Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica en · Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down y Psicología Infanto-Juvenil 3 Instituto Serca es

Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down y Psicología Infanto-Juvenil

1

Doble Máster Online en

Intervención

Psicopedagógica en

Síndrome de Down y

Psicología Infanto-Juvenil


2


Acerca de Instituto Serca

Presentación del Doble Máster

Titulación y certificaciones

Metodología

Financiación y becas

Matriculaciones y requisitos de acceso

Programa Académico

¿Por qué Instituto Serca?

Pag. 03

Pag. 07

Pag. 09

Pag. 10

Pag. 12

Pag. 13

Pag. 14

Pag. 26


3

Instituto Serca es un centro especializado en Formación

de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,

Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos

Docentes y Cursos Profesionales.

Se caracteriza por no centrarse en la formación de

expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará

sentido a su experiencia.

Acerca de Instituto Serca

Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que

impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las

garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la

titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos

Propios expedidos por prestigiosas universidades.


4

Queremos ayudarte a que

afrontes tus retos

profesionales y laborales

con garantías de éxito

La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y

práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el

alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos

necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la

inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de

competencias profesionales.


5

COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.

Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con

garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.

Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.


6

Intervención Psicopedagógica en Síndrome de

Down y Psicología Infanto-Juvenil


La doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica en

Síndrome de Down y Máster en Psicología Infanto-Juvenil ofrece al

alumnado adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender,

diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo, evolutivo y educativo

en niños con Síndrome de Down y además está diseñada para capacitar a

profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los

problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia.


7


Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel,

profundizan en los conocimientos y técnicas más innovadoras en el

desarrollo de capacidades y destrezas en personas con Síndrome de

Down, y abarcan todas las fases necesarias para abordar el área de

psicología infanto-juvenil desde una perspectiva multidisciplinar y

práctica, así como estrategias para el diseño y aplicación de programas

desde el ámbito familiar y educativo.

Duración:

1500 h. (60 Créditos ECTS)

+

1.500 h (60 Créditos ECTS)

Metodología:

Online – Matriculación Permanente

Precio SIN BECA:

3.450 €

Becas disponibles en nuestra Web

del 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente)

Fracciona tus pagos en:

1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades


8

Salidas Profesionales

Centros especializados en Síndrome de Down

Centros de Educación Especial

Trabajo autónomo

Centros de estimulación precoz

Atención en unidades de asistencia domiciliaria

Fundaciones de carácter educativo y social

Centros residenciales y de acción educativa

Refuerzo educativo

Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos

Diseño de programas educativos y diseño curricular

Asesoramiento a padres y docentes

Organizaciones públicas y privadas

Servicios sociales y ONGs

Centros de educación especial infantil y juvenil

Centros de atención al bienestar social de la infancia y la

adolescencia en alto riesgo de marginación social

Servicios por la Dependencia

Servicios de prevención y promoción de la salud

Asesor familiar

Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos

Gabinete privado

Editoriales y medios de comunicación


9

Titulación y Certificación Académica

Dos Títulos Propios Homologados por la

Universidad San Jorge de Zaragoza

Certificado de Notas

Certificado de las competencias profesionales

adquiridas para el desempeño laboral


10

Metodología

El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como

eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio.

Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo

metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los

mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución

de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del

alumnado.

Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente

por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos

prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de

Máster o Tesina.

Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,

plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. “

“


11

Metodología

Campus Virtual

Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer

del estudio una experiencia totalmente

individualizada, intuitiva e interactiva, donde la

tutorización y el acceso a los contenidos son el eje

del estudio.

Departamento de Atención al Alumnado

El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición

un equipo profesional que solventará cualquier

circunstancia que afecte al proceso de enseñanza-

aprendizaje del alumnado.

Tutorización y Sistema de

Orientación Profesional

Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición

de los alumnos y alumnas desde el momento de su

matriculación hasta la finalización de todo el

proceso formativo.

Comunidad de Aprendizaje

El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la

interacción del alumnado, es una comunidad de

aprendizaje y de intercambio de información y

experiencias entre los alumnos/as y profesionales.

Campus Red

En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su

formación con contenidos complementarios que

enriquecerán su proceso de aprendizaje.


12

Financiación y Becas

SOLICITAR BECA

Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca

únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente

enlace:

En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la

misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente

formulario:

MATRICÚLATE

€

Su Máster dispone de Beca

Fraccione el pago de su Máster y elija las

mensualidades que mejor se adapten a usted

Puede abonarlo en

1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades

sin ningún tipo de interés.

http://institutoserca.com/becas

https://institutoserca.com/solicita-tu-beca?id=298

https://institutoserca.com/realizar-matricula?nid=298&num_mensualidades=1


13

Matriculación y

Requisitos de acceso

Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a

cumpla con alguno de estos requisitos:

1 Titulado Universitario en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social

Para efectuar la matriculación únicamente debe

enviarnos el formulario de matriculación, y a la

mayor brevedad nos pondremos en contacto con

usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves

de acceso al Campus de Postgrado de Instituto

Serca.


14

Programa Académico

Definir y distinguir la conceptualización propia de Síndrome de Down y clasificar las alteraciones generales del niño/a con

Síndrome de Down, así como sus características cognitivas y alteraciones del lenguaje.

Interpretar y definir las necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo

educativo, así como sus principales teorías, características y modelos.

Analizar las necesidades y especifidad del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo.

Explicar la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica y determinar el proceso y

fases del diagnóstico psicopedagógico.

Aplicar la evaluación y diagnóstico psicopedagógico en Síndrome de Down y explicar los diferentes modelos de intervención,

así como la intervención general en Síndrome de Down.

Intervenir en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome de

Down.

Identificar la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades

especiales.

Analizar la intervención educativa y adaptaciones curriculares y formativas en niños/as con Síndrome de Down.

OB

JE

TIV

OS


15

Programa Académico

Aplicar la intervención psicopedagógica para el desarrollo de habilidades lectoras, desarrollo motriz, escritor y habilidades

numéricas en niños/as con Síndrome de Down.

Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia y conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el

lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.

Comprender y dominar el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.

Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica y saber elaborar informes de evaluación de

trastornos en niños/as y adolescentes.

Reconocer, evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos infantojuveniles.

Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.

Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.

Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes y analizar su papel en el diagnóstico

e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.

OB

JE

TIV

OS


16

Programa Académico

Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias e información desarrollada a través de diferentes fuentes.

Resuelve problemas atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.

Trabaja en equipo en favor de la optimización del desarrollo psicopedagógico u psicológico.

Gestiona y maneja información interdisciplinar en la optimización de la intervención psicopedagógica y psicológica en

Síndrome de Down y trastornos infanto-juveniles.

Organiza y planifica su labor con espíritu crítico y de mejora.

Intercambia información con expertos de otros campos para el adecuado desempeño de su labor profesional.

Dispone y aplica habilidades comunicativas, verbales y escritas, para el adecuado desempeño profesional en favor de la

adecuada intervención.

Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional.

Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS GENERALES


17

Programa Académico

Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis previo de las mismas.

Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos psicológicos y

psicopedagógicos.

Dispone de habilidades interpersonales que favorecen la aplicación de estrategias propias de intervención.

Diseña y gestiona adecuadamente proyectos de intervención.

Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.

Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos aplicables a personas con Síndrome de Down y

diferentes trastornos infanto-juveniles.

Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS GENERALES


18

Programa Académico

1. Distingue y analiza la conceptualización propia de Síndrome de Down, así como las características y aspectos generales del niño/a con Síndrome de Down.

2. Clasifica las alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down e identifica sus características cognitivas y alteraciones del lenguaje.

3. Define y analiza los conceptos de dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo, así como las clasificaciones y modelos explicativos

correspondientes.

4. Determina los modelos y factores predictivos de dificultades de aprendizaje, así como relaciona atención a la diversidad, dificultades de aprendizaje y alumnos/as

con necesidades específicas de apoyo educativo.

5. Determina las necesidades del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo y explica la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de

evaluación psicopedagógica.

6. Establece, analiza el proceso y aplica correctamente el diagnóstico y evaluación psicopedagógica.

7. Define y relaciona los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como la intervención general en Síndrome de Down.

8. Efectúa y lleva a cabo adecuadamente la intervención en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome

de Down.

9. Identifica la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades especiales.

10. Aplica correctamente la intervención educativa en niños/as con Síndrome de Down y aplica estrategias específicas de intervención en lectura, escritura, habilidades

numéricas y desarrollo motriz. CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


19

Programa Académico

11. Define el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.

12. Identifica el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.

13. Aplica la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.

14. Diseña y elabora informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.

15. Aplica la intervención en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual, así como en trastornos del lenguaje y la comunicación y trastornos

generalizados del desarrollo.

16. Diseña, desarrolla y aplica la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin Hiperactividad, así como en dificultades de aprendizaje.

17. Diagnostica e interviene en casos de maltrato infantil.

18. Diseña y aplica la intervención en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil, así como en trastornos psicológicos infantojuveniles de la

conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño.

19. Diagnostica, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.

20. Define la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil e identifica su papel en el diagnóstico e intervención.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


20

Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN SÍNDROME DE DOWN Y

PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES

MÓDULO 3. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MÓDULO 4. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.

MÓDULO 5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

MÓDULO 6. FUNDAMENTACIÓN SOBRE EL SÍNDROME DE DOWN

MÓDULO 7. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN SÍNDROME DE DOWN

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN EN SÍNDROME DE DOWN

MÓDULO 10. INTERVENCIÓN EDUCATIVA SÍNDROME DE DOWN

MÓDULO 11. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.


21

Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?

MATERIA 2. Desarrollo Motor.

MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.

MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo.

MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional.

MATERIA 6. Desarrollo Moral.

MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.

MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MATERIA 8. La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.

MATERIA 9. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica.

MATERIA 10. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación.

MATERIA 11. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente.

MATERIA 12. Elaboración de Informes.


22

Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 4. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.

MATERIA 18. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta.

MATERIA 19. Trastornos de Ansiedad.

MATERIA 20. Depresión Infantil.

MATERIA 21. Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos.

MATERIA 22. Trastornos de la Excreción.

MATERIA 23. Trastornos del Sueño-Vigilia.

MÓDULO 3. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MATERIA 13. Déficit Intelectual y Superdotación.

MATERIA 14. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos.

MATERIA 15. Maltrato Infantil.

MATERIA 16. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

MATERIA 17. Trastorno del Espectro Autista (TEA).


23

Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

MATERIA 24. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia.

MATERIA 25. Prevención e Intervención en Drogodependencias.

MATERIA 26. Técnicas de Modificación de Conducta.

MATERIA 27. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual.

MATERIA 28. Educación en valores.

MATERIA 29. Educación Emocional.

MATERIA 30. Habilidades Sociales.

MÓDULO 6. FUNDAMENTACIÓN SOBRE EL SÍNDROME DE DOWN

MATERIA 31. Conceptualización del Síndrome de Down

MATERIA 32. El niño con Síndrome de Down

MATERIA 33. Alteraciones generales del niño con Síndrome de Down

MATERIA 34. Características cognitivas del niño con Síndrome de Down

MATERIA 35. Alteraciones del lenguaje en niños con Síndrome de Down


24

Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 7. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

MATERIA 36. Dificultades de aprendizaje

MATERIA 37. Educación especial: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad

MATERIA 38. Síndrome de Down en la etapa escolar

MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN SÍNDROME DE DOWN

MATERIA 39. Evaluación psicopedagógica

MATERIA 40. Diagnóstico psicopedagógico

MATERIA 41. Diagnóstico y evaluación en niños con Síndrome de Down

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN EN SÍNDROME DE DOWN

MATERIA 42. Modelos de Intervención Psicopedagógica

MATERIA 43. Intervención general en niños con síndrome de Down

MATERIA 44. Intervención en el área cognitiva en Síndrome de Down

MATERIA 45. Intervención en atención y memoria en Síndrome de Down

MATERIA 46. Intervención en el área del lenguaje

MATERIA 47. Intervención psicomotriz

MATERIA 48. Formación para la inclusión laboral


25

Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 10: INTERVENCIÓN EDUCATIVA SÍNDROME DE DOWN

MATERIA 49. Intervención educativa y adaptaciones curriculares

MATERIA 50. Intervención en Lectura en niños con Síndrome de Down

MATERIA 51. Intervención en Escritura en niños con Síndrome de Down

MATERIA 52. Desarrollo de las habilidades numéricas

MÓDULO 11: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MATERIA 53. La familia como contexto de desarrollo.

MATERIA 54. La Educación Familiar.

MATERIA 55. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.

MATERIA 56. El trabajo con los padres y familias.


26

Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan

nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza,

haciendo con Instituto Serca su especialización

profesional.

Permanente actualización y mejora de contenidos.

Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones

de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar

permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones

científicas y didácticas.

Nuestros programas formativos están diseñados por

profesionales de primer nivel con amplia

experiencia y siempre orientados al éxito profesional

del alumnado.

1 2 3

¿Por qué Instituto Serca?


27

Sistemas de becas y financiación.

En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que

supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello

que disponemos de nuestro propio sistema de

descuentos aplicables a nuestros programas

formativos, todos ellos con financiación y pago

mensual sin intereses.

4

5

6

Tutorización.

En Instituto Serca los alumnos/as disponen de

un tutor/a a su disposición desde el momento

de su matriculación, siendo prioritaria la

resolución de dudas en el mínimo plazo.

Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada

alumno/a.

Nuestra metodología permite adaptarnos a las

necesidades formativas individuales, garantizando así

nuestra atención individualizada.

7 Sistema de prácticas.

Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y

facilitar el proceso de realización de las mismas,

independientemente del lugar donde se encuentren nuestros

alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y

favoreciendo la libre elección de centros para la realización

de prácticas.

MÁS INFORMACIÓN

http://institutoserca.com/practicas


28

¿Necesita más información? [email protected]

institutoserca.com

+34 958 372 363

mailto:[email protected]

http://institutoserca.com/

https://www.facebook.com/Instituto-Serca-1399922543572731/

https://twitter.com/institutoserca

https://plus.google.com/u/0/116217546728455486858/posts/

https://www.linkedin.com/company/instituto-serca?trk=biz-companies-cym

Documents

Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica en · Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down y Psicología Infanto-Juvenil 3 Instituto Serca es