课程介绍

目的

•了解药物科学研究的不同领域，拓宽视野

•掌握常见病合理用药的基本知识

•培养对生命科学的研究兴趣

内容

•药物研究相关学科介绍

•常见病合理用药知识

•分主题自主学习和课堂展示（2-3人小组）

方法

• 不同药学学科专业教师讲授和课堂讨论

• 组队选题，查阅资料、撰写报告、制作ppt等

• 课堂展示学习成果，小组互相评分

2

授课队伍介绍

主讲教师：吴昊姝，医学博士，药理学副教授，药学实验教学中心副主任

科学研究：抗糖尿病药理学研究和新药研发，主持国家自然基金2项，发表SCI论文18篇，获国家发明专利6项

教学研究：2010年以来主持和参与各级教改项目12项，发表教改论文6篇，编写教材6本，获省级教学成果二等奖2项

本课程相关教改项目

浙江大学2013年度本科教学方法改革研究项目（主持）：促进学生自主学习的药学特色课程资料共享和教学综合评价方法研究，201309-201509

浙江省教育厅高等教育改革研究项目（主持）：《药物与健康融媒体教程》的建设与应用，2016-2018

3

药物化学：盛荣副教授 药剂学：袁弘教授

药物分析：吴永江教授 药理学：朱丹雁副教授

授课队伍介绍

4

教学日历周次 日期 授课主题 学时数

1 11.21 课程介绍、绪论；分组、选题和讨论（主讲吴昊姝） 3

2 11.28药物的起源与新药研发（药物化学盛荣）

学习小组展示10分钟、提问回答8分钟，教师点评4分钟（2大组）3

3 12.5药物制剂技术对药物作用的影响（药剂学袁弘）

学习小组展示10分钟、提问回答8分钟，教师点评4分钟（2大组）3

4 12.12全面控制药品质量的意义与药品标准（药物分析吴永江）

学习小组展示10分钟、提问回答8分钟，教师点评4分钟（2大组）3

5 12.19药物作用的二重性及其评价方法（药理学吴昊姝）

学习小组展示10分钟、提问回答8分钟，教师点评4分钟（2大组）3

6 12.26非处方药在常见病中的应用（药理学朱丹雁）

学习小组展示10分钟、提问回答8分钟，教师点评4分钟（2大组）3

7 1.2高血压的合理用药（吴昊姝）

学习小组展示10分钟、提问回答8分钟，教师点评4分钟（2大组）3

8 1.9 糖尿病的合理用药&课程总结（吴昊姝） 3

5

学生自主学习和课堂展示

周次 推荐主题 备选主题

21、神奇小分子药物阿司匹林的发现与用途2、沙利度胺和来那度胺—从致畸的罪魁祸首到抗癌先锋

33、纳米制剂4、肿瘤靶向制剂

口服剂型注射剂型

45、手性药物6、膳食补充剂

药典药品质量标准

57、避孕药8、西地那非

青霉素吗啡

69、咳嗽的合理用药10、胃炎的合理用药

支气管哮喘的合理用药消化性溃疡的合理用药

711、抑郁症的合理用药12、肥胖症的合理用药

失眠的合理用药高脂血症的合理用药

6

1）正确理解药物与健康的关系，能回答“为什么说药物是一把双刃剑”

2）能说明当前新药研发中存在的主要问题，知道当前主攻的疾病方向

3）能区分药物制剂、剂型，缓释制剂、控释制剂、靶向制剂等的基本含义

4）能举例说明药物制剂对药物作用的影响

5）掌握药品是一种特殊商品，《药品管理法》规定药品在什么情况下按假药论处

6）就药品生产、销售、使用现状提出对“如何保证药品的质量”的看法

7）知道“药物作用的二重性”指的是什么，知道新药的有效性和安全性是新药临床前

研究的重要组成部分，知道新药和老药比较的优缺点

8）知道处方药和非处方药的区别，知道如何正确选用抗感冒药

9）知道一些常见病的合理用药原则

10）能在课堂上就相关问题提出自己的看法，并展开讨论

课程学习具体目标

7

分组：创建10-12个学习小组

选题：抽签选题，组间可互换，或经教师同意后更换主题（来自备选或自定）

合作式自主学习任务：

查找资料（建议精选3篇文献上交，可包括调查资料电子版）

撰写阅读报告（紧扣主题，可读性强，篇幅3000字，以标准格式列出参考文献）

组织排练10分钟课堂展示（采用ppt、漫画、动画、视频、小品表演等形式）

准备8分钟回答问题（非演讲者先回答，记录未解答问题课后线上反馈）

合作式自主学习

8

小组学习材料网上提交

展示组周二中午前将精选参考文献、阅读/调研报告、PPT等打包上传到课程群，

由教师发布到立方书手机app供浏览

组间评分

组长组织成员一起就坐，便于交流、讨论和评分

每个小组填写对其他小组展示的评价，下课时交给任课教师

组间互评

9

平时成绩（50%）

小组分（占70%）：小组各项作业的平均分，由其他组学生评价

个人分（占30%）：学生个人任务分，以及平时讨论、出勤、对课程贡献等方面的综合表现，由教师综合评价

期末成绩（50%）

开卷考：是非题、选择题和问答题

教师授课内容约占70%

学生展示和讨论内容约占20%

课程学习感想占10%

成绩评定标准

10

自主学习任务评分说明评分

项评分要求

文献

资料

1．参考价值高。2．来源可靠。3．内容新颖。

阅读

报告

1．紧扣主题，可读性强。2．文中标注了参考文献。3．篇幅合理，3000~5000字。

ppt和

演讲

1．幻灯设计简洁、美观。2．演讲声音响亮、脱稿。3．合理穿插视频、小品等。4．整个展示不超过10分钟。

回答

问题

1．尊重提问者，回答切题。2．非演讲者先回答。3．记录未解决的问题。

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姓名 提出的问题 其他发言内容

主动学习

团队合作

信息获取

归纳总结

沟通交流

口头表达

书面表达

在课程学习过程中提升综合能力

12

National Association of Colleges and Employers 国家大学和雇主协会

13

课程特色

14

对讲义的意见和建议

将课程相关内容以各种数字化形式进行表达，如：

口齿清楚的朗读（我讲您听）

生动的对话、表演视频

创作、改编或组合一些漫画、宣传画、照片等

提供有价值的网络知识链接、视频二维码……

学生参与课程立方书建设

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学习资源

• 课程网站：http://10.71.127.100:8080/pharm/drugshealth，账户和密码均为学号

• 立方书掌上课堂：药物与健康，编号43052

• 《药物与健康》自编讲义

• 其他参考教材：

姜远英主编：临床药物治疗学（第四版），人民卫生出版社，2016年

葛均波、徐永健主编：内科学（第八版），人民卫生出版社，2014年

杨红主编：健康与药物通识，人民卫生出版社，2012年

药学导论、药物化学、药剂学、药物分析、药理学等专业教材

• 中国食品药品监督管理局（CFDA）、美国食品药品监督管理局（FDA）、欧洲药品管理局（EMA）等网站的药品信息

• 图书馆医药资源数据库：万方、维普、知网、pubmed

• 其他网络资源

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药物研发科普读物

塔马斯·巴特菲 / 格兰姆·V.李著. 药物发现——从病床到华尔街. 科学出版社，2010

JIE JACK LI著，药物考——发明之道，华东理工大学出版社，2007

Vagelos，R., Galambos L著. 医药科学与默克公司. 机械工业出版社，2006

魏思乐著.神奇的抗癌药丸：一颗橘色小药丸如何改写医药史. 中信出版社，2005

17

药物治疗是现代医学最常用的治疗手段，现代人的健康离不开药物

19

第一章 绪论

20

第一章 绪论

“是药三分毒”，用药不当可带来不良反应，甚至引发药源性疾病

21

如何合理使用药物为

人类健康保驾护航

既要保证药物促进健康（有效），又要避免因用药而损害健康（安全）

如何研发安全有效的

药物并保证质量

临床前药学 临床药学药学

临床问题

第一章 绪论

药物发现

药物制剂

药品质量控制

药物的有效性与安全性评价常见病的合理用药

做好药

用好药

药学的主要任务是不断提供更有效的药物和提高药品质量，

保证用药安全，以伤害最小和效益最大的方式治疗疾病

22

第一章 绪论

一、健康

二、亚健康

三、药物的概念和分类

四、药学相关学科

23

一、健康

健康概念的变迁

健康的四个维度

心理健康与生理健康的关系

健康的标志

健康商数

健康概念的变迁

生命

身体无疾病

身体、精神、社会功能世界卫生组织定义：健康是“身体、精神、社会功能”三方面的完满状态（三维健康），而不仅仅是没有疾病和不虚弱

Health is a state of complete physical, mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity（1948）

24

尽管三维健康概念提出的“完满状态”是一个不容易掌握的标准，

但这个定义已经得到了大多数国家的认可

生理健康人体结构完整生理功能正常

心理健康乐观自信、进取向上热爱生活、善于交往

社会适应良好能适应复杂的社会

环境变化

道德健康利他、仁爱

健康

健康的四个维度

生物医学单一模式

生物-心理-社会复合模式

25

1989年WHO

26

维度1：生理健康

生理指标

呼吸频率体温脉搏（心率）血压体重睡眠饮食排泄

神经系统

呼吸系统

心脏

肝脏

肾脏

一般临床指标

主要系统和器官的临床指标

完整的组织结构

正常的生理功能

维持生命活动

生理健康是其他健康层次的基础，是自然人的健康

27

并不是十全十美的状态

维度2：心理健康

健康心理

智力正常

情绪稳定和愉快

意志健全

人格完整

人际关系和谐

与社会协调一致

心理行为符合年龄和

角色特征

异常心理

忧郁

狭隘

嫉妒

惊恐

残暴

敏感

自卑

个体心理在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳状态

完全符合心理健康标准的人是不存在的心理健康永远是努力的方向

评价标准

自我评价（自知力）

心理测验

病因病理学分类

外部评价

社会适应性

与他人联络感情、保持活跃、保持好奇心、勇于学习、乐于奉献28

生理上的缺陷、疾病往往会使人产生烦恼、焦虑、抑

郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态

心理健康与生理健康的关系

心理健康是生理健康的精神支柱

良好的心理状态可以使生理功能处于最佳状态，

反之则可能降低或破坏某种功能而引起疾病

生理健康是心理健康的物质基础

相互促进

29

个人的心理活动和行为能适应当时复杂的环境变化，

为他人所理解和接受

维度3：社会适应性

行为特点

开放自信、客观现实、自尊自主、压力应对良好、情境调控力强、豁达宽容等

对不同社会角色的适应，并创造性地取得成就，为社会做出贡献

主要表现

评价标准

个人心理活动和行为是否符合社会公认的标准个人一贯的心理活动和行为表现有无异常变化

30

维度4：道德健康

是人类所应当遵守的所有自然、社会、家庭、人生的规律的总称违反了道德，身心健康将会受到伤害

道德

道德健康 最高标准——“无私利人”，健康最高境界

基本标准——“为己利他” 不健康的表现——“损人利己”和“纯粹害人” 核心：“仁爱” 主要内容：义务感、良心和人道主义

不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等的是非观念，能按社会认为规范的准则约束、支配自己的言行，能为人们的幸福作贡献

31

对待对象 道德健康表现

自己 严于律己、自尊自爱、养生惜身

父母 孝敬

配偶 相亲相爱

子女 严格、慈爱

兄弟姐妹 互敬互爱

他人 谦让友爱

物 爱惜节俭

工作 爱岗敬业、任劳任怨

国家民族 忠贞爱国、有民族自尊

自然万物 顺应自然、亲和万物、珍爱生命

道德健康的核心：仁爱的十大表现

32

精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张

处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔

善于休息，睡眠良好

应变能力强，能适应各种环境的变化

对普通感冒和传染病有一定的抵抗力

体重得当，身材匀称，站立时头、肩、臀的比例协调

眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎

牙齿清洁，无缺损，无痛感；齿龈颜色正常，不出血

头发有光泽，无头屑

肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力

健康的标志

33

健康商数

我国学者李恩昌教授认为，健商是指个人或一个区域居民所具有的健康意识、健康知识和健康能力水平的反映，即：

1993年由美国医生Brad Bowman提出，并创立网上健康评估工具，设计了包含家族健康病史、个人健康状况、生活模式等的HQ问卷，据以评估个人的21项临床风险

加拿大华人谢华真教授认为健商是个人对健康认知能力及健康管理能力的体现，他编制的HQ问卷包括自我保健、健康知识、生活方式、精神状态、生活技能等五方面

health quotient，HQ，简称健商

34

AQ 成绩商数 Achievement Quotient AQ 逆境商数 Adversity Quotient AQ 审美商数 Aesthetics QuotientBQ 平衡商数 Balancing QuotientBQ 处顺境商数 Bliss Quotient BQ 美丽商数 Beauty Quotient CQ 创造力商数 Creativity Quotient DQ 胆量商数 Daring Quotient DQ 发展商数 Development Quotient DQ 区别性商数 Distinguishability

Quotient EQ 情绪商数 Emotional Quotient EQ 教育商数 Educational Quotient FQ 理财商数 Financial Quotient FQ 感觉商数 Feeling Quotient GQ 全球化商数 Globalization Quotient GQ 宗教商数 God Quotient

HQ 快乐商数 Happiness Quotient

HQ 健康商数 Health Quotient

IQ 智力商数 Intelligence Quotient

JQ 笑话商数 Joking Quotient

KQ 知识商数 Knowledge Quotient

LQ 领导商数 Leadership Quotient

LQ 爱情商数 Love Quotient

LQ 学习商数 Learning Quotient

MQ 市场商数 Marketing Quotient

MQ 道德商数 Moral Quotient

MQ 积极商数 Motivational Quotient

MQ 成熟商数 Maturity Quotient

NQ 纯洁商数 Neatness Quotient

NQ 营养商数 Nutrient Quotient

1

健商反映人的健康才智，是评估个人健康的工具，

与智商和情商一样，是个人的特征之一

35

OQ 组织商数 Organization Quotient

PQ 知觉商数 Perception Quotient

PQ 体能商数 Physical Quotient

PQ 耐心商数 Patience Quotient

PQ 实力商数 Power Quotient

QQ 问题商数 Questioning Quotient

RQ 推论商数 Reasoning Quotient

RQ 关系商数 Relationship Quotient

SQ 原始感觉商数 Sentience Quotient

SQ 社交商数 Social Quotient

SQ 灵性商数 Spiritual Quotient

SQ 成功商数 Success Quotient

SQ 微笑商数 Smile Quotient

SQ 速度商数 Speed Quotient

SQ 服务商数 Service Quotient

TQ 时间管理商数 Time Quotient

TQ 合作商数 Teamwork Quotient

TQ 神学商数 Theologie Quotient

UQ 理解商数 Understanding Quotient

VQ 速度商数 Velocity Quotient

WQ 才智商数 Wisdom Quotient

XQ 经验商数 Experience Quotient

YQ 青春商数 Youth Quotient

ZQ 热情商数 Zooming Quotient

10000000000000000000000000……

36

如果失去健康这个1，后面的0再多也毫无意义

D. 一个人的健商在极大程度上取决于其掌握的医学知识、卫生知识以及他的日常行为是否符合医学要求

A. 健商并不是由先天决定的，而是可以通过知识教育来改善，通过意志力和情感智力的作用来提高

B. 健商高的人平时更加注重自我保健、预防疾病，发生疾病后更加懂得如何求医、配合治疗、防止疾病恶化

C. 提高健商水平是我们通往健康、幸福的必由之路

E. 学习药物知识可帮助学习者提高自己和周围人群的健商

关于健商的说法

37

统一认识，继续学习药物与健康

第一章 绪论

亚健康的含义和危害

亚健康的分类

亚健康的调整方法

二、亚健康

38

人体处于健康与疾病之间的一种状态，虽有临床表现，但尚未达到现代医学对疾病的诊断标准

健康人群5%

轻微亚健康人群20%

亚健康人群30%

严重亚健康人群25%

不健康人群20%

亚健康的含义和危害

现代医学也称为慢性疲劳综合征，中医学称为“未病”

全球人口 75%

39

亚健康状态 主要表现

轻微亚健康

（轻度身心失调）疲劳、失眠、胃口差、情绪不稳定等，易恢复

亚健康

（潜临床状态）

身心失调症状持续2个月以上，且常伴有慢性咽痛、

反复感冒、精力不济等，综合表现出活力、反应

能力和适应能力的减退

常出现接近临界水平偏高的血压、血脂和血糖，

而免疫功能偏低

严重亚健康

（前临床状态）

已有病变，但症状不明显或还未引起足够重视，或

尚未求诊断，或医生一时未查出

40

中医学中的“未病”概念

《黄帝内经》：“圣人不治已病治未病，夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸兵，不亦晚乎？”

“疾”

不易觉察的小病

“病”

发展到可见的程度

患疾的状态称为“未病”

41

亚健康的危害

处于亚健康状态的人，虽无明确的疾病，但却出现精神活动和适应能力的下降，如不及时纠正，非常容易引起身心疾病

例如：心理亚健康导致的抑郁症在全球每年约有2亿～4亿人

42

亚健康的危害

处于亚健康状态的人，在体格检查时常无器官上的病变，主要是功能性的问题，一般不会有生命危险

但如果体力、脑力过度透支，在熬夜、发脾气等应激状态下就容易出现猝死，即所谓“过劳死 (death from overwork)”

43

“将军肚”早现

脱发、斑秃、早秃

性能力下降

频频去洗手间

记忆力减退，开始忘记熟人的名字

心算能力越来越差

注意力不集中，集中精力的能力越来越差

睡觉时间越来越短，醒来后也不解乏

经常头疼、耳鸣、目眩，检查也没有结果

做事经常后悔、易怒、烦躁、悲观、难控情绪

过劳死的危险信号

44

疾病预警

定期体检和筛查疾病风险，对自身的潜在疾病有充分了解

养成良好的生活习惯，主动休息，科学养生

学习心肺复苏术（CPR），在第一时间、第一现场、由第一目击者实施，急救的时间越早，患者的成活率就越高

过劳死的预防

45

躯体亚健康

心理亚健康

人际交往减少、人际关系紧张等

情感亚健康

亚健康的分类

世界观、人生观、价值观偏差

思想亚健康

行为失常、无序、不当等

行为亚健康

慢性疲劳、乏力、疼痛、失眠、头晕、耳鸣、目眩、低热、胸闷心慌、胃肠不适、颈肩僵硬、易感冒等

情绪低落、焦虑不安、急躁易怒、记忆力减退、注意力不集中、妒忌、孤独、抑郁、反应迟钝、想象力贫乏、害怕交流、爱钻牛角尖等

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糖盐油10%

鱼肉蛋奶20%

蔬菜水果30%

面食米饭40%

亚健康的调整方法

均衡饮食适度劳逸经常锻炼戒烟限酒平衡心理

躯体亚健康

最好的医生是自己，最好的处方是知识

面对现实、接受现实调整心态、控制情绪了解自我、悦纳自我接受他人、善与人处

热爱生活、乐于工作学习

心理亚健康

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中医治未病的方法

动形

我国中医药对促进人类健康发挥了重要作用，但不少中医药疗法还

缺乏遵循科学试验原则的临床证据，有待通过科学研究来去伪存真

饮食 修身 静神 调气

中医治未病的方法有很多，其中不少是符合现代健康科学理念的

48

中药调理

中医治未病的方法

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中药调理

中医认为药物可通过纠正人体阴阳偏盛偏衰的病理状态，使之恢复健康

不同药物有不同的适用范围，这是由药物的特性和作用（偏性）决定的

中医常根据个人体质偏向和亚健康类型，选择不同偏性的中药、因人而异地加以调理

第一章 绪论

三、药物的概念和分类

50

药物的概念

药物与药品

药物与毒物

药物与食物

药物与保健品

药物与药品

51

药品：是由管理部门批准上市的规定有适应证或者功能主治和用法

用量的具体药物品种，是转化为商品的药物，具有价值和使用价值

药物：是指能影响机体生理、生化和病理过程，用以预防、诊

断、治疗疾病和计划生育的化学物质

先导化合物、候选药物是不是药物？

52

候选药物

经筛选拟进行系统临床前试验并进入临床研究的化合物

须获得相关部门批准后才是真正的药物

先导化合物

简称先导物

通过各种途径和手段得到的具有某种生物活性和化学结构的化合物

可用于进一步的结构改造和修饰，是现代新药研究的出发点

药物与毒物

有些毒物可以药用，如箭毒、蛇毒

是药三分毒，药物剂量过大可引起中毒

药物与毒物之间并无明显界限，区别在于使用的目的和对剂量的把握

53

毒物：能损害人类健康的化学物质，包括环境和工农业生产中的

毒物、生物毒素以及中毒量的药物

药物与食物

“药食同源”：当食物中的某种成分被用于防治某种疾病时也就成为药物，如含铁的食物可防治贫血

54

食物本身不能代替药品，可供医用的药物制剂才是药品

药物与食物

食物中某些成分和药物可发生相互作用，可能会影响药效

55

西柚中富含的呋喃香豆素

抑制人体内的药物代谢酶

某些药物不能被代谢灭活

药物中毒

药物与保健食品

保健品：是中国大陆对保健食品的一般称呼，在国外及

港澳台地区称之为膳食补充剂（Dietary Supplements）

56

保健食品：是食品的一个种类，它能调节人体机能，适

合特定人群食用，但不以治疗疾病为目的，并非药物

第一章 绪论

三、药物的概念和分类

57

药物的分类

按药理作用分

按药物来源分

按药物剂型分

按药品管理法分

按孕期用药安全性分

按药理作用分类

按照药理作用部位可分大类

传出神经系统药物

中枢神经系统药物

心血管系统药物

泌尿、血液、呼吸、消化等系统药物

内分泌系统药物

抗病原微生物药物

抗肿瘤药物

免疫系统调节药物

……..

58

图片来自http://www.mxfjx.com/shownews-012052812052321597609.html

按药理作用分类

可根据疾病类型、作用机制、结构特征等进一步分类

如心血管系统药物有：

抗高血压药：利尿药、β受体阻断药、钙拮抗药、血管紧张素转化酶抑制剂等

抗心律失常药

抗慢性心功能不全药（强心苷等）

抗心绞痛药（硝酸酯类等）

抗动脉粥样硬化药（他汀类调脂药等）

59

图片来自https://cn.dreamstime.com

天然药物

来源于植物、动物、微生物、海洋生物、矿物等的药物，其中植物是最主要的来源，来源于植物的药物称为植物药

60

从中药中提取分离得到的有效部位、组分或有效成分仍属于天然药物

但是，有些天然药物并未出现在中医药理论体系中，不属于中药

中药是指在中医理论指导下应用的药物，包括中药材、中药饮片和中成药

分为天然药物、化学药物和生物药物三类，有些药物可能同时属于不同的类别

按药物来源分类

按药物来源分类

化学药物

化学结构明确，可分为无机药物、合成/天然有机药物等

数量、品种最多，使用最广泛，包括化学药品、抗生素、生化药品、放射性药品等

61

按药物来源分类利用生物体、生物组织及其成分，运用生物科学和现代药学的原理与方法制造而成，也称为生物技术药物

包括基因工程药物（治疗蛋白、抗体、疫苗等）、基因药物（治疗基因、反义核酸、核酶等）等

许多国家将细胞治疗产品（干细胞、免疫细胞等）纳入药物范畴

生物药物

62

按药物剂型分类

运用不同处方工艺可将药物制作成不同剂型供临床使用

63

片剂又分为含片、咀嚼片、分散片、泡腾片、肠溶片、缓释片、控释片等

片剂 胶囊剂 注射剂

按药物剂型分类

64

同一药物常有多种不同剂型和规格（药物含量）的上市品种

按药品管理法分类非处方药和处方药

必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用

不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用

65

按药品管理法分类特殊药品：法律规定的特殊管理药品

66

按孕期用药安全性分类

67

分类 对胎儿的致畸危险性 安全性 药物举例

A类 有证据证明对胎儿无致畸性 最安全 适量的维生素

B类 没有证据证明对胎儿有致畸性 可安全使用 青霉素、胰岛素

C类 动物实验对胚胎有致畸作用，

但没有明确的人类实验数据

母亲获益大于对胎儿

的危害方可使用

阿司匹林、异丙嗪、

异烟肼

D类 有证据证明对胎儿有危害 一般禁用，除非为了

挽救母亲生命

链霉素、苯妥英钠

X类 已证明对胎儿有严重危害 禁用 甲氨蝶呤、己烯雌酚

第一章 绪论

药学主要二级学科

药学主要二级学科在新药研究中的关系

其他药学相关学科

四、药学相关学科

68

药学学科

研究药物与机体（含病原体）相互作用及其规律

天然药物化学

药物化学

药理学

研究天然药物中化学成分

研究药物的结构和活性

medicinal chemistry of natural products

medicinal chemistry

pharmacology

研究药物制剂剂型的基本理论、处方设计、生产工艺、合理应用以及剂型和药物药动学关系药剂学

Pharmaceutics

运用化学、物理学、生物学、微生物学的方法和技术来研究合成药物或天然药物及其制剂的质量药物分析

Pharmaceutics analysis

连接健康科学和化学科学的交叉学科，属于医学或理学学科

在医学、生物学和化学基础上，围绕药物的寻找、制造和使用，衍生出一系列药学二级学科

69

药学主要二级学科

药学主要二级学科间的关系

70

其他药学相关学科

1.中药学和生药学

2.生物制药

3.临床药学

4.药事管理学

5.药物信息学

6.药物基因组学

7.生物信息学

8.结构生物学

9.分子模拟

随着计算机科学和分子生物学的快速发展，

出现了很多与药学、尤其是与新药研发密切

相关的新兴学科

71

思考题

1. 如何辩证地看待药物与健康的关系？

2. 容易与药物概念混淆的概念有哪些？

3. 药物分类的依据有哪些？分别有哪些类别？

4. 在新药研发链中，药学主要学科之间有着怎样的关系？

72

小组创建和任务分工

74

小组创建规则

人数：2-3人（10-12组）

结构：尽量考虑学科、性别平衡

联接：互留电话、E-mail、QQ、微信号等，建立小组群

角色：选出组长，明确组员分工

订立小组合作学习协议：内容包括小组学习主题、组员姓

名、联系电话、任务分工、进度安排等，成员签名

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破冰行动

用彩色笔或粗笔在一张大纸上写你的姓的首字母（如W），专业，

以及几个表示你的兴趣的词，比如弹琴，阅读，打篮球等

在纸的背面写你的姓名，以及生肖、星座、所住宿舍、电话号码、

生源地等信息

带上纸张，在教室里走动，读读别人的标签，展示自己的，握握手，

想问问题就问，确定组队者拿上书包坐在一起

确定2或3人小组后，推选组长，选题

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• 展示内容

• 幻灯效果

• 演讲表达

• 回答提问

课堂展示小窍门

http://www.qhfzsdxx.com/show.php?contentid=60877

展示内容

• 抛出主题（引起观众兴趣）

• 演讲提纲

• 内容介绍

–概念和内容观众能理解（首先自己要理解）

–穿插有趣的例子和故事（没有也不要牵强）

• 结束语（总结、展望）

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幻灯效果

信息量：每张不宜过大，可分多张显示

页码：四周留白，右下角标出页码

字体：推荐用宋体或楷体

字号：大标题36-44号、小标题28号，说明文字24号，最好不小于20号

颜色：模板不要花哨；白底黑字，需要突出部分可用不刺眼的深色

（红、橙、蓝、绿），勿用浅黄、粉红等浅色；深色底则用浅色

禁止广告：涉及商业宣传的内容不能有

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演讲表达

认真准备

记下每张幻灯的要点，反复练到可以脱稿

演讲时不要读幻灯片，必要时可写提示词

控制演讲时间10分钟，回答提问8分钟

与观众保持紧密联系，有目光交流

合适的语速、抑扬顿挫，声音洪亮

放松，站姿端正、手势恰当80

回答提问

问答双方都要有礼貌

被问者必要时应重复问题，向提问者确认

展示小组成员回答要切题，提问者不要穷追不舍，

节省时间给其他同学提问

如果不确定，请告知“现在不能准确回答，容调

研后再答复。”而不要勉强作答

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• 查找资料• 整理资料• 阅读理解• 提炼精华• 幻灯制作• 准备演讲• 随机应答• 总结问题• ……

课程网站：http://10.71.127.100:8080/pharm/drugshealth，账户和初始密码均为学号

立方书掌上课堂：药物与健康，编号43052

课程QQ群：原群236502243，待新建82

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健康药物知识，人人须知一点

新药研发不易，合理用药亦难

电脑手机资料，随时随地浏览

小组课堂展示，沟通讨论愉快

祝大家学习快乐，取得好成绩！

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