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Des ressources pédagogiques à utiliser avec
C’EST MOI LE CHEF !
WWW.WAPITI-MAGAZINE.COM
JUILLET 2020 N° 400
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Pour la 3e et 4e primaire
1. Avant de découvrir le contenu de la revue, la COUVERTURE et le SOMMAIRE peuvent déjà révéler de nombreuses informations. Dans un premier temps, les enfants découvrent tous les éléments qui composent la couverture : le titre, le numéro de la revue, la date de parution, la maison d’édition, la tranche d’âge concernée, …….
2. Une fois cette étape réalisée, on peut alors anticiper le contenu de la revue. Cette anticipation sera complétée par la DÉCOUVERTE DU SOMMAIRE qui permet de découvrir rapidement ce qu’il y a dans le magazine.
• Donner des couvertures de magazines et choisir celle qui correspond au sommaire.
• Donner des extraits de magazines et retrouver dans le sommaire le titre qui convient à chaque extrait.
• Associer des informations à une rubrique et à un numéro de page en soulignant les indices.
• Dégager l’intention de l’auteur pour chaque rubrique.
3. Chaque revue propose « L'ACTU DES ANIMAUX ». Parfois une illustration donne des informations que le texte ne donne pas. Parfois, c’est le texte qui offre des éléments que le dessin n’apporte pas . Parfois, encore, je dois à la fois regarder le dessin et lire le texte pour avoir une information complète. L’enseignant pourra proposer différentes affirmations et les enfants devront dire si seule la photo permet de le savoir ou seul le texte ou et l’image et la photo le permettent.
Le sommaire (p.3)
1. Voici un sommaire d’un autre magazine Wapiti et 3 couvertures de magazines. Choisis la couverture qui correspond à ce sommaire. Souligne les indices qui t’ont aidé.
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2. Maintenant, lis le sommaire de ton magazine du mois page 9, puis réponds aux questions.
a) Complète chaque fois par vrai ou faux.
- Le magazine contient des BD. ………
- Le cub des Wapitos se trouve page 42. ………
- On peut trouver, dans le magazine, des informations sur les coraux. ………
- Le magazine compte moins de 40 pages. ………
VIENS NAGERAVEC NOUS !
WWW.WAPITI-MAGAZINE.COM AOÛT 2020 N° 401
1626855004.indd 11626855004.indd 1 26/06/2020 11:0426/06/2020 11:04BAYARD 11:08:45 Juin 26, 2020 _12YCX_WAPN0401P001.pdf
C’EST MOI LE CHEF !
WWW.WAPITI-MAGAZINE.COM JUILLET 2020 N° 400
82533589.indd 182533589.indd 1 28/05/2020 14:2328/05/2020 14:23BAYARD 14:27:39 Mai 28, 2020 _11R1D_WAPN0400P001.pdf
MIAM, J’AI FAIM !
WWW.WAPITI-MAGAZINE.COM SEPTEMBRE 2020 N° 402
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SOMMAIRE
10 16
4526
EN VEDETTE : LE CORAILC’est quoi, un corail ? ..............................16Cherche et trouve...................................... 24Si beaux, les coraux ! ...............................32La révolte des coraux ..............................40
LE LION, c’est lui le chef ! ......................... 2JUILLET dans la nature ..............................10Le retour des BALEINES ..............................26DEVINE qui je suis ! ....................................... 34Le club des WAPITOS .................................. 42RÉVOLUTION chez les hérissons ! ......453 bonnes NOUVELLES pour la nature ....48FICHES animaux ................................................49
TES BDLes Wapitos .......................................................19Helmout ..............................................................44Wapiti et Lisa ....................................................51
TON POSTER : PLANÈTE FÉLINS
NOTRE MISSION :TE PLONGER AU CŒUR DE LA NATURE !
HELLO ! NOUS SOMMES
LES WAPITOS, DES ANIMAUX
MAGIQUES !
N° 400 - Juillet 2020
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Nous joindre. Site : www.milanpresse.com. Adresse : 1, rond-point du Général-Eisenhower – 31�101 Toulouse Cedex 9. N˚ de téléphone (0,15 €/minute) :0 825 80 50 50 (information, conseil, abonnement). Pour le suivi de vos abonnements : 05 67 805 000 (coût d’un appel local) ou [email protected]. Pour les autres pays : un seul numéro pour les abonnements et conseils (33) 5 61 76 64 11. Directrice générale : Marie-Anne Denis. Directrice éditoriale pôle Planète : Malicia Mai-Van-Can. Directrice artistique : Nathalie Favarel. Directeur marketing éditeur : Philippe Orillac. Ventes au numéro :Cécile Brémaud (N° vert réservé aux diffuseurs de presse : 0 800 22 86 22). Photogravure : Kindy Diallo. Fabrication : Mélaine Stephan. Publicité : Bayard Media Developpement. Tél. 01 74 31 49 86. Directrice générale : Sybille Le Maire ([email protected]). Directrice générale adjointe : Fabienne Marquet ([email protected]). Directrice de Publicité : Angelina Parchitelli ([email protected]) (49 14). Directeur Cross Media & Digital : Jean-Jacques Benezech ([email protected]) (48 49). Wapiti est édité par MILAN PRESSE SAS, société par actions simplifiée — 1, rond-point du Général-Eisenhower — 31�101 Toulouse. Président et directeur de la publication : BAYARD PRESSE représenté par Pascal Ruffenach. Actionnaire : Bayard Media International et Investissement (100 % du capital). Loi n˚ 49�956 du 16/07/1949 sur les publications destinées à la jeunesse. Belgique et Luxembourg – Éditions Milan – Da Vincilaan 1 – 1930 Zaventem. Éditeur responsable : Sandrine Van Gossum. Tél. 0800/900 28(de Belgique, n° gratuit) ou 8002/9195 (du Luxembourg). www.bayardmilan.be. Suisse : tél. : 022 860 84 02. Mail : [email protected]. Commission paritaire : 0124 K 84096. ISSN : 0984-2314. Dépôt légal à date de parution. Imprimeur : Maury — Z.I. Route d’Étampes — 45�330 Malesherbes.
Téléchargez gratuitement les fiches pédagogiques sur www.milan-ecoles.com
Rédaction Wapiti : tél. 05 61 76 suivi des numéros de votre correspondant. Site : www.wapiti-magazine.com.
Rédactrice en chef : Mélissa Conté (64 04). Rédactrice en chef adjointe : Séverine Vergine (63 16). Secrétaires de rédaction : Didier Cappe (65 72) ; Céline Bousquet (64 49). 1ers rédacteurs graphistes : Agnès d’Orval (65 14) ; François Morin (68 41). Responsable marketing : Jean-Luc Monchy. Révision : Karine Forest. Photographe : Vincent Gire. Documentation : Ingrid Nfifi. Conseiller pédagogique :Michel Grandaty. Ont collaboré à ce numéro : Florence Dupuy, Éliane Rigollet.
Tous les personnages des Wapitos sont illustrés par Marie de Monti.
Ce numéro comporte : un encart mono kiosque broché et une carte mono kiosque jetée.Sur une partie de la diffusion : une carte club Wapiti posée.
Origine du papier : Finlande. Taux de fibres recyclées : 0 %. Origine des fibres : papier issu de forêts gérées durablement. Impact sur l’eau : Ptot 0,012 kg/T.
829089631.indd 9829089631.indd 9 29/05/2020 15:1929/05/2020 15:19BAYARD 15:19:48 Mai 29, 2020 _11RWP_WAPN0400P009.pdf
Je peux le savoir uniquement en observant
les photos
Je peux le savoir en lisant les textes
Je peux le savoir en regardant les photos e
t en lisant les textes
Ni les textes, ni les photos ne me permettent
de le savoir
La marmotte se régale de fleurs fraîches.
La mante religieuse se nourrit d’insectes.
Le dragon de Komodo posséde une queue aussi
longue que son corps.
L’hirondelle nourrit ses petits avec les insectes.
Le grand dauphin est un mammifère.
Les phoques vivent en colonie dans la baie
d’Authie.
4. La rubrique « DEVINE QUI JE SUIS » propose la présentation d’un animal.
Les élèves devront savoir de quoi parle chaque paragraphe et repérer l’information (l’idée) principale dans ce paragraphe.Ils dégageront les différentes composantes de la carte d’identité d’un animal : description physique, nourriture, lieu de vie, reproduction, mode de vie……Ainsi, ils pourront établir cette carte d’identité et écrire un petit texte informatif sur l’animal en reprenant ces composantes.Et pourquoi pas créer et présenter une carte d’identité puis un texte informatif puis une présentation orale sur un animal de leur choix.
Le lynx
Il mange _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Il est carnivore herbivore
omnivore
Il se reproduit
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Physiquement, il est _______________________________ _______________________________ ____________________________________
Il vit
______________________________ ______________________________ ______________________________
Il passe son temps à
______________________________ ______________________________ _______________________________
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5. Chaque mois le magazine propose une double page légendée dans la rubrique « DEVINE QUI JE SUIS ». Il s’agit d’un texte informatif (documentaire). Les élèves doivent savoir qu’il est souvent présenté avec un titre principal, des sous-titres, des paragraphes, des dessins ou des photos avec leur légende.
• Dessiner la silhouette de ce documentaire.
• Retrouver à quelle partie de la silhouette correspondent les différents éléments (titre, sous-titres…..)
• Reconstituer un texte documentaire à partir de différents éléments donnés (titre, photos, légendes….)
6. LES PAGES 16 ET 17 DES MAGAZINESChaque revue propose une planche avec des vignettes et des textes qui répondent à une question générale.• L’enseignant pourra proposer la question seule,
les enfants devront émettre des hypothèses pour répondre à celle-ci puis vérifier leurs hypothèses à l’aide de la revue.
• Repérer les informations essentielles qui répondent à la question et rédiger quelques phrases en guise de réponse
• Apprendre à utiliser les mots interrogatifs et à être attentif à leur sens Ex. : Une question débutant par « Pourquoi » demandera une raison comme réponse. Une question débutant par « Que, Quoi, Qu’est-ce » demandera une chose comme réponse Une question débutant par « Où » demandera un lieu comme réponse.
MA QUEUEElle est un peu plus
courte que mon corps
(de 50 centimètres
à 1,1 mètre). Elle
me sert de balancier
dans les arbres.
MON PELAGEUltra-chic, il est plus
clair au niveau des
pattes, de la gorge
et du ventre.
MES PATTES Elles sont larges et dotées
de gri� es puissantes.
Je peux fondre sur
mes proies à 60 km/h,
faire des bonds de 6 mètres
de long et jusqu’à 3 mètres
de haut, grimper dans
les arbres et même nager !
On m’appelle aussi léopard,
Panthera pardus pour
les scientifi ques. Ma robe tachetée
est parfois toute noire... de loin :
en fait, mes taches sont toujours
là, mais moins visibles !
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C’EST MOI,
LA PANTHÈRE !
TROP COOL,
UN TOBOGGAN !
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MON NEZMon odorat
est aussi très
sensible.
MES OREILLESJe les oriente pour
mieux entendre
quand je suis aux
aguets. J’ai une ouïe
très développée.
MES MOUSTACHESLeur vrai nom, c’est
les vibrisses ! Ce sont
des organes tactiles
qui complètent ma vue
quand je me déplace
et quand je chasse.
MA GUEULETchac ! Avec mes
canines acérées,
je tue mes proies en
quelques secondes.
MES TACHESAussi appelées rosettes
ou ocelles, elles sont la clé
de mon super camoufl age !
MA TAILLEJe mesure de 90 centimètres
à 1,9 mètre (tête et corps),
et de 50 à 80 centimètres
au garrot.
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Titre
Photo
Dessin/Illustration Paragraphe
Sous-titre
Légende
7. Les BANDES DESSINÉES proposées dans la revue laissent le choix d’un bon nombre d’activités autour de ce thème.
• Découvrir le vocabulaire lié à la bande dessinée et le remettre à l’endroit correspondant de la planche.
• Découvrir les trois types de phrases à partir de la ponctuation présente dans les BD.
• Supprimer la ou les dernière(s ) case(s) et proposer aux enfants d’inventer une autre fin.
• Passer d’un texte dialogué (BD) à un texte narratif.
Vignette
Texte
Dessin
Onomatopée
Planche
Bulle ou phylactère
AVEC TOUTE LA REVUE
D’un point de vue général, beaucoup de notions peuvent être travaillées sur base
d’extraits issus de la revue.
a) Visant la compréhension de lecture: questions à choix multiples, vrai ou faux,
recherche d’inférences (indices), dis comme l’auteur, enrichissement du vocabulaire.....
b) Visant l’acquisition de notions en grammaire, orthographe, conjugaison…..: natures
et fonctions, mots de substitution, les temps des différents textes, variations, les
types et formes de phrases, des dictées…
L’enfant mettra plus de sens dans l’exercice de grammaire, de conjugaison ou
d’orthographe qu’il réalise si celui-ci fait référence à un texte qu’il connait déjà.
@ Bruno Madaule
8. Chaque magazine permet de se familiariser avec un TEXTE NARRATIF (pages 40-41) Les élèves pourront voir comment est construit un texte narratif (paragraphes, illustrations,
présence de dialogues…)• Apprendre comment les histoires sont construites : la structure d’un texte narratif : Un début : la situation de départ : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Un milieu : un problème, un élément déclencheur, une surprise, des actions Une fin • Apprendre qu’il existe des liens au sein même du texte.• Apprendre à tisser des liens logiques pour déduire la chronologie des événements ; repérer
les grandes étapes du récit et voir comment elles s’organisent entre elles donc repérer les connecteurs temporels.
• Apprendre à repérer des mots qui en désignent d’autres : rechercher qui ou quoi se trouve derrière les mots comme il, elle, elles, toi, l’animal...
• Repérer les personnages principaux , repérer qui parle et de qui on parle • Apprendre à repérer les informations principales d’un texte narratif : se demander de qui ou
de quoi on parle, ce qu’a voulu nous dire l’auteur et quels sont les mots importants et quelles phrases racontent le mieux le texte
Fouille ta revue
1. Ecris les informations que tu pourras trouver aux endroits indiqués :- Aux pages 16 et 17 , recopie la question posée : ___________________________________________- Dans les premières pages de la revue, écris le nom de l’animal dont on parle :
______________________________- Sur le poster, que peux-tu voir comme photos ? _______________- Recopie le titre de la rubrique « Cherche et trouve » : ______________________________- Aux pages 34 à 37, de quel genre de texte s’agit-il ?_________________- Aux pages 40-41, de quel genre de texte s’agit-il ?___________________ Ecris le titre : ____________________________________- A la page 43, recopie la question posée à Archi. ____________________________________- A la page 48, on parle de bonnes nouvelles. Pour qui ou quoi sont ces bonnes nouvelles ? ________________________________________________________________________________________- En feuilletant toute la revue, retrouve le nom des trois Wapitos
______________________________________________________
2. A quelle(s) page(s) vas-tu trouver ?- Une histoire ? ____________________- Une BD ? ____________________- Une carte géographique ? ____________________- Un dessin envoyé par un lecteur ? ____________________- Un « cherche et trouve » ? ____________________- Cherche ce personnage, écris son nom. _______________________________________ A quelles pages le retrouve-t-on ? ____________________
3. Quelle est l’actu qui t’a le plus marqué ce mois-ci ? Pourquoi ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Quel est le nom de ton animal préféré dont on parle dans la revue ? Pourquoi ?___________________________________________________________________________________________
5. Quelle est la vedette ce mois-ci ? ____________________________________________________
6. Quel défi te propose-t-on ce mois-ci ? _______________________________________________ De quel matériel as-tu besoin ? Comment peux-tu le réaliser ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Selon toi, quelle est la meilleure nouvelle pour la nature ce mois-ci ? ___________________________________________________________________________________________
Pars à la découverte de ta revue et découvre les éléments qui la composent :
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