Dream Note 교재 01강 문맥 속 어휘 추론%28인강01~02강%29%5B1%5D

EBS 수능특강 윤연주의 영어 B Dream Note

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01강. 교재 01강 문맥 속 어휘 추론(1)

Closeup Q.1

․ 주제: 새로운 정보를 논하는 방법

․ 요지: 기존 정보를 바탕으로 해서 시작해야 한다.

➜ 핵심어구의 반복

․ that의 여러 가지 쓰임

․ to부정사의 용법, 마지막 두 문장의 성격

Closeup Q.2

․ 고난도 문제인 이유?!

․ 전개 구조 : 주제문(S1~2) + 부연 설명

․ 숙어(come about), 어휘(game)의 중요성!

․ 형용사 보어를 취하는 동사들(become, grow)

Dream Solutions

* 네모 어휘

․ 글의 흐름 파악이 우선!

․ 네모 전후 문장에 핵심 단서!

․ 둘 중 한 단어만 알아도 성공 가능!

․ 반의어, 형태/의미 유사어, 파생어 정리의 필요성!

★ 어휘 학습 10계명

1. 문장/지문 속 의미 파악

2. 자신만의 단어장

3. 비슷한 말, 반대말, 파생어 정리

4. 교재/수업의 단어 자료 활용

5. 자투리 시간에 암기

6. 눈, 귀, 입, 손으로 익히기

7. 매일의 단어 학습 분량 정하기

8. 주중➜ 새 단어, 주말➜ 복습

9. 단어 공부 언제까지???

10. 자꾸 까먹는다구???

어휘 학습 10계명은 개념 교재 23쪽에 좀 더 구체적으로 설명이 되어있습니다.

무작정 암기보다는 대략의 흐름과 전략을 가지고 공부하면 한결 수월해질 수 있지요. ^^

좀 더 생생한 설명이 필요하다?

개념강의 2강의 후반에서 어휘 학습 10계명을 설명하는 것을 참고하는 것도 똘똘한 시작을 위한 방법~

단, 전에 봤던 친구들은 pass~~~ ^^


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★ 수.능.특.강 다부진 시작을 위한 Dream Words

* 쉬워 보이는 일도 해보면 어렵다.

못할 것 같은 일도 시작해 놓으면 이루어진다. - 채근담

* 마지막에 이르기까지 처음과 마찬가지로 주의를 기울이면

어떤 일도 해낼 수 있을 것이다. - 노자

* 가장 높은 곳에 올라가려면

가장 낮은 곳부터 시작하라. - 푸블릴리우스 시루스

* "난 못해" 라는 말은 아무것도 이루지 못하지만,

"해 볼거야"라는 말은 기적을 만들어 낸다. - 조지 P 번햄

뭐든지 첫 출발이 중요하다는 의미에서 시작에 대한 명언들을 실어보았습니다.

이 중에 뭐가 제일로 딱 마음에 와 닿나요?

가장 중요한 것은 새로운 출발선에 선 여러분의 무. 한. 가. 능. 성을 절대 잊지 마십시오.

지금의 열정과 각오를 마지막 60강까지 지속할 수 있다면 ‘성공’은 따 놓은 당상입니다!!!

Closeup Q.3

․ 주제: 상황에 따라 달라지는 욕망

․ 구조: 주제 + 예시 + 주제 강조

․ 첫 문장 구조 분석, 연결어의 역할

․ 형용사 보어를 취하는 동사(get, stay)

Closeup Q.4

․ 주제: 앞자리에 앉는 것의 효과 ➜ 어법, 밑줄 어휘 문제

․ 첫 문장 분석, may as well + 동사원형

․ 재귀대명사, 전치사 to

★ 개념으로 통(通)하는 Dream Keys! 로 넘어가기 전,

똘똘한 구문 학습을 위한 빅마마의 폭풍 조언에 주목하시라!!!^^

첫, 드림노트이다 보니 이것저것 나눌 이야기가 많네요. 하지만 다 피가 되고 살이 되는 나만의 영어

학습법이 될 수 있으니 잘 읽고 참고하셔서 슬기로운 영어 공부하세요.

효과적인 영어공부를 위해서는 확실한 구문에 대한 정리와 이해가 필요하고

그래서 지난 개념강의 16~26강까지 총 11시간동안

수능영어를 위한 필. 수. 구. 문. 106가지를 번호를 붙여가며 설명했습니다.

이것을 다시 반복하기에는 수능특강 교재의 내용도 방대하고 ㅠㅠ

또 개념을 함께한 친구들은 가볍게 복습만 하면 되니까

개념교재의 내용과 강의내용을 참고하도록 수특 강의 드림키에서 길잡이를 하도록 하겠습니다.


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수특 드림키에서 매시간 꼭 알아야 하는 구문이나 어법에 대해 간략한 개념설명을 하면

혹시 좀 더 설명과 예문이 필요한 경우

여러분은 드림키에서 안내하는 해당 번호에 따라

개념교재의 '구문 Solutions' 파트 (교재 83~147쪽)에서 그 번호를 찾아 내용을 참고하면 딱입니다.^^

(106가지 구문에 대한 목차는 84~85쪽에 따로 정리해 두었으니 찾기 편할거예요. ^^)

여전히 이해가 잘 안되고 헷갈린다? 그럼 그 부분의 설명이 있는 개념 강의를 클릭하면 끝!

강의마다 인덱스가 있으니까 찾기는 힘들지 않을 거예요^^.

아래는 개념강의 몇 강에서 몇 번의 필수 구문을 설명하고 있는지 참고표입니다.^^

개념강의 16강 필수 구문 Solution!> #01 ~#06











그럼 ‘개념 안들은 저는 어떻게 해요 ㅠㅠ’ 하는 친구들도 있겠지요?

그 친구들은 제가 드림키에서 적어드린 구문의 번호를 참고해서

개념교재의‘구문 Solution’에서 해당 번호를 찾아 교재와 강의를 참고하시면 됩니다.

(당장 일일이 찾는 것이 번거로운 친구들을 위해

해당번호의 개념교재 내용의 드림노트에도 실어두겠습니다.^^)

혹시 나는 아직 기초가 부족하다 싶은 친구들...

특히 수특 유형편에서 만큼은 확실하게 기초를 잡아 나가는 것이 제일로 좋습니다.

욕심 같아서는 구문의 열 한강을 기간을 정해두고 집중해서 강의를 한번 듣는 것은 더 좋은 방법입니다.

지금 시작하는 이 시점에서가 아니면

본격적인 연계교재가 쏟아져 나올 때는 엄두를 내기도 힘들테니까요.

교재는 EBS 북몰에서 구입하셔도 좋고 아니면

제가 자료실에 개념교재‘빅마마의 수능만점 Secret Solution' 파일을 올려 둘테니 다운받아도 좋습니다.

- 근데 페이지가 좀 많아요. ㅠㅠ 앞으로 확실한 영어기초를 위해 두고두고 참고하자면 교재로 구입하는

것이 보관과 활용 면에서 더 좋을 지도^^ -

자, 그럼

오늘 첫 드림키 시간!

수능 만점의 당연히 실현 가능(???)한 포부를 가지고

출발 합니다. ^^


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<개념교재 다시보기><개념교재 다시보기>

21. that 정복

내가 언제고 꼭 한 번 요녀석은 정복하고 싶었어!

별것도 아닌 녀석이 자꾸 성가시게 구니까! 동감하십니까? ^^ 그럼 that사냥 출발!

․ What's that? Who's that boy?

➜ 처음: 지시대명사 , 둘째: 지시형용사

․ I believe that you’ll succeed.

➜ 접속사 : 뒤에 완전절을 끌고 있단다, 그리고 목적절 역할

․ I heard the fact that he died.

➜ 동격 의 that (이 또한 접속사)

․ It is the fact that I heard.

➜ (목적격) 관계대명사 : 뒤에 목적어 빠진 절을 끌면서 the fact 수식)

* 보너스 한 가지> 관계부사로 쓰이는 that 도 있답니다.^^

간단히 정리하면 when, why, where의 대용으로서,

또 the way how는 현대 영어에서는 거의 쓰이지 않으므로 이에 대신하여 the way that처럼

관계부사의 대용어로서 쓰인답니다. 이때 that은 보통 생략되는 경우가 많지요^^

아래의 예문으로 가볍게 정리^^

‧ the last time (that) I saw her

․ That’s the reason (that) I came to see you.

․ Things like that are apt to occur anywhere (that) people gather.

․ That is the way (that) he took me in.

내용에 대한 좀 더 명확한 이해를 위한 구체적인 설명은

위에서 설명한 대로 개념강의를 클릭하면 오케이 ~^^


52. 형용사 보어를 취하는 동사

몇몇 동사들은 우리말로 해석하면 꼭 뒤에 부사가 올 것 같지만

실제로는 형용사 보어를 취한답니다.^^ 바로 다음의 동사들이 그래요^^

★ 개념으로 통(通)하는 Dream Keys!

#21. that 정복

․ I believe [which / that] you’ll succeed.

․ Where's the letter that came yesterday?

#52. 형용사 보어를 취하는 동사

‧ This sounds [obvious / obviously]. (11년 6월)


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․ 상태 : be, keep, remain, stay 등 (~이다)

․ 상태의 변화 : become, come, get, grow 등 (~이 되다)

․ 외견 : appear, look, seem 등 (~으로 보이다)

․ 감각 : feel, smell, sound, taste 등

․ It soon became [evident / evidently] that their knowledge was limited and of no value.

(10년 9월)

‧ This sounds [obvious / obviously]. (11년 6월)

․ The apple appeared [perfect / perfectly], but it was rotten inside.

➜ 이때는 appear는 ‘(주어가) ~하게 보이다 ’라는 의미로 뒤에 형용사 보어가 필요한 불완전 자동사!!!

cf. It appeared [recent / recently] in the publication, Conservation Biology.

➜ 이때는 appear는 ‘(주어가) 등장하다 ’의미로 쓰여서 뒤에 보어가 필요 없는 완전 자동사!!!

따라서 이때는 동사 수식의 부사가 필요!!!


04. 재귀대명사

➜ 다음의 딱 세 가지만 명심하세요^^

1) 재귀적 용법 (주어 = 목적어)

․ Ed's father fell ill, so Ed had to support himself.

2) 강조 용법

․ The king himself took part in the battle.

➜ 여기에서는 주어 강조! 이때 재귀대명사는 생략해도 상관없음! 하지만,

첫 번째 재귀적 용법으로 쓰일 때는 절대 생략하면 안됨!!!

3) 숙어 표현 (숙어처럼 암기하자구!)

․ He finished his duty by himself. (혼자서)

모아서 정리하고 암기해두면 편리한 재귀대명사의 관용적 표현 모음^^

by oneself 혼자서(=alone)

help yourself to ~을 마음대로 먹다

between ourselves 우리끼리 이야긴데

for oneself 혼자 힘으로(without help)

in itself 그 자체가, 본래

beside oneself 제정신을 잃고, 흥분하여

of oneself 저절로, 제 스스로

in spite of oneself 자기도 모르게 ➜ 요정도면 대략 충분할 듯

#04. 재귀대명사


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establish disprove

v. 확고히 하다 v. 논박하다

scarce abundant

a. 부족한, 드문 a. 풍부한, 많은

dwindle increase

v. 줄다 v. 늘다

reluctant willing

a. 꺼리는 a. 기꺼이 하는

assault defend

v. 습격하다 v. 방어하다

variety intensity

n. 다양함 n. 강도, 세기

merge emerge

v. 합병하다 v. 나타나다

spread restrict

v. 퍼뜨리다 v. 제한하다

supplement reduce

v. 보충하다 v. 줄이다


15. 알아두면 유용한 전치사 to

․ I strongly objected to [be / being] charged a fee for that.

요건 암기합니다.^^ 피가 되고 살이 되는 숙어 표현들!!!

독해 때도 요긴하고 더불어 어법에도 짱 자주 나오니까 필수 암기!

․ look forward to ~ing ~하는 것을 기대하다

․ be used/accustomed to ~ing ~하는데 익숙해져 있다

․ be opposed to ~ing ~하는데 반대하다

․ object to ~ing ~하는 것을 반대하다

. contribute to ~ing ~하는 것에 기여하다

․ when it comes to ~ing ~에 관해서 말하자면

․ with a view to ~ing ~할 의도를 가지고

․ devote oneself to ~ing ~하는데 몰두하다

= be devoted to ~ing

추신 : 전치사 to뒤에 동사가 오게 되면 동명사가 온다는 의미이고, 명사도 올 수 있다는 사실!

․ I'm looking forward to [see / seeing] you soon.

․ I'm looking forward to next weekend.

#15. 알아두면 유용한 전치사 to ․ I strongly objected to [be / being] charged a fee for that.

# to부정사의 용법정리 ➜ 개념교재 66쪽 참고

ㅠㅠ 일일이 개념교재의 모든 내용을 담기는 불가능.하네요. 이러다 또 책 한 권 나올 듯 ㅋㅋㅋ

대신 꼭 개념교재 66쪽에서 to부정사의 다양한 용법에 대해 명쾌하게 정리하기를!!!^^

Dream Dictionary

Dream Quiz (13쪽 Q.3) 요지문에서 발췌한 거니까 참고하세요^^

The problem is [what / that] all things do not stay equal.


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02강. 교재 01강 문맥 속 어휘 추론(2)

Closeup Q.5

․ 주제: 북극이 남극보다 더 따뜻한 이유

➜ 빈칸 후보는?

․ 주어와 동사의 수일치

․ 비교급 + than 세 군데 점검!

Closeup Q.6

․ 주제문을 찾으면?

➜ 지역민 생계 보장을 위한 생물학적 다양성의 필요성

․ L3의 문장 분석! 끊어 읽기 연습

․ provide A with B = provide B to A

Dream Solutions

* 밑줄 어휘

․ 기본 어휘력 (보통 수준의 어휘) + ․ 문맥 파악 (반의어를 의심해 봐!)

Closeup Q.7

․ 주제: 자유 경쟁의 긍정적 효과와 한계

․ 연결어의 활용(however, therefore)

․ 관계대명사의 격(who, whose, whom)

․ 명사를 수식하는 분사

Closeup Q.8

․ 전개 구조: 주제 + 예시

➜ 문화마다 다른 공간 활용 + Bushmen은?

․ 셋째 문장 분석(동사 찾기)

․ 명사를 수식하는 분사

★ 개념으로 통(通)하는 Dream Keys!

#01. 수일치(주어 + 동사)

․ The fruits of this application [is / are] seen today in many Roman remains.

수일치는 문장의 기본이 되는 주어, 동사 파악으로 시작되는 독해는 물론

최근 어법 문제에서도 아주 중요한 사항!!! 그래서 두둥~~~ 수일치가 필수구문의 #1이 되었답니다.^^

아직도 자신없는 친구들은 꼭 개념강의에서 기초를 튼튼히 합시다! 왜? 중요하니까~~~ ^^


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1. 수일치 (주어+동사)

․ The fruits of this application [is / are]

seen today in many Roman remains.

․ To live without mirrors [is / are]

impossible.

․ Building new gold courses [is / are] the

fastest kind of land development in the

world.

․ There are some people who [believe /

believes] that no one should be trusted.

<기출 문제 연습>Q. ~ the extrinsic reward that matters most to them are the recognition of their

peers. (2012년 9월) ➜ isQ. There is a deep cavern on the island, containing the bones and arms of the

Indians, who, it is supposed, [was / were] buried there. (2012년 6월)

Q. Who we believe we are [is / are] a result of the choices we make about who we

want to be like, ~. (2009년 9월)

수일치에 관해 내가 꼭 초반에 정리하고 넘어 가고픈 게 있어요. 뭐냐,

당근 여러분이 무지 많이 헷갈려하고, 그래서 시험에 많이 나오는 것! 지금부터 초집중!!!

일반동사에 -(e)s 붙이는 거 알죠? 근데 어떤 경우에 그런지 아는 사람???

반드시 주어가 3인칭 단수일때만 -(e)s 붙인다는 거, 명심하세요!!!

그럼 1인칭은 뭐냐, 나! 2인칭은 너! 그리고 3인칭은 나, 너 말고 모두에 해당하는 것!

예를 들어 쌤이 자주 드는 예문 시리즈~

I like it. (주어가 일인칭 단수)

You like it. (주어가 이인칭 단수)

He/She likes it. (주어가 3인칭 단수, 그래서 likes가 되었다는 사실!)

근데 많은 친구들이 다음의 실수를 해요!!! They likes it. ????? 맞어???? 틀려!!!!!

➜ They like it. 이라고 해야 옳은 문장! 왜???

주어가 3인칭 복수지요? 그때는 동사에 -(e)s 붙이지 않는다는 사실!!! 그럼 하나만 연습^^

Human societies [affect / affects] each other's development.

➜ ‘인간 사회들은’ 주어. 몇 인칭??? 나, 너 아니니까 3인칭. 단수? 복수? 복수!!!

그럼 일반동사 뒤에 -(e)s 안 붙인다!!! 그래서 정답은?? affect!!! 다시 한번 복창!

명사는 복수일 때 명사 뒤에 s붙이지요???? (a student, two students처럼)

하지만, 동사의 경우 반드시 주어가 3인칭 단수일때만 일반동사에 -(e)s 붙인다!!!

수일치는 아주 중요한 내용이라 개념교재 87쪽에 좀 더 많은 연습문제와 기출문제를 실어두었습니다.

꼭 연습하셔서 기초를 다지자구요^^


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<개념교재 다시보기> <개념교재 다시보기>

24. present A with B

↳ 해석 : A에게 B를 주다/제공하다 (provide, supply 도 같은 구조^)

(= present B for/to A }

앗, A, B 순서가 바뀌면서 중간에 전치사도 바뀌었네요. 해석에 유의할 것^^ )

가끔 전치사 for/to냐 아니면 with냐 물어보기도^^

아래처럼~~~

․ They presented a watch to / for him.

= They presented him with a watch.

<개념교재 다시보기> <개념교재 다시보기>

09. 명사 + 과거분사/현재분사

.분사의 제일 큰 역할은 명사 수식!

그럼 명사 수식 때 현재분사를 쓸까??? 과거분사를 쓸까???

고민 해결!!! 자~알 들어보세요^^

분사가 수식하고자 하는 명사와 분사와의 관계를 따져봅시다.

그래서 명사가 분사를 하는 능동의 관계면 현재분사를,

명사가 분사를 당하는 수동의 관계면 과거분사를!!! 알겠죠??? 꼭 기억해서 적용하세요^^

․ They teach moral lessons [considered / considering] important in a society ~.

(09년 10월) ➜ 해석: 그들은 사회에서 중요하다고 여겨지는 도덕적 교훈들을 가르친다.

․ The court clerk shows a movie [outlined / outlining] what is going to happen.

(08년 7월) ➜ 해석: 법원의 서기는 어떤 일이 진행되는지를 설명하는 동영상을 보여준다.

․ A ship [traveled / traveling] through rough seas lost 12 cargo containers.

(12 대수능) ➜ 해석: 거친 바다를 항해하던 배 한 척이 12개의 화물 컨테이너를 잃었다.

‧ There is a better chance of getting the water and nutrients [needing / needed] to

survive. (09년 6월)

․ Being born was something [done / doing] to me, ~. (08년 6월)

너무 너무 중요하고 또 요긴하게 활요할 수 있는 내용이니 꼭 점검, 또 점검!

#24. present A with B

․ We are here to provide the public [with / to] a service.

#09. 명사 + 과거분사/현재분사

․ The DNA [extracted / extracts] from these bits of whale skin identifies the individuals

in the group.


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geography geology

n. 지형, 지리 n. 지질학

altitude aptitude

n. 고도 n. 적성

release absorb

v. 배출하다 v. 흡수하다

primary secondary

a.주요한 a. 부차적인

accelerate delay

v. 가속하다 v. 늦추다

desirable desirous

a. 바람직한 a. 열망하는

transition translation

n. 변화 n. 번역

merit defect

n.장점 n. 단점

contemplative contemporary

a. 관조적인 a. 동시대의

#16. (소유격) 관계대명사 whose

․ She held a small child in her arms whose face I couldn’t see.

➜ 개념교재 60쪽 참고

최근 들어 거의 해마다 빠지지 않고 출제되는 것이 바로 ‘관계사’ 입니다!

하도 많이 출제되다보니 조금씩 그 심도도 깊어지고 관련사항도 많아지고 ㅠㅠ

따라서 적어도 관계사 만큼은 필수 사항을 꼭 정리하고 넘어가는 것이 아주 중요합니다.

그래서 관계사만 나오면 왠지 자신이 초라해진다고 느끼는 친구들!

개념강의 어법 부문 즉, 10강에서 관계사에 대한 핵심을 몽땅 정리해 두었습니다.

딱 한 시간 (내용이 많이 실제 강의시간은 60분이 넘어가는 정도ㅠㅠ)만 투자하십시오!

절대 후회하지 않으실 겁니다^^

그리고 눈이 화~악 뜨이는 것을 경험하실 겁니다.^^ (물론 개념강의 들은 친구들은 가볍게 복습만^^)

Dream Dictionary

Dream Quiz (14쪽 Q.6)

Q. 밑줄 친 곳 중, 어법상 어색한 곳은?

Diversity of farm animal breeds and crop plants ①used in local agriculture is essential to

their food supply and ②ensure productivity as well as adaptability to disease or ③

changing environmental conditions.

★ 빅마마표 연계 누설

ㆍ수능특강 ➜ 6월 Q.43 순서, 수능 Q.23 빈칸

ㆍ인터넷수능 ➜ 6월 Q.42 무관한 문장,

수능 Q.38 주제

9월 Q.19 지칭 추론

ㆍ수능완성 ➜ 9월Q.21 어법,

ㆍ330제 ➜ 9월 Q.22 요지, Q.40 제목


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똘똘한 친구들은 이런 부탁도 하더라구요.

선생님, 이렇게 학습한 유형의 연계 상황을 알려주는 것도 좋지만

아예 최근의 EBS 연계 상황을 모두 한 눈에 보게 해주세요 라구요. ^^

빅마마가 누굽니까^^ 바로 여러분이 필요로 하는 생생한 정보의 창고!!!

그래서 개념 교재 14~17쪽에 작년 6월 9월 11월의 연계표를 쫘~악 올려두었지요.

그 세 페이지를 참고하시면 연계의 정도, 유형, 비중 등을 아실 수 있습니다.

드림 노트에서는 실제 연계 상황을 아래의 표로 실제 지문까지 제시해서 비교할테니까

도대체 ebs 연계가 뭐야?하는 친구들!

직접 체험해 보세요^^

직접 문제를 다 풀기보다는 이렇게 변형이 되는구나 이해하시면 학습 방향도 보인답니다.^^

★ 2012년 수능특강 204쪽 2번> 네모어휘 ★ 2013 대수능 Q.23> 빈칸 완성

Q. (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 문맥에 맞

는 낱말로 가장 적절한 것은?

To say that we need to curb anger and

our negative thoughts and emotions does

not mean that we should deny our

feelings. There is an important distinction

to be made between denial and restraint.

The latter constitutes a (A)[desperate /

deliberate] and voluntarily adopted

discipline based on an appreciation of the

benefits of doing so. This is very

different from the case of someone who

suppresses emotions such as anger out of

a feeling that they need to present a

facade of selfcontrol, or out of fear of

what others may think. Such behavior is

like (B)[healing / closing] a wound which

is still infected. We are not talking about

rule-following. Where denial and

suppression occur, there comes the

danger that in doing so the individual

stores up anger and resentment. The

trouble here is that at some future point

they may f ind they cannot (C)[contain /

attain] these feelings any longer.

*facade 표면, 겉

(A) (B) (C)

① desperate …… healing …… contain

② desperate …… healing …… attain

③ deliberate …… healing …… contain

④ deliberate …… closing …… contain

⑤ deliberate …… closing …… attain

Q. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것

을 고르시오.

To say that we need to curb anger and

our negative thoughts and emotions does

not mean that we should deny our

feelings. There is an important distinction

to be made between denial and restraint.

The latter constitutes a deliberate and

voluntarily adopted discipline based on an

appreciation of the benefits of doing so.

This is very different from the case of

someone who suppresses emotions such

as anger out of a feeling that they need

to present a facade of self-control, or out

of fear of what others may think. Such

behaviour is like closing a wound which

is still infected. We are not talking about

rule-following. Where denial and

suppression occur, there comes the

danger that in doing so the individual

anger and resentment. The

trouble here is that at some future point

they may find they cannot contain these

feelings any longer.

* facade: 표면, 겉

① fades out

② copes with

③ stores up

④ soothes

⑤ overestimates


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2013 대수능 23. ( 편의상 해설과 설명은 대수능 문제만 싣겠습니다. 참고하세요^^)

[해석] 우리가 분노와 우리의 부정적인 생각과 감정을 억제할 필요가 있다고 말하는 것은 우리의

감정을 부정해야 함을 의미하지는 않는다. 부인과 자제 사이에는 구분해 두어야 할 중요한 차이점

이 있다. 후자는 그렇게 하는 것이 가져오는 이점들을 이해하는 바탕에서 의도적이고 자발적으로

취해진 규율로 여겨진다. 이는 겉으로는 자기 통제를 보일 필요가 있다고 느껴서, 혹은 다른 이들

이 어떻게 생각할지에 대한 두려움에서 분노와 같은 감정을 억제하는 사람의 경우와는 매우 다르

다. 그러한 행동은 여전히 감염된 상처를 덮어두는 것과 같다. 우리는 규율 준수에 대해서 이야기

하고 있는 것이 아니다. 부인과 억압이 일어나는 곳에서, 그렇게 함으로써 그 사람이 분노와 분한

마음을 쌓아 놓는다는 위험성이 오기 마련이다. 여기서 문제는 미래의 어느 시점에 이르게 되면

그들이 더는 이러한 감정을 억누르고 있을 수 없다는 것을 알 수 있다는 것이다.

[풀이] 빈칸이 들어가 있는 문장의 내용을 마지막 문장에서 더 자세히 설명하고 있으므로, 빈칸에

는 마지막 문장에서 언급하고 있는 ‘contain’과 같은 의미를 갖는 표현이 와야 한다. 따라서 ③

‘쌓아 놓다’가 적절하다.① 점차 흐릿하게 하다 ② ~에 대처하다 ④ 진정시키다 ⑤ 과대평가하다

[Words and Phrases] curb 억제하다 deny 부인하다 restraint 자제, 통제 constitute ~로 여겨지

다, 구성하다 adopt 취하다 discipline 규율, 절제력 suppress 억압하다 resentment 분함, 억울함

휴 ~~~

드디어 교재 1강 드림 노트 절반 완성!!!

헉, 12페이지나 되는 데 절반만 완성이라고?

ㅋㅋㅋ 죄송합니다.

첫 강이라 안내의 글도 많고 내용도 좀 많구요, 다음부터는 줄어들거예요. ^^

저도 몰랐는데 제가 욕심이 좀 많나봐요 ㅠㅠ

강의를 통해 여러분히 확실히 향상하기를 바라는 욕심^^

하지만 공부한 8개의 지문에 대한 미리 연습해 보는 변형문제는

절대 포기할 수가 업지요?

여기까지 꼼꼼히 학습한 친구들은

다음의 미리 보는 변형문제를 통해

다시 한번 연계교재를 확실히 내 것으로 만듭시다!

특히!!!

연계교재의 어휘 문제 지문은 연계누설에서 보여지듯이 참 활용도가 높습니다.

근데 어휘문제가 다시 어휘 문제로는 출제되지 않고 있습니다.

주로 주제 관련한 다양한 문제...

그렇다면? 절대 연계교재의 어휘문제는 어휘만 풀고 넘어가시면 아니되옵니다!

꼭!!!! 글의 흐름, 주제 등의 내용 파악, 주요 어법 사항에 대한 점검 등

철저하고 꼼꼼한 학습을 하셔야 연계문제는 물론 비연계까지 해결하는 실. 력.이 길러집니다!!!

수능 만점의 그날은 반. 드. 시 온다!

왜? 이렇게 첫 강부터 열공하고 있으니까^^

아자아자 파이팅!!!


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★ ★ 빅마마표 빅마마표 연연계계 연연습 습

Q1> 다음 글의 요지를 우리말로 쓰시오.

이런 건 주관식으로 준비하는 것이 더 효과적입니다.

단지 오지선다로 찍고 나면 나중에 학습효과도 떨어지지만 스스로 고민하고 도출한 요지는

오랫동안 기억에 남도 언제 어떤 경우에도 스스로 요지를 정리할 수 있는 힘이 생기니까요. ^^

앞으로 변형 문제에서 필요하다면 주관식으로도 많이 제시하고자 하니 참고 하세요^^

New ideas are usually presented just that way ─ as new. Different. Unlike what’s

gone before. Bad news! This doesn’t give the listener or learner any grounding, context,

or reason to believe they can tune in. We all need to feel some ownership of turf before

we venture forth to a world that is unknown. “Turf” in this case means knowing that

past information and experience, one’s background, is valuable and useful in a new

situation. New data creates major resistance since one doesn’t know how to listen to it,

to relate to or even imagine it. Thus, the safest way to discuss new information is to

begin with what is known. To start with the familiar and then to add the new as

variations from the old. To establish and remind one of what is, then show how it leads

to what could be.

(정답: 새로운 정보는 기존 정보를 바탕으로 논하기 시작하는 것이 좋다.)

요지와 연관해서는 핵심이 되는 어구를 빈칸 문제로 응용해도 좋을 것 같아요.

예를 들면 요지의 내용을 담고 있는 부분 ‘past information and experience, one’s background,

is valuable and useful in a new situation’이 빈칸으로 제시되었을 경우 추론할 수 있어야 합니

다^^ 결국 글의 주제, 요지와 연결되는 부분이니까^^

빈칸 완성! 주제 혹은 요지만 잘 파악하면 저얼~대 어렵지 않아요^^

연계 교재의 모든 문제들은 일단 교재의 문제로 풀고 나서 다시 꼼꼼히 복습할 때 반. 드. 시!

지문의 소재나 주제는 반드시 교재 문제 번호 옆의 여백에 써 둡시다!!!

그럼 나중에 복습할 때도 참고가 되고 그 과정에서 주제 파악의 힘도 생기니까요.

하지만 내가 파악한 소재나 주제가 맞는건지 ㅠㅠ

.자신이 없으면 교재의 해설지에 보면 정답 바로 아래

소재 라고 명시된 거 보이죠?

그게 글의 소재면서 때로는 바로 글의 주제와 직결되기도 합니다.

따라서 제가 수업 중에 일일이 주제 정리를 해 드리지 않아도

자동으로 복습하면서 모든 지문의 소재 혹은 주제는 딱! 정리해 두는 걸로

우리 빅마마 수특 가족들은 약. 속. 한겁니다. ^^


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이번 지문은 두 가지 다른 문제를 시도해 보았습니다.

필요하다면 같은 지문을 다양한 각도로 연습해 보고픈 기분 좋은 욕심쟁이 빅마마 ~

Q2-1> 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

The spread of agricultural techniques came about through borrowing and cultural

contact as well as through migration. Farming, in other words, developed in response to

. As the last Ice Age ended and hunting and fishing techniques improved,

a general increase in population upset the Paleolithic ecology. Game became scarcer and

more elusive while the human competition for dwindling resources grew more intense.

Herding and the cultivation of row crops were soon essential to survival. In time, as the

human population continued to grow, herding diminished. It provided fewer calories per

unit of land than farming and was increasingly restricted to areas otherwise unsuitable

for cultivation. Though crop raising would always be supplemented to some extent by

other sources of food, it gradually emerged as the primary activity wherever land could

be cultivated.

➀ weather conditions ➁ technical development ➂ the size of community

➃ local conditions ➄ distribution of food

(정답: ➃ )

Q2-2> 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The spread of agricultural techniques came about through borrowing and cultural

contact as well as through migration.

(A) Game became scarcer and more elusive while the human competition for dwindling

resources grew more intense. Herding and the cultivation of row crops were soon

essential to survival. In time, as the human population continued to grow, herding

diminished.

(B) Farming, in other words, developed in response to local conditions. As the last Ice

Age ended and hunting and fishing techniques improved, a general increase in

population upset the Paleolithic ecology.

(C) It provided fewer calories per unit of land than farming and was increasingly

restricted to areas otherwise unsuitable for cultivation. Though crop raising would

always be supplemented to some extent by other sources of food, it gradually

emerged as the primary activity wherever land could be cultivated.

(정답: B - A - C )


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Q3> 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Try to think of a choice you have made that was not in accord with your strongest

inclination at the time. We sometimes get confused about this because we are assaulted

with a wide variety of inclinations, and they change in intensity from time to time. For

example, after we have finished a heavy meal, it is easy to decide to go on a diet. After

a few hours, however, we become hungry again and the desire for food intensifies. If we

reach the point that we want to eat some pie more than we want to lose weight, we

choose the pie over the diet. We have a real desire to be thin, but that desire runs up

against our desire for dietary pleasures. The problem is that .

➀ life is full of ups and downs.

➁ we put off till tomorrow what we can do today.

➂ all things do not stay equal

➃ opportunity seldom knocks twice.

➄ time will show who is right.

(정답: ➂ )

요지문은 주제 정리(상황에 따라 달라지는 욕망 - changeable desire according to the situation)

필수입니다^^ 단, 굳이 영어로 하지 않아도 좋아. 영어로는 사람에 따라 다양하게 정리할 수 있으니까

요. 하지만 우리말로 명확히 정리할 있다면 어떤 식으로 표현 되던 딱! 잡아 낼 수 있습니다.^^

여러분 힘내요^^

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Q4> 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?

Amy, the student who was skeptical about the benefits of sitting closer to the front of

class, ➀agreed to try it once or twice. To her own surprise, she found that she did not

get ➁drowsy during class. She reported having thought to herself, “Well, if I’m this close

I may as well ➂take notes,” which she had done only occasionally before. When she

could not get a few important points, she found that the fellow second-rowers on either

side of her had, and both were willing to help her fill the gaps in her own notes. After

two weeks of trying the second row, she surprised ➃her by asking a question in class.

While still feeling somewhat uncertain about how committed she was to ➄being a

student, she felt she could not go wrong by continuing to sit toward the front.

(정답: ➃her ➜ herself )

아직도! 어법 문제만 보면 덜덜? 릴렉스~~~ ^^

수업시간에 하나씩 배운 거 꾸준히 적용하시면 됩니다. ^^ 단, 밑줄어법에서 반드시 밑줄 친 이유가 있

습니다. 그걸 알아야 다음에도 배운 것을 적용할 수 있다는 사실! 왜 밑줄 쳤는지 한 번씩 고민하면 그

게 바로 어법 공부 복습!!!^^ (잘 생각이 안 나면 그때는 강의를 다시 한번 참고 합시다^^)


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Q5> 다음 글에서 전체 흐름과 관계 없는 문장은?

In general, temperatures at the South Pole average 54 °C lower than the North Pole.

So why is the southern tip of the Earth so much colder than the northern tip? ➀ The

answer lies in the geography of each location. ➁ While the North Pole is, by definition,

located at sea level ─ there is no solid land at the North Pole, only a series of icy

formations in winter ─ the South Pole sits 2,730 meters above sea level. ➂ Higher

elevations are colder than locations at low altitudes, because seawater acts as an

insulator, holding in heat from the sun and warming the air around it. ➃ If the climate

gets warmer, it will melt the ice near the North and South Poles, and many areas along

the coast may be flooded. ➄ Because the North Pole is nothing but seawater, it is able

to retain heat more efficiently than the high-and-dry South Pole.

(정답: ➃ )

주제를 알고 글의 흐름을 알아야 무관한 문장도 풀 수 있겠지요?

주제 및 그 주제의 핵심이 되는 부분은 빈칸 후보라는 것! 강의 중 정리한 것 꼭 다시 점검!

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Q6> 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Protection of biological diversity targets not only the goal of conserving natural

resources; the primary emphasis of development cooperation is placed on .

It is the rural poor who are most dependent on biological diversity. Diversity of farm

animal breeds and crop plants used in local agriculture is essential to their food supply

and ensures productivity as well as adaptability to disease or changing environmental

conditions. Intact ecosystems ensure the provision of environmental services, for

example, to produce clean drinking water, nutrient-rich soils and oxygen, as well as to

pollinate crop plants. They form the basis for all human life. Forests and other natural

ecosystems offer the possibility to gather wild plants and hunt animals, thereby providing

many rural inhabitants with a major supplementary food source, in particular when crop

harvests are poor.

➀ protecting the whole ecosystem

➁ preserving people’s livelihoods

➂ preventing natural disaster

➃ improving crop harvests

➄ controlling the productivity of wildlife

(정답: ② )

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Q7-1> 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?

Free competition, which was the watchword of nineteenth-century liberalism, had

undoubtedly much to ①be said in its favour. It increased the wealth of the nations, and it

accelerated the transition from handicrafts to machine industry; it tended to remove

artificial injustices and ②realised Napoleon’s ideal of opening careers to talent. It left,

however, one great injustice unremedied ─ the injustice due to unequal talents. In a

world of free competition the man whom Nature has made energetic and astute grows

rich, while the man ③whose merits are of a less competitive kind remains poor. The

result is that the gentle and contemplative types remain without power, and that those

who acquire power ④believes that their success is due to their virtues. The underdog

remains, therefore, without any champions ⑤possessing the kind of ability that leads to

success.

(정답: ➃ believes ➜ believe : 주어가 those, 복수니까^^ )

Q7-2> 다음 글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Free competition, which was the watchword of nineteenth-century liberalism, had

undoubtedly much to be said in its favour. It increased the wealth of the nations, and it

accelerated the transition from handicrafts to machine industry; it tended to remove

artificial injustices and realised Napoleon’s ideal of opening careers to talent. It left,

(A) , one great injustice unremedied ─ the injustice due to unequal talents. In a

world of free competition the man whom Nature has made energetic and astute grows

rich, while the man whose merits are of a less competitive kind remains poor. The result

is that the gentle and contemplative types remain without power, and that those who

acquire power believe that their success is due to their virtues. The underdog remains,

(B) , without any champions possessing the kind of ability that leads to success.

(A) (B) (A) (B)

➀ for instance … therefore ➁ for instance … in addition

➂ however … fortunately ➃ however … therefore

➄ on the contrary … nevertheless

(정답: ➃ ) 같은 지문, 다른 문제! 이즈음 되면 당연한 질문이 하나 생기지요?

그럼 도대체 우리는 많은 선생님들이 제공하는 그 많은 변형문제를 다 풀어보아야 하나??? 절대 NO~~~ 저는 행여나 범람하는 변형문제들 속에 혹시 나만 고립되나 싶은 걱정을 덜어주고 싶어 이렇게 연습문제를 드리는 거지 절대 모든 변형문제에 기웃거리기를 원치 않습니다. 솔직히 한 지문에 서너개 이상의 변형문제들이 가능할 수 있습니다. 그것에 대한 제일 좋은 대처는 원지문에 대한 확실한 분석과 이해! 그럼 어떤 변형문제가 나와도 내가! 그 지문을 읽고 이해하는 능력

이 있는데 뭐 하러 걱정과 고민합니까! 당당히 맞서서 이해할 능.력.이 있는데!!! 저는 특히 수능특강에서는 절대 너무 지나치게 변형문제에 연연하지 말고 원지문에 대한 철저한 이해

와 구문, 어휘 등을 정리해서 연계되지 않는 30%의 문제들에 대해서도 명쾌하게 해결할 수 있는 실력!을 기르기를 간절히 바랍니다!!!^^


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Q8> 다음 글에서 전체 흐름과 관계 없는 문장은?

People are social beings. We appreciate the company of our own kind. How physically

close we tolerate or enjoy the presence of others, for how long, and under what

conditions vary noticeably from culture to culture. ① In a sparsely settled part of the

world, the Kalahari Desert, the Kung Bushmen live under crowded conditions. ② In a

Bushman camp the average space each person has is only 188 square feet, which is far

less than the 350 square feet per person regarded as the desirable standard by the

American Public Health Association. ③ Space in a Bushman camp is arranged to ensure

maximum contact. ④ Typically huts are so close that people sitting at different hearths

can hand items back and forth without getting up. ⑤ Human proximity, human contact,

and an almost constant background of human noises are rejected. The desert does not

lack space. Bushmen live close by choice, and they do not show symptoms of biological

stress.

(정답: ➄ )

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헐~ 인강 두 강의 드림노트가 장장 18쪽이라~~~

ㅋㅋㅋ 빅마마는 사랑만 넘치는 줄 알았는데 정보도 넘치네요.

진정한 욕심쟁이입니다. ㅠㅠ 후후훗 ~~ ^^

이제 드림노트가 뭔지 확실히 느꼈을테니

다음부터는 드림노트도 다이어트를 좀 하도록 하겠습니다.

물론 그렇다고 필수 사항을 놓치지는 않을테니 염려마세요^^

드림키의 경우 개념교재가 있는 경우에는 skip하셔도 되고

미리 보는 연계문제의 경우 복습용으로 문제만 쫙쫙 다시 푸는 거니까

실제로 보는 게 크게 시간이 많이 필요하지는 않을 거예요. ^^

공지사항에 인사말 대신 올려 놓은 ‘진정한 여행’이란 시를 보셨나요?

드라마 ‘청앨’에 나오기도 했지만

이전부터 딱, 우리는 위한 시가 아닐까 염두에 두고 있던터라

그 안에 우리의 자세와 각오를 담아보았습니다.

저는 벌써부터 기대가 됩니다.

우리가 부를 생애 최고의 노래는 과연 어떤 멜로디일까...

부디 각자 최고의 멜로디로 어울어내는

최고의 오케스트라 협주가 되도록

정말 열심히 달려보아요. ^^

아자아자 파이팅!!!

- 2013년 2월 7일 수능특강 오픈일에 ^^-

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Dream Note 교재 01강 문맥 속 어휘 추론%28인강01~02강%29%5B1%5D