DISTRITO21 NÚMERO 174

AÑO XVIII

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NÚMERO 174 MAYO 2010

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El castillo con el foso reconstruido en la parte inferior de la foto./E.S-H.

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Uno de los escasos vestigiosde la arquitectura militar delpasado siglo XV, y uno de lospocos castillos que ha sobre-vivido al paso del tiempo so-

El castillo de la Alameda

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bre la faz de Madrid, es el cas-tillo de la Alameda, tambiénconocido como castillo de Ba-rajas, o castillo de los Zapata.Este antiguo castillo, resurgeahora tras un minucioso pro-

ceso de restauración y con-versión en museo del yaci-miento arqueológico de lazona, realizado por expertos,que ha durado casi cuatroaños. pasa a página 2

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DISTRITO21La delegada del Área de LasArtes, Alicia Moreno, junto alconcejal del distrito de Bara-jas, Tomás Serrano, inauguróel pasado 6 de mayo, el yaci-miento arqueológico del cas-tillo de la Alameda, con el ob-jetivo fundamental de poner alservicio de los visitantes unode los restos más destacadosdel patrimonio arqueológicomadrileño.

El monumento, localizado enel distrito de Barajas, está ca-lificado como Singular por elPlan General de OrdenaciónUrbana de Madrid, y desde elpasado sábado 8 de mayo sepuede visitar. Además de unasala con información general,se han instalado paneles in-formativos, paseos peatona-les con miradores y un puen-te que permite salvar el fosoy llegar al propio castillo.

El proceso de recuperacióncomenzó a gestarse hace yaunos años. Los talleres deverano sobre arqueología, or-ganizados desde 2007 por elMuseo de los Orígenes y elcentro cultural Gloria Fuertes,constituyeron algunos de losprimeros pasos de acerca-miento al público. Así mismo,en el otoño de 2008, se desa-rrollaron diversas conferenciasy mesas redondas en torno ala historia de Barajas, la Ala-meda y el castillo, con el pro-

pósito de ir involucrando a losmadrileños en el proyecto.

PLAN DEACTUACIÓN 2006-2010A petición del distrito de Bara-jas e iniciativa del Área de LasArtes del Ayuntamiento deMadrid, y con el apoyo de laDirección General de Patrimo-nio Histórico de la Comunidadde Madrid, durante los últimoscuatro años, ha trabajado unnutrido grupo de expertos enarqueología, arquitectura, his-toria y museología, sobre elcastillo de la Alameda y suentorno.

Se han combinado dos obje-tivos fundamentales: por unlado, llevar a cabo un comple-to proceso de estudio y con-servación de restos arqueoló-

gicos, y, por otro, abrir el en-torno al público y los visitan-tes, a través de una serie depaneles informativos y delacondicionamiento necesariopara propiciar las visitas.

Las primeras actuaciones serealizaron en 2006, con laconstrucción de un nuevo va-llado, que ha necesitado pe-queñas cimentaciones, y cuyaexcavación hubo de ser vigi-lada por arqueólogos. A con-tinuación, se procedió a la lim-pieza y desbroce del terrenopara reiniciar las prospeccio-nes arqueológicas.

Estas prospecciones deter-minaron la importancia del ya-cimiento, de tal manera que sedecidió dar a conocer su po-tencia y efectuar una excava-ción más ambiciosa, que de-

El castillo de la Alamedase convierte en museo

Desde el pasado 8 de mayo ya se encuentra abierto al público

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terminara el ámbito apto paraser visitado y constituir un re-corrido cultural para los ciuda-danos, de forma congruente yorganizada.

La segunda fase de excava-ciones se desarrolló en doszonas claramente diferencia-das. La primera correspondea los restos constructivos dela fortificación (edificio princi-pal, antemuro y foso); mien-tras que la segunda corres-ponde a los restos de lo cono-cido como “Casa del guarda”.

En el siglo XV, entre las al-deas medievales de la Alame-da y Barajas, y dentro del al-foz de Madrid, se construyó elcastillo señorial que, en el XVI,se transformara en palaciorenacentista.

Entre los siglos XVI y XVIII,se alzan en esta zona variasvillas de veraneo de la aristo-cracia madrileña. Entre ellas,el cercano palacete de los du-ques de Osuna, con su par-que de “El Capricho”. Desdeentonces, esta área se cono-

ta ahora estas actuaciones nohabían tenido continuidad nihabían constituido el germende un proyecto que desembo-case en la recuperación y visi-ta del yacimiento.

HORARIODE VISITASAhora, incorporado al sistemamuseosdemadrid, el castilloabrirá al público a partir del día8 de mayo, los sábados, do-mingos y festivos, de 10,00 a21,00 horas. La visita serágratuita y al público le seráentregado un díptico, que dala bienvenida e informa sobreel recorrido que se puede rea-lizar en el recinto.

Además, se está elaboran-do una guía de visita más am-plia, de 24 páginas, que sepondrá a la venta al precio de1 euro.

Una vez finalizadas las ac-tuaciones arqueológicas y deadecuación para la visita, ypara potenciar su conocimien-to, se va a llevar a cabo unacuarta fase de actividades di-dácticas de verano (julio y sep-tiembre). Las mejoras realiza-das en el solar, han enriqueci-do enormemente las posibili-dades del conjunto en estesentido, y lo han dotado demayor autonomía y relevancia.

La finalidad de la actividad esofrecer al alumnado un acer-camiento a la arqueología y ala historia, combinando clasesprácticas y teóricas sobre ma-terias relacionadas con ambasdisciplinas.

Los destinatarios son losalumnos de ESO (12 a 16años) inscritos en la Comuni-dad de Madrid, con preferen-cia para los de los colegios deldistrito de Barajas, admitién-dose entre 15 y 20 alumnospor grupo.

La última actuación ha sidola instalación de un pequeñorecinto de apoyo y un primerrecorrido para visitar las rui-nas de forma didáctica y orde-nada, a través de diez pane-les informativos.

HISTORIA DEL CASTILLOEl lugar en el que se alza elcastillo de la Alameda o deBarajas es un espacio dondeestán representadas todaslas etapas de la historia deeste territorio, situado entreMadrid y el valle del Jarama.El castillo es el hito más impor-tante, pero no el único. Bajoél y en su entorno, existenrestos de asentamientos an-tiguos, desde la Edad de Bron-ce (1500 a.C.) hasta la épocaromana (siglo I d.C.).

ce con el nombre de la Alame-da de Osuna.

La Guerra Civil también sedeja sentir en este lugar, don-de estaba situado el centrode mando del general Miaja,en la retaguardia del frentedel Jarama. El mando de ope-raciones estaba en el búnkerde “El Capricho”, pero el cas-tillo se empleó como fortín yjunto a él encontramos unnido de ametralladoras.

La reciente urbanización delbarrio ha respetado este lu-gar. De forma que un parquepúblico conserva en su senotodos estos vestigios de his-toria.

El castillo y su entorno hansido objeto de varias campa-ñas de excavaciones arqueo-lógicas desde 1996, pero has-



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DISTRITO 21Durante e l pasado p lenodel mes de mayo en el Dis-trito de Barajas el PartidoPopular presentó una pro-pos i c i ón en donde se l esolicita al Ministerio de In-dustria un estudio porme-norizado sobre la nocividadpara la salud derivada delas emis iones produc idaspor las antenas de telefo-nía móvil.

Ante la preocupación queex i s te en de te rm inadosbarrios, sectores y colecti-vos del Distrito, Alfonso Se-rrano vocal del PP defendióla necesidad de conocer demano del organismo compe-tente de que forma puedenafectar a la salud de los veci-nos las ondas de las antenasde telefonía móvil ubicadasen el distrito.

En su intervención Serra-no se ref ir ió a diferentesin fo rmes de o rgan i smosoficiales como la Organiza-c ión Mundia l de la Sa lud(OMS) y del propio Ministe-rio de Industria en dondese determina que las on-das emitidas por las ante-nas de telefonía son prác-ticamente inocuas para lasalud humana.

Según Serrano está pro-posición del grupo Populares objeto del “a larmismoirresponsable alentado porel PSOE en el d istr i to enlos últimos meses y lo queno se puede hacer es, con-fundir el sentimiento ciuda-dano para lograr algún ré-d i to po l í t i co , ya que losmismos que cer t i f i can lasalubr idad de un s istemade comunicación, lo pon-

Preocupan los nivelesde emisión de las antenas

de telefonía móvil

El Pleno de la Junta solicita a Industria que se hagan mediciones

gan en cuestión para tra-tar de erosionar la gestiónde otro Gobierno” refirién-dose a l Ayuntamiento deMadrid.

El objetivo de esta acciónes pedir al Ministerio de In-dustria y a la Secretaría deEstado de Telecomunicacio-nes y para la Sociedad de laInformación, como órganocompetente para ello, que lle-ve a cabo un estudio de to-das y cada una de las ante-nas de telefonía móvil ubica-das en el Distrito de Barajas,en el que se compruebe sunivel de emisión, si éste pue-de ser en algún momento no-civo para la salud de los veci-nos y en caso afirmativo seproceda a realizar las actua-ciones necesarias para elcese inmediato de su utiliza-ción.



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DISTRITO 21El pasado martes 27 de abril,el secretario general de lossocialistas madrileños visitóde nuevo el distrito de Bara-jas. En esta ocasión, el moti-vo era conocer las instalacio-nes del IES Barajas y en es-pecial el área de FormaciónProfesional.

Durante la visita al centroeducativo, Gómez subrayó elpapel de la FP, estudios que,a su juicio, son "necesarios"para que la Madrid "sea más

competitiva, más productivay para que se sitúe en losmejores niveles de Europa".

El líder del PSM destacó quela enseñanza de la FP seráuna de las "apuestas" de supartido, con el objetivo deseguir el modelo europeo;proponiendo, en concreto,seguir el ejemplo de Alema-nia, país en el que un titula-do de FP "goza del mismoprestigio" que un licenciadouniversitario.

Para el secretario general de

los socialistas madrileños, “enMadrid la Formación Profesio-nal ni goza de recursos ni deprestigio social", por lo que hapropuesto modalidades espe-cializadas "que se ajusten ala realidad del mercado labo-ral" que existe en la región.

"Yo reivindico la FP no paraquien no vale para estudiar,eso no es cierto", ya que asu juicio esa opinión "corres-ponde a una mentalidad dehace 50 años".Por ello, paracambiar esta situación, Gó-mez apuesta por dotar a laregión de más centros y au-mentar los recursos y la in-versión de los que ya existen.

Gómez afirmó que la FP ne-cesita un "impulso" porquees "el futuro de Madrid" "Poreso he querido venir aquí",un centro en el que desdehace más de 40 años se im-parte, además de FormaciónProfesional, enseñanza deBachillerato y de ESO, y en elque existe "una magníficaimplicación" de los docentesen el trabajo que desempe-ñan con los más de 800 alum-

Gómez, de nuevo, en BarajasajasEl secretario general de los socialistas madrileños estuvo en el IES Barajas

Tomás Gómez en un momento de la visita al IES Barajas/A.S.B.



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DISTRITO 21El I.E.S Alameda de Osuna seencuentra inmerso en un nue-vo Proyecto Comenius quetendrá una duración de doscursos académicos y cuyotema es “La Unión Europea yyo”.

Dentro de este Proyecto,que promueve la movilidad deestudiantes y profesores dedistintos países, hemos reci-bido recientemente la visita denuestros compañeros de Es-lovenia, Eslovaquia, Finlandia,Holanda, Turquía, Portugal,Rumanía e Italia.

Veinticinco profesores y die-ciséis alumnos han comparti-do con nosotros jornadas detrabajo y también de ocio.Desde el miércoles 12 al do-mingo 16 de mayo hemos te-nido tiempo de avanzar ennuestro Proyecto, fijar los ob-jetivos y tareas para el próxi-mo curso y compartir experien-cias sobre lo ya elaborado.Además, se han realizadomúltiples actividades cultura-les, como la visita al parque ElCapricho, gracias a la colabo-ración de la Junta Municipal deBarajas, una excursión a Aran-juez y visitas a los museos delPrado y Thyssen.

Los momentos de ocio han

Profesores y alumnos denueve países de Europa sereúnen en nuestro distrito

todos ellos pertenecen al proyecto Comenius

incluido actuaciones de baileflamenco y malabares, a car-go de Bárbara y Jorge, alum-nos de 2º de Bachillerato, unchocolate con churros, paellae incluso varios paseos porMadrid en plena fiesta de SanIsidro.

Los estudiantes de estospaíses han sido acogidos porfamilias de alumnos de 1º y 2º

de E.S.O, con lo que ha sidouna magnífica oportunidadpara conocer de cerca nues-tra cultura y nuestro modo devida, logrando así uno de losobjetivos del Proyecto: crearconciencia de que todos so-mos ciudadanos europeos y deque, a pesar de nuestras di-ferencias, somos capaces deentendernos y convivir.

Los profesores y alumnos en una visita al parque de “El Capricho”

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A.S.B.A lo largo del mes de mayo, lossocialistas de Barajas han lo-grado materializar un proyectoen el que venían trabajandodesde comienzos de este año2010: abrir una escuela de es-pañol para inmigrantes en supropia sede.

Las clases son gratuitas y seimparten por maestros profesio-nales, militantes socialistas, loslunes de 18,00 a 19,00 horas ylos martes de 16,30 a 17,30horas, hasta finales de este mesde junio.

Para el próximo curso, desdeseptiembre, los socialistas deBarajas esperan abrir su sedepara albergar una escuela deadultos y una escuela de nue-vas tecnologías.

Los grupos serán reducidos yse realizarán en función de lademanda existente, todosaquellos que estén interesadospueden informarse acudiendo ala sede socialista (calle Alar delrey, 17), los martes y jueves de19,00 a 21,00 horas, o bienenviando un e mail a:o r g a n i z a c i ó n @ p s o e -barajas.org.

El PSOE deBarajas abreuna escuela

DISTRITO 21Con motivo del 35 aniversariode la fundación del Grupo ScoutÁlamos 260,este grupo, que tie-ne su sede en el barrio de laAlameda de Osuna, ha realiza-do una serie de eventos del 19al 30 de abril contando con unagran afluencia de publico en to-dos ellos.

Por un lado el lunes dia 19 a

las 19,00 horas se inauguró unaexposición sobre el escultismoy los 35 años de vida del Ála-mos 260, esta exposición estu-vo disponible hasta el pasado30 de abril, a traves de ella losvecinos del distrito han podidoconocer más a fondo la historiadel escultismo, su creación, sudesarrollo en España y la impor-tancia que tiene como proyecto

de formación integral de los ni-ños y jóvenes; además han co-nocido la historia del grupo des-de su creación, sus actividades,lugares de campamento y losdistintos uniformes e insignias.

Una vez vista dicha exposiciónse puede decir que la historiade los 35 años grupo es la his-toria de 35 años del distrito yviceversa.

Además el sábado 24 y domin-go 25 se celebraron unas jor-nadas de puertas abiertas enel local que el grupo tiene en lacalle Fuente del Pavo, s/n, jun-to al colegio público Ciudad deGuadalajara; en jornada demañana y tarde se desarrolla-ron todo tipo de actividades paraniños y adultos: talleres y jue-gos para niños y jóvenes, con-ciertos a cargo de grupos delbarrio (algunos con componen-tes del grupo scout), encuentrode antiguos miembros del gru-po, concurso de tortillas, tor-neos de ajedrez, mus etc…

Éxito en la celebración del35 aniversario del Grupo

Scout Álamos 260

Quizá uno de los momentosmás importantes del fin de se-mana fue la presentación dedichas jornadas el sábado 24por la mañana, en este actopresentado por una de las coor-dinadoras de grupo, tomaron lapalabra personas que repre-sentaban momentos muy im-portantes de la historia del gru-po; una vez acabada la presen-tación, padres, monitores y an-tiguos scout disfrutaron de unaperitivo fuera del local aprove-chando el buen tiempo que hizotodo el fin de semana.

Dicho acto conto además conla presencia de prensa del dis-trito, Exploradores de Madrid, laJunta de Distrito (en la personade Juan Peña), Agrupacion deIU de Barajas (Andrés Martínez)y diversos componentes de laAgrupacion Socialista de Bara-jas (Lynda Valenzuela, Constan-tino López y Alberto López),cabe destacar por último la pre-sencia en este acto de Almu-dena Fernández Canto, conce-jal portavoz del PSOE en la jun-ta de distrito de Barajas.

Una vez terminada esta cele-bración, el Grupo Scout dirigeahora todo su esfuerzo en lapreparación de la actividad cen-tral de todos los años, el cam-pamento de verano que realizala segunda quincena de julio,este año 2010 en la localidadcántabra de Camaleño en losPicos de Europa.

Juan Pedro Fiscer con los representantes del PSOE de Barajas



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DISTRITO 21El IES Alameda de Osuna, del 1al 15 de junio, presenta en elC.S.J. Gloria Fuertes (Avda. Lo-groño, 179) una retrospectivaen color de la historia de Ma-drid durante el periodo de1860-1968.

La exposición recupera en co-lor una extensa colección defotografías en blanco y negro,en ocasiones fotos casi irreco-nocibles, perdidas en la retinade nuestros abuelos y en losrecuerdos de nuestros padres.El color se ha plasmado reco-giendo información, bien a par-tir de tonalidades que tienenactualmente los edificios, biencon osadía sin contar con da-tos concretos. En definitiva, unahistoria del Madrid de la segun-da mitad del siglo XIX, que in-tenta situarnos ante lo que vie-ron nuestros antepasados.

Un espacio que abre las puer-tas a las transformaciones queha tenido la Puerta del Sol; ins-tantáneas del ambiente de lacalle Alcalá cuando circulabanpor la izquierda tranvías eléctri-cos, automóviles y simones (ca-rruajes de caballos); otras defotos del acto de apertura yconstrucción de la Gran Vía(1910-1932); de la fuente de laCibeles junto al Palacio de Bue-navista (Cuartel General delEjército) en la Plaza de Madrid(Plaza de Castelar desde 1900y después Plaza de la Cibeles),y la ubicación actual en el cen-tro de la Plaza de Castelar; dela construcción del Banco deEspaña (1885) y su terminación(1891); momentos en que losmadrileños se acercaban a laPlaza de Toros próxima a laPuerta de Alcalá; de las trans-formaciones de la Puerta de Al-

El IES Alameda organiza unaexposición de fotografías

del Madrid antiguo

Del 1 al 15 de junio en la biblioteca “Gloria Fuertes”

calá; de la construcción de laPlaza de Toros del Camino deAragón (actualmente Palacio deDeportes, inaugurada el 4 deseptiembre de 1874 en el solarque ocupa actualmente el Pa-lacio de Deportes de Goya); dela Plaza de Toros de Tetuán (co-menzó a construirse en 1870,debuto como novillero ManuelRodríguez Sánchez 'Manolete' el1 de mayo de 1935); de la cons-trucción de la Plaza de Toros Mo-numental de las Ventas (lasobras se iniciaron el 19 de mar-zo de 1922); así como momen-tos de la vida cotidiana de losmadrileños en medio de edifi-cios emblemáticos de viejo Ma-drid que en su gran mayoría handesaparecido con el tiempo.

Una colección de más de 100fotos en color clasificadas en 5series: Puerta del Sol, calle Al-calá, Gran Vía, Toros y Varios.

AÑO XVIII



OJO CRÍTICO

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PPPPPARAARAARAARAARACCCCCUELUELUELUELUELLLLLLOOOOOSSSSS d d d d de e e e e JARAMAJARAMAJARAMAJARAMAJARAMA

¡Y¡Y¡Y¡Y¡Ya na na na na no to to to to tiiiiieeeeennnnne qe qe qe qe quuuuue pe pe pe pe peeeeerrrrrdddddeeeeer er er er er el tl tl tl tl tiiiiieeeeemmmmmpppppo eo eo eo eo en lln lln lln lln lleeeeevarvarvarvarvaro reo reo reo reo recccccooooogggggeeeeer sr sr sr sr su cu cu cu cu cococococochhhhhe de de de de deeeeel tl tl tl tl tallallallallalleeeeerrrrr

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FÉLIX CAÑAS¿Cómo es posible construir un nuevo carril-bici para unir el parque Juan Carlos I y el carril yaexistente de la Vía de la Gasolina sin rebajar los bordillos en el único cruce con una calle, (Paseode la Alameda de Osuna), ni pintar un paso de cebra? Se realiza lo más caro y complicado: seallana, asfalta, se pinta, se plantan árboles... pero no se hace lo más fácil, rebajar el bordillo endicha calle y pintar un paso cebra. Esta calle tiene un tráfico mínimo, apenas un coche cada tresminutos y los pasos más próximos están a 300 metros a la izquierda o derecha. O planifican lasobras en los despachos sin luego verificar in situ que se ha ejecutado correctamente, o creenque una bicicleta es un 4x4. Algo parecido sucede en el cruce del carril con la Avenida de Logro-ño, todo un despropósito situado en la parte más estrecha de la acera, menos de un metro, enlugar de desplazarlo dos metros y estar en la zona más amplia. Otro error es construir carrilessin planificar al mismo tiempo aceras paralelas de peatones pues, si no, peatones, carritos debebés, ancianos, etc., usan el carril como lugar de paseo al ser éste el único camino. pavimenta-do y sin embarrar en días de lluvia, lo que supone un peligro para peatones y ciclistas.

Un carril bici chapuceroUn carril bici chapuceroUn carril bici chapucero



DEPORTES

DISTRITO 21DISTRITO 21: ¿Cual fue elmotivo de tu comienzo en elgolf?

José Constanza: Vengo deuna familia humilde que llegóa Madrid cuando yo era peque-ño, mis padres tomaron la de-cisión de comprar un terrenopara construir nuestra casa yno teníamos dinero suficiente,por lo que me tuve que bus-car alguna de forma de ayu-dar en casa, a pesar de los 9años que tenía. Comencé enel RACE, incluso antes de suinauguración, como caddy.Durante mi juventud compagi-né el trabajo como caddy conel colegio. Desde ahí mi dedi-cación al golf se dividió en dosetapas.

D21: ¿Y cuáles fueron esasdos etapas?

J.C.: La primera empezócuando llegamos a Madrid. Enun principio todo comenzó porla necesidad económica antescomentada. Aún así pronto

empecé a sentir que mi pasiónpor el golf empezaba a crecer.

segunda categoría y con 15 elde primera. A los 18 años dejé

do falta el dinero. Pensé queno iba a ser caddy toda la vida

José Constanza abre una escuela de golf en la Alameda de Osuna

«Disponemos de una instalacióncoqueta con 6 puestos de golpeo»

razón de empezar en la Ala-meda de Osuna fue la de dis-frutar de un espacio al aire li-bre cerca de Madrid.

D21: ¿Cómo son las instala-ciones de la escuela?

J.C.: Como sabes estamossituados en el interior del clubde tenis Alameda. Aquí disfru-tamos de los servicios que elclub nos aporta. Disponemosde una instalación muy coque-ta con 6 puestos de golpeo,calefactados y protegidos delluvia y viento y de una zonade putt, bunker y aproach.D21: Al ser un espacio peque-ño con una distancia de gol-peo limitada, ¿no es un incon-veniente para el aprendizaje?

J.C.: Cuento entre mis alum-nos con jugadores profesiona-les y jugadores scratch y to-dos están muy satisfechos conlas instalaciones.

La formación de la escuelase basa en que el jugadorentienda cuales son los me-canismos que intervienen enla construcción de su swing. Elvuelo de la bola será la con-secuencia del trabajo realiza-do según los movimientos queintervengan en el dicho swing.El exclusivo método Rails divi-de el mismo en diferentesmomentos. El reconocimientode estos pasos es muy senci-llo y fácil de asimilar. El objeti-vo es que a través de las cla-ses el alumno reconozca lospuntos de revisión que inter-vendrán en ese paso concre-to y que sea capaz de meca-nizarlo y luego unirlos a otrosmomentos del swing. En laescuela somos conscientes delas posibles limitaciones físicasde los alumnos y nuestra prio-ridad es adaptarnos a dichaslimitaciones y construir unswing personalizado.

D21: ¿Qué elementos utili-zas de ayuda dentro de la es-cuela?

J.C.: Además del métodoRails soy instructor TPI (Titleist

Performance Institute). En TPIhacemos un test para averi-guar las limitaciones de movi-lidad, elasticidad y potencia deljugador, elementos que inter-vienen definitivamente en elswing. Después le entregamosuna serie de ejercicios físicosque mejorarán todos los pun-tos en los que esté más limita-do. También realizamos análisisde swing con cámara de altavelocidad. Estos elementosademás de mi experiencia noshan hecho crecer rápidamentey a la vez de forma sólida.

D21: ¿Cuáles son los servi-cios que ofrece la escuela?

J.C.: Impartimos clases degrupo para adultos y niños detodos los niveles, clases indi-viduales, otorgamos handicap,realizamos clinics para empre-sas, y hacemos análisis TPI yAnálisis de swing. Además pro-gramamos jornadas intensi-vas en el campo de golf deValdeluz y hemos organizadoun campamento de golf en ju-lio para niños entre 8 y 15años.

Comencé a competir muy jo-vencito. Con 11 años gané elcampeonato de caddies de

el golf. La competición noaportaba rendimiento econó-mico y en casa seguía hacien-

y busqué nuevos horizontesD21: ¿Y la segunda?J.C.: A los 30 años volví de

manera accidental. Unos ami-gos me convencieron de ju-gar un partido y el golf mevolvió a picar. A partir de ahídecidí que quería volver aeste mundo. A los dos meseshabía alcanzado el nivel dejugador profesional. No obs-tante tenía muy claro que to-dos mis esfuerzos irian dirigi-dos a la enseñanza.

D21: ¿Entonces, como te hi-ciste profesor?

J.C.: Decidí pasarme al cam-po profesional, y decidirmepor la formación asistiendo aconferencias, clinics y cursospara mejorar mi nivel tecnico,haciendo hincapié en la es-cuela americana, una apues-ta que tenía que hacer yaque considero que es el mo-delo a seguir.

D21: ¿Cuál es tu experien-cia profesional?

J.C.: Puse en marcha la es-cuela del club de golf de Aran-juez, Calatayud, y las canchasurbanas de Titanic y Azca Golf.

D21: ¿Y por qué ahora enla Alameda?

J.C.: Mi dedicación a la en-señanza es absoluta y nuncahe encontrado tiempo paradedicarme a la comercializa-ción. Todo los alumnos que hetenido han llegado a mí a tra-vés de la experiencia deotros. El boca a boca ha sidoel combustible de las escue-las que he iniciado. Hace dosaños Francisco Ortega, unalumno con el que había co-laborado en clinics para em-presa, me propuso empezarun nuevo proyecto. Me con-venció y nos asociamos. La

El golfista, José Constanza en las instalaciones de un campo de golf escocés./F.O.M.

AÑO XVIII





PEPE KIOSKO

¿Qué es la sabiduría?¿Qué es la sabiduría?¿Qué es la sabiduría?PEPE KIOSKO

Saber no ocupa lugar dicen. A veces esmejor no saber, que descubrir tanto dolorde testimonios terroríficos. El ser humanose ha entregado a la desgana y a destruirla paz..., a no ofrecer alegría.

¿Tiene lógica? Telediario cualquiera: polí-tica, iglesia, hombres que matan a esasmujeres que les ofrecieron cariño y amor.¿Cómo podemos haber perdido la sintoníade sabiduría natural? Si construyes dolor,él te llevará a sus jardines donde las floresno existen y la tierra no es fértil, vivirás enel dolor y por decisión de ser ciego, nadaverás, los caminos serán senderos de tris-tezas y lamentos por falta de ilusión

Basta ya: volvamos a sentir placer de vi-vir en el manjar de la generosidad. Hoy de-bemos de amanecer con el sentimiento deayudar sin desmayo y con lo que podamos,¡seremos felices!

El cielo sí existe: el valle de tus hijos. Elde tus nietos. El sentir su respiración. Ver-los crecer. Abracemos el sentimiento decomponer armonía, esa nos viste de sabi-duría, sepamos que el dolor del mundo esel gran problema de todos. Hagamos ca-rreteras para llegar al jardín del amor.

Hagamos trenes con el deseo que tran-siten por el jardín del amparo y la sinceri-dad, subámosnos y ya, simplemente, anuestras piernas, y dirijamos los pasos a

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descubir intolerancias y transformarlos entolerancias. Amasemos, entre todos, elpan de compartir y lograremos el museode la paz.

Enseñemos a nuestros pequeños, añospasados, pero limpios nuestros consejosde odio dirijámonos y ya al bosque de laperseverancia, al llegar, elijamos ese ár-bol que existe y compartamos hojas y se-millas con todos los que veamos pasarsin distinciones de ideas.

Unamos ideas en la mesa de la gran sa-biduría, tú eres igual que yo y con losmismos derechos. El cielo hay que cons-truirlo entre todos. Empecemos ya a ta-lar bosques de hipocresía, de rencor, dedesamor y no dejemos el bosque hastaque todo sea flor, y perfume limpio detoda negatividad.

Y fin: queridas abuelas mías: os declaroreinas del amor, sois las auténticas sabias.Os doy el premio Nobel de la auténtica poe-sía mágica.

Bienaventurados los que premian a lasabuelas, ya que ellos a través de sus cari-cias sabrán dónde está el cielo.

Por supuesto, nosotros los abuelos, tam-bién nos apuntamos algún punto, pro des-de luego lejos de ellas.

Ejemplo: ellas son Dios real, y nosotrossemi santos.

Un beso fuerte a todos.

AÑO XVIII



ADHERIDA A LA ASOCIACIÓN EUROPEA DE ARBITRAJE DE DERECHO Y EQUIDAD , AEADE Nº6/5.676/06

T R A B A J A M O S S I N E X C L U S I V I D A D

CARMEN POSTIGO

I N M O B I L I A R I A

ADHERIDA A LA ASOCIACIÓN EUROPEA DE ARBITRAJE DE DERECHO Y EQUIDAD, AEADE Nº6/5.676/06 PERITO JUDICIAL INMOBLILIARIO , ALQUILERES CON ARBITRAJE AEADE

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DISTRITO21 NÚMERO 174