documents/Project results/… · Web viewNa akreditáciu je možné predložiť iba taký vzdelávací program, ktorým si cieľová skupina, ktorú si vo vzdelávacom projekte

Result no. 13

Programme: Lifelong learning programme

Sub-programme: Leonardo da VinciAction: Transfer of innovation

Project t i t le :Innovation Suite training curriculum for SME managers

Resul t : Valorizat ion 2: Cert i f ication of the transfered curriculum in Slovakia

Applicant name: Novitech Partner s .r .o .Project ID- LLP LINK: 2010-1-SK1-LEO05-01566

VALORIZAČNÝ PLÁN 2:Certifikácia školenia

1. Štruktúra vypracovania žiadosti o akreditáciu vzdelávacích programov

I. Zákon o celoživotnom vzdelávaní a vyhláška

Predtým, ako požiadame o akreditáciu, je potrebné sa oboznámiť so zákonom č. 568/2009 Z. z. o celoživotnom vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon“) a vyhlášku č. 97/2010 Z.z. (ďalej len „vyhláška“). Obidva materiály sú zverejnené v časti Legislatíva a dokumenty.

Zákon nadobudol účinnosť 1. februára 2010 s výnimkou čl. I § 8 ods. 3 písm. b) a § 21 ods. 6, ktoré nadobudol účinnosť 1. januára 2011, a čl. I § 15 až 20, § 29 ods. 2, čl. III a čl. IV, ktoré nadobúdajú účinnosť 1. januára 2012.

Vyhláška nadobudla účinnosť 15. apríla 2010.

II. Správny poplatok

Správny poplatok za jeden vzdelávací program predložený na akreditáciu je 100 eur.

Neuhrádzajte správny poplatok formou kolkových známok . Správny poplatok sa v zmysle § 7 ods. 1 zákona č. 145/1995 Z. z.

o správnych poplatkoch uhrádza prevodom na účet Štátnej pokladnice Číslo účtu: 7000063900/8180Variabilný symbol: 34221 004Suma: 100 Eur x počet vzdelávacích programov predkladaných na akreditáciuSpráva pre prijímateľa: Názov žiadateľa o akreditáciu vzdelávacích programov.

Overte si, či sa na Vám nevzťahuje oslobodenie od platenia správnych poplatkov.

Pri predkladaní na akreditáciu modulový vzdelávací program, uhrádza sa správny poplatok v hodnote 100 eur za jeden ucelený vzdelávací program – nie za moduly.

V prípade, že predkladáme na akreditáciu viac vzdelávacích programov, uhrádzame správny poplatok za všetky vzdelávacie programy predkladané na akreditáciu jedným prevodom.

Fotokópiu dokladu o zaplatení správneho poplatku priložíme ku žiadosti o akreditáciu.

III. Termín vybavenia žiadosti o akreditáciu vzdelávacieho programu

Žiadosť bude vybavená do 120 dní odo dňa doručenia žiadosti o akreditáciu.

Ak žiadosť neobsahuje všetky požadované údaje, ministerstvo vyzve žiadateľa o predloženie chýbajúcich dokladov, ktoré žiadateľ musí

Valorizačný plán 2 2

doplniť do 30 dní, pričom potvrdenie o akreditácii bude vydané do 120 dní odo dňa prijatia požadovaných chýbajúcich údajov.

IV. Proces akreditácie

Žiadateľ podá žiadosť o akreditáciu vzdelávacieho programu, ktorá musí byť vypracovaná v súlade s požiadavkami zadefinovanými v tomto pokyne.

V prípade, že žiadosť obsahuje všetky formálne náležitosti zadefinované v tomto pokyne, bude daná na odborné posúdenie odbornému posudzovateľovi.

V prípade, že žiadosť nespĺňa podmienky akreditácie, alebo ak nedoplníte požadované doklady do 30 dní od vyzvania na predloženie chýbajúcich dokladov, bude vydané rozhodnutie o neudelení potvrdenia o akreditácii vzdelávacieho programu.

V prípade, že žiadosť spĺňa podmienky akreditácie, bude vydané potvrdenie o akreditácii vzdelávacieho programu.

V. Vzdelávacie inštitúcie, ktoré môžu požiadať o akreditáciu:

gymnáziá, stredné odborné školy, konzervatóriá, školy pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, základné umelecké školy, jazykové školy a vysoké školy, ktoré okrem školského vzdelávania uskutočňujú aj vzdelávacie programy,

právnické osoby, ktorých predmetom činnosti je vzdelávanie a činnosti priamo súvisiace so vzdelávaním; ak právnická osoba nie je obchodnou spoločnosťou musí mať vzdelávaciu činnosť uvedenú napr. v zriaďovacej listine, stanovách a pod.,

fyzické osoby – podnikatelia, ktorých predmetom činnosti je vzdelávanie a činnosti priamo súvisiace so vzdelávaním.

Druhy ďalšieho vzdelávania sú: ďalšie odborné vzdelávanie v akreditovanom vzdelávacom

programe, ktorý vedie k doplneniu, obnoveniu, rozšíreniu alebo prehĺbeniu kvalifikácie potrebnej na výkon odbornej činnosti,

rekvalifikačné vzdelávanie v akreditovanom vzdelávacom programe, ktorý vedie k získaniu čiastočnej kvalifikácie alebo k získaniu úplnej kvalifikácie – odbornej spôsobilosti pre jednu alebo viac pracovných činností v inom povolaní ako v tom, pre ktoré fyzická osoba získala kvalifikáciu prostredníctvom školského vzdelávania,

kontinuálne vzdelávanie vo vzdelávacích programoch, ktorým si účastník ďalšieho vzdelávania doplňuje, rozširuje, prehlbuje alebo obnovuje kvalifikáciu ako predpoklad na výkon odbornej činnosti v súlade s osobitnými predpismi,

záujmové vzdelávanie, občianske vzdelávanie, vzdelávanie seniorov a iné vzdelávanie, ktorým účastník ďalšieho vzdelávania uspokojuje svoje záujmy, zapája sa do života občianskej spoločnosti a všeobecne rozvíja svoju osobnosť.

Vzdelávacie inštitúcie uskutočňujú: Valorizačný plán 2 3

akreditované vzdelávacie programy neakreditované vzdelávacie programy.

VI. Predmet akreditácie:

a/ vzdelávacie programy, ktoré vedú k doplneniu, obnoveniu, rozšíreniu alebo prehĺbeniu kvalifikácie potrebnej na výkon odbornej činnosti

Predmetom akreditácie sú iba tie vzdelávacie programy, ktoré preukázateľne vedú k doplneniu, obnoveniu, rozšíreniu alebo prehĺbeniu kvalifikácie potrebnej na výkon odbornej činnosti.

Na akreditáciu je možné predložiť iba taký vzdelávací program, ktorým si cieľová skupina, ktorú si vo vzdelávacom projekte stanovíte dopĺňa, obnovuje, rozširuje alebo prehlbuje svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na výkon svojej odbornej činnosti. Vami stanovený profil absolventa vzdelávacieho programu musí byť popisom vedomostí, zručností a schopností, ktoré účastník vzdelávania získa úspešným absolvovaním vzdelávacieho programu a ktoré vytvárajú spôsobilosť na výkon pracovnej činnosti v určitom povolaní.

Na akreditáciu nie je možné predkladať vzdelávacie programy, pri ktorých nie je konkrétne zadefinovaná cieľová skupina a profil absolventa a chýba nadväznosť na výkon pracovnej činnosti v určitom povolaní.

Predmetom akreditácie nie sú vzdelávacie programy zamerané na získanie všeobecných kompetencií – napr. všeobecné jazykové vzdelávacie programy, všeobecné počítačové vzdelávacie programy, vzdelávacie programy zamerané na získanie komunikačných, a iných „mäkkých“ zručností, všeobecných manažérskych zručností a pod. a iné všeobecne zamerané vzdelávacie programy.

Na akreditáciu je možné predložiť napr. iba odborne zameraný jazykový vzdelávací program, ktorým si konkrétne stanovená cieľová skupina dopĺňa svoju kvalifikáciu na výkon svojej odbornej činnosti napr. Anglický jazyk pre opatrovateľky, Nemecký jazyk pre oblasť práva a pod., pričom učebný plán a učebné osnovy pri odborne jazykovom vzdelávacom programe musia obsahovať iba odbornú terminológiu. Pri odbornom jazykovom kurze musia byť okrem minimálneho požadovaného vzdelania stanovené aj požiadavky na zaradenie podľa SERR (napr. A2, B1 podľa náročnosti učebného plánu). V praxi to znamená, že do odborne zameraného jazykového programu môže byť zaradený iba účastník na určitej jazykovej úrovni.

V oblasti počítačových zručností je možné na akreditáciu predložiť iba odborne zameraný vzdelávací program, ktorým si stanovená cieľová skupina (napr. IT špecialista) rozširuje svoju kvalifikáciu potrebnú na výkon odbornej činnosti.

b/ vzdelávacie programy, ktoré vedú k čiastočnej kvalifikácii alebo k úplnej kvalifikácii, ktorou sa účastník ďalšieho vzdelávania pripravuje na nadobudnutie odbornej spôsobilosti na vykonávanie jednej alebo viacerých pracovných činností v inom povolaní ako v Valorizačný plán 2 4

tom, pre ktoré získal kvalifikáciu prostredníctvom školského vzdelávania; to platí aj pre tých účastníkov ďalšieho vzdelávania, ktorí nie sú kvalifikovaní pre žiadne povolanie

Úplnou kvalifikáciou sa rozumie stupeň vedomostí, zručností a schopností fyzickej osoby vykonávať všetky pracovné činnosti v určitom povolaní v rozsahu určenom kvalifikačným štandardom; úplná kvalifikácia sa môže skladať z viacerých čiastočných kvalifikácií.

Čiastočnou kvalifikáciou sa rozumie súbor vedomostí, zručností a schopností fyzickej osoby vykonávať určitú pracovnú činnosť alebo súbor pracovných činností v určitom povolaní v rozsahu určenom kvalifikačným štandardom.

Kvalifikačným štandardom sa rozumie súhrn vedomostí, zručností a schopností potrebných na nadobudnutie príslušnej čiastočnej a úplnej kvalifikácie.

Hodnotiacim štandardom sa rozumie súhrn kritérií, organizačných a metodických postupov, materiálnych, technických a priestorových predpokladov na overovanie a hodnotenie dosiahnutej odbornej spôsobilosti podľa ustanovených kvalifikačných štandardov.

Ako podklad na prípravu vzdelávacích programov vedúcich k získaniu kvalifikácie slúži zoznam kvalifikácií, ktorý nájdete v časti Hlavné menu.

Kvalifikácia je popísaná vo forme kvalifikačného štandardu a hodnotiaceho štandardu .

Kvalifikačný štandard sa skladá z vedomostí, zručností a schopností. V kvalifikačnom štandarde sú stanovené odborné vedomosti a odborné

zručnosti, potrebné na výkon daného povolania. Všeobecné schopnosti sú neoddeliteľnou súčasťou každej čiastočnej

kvalifikácie a úroveň ich nadobudnutia je popísaná a obsiahnutá v hodnotiacom štandarde.

Odborné schopnosti definujú požiadavky potrebné na výkon odbornej činnosti v rámci každej čiastočnej kvalifikácie a úroveň ich nadobudnutia je popísaná a obsiahnutá v hodnotiacom štandarde

Predmetom akreditácie vzdelávacieho programu je iba vzdelávacia činnosť zameraná na získanie odborných vedomostí a odborných zručností jednotlivca .

Všeobecné schopnosti môže jednotlivec získať individuálne /skúsenosťou, vzdelávaním a pod./ - neuvádzajte ich v učebnom pláne /napr. komunikačné, jazykové zručnosti a pod./ - nie sú predmetom akreditácie.

V praxi to znamená, že pri zostavovaní vzdelávacieho programu uvádzajte v učebnom pláne iba odborné témy súvisiace s nadobúdaním odborných schopností.

Vzdelávací projekt predkladaný na akreditáciu odporúčame vypracovať v súlade s požiadavkami zadefinovanými pri každej kvalifikácii, nakoľko v procese odborného posudzovania sa bude vyhodnocovať okrem odborného, lektorského a materiálno-technického zabezpečenia aj zhoda rozsahu a obsahového zamerania predkladaného vzdelávacieho programu s rozsahom a obsahom zadefinovaným pri každej kvalifikácii v zozname kvalifikácií.


V procese uznávania výsledkov ďalšieho vzdelávania a overenia a hodnotenia odbornej spôsobilosti v rámci kvalifikácie môže každá fyzická osoba v budúcnosti požiadať o vykonanie skúšky. Úroveň nadobudnutých všeobecných schopností je súčasťou hodnotiaceho štandardu.

Skúšku bude tvoriť teoretická časť a praktická časť v závislosti od charakteru pracovnej činnosti, na ktorej výkon sa overuje dosiahnutá odborná spôsobilosť a ktorá je určená hodnotiacim štandardom.

Pri zostavovaní učebného plánu vzdelávacieho programu je potrebné sústrediť sa na to, aby absolvent akreditovaného vzdelávacieho programu vedel na skúške preukázať odborné vedomosti a odborné zručnosti na požadovanej úrovni všeobecných schopností zadefinovaných v hodnotiacom štandarde.

Postup: V prípade, že je záujem o akreditáciu vzdelávacieho programu, ktorý

vedie k získaniu kvalifikácie, je potrebné si overiť, prosím, či je uvedená kvalifikácia zverejnená v zozname kvalifikácií.

Ak áno, vypracuje sa vzdelávací program v súlade s uvedeným odporúčaným obsahom a rozsahom.

Pri vypracúvaní žiadosti sa postupuje podľa tohto pokynu. V prípade, že sa kvalifikácia, ktorá má byť predmetom akreditácie

v zozname kvalifikácii nenachádza, v maily sa uvedie názov kvalifikácie.

Na základe požiadavky bude v najkratšom možnom termíne požadovaná kvalifikácia popísaná a zverejnená v zozname kvalifikácií.

Vždy pred podaním žiadosti sa postupute podľa bodu VIII. tohto pokynu.

c) vzdelávacie programy, ktoré vedú k doplneniu, obnoveniu, rozšíreniu alebo prehĺbeniu kvalifikácie ako predpokladu na výkon odbornej činnosti, ak akreditácia tohto vzdelávania nie je upravená osobitným predpisom.

VII. Stredné a vysoké školy

Podľa zákona č. 568/2009 Z. z. o celoživotnom vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon“) gymnáziá, stredné odborné školy, konzervatóriá, školy pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, základné umelecké školy, jazykové školy získavajú akreditáciu pre vzdelávacie programy zodpovedajúce študijným odborom alebo učebným odborom, ktoré sú uvedené pre príslušnú školu v sieti a vysoké školy získavajú akreditáciu pre


vzdelávacie programy na základe platnej akreditácie vysokoškolských študijných programov.

Musí ísť o vzdelávacie programy, ktoré vedú k čiastočnej kvalifikácii alebo k úplnej kvalifikácii, ktorou sa účastník ďalšieho vzdelávania pripravuje na nadobudnutie odbornej spôsobilosti na vykonávanie jednej alebo viacerých pracovných činností v inom povolaní ako v tom, pre ktoré získal kvalifikáciu prostredníctvom školského vzdelávania; to platí aj pre tých účastníkov ďalšieho vzdelávania, ktorí nie sú kvalifikovaní pre žiadne povolanie.

Na ostatné vzdelávacie programy je potrebné vypracovať projekt vzdelávacieho programu podľa pokynu na vypracovanie žiadosti o akreditáciu a uhradiť správny poplatok, ak sa nevzťahuje podľa zákona o správnych poplatkoch oslobodenie od platenia poplatkov.

Postup: Informácie sa nachádzajú v časti Stredné a vysoké školy.

VIII. Postup pred podaním žiadosti o akreditáciu

Pred podaním žiadosti o akreditáciu je potrebné sa informovať, či môže byť vzdelávací program predmetom akreditácie na e – mailovej adrese [email protected].

Do mailu je potrebné uviesť nasledovné údaje: predmet mailu: Akreditácia – názov žiadateľa (napr. Akreditácia –

Educom, s.r.o.), názov a adresa žiadateľa, názov a rozsah vzdelávacieho programu a názvy a rozsahy modulov, ak

je vzdelávací program členený na moduly, cieľová skupinu vzdelávacieho programu – konkrétne uveďte, pre koho

je vzdelávací program určený. ak ide o ďalšie odborné vzdelávanie /nie o získanie novej kvalifikácie/

uvedú sa cieľové skupiny /kvalifikácie, pracovné pozície/, pre ktoré je vzdelávací program určený a pre ktoré je toto ďalšie odborné vzdelávanie potrebné pre výkon odbornej činnosti.

ak ide o vzdelávací program vedúci k získaniu kvalifikácie, uvedie sa pre koho je určený

požiadavky na zaradenie do vzdelávacieho programu (vstupné vzdelanie a pod.),

profil absolventa – popíšu sa vedomosti a zručnosti, ktoré vytvárajú spôsobilosť na výkon pracovnej činnosti v určitom povolaní, ktoré účastník vzdelávania získa úspešným absolvovaním vzdelávacieho programu,

telefónne číslo (aj mobil) na kontaktnú osobu, zodpovednú za vypracovanie vzdelávacieho programu.


mailto:[email protected]

IX. Druhy vzdelávacích programov, ktoré sa môžu predkladať na akreditáciu:

1. Vzdelávací program nečlenený na moduly – nemodulový Vzdelávací program, ktorý nie je zostavený do modulovej štruktúry

musí účastník absolvovať v celom obsahu a rozsahu, ako je akreditovaný.

Osvedčenie o absolvovaní vzdelávacieho programu sa môže vydať až po absolvovaní celého vzdelávacieho programu.

2. Vzdelávací program členený na moduly – modulový Vzdelávací program môže byť zostavený z viacerých modulov, pričom

moduly musia mať logickú súvislosť. Modulom sa rozumie samostatná, ucelená, záväzná, časová a obsahová

vzdelávacia jednotka vzdelávacieho programu. Stanovené cieľové skupiny vo všetkých moduloch musia byť

identické s tým, že jednotlivé moduly sú akousi „skladačkou“ vzdelávacích jednotiek, pričom stanovené cieľové skupiny môžu podľa potreby absolvovať iba vybrané moduly, ale takisto ich môžu zabsolvovať všetky.

Jeden modul zodpovedá minimálne 10 vyučovacím hodinám v rozsahu 45 minút.

Názvy a obsahové zameranie modulov musia súvisieť s hlavným názvom a zameraním celého vzdelávacieho programu.

Názov modulu nesmie byť identický s názvom celého vzdelávacieho programu.

Osvedčenie o absolvovaní vzdelávacieho programu sa môže vydať už po absolvovaní jedného modulu, pričom sa uvedie celý názov vzdelávacieho programu a názov absolvovaného modulu(ov).

X. Náležitosti žiadosti o akreditáciu vzdelávacieho programu:

Formulár A. Identifikačné údaje o žiadateľovi , ktorý obsahuje nasledovné údaje:

názov a sídlo žiadateľa – údaje sa musia presne zhodovať s údajmi v doklade o zriadení,

poštový styk – uvádza sa iba v prípade, že je miesto podnikania rozdielne s uvedenou adresou – slúži na zasielanie pošty,

IČO, meno, priezvisko a podpis štatutárneho zástupcu, meno, priezvisko a kontakt na osobu, zodpovednú za predkladanú

žiadosť - telefón, kvôli operatívnosti aj mobil a e-mailovú adresu, názov webovej stránky, ak je zriadená, prvé štvorčíslie uvedené v potvrdení o akreditáciu – sa uvedie

v prípade, že Vám už bola akreditácia v minulosti udelená - slúži na identifikáciu žiadateľa; ak sa žiada o akreditáciu prvý krát, uvedie sa 1x,

zoznam všetkých vzdelávacích programov, ktoré predkladáte na akreditáciu, aj ich rozsah;


Súčasťou formulára A. Identifikačné údaje o žiadateľovu je:

overená fotokópia dokladu o zriadení, kde je v predmete činnosti uvedené vzdelávanie alebo činnosť súvisiaca so vzdelávaním – napr. živnostenský list, výpis z obchodného registra; ak právnická osoba nie je obchodnou spoločnosťou, predkladá zriaďovaciu listinu, stanovy a pod.,

fotokópia dokladu o zaplatení správneho poplatku.

Stredné a vysoké školy nájdu postup v časti hlavné menu – Stredné a vysoké školy , nakoľko v prípade, ak ide o získanie akreditácie pre vzdelávacie programy zodpovedajúce študijným odborom alebo učebným odborom, ktoré sú uvedené pre príslušnú školu v sieti alebo získavanie akreditáciu pre vzdelávacie programy na základe platnej akreditácie vysokoškolských študijných programov vypĺňajú iný formulár A.

Formulár B. Profil vzdelávacej inštitúcie, ktorý obsahuje nasledovné údaje:

dátum vzniku vzdelávacej inštitúcie,

informácie o predchádzajúcej činnosti z oblasti vzdelávania, zameraní a profesionálnej orientácii vzdelávacej inštitúcie,

údaje o priestorovom, materiálnom, technickom a personálnom zabezpečení vzdelávacej činnosti,

cieľové skupiny, na ktoré sa vo vzdelávaní zameriavate; ak žiadateľ so vzdelávacou činnosťou začína, je treba uviesť zámery v oblasti vzdelávania, na ktoré cieľové skupiny sa chce sústrediť a ako bude materiálne a personálne zabezpečená vzdelávacia činnosť,

Maximálny rozsah profilu vzdelávacej inštitúcie sú 2 strany.

Formulár C. Projekt vzdelávacieho programu, ktorý obsahuje nasledovné údaje:

1. Názov vzdelávacieho programu Názov musí byť jasný a výstižný. Ak ide o vzdelávací program, ktorý vedie k získaniu kvalifikácie, použite

názov kvalifikácie – napr. Čašník - servírka Všetky názvy musia byť vždy uvedené aj v slovenskom jazyku . Odporúčame používať iba slovenské názvy. V názve sa nepoužíva slovo kurz, tréning a pod. nakoľko toto je

vyjadrením organizačnej formy a nie obsahového zamerania kurzu. Pri modulových vzdelávacích programoch nesmie byť názov celého

vzdelávacieho programu zhodný s názvom jednotlivého modulu, nakoľko pri modulových vzdelávacích programoch môžete vystavovať osvedčenie už po absolvovaní jedného modulu, pričom pri vystavovaní


osvedčenia sa najprv uvádza názov celého vzdelávacieho programu a potom názov absolvovaného modulu, alebo viacerých absolvovaných modulov.Napr. Menovaná úspešne absolvovala vzdelávací program Daňové predpisy v praxi, modul – Daň z pridanej hodnoty v rozsahu 50 hodín.

2. Organizačná forma Vzdelávacie programy sa môžu uskutočňovať prezenčnou, dištančnou

alebo kombinovanou formou. Ak sa vzdelávací program uskutočňuje kombinovanou formou,

vyznačí sa v učebnom pláne, akou formou (prezenčne alebo dištančne) budú uskutočňované jednotlivé témy učebného plánu, prípadne koľko hodín v rámci jednej témy bude uskutočnených dištančne a koľko prezenčne.

V učebnom pláne pri vyznačovaní sa používajú skratky P /prezenčne/, D /dištančne/, K /kombinovane/.

3. Cieľová skupina Ak ide o ďalšie odborné vzdelávanie , ktorým si cieľové skupiny

doplnia, rozšíria, prehĺbia alebo obnovia svoju kvalifikáciu na výkon odbornej činnosti zadefinujú sa kvalifikácie alebo pracovné pozícii, pre ktoré je toto ďalšie odborné vzdelávanie.

Neuvádzajte všeobecne napr.: nezamestnaní, osoby ohrozené na trhu práce, ženy na MD, absolventi SŠ, VŠ a pod., nakoľko toto nie sú kvalifikácie ani pracovné pozície.

Uvedie sa napr.: účtovníci pri vzdelávacom programe „Účtovné predpisy v praxi“, stavbyvedúci pri vzdelávacom programe „ Kalkulovanie a rozpočtovanie stavieb“ a pod.

Ak sú cieľovou skupinou osoby s minimálnymi odbornými vedomosťami z oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, ide o vzdelávací program, ktorým si cieľová skupina podľa ods. VI., písm. a) tohto pokynu dopĺňa, obnovuje, rozširuje alebo prehlbuje kvalifikácie potrebnej na výkon odbornej činnosti. Napr. vzdelávací program Nové trendy v líčení pre cieľovú skupinu kozmetičky.

Ak ide o vzdelávací program, ktorý vedie k získaniu kvalifikácie uvedie sa, pre koho je určený.

Pri modulových vzdelávacích programoch musia byť cieľové skupiny vo všetkých moduloch identické s tým, že jednotlivé moduly sú akousi „skladačkou“ vzdelávacích jednotiek, pričom stanovené cieľové skupiny môžu podľa potreby absolvovať iba vybrané moduly, ale takisto ich môžu zabsolvovať všetky.

4. Požadované vstupné vzdelanie


Stanoví sa minimálne požadované vzdelanie pre zaradenie účastníka do vzdelávania – napr. minimálne stredoškolské vzdelanie.

V závislosti od požadovaného minimálneho vzdelania zostaví sa učebný plán tak, aby osoba zaradená do vzdelávania bola schopná zvládnuť zostavený učebný plán a osnovy.

Pri odborných jazykových vzdelávacích programoch stanoví sa okrem požadovaného vstupného vzdelania aj minimálne jazykové požiadavky na zaradenie do jednotlivých modulov podľa Spoločného európskeho referenčného rámca /SERR/ - napr. A2, B1 a pod.

Do odborne zameraného vzdelávacieho programu môže byť zaradený iba účastník na určitej jazykovej úrovni, ktorú si overíte napr. vstupným testom.

Učebný plán a učebné osnovy musia obsahovať iba odbornú terminológiu.

5. Profil absolventa Profilom absolventa sa rozumie popis vedomostí a zručností získaných

úspešným absolvovaním vzdelávacieho programu, ktoré vytvárajú spôsobilosť na výkon pracovných činností v určitom povolaní.

6. Metódy Zadefinujú sa metódy, ktoré sa budú pri vzdelávaní využívať – napr.

prednáška, dialóg, diskusia, situačné a prípadové štúdie alebo odborný výcvik a pod..

7. Celkový rozsah Uvedie sa celkový rozsah vzdelávacieho programu alebo rozsahy

jednotlivých modulov, ak je vzdelávací program členený na moduly. Vyučovacou jednotkou je vyučovacia hodina. Rozsah vzdelávacieho programu zodpovedá minimálne 10

vyučovacím hodinám v rozsahu 45 minút. Pre všetky vzdelávacie programy je ustanovený rozsah vyučovacej

hodiny 45 minút . Ak sa praktické vyučovanie uskutočňuje na pracovisku fyzickej alebo

právnickej osoby, ktorá nie je vzdelávacou inštitúciou trvá vyučovacia hodina 60 minút – napr. výrobný podnik, predajňa a pod.

Pri rozsahu vzdelávacieho programu sa uvádzajú iba celé hodiny – neuvádzajú sa napr. 32,5 hod. a tak sa zostavuje aj učebný plán.

8. Učebný plán V úvode učebného plánu sa priraďuje odborný garant. Učebný plán sa zostavuje tak, aby bolo učivo možné prebrať v rámci

stanoveného rozsahu vyučovacej hodiny 45 minút. Zadefinujú sa hlavné odborné témy a uvádza sa pri každej téme rozsah

– počet hodín. Ak je súčasťou odbornej témy aj prax, rozdelí sa učebný plán na teóriu

a prax. Praxou sa rozumie aj praktický nácvik v rámci každej odbornej

témy /napr. riešenie prípadovej štúdie a pod./Valorizačný plán 2 11

Ku každej odbornej téme sa priraďuje odborne spôsobilý lektor(i). Ak sa vzdelávací program uskutočňuje kombinovanou formou,

vyznačuje sa v učebnom pláne, akou formou (prezenčne alebo dištančne) budú uskutočňované jednotlivé témy učebného plánu, prípadne koľko hodín v rámci jednej témy bude uskutočnených dištančne a koľko prezenčne.

V učebnom pláne pri vyznačovaní sa používajú skratky P /prezenčne/, D /dištančne/, K /kombinovane/.

V prípade, že niektoré témy budú alternovať viacerí lektori, uvedú sa v učebnom pláne všetci – pričom ku každému lektorovi sa predkladá vypracovaný a podpísaný profil lektora.

9. Učebné osnovy Podrobne sa rozpracujú hlavné odborné témy, ktoré sa zadefinovali

v učebnom pláne. Ak je súčasťou jednotlivej odbornej témy aj prax alebo praktický

nácvik, zadefinuje sa aj v rámci každej rozpracovanej témy v učebných osnovách /napr. riešenie prípadovej štúdie a pod./

V učebných osnovách sa už neuvádza počet hodín ani mená lektorov.

10. Záverečná skúška Vzdelávanie vo vzdelávacom programe sa ukončuje záverečnou

skúškou. Účastník môže vykonať záverečnú skúšku, ak absolvoval najmenej 75%

výučby. Záverečná skúška sa uskutočňuje v písomnej forme, ústnej forme,

praktickej forme alebo kombináciou všetkých foriem. Zadefinuje sa, akou formou sa overia vedomosti a zručnosti účastníka

vzdelávania a akou formou sa overia schopnosti vykonávať odborné činnosti, ktorých sa vzdelávací program týka – napr. test, prezentácia, záverečná písomná práca, zhotovenie výrobku a pod.

Pri všetkých formách vzdelávania (prezenčná, dištančná a kombinovaná) sa záverečná skúška uskutočňuje iba prezenčnou formou.

Čas venovaný záverečnej skúške sa nezarátava do celkového rozsahu vzdelávacieho programu – neuvádza sa ani v učebnom pláne.

11. Materiálne a technické zabezpečenie Pri každom vzdelávacom projekte musí byť podrobne zadefinované

materiálne a technické zabezpečenie vzdelávacieho programu. Zadefinuje sa, či bude výučba prebiehať vo vlastných alebo prenajatých

priestoroch, prípadne kombinovane v závislosti od požiadaviek klientov. Podrobne sa zadefinuje, akým technickým vybavením a učebnými

pomôckami bude zabezpečený vzdelávací program – nástroje, prístroje – uvedie sa druh a počet didaktických pomôcok – počítače, notebooky, flipchart a pod.

Zadefinuje sa, aké študijné materiály sa budú používať – uvedú sa zdroje, zoznam študijnej literatúry a pod.


Pri zozname študijnej literatúry sa uvedú korektné údaje /autor, rok vydania a pod./

V prípade, že sa uvedú vlastné študijné materiály, uvedú sa aj zdroje, z ktorých sa čerpalo pri ich zostavovaní, nestačí uviesť „vlastné študijné materiály“.

Študijné materiály sa nezasielajú.

12. Profil odborného garanta Odborný garant vzdelávacieho programu je fyzická osoba, ktorá na

základe a v rozsahu nadobudnutej odbornej a lektorskej spôsobilosti zodpovedá za kvalitu projektu vzdelávacieho programu, za kvalitu jeho uskutočňovania a za koordináciu činnosti lektorov.

Každý vzdelávací program/modul musí mať odborného garanta.

Odborný garant musí podľa zákona v závislosti od obsahového zamerania vzdelávacieho programu spĺňať tieto požiadavky:a) vysokoškolské vzdelanie prvého alebo druhého stupňa v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej dva roky praxe v odbore, ktorého sa vzdelávací projekt týka, a najmenej dva roky lektorskej činnosti,b) úplné stredné vzdelanie s maturitou v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej štyri roky praxe v odbore, ktorého sa vzdelávací projekt týka, a najmenej tri roky lektorskej činnosti aleboc) výučný list v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej päť rokov praxe v odbore, ktorého sa vzdelávací projekt týka, a najmenej päť rokov lektorskej činnosti.

Odborný garant môže aj nemusí pôsobiť ako lektor. O každom odbornom garantovi vypracujte profil odborného garanta. V profile odborného garanta uveďte osobné údaje, údaje o dosiahnutom

vzdelaní, údaje o inom absolvovanom vzdelávaní, odborných a lektorských skúsenostiach, ktoré sú kľúčové pre predkladaný vzdelávací projekt a pod.

Všetky údaje uvedené v profile odborného garanta a jeho súhlas so zaradením do pozície odborného garanta musia byť potvrdené jeho vlastnoručným podpisom.

Bez vlastnoručného podpisu nebude profil odborného garanta akceptovaný.

Ak odborný garant bude pôsobiť aj ako lektor, uvedú sa všetky údaje vrátane jeho súhlasu so zaradením do vzdelávacej aktivity aj v časti 13. Profil lektora.

Každý odborný garant svojim podpisom potvrdzuje, že všetky údaje, ktoré sú uvedené v jeho profile sú pravdivé.

Ku každému odbornému garantovi sa zaradia fotokópie všetkých požadovaných dokladov, ktoré súvisia s obsahovým zameraním predkladanej vzdelávacieho programu – doklady o vzdelaní, certifikáty, osvedčenia, potvrdenia zamestnávateľa o dĺžke odbornej praxe, potvrdenia o výkone lektorskej činnosti a pod.


13. Profil lektora

Lektor vzdelávacieho programu je fyzická osoba, ktorá na základe a v rozsahu nadobudnutej odbornej spôsobilosti uskutočňuje vzdelávaciu činnosť.

Lektor musí podľa zákona v závislosti od obsahového zamerania vzdelávacieho programu spĺňať tieto požiadavky:a) vysokoškolské vzdelanie prvého alebo druhého stupňa v odbore vzdelávacieho programu, najmenej dva roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,b) vysokoškolské vzdelanie prvého alebo druhého stupňa, najmenej štyri roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,c) úplné stredné vzdelanie s maturitou v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej dva roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,d) úplné stredné vzdelanie s maturitou, najmenej šesť rokov praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,e) výučný list v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej štyri roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť alebof) absolvovanie akreditovaného vzdelávacieho programu v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej desať rokov praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť.

Odborná spôsobilosť sa preukazuje príslušným dokladom o vzdelaní a potvrdením zamestnávateľa o dĺžke odbornej praxe.

Lektorská spôsobilosť sa preukazuje dokladom o absolvovaní vzdelávania zameraného na rozvoj lektorských kompetencií alebo potvrdením vzdelávacej inštitúcie o výkone lektorskej činnosti lektora za príslušné obdobie s uvedením obsahového zamerania a jej rozsahu najmenej po dobu šiestich mesiacov.

Lektorské skúsenosti musia byť preukázané v oblasti ďalšieho vzdelávania (vzdelávania dospelých v neformálnom systéme).

O každom lektorovi sa vypracuje profil lektora. V profile lektora sa uvedú osobné údaje, údaje o dosiahnutom vzdelaní,

údaje o inom absolvovanom vzdelávaní, odborných a lektorských skúsenostiach, ktoré sú kľúčové pre predkladaný vzdelávací projekt a pod.

Všetky údaje uvedené v profile lektora a jeho súhlas so zaradením do pozície lektora musia byť potvrdené vlastnoručným podpisom.

Bez vlastnoručného podpisu nebude profil lektora akceptovaný. Každý lektor svojim podpisom potvrdzuje, že všetky údaje, ktoré sú

uvedené v jeho profile sú pravdivé. Ku každému lektorovi sa zaradia fotokópie všetkých požadovaných

dokladov, ktoré súvisia s obsahovým zameraním predkladanej vzdelávacieho programu – doklady o vzdelaní, certifikáty, osvedčenia,


potvrdenia zamestnávateľa o dĺžke odbornej praxe, potvrdenia o výkone lektorskej činnosti a pod.

XI. Spôsob podávania žiadostí o akreditáciu

Žiadosť musí byť vypracovaná a podaná do informačného systému ďalšieho vzdelávania (ISDV), kde sa nachádzajú aj všetky uvedené formuláre A, B a C., následne zaslaná ministerstvu v tlačenej forme (1x) a v elektronickej v forme na CD.

1. Podanie žiadosti do informačného systému ďalšieho vzdelávania

Používateľský manuál k podávaniu žiadostí o akreditáciu do informačného systému sa nachádzajú v časti Legislatíva a dokumenty, Manuál ISDV.

V prípade, že sa vyskytnú technické problémy s vyplnením a podaním žiadosti o akreditáciu vzdelávacieho programu do informačného systému, je potrebné sa obrátiť mailom na adresu [email protected].

Do mailu sa uvádzajú nasledovné údaje: predmetu mailu: ISDV – názov žiadateľa (napr. ISDV – Educom

s.r.o.), názov a adresa žiadateľa, popis problému, telefónne číslo (aj mobil) na kontaktnú osobu, zodpovednú za

vypracovanie vzdelávacieho programu.

2. Podanie žiadosti v tlačenej forme

Tlačená forma musí obsahovať: formulár A. Identifikačné údaje o žiadateľovi – vlastnoručne

podpísaný štatutárom; súčasťou formulára A. je overená fotokópia dokladu o zriadení, kde je v predmete činnosti uvedené vzdelávanie alebo činnosť súvisiaca so vzdelávaním – napr. živnostenský list, výpis z obchodného registra, stanovy a pod. a doklad o zaplatení správneho poplatku,

formulár B. Profil vzdelávacej inštitúcie, formulár C. Projekt vzdelávacieho programu, ktorý musí

obsahovať okrem samotného vzdelávacieho projektu aj vlastnoručne podpísané profily odborných garantov a lektorov, fotokópie dokladov o vzdelaní, certifikáty, osvedčenia, potvrdenia o dĺžke odbornej praxe a potvrdenia o výkone lektorskej činnosti.

V prípade, že sa posiela na akreditáciu viac vzdelávacích programov, v tlačenej verzii sa predkladajú formuláre A a B v jednej verzii a šablóny C v závislosti od počtu predkladaných vzdelávacích programov.



Žiadosť ani samotné vzdelávacie projekty sa nezväzujú do hrebeňovej väzby, nespínajú, nezošívajú, nedávajú do PVC obalov a pod., iba sa postupne za sebou zaraďujú.

Postup pri vzdelávacom programe, ktorý nie je členený na moduly – formulár C Priloží sa za formuláre A a B formulár C – projekt vzdelávacieho

programu vypracovaný podľa bodov 1 až 11. Za vypracovaný projekt sa zaraďuje menný zoznam odborného garanta

a všetkých lektorov. Za zoznam sa zaraďuje postupne profil odborného garanta a profily

lektorov, pričom za každý profil sa zaraďujú príslušné fotokópie dokladov o vzdelaní, certifikáty, osvedčenia, potvrdenia o dĺžke odbornej praxe a potvrdenia o výkone lektorskej činnosti.

Ak odborný garant pôsobí aj ako lektor, zaraďuje sa jeho profil aj ako odborného garanta a zároveň aj ako lektora, pričom požadované doklady a potvrdenia sa prikladajú iba v jednej verzii.

V profiloch odborných garantov a lektorov na konci v časti Súhlas s uvedenými údajmi a so zaradením do vzdelávacieho programu sa skontroluje, či je uvedený názov vzdelávacieho programu a či je profil v tlačenej verzii podpísaný.

Bez vlastnoručného podpisu a uvedenia názvu vzdelávacieho programu nebudú profily akceptované.

Postup pri vzdelávacom programe, ktorý je členený na moduly – formulár C Prikladá sa v tlačenej forme za formuláre A a B formulár C – najprv

všeobecnú charakteristiku modulového vzdelávacieho programu a následne formuláre C jednotlivých modulov podľa bodov 1 až 11 vrátane.

Za všeobecnú charakteristiku a vypracované moduly sa zaraďuje menný zoznam všetkých odborných garantov a lektorov – nezaraďujú sa profily za každý modul, ale až za posledný modul.

Za zoznam sa zaraďujú postupne profily odborných garantov a profily lektorov, pričom za každý profil sa zaraďujú príslušné fotokópie dokladov o vzdelaní, certifikáty, osvedčenia, potvrdenia o dĺžke odbornej praxe a potvrdenia o výkone lektorskej činnosti.

Ak odborný garant pôsobí aj ako lektor, zaraďuje sa jeho profil aj ako odborného garanta a zároveň aj ako lektora, pričom požadované doklady a potvrdenia sa prikladajú iba v jednej verzii.

V profiloch odborných garantov a lektorov na konci v časti Súhlas s uvedenými údajmi a so zaradením do vzdelávacieho programu sa kontroluje, či je uvedený názov vzdelávacieho programu a či je profil v tlačenej verzii podpísaný.

Bez vlastnoručného podpisu a uvedenia názvu vzdelávacieho programu nebudú profily akceptované.

Ak sa predkladajú na akreditáciu modulové aj nemodulové vzdelávacie programy, zaraďujú sa za formuláre A a B postupne všetky formuláre C. Valorizačný plán 2 16

3. Podanie žiadosti na CD (povinná príloha tlačenej verzie)

Elektronická forma musí obsahovať: formulár A. Identifikačné údaje o žiadateľovi – formát RTF, formulár B. Profil vzdelávacej inštitúcie – formát RTF, formulár C. Projekt vzdelávacieho programu vrátane

nepodpísaných profilov odborných garantov a lektorov – formát RTF a naskenované všetky doklady o vzdelaní, osvedčenia, certifikáty a potvrdenia o dĺžke odbornej praxe a potvrdenia o výkone lektorskej činnosti, ktoré sú priložené v tlačenej verzii.

V prípade, že sa predkladá na akreditáciu viac vzdelávacích programov, každý vzdelávací program sa nahráva na samostatné CD.

CD ku každému vzdelávaciemu programu musí obsahovať formuláre A, B a C vo formáte RTF a naskenované všetky doklady o vzdelaní, ktoré sú priložené v tlačenej verzii. Naskenované doklady o vzdelaní musia byť dobre čitateľné. Profily odborných garantov a lektorov nemusia byť na CD naskenované s podpismi.

Iné nosiče ako CD sa nepoužívajú. Tlačená a elektronická verzia musia byť zhodné. Každý projekt vzdelávacieho programu bude odoslaný na posúdenie

odbornému posudzovateľovi iba v elektronickej forme na CD , takže musí obsahovať všetky formálne náležitosti v tej istej forme ako v tlačenej verzii, aby ho bolo možné kvalifikovane posúdiť (formuláre A, B, C a naskenované doklady o vzdelaní, osvedčenia, certifikáty, potvrdenia...).

Okrem toho na CD sa nahraje vo formáte Word alebo RTF súbor s názvom Zoznam, ktorý bude obsahovať názov a adresu žiadateľa, poštový styk, názvy vzdelávacích programov, názvy modulov a aj ich rozsah v nasledovnej štruktúre:

EDUCATION, s.r.o., Hlavná 5, 845 02 BratislavaPoštový styk: Holíčska 10, 850 01 Bratislava (uvádza sa iba ak je iný ako adresa žiadateľa)1. Daňové predpisy v praxiModul – Daň z pridanej hodnoty – 50 hod. Modul – Cestná daň – 40 hod. 2. Anglický jazyk pre oblasť opatrovateľských služieb – 120 hod.

Tento zoznam sa vytlačí a zaraďuje sa na začiatok aj v tlačenej forme žiadosti. Upozorňujeme, že žiadosťou sa začíname zaoberať až po obdržaní v tlačenej forme, ktorej povinnou prílohou je aj CD.

Konzultácie


Otázky k odbornému obsahu vzdelávacieho programu predkladaného na akreditáciu, oprávnenosti predloženia vzdelávacieho programu na akreditáciu a pod. Kontakt: Bibiana Lazarovátajomníčka Akreditačnej komisie pre ďalšie vzdelávanieTel.: 02/ 59374 673E – mail: bibiana.lazarová@minedu.sk Predmet mailu: Akreditácia – názov žiadateľa

Otázky technického charakteru k vypĺňaniu a podaniu žiadosti o akreditáciu do Informačného systému ďalšieho vzdelávania Kontakt: E – mail: [email protected] mailu: ISDV – názov žiadateľa

Kontakt na zasielanie žiadostí o akreditáciuMinisterstvo školstva, vedy, výskumu a športu SRSekcia ďalšieho vzdelávania a mládežeStromová 1 813 30 Bratislava



mailto:bibiana.lazarov%C3%[email protected]

2. Certifikácia kurzu manažérov malých a stredných podnikov pre inovačné procesy

1. Názov vzdelávacieho programu:Inovačné procesy pre manažérov malých a stredných podnikov(Innovation Suite training curriculum for SME managers)

2. Organizačná forma :

Vzdelávací program kurzu sa bude uskutočňovať kombinovanou formou ( prezenčne – P, dištančne – D)

3. Cieľová skupina:

Vlastníci malých a stredných firiem, ktorí majú na starosti rast hodnoty firmy, Vrcholoví manažéri malých a stredných firiem a Manažéri vývojových projektov, ktorí sa podieľajú na riadení vývojových a inovačných projektov vo firme.

4. Cieľ vzdelávacieho programu:

o Inovatívne vzdelávanie manažérov malých a stredných podnikov prenesením vzdelávacích metód a postupov v rámci produktu Innovation Suite firmy CREAX

o Budovanie konkurenčnej výhody v rámci inovačných procesov a zvýšenie účinnosti procesov inovácií vo firmách

o Inovácia produktov a služieb v malých a stredných firmách ako zdroj najväčšej konkurenčnej výhody

5. Požadované vstupné vzdelanie: Minimálne vysokoškolské vzdelanie 1. Stupňa a minimálne jazykové znalosti z anglického jazyka na úrovni B1.

6. Profil absolventa: Účastník vzdelávacieho kurzu sa naučí ako definovať a vyberať inovačné projekty a riadiť výkonnosť inovačného procesu. Naučí sa vytvárať a zavádzať nové inovačné projekty, produkty a služby vo firme, vytvárať a spájať produktivitu s kreativitou a motiváciou tvorivých a talentovaných pracovníkov v oblasti inovačných procesov.

7. Metódy: Prednáška, dialóg, diskusia, situačné a prípadové štúdie, odborný výcvik.

8. Celkový rozsah: 24 hodín (3 dni)


9. Učebný plán vzdelávacieho programu:

1.deň:

8:00 - 8:45 Oboznámenie sa s obsahom a harmonogramom školenia a stanovenie cieľov školenia

8:45 - 9:30 Prezentácia projektového portálu a práca s ním 9:30 - 10:00 Prestávka

10:00 – 10:45 Oboznámenie sa s inovačnou metodikou a filozofiou kurzu 10:45 – 12:15 Rovnica hodnôt

12:15 – 13:00 Obed 13:00 – 13:45 Rovnica hodnôt + cvičenie 1 13:45 – 14:30 Rovnica hodnôt + cvičenie 2 14:30 – 14:45 Prestávka

14:45 - 15:30 Rovnica hodnôt + cvičenie 3

2.deň:

8:00 - 8:45 9 Okien 1

8:45 - 9:30 9 Okien 2 9:30 - 10:00 Prestávka

10:00 – 10:45 9 Okien + cvičenie 1 10:45 – 12:15 9 Okien + cvičenie 2

12:15 – 13:00 Obed 13:00 – 13:45 DNA Produktu 13:45 – 14:30 Analógia vlastností (úvod do patentov) 14:30 – 14:45 Prestávka

14:45 - 15:30 Analógia vlastností + cvičenie 1

3.deň:

8:00 - 8:45 Analógia vlastností + cvičenie 2

8:45 - 9:30 Variácie vlastností 9:30 - 10:00 Prestávka

10:00 – 10:45 Variácie vlastností + cvičenie 1 10:45 – 12:15 Variácie vlastností + cvičenie 2


12:15 – 13:00 Obed 13:00 – 13:45 Úvod do práce s patentovou databázou 13:45 – 14:30 Práca s patentovou databázou 14:30 – 14:45 Prestávka

14:45 - 15:30 Zhrnutie obsahu kurzu + diskusia

10. Učebné osnovy:

Úvod Nič nové, ale nové pre Vás CREAX proces Prehľad 4 krokov - predstavenie obsahu školenia

1. Rovnica hodnôt : Aké hodnoty chceme získať ?

2. 9 okien : Aké zdroje máme k dispozícii ?

3. Analógia vlastností medzi odvetviami : Kde hľadať inšpiráciu?

4. X-možností variácie vlastností pre nové, lepšie funkcie produktov:Čo zmeníme, čo získame?

Naladenie myslenia Pravidlá brainstorminguCREAX múdrosti

1. Rovnica hodnôt : Aké hodnoty chceme získať ?

Cvičenie 1 O aké hodnoty má zákazník záujem ?

zadanie : Predstavte si, že ste Váš zákazník, vymenujte všetky Vaše požiadavky na vlastností ktoré má Váš produkt mať.

Úvod : poznáme 4 typy základných hodnôt Rýchle predstavenie parametrov 4 typov hodnôtVýkon

vysvetlenie: vyššia kvalita, rýchlejšie, silnejšieInovácia výkonu: posilnenie základných vlastností produktu

Škodlivé vplyvy vysvetlenie: biorozložiteľné, regeneratívny dizajn, vyššia odolnosťInovácia výdrže: zníženie škodlivých vplyvov, rušivých momentov

Interfacevysvetlenie : pohodlnosť, jednoduché používanie , interface , design, userfriendly ,samo-Ergonomická inovácia: zjednodušenie používania


Náklady

vysvetlenie : cena, náklady , výdavkyEkonomická inovácia: náklady k minimu

Cvičenie 2 Čo očakávame od projektora ?

vysvetlenie : Ako sa rozhodneme aký projektor kúpiť?Ako porovnáme projektor s konkurenčným výrobkom?Čo nechceme v projektore? V nasledujúcich 5 minútach napíšte všetky kritériá na základe spomenutých 4 parametrov, ktoré sledujete pri kúpe projektora.

parameter 1 : VÝKON Čo môže byť lepšie, čoho môže byť viac? vysvetleniepríklady+ video

parameter 2 : ŠKODLIVÉ VPLYVY

Čo môže byť menej škodlivé, ničivé, rušivé?vysvetlenie príklady + video

parameter 3 : INTERFACE Čo môže byť ľahšie, jednoduchšie, pohodlnejšie?vysvetleniepríklady + video

parameter 4 : NÁKLADY Čo môže byť lacnejšie? vysvetlenie príklady + video

Cvičenie 3 Vidíte zoznam výrobkov a služieb, rozhodnite, na ktoré parametre sa vývojár zameral

Možný zoznam :Premietnutá klávesnicaLow cost auto Vypínač + vešiak na kabátycoca cola light Zubná kefka so zabudovanou pastouErgonomické peroFarebné kohútiky Skladateľné náradie


Teplomer v cumlíkuSpinkovač bez spiniekVibračná zubná kefka

Rovnica hodnôt Rozhodnite sa ktorý parameter hodnôt rozvíjať Viac pre viac

vysvetlenie príklady

Menej pre viac Vysvetleniepríklady

Viac pre menej vysvetleniepríklady

Menej za menej vysvetleniepríklady

Cvičenie 4 Cvičebný nástroj 1 : vyplňte stĺpce mixážneho pultu rovnice hodnôt

Otázka : Hodnota pre koho ? PRÍPAD coca cola light PRÍPAD ideálna kosačka na trávu ?

Výrobca Predajca Energetická spoločnosťMajiteľ trávniku Susedia

PRÍKLADY riešení

Hodnota = FUNKCIA Riešenia sa menia, funkcie zostávajú

Cvičenie 5 Odstráňte vodu z pohára bez toho aby ste sa ho dotkli

http://function.creax.com

PRÍPAD : predaj pracieho prášku

ideálny … je žiadny … Zoznam príkladov na samo- ... riešenia

ZHRNUTIE


2. Zdroje : aké zdroje máme k dispozícii ?

Úvod do zdrojov inovácií Typy zdrojov + príklady

Internet ako zdrojlink: moreinpiration.com

Lacné alebo voľne prístupné zdroje Atmosféra ako zdrojMechanická sila ako zdrojChemická energia ako zdrojAle aj ničivé zdrojerezonancia

Sťažujúci sa zákazníci ako zdroj Zoznam príkladov

Odsolenie morskej vodyMechanickéTermálneChemickéElektrickéTlakovéMagnetické Akustické

Cvičenie 6 : reklama ako zdroj Aké zdroje môžeme využiť pri reklame na autobuse ?

príklady : inšpirujúce námety na reklamu

Cvičenie 7 : Titanic Zachráňte Titanic, použite všetky zdroje okolo vásúlohy

Zachráňte sebaZachráňte každého na lodiZachráňte každého na lodi a loď samotnú

skupinyPalubaStrojovňaPlesová sála SkladKajutyKuchyňa

Príklady na zdroje Vtipné patenty Príklad ľadových medveďov Príroda ako zdroj

Samočistiaci efekt lotosového listu


VelcroDizajn krídla lietadla Koža žralokaLink :asknature.org

9 Okien Všeobecná teória a príklady

Vysvetlenie priestorusupersystémsystémsubsystém

Vysvetlenie času Predísť UdržaťOpraviť

Cvičenie 8 : Tréningový nástroj 2: mimo škatule

Vyplňte svojich osobných 9 okien

Vysvetlenie 9 okien pomocou príkladov Strom

Riešenie prevencie nádchy Príklad procesu : riešenie pre stratu pneumatiky u lietadlaTvorba ľadu na veterných mlynochPukliny v materiáli Benettonovské farbenie materiálu až po výrobe

Príklad : výroba betónu

Vypracovanie 9 okien pomocou príkladov Nafukovacie rukaviceuncle ben'sUSB mobil

Príklad : náhrada červeného semaforu

Príklad: obísť zápchu v meste

ZHRNUTIE

3. Analógia medzi odvetviami : kde hľadať inšpiráciu?


Predstavenie príkladov na analógiu Porovnanie pien : do kúpeľa , pivná , šľahačkaPorovnanie vlákien papiera a vlasov Porovnanie poľnohospodárstva a pokožky Porovnanie šľahačky a hasiacej peny

Produktové DNA : úvod goodyear a kraft

link : creationsuite.com

Cvičenie 9 Tréningový nástroj 3 : analógia mimo odvetvia

Analógie medzi patentmi Úvod do patentov

Opis patentu Štruktúra patentu Práca s patentmivynálezcovia : edison

4. X-variácií vlastnosti pre nové, vylepšené funkcie: Čo zmeníme, čo získame ?

Úvod do vlastností

Príklady : transfer technológií na nové trhy otváranie : Mars a prittbalenie : pikantná omáčka a samo opaľovací krém

Cvičenie 10 Prepojenie medzi odvetviami Prepojte produkty ktoré vidíte s vlastnosťami

Dutý, dierkovaný ku PÓROVITOSTIVrúbkovaný ku POVRCHUSkúsenosť, varovanie k INFORMÁCIIPriesvitný, číry k TRANSPARENTNOSTISamo-, inteligentný k AUTOMATIZÁCIIFlexibilný, spojený k FLEXIBILITEModrý, červený k FARBE

Príklad: rôzne vlastnosti pri pohári pre rôzne funkcie


NEPRIEPUSTNOSŤ pre izoláciuPOVRCH pre držanieINFORMÁCIA pre identifikáciuTRANSPARENTNOSŤ pre viditeľnosť obsahuAUTOMATIZÁCIA pre čistenieFLEXIBILITA pre vyplnenie priestoruFARBA pre zmysly

Variácie vlastností pre nové funkcie Predstavte si evolúciu od pitia z rohu zvieraťa po pohár

Matrix kombinácií vlastností - pavučina

Cvičenie 11 Pavučina vlastností

vlastnosť 1 : SKUPENSTVO popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 2: PULZÁCIA popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 3: FRAGMENTÁCIA popis príklady +videoprínosy

Cvičenie 12 SKUPENSTVO, PULZÁCIA, FRAGMENTÁCIA

vlastnosť 4: POVRCH popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 5: PÓROVITOSŤ popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 6: AUTOMATIZÁCIA


popis príklady +videoprínosy

Cvičenie 13 POVRCH, PÓROVITOSŤ, AUTOMATIZÁCIA

vlastnosť 7: TVAR popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 8: PRIEHĽADNOSŤ popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 9: FARBA popis príklady +videoprínosy

cvičenie 14 TVAR, PRIEHĽADNOSŤ, FARBA

vlastnosť 10: KOORDINÁCIA popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 11: FLEXIBILITA popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 12: ZMYSLY popis príklady +videoprínosy

Cvičenie 15 KOORDINÁCIA, FLEXIBILITA, ZMYSLY

cvičenie 13: INTEGRÁCIA popis príklady +video


prínosy

vlastnosť 14: KOMPONENTY popis príklady +videoprínosy

Vlastnosť 15: TRH popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 16: INFORMÁCIA popis príklady +videoprínosy

Cvičenie 16 INTEGRÁCIA, KOMPONENTY, TRH, INFORMÁCIA

vlastnosť 17: SYMETRIA popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 18: SIETE & VLÁKNA popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 19: PENA popis príklady +videoprínosy

vlastnosť 20: SPREJ popis príklady +videoprínosy

cvičenie 17 SYMETRIA, SIETE & VLÁKNA, PENA, SPREJ

cvičenie 18 Tréningový nástroj 4: variácie vlastností


ZHRNUTIE

REKAPITULÁCIA & CELKOVÉ ZHRNUTIE

11. Záverečná skúška:

Záverečná skúška bude vykonaná v písomnej forme a to pomocou testu a uskutoční sa prezenčnou formou.

12. Materiálne a technické zabezpečenie:

Novitech Partner s.r.o. prostredníctvom budovy TeleDom, ktorá je moderným vzdelávacím centrom na východnom Slovensku, je po stránke technickej a materiánej plne vybavený pre realizáciu projektu InSuite. Výučba sa bude realizovaťv manažérskej a počítačovej učebni, v komfortnom a príjemnom prostredí v dvojpodlažnej budove s klimatizovanými priestormi a podzemnou garážou. Súčasťou vzdelávacieho centra je aj hotelová a reštauračná časť. Ubytovacia kapacita je 58 miest, vďaka čomu sú manažérom-účastníkom kurzu k dispozícii jedno a dvojposteľové izby, s televízorom, chladničkou, prípojkou do LAN a prístupom do internetu. Výučba bude zabezpečená v špecializovanej manažérskej a počítačovej učebni ako aj v priestoroch Inovačného centra Novitech. Zatemnenie miestností pri výučbe je riešené vertikálnymi žalúziami. Celá budova je klimatizovaná.

Materiálno - technické zabezpečenie učebných priestorov:

Počítačová učebňa J. von Neumanna (16 účastníckymi+ 1 Lektorským PC)Špecializovaná manažérska učebňa P.F.Druckera (27 miest)Počítačová sieť 100Mb/s.Prístup do internetu linkou 512 kb/s.dataprojektor tlačiareňTV JVCvideorekordérmeotarflipchartprezentačné PCozvučenieweb kamerabezdrôtové pripojenie na internet - na požiadane


Študijný materiál:

1. Študijný materiál pre inovačné procesy CREAX CreationSuite, CREAX, 2010

2. Manuál tréningového študijného materiálu kurzu „Inovačné procesy pre manažérov malých a stredných podnikov“

13. Profil odborného garanta:

Odborný garant vzdelávacieho programu je fyzická osoba, ktorá na základe a v rozsahu nadobudnutej odbornej a lektorskej spôsobilosti zodpovedá za kvalitu projektu vzdelávacieho programu, za kvalitu jeho uskutočňovania a za koordináciu činnosti lektorov.Odborný garant musí podľa zákona v závislosti od obsahového zamerania vzdelávacieho programu spĺňať tieto požiadavky:a) vysokoškolské vzdelanie prvého alebo druhého stupňa v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej dva roky praxe v odbore, ktorého sa vzdelávací projekt týka, a najmenej dva roky lektorskej činnosti,b) úplné stredné vzdelanie s maturitou v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej štyri roky praxe v odbore, ktorého sa vzdelávací projekt týka, a najmenej tri roky lektorskej činnosti aleboc) výučný list v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej päť rokov praxe v odbore, ktorého sa vzdelávací projekt týka, a najmenej päť rokov lektorskej činnosti.

Dr. Attila Tóth - požadované dokumenty:

a) Životopis

b) Doklad o vzdelaní

c) Certifikáty a osvedčenia

d) Potvrdenie zamestnávateľa o dĺžke odbornej praxe

e) Potvrdenie o výkone lektorskej činnosti

14. Profil lektora

Lektor vzdelávacieho programu je fyzická osoba, ktorá na základe a v rozsahu nadobudnutej odbornej spôsobilosti uskutočňuje vzdelávaciu činnosť.Lektor musí podľa zákona v závislosti od obsahového zamerania vzdelávacieho programu spĺňať tieto požiadavky:Valorizačný plán 2 31

a) vysokoškolské vzdelanie prvého alebo druhého stupňa v odbore vzdelávacieho programu, najmenej dva roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,b) vysokoškolské vzdelanie prvého alebo druhého stupňa, najmenej štyri roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,c) úplné stredné vzdelanie s maturitou v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej dva roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,d) úplné stredné vzdelanie s maturitou, najmenej šesť rokov praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť,e) výučný list v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej štyri roky praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť alebof) absolvovanie akreditovaného vzdelávacieho programu v príslušnom odbore vzdelávacieho programu, najmenej desať rokov praxe v oblasti, ktorej sa vzdelávací projekt týka, a preukázateľná lektorská spôsobilosť.

Bc. Oliver JuhászIng. Gejza BodonBc. Marek Lisoň

- požadované dokumenty:

a) Životopisb) Doklad o vzdelaní a potvrdenie zamestnávateľa o dĺžke odbornej praxec) Doklad o absolvovaní vzdelávania zameraného na rozvoj lektorských kompetenciíd) Doklad o lektorských skúsenostiach v oblasti ďalšieho vzdelávaniae) Profil lektora/životopis


Documents

documents/Project results/… · Web viewNa akreditáciu je možné predložiť iba taký vzdelávací program, ktorým si cieľová skupina, ktorú si vo vzdelávacom projekte