DOSSIER CONSTRUIRE AVEC DES PIERRES EN GS
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La maison est le premier espace explor par les enfants. Cest un lieu familier que, trs tt, ils cherchent reprsenter et dont ils aiment parler.Ce dossier doit les amener porter un autre regard sur leur maison en lappr-hendant cette fois comme un objet technique. Pour cela, diffrentes activits les conduiront se familiariser avec des matriaux et des procds de construction.Ce travail pourra mme contribuer au rapprochement de lcole et de la maison : nombre de familles, en effet, font des travaux damnagement de leur domicile.En comparant des constructions diffrentes poques et en diffrents lieux, les enfants seront galement incits la conservation de leur patrimoine, comme la dcouverte et au respect dautres modes de vie.Corrlativement, les squences proposes permettront de travailler les sens (observation, toucher, quilibre), et de dvelopper les apprentissages linguistiques et la coopration.
Construire avec des pierres en GS par La main la pte
PLAN DU DOSSIER
Squence 1 : Les maisons dici et dailleursSance 1-1 : Les maisons dici. quoi sert
une maison ?Sance 1-2 : Les maisons dailleursSance 1-3* : Les maisons imaginaires
Squence 2 : Les matriaux de constructionSance 2-1 : Les matriaux des maisons diciSance 2-2 : Les matriaux des maisons
dailleurs
Squence 3* : La provenance de pierresSance 3-1 : Visite de la carrireSance 3-2 : De retour en classe, exploitation
de la visite
Squence 4 : Les proprits des rochesSance 4-1 : Comparer des pierres
Sance 4-2 : Tester les proprits des rochesSance 4-3 : Jeux avec les pierres
Squence 5 : Construire avec des pierresSance 5-1 : EmpilerSance 5-2 : Assembler les pierresSance 5-3 : Les conseils dun maon
Squence 6 : Construire avec des lments mouls
Sance 6-1* : Lappareillage des briquesProlongement : Dfi quilibreSance 6-2 : Fabriquer des briques : en terre,
en argile, en btonProlongement : Construire en torchis
Synthse* Squence ou sance optionnelle.
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X SQUENCE 1 : LES MAISONS DICI ET DAILLEURSCette squence offre aux lves lop-portunit dlargir leur perception de la maison, de passer dun lieu familial charg dmotions un objet construit pour rpondre un besoin. Ils vont observer la grande varit des maisons.
Sance 1-1 : Les maisons dici. quoi sert une maison ?DroulementLors de laccueil matinal ou dateliers, les lves sont invits dessiner leur propre maison et la dcrire ora-lement ladulte. Beaucoup y font
figurer leur famille, ce qui montre la forte charge affective lie ce type de reprsentation. Limaginaire se mlant au rel, mme lorsquils habitent un immeuble, les enfants dessinent parfois une maison avec un jardin.Ces dessins sont affichs, et le matre interroge : Pourquoi construit-on une maison ? quoi sert une maison ?
DU CT DES PROGRAMMES(extraits des programmes de 2008 pour la maternelle)
DCOUVRIR LE MONDEDcouvrir les objets Les enfants dcouvrent les objets techniques usuels et comprennent leur usage et leur fonctionnement : quoi ils servent, comment on les utilise.Ils fabriquent des objets en utilisant des matriaux divers, choisissent des outils et des techniques adapts au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter et dmonter).
Dcouvrir la matire Cest en coupant, en modelant, en assemblant, en agissant sur les matriaux usuels comme le bois, la terre, le papier, le carton, leau, etc., que les enfants reprent leurs caractristiques simples.
Dcouvrir les formes et les grandeurs En manipulant des objets varis, les enfants reprent dabord des proprits simples (petit/grand ; lourd/lger). Progressivement, ils parviennent distinguer plusieurs critres, comparer et classer selon la forme, la taille, la masse, la contenance.
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cette question pose en grand groupe, certains rpondent : dormir. jouer. manger.De nouvelles questions sont alors poses pour complter ces premires rponses : Que nous arriverait-il si nous navions pas de maison ?Auxquelles les lves rpondront : On serait dehors. On aurait froid. On aurait faim. On aurait peur.Les diffrentes fonctions trouves sont crites par le matre et affiches proxi-mit des dessins : Les maisons nous protgent du froid, de la pluie, des voleurs.
Sance 1-2 : Les maisons dailleursMatriel : Diffrents documents com-portant des reprsentations de maisons trs diverses (cf. bibliographie ci-contre).
DroulementLes enfants consultent tout dabord les documents librement, avant de passer une dcouverte collective. cette occasion, les paragraphes relatifs aux matriaux de construction ne sont pas lus par le matre, pour laisser linitiative de la recherche aux lves lors de la squence suivante.Chacun est ensuite invit :- choisir une des constructions don-nes voir ;- la dessiner ;- dicter ladulte une brve description incluant sa localisation.Ce dessin, ventuellement assorti de la photo qui la inspir, sera coll ult-rieurement dans le cahier dexpriences individuel.Pour lheure, les dessins ou photos sont classs librement : par forme, par couleur, par pays, par type (par exemple, maison individuelle/collec-tive ou mobile/immobile).
Un trs grand chteau au Maroc.
Sance 1-3 (optionnelle) : Les maisons imaginairesMatriel : Livres de fiction compor-tant des reprsentations de maisons trs diverses (cf. bibliographie p. 95).
Ma maison est trs grande. Il y a plusieurs familles dedans.
Les maisons travers diffrents documentsLivres documentaires Les hommes et leurs maisons, Yann Arthus-Bertrand, De La Martinire jeunesse, coll. La Terre vue dAlban Maisons du monde, PEMF, coll. Photimages Mes maisons du monde, Clmentine Sourdais, Le Sorbier Tout le monde a une maison, Ann Morris et Ken Heyman, Circonflexe, coll. Aux couleurs du monde Les maisons du monde, Stphanie Ledu, Milan jeunesse, coll. Mes ptits docs
Photoswww.lamap.fr/laclasse
Animation (dont on imprimera des arrts sur image) chacun sa maison : www.lamap.fr/collaborative_projects/42/FLASH/version_modulaire/module1/home.swf
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DroulementLes enfants recherchent, de faon autonome, des maisons dans diff-rents livres de fiction et en dessinent quelques-unes. Ils dictent les lgendes correspondantes au matre en dcrivant la maison et en indiquant le rle jou par la maison dans le livre. Exemples : Une maison en briques pour se protger Une maison qui fait peur Une maison manger
X SQUENCE 2 : LES MATRIAUX DE CONSTRUCTIONLintrt des lves se focalisera ensuite sur les matriaux de construction quils vont manipuler et nommer.
Sance 2-1 : Les matriaux des maisons diciDroulementLe matre propose la classe de rflchir la manire de construire une maison dans la rgion. Immdiatement, les rponses des enfants, qui tmoignent dexpriences vcues leur domicile, fusent : Il faut des briques, du ciment. Il faut faire un plan. Il faut des casques pour ne pas se faire mal.Pour vrifier si lon a bien nomm tous les matriaux de construction, il est dcid de sortir vrifier aux abords de lcole.Cette sortie permettra la collecte dinformations sous forme de photos prises par ladulte et de dessins faits par les enfants. Le dtour par un chantier de construction, sil est possible, sera trs fructueux.
Les matriaux et les techniques obser-vs dpendront bien entendu du patrimoine local.Aprs la sortie, les lgendes des photos et des dessins sont dictes au matre : Un mur en pierres et en briques avec du mortier Un mur en bton Un mur en parpaings Un mur crpi
Mur dune faade de maison o
sont employes diffrentes roches
(grs, calcaire, silex) et des
briques.
Mur en briques.
Maison colombages, mur
en bois et en torchis (mlange
de terre crue et de paille).
Sance 2-2 : Les matriaux des maisons dailleursMatriel Photos de maisons de la squence 1 slectionnes par le matre. Sur ces photos, les matriaux de construction sont facilement identifiables, les murs ny sont pas enduits. Les btiments sont de mme type (maisons individuelles ou immeubles). chantillons de matriaux de construction visibles sur ces photos, ventuellement rcuprs sur un chantier : brique, bloc de bton (ven-tuellement fabriqu par ladulte, voir squence 6), parpaing, pav de Siporex, pav de roche, terre bien tasse
Livres de fiction comportant des reprsentations de maisons Les trois petits cochons Une histoire sombre, trs sombre, Ruth Brown, Folio benjamin Hansel et Gretel, Frres GrimmDautres rfrences sont proposes sur le site www.lamap.fr/laclasse
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dans un rcipient transparent en forme de pav, morceau de planche de bois brut, morceau de bambou, paille (obtenue auprs dune jardinerie, dun centre questre, dune ferme ou tout simplement auprs des services muni-cipaux dentretien des espaces verts), morceau de tissu, de peau danimalOn se limitera aux matriaux utiliss pour construire les murs en cartant ceux pour les toits et les ouvertures. Photos de ces chantillons.
DroulementPar petits groupes, les enfants mani-pulent librement les chantillons, les nomment puis les associent leurs photos.Ils tentent ensuite de trouver avec quels matriaux sont construites les maisons photographies et associent chaque photo de maison celles des matriaux qui la constituent.Certains matriaux sont trs facilement reconnus comme la paille et le bois, contrairement au bton et la terre.Coll sur une affiche, le rsultat de ce travail se
