Antes de la sesinRevisa la informacin de las pginas 38, 39, 40 y 41 del libro de Comunicacin 6. Alista la portada de la historieta leda en la sesin anterior.Prepara en tamao visible para todos las imgenes del Anexo 1. Fotocopia el Anexo 2 en cantidad suficiente para los estudiantes.Fotocopia los anexos 3 y 4 en cantidad suficiente para cada grupo. Revisa el fascculoRutas del Aprendizaje de ComunicacinV ciclo.Revisa la lista de cotejo (Anexo 5).Para qu usamos el lenguaje escrito al escribir historietas sobre derechos?Usamos el lenguaje escrito al escribir historietas sobre derechos para asumir la funcin de escritores.Imgenes del Anexo 1.Portada de la historieta leda en la sesin anterior.Fotocopias del Anexo 2.Fotocopias de los anexos 3 y 4.Cuaderno, hojas bond, plumones, lpices y regla. Libro de Comunicacin 6 (pg. 40). Lista de cotejo.Materiales o recursos a utilizarEscribimos una historieta para difundir nuestro derecho a la identidad94SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIN 08En grupo claseSaludaamablementealosestudiantesyrecurdaleslasactvidades realizadas en la sesin anterior.Muestranuevamentelaportadadelahistorietaledaenlasesin anterior y recuerda junto con ellos su contenido. Para ello, pregunta: dequtrataba?,aquderechohacareferencia?,culerael mensaje? Comenta acerca de los textos que han ledo hasta esta sesin. Seala quesibientodossehanrelacionadoconlosderechosydeberesde las personas, cada uno ha tenido una estructura diferente. Menciona lostextos:laConvencindelosDerechosdelNio,laDeclaracin UniversaldelosDerechosHumanos,Danilo,yaeshora!,ySer ciudadano es nuestro derecho. Pregntalessilahistorietaledaenlasesinanteriorlesgusty argumenten por qu.Momentos de la sesin10minutosINICIO1.COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESINREA CURRICULAR DE COMUNICACINCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESProduce textos escritos.Planifca la produccin de diversos textos escritos.Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicatvoTextualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.Escribe historietas sobre los derechos en base a sus conocimientos previos y a otras fuentes de informacin.Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 0895Indicaquelaraznporlaqueestamosleyendoyrefexionando sobretextosrelacionadosconlosderechosydeberesesporque, posteriormente, realizaremos una campaa de difusin de los mismos. Pregntales: qu tpo de texto podemos trabajar ahora para difundir los derechos y deberes de una forma ms amigable y sencilla? Orintalossobreellenguajecercanoycoloquialqueseusaen lashistorietas.Pregntales:quotrascaracterstcastenenlas historietas?, las historietas nos ayudarn a difundir los derechos de forma ms sencilla? Escucha sus respuestas y comntalas brevemente. Comunicaelpropsitodelasesin:hoyescribirnunahistorieta relacionadaconlaimportanciadetenerDNIcomopartedenuestro derechoaserciudadanos;paraello,primero,planifcarncmo hacerla y, luego, realizarn un borrador.Pdeles que elijan una o dos normas de convivencia para ponerlas en prctca durante el desarrollo de la sesin.Muestra las imgenes del Anexo 1 e invtalos a observarlas:Solicitaopinionesrespectodelasimgenes,enespecial,deaquella donde se muestra el DNI, y regstralas en la pizarra. Anota las ideas relacionadas con la importancia de tener DNI como parte de nuestro derecho a ser ciudadanos. Darse cuenta de ello, ayudar a los estudiantes a que planifiquen sus historietas en funcin de esta temtica.Ya tenemos nombre!Yo me llamoFabricio.Yo me llamoSofa.Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 089670minutosDESARROLLO2.Reiteraalosestudianteslaimportanciadeplanifcar.Explcalesque antes de escribir cualquier texto es necesario planifcar su elaboracin. En este caso, nos permitr tener ideas claras sobre cmo estructurar nuestra historieta, qu elementos tendr, a quin estar dirigida, para qu la escribiremos, cmo se iniciar, cmo terminar, etc. Organiza a los nios y a las nias en grupos de cuatro integrantes. En grupos pequeos Indicaquedialoguenentreellossobrecmorealizarsuhistorieta. Luego, entrgales la fotocopia del Anexo 2 y pdeles que completen el primer cuadro: Monitorea el trabajo acercndote a todos los grupos, a fn de disipar las dudas que se presenten. En grupo clasePlanifcamos Qu escribir?, sobr qu tratar?Para qu escribir?Quines leerneltexto que escribir?Cmo ser el lenguaje que utlizar?, por qu?Una historieta. Para que el lector sepa la importancia de conocer que tenemos derecho a obtener el DNI. Nuestros padres y familiares, compaeros y el o la docente.Debe ser sencillo, cercano y familiar (coloquial).Los estudiantes escribirn en el cuadro sus respuestas, las cuales te servirn como gua para saber si estn entendiendo la actividad y orientarlos si es necesario.Monitorea el trabajo acercndote a todos los grupos, a fn de disipar las dudas que se presenten. Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 0897Invitaalosestudiantesaubicarlapgina40dellibroComunicacin 6 y leer el texto que comenta el personaje del lado izquierdo. Luego, pregntales:sernecesarioconsiderarenlaplanifcacindela historieta estos aspectos?, por qu?Explicalaimportanciadetenerencuentalosaspectosledospara elaborarlahistorieta.Sealaquesiantesdeescribirlahistorieta tenendeterminadoslospersonajes,elnarrador,loshechosquese producirn, y cmo ser el inicio, el nudo y el desenlace, laredaccin de la historieta ser ms fcil.IndicaqueelesquemaquesepresentaenelAnexo2los ayudar a que el desarrollo de estos aspectos, importantes para la redaccin de la historieta, sea ms simple. Pdelesqueconversenengruposobreestosaspectos ydeterminenculestomarnencuentaparaescribirsu historieta; luego, a partr de ello, completarn el esquema. En grupos pequeos Monitorealarealizacindeestaactvidaddesplazndoteporcada grupo. Solicita que revisen la informacin contenida en la pgina 40 del libro Comunicacin 6, la cual se refere a la historieta. Acompalos en la lecturadeestainformacin.Luego,refuerzalasideassobrealgunos elementosdelahistorietacomovietas,cartelesybocadilloo globo, as como de sus caracterstcas. Para ello, utliza las imgenes presentadas en los anexos 3 y 4. Secuencia narratva Elementos de la narracin InicioLugar y tempo NudoPersonajesDesenlaceAcciones Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 0898TextualizamosComentaquecomoyarealizaronlaplanifcacindesushistorietas, ahora debern escribirlas, para lo cual se organizarn en pares.En paresEntrega dos hojas bond a cada estudiante e indica que ambos escribirn una historieta.Pidequedoblencadahojaenochopartesigualesy,luego,conun lpizyunaregla,repasensobrelaslneasmarcadasproductodel doblado. Seala que los recuadros que realicen sern las vietas de su historieta.Invtalosaescribirelborradordesuhistorieta.Sealaqueenlos recuadros(vietas)debendisearlospersonajesoescenariosdela historieta y tambin escribir los textos. Precisa que, en esta etapa del borrador, no deben preocuparse tanto por los dibujos, sino por los textos. Recurdalesquetomenencuentalasideasgeneradasenla planifcacin, ya que estas les permitrn organizar mejor su historieta. Que tengan en cuenta tambinel acontecimiento inicial, desarrollo y fnal de su historieta.Acompalos en la escritura y el diseo del borrador de sus historietas, a fn de que verifques si estn considerando el propsito de la sesin: LaimportanciadetenerDNIcomopartedenuestroderechoaser ciudadanos. Orintalosparaquedeterminenlacantdadderecuadrosovietas disponibles a trabajar. Indica que en las primeras vietas deben ir los textos referentes al inicio y, en las ltmas, al desenlace. Pregntales: cuntas vietas utlizarn para el inicio?, cuntas vietas destnarn para el nudo?, cuntas vietas usarn para el desenlace? Para reforzar la orientacin, realiza los siguientes cuadros en la pizarra: inicio inicio inicioDesenlace Desenlace DesenlaceSexto Grado - Unidad 3 - Sesin 0899Verifca que los estudiantes estn respetando la estructura narratva, que sus ideas sean claras y coherentes, que empleen correctamente lasexpresionestemporales,paraquesushistorietastenganuna secuencialgicaytemporal,yevitenlarepetcininnecesariade palabras. Conversaconlosestudiantessobrelosdibujosquerealizarnpara lahistorieta.Reitralesqueestosdebenestarrelacionadosconlos textos presentados en cada vieta, y, en general, todos los elementos deben estar en funcin del tema de la sesin. En grupo clasePide que vayan terminando el borrador de su historieta y seala que no deben preocuparse si no concluyeron los dibujos. Recurdales que este es el borrador y, como tal, ser revisado posteriormente.Solicita a los nios y las nias que recuerden las actvidades realizadas durantelasesinyescribanensucuadernocmoelaboraronel borrador de su historieta. Pregntales: qu hicieron antes de escribir la historieta?, los ayud leer informacin sobre la historieta y observar modelos sobre ella?, qu aspectos tomaron en cuenta al escribir su historieta?, tuvieron difcultades en hacerlo?, cmo las resolvieron?10minutosCIERRE (valoracin del aprendizaje)3.Indica a los nios y a las nias que comenten con sus familiares las actividades realizadas en esta sesin. Luego, debern responder en su cuaderno las siguientes preguntas: Creesquelahistorietaqueestselaborandotienelasvietas suficientes para narrar la historia que deseas?, agregaras algunas ms?, en qu parte?Piensas que las imgenes deberan estar acompaadas de textos descriptivos?, por qu?Pidequeterminenelborradordesuhistorieta,afindetenerlo listo para la prxima sesin. Tarea a trabajar en casaSexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08100Anexo 1 Sexto GradoYa tenemos nombre!Yo me llamoFabricio.Yo me llamoSofa.Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08101Anexo 2 Sexto GradoCuadro y esquema para planificar la historietaQu escribir?, sobr qu tratar?Para qu escribir?Quinesleern el texto que escribir?Cmo ser el lenguaje que utlizar?, por qu? Secuencia narratva Elementos de la narracin InicioLugar y tempo NudoPersonajesDesenlaceAcciones Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08102Anexo 3 Sexto GradoSexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08103Anexo 4 Sexto GradoSexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08104Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08105Anexo 5 Sexto GradoLista de cotejoCompetencia:Produce textos escritos.Nombre y apellidos de los estudiantesPlanifca la produccin de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicatvo.Escribe historietas sobre los derechos en base a sus conocimientos previos y a otras fuentes de informacin.Comentarios / ObservacionesComentarios / Observaciones Logrado No logradoSexto Grado - Unidad 3 - Sesin 08106