perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id IMPLEMENTASI ... filecinta harta lupa sedekah, cinta makhluk lupa dengan Allah” (Yusuf Mansur) “Orang yang terkaya yaitu orang yang menerima

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT

TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN

MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII B

SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

HENI RINA SETIYAWATIS861402020

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user


commit to user


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif

Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan

Minat dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1

Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015”, adalah

benar karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya

ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka

saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-

undangan (Permendiknas No27, tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum

ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author

dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-

kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak

melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi

Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikan

pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan

Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan

publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang

berlaku.

Surakarta, Juli 2015Mahasiswa,

Heni Rina SetiyawatiNIM. S861402020


commit to user

v

MOTTO

“ Jalani hidup ini seperti air mengalir “(Penulis)

“Ketika pintu kebahagiaan tertutup banyak pintu lainterbuka, tetapi kadang kita menetap pintu yang telah tertutupterlalu lama sehingga kita tidak melihat pintu lain yang telah

terbuka untuk kita”Dr. Aidh Al-Qami (La Tahzan)

“Lupa 5 hal karena 5 hal,cinta dunia lupa akhirat, cintakehidupan lupa kematian. Cinta rumah mewah lupa makam,cinta harta lupa sedekah, cinta makhluk lupa dengan Allah”

(Yusuf Mansur)

“Orang yang terkaya yaitu orang yang menerima pembagianAllah dengan rasa senang”

(Ali bin Husein)

“Rejeki kita sudah ada, utuh, lengkap, tak akan tertukar.Jemputlah dengan niat dan cara yang Allah sukai, niscanya

cukup & berkah”(Aa Gym)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan

selalu memberikan dorongan dan dukungan:

Ayah dan Ibuku tercinta Pagi Suprapto dan Kartini, tempat dimana aku

selalu mengadu disetiap kesulitanku, dan berkat lantunan doa-doanya serta

kasih sayang dan pengorbananya yang selalu mengalir bak mata air surga

untuk putra-putrinya yang tidak akan pernah mampu kami membalasnya.

Suamiku tercinta Heri Winartiyono serta kedua buah hatiku yang

tersayang, Clarissa Herna Aptasabela dan Syafira Herna Aptasabela yang

telah memberikan doa, dukungan dan motivasi disela-sela pembuatan tesis

ini.

Kakaku tersayang Esti Sulistyorini, Joko Prayitno serta kedua adiku

tercinta Dyah Nur Indriastuti dan Kurniawati Rusdiana Dewi yang selalu

mendukung perjuanganku dalam menyelesaikan studi di Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak dapat

saya sebutkan, terimakasih atas semua do’anya serta dukunganya.

Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Penulis ucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala

karunia dan hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang

diwujudkan dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif

Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Minat

dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung

Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan sebaik-baiknya.

Tesis ini dapat terselesaikan karena petunjuk dan hidayah Allah dan

bantuan dari semua pihak baik moril maupun spiritual, oleh karena itu penulis

menyampaikan rasa hormat dan terimakasih serta penghargaan yang setinggi-

tingginya kepada :

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan penulis untuk menempuh jenjang pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret surakarta.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

yang memberikan kesempatan untuk melanjuktkan studi di Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah dan membantu dalam proses ijin penelitian.

3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum sebagai Kepala Program Studi

Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS yang telah banyak memberikan

motivasi dalam penyusunan tesis ini.


commit to user

viii

4. Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd, sebagai dosen pembimbing pertama

yang dengan tekun, teliti dan sabar membimbing dan memberikan

motivasi penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

5. Dr. Leo Agung. S, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang dengan

sabar memberi bimbingan dan arahan selama penyusunan tesis.

6. Bapak dan Ibuku serta Suami dan anak-anak tercinta yang selalu setia

mendampingi dan memberikan motivasi sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini dengan lancar.

7. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan mendukung dalam

proses penyusunan tesis ini.

Namun demikian, sebaik apapun tesis ini pasti masih banyak kelemahannya,

maka kritik dan saran untuk perbaikan tesis ini sangat penulis harapkan.

Akhirnya penulis hanya bisa memohon kepada Allah mudah- mudahan tesis

ini bermanfaat bagi siapapun demi peningkatan pendidikan di negeri ini.

Sragen, Juli 2015Penulis

HENI RINASETIYAWATIS861402020


commit to user

ix

ABSTRAK

Heni Rina Setiyawati, S861402020. 2015. Implementasi Model PembelajaranKooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk MeningkatkanMinat dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 KedawungKabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis: Jurusan Pascasarjana,Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret. Pembimbing 1: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.,II: Dr. Leo Agung S,M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Implementasi modelpembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkanminat belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genaptahun pelajaran 2014/2015, (2) Implementasi model pembelajaran kooperatifSTAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1Kedawung Kabupaten Sragen. Pengumpulan data ini dilakukan denganmenggunakan wawancara, tes, obsevasi, dan angket. Teknik pemeriksaankeabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Teknis analisis dilakukandengan cara penggumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikankesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam tiap siklus meliputiempat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi danrefleksi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Implementasi modelpembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkanminat belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genaptahun pelajaran 2014/2015, (2) Implementasi model pembelajaran kooperatifSTAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil angket minat belajarsiswa setelah pelaksanaan tindakan, pada siklus 1 mencapai 50%, siklus 11meningkat menjadi 68,75%, dan siklus III meningkat menjadi 87,50%. Sementaraprestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukan bahwa nilai rata-rata sebasar68,28 dengan ketuntasan klasikal 53,12%, setelah dilakukan tindakan pada siklusI mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 74,53 dengan ketuntasan klasikalsebesar 65,62%, siklus II megningkat nilai rata-rata menjadi 76,56 denganketuntasan klasikal sebesar 78%, dan pada siklus III mengalami peningkatankembali, dengan nilai rata-rata mencapai sebesar 81,56 dengan ketuntasan klasikalsebesar 87,50%.

Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif STAD, Pembelajaran IPS, MinatBelajar dan Prestasi Belajar.


commit to user

x

ABSTRACT

Heni Rina Setiyawati, S861402020. 2015. Implementation of CooperativeLearning Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) to Improve theLearning Interest and Learning Achievement in IPS Studeies of the Students inGrade VII B SMP Negeri 1 Kedawung Sragen on the Second Semester ofAcademic Year 2014/2015. Thesis of Postgraduate Program. Historical EducationStudy Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas MaretUniversity. First Counselor: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., SecondCounselor: Dr. Leo Agung S, M.Pd.

This aimed of the researceh is to descript: (1) The implementation ofcooperative learning model STAD in IPS learning can improve learning increaseof the students in grade VII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semesterof academic year 2014/2015, (2) The implementation of cooperative learningmodel STAD in IPS learning can improve learning Achievement of student ingrade VII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semester of academic year2014/2015.

This research use classroom action research method. Subjects of thisresearch are the students of grade VII B SMP Negeri 1 Kedawung Sragen. Datacollection technique in this research are interviews, tests, observations, andquestionnaires. Mechanical checks the validity of the data by the methodtriangulation techniques. Technical analysis has done by means of data collection,data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The process ofresearch carried out three cycles, in each cycle includes four stages of actionplanning, action, observation and reflection.

The results showed that: (1) The implementation of cooperative learningmodel STAD in IPS learning can improve learning increase student of thestudents in grade VII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semester ofacademic year 2014/2015, (2) The implementation of cooperative learning modelSTAD in IPS learning can improve learning Achievement of the students in gradeVII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semester of academic year2014/2015. The increase students learning interest can be seen from the results ofstudent interest questionnaire after implementation of the action, in the first cyclereaches 50%, the second cycle increased to 68.75%, and the third cycle increasedto 87.50 %. While student achievement on initial conditions shows that theaverage value of 68.28 with classsical completeness of 53.12%, after the actionon the first cycle increased the average value becomes 74.53 with classicalcompleteness of 65.62%, second cycle increased with an average value of 76.56with classical completeness of 78%, and the third cycle has increased again, withan average value of 81.56 reached with classical completeness reached 87.50%.

Keywords: Cooperative Learning Model STAD, Learning IPS, Learning Interestand Learning Achievement


commit to user

xi

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................

PERSETUJUAN ..............................................................................................

PENGESAHAN ..............................................................................................

PERNYATAAN ..............................................................................................

MOTTO ...........................................................................................................

PERSEMBAHAN ...........................................................................................

KATA PENGANTAR .....................................................................................

ABSTRAK .....................................................................................................

ABSRTACT ...................................................................................................

DAFTAR ISI ..................................................................................................

DAFTAR TABEL ..........................................................................................

DAFTAR BAGAN ..........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................

BAB I PENDAHULUAN............................................................................

A. Latar Belakang Masalah .............................................................

B. Rumusan Masalah ......................................................................

C. Tujuan Penelitian .......................................................................

D. Manfaat Penelitian .....................................................................

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR...........................

A. Kajian Teori ................................................................................

1. Model Pembelajaran Kooperatf STAD ...............................

Halaman

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

xi

xv

xviii

xix

1

1

8

8

9

11

11

11


commit to user

xii

2. Pembelajaran IPS ..................................................................

3. Minat Belajar .........................................................................

4. Prestasi Belajar ......................................................................

B. Penelitian Yang Relevan .............................................................

C. Kerangka Berfikir ........................................................................

D. Hipotesis Tindakan .....................................................................

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................

B. Jenis Penelitian .........................................................................

C. Rencana Tindakan .......................................................................

D. Fokus Penelitian ..........................................................................

E. Tolok Ukur Keberhasilan ............................................................

F. Sumber Data ................................................................................

G. Teknik Pengumpulan Data .........................................................

H. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data .........................................

I. Teknik Analisis Data ...................................................................

J. Indikator Kinerja .........................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................

A. Deskripsi Tempat Penelitan .......................................................

1. Lokasi Sekolah ......................................................................

2. Visi, Misi dan Tujuan ............................................................

3. Keadaan Siswa ......................................................................

4. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ........................

5. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah .................................

22

27

34

43

48

50

52

52

53

53

61

64

65

67

72

73

74

76

76

76

77

79

81

82


commit to user

xiii

6. Pelaksanaan Kurikulum ..........................................................

B. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran ........................................

1. Kondisi Awal Minat Siswa ...................................................

2. Konndisi Awal Prestasi Belajar Siswa ..................................

3. Refleksi Permasalahan Kondisi Awal ...................................

C. Proses Pelaksanaan tindakan .......................................................

1. Siklus I ..... ............................................................................

2. Siklus II ................................................................................

3. Siklus III ...............................................................................

D. Hasil Penelitian ..........................................................................

1. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Student

Teams Achievement Divisions (STAD) dalam

Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar

Siswa ...................................................................................



Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar

Siswa ....................................................................................

E. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................



Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar

Siswa ....................................................................................

83

86

87

88

90

91

91

101

112

121

121

128

130

130


commit to user

xiv



Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar

Siswa ....................................................................................

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................

A. Kesimpulan ................................................................................

B. Implikasi ....................................................................................

C. Saran ..........................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

LAMPIRAN

137

147

147

148

149

151


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...........................

Tabel 1.2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams

Achievement Divisions (STAD) .......................................................

Tabel 2.1. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student

Teams Achievement Divisons (STAD) siklus I ...............................


Teams Achievement Divisons (STAD) Siklus II ............................


Teams Achievement Divisons (STAD) Siklus III ............................

Tabel 2.4. Aktivitas Pembelajaran ..................................................................

Tabel 2.5. Tabel Perskoran Minat Belajar ........................................................

Tabel 2.6. Data Jumlah Siswa SMP Negari 1 Kedawung Tahun Pelajaran

2014/2015 ........................................................................................

Tabel. 2.7. Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1

Kedawung Kelas VII B Pada Kondisi Awal ...........................................

Tabel 2.8. Hasil Angket Minat Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1 Kedawung

Kelas VII B pada Siklus 1.............................................................


Kedawung Kelas VII B pada Siklus 1I ........................................

Tabel 2.10. Hasil Angket Minat Belajar Siswa SMP Negeri 1

Kedawung Pada Siklus 1II ............................................................

Halaman

19

21

55

58

61

69

72

80

88

96

98

100


commit to user

xvi

Tabel 2.11. Perbandingan Perstasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kedawung

Pada Kondisi Awal dengan Siklus 1 ............................................


Kelas VII B pada Siklus 1I ..........................................................


Kedawung Kelas VII B pada Siklus 1I .....................................

Tabel 2.14. Hasil Angket Minat Belajar Siswa SMP Negeri 1

Kedawung Pada Siklus 1 dengan Siklus II .................................

Tabel 2.15. Perbandingan Perstasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kedawung

Pada Siklus I dengan Siklus 1I ......................................................


Kelas VII B Pada Siklus 1II .........................................................


Kedawung Kelas VII B Pada Siklus 1II ........................................

Tabel 2.18. Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pada Siklus 1I

dengan Siklus III. ........................................................................

Tabel 2.19. Perbandingan Perstasi Belajar Siswa Pada Siklus II dengan

Siklus 1II .......................................................................................

Tabel 2. 20. Perbandingan Minat Belajar Siswa Pada

Siklus I, II dan III .........................................................................

Tabel 2.21. Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus

I, II dan III .....................................................................................

101

107

108

111

111

117

118

120

121

128

129


commit to user

xvii

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Kerangka Berfikir ...........................................................................

Bagan 2. Alur Kerangka Berfikir ...................................................................

Halaman

48

49


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ......................

Lampiran 2. Silabus ..........................................................................................

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ...................

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ..................

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III .................

Lampiran 6. Materi Ajar Siklus I .....................................................................

Lampiran 7. Materi Ajar Siklus II ....................................................................

Lampiran 8. Materi Ajar Siklus III ...................................................................

Lampiran 9. Lembar Kerja Siswa I ..................................................................

Lampiran 10. Lembar Kerja Siswa II ...............................................................

Lampiran 11. Lembar Kerja Siswa III .............................................................

Lampiran 12. Lembar Jawaban LKS I .............................................................

Lampiran 13. Lembar Jawaban LKS II ............................................................

Lampiran 14. Lembar Jawaban LKS III ..........................................................

Lampiran 15. Kisi-Kisi Soal Post Tes I ...........................................................

Lampiran 16. Kisi-Kisi Soal Post Tes II ..........................................................

Lampiran 17. Kisi-Kisi Soal Post Tes III ........................................................

Lampiran 18. Soal Post Tes Siklus I ................................................................

Lampiran 19. Soal Post Tes Siklus II ...............................................................

Lampiran 20. Soal Post Tes Siklus III .............................................................

Lampiran 21. Kunci Jawaban Post Tes Siklus I ..............................................

Halaman

154

155

160

164

168

172

176

180

183

184

185

186

187

189

191

192

193

195

197

201

204


commit to user

xix

Lampiran 22. Kunci Jawaban Post Tes Siklus II ............................................

Lampiran 23. Kunci Jawaban Post Tes Siklus III ...........................................

Lampiran 24. Lembar Jawaban ........................................................................

Lampiran 25. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar .................................................

Lampiran 26. Angket Minat Belajar ................................................................

Lampiran 27. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kooperatif Student

Teams Achievement Divisons (STAD) ....................................

Lampiran 28. Hasil Wawancara Siswa ............................................................

Lampiran 29. Hasil Wawancara Guru ..............................................................

Lampiran 30. Hasil Post Test Siklus I...............................................................

Lampiran 31. Hasil Post Test Siklus II.............................................................

Lampiran 32. Hasil Post Test Siklus III............................................................

Lampiran 33. Hasil Angket Minat Belajar........................................................

Lampiran 34. Hasil Pengamatan Observer Siklus I..........................................

Lampiran 35. Hasil Pengamatan Observer Siklus II.........................................

Lampiran 36. Hasil Pengamatan Observer Siklus III........................................

205

206

207

208

210

211

216

217

218

219

220

221

223

224

225


commit to user

xx

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id IMPLEMENTASI ... filecinta harta lupa sedekah, cinta makhluk lupa dengan Allah” (Yusuf Mansur) “Orang yang terkaya yaitu orang yang menerima