Dimension Comunicativa

8/18/2019 Dimension Comunicativa

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INSTITUTO TÉCNICO GUAIMARALSistema de Gestión de Calidad

“EDUCACION CON CALIDAD PARA TODOS”PREPARADOR DE CLASE

UNIDAD: FECHA: GRADO:CONCEPTO BÁSICO:INDICADOR DE COMPETENCIA:EVENTOS EVALUATIVOS: (cognitivo, laboral, actitudinal)PROFESOR(A):

ACTIVIDAD METODOLÓGICA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIADIMENSIÓN COMUNICATIVA

! "ASE DE INICIO#C$nte%t&ali'a(ión#Iniciamos jugando con la ronda de Manzanita del Perú, cómo tellamas tú.

• C$n(e)t&ali'a(ión# todos tenemos un nombre. Todas las personasal nacer tenemos derecho a tener un nombre y/o identidad.

*! "ASE DE DESARROLLO#• Despu s de realizar la acti!idad, comentamos sobre nuestro nombre,

"uien lo escogió si saben "ue signi#ica, si les gusta su nombre.• $ablamos sobre los derechos del ni%o.• &ntregamos los rótulos con el nombre de cada ni%o, para "ue este se

#amiliarice con l.• 'ada ni%o con la ayuda del rotulo, escribe su nombre.• repisaremos el nombre.

+! "ASE DE CULMINACIÓN#

• 'olocar la #oto en el portarretratos y decorarlo.


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• 'olorearemos el portarretratos , decorarlo y poner su #oto y transcribirsu nombre

CUENTO DEL SOLDADITO DE PLOMO! "ASE DE INICIO#

CONTE,TUALI-ACION #

Disponemos a los ni%os en tónica de atención, guardamos utilices, hacemosmo!imientos de relajación y le comentamos la los ni%os "ue !amos a escucharatentamente la historia.

*! CONCEPTUALI-ACION#Na..a(ión# 'uento &l (oldadito De Plomo.

/! "ASE DE DESARROLLO#ACTIVIDADES#

• &scucha con atención los cuentos.• (entar a los ni%os para "ue escuchen los cuentos.• )arrar a los ni%os el cuento con buena entonación, y pronunciación, mostrando

laminas alusi!as al a cuento.• &*plicar el signi#icado de las palabras desconocidas.• 'ompartimos sobre el cuento, la ense%anza, los personajes, "ue nos llamó la

atención.


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ACTIVIDAD METODOLÓGICA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA


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! "ASE DE INICIO#

Letra A -a•

Contextualización:iniciamos observando imágenescon objetos o animales empiecen con la letra A-a• Conceptualización:

Letra A-a

2. FASE DE DESARROLLO:• Identifica y pronuncia palabras que inician

con la letra a• !elacionar palabras imagen

"lectura y escritura con la letra a#• Lee y relaciona con su imagen

palabras con la letra a• !ealiza correctamente el trazo de

la letra A-a " motricidad fina#• $esarrollo la pág del libro

correspondiente a la letra A-a

/! "ASE DE CULMINACIÓN#Compromiso:$ecoro la letra A-a con papelitosde colores

Compromiso:!ealizar el trazo de la letra a !

C$m).$mis$# +ee y transcribe palabras con a C$m).$mis$# elaciona palabras con la imagen



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Letra I-i1. FASE DE I ICIO:

Contextualización:observamos imágenes y nombramosobjetos que inicien con la vocalI-i

Conceptualización:!econocimientode la letra I-i

2. FASE DE DESARROLLO:

Nombrar

palabras que inicien con la vocal I-i.

!. FASE DE C"L#I ACI$ :Compromiso: %egar palabras queinicien con la letra i

Compromiso:%egar muc&as letras I-identro de la i grande


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Identifcar palabras que tienen laletra I-i.

Realizar trazo de la letra I-i


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Relaciono las palabras que iniciancon I-i.

Colorea los dibujos que tienen laletra I-i.


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Lectura y escritura de palabras conI-i

Realizar actividad de la página delLibro


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Letra O-o1. FASE DE I ICIO:

Contextualización:!econocer la vocal O%trazamos circulitosimaginarios en la mesacon nuestro dedo .

Conceptualización:'ocal (-o

!. FASE DE C"L#I ACI$ :Compromiso: repisar la letra (-o) siguiendo lainstrucción y luego pegar bolitas de papel seda en la(-o

• Identificar las letras (-o) y colorear las partes dondese encuentran letras () en color marrón y descubre lafigura

• *ranscribe cada palabra con o dos veces cada palabra y lee


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2. FASE DE DESARROLLO:AC&I'IDADES:

• !econocer la vocal (-o en las palabras +ombrar las palabras que inician por la ( ,acer trazos de la letra siguiendo la instrucción Colorear el oso Leer y transcribir palabras con (-o


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Letra E-e1. FASE DE I ICIO:

Contextualización:• %ronunciamos

palabras que inicienla letra

• !econocemos el

sonido de la letra

!. FASE DE C"L#I ACI$ : Compromiso:leer y transcribir palabras que inician por .l)

escalera /estrella-escoba- enano y elefante .• Colorear los dibujos de las palabras que transcribiste


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Conceptualización: Letra E(e.

2. FASE DE DESARROLLO:Acti)i*a*es:

• Identificar) escribir) y decorar la letra -e• 0ostrar laminas que inicien por la vocal e) y

%ronunciar el nombre• Identificar la letra que inicia cada palabra -e

• ,acer el trazo dela letra -e ) may1scula y min1scula• ,acer el trazo de la letra -e en el tablero uno por uno•

Identificar nombres de ni2os que inician con letras ) " duardo)esteban ) l3in#

• Colocar bolitas de papel seda sobre laletra -e

• !ealizar actividades de librocorrespondiente a la letra -e

• Colorear la fic&a• %egar bolitas de papel en la letra -e• $ibujar varios objetos que inicien la letra

-e


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AC&I'IDAD #E&ODOL$+ICA AC&I'IDAD CO#,LE#E &ARIA

Letra U-u

FASE DE I ICIO:Contextualización:visualización de láminascorrespondientes al vocabulario e la letra u .

Conceptualización: Letra 4-u

FASE DE DESARROLLO:Acti)i*a*es: I*enti-icar la )ocal "

reconocer en )ariaspala/ras

I*enti-icar pronunciar 0ueinician por la "(u.

Realizar el trazo *e la)ocal "% tenien*o en cuenta

su *ireccionali*a*. &ra/a amos con l minas *e

1. FASE DE C"L#I ACI$ :

Compromiso:trazo correcto de la letra 4


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)oca/ulario *e la letra ".

,ronunciar el nom/re *e ca*a lamina% u)as% u3a%uno% urraca.

I*enti-icar la letra inicial resaltar la ". 4acer trazo correcto *e la "% #a 5scula min5scula. ,asar ca*a uno *e los ni3os para 0ue realicen el trazo

correcto *e la ". om/rar otros pala/ras 0ue inicien con la letra ". Fi6ura *e -on*o letra ".


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