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El Proyecto de estudio ARE + E10 ha sido elaborado por profesionales pedagogos, psicólogosy maestros, con amplia experiencia educativa, para que, a través de la potenciación de lascapacidades intelectuales de las niñas y de un conocimiento individualizado y personalizado delas mismas consigan un alto rendimiento en el estudio y una eficacia 10.

1- Proyecto ARE:La inteligencia, que permite que pequeños y mayores descubran por experiencia no sólo qué

pensar, sino también cómo pensar, es una facultad susceptible de ser enseñada y entrenada.Por ello, se pretende facilitar a las niñas muchas oportunidades de manera que pueda aflorar

todo lo que tienen en potencia. Así —como dice David Lewis— “será capaz de usar con plenitudasombrosa la máquina biológica de pensar que es el cerebro humano, y disfrutará de una mayorinteligencia”.

A través de actividades pedagógicas intentamos potenciar y desarrollar habilidades mentales:• Expresión escrita• Cálculo mental• Razonamiento lógico• Atención• Memoria• Comprensión y velocidad lectora• Expresión oral: hablar en público• Creatividad

2- Estudio eficaz 10:Se trata no sólo de sacar mejores notas, sino de aprender a estudiar y conseguir hábitos de

trabajo para el futuro. Con Estudio Eficaz 10 queremos enseñar a aprovechar el tiempo, rindiendoal máximo desde los primeros años.

Esto supone que cada una de las niñas terminarán sus deberes durante el tiempo dedicado aello en el club, y llegarán a casa con la tarea realizada.

Aprenderán, además, en breves sesiones, algunas técnicas de estudio, de manera amena ymuy práctica.

Para llevar a cabo el Proyecto, aplicaremos el método del Coaching. Cada niña cuenta conun coach personal, que le ayudará a aprender a organizar su horario y sacar partido al tiempode estudio.

PROGRAMA DE ESTUDIO CLUB PALMERA:

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OBJETIVOS:

a. Generales:

1- Mejorar su rendimiento académico2- Mejorar sus técnicas de estudio3- Desarrollar sus habilidades mentales

b. Específicos:

ARE1- Proporcionar unas herramientas que faciliten el estudio2- Desarrollar, en concreto, las siguientes habilidadesmentales, mediante actividades específicas:

a. Cálculo mentalb. Razonamiento lógicoc. Expresión escritad. Atencióne. Memoriaf. Comprensión y velocidad lectorag. Expresión oral: hablar en público

E101- Adquirir unas técnicas para que el estudio sea máseficaz2- Aprender a programar el tiempo de trabajo diario3- Estimar el tiempo de dedicación de cada tarea4- Adquirir responsabilidad en el estudio

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DIRIGIDO A:

3 a 6º EP y 1º ESO

COACHING:

El Proyecto cuenta con un equipo de Coaches, que se encargan de llevarlo a cabo. Cada niñacuenta con una coach personal, que realiza un acompañamiento individual, ayudándola a conseguirlos objetivos del programa. Cada coach se mantendrá en contacto con los padres de maneraperiódica.

El COACHING es el proceso de acompañamiento individual de un coach, que ayuda a desarrollarhabilidades y actitudes. El coaching consiste en proponer a las niñas objetivos y metas que leslleven a mejorar el rendimiento en su estudio y a desarrollar sus habilidades mentales, haciendoun seguimiento y proporcionando la ayuda necesaria para conseguirlos.

El papel del coach es ayudar a cada niña a aprender y a comprometerse en el esfuerzo porconseguir los objetivos del Proyecto.

Debe empezar por un acuerdo entre el coach y el coachee, y seguir con la puesta en comúnde la situación de partida, la elaboración de un plan de mejora y el compromiso para desarrollareste plan. Para la mayor eficacia del proyecto es importante que el coach obtenga el compromiso,tanto por parte de las niñas como de los padres, para el desarrollo de los objetivos, consiguiendosu implicación a lo largo de todo el curso.

Los principios del coaching del proyecto son:

1- Respeto a la persona a quien se aplica el coaching: no se impone un modelo de estudioúnico, sino que se trata de favorecer y desarrollar las pautas propias de cada persona.

2- Desarrollo de la autonomía personal, de la responsabilidad. Evitar crear dependencia.

3- Fuerte dimensión individual: a través de las entrevistas y el seguimiento personal, seelaboran planes específicos de actuación para cada niña, orientados la desarrollo del potencialde cada una.

4- Buscar el por qué y el para qué de sus comportamientos y reacciones: en la línea de laresponsabilidad personal, se intenta que cada niña encuentre motivaciones sólidas.

5- Deseo de cambio y de mejora.

La clave del Proyecto es el seguimiento personal por parte de un coach a cada alumna.Además, el equipo de Coaches cuenta con una Coordinadora que se ocupa de orientarlas y

formarlas a lo largo del curso, para conseguir una mayor eficacia.

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2 días a la semana:- 3º, 4º y 5º EP: Martes y jueves- 6º EP: Lunes y miércoles

• Actividades ARE: de 17:45 a 18:00 (*)

• Estudio personal: de 18:00 a 19:30En los primeros 5 minutos cada niña rellena, con ayuda de su coach

si lo necesita, el plan de estudio para esa tarde que tiene en su Agenda Palmera.

• Actividades: de 19:30 a 20:30.Sólo si ha terminado todas las tareas; si no, continua estudiando.

Es muy positivo que tengan un tiempo limitado para hacer los deberes y seacostumbren a trabajar con intensidad. La motivación de una actividad atractivaal final de la tarde contribuye eficazmente a conseguirlo.

Cada 15 días: información a los padres por mail:- Resumen de la realización del plan de estudio de cada día de su hija- Progreso en las actividades del ARE- Otros datos relevantes, si los hay

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METODOLOGÍA

Siguiendo el método del Coaching, los medios fundamentales para lograr los objetivos previstosson los siguientes:

- Coach personal para cada niña- Seguimiento personal, por medio de entrevistas con las niñas- Elaboración de planes de mejora y propuesta de objetivos- Autoevaluación trimestral- Asesoramiento en el estudio- Actividades para el desarrollo de habilidades mentales- Información a los padres

La temporalización de estos medios se realiza de la siguiente manera:

1 vez al mes: entrevista personal de la coach con cada niña.

2 veces al trimestre: sesiones de técnicas de estudio:

1 vez al trimestre: entrevista con los padres.

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Además:- Con la ayuda de su coach, cada niña realizará un plan de mejora, que se seguirá en la

entrevista mensual.

- Cada una hará también una Autoevaluación trimestral, junto con su Coach, de cómo estállevando a cabo el Programa de estudio y de su progreso, así como de su actitud general y sumotivación:

- Avance en las habilidades mentales desarrolladas durante el trimestre:

• Cálculo mental• Razonamiento lógico• Expresión escrita• Atención• Memoria• Comprensión y velocidad lectora• Vocabulario• Expresión oral

- Mejora en su rendimiento en el estudio:

• Organización estudio• Responsabilidad• Técnicas de estudio• Hábito estudio

(*) Distribución Actividades ARE:

A = Comprensión lectora

B = Expresión escrita

C = Cálculo y razonamiento

D = Atención y Memoria

E = Hablar en público

1ª semana: A / C Comprensión lectora / Cálculo y razonamiento

2ª semana: B / D Expresión escrita / Atención y Memoria

3ª semana: C / E Cálculo y razonamiento/ Hablar en público

4ª semana: D / B Atención y Memoria /Expresión escrita

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