Download Bk Kelompok

8/18/2019 Download Bk Kelompok

1/55

BK KELOMPOK


2/55

Manfaat Mata KuliahManfaat Mata Kuliah

Setelah mengikuti perkuliahanSetelah mengikuti perkuliahan

Mahasiswa diharapkan dapatMahasiswa diharapkan dapat

mengetahui secara ringkas tentangmengetahui secara ringkas tentangapa itu Bimbingan Konselingapa itu Bimbingan Konseling

Kelompok.Kelompok.


3/55

Kelompok menurut :Kelompok menurut :

►W.YH. Sportt W.YH. S

portt memberikan pengertianmemberikan pengertiankelompok sebagai beberapa orangkelompok sebagai beberapa orangyang bergaul satu dengan yang lain.yang bergaul satu dengan yang lain.

►.. H. SmithH. Smith menguraikan : Kelompokmenguraikan : Kelompokadalah suatu unit yang terdapatadalah suatu unit yang terdapatbeberapa individu, yang mempunyaibeberapa individu, yang mempunyai

kemampuan untuk berbuat dengankemampuan untuk berbuat dengankesatuannya dengan cara dan ataskesatuannya dengan cara dan atasdasar kesatuan persepsi.dasar kesatuan persepsi.


4/55

Definisi bimbingan kelompok Definisi bimbingan kelompok

Menurut Tohirin (2007: 170) adalah suatu caraMenurut Tohirin (2007: 170) adalah suatu cara

memberikan bantuan kepada individu (siswa)memberikan bantuan kepada individu (siswa)

melalui kegiatan kelompokmelalui kegiatan kelompok

Bimbingan KelompokBimbingan Kelompok merupakan sarana untukmerupakan sarana untukmenun!ang perkembangan optimal masing"menun!ang perkembangan optimal masing"

masing siswa# $ang diharapkan dapatmasing siswa# $ang diharapkan dapat

mengambil man%aat dari pengalamanmengambil man%aat dari pengalaman

pendidikan ini bagi dirin$a sendiri (dalampendidikan ini bagi dirin$a sendiri (dalam

&inkel ' ri astuti# 200*: +,+)&inkel ' ri astuti# 200*: +,+)


5/55

Menurut Dewa Ketut Sukardi (2008: 64)bimbingan kelompok adalah

• layanan bimbingan yang memungkinkansejumlah peserta didik secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan darinarasumber tertentu (terutama dari

pembimbing/ konselor) yang bergunauntuk menunjang kehidupannya sehari-hari baik individu maupun pelajar,anggota keluarga dan masyarakat serta

untuk pertimbangan dalam pengambilankeputusan

http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-dan-konseling/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-dan-konseling/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/


6/55

Tujuan layanan bimbingan kelompok Tujuan layanan bimbingan kelompok

Winkel & Sri Hastuti (2004:54! a"alahWinkel & Sri Hastuti (2004:54! a"alah

menun!ang perkembangan pribadi danmenun!ang perkembangan pribadi dan

perkembangan sosial masing"masing anggotaperkembangan sosial masing"masing anggota

kelompok serta meningkatkan mutu ker!a samakelompok serta meningkatkan mutu ker!a sama

dalam kelompok guna aneka tu!uan $angdalam kelompok guna aneka tu!uan $angbermakna bagi para partisipan elain itubermakna bagi para partisipan elain itu

bimbingan kelompokbimbingan kelompok bertu!uan untuk meresponbertu!uan untuk merespon

kebutuhan dan minat para peserta didik Topickebutuhan dan minat para peserta didik Topic

$ang didiskusikan dalam$ang didiskusikan dalam bimbingan kelompokbimbingan kelompok iniinibersi%at umum (common problem) dan tidakbersi%at umum (common problem) dan tidak

rahasia (-epartemen .endidikan /asional# 200)rahasia (-epartemen .endidikan /asional# 200)

http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/


7/55

Tujuan layanan bimbingan keloTujuan layanan bimbingan kelo

mpok mpok

menurut ohirin (!""#: $#!)menurut ohirin (!""#: $#!) Tujuan UmumTujuan Umum

%ecara umum%ecara umum layanan layanan

bimbingan kelompok bimbingan kelompok bertujuanbertujuan

untuk pengembangan kemampuanuntuk pengembangan kemampuan

bersosialisasi, khususnyabersosialisasi, khususnya

kemampuan berkomunikasi persertakemampuan berkomunikasi perserta

layanan (sis&a).layanan (sis&a).

http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/tujuan-bimbingan-kelompok/


8/55

njut n…..

njut n…..

Tujuan KhususTujuan Khusus

ecara lebih khusus la$ananecara lebih khusus la$anan bimbinganbimbingan

kelompokkelompok bertu!uan untuk mendorongbertu!uan untuk mendorongpengembangan perasaan# pikiran#pengembangan perasaan# pikiran#persepsi# wawasan dan sikap $angpersepsi# wawasan dan sikap $angmenun!ang perwu!udan tingkah laku $angmenun!ang perwu!udan tingkah laku $ang

lebih e%ekti%# $aitu peningkatanlebih e%ekti%# $aitu peningkatankemampuan berkomunikasi baik verbalkemampuan berkomunikasi baik verbalmaupun non verbal para siswamaupun non verbal para siswa

http://ilmupsikologi.wordpress.com/2010/01/14/pengertian-bimbingan-kelompok/http://ilmupsikologi.wordpress.com/2010/01/14/pengertian-bimbingan-kelompok/http://ilmupsikologi.wordpress.com/2010/01/14/pengertian-bimbingan-kelompok/http://ilmupsikologi.wordpress.com/2010/01/14/pengertian-bimbingan-kelompok/http://ilmupsikologi.wordpress.com/2010/01/14/pengertian-bimbingan-kelompok/http://ilmupsikologi.wordpress.com/2010/01/14/pengertian-bimbingan-kelompok/


9/55

Manfaat Manfaat bimbinganbimbingan kelompok kelompok menurut Dewa Ketut Sukardi (2008:menurut Dewa Ketut Sukardi (2008:

67)67)

► 'iberikan kesempatan yang luas untuk'iberikan kesempatan yang luas untukberpendapat dan membicarakan berbagaiberpendapat dan membicarakan berbagaihal yang terjadi disekitarnya.hal yang terjadi disekitarnya.

► emiliki pemahaman yang obyekti, tepat,emiliki pemahaman yang obyekti, tepat,dan cukup luas tentang berbagai hal yangdan cukup luas tentang berbagai hal yangmereka bicarakan.mereka bicarakan.

► enimbulkan sikapyang positi terhadapenimbulkan sikapyang positi terhadap

keadaan diri dan lingkungan mereka yangkeadaan diri dan lingkungan mereka yangberhubungan dengan hal-hal yang merekaberhubungan dengan hal-hal yang merekabicarakan dalam kelompokbicarakan dalam kelompok

http://belajarpsikologi.com/manfaat-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/manfaat-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok/http://belajarpsikologi.com/manfaat-bimbingan-kelompok/


10/55

an!utanan!utan

Menyusun program-programMenyusun program-program

kegiatan untuk mewujudkankegiatan untuk mewujudkan

penolakan terhadap yang buruk danpenolakan terhadap yang buruk dan

dukungan terhadap yang baik.dukungan terhadap yang baik.

Melaksanakan kegiatan-kegiatanMelaksanakan kegiatan-kegiatan

nyata dan langsung untuknyata dan langsung untuk

membuahkan hasil sebagaimanamembuahkan hasil sebagaimanayang mereka programkan semulayang mereka programkan semula


11/55

Menurut inkel ! Sri "a#tuti (2004:$6$) Man%aat layanan bimbingan

kelompok :- mendapat kesempatan untuk berkontak dengan

banyak sis&a*

- memberikan inormasi yang dibutuhkan oleh

sis&a*- sis&a dapat menyadari tantangan yang akan

dihadapi*

- sis&a dapat menerima dirinya setelah menyadaribah&a teman-temannya sering menghadapipersoalan, kesulitan dan tantangan yang kerapkali sama* dan lebih berani mengemukakanpandangannya sendiri bila berada dalamkelompok*


12/55

Lanjutan….

- diberikan kesempatan untuk mendiskusikan

sesuatu bersama;

- lebih bersedia menerima suatu pandangan

atau pendapat bila dikemukakan oleh

seorang teman daripada yang dikemukakan

oleh seorang konselor


13/55

KESIMPULAN

1. Bimbing n kelompok adalah alahatu teknik dalam bimbingankelompok untuk membe!ikanbantuan kepada pee!ta didik"i#a$ang dilakukan oleh eo!angpembimbing"konelo! melaluikegiatan kelompok $ang dapatbe!guna untuk men%egahbe!kembangn$a maalah&maalah$ang dihadapi anak'


14/55

345M.6/345M.6/

2. tujuan layanan bimbingan kelompok

adalah untuk melatih siswa dalam

mengembangkan kemampuan

bersosialisasi# dan mewu!udkan tingkah

laku $ang lebih e%ekti% serta

meningkatkan kemampuan

berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal


15/55

K+%01

3. Manfaat layanan bimb kelompok adalah dapat melatih sis&a untuk dapathidup secara berkelompok danmenumbuhkan kerjasama antara sis&a

dalam mengatasi masalah, melatih sis&auntuk dapat mengemukakan pendapatdan menghargai pendapat orang lain

dan dapat meningkatkan kemampuansis&a untuk dapat berkomunikasidengan teman sebaya dan pembimbing


16/55

Keuntungan MenggunakanKeuntungan Menggunakan

Metode &endekatan Kelompok Metode &endekatan Kelompok

• 0nak bermasalah dapat mengenal dirinyamelalui teman-teman kelompok. 0nak dapatmembandingkan potensi dirinya dengan yanglain. 0nak dibantu yang lain dalam menemukandirinya dan sebaliknya, anak dapat membantu

ka&annya untuk menemukan dirinya.• elalui kelompok sikap-sikap positi anak dapatdikembangkan seperti toleransi, salingmenghargai, kerjasama, tanggung ja&ab,disiplin, kreativitas, dan sikap-sikap kelompok

lainnya.• elalui kelompok dapat dihilangkan beban-beban moril seperti malu, penakut, dan siat-siat egoistis, agresi, manja dan sebagainya.


17/55

• Melalui kelompok, dapat dihilangkanketegangan-ketegangan emosi, konflik-

konflik, kekecewaan-kekecewaan, curiga-mencurigai, iri hati, dan sebagainya.

• Melalui kelompok, dapat dikembangkangairah hidup dalam melakukan tugas, sukamenolong, disiplin, dan sikap-sikap sosiallainnya.


18/55

metode bimbingan kelompokmenurut ohirin (!""#: !3")

1. Program Home Room rogram ini dilakukan dilakukan di luar jamperlajaran dengan menciptakan kondisisekolah atau kelas seperti di rumah

sehingga tercipta kondisi yang bebas danmenyenangkan. 'engan kondisi tersebutsis&a dapat mengutarakan perasaannyaseperti di rumah sehingga timbul suasanakeakraban. ujuan utama program ini

adalah agar guru dapat mengenalsis&anya secara lebih dekat sehinggadapat membantunya secara esien


19/55

2. Karyawisata2. Karyawisata

3ar$awisata dilaksanakan dengan3ar$awisata dilaksanakan dengan

mengun!ungi dan mengadakan penin!auanmengun!ungi dan mengadakan penin!auan

pada ob!ek"ob!ek $ang menarik $angpada ob!ek"ob!ek $ang menarik $ang

berkaitan dengan pela!aran tertentu Merekaberkaitan dengan pela!aran tertentu Mereka

mendapatkan in%ormasi $ang merekamendapatkan in%ormasi $ang mereka

butuhkan al ini akan mendorong aktivitasbutuhkan al ini akan mendorong aktivitas

pen$esuaian diri# ker!asama# tanggungpen$esuaian diri# ker!asama# tanggung !awab# keperca$aan diri serta !awab# keperca$aan diri serta

mengembangkan bakat dan cita"citamengembangkan bakat dan cita"cita


20/55

3. Diskusi kelompok 3. Diskusi kelompok

'iskusi kelompok merupakan suatu cara di mana'iskusi kelompok merupakan suatu cara di mana

sis&a memperoleh kesempatan untuksis&a memperoleh kesempatan untuk

memecahkan masalah secara bersama-sama.memecahkan masalah secara bersama-sama.

%etiap sis&a memperoleh kesempatan untuk%etiap sis&a memperoleh kesempatan untuk

mengemukakan pikirannya masing-masing dalammengemukakan pikirannya masing-masing dalam

memecahkan suatu masalah. 'alam memlakukanmemecahkan suatu masalah. 'alam memlakukan

diskusi sis&a diberi peran-peran tertentusepertidiskusi sis&a diberi peran-peran tertentuseperti

pemimpin diskusi dan notulis dan sis&a lainpemimpin diskusi dan notulis dan sis&a lain

menjadi peserta atau anggota. 'engan demikianmenjadi peserta atau anggota. 'engan demikian

akan timbul rasa tanggung ja&ab dan harga diriakan timbul rasa tanggung ja&ab dan harga diri


21/55

4. Kegiatan Kelompok

Kegiatan kelompok "apat men#a"i suatuteknik $ang baik "alam bimbingan% karenakelompok "apat memberikan kesempatanpa"a in"ii"u (para sis'a! untuk

berpartisipasi seara baik) Ban$ak kegiatantertentu $ang lebih berhasil apabila "ilakukanseara kelompok) Melalui kegiatan kelompok"apat mengembangkan bakat "an

men$alurkan "orongan*"orongan tertentu"an sis'a "apat men$umbangkanpemikirann$a) +engan "emikian munultanggung #a'ab "an rasa pera$a "iri


22/55

5. Organisasi Siswa

8rganisasi siswa khususn$a di lingkungansekolah dan madrasah dapat men!adi salah satuteknik dalam bimbingan kelompok melalui

organisasi siswa ban$ak masalah"masalah siswa$ang baik si%atn$a individual maupun kelompokdapat dipecahkan Melalui organisasi siswa# parasiswa memperoleh kesempatan mengenalberbagai aspek kehidupan sosial Mengakti%kan

siswa dalam organisasi siswa dapatmengembangkan bakat kepemimpinan danmemupuk rasa tanggung !awab serta harga dirisiswa


23/55

(. Soiod! m

Soiod!ama dapat digunakan ebagaialah atu %a!a bimbing n kelom pok .oiod!ama me!upakan uatu %a!a

membantu meme%ahkan maalah i#amelalui d!ama. Maalah $angdid!amakan adalah maalah&maalahoial. Metode ini dilakukan melalui

kegiatan be!main pe!an. )alamoiod!ama* indi+idu akan meme!ankanuatu pe!an te!tentu da!i ituaimaalah oial


24/55

7. Psikorama7. Psikorama

ampir sama dengan sosiodramaampir sama dengan sosiodrama

.sikodrama adalah upa$a pemecahan.sikodrama adalah upa$a pemecahan

masalah melalui drama 9edan$a adalahmasalah melalui drama 9edan$a adalah

masalah $ang didramakan -alammasalah $ang didramakan -alam

sosiodrama masalah $ang diangkat adalahsosiodrama masalah $ang diangkat adalah

masalah sosial# akan tetapi padamasalah sosial# akan tetapi pada

psikodrama $ang didramakan adalahpsikodrama $ang didramakan adalahmasalah psikis $ang dialami individumasalah psikis $ang dialami individu


25/55

!. Pengajaran "emeial !. Pengajaran "emeial

Pengajaran remedial (Pengajaran remedial (remedial teachingremedial teaching))merupakan suatu bentuk pembelajaranmerupakan suatu bentuk pembelajaranyang diberikan kepada seorang atauyang diberikan kepada seorang atau

beberapa orang siswa untuk membantubeberapa orang siswa untuk membantukesulitan belajar yang dihadapinya.kesulitan belajar yang dihadapinya.Pengajaran remedial merupakan salahPengajaran remedial merupakan salahsatu teknik pemberian bimbingan yangsatu teknik pemberian bimbingan yang

dapat dilakukan secara indiidu maupundapat dilakukan secara indiidu maupunkelompok tergantung kesulitan belajarkelompok tergantung kesulitan belajaryang dihadapi oleh siswayang dihadapi oleh siswa


26/55

Tahap pelaksanaan bimbingan kelompok menurut Prayitno (1995: 40) ada empat

tahapan :Ta#ap $ Pembentukan

Tahap ini merupakan tahap pengenalan# tahap

pelibatan diri atau tahap memasukkan diri ke

dalam kehidupan suatu kelompok .ada tahap ini

pada umumn$a para anggota saling

memperkenalkan diri dan !uga mengungkapkan

tu!uan ataupun harapan"harapan $ang ingin

dicapai baik oleh masing"masing# sebagian#

maupun seluruh anggota


27/55


28/55

Ta#ap $$ Perali#anTa#ap $$ Perali#an

Tahap kedua merupakan

11 Men!elaskan kegiaatan $ang akan ditempuh padaMen!elaskan kegiaatan $ang akan ditempuh padatahap berikutn$a>tahap berikutn$a>

22 Menawarkan atau mengamati apakah para anggotaMenawarkan atau mengamati apakah para anggotasudah siap men!alani kegiatan pada tahapsudah siap men!alani kegiatan pada tahapselan!utn$a>selan!utn$a>

?? Membahas suasana $ang ter!adi>Membahas suasana $ang ter!adi>

** Meningkatkan kemampuan keikutsertaan anggota>Meningkatkan kemampuan keikutsertaan anggota>

++ 9ila perlu kembali kepada beberapa aspek tahap9ila perlu kembali kepada beberapa aspek tahappertamapertama


29/55

Tahap III egiatanTahap III egiatan

ahap ini merupakan inti dari kegiatan ahap ini merupakan inti dari kegiatankelompok.kelompok. ahap ini ada berbagai kegiatan ahap ini ada berbagai kegiatanyang dilaksanakan, yaitu:yang dilaksanakan, yaitu:

$.$.asing-masing anggota secara bebasasing-masing anggota secara bebasmengemukakan masalah atau topikmengemukakan masalah atau topikbahasan.bahasan.

!.!.enetapkan masalah atau topik yang akanenetapkan masalah atau topik yang akandibahas terlebih dahulu.dibahas terlebih dahulu.

4.4.0nggota membahas masing-masing topik0nggota membahas masing-masing topiksecara mendalam dan tuntas.secara mendalam dan tuntas.

5.5.Kegiatan selinganKegiatan selingan


30/55

,ahap I- Pengakhi!an ,ahap I- Pengakhi!an

da beberapa hal $ang dilakukan pada tahap da beberapa hal $ang dilakukan pada tahapini# $aitu:ini# $aitu:

11 .emimpin kelompok mengemukakan bahwa.emimpin kelompok mengemukakan bahwakegiatan akan segera diakhirikegiatan akan segera diakhiri

22 .emimpin dan anggota kelompok.emimpin dan anggota kelompokmengemukakan kesan dan hasil"hasilmengemukakan kesan dan hasil"hasil

kegiatankegiatan

?? Membahas kegiatan lan!utanMembahas kegiatan lan!utan

** Mengemukakan pesan dan harapanMengemukakan pesan dan harapan


31/55

,roup -ounseling.Konseling,roup -ounseling.Konselingkelompokkelompok


32/55

,roup -ounseling.Konseling,roup -ounseling.Konseling

kelompokkelompok

Merupakan salah satu bentuk konselingMerupakan salah satu bentuk konseling

dengan meman%aatkan kelompok :dengan meman%aatkan kelompok :

untuk@untuk@

MembantuMembantu

Memberi umpan balik (Aeed 9ack)Memberi umpan balik (Aeed 9ack)

-an pengalaman ker!a-an pengalaman ker!a


33/55

• onseling kelompok dalam prosesnyaonseling kelompok dalam prosesnya

menggunakan prinsip-prinsip !inamikamenggunakan prinsip-prinsip !inamika

elompokelompok

"#roup !ynamic$."#roup !ynamic$.

• %eberapa pendekatan kelompok, menurut%eberapa pendekatan kelompok, menurut

jenisnya & jenisnya &


34/55

'' ikoterapi kelompok ikoterapi kelompok

ikoterapi Kelompok merupakan bantuanang diberikan oleh p#ikoterapi# terhadapKlien untuk mengata#i di#%ung#ikepribadian dan interper#onalna denganmenggunakan interak#i emo#ional dalamkelompok ke*il Karena itu p#ikoterapikelompok lebih Mem+oku#kan padaketidak#adaran, menangani pa#ien ang

mengalami gangguan-neurotik. atauproblem emo#ional berat lain,dan bia#anadilakukan untuk /angka pan/ang


35/55

!. Konseling kelompok!. Konseling kelompok

Konseling kelompok merupakan kelompokKonseling kelompok merupakan kelompokterapeutik yang dilaksanakan untukterapeutik yang dilaksanakan untukmembantu klien mengatasi masalah yangmembantu klien mengatasi masalah yangberhubungan dengan kehidupan sehari-hari.berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.Konseling kelompok umumnya ditekankanKonseling kelompok umumnya ditekankanuntuk proses remedial dan pencapaianuntuk proses remedial dan pencapaianungsi-ungsi secara optimal. Konselingungsi-ungsi secara optimal. Konselingkelompok mengatasi klien dalam keadaankelompok mengatasi klien dalam keadaannormal,yaitu tidak sedang mengalaminormal,yaitu tidak sedang mengalami

gangguan ungsi-ungsi kepribadian. adagangguan ungsi-ungsi kepribadian. adaumumnya Konseling diselenggarakan untukumumnya Konseling diselenggarakan untuk jangka pendek atau menengah. jangka pendek atau menengah.


36/55

/) Kelompok latihan "an pengembangan/) Kelompok latihan "an pengembangan

3elompok latihan dan pengembangan merupakan3elompok latihan dan pengembangan merupakan

pendidikan kesehatan mental dan bukan kelompokpendidikan kesehatan mental dan bukan kelompok

terapeutik 9iasan$a digunakan untuk melatihterapeutik 9iasan$a digunakan untuk melatih

sekelompok orang $ang berkeinginan untuksekelompok orang $ang berkeinginan untukmeningkatkan kemampuan dan keterampilanmeningkatkan kemampuan dan keterampilan

tertentu# misaln$a peningkatan keterampilantertentu# misaln$a peningkatan keterampilan

sosial/$a# cara kehidupan kesendirian#sosial/$a# cara kehidupan kesendirian#

menghadapi pensiun dan hari tua# orang tua tanpamenghadapi pensiun dan hari tua# orang tua tanpa.atner# dan sebagain$a.atner# dan sebagain$a


37/55

ujuanya secara umum bersiat ujuanya secara umum bersiat

antisipati dan pencegahan terhadapantisipati dan pencegahan terhadap

Kemungkinan timbulnya hambatanKemungkinan timbulnya hambatan jika hal tersebut benar-benar dialami. jika hal tersebut benar-benar dialami.


38/55

4 Di#ku#i kelompok ter%oku#4 Di#ku#i kelompok ter%oku#

'iskusi kelompok terokus (ocus group'iskusi kelompok terokus (ocus group

discusion) merupakan kegiatan diskusi, tukardiscusion) merupakan kegiatan diskusi, tukar

pikiran beberapa orang mengenai topik-topikpikiran beberapa orang mengenai topik-topik

khusus yang telah disepakati oleh anggotakhusus yang telah disepakati oleh anggotakelompok. opik-topik yang dibicarakankelompok. opik-topik yang dibicarakan

menjadi bahan yang diminati dan disepakatimenjadi bahan yang diminati dan disepakati

oleh anggota kelompok. eserta diskusi tidakoleh anggota kelompok. eserta diskusi tidak

harus memiliki masalah sebagaimana topikharus memiliki masalah sebagaimana topikyang dibicarakan,tetapi ada minat untukyang dibicarakan,tetapi ada minat untuk

partisipasi dalam diskusi.partisipasi dalam diskusi.


39/55

5) Self*Help5) Self*Help

el%"help merupakan %orum kelompok $angel%"help merupakan %orum kelompok $ang

di!alankan oleh beberapa orang (sekitar *" orang)di!alankan oleh beberapa orang (sekitar *" orang)

$ang mengalami masalah $ang sama# dan mereka$ang mengalami masalah $ang sama# dan mereka

berkeinginan untuk saling tukar pikiran danberkeinginan untuk saling tukar pikiran danpengalaman sehubungan dengan cara mengatasipengalaman sehubungan dengan cara mengatasi

masalah $ang dihadapi# dan caramasalah $ang dihadapi# dan cara

mengembangkan potensin$a secara optimal el%"mengembangkan potensin$a secara optimal el%"

help ini dapat diselenggarakan tanpa tenagahelp ini dapat diselenggarakan tanpa tenagapro%esionalpro%esional


40/55

• elompok ini misalnya untuk kalanganelompok ini misalnya untuk kalangan

alkoholik yang berkeinginan menghentikanalkoholik yang berkeinginan menghentikan

kebiasaanya, orang tua tanpa patner, dankebiasaanya, orang tua tanpa patner, dansebagainya.sebagainya.


41/55

'ujuan konseling kelompok 'ujuan konseling kelompok

• 'ujuan teoritis & %erkaitan dengan tujuan'ujuan teoritis & %erkaitan dengan tujuan

yang secara umum dicapai melalui prosesyang secara umum dicapai melalui proses

konseling.konseling.• 'ujuan operasional & !isesuaikan dengan'ujuan operasional & !isesuaikan dengan

harapan klien dan masalah yang dihadapiharapan klien dan masalah yang dihadapi

klien "()*'+*/ dkk. 0123$.klien "()*'+*/ dkk. 0123$.


42/55

%ecara prinsipil konseling%ecara prinsipil konseling

kelompok merupakan:kelompok merupakan:• 6ubungan antara konselor dengan6ubungan antara konselor dengan

beberapa konselee.beberapa konselee.

• 7erokus pada pemikiran dan tingkah7erokus pada pemikiran dan tingkahlaku yang disadari.laku yang disadari.

• erdapat aktor-aktor yang merupakan erdapat aktor-aktor yang merupakanaspek terapi bagi konseleeaspek terapi bagi konselee..

• emberikan dorongan dan pemahamanemberikan dorongan dan pemahamankepada klienkepada klien,, untuk memecahkanuntuk memecahkanmasalah yang dihadapimasalah yang dihadapi klienklien..


43/55

Maam*Maam KelompokMaam*Maam Kelompok ituasi $ang dihadapi individu# terbagi men!adiituasi $ang dihadapi individu# terbagi men!adi

dua macamdua macam11 ituasi kebersamaanituasi kebersamaan

22 ituasi kelompok sosialituasi kelompok sosial

-1ituasi kebersamaan artin$a suatu situasi -1ituasi kebersamaan artin$a suatu situasi

berkumpuln$a sekumpulan individu secaraberkumpuln$a sekumpulan individu secarabersama"samabersama"sama ituasi kebersamaan menimbulkan kelompokituasi kebersamaan menimbulkan kelompok

kebersamaan $aitu : suatu kelompok individukebersamaan $aitu : suatu kelompok individu$ang berkumpul pada suatu ruang dan waktu$ang berkumpul pada suatu ruang dan waktu

$ang sama tumbuh dan mengarahkan tingkah$ang sama tumbuh dan mengarahkan tingkahlaku secara spontanlaku secara spontan 3elompok ini disebut !uga dengan massa atau3elompok ini disebut !uga dengan massa atau

crowdcrowd


44/55

MenurutMenurut KinhKinh# ciri"ciri massa adalah :# ciri"ciri massa adalah :

9ertanggung !awab dalam waktu $ang9ertanggung !awab dalam waktu $ang

relati% pendekrelati% pendek

99 .ara pesertan$a berhubungan secara %isik.ara pesertan$a berhubungan secara %isik

(misaln$a# berdesak"desakan)(misaln$a# berdesak"desakan)BB 3urang adan$a aturan $ang terorganisir3urang adan$a aturan $ang terorganisir

-- 5nteraksin$a bersi%at spontan5nteraksin$a bersi%at spontan


45/55

0'!.%ituasi kelompok sosial artinya suatu0'!.%ituasi kelompok sosial artinya suatusituasi ketika terdapat dua individu atausituasi ketika terdapat dua individu ataulebih mengadakan interaksi sosial yanglebih mengadakan interaksi sosial yangmendalam satu sama lain.mendalam satu sama lain.

• %ituasi kelompok sosial tersebut%ituasi kelompok sosial tersebut

menyebabkan terbentuknya kelompokmenyebabkan terbentuknya kelompok

sosial artinya suatu kesatuan sosial yangsosial artinya suatu kesatuan sosial yangterdiri atas dua atau lebih individu yangterdiri atas dua atau lebih individu yang

telah mengadakan interaksi sosial yangtelah mengadakan interaksi sosial yang

cukup intensi dan teratur sehingga dicukup intensi dan teratur sehingga di

antara individu itu sudah terdapatantara individu itu sudah terdapatpembagian tugas, struktur dan norma-pembagian tugas, struktur dan norma-

norma tertentu.norma tertentu.

S k l k i l


46/55

Se*ara umum, kelompok #o#ialter#ebut diikat oleh beberapa %aktor#ebagai berikut :

1agi anggota kelompok : ada #uatutu/uan ang reali#ti#, #ederhana, danmemiliki nilai keuntungan bagi pribadi

1 Ma#alah kepemimpinan dalamkelompok *ukup berperan dalammenentukan kekuatan ikatan antaranggota

3nterak#i dalam kelompok #e*ara#eimbang merupakan alat perekat angbaik dalam membina ke#atuan danper#atuan anggota

Situa#i Kelompok #o#ial dapatSitua#i Kelompok #o#ial dapat


47/55

Situa#i Kelompok #o#ial dapatSitua#i Kelompok #o#ial dapat

menimbulkan berma*am5ma*ammenimbulkan berma*am5ma*am

kelompok #o#ialkelompok #o#ial

'' harle# " ooleharle# " oole membagi kelompok menjadi :membagi kelompok menjadi :

a.a. Kelompok primer (primary group),artinya suatuKelompok primer (primary group),artinya suatukelompok yang anggota-anggotanya mempunyaikelompok yang anggota-anggotanya mempunyaihubungan/interaksi yang lebih intensi dan lebihhubungan/interaksi yang lebih intensi dan lebih

erat antar anggotanya.erat antar anggotanya.b.b. Kelompok sekunder (sekundery group), artinyaKelompok sekunder (sekundery group), artinya

suatu kelompok yang anggota-anggotanya salingsuatu kelompok yang anggota-anggotanya salingmengadakan hubungan yang tidak langsung,mengadakan hubungan yang tidak langsung,berjauhan dan ormal, dan kurang bersiatberjauhan dan ormal, dan kurang bersiat

kekeluargaan.kekeluargaan.


48/55

2.2. Crech dan CurtCrech dan Curtchfieldchfield membagimembagi

kelompok menjadi !kelompok menjadi !a.a. Kelompok Stabil adalah kelompokKelompok Stabil adalah kelompokyang strukturnya terus tetap " tidakyang strukturnya terus tetap " tidakberubah dalam jangka waktu yangberubah dalam jangka waktu yang

cukup lama.cukup lama.b.b. Kelompok #idak Stabil adalahKelompok #idak Stabil adalah

kelompok yang mengalamikelompok yang mengalami

perubahan progresi$ meskipun tanpaperubahan progresi$ meskipun tanpaterdapat ariasi-ariasi yang cukupterdapat ariasi-ariasi yang cukuppenting dari situasi eksternal.penting dari situasi eksternal.


49/55

+ren*h+ren*h membagi kelompok menjadi :membagi kelompok menjadi :

a.a. Kelompok terorganisir adalah kelompokKelompok terorganisir adalah kelompok

yang menunjukkan secara tegas lebihyang menunjukkan secara tegas lebihmemiliki kebebasan sosial, perasaanmemiliki kebebasan sosial, perasaankita, saling ketergantungan, kesamaankita, saling ketergantungan, kesamaanberpartisipasi dalam kegiatanberpartisipasi dalam kegiatan

kelompok, motivasi, rustrasi, dankelompok, motivasi, rustrasi, danagresi terhadap anggota kelompok lain.agresi terhadap anggota kelompok lain.

b.b. Kelompok tidak terorganisir adalahKelompok tidak terorganisir adalahkelompok yang sedikit sekalikelompok yang sedikit sekali

kemungkinan bah&a individu akankemungkinan bah&a individu akandipengaruhi oleh apa yang dikerjakandipengaruhi oleh apa yang dikerjakanorang lainorang lain


50/55

!efinisi dan ciri-ciri kelompok!efinisi dan ciri-ciri kelompok

sosialsosial• !efinisi Menurut &!efinisi Menurut &

• Muzafer herif Muzafer herif

elompok sosial adalah suatu kesatuanelompok sosial adalah suatu kesatuan ssosialosial

yang terdiri dari dua atau lebih indi4idu yangyang terdiri dari dua atau lebih indi4idu yang

telah mengadakan interaksi sosial yang cukuptelah mengadakan interaksi sosial yang cukup

intensif dan teratur, sehingga di antaraintensif dan teratur, sehingga di antaraindi4idu itu sudah terdapat pembagian tugas,indi4idu itu sudah terdapat pembagian tugas,

struktur, dan norma-norma tertentu.struktur, dan norma-norma tertentu.


51/55

• !e"#om$% &urner% dan 'onere!e"#om$% &urner% dan 'onere

sejumlah orang-orang, dilihat sebagai kesatuansejumlah orang-orang, dilihat sebagai kesatuan

tunggal, merupakan satu kelompok sosial,tunggal, merupakan satu kelompok sosial,

tetapi kita terutama mempunyai perhatiantetapi kita terutama mempunyai perhatian

terhadap interaksi kelompok dan terhadap ciri-terhadap interaksi kelompok dan terhadap ciri-

cirinya yang relatif stabil.cirinya yang relatif stabil.


52/55

5iri-ciri elompok osial5iri-ciri elompok osial

Menurut&Menurut&• Muzafer herif Muzafer herif

0.0. /danya dorongan6motif yang sama pada/danya dorongan6motif yang sama pada

setiap indi4idu sehingga terjadi interaksisetiap indi4idu sehingga terjadi interaksisosial sesamanya dan tertuju dalam tujuansosial sesamanya dan tertuju dalam tujuan

bersama. bersama.

7.7. /danya reaksi dan kecakapan yang berbeda/danya reaksi dan kecakapan yang berbedadi antara indi4idu satu dengan yang laindi antara indi4idu satu dengan yang lain

akibat terjadinya interaksi sosial.akibat terjadinya interaksi sosial.


53/55

/) "an$a pembentukan "an penegasan/) "an$a pembentukan "an penegasan

struktur kelompok $ang #elas% ter"iristruktur kelompok $ang #elas% ter"iri

"ari peranan "an ke"u"ukan $ang"ari peranan "an ke"u"ukan $angberkembang "engan sen"irin$a "alamberkembang "engan sen"irin$a "alam

rangka menapai tu#uan bersama)rangka menapai tu#uan bersama)

4)4) "an$a penegasan "an peneguhan"an$a penegasan "an peneguhannorma*norma pe"oman tingkah lakunorma*norma pe"oman tingkah laku

anggota kelompok $ang mengaturanggota kelompok $ang mengatur

interaksi "an kegiatan anggotainteraksi "an kegiatan anggotakelompok "alam merealisasi tu#uankelompok "alam merealisasi tu#uan

kelompok)kelompok)


54/55

,eorge Simmel,eor ge Simmel

11 9esar keciln$a !umlah anggota kelompok9esar keciln$a !umlah anggota kelompok

sosialsosial

22 -era!at interaksi sosial dalam kelompok-era!at interaksi sosial dalam kelompok

sosialsosial

?? 3epentingan dan wila$ah3epentingan dan wila$ah

** 9erlangsungn$a suatu kepentingan9erlangsungn$a suatu kepentingan

++ -era!at 8rganisasi-era!at 8rganisasi


55/55

hank you hank you

or your attentionor your attention

Documents

Download Bk Kelompok