Dra Graciela A. Esnaola Horacek

graesnaola@gmail.com 

 

Hacia nuevas formas de enseñanza y aprendizaje

El rol del docente¿Que profesionalidad docente?

http://vimeo.com/1661795

¿ Por qué un nuevo modelo de

escuela en el siglo XXI?

Cambiando paradigmashttp://www.youtube.com/watch?v=E4KxFcvjyto&feature=related

XX Conferencia Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado

educación para la inclusión social

Programas Globales para la inclusión digital:

Uruguay: CeibalArgentina: Conectar Igualdad Portugal: MagallanesEspaña: Escuela 2.0

METAS EDUCATIVAS SIGLO XXI “La educación que queremos para la

generación de los bicentenarios” http://www.oei.es/metas2021

 

23.- Promover el acceso universal de las/los alumnos y docentes a las tecnologías de la información y de la comunicación y a una educación informática de calidad teniendo en cuenta su papel fundamental en la educación, la cultura, la salud, la inclusión social, el crecimiento económico y el desarrollo sostenible

• Brecha digital internacional: La diferencia de acceso y alfabetización digital existente entre diferentes países.

• Brecha digital doméstica: La diferencia de acceso y alfabetización digital existente entre diferentes grupos sociales del mismo país.

¿Qué se entiende por “brecha digital”?

Estado del arte de modelos 1 a 1:Estado del arte de modelos 1 a 1:algunos ejemplos del mundo en desarrolloalgunos ejemplos del mundo en desarrollo

América Latina

- Fuerte presencia estatal en algunos países

- Programas sui generis: no directamente alineados con OLPC

- Fuerte impacto demográfico: se llevan entregadas más de 2 millones de netbooks.

Se ha convertido en una región de vanguardia a nivel mundial en modelos 1 a 1

África

- Presencia dispersa de OLPC Corps

- Programas auspiciados por universidades occidentales, de bajo impacto demográfico.

- Acciones dirigidas a poblaciones de bajos recursos y/o afectadas por epidemias o guerras.

Modelo tecnocrático exclusivo

Brecha digital en la complejidad social

Articulación: mercado laboral y las innovaciones político-tecnológicas

Se renueva la Se renueva la infraestructurainfraestructura sin sin cambiar los rasgos organizativos básicos cambiar los rasgos organizativos básicos ni la forma de ejecución y organización ni la forma de ejecución y organización curricularcurricular

SeSe cambian cambian objetivos, estructuras y objetivos, estructuras y roles roles de la organización: un de la organización: un nuevo nuevo enfoque enfoque en la enseñanza (nuevas en la enseñanza (nuevas estrategias o actividades) y modificar estrategias o actividades) y modificar creencias y teorías pedagógicas creencias y teorías pedagógicas en en profesores y profesoras.profesores y profesoras.

OBSTACULO ORGANIZACIONALOBSTACULO ORGANIZACIONAL (CULTURA ESCOLAR)(CULTURA ESCOLAR)

OBSTACULO EN EL PROFESORADOOBSTACULO EN EL PROFESORADO (CULTURA DOCENTE)(CULTURA DOCENTE)

Las políticas educativasLas políticas educativas

La disponibilidad de apoyos externosLa disponibilidad de apoyos externos

El grado de compromiso en relación a la El grado de compromiso en relación a la innovacióninnovación

La accesibilidad de recursos en estos La accesibilidad de recursos en estos soportessoportes

Didáctica= diseño de estrategias de aprendizaje competencias 2.0 horizontalidad, aprendizaje colaborativo, potencialidad de las redes diversidad éxitos de la cultura analógica

Pantallas= hacer/comunicar

Entornos de aprendizaje nómades. Competencias básicas para aprender a

aprender.

http://www.youtube.com/watch?v=I8hKSzv_rRw&feature=related

AULAS CON TIC

ESTILOS COMUNICACIONALESmultidireccionales

hipermediales interactivo codificado

Tecnológicas

Comunicacionales

Pedagógicas

Dominio del contenidoConocimiento criticoConocimiento de los alumnosPromover la autonomía

Competencias propias del Modelo:Horizontalidad

Aprendizaje colaborativoRed Social

Dimensión lúdica

COMPARTIR CONOCIMIENTO ES POTENCIAR PODER

La tecnología mas importante en el mundo digital es la pedagogía

Sostén afectivo: Confianza, empatía, emoción, inspiración

creativa

1.-Enseñar con contenidos educativos digitales

2.-Enseñar con entornos de publicación3.-Enseñar con redes sociales4.-Enseñar con materiales multimedia5.-Enseñar con weblogs / blogs6.-Enseñar con proyectos7.-Enseñar con trabajos colaborativos8.-Enseñar para la gestión de la

información

Amplitud Editabilidad

Evaluación y selección.

Transferibilidad.

Interactividad e hipertextualidad

La forma de organizar la información también es parte de la gestión: cómo mostrar ideas, las relaciones entre ideas y la complejidad de un mundo.

Sugerencias para el aula 1:1 ¿Cómo buscar?

1. Búsqueda2. Evaluación

3. Procesamiento4. Jerarquización

5. Crítica6. Comunicación

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