Dinmica Semforo

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DINMICA SEMFORO FASE 1: Normas y Lmites Adecuados

Objetivo: Entregar estrategias de autocontrol de sus impulsos. Anticipar las consecuencias positivas y negativas de sus conductas. Materiales: Lmina dibujo escondido Lpices de colores Sacapuntas Palos de helado Crculos de goma eva (rojos, amarillo y verde) Crculos de cartn piedra Silicona Actividades: El semforo Escondido Se le entrega a cada nio una hoja con un dibujo escondido en donde ellos tendrn que ir pintando segn las indicaciones que den las monitoras del taller y que estas expresas en la parte inferior de cada hoja y as descubrir el dibujo. Una vez que todos hayan encontrado el semforo escondido, se le explica a cada nio la importancia del semforo como herramienta de manejo de mi rabia o ira para enfrentar algn problema y poder buscar una solucin pacifica y no violenta frente a mis problemas. (Anexos 1, 2 y 3)

Tcnicas de autocontrol: semforo Asociar los colores del semforo con las emociones y la conducta: a. ROJO: PARARSE. Cuando no podemos controlar una emocin (sentimos mucha rabia, queremos agredir a alguien, nos ponemos muy nerviosos) tenemos que pararnos como cuando un auto se encuentra con la luz roja del semforo. b. AMARILLO: PENSAR. Despus de detenerse es el momento de pensar y darse cuenta del problema que se est planteando y de lo que se est sintiendo. c. VERDE: AVANZAR. Si uno se da tiempo de pensar pueden surgir alternativas o soluciones al conflicto o problema. Es la hora de elegir la mejor solucin. Para asociar las luces del semforo con las emociones y la conducta COMO APOYO se puede realizar un mural con un semforo y los siguientes pasos:Luz Roja: 1ALTO, tranquilzate y piensa antes de actuar

Luz Amarilla: 2- PIENSA soluciones o alternativas y sus consecuencias

Luz Verde: 3- ADELANTE y pon en prctica la mejor solucin

Construccin de paletas reguladoras Se le entrega a cada nio los materiales que necesita para construir sus paletas con los colores del semforo. Se refuerza la utilizacin de este, como regulador de sus impulsos y/o conducta ante una situacin conflictiva o la vida cotidiana. Posteriormente se pondr en prctica lo aprendido a travs de situaciones peligrosas que los nios debern identificar y resolver en base a las tres luces del semforo. Ejemplos:

Se termina la sesin entregando un pequeo semforo de goma eva a cada nio o se llevan los materiales listos para que ellos lo terminen y lo lleven a su casa.NOTA: a modo de sugerencia cada nio puede hacerse cargo y responsable de cuidar sus paletas trayndolas a cada sesin de grupo taller o ser guardadas por las monitoras del taller. (Esto es a eleccin de las monitoras de acuerdo a las caractersticas de los nios)

Durante la sesin recordar el uso del semforo (Parar-Pensar-Actuar).

FASE 2: Controlo mi rabia: Rojo Amarillo - Verde

Objetivo: Reforzar las estrategias de autocontrol de sus impulsos. Medir las consecuencias positivas y negativas de las conductas. Materiales: Paletas de semforo. Laminas de situaciones peligrosas. Actividades: Se les solicitar formar un crculo y cada nio llevara junto a l sus PALETAS DEL SEMAFORO, reforzando lo aprendido en la sesin anterior .Las monitoras realizaran algunas acciones en donde los nios debern levantar la paleta que corresponda frente a la situacin conflictiva. Ejemplos: PALETAS RIJAS Pegarle a un compaero Gritarle a un adulto Mentir PALETAS AMARILLAS Pensar antes de actuar Pensar antes de actuar Pensar antes de actuar PALETAS VERDES Resolver acusando a un adulto cuando este me molesta. Respirar, calmarme y luego conversar y expresar mi opinin. Decir la verdad asumiendo mi error.

* Junto con esta actividad se reforzaran las lminas del semforo entregadas por las monitoras y tambin situaciones expuestas por los nios ya sean verbalmente o en roll play.

Anexo 1

Pinta las figuras, fijndote en los nmeros y encontrars el dibujo escondido

Anexo 2

Anexo 3