屏東縣99年度特殊教育教材教具比賽作品說明書

一、作品名稱：大家來刷牙

二、製作單位：屏東縣大明國小、屏東教大實小

三、作 者：曾湘坤、蘇子文（大明國小自足式特教班教師）

林皛玫（屏東教大實小資源班教師）

四、適用領域：生活教育、實用語文、實用數學、社會適應

五、適用對象：國小自足式特教班、資源班、普通班低年級學生

六、設計動機：

1. 我們必須攝取食物方能獲取身體所需要的營養素，因此，牙齒的保健對

於維護我們身體的健康便扮演相當重要的角色。擁有一口健康的牙齒，不

但對健康有保障、對人際互動、社交也有正向的影響。

2. 所謂「牙痛不是病，痛起來要人命」。對於一般的孩子來說，看牙醫通常是

個恐怖的經驗；就特殊需求學生而言，更是一大考驗，不但小朋友很驚

恐，對家長、醫師而言，也都是相當大的挑戰。有鑒於此，決定為小朋友

規畫「大家來刷牙」的課程，希望透過刷牙課程的教學，讓班上的小朋友

都能習得正確且方便的刷牙方法，不但能免去看牙醫的困擾，更能為未

來的健康奠定良好的基礎。1

3. 目前的潔牙方法中，貝氏刷牙法因為簡單易學，所有的動作均為「短距離

水平運動」，不易迷失方向感，可謂老少咸宜，一學會就終身受用，是目

前學界及近代各種教科書皆推薦的刷牙法。因此，決定採用「貝氏刷牙法」

來指導學生學習如何潔牙。

七、功 能：

1. 生活領域：學完本套教材，兒童能習得簡易且正確的刷牙方式，若能每

天確實做好潔牙工作，不但能擁有健康的牙齒，降低牙痛的機會與看牙

醫的麻煩，開口說話也能擁有「好口氣」，對生活品質及人際互動都有正

向的影響。

2. 實用語文：透過教學活動，小朋友能學到「刷牙」、「牙刷」、「牙齒」、「牙

齦（牙肉）」、「左邊」、「右邊」、「內側」、「外側」、「咬合面」、「左右來回」

「兩顆、兩顆」、「10次」、「上排牙齒」、「下排牙齒」等語詞。

3. 實用數學：藉由每天練習刷牙，小朋友能學習 1-10 的數數、兩顆兩顆、

及上下左右內外等有關數學的概念。

4. 社會適應：教導小朋友刷牙的技巧及刷牙的時機，不但能擁有健康的牙

齒，也因為擁有「好口氣」，對於人際互動也有正向的影響。

八、製作方法：

（一）材料：攝影機、照相機、麥克風、錄音程式、「威力導演」、power

point、photo impact。

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（二）作法：以 power point 製作多媒體教材，每張投影片內容簡潔，主要

以一張圖片配合簡單的文字呈現，配音也採用淺顯易懂的口語敘

述。在每個實作課程裡，都附有學生的實作練習影片，讓觀賞者能

更清楚、深入瞭解本教材的內容。製作程序如下:

1. 以 Power Point建立學習架構。

2. 使用「威力導演」進行影片剪輯工作。

3. 置入圖片及影片。

4. 加入文字說明，設定各物件的動作及動畫。

5. 進行測試。

6. 回饋、修正與補充。

九、使用說明：

本教材以「大家來刷牙」簡報檔進行教學。搭配使用教學用牙齒模型、教學用

大型牙刷及兒童牙刷等教具來進行教學。本簡報分為十課，詳細的使用方法，

請參見教材使用說明書（附件一）。

十、使用效果及建議：

（一）使用效果

由於本班小朋友以中重度居多，在學習新的技能上需要花費較長的時間來

練習，不過經過這段時間的教學指導，透過每天的複習、練習，小朋友也漸漸

能掌握「貝氏刷牙法」的要訣，尤其如果家長也能在家配合指導，增加小朋友練

習的機會，學習成效就更明顯。3

班上小朋友在學習潔牙時，其中一位能力較好，經過這段時間的教導，已

經漸漸可以獨立進行潔牙的活動，其他三位雖然需要老師提醒與協助，但也見

到其進步，相信經過更長時間的練習，對「貝氏刷牙法」都能達到精熟的水準。

（二）使用建議

本教材第二課「貝氏刷牙法刷牙順序」，主要是介紹貝氏刷牙法的刷牙順序，

請老師在教學前先精熟此一刷牙順序，再透過實物操作的方式來指導學生刷牙

的方法。

另外，考慮小朋友的學習狀況，對於中重度的小朋友，建議一天只教導一

項技能，等到小朋友學會全部的片段技能後，再串連進行連續刷牙的練習。

本教材在教學時，請老師實際示範、操作，讓學生透過模仿來學習，同時

也請老師適時給予小朋友口頭或動作的協助，並搭配適當的增強措施，提昇學

習成效。也可以將本教材拷貝成CD，讓學生帶回家，請家長配合簡報檔的教學

內容指導，相信學生的學習成效必能大幅提昇。

此一教材屬於生活化的內容，應當落實於日常生活中，讓學生養成習慣，

才有意義與價值。無論在學校或在家裡，都要持續練習，效果才會明顯且能讓

學生養成刷牙的習慣。

此外，為能順利觀看簡報中內嵌的影片，建議使用 Microsoft

PowerPoint 2007以上版本播放本簡報，以獲得最佳的效果。

（在此感謝國立台東大學特教系四年級學生廖光祺，於見習期間協助拍攝

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本教材所需之照片、影片並協助影片剪輯）

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附件一

「大家來刷牙」教材使用說明書

「大家來刷牙」教材總共有四十九張簡報，分成十課以及花絮一篇。在教學

之前特別安排「給老師的話」，介紹使用本簡報檔時的注意事項，至於其他十課，

茲簡介如下：

第一課 我會用貝氏刷牙法刷牙

（一）內容：

「我會用貝氏刷牙法刷牙」的教材內容，包括二張教學投影片和四段班上小朋

友個別練習的影片，主要是介紹「貝氏刷牙法」的刷牙技巧。

（二）指導方式：

1. 老師播放本簡報檔，讓小朋友先從影片中瞭解本課學習的重點，接著由老

師以潔牙教具示範，學生再依照老師的示範進行貝氏刷牙法的基本技巧練

習。此時，老師需視學生的學習狀況，給予適當的協助與指導。

2. 教學時要特別強調牙刷的刷毛和牙面應呈 45°～60°，刷牙時得同時涵蓋

一點點牙齦及牙齒，以兩顆兩顆刷的方式，左右來回刷 10次，再進行下

一組牙齒的潔牙動作。對於動作不正確的學生，老師最好親自握著學生的

手進行指導。

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（三）教學目的：

讓小朋友熟悉「貝氏刷牙法」的刷牙方式，透過教學影片的觀賞，再以實際操

作---以教具牙刷在牙齒模型上練習刷牙的方式，來熟悉貝氏刷牙法的基本原

則。另外並配合學習單，讓學生進行「左右來回」、「兩顆、兩顆」、「10次」的作

業練習。

第二課 刷牙的順序

（一）內容：

「刷牙的順序」教材內容，包括二張投影片和一段影片，主要是介紹貝氏刷牙法

的刷牙順序，透過圖片的解說，先介紹上排牙齒的刷牙順序，接著介紹刷下排

牙齒的順序，最後以影片教學的方式，讓小朋友瞭解貝氏刷牙法正確的刷牙順

序。

（二）指導方式：

1. 老師播放本課簡報檔，請小朋友注意觀看圖片中刷牙的順序，包括刷上排牙

齒的順序：刷牙時張開嘴巴，把牙刷放到上排右邊最後兩顆牙齒，然後由外

側（頰側）開始，刷到左邊外側（頰側）;然後刷左邊咬合面、左邊內側（舌

側）再回到右邊內側（舌側），最後刷右邊咬合面。只要按照此一順序刷，

便不會有所遺漏。另外，刷牙的順序有一個口訣：「右邊開始，右邊結束」。

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至於刷下排牙齒的順序，則與刷上排牙齒的順序相同，也是右邊開始，右邊

結束。

2. 刷後牙的外側（頰側）用同側手，亦即刷右邊外側（頰側）用右手；刷左邊

外側（頰側）用左手，此時刷柄可撐開臉頰，以利於觀察。刷右邊內側（舌

側）時刷柄自然會朝向左邊,此時建議用左手刷右邊的後牙內側（舌側），

就順手多了。有一口訣：「刷外側（頰側）用同側手，刷內側（舌側）用對

側手」

3. 接著點選影片，可以觀賞影片中老師示範刷牙的順序及解說，加深印象，提

昇學習效果。

（三）教學目的：

希望透過圖示清楚的呈現「貝氏刷牙法」的刷牙順序，並搭配影片的示範及解說，

透過「影像--示範--實作」反覆的教學，讓小朋友能清楚正確的刷牙順序。

第三課～第八課 刷牙工作分析

從第三課開始到第八課，乃以工作分析的方法，一一指導學童「貝氏刷牙

法」的刷牙細節，內容除了有各細節的圖示介紹刷牙的位置及順序外，還有小

朋友實際操作時的影片，可讓學童在學習時加深印象，更貼近學習的路徑，有

利於提昇學習成效。

（一）內容：工作分析的教材部分，包括第三課：「工作分析 1-刷上排牙齒外

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側」；第四課：「工作分析 2-刷上排牙齒咬合面」；第五課：「工作分析 3-刷上

排牙齒內側」；第六課：「工作分析 4-刷下排牙齒外側」；第七課：「工作分析

5-刷下排牙齒咬合面」；第八課：「工作分析 6-刷下排牙齒內側」。以上六課，

皆是先呈現該課刷牙部位與順序的圖片，接著是老師以牙齒模型示範的教學說

明，最後則為小朋友實作的影片。

（二）指導方式：

老師播放該課簡報檔，請小朋友注意觀看圖片中刷牙的部位與順序，接著點選

影片，觀賞每位小朋友實作的情形，然後老師以牙齒模型示範解說，加深學生

印象、強化學習效果。

（三）教學目的：

讓小朋友透過圖片的介紹，實物的示範，再以實作的方式進行實際刷牙技巧的

演練，讓刷牙的技巧更加熟練，繼而能達精熟的水準。

第九課 大家來刷牙

（一）內容：「大家來刷牙」，則是將工作分析的每個步驟串連起來，完成連續

的刷牙動作。

（二）指導方式：

本課影片是學生依照本教材的教學順序，實施四週後的實際刷牙成果紀錄，

但受限於特教生的手部精細動作不佳及固著行為，每位學生所呈現的刷牙技巧9

表現不一，有的已經可以正確且獨力完成，但有的仍需師長協助，本影片主要

是真實呈現教學成果，實際教學仍應由教師示範為宜。

在學生尚未習得正確刷牙之前，請指導老師持續示範正確的動作及協助修

正學生錯誤的表現，每天都要指導及練習，直到學生都能獨立完成，並達到精

熟的水準為止。

指導刷全口牙時可播放「刷牙歌」（本課影片的背景音樂），配合其口語提

示將協助老師進行刷牙部位引導及使用正確的刷牙節奏。依照本班的實際經驗

當本歌曲播放時，小朋友會自動起身去拿刷牙用具然後回到座位刷牙。

（三）教學目的：

將前面較為片段的教學內容，以連續動作串連起來，訓練小朋友完整的刷牙技

能。

第十課 刷牙小常識

（一）內容：「刷牙小常識」的教材內容，乃以問答的方式來確定學習者有關刷

牙的基本常識，例如：一天應該刷幾次牙、刷牙的時機、如何選購牙刷等等，在

每一個答案的後面附上小叮嚀，以提供更完整的訊息。另外還附上兩則實用的

潔牙資訊（協詢管道及潔牙光碟）供老師及家長參考。

（二）指導方式：

請老師播放該課簡報檔或以口頭問答的方式，引導小朋友有關刷牙的基本概念。10

（三）教學目的：

本課的設計動機是為了提供老師及家長較完整的潔牙資訊，希望教學者能先習

得這些概念後再來指導小朋友。另外，為了增加教學的趣味性，也設計了一些

簡單的選擇題讓小朋友回答，希望大家除了學會刷牙技能外，也能提昇牙齒保

健的概念。

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