DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA DE LA

EMPRESA

Máster en Formación del Profesorado

Universidad de Alcalá

Curso Académico 2012/13

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GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Didáctica de la Economía de la Empresa Código: 201661

Departamento: Ciencia Empresariales Área de Conocimiento: Economía Financiera y Contabilidad

Carácter: Obligatoria de especialidad Créditos ECTS: 4

Cuatrimestre: 1º

Profesorado: Jorge Díaz Martínez

Correo electrónico: jorge.diaz@uah.es

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN Esta asignatura pretende introducir a los estudiantes en la docencia de las especialidades comprendidas en Enseñanza Secundaria de nuestro actual sistema educativo español y conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. En los casos de especialidades vinculadas a la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. Igualmente planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en el grupo. La materia de esta asignatura sirve de formación inicial en los fundamentos de la economía de la empresa donde se estudiará de manera introductoria qué es una empresa y cuáles son sus áreas funcionales, cuál es la función de la empresa en la sociedad, cómo se toma decisiones y cómo se posiciona en el mercado, así como el reflejo de sus actuaciones económicas a través de la contabilidad financiera y la de costes básicas, tomando como referencia conceptos introductorios de economía financiera. Todo ello haciendo un especial significado con las empresas de la edificación.

2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:

1. Conocer los precedentes históricos recientes del currículo y su legislación actual en España.

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2. Desarrollar habilidades para la búsqueda de información, selección de documentación en bases de datos y buscadores académicos

3. Fomentar y potenciar la capacidad para el trabajo autónomo y el trabajo en grupo.

4. Estimular y mejorar la comunicación oral y escrita. 5. Mejorar la capacidad analítica y crítica.

Competencias específicas:

1. Conocer el concepto de empresa, su marco institucional, modelos organizativos, planificación, control y toma de decisiones estratégicas en ambientes de certeza, riesgo e incertidumbre; sistemas de producción, costes, planificación, fuentes de financiación y elaboración de planes financieros y presupuestos.

2. Desarrollar la capacidad para organizar pequeñas empresas, y de participar como miembro de equipos multidisciplinares en grandes empresas.

3. Conocer los elementos del currículo de Economía de la Empresa en secundaria.

4. Diseñar, elaborar y exponer tanto las programaciones didácticas como sus unidades didácticas.

5. Comprender y explicar los diferentes conceptos básicos. 6. Capacidad de resolución por cálculo sencillo de problemas prácticos. 7. Adquirir los conocimientos mínimos para el estudio futuro de las materias

fundamentales de la titulación. 8. Adquirir los conocimientos mínimos para defender puntos de vista

económico-empresariales. 9. Comprender y utilizar las herramientas mínimas necesarias para poder

expresar oralmente y por escrito, de una forma científica, datos económicos de una empresa-institución.

10. Relacionar el concepto empresa con el concepto institución. 11. Comprender y utilizar los diferentes instrumentos que miden,

básicamente, la eficiencia de la empresa/institución. 12. Conocer las principales formas organizativas empresariales y su

correspondencia con empresas/sectores actuales. 13. Conocer la teoría básica de la contabilidad y elaborar estados financieros

y presupuestarios para el desarrollo del trabajo del área de la empresa.

3. CONTENIDOS

Esta asignatura pretende dotar a los estudiantes del Máster de los instrumentos para facilitar la enseñanza de la Economía y la Economía de la Empresa en la Educación Secundaria y en Bachillerato así como las técnicas para un mejor aprendizaje de las materias de índole económica. Se enfatizarán los aspectos de redacción de programas de materias de economía y empresa, de métodos de evaluación, así como de aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información para el aprendizaje y enseñanzas de las materias señaladas.

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Bloques de contenido Total créditos

La Economía de la Empresa en la Educación Secundaria:

1. El currículo de la Economía de la Empresa en la Educación Secundaria.

2. Diseño y elaboración de programaciones. 3. Diseño y elaboración de unidades

didácticas.

• 1,5

La evaluación de la formación económica en la Educación Secundaria:

1. Evaluación general. 2. Evaluación de los alumnos. 3. Evaluación del programa.

• 1,5

Los recursos en las aulas de Economía y Economía de la Empresa:

1. Nuevas tecnologías y enseñanza de la Economía de la Empresa.

• 1

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales: 21

Número de horas del trabajo propio del estudiante: 79

Total horas 100

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

La metodología didáctica está condicionada por el número de alumnos matriculados, pero también por las características personales del alumnado. Los temas se van exponiendo en su vertiente teórica (conceptualmente), salpicados de ejemplos más o menos sistemáticos. Finalizadas las explicaciones teóricas se refuerzan los procedimientos mediante los ejercicios y las clases prácticas. En cualquier momento, en la exposición del tema y sus prácticas, los alumnos pueden intervenir para aclarar dudas, hacer los comentarios referidos al tema o cuestionar planteamientos.

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Clases presenciales

Aprendizaje activo y crítico Producción de ideas y fomento del

debate

• Clases teóricas.

• Resolución de casos prácticos.

• Presentación de Informes y trabajos.

• Debates sobre un tema propuesto.

• Pruebas parciales.

Trabajo autónomo

• Lecturas.

• Búsqueda de información.

• Realización de actividades.

Tutorías: Trabajo guiado

Las tutorías podrán ser en grupo o individuales y durante las mimas el profesor evaluará la adquisición de las competencias, el alumno tendrá que informar de la evolución de los informes y trabajos, y se evaluará el trabajo que está siendo realizado.

5. EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Sobre el contenido y estudio: - Comprende los conceptos básicos y los sabe aplicar - Relacionar las diferentes áreas de la empresa - Resuelve adecuadamente los casos y ejercicios - Sintetiza las ideas y plantea un razonamiento coherente en los informes y

trabajos - Sabe trabajar en equipo y animar y motivar al grupo - Sabe realizar trabajo de síntesis - Presenta con coherencia sus ideas y trabajos - Realiza aportaciones originales - Búsqueda de nuevos temas a plantear

Sobre el trabajo:

- Estructura del trabajo - Originalidad, aportes del trabajo - Rigor en la presentación - Integración teórico-práctica - Coherencia del mismo - Capacidad de síntesis - Presentación - Actas de trabajo

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Criterios de calificación OPCIÓN A: Evaluación continuada. El rendimiento de los alumnos será evaluado por su trabajo, conocimientos y destrezas adquiridas y la mejora de su proceso de aprendizaje. Los métodos a emplear pueden ser:

1. Asistencia a clases teóricas, prácticas y seminarios. Valoración de la

participación activa de alumnos 10% 2. Resolución de casos prácticos y trabajos singulares o en equipo planteados

10% 3. Presentación pública de lecturas y/o el resultado de proyectos o búsqueda

de información 15% 4. Realización de un trabajo final 15% 5. Superación de las pruebas parciales que se realizarán 10% 6. La superación de un examen final complementario teórico-práctico 40%. Si no se supera la asignatura en primera convocatoria se guarda la nota de actividades de la evaluación continua hasta la convocatoria de extraordinaria. OPCIÓN B: Evaluación final Para aquellos estudiantes que, según la normativa de la Universidad de alcalá, se acojan a la evaluación final, esta constará de preguntas teóricas, que podrán presentar el formato tipo test o temas de desarrollo, y casos prácticos en los que habrán de demostrar que han adquirido las competencias genéricas y específicas de la asignatura.

6. BIBLIOGRAFÍA Partiendo del diseño curricular de la asignatura que se importe en el actual Bachillerato y con las programaciones realizadas de la misma, se dispone de una bibliografía de referencia para preparar cada uno de los bloques temáticos. Si se desea ampliar todavía más los conocimientos los profesores facilitarán más libros, revistas o páginas electrónicas que puedan ser de interés. González, M. J.: El empresario y la economía de mercado: breve recorrido por los

textos, geografía y economía utilizados en los centros de enseñanza media. Círculo de Empresarios, Madrid, 2003.

Martínez, Mª V.: Economía programación didáctica cuerpo de profesores de enseñanza secundaria. Editorial Mad, Madrid, 2007.

Prieto, E. y Gómez, J. M.: Guía didáctica modelización aplicada a la economía. UNED, Madrid, 2002.

Ruiz, R. y Fernández, E.: Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización. Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales, Bilbao, 2007.

Travé, G.: La enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria: aportaciones del ámbito de investigación a la didáctica de las ciencias sociales. Universidad de Huelva, 1998.

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Travé, G.: La Economía y su didáctica en la educación obligatoria. Diada Editora, Sevilla, 1999.

Travé, G. y otros: Didáctica de la economía en el bachillerato. Editorial Síntesis, Madrid, 2001.

Además:

B.O.E. Diseño curricular de la asignatura.

Suárez Suárez, A. Curso de economía de la empresa.

Bueno Campos, E. Curso básico de economía de la Empresa: un enfoque de organización

Cuervo García, A. Introducción a la Administración de empresas

García-Tenorio, J. Organización de Dirección de Empresas

Díez de Castro, E. Administración y Dirección

García Echevarría, S. Introducción a la economía de la empresa

Pérez Gorostegui, E. Introducción a la economía de la empresa

Pérez Gorostegui, E. Prácticas de administración de empresa

B.O.E. Plan General de Contabilidad (Real Decreto 1514/2007

Castelló Taliani, E Contabilidad superior. Contabilidad de costes.

Diversos autores y editoriales.

Distintos libros de texto de la asignatura en el Bachillerato.