contenidos. Reconocimiento de los patrones básicos de movimiento y las diferentes

formas de utilizarlos.

¿Cuáles son los patrones básicos de movimiento?

¿Para qué sirven los patrones básicos de movimiento?

¿En qué acciones de tu vida los puedes utilizar?

¿Realizan los patrones básicos de movimiento de forma correcta?

Sugerencias de evaluación. Observar sus desempeños motores en el dominio de

los patrones básicos de movimiento. (SEP, 2011 p 174)

(Carson, 2000)

Lista de cotejo

Criterios Mal Regular Bien Muy bien Excelen

te

Separación de las piernas a lo ancho de

los hombros.

Flexión de rodillas y brazos atrás.

Extensión de piernas y movimientos de

los brazos al frente.

Caída con las puntas de los pies.

Flexión de rodillas y brazos.

Habilidad: Saltar

Criterios No Si

Separación de las piernas a lo ancho de

los hombros.

Flexión de rodillas y brazos atrás.

Extensión de piernas y movimientos de

los brazos al frente.

Caída con las puntas de los pies.

Flexión de rodillas y brazos.

Rúbrica de proceso (cualitativa)

Lista de cotejo

Noviembre 2011

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Muchas gracias por su atención