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ST ANDREW’S JUNIOR SCHOOL
Welcome To P2 Meet the Parents -
CL Briefing (2018)
欢迎2018年小二家长会（华文简介）
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母语部主任 (MT HOD)
•黄财发老师
• (Mr. Ng Chye Huat)
二年级华文级代表 (P2 Chinese Rep)
1.王宗彦老师
(Ms. Ong Chong Yan)
2. 英佩玲老师
(Ms. Oriana Ying)
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小二华文老师• P2-感恩：穆志明科主任
• P2-坚韧：黄财发部主任
• P2-团结：林燕卿老师
• P2-体谅：王宗彦老师（级代表）
• P2-探究：蔡惠玲主导教师
• P2-正直：吴洨葆老师
• P2-自律：英佩玲老师（副级代表）
• P2-卓越：林婧亚老师
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引
练
学评
With guidance
PracticeUse
Learn语言技能
综合运用的教学模式
T & L Model for Integration of
Language Skills
Proficient Users
真实性的学习情境
Assess
用
Authentic Learning Environment
CustomizationEmbedded Values
MTV
ICTARC
Sharpening pedagogies to meet the learning needs of our diverse pupils profile
The closely linked relationship between values and language makes language a vehicle for transmission of values shaped by the culture of the society
通过激励与赞赏营造有利的学习环境
Affirming learning environment
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小二华文全年全面性评估架构
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项目 比重第一学段
听力 10％10％
第二学段
听力情景会话词语认读综合练习
5％5％5％5％
20％
第三学段
展示演说综合练习
10％10％ 20％
第四学段年终考试
(SA2)
年终考试项目SA2口试（朗读、看图说话、会话）
听力测验（包括在试卷内）语文与运用（包括在试卷内）看图写句*（包括在试卷内）
30％
20％50％
总分： 100％
（不用抄）小二华文全年全面性评估架构
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Worksheets and daily activities will be designed in alignment with
the assessment items. Holistic assessment aims to assess pupils’
learning processes throughout the year rather than just merely the
final outcome. Hence, pupils should take all learning tasks
seriously even if they are not assessed.
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问与答（教师提问，学生用完整句子回答）
1 这是什么地方？这是校门口。2 你觉得这位同学做得对吗？为什么？我觉得他做得对，因为他对老师有礼貌。3 我们应该怎样过马路？我们应该用红绿灯/行人天桥/地下通道过马路。
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小二教材 (P2 learning resources)
textbook , workbook, penmanship
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•核心技能
阅读（阅读伙伴计划 + 《新朋友》）
写作（句型学习配套）
口语（教育部“口语互动”）
听力（学习配套）
融合电脑教学平台(e-tutoronline, xue le网)
听写单、听写纸
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Usage of ICT in CL Curriculum
日常教学中对ICT的应用
Online learning resources 网上学习资源
Xuele – Edumall 学乐https://xuele.moe.edu.sg/xuele/MOE_web/main.html
Etutor-online
www.ezhishi.net
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CL Textbook – (Bring daily)
CL Activity Book
Writing book 习字本
CL Worksheet File 练习文件夹 (1 for ting xie worksheets, 1
for other worksheets)
CL Portfolio File combined with EMS 个人学习档案
Bi-weekly Magazine – 新朋友
Character & Citizenship Education Textbook (to be kept in
school)
PO (Personal Organiser)
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•每天检查孩子的记事本／功课。
•不要一味叫孩子做练习题，要鼓励他,并和他一起阅读故事书。
• 与孩子一起收看华文节目，让他有机会多接触华文。多听、多讲。
•在家里营造讲华语的环境，以身作则。
• 多鼓励，多表扬。
家长监督
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让我们的孩子在学习华文的旅程中
飞得更高更远
