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Diccionario de Psicología Social - psicuagtab · PDF file2 Diccionario de Psicología Social (Pichon Riviere) Por Pablo Cazau Este diccionario fue pensado como material de consulta

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  • Diccionario de Psicologa Social

    Pichon Riviere

  • 2

    Diccionario de Psicologa Social (Pichon Riviere)

    Por Pablo Cazau

    Este diccionario fue pensado como material de consulta para estudiantes, docentes, investigadores y

    profesionales que necesitan conocer, repasar o afinar las principales conceptualizaciones de Enrique

    Pichon Rivire en torno a la psicologa social.

    Las cifras entre parntesis que el lector encontrar en los artculos remiten a la correspondientes

    pginas del texto utilizado como fuente de consulta: Pichon Rivire Enrique, "El proceso grupal. Del

    psicoanlisis a la psicologa social (I)", Ediciones Nueva Visin, Buenos Aires, 1981, 6 edicin.

    Los siguientes trminos pueden encontrarse tambin en los artculos indicados:

    Afiliacin, ver Pertenencia Agorafobia, ver Pluralidad fenomnica Ambivalencia, ver Divalencia Anlisis estratigrfico, ver Pluralidad fenomnica Anlisis secuencial, ver Movilidad de las estructuras Angustia, ver Ansiedad bsica

    Angustia, ver Policausalidad Anomia, ver Cambio Aspiraciones, ver Motivacin Carcter, ver Pluralidad fenomnica y Vnculo Claustrofobia, ver Pluralidad fenomnica

    Conducta, ver Pluralidad fenomnica Contratransferencia, ver Transferencia recproca

    Crimen, ver Defensa Defensa, ver Policausalidad Depresin de comienzo, ver Depresin Depresin desencadenante, ver Depresin Depresin regresional, ver Depresin Dialctica, ver Cono invertido y Contradiccin ECRO, ver Proceso corrector

    Esquizofrenia, ver Pluralidad fenomnica Estructura movilidad, ver Movilidad de las estructuras Fobia, ver Pluralidad fenomnica Grupo historia, ver Transferencia Hombre en situacin, ver Contradiccin Idealizacin, ver Posicin esquizoparanoide

    Identificacin, ver Lder Identificacin proyectiva, ver Posicin esquizoparanoide Impostura, ver Pretarea Infraestructura, ver Ideologa Infraestructura, ver Motivacin Inhibicin, ver Posicin depresiva

    Instinto, ver Motivacin Intrasistmico, ver Conducta Intersistmico, ver Conducta Malentendido, ver Comunicacin y Vnculo

    Masoquismo, ver Proceso corrector Metacomunicacin, ver Comunicacin Misterio familiar, ver Vector Necesidades, ver Motivacin Neurosis, ver Enfermedad Mental Neurosis, ver Defensa

    Nivel psicosocial, ver Grupo Familiar y Proceso

    corrector Nivel sociodinmico, ver Grupo Familiar y Proceso corrector Nivel institucional, ver Grupo Familiar y Proceso corrector Nostalgia, ver Depresin esquizoide

    Ncleo patognico depresivo, ver Depresin bsica Observador, ver Coordinador Perversin, ver Defensa Posicin depresiva de desarrollo, ver Depresin Posicin instrumental, ver Posicin esquizoparanoide Posicin patoplstica, ver Posicin esquizoparanoide Productividad, ver Didctica y Tarea

    Protodepresin, ver Depresin Psicopata, ver Defensa

    Psicosis, ver Defensa Reaccin teraputica negativa, ver Tofranil Represin, ver Posicin esquizoparanoide Retaliacin, ver Posicin esquizoparanoide

    Secreto grupal, ver Vector Sealamiento, ver Interpretacin y Coordinador Subgrupo, ver Grupo Suicidio, ver Enfermedad Mental

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    Letras A-C (hasta pgina 9)

    ADAPTACION

    "Adecuacin o inadecuacin, coherencia o incoherencia, de la respuesta a las exigencias del medio, a la conexin operativa e inoperante del sujeto con la realidad" (174). La adaptacin es definida en relacin con las ideas de salud y enfermedad mental, calificndosela entonces como activa y como pasiva, respectivamente.

    1. Adaptacin, salud y enfermedad.- Pichon Rivire relaciona directa y fundamentalmente el concepto de adaptacin con sus concepciones sobre la salud y la enfermedad mental, en cuanto diferencia un proceso de adaptacin activa (salud) y un proceso de adaptacin pasiva (enfermedad) a la realidad, proceso ste ltimo tambin designado como alienacin (17). 2. Adaptacin pasiva.- Pichon Rivire destaca la confusin que suele hacerse al homologar adaptacin

    pasiva con curacin. "En la prctica psiquitrica, es frecuente observar que muchos pacientes son dados de alta tomando como ndice de curacin el hecho de que comen bien, se visten correctamente, etc., es decir presentan una conducta aparentemente 'normal', han llegado a construr un estereotipo con el cual se manejan en forma casi automtica en su vida cotidiana. En este estereotipo, el mdico, la familia y los allegados se integran como contexto. El sujeto puede comer, puede dormir, etc., pero no se dan en l modificaciones profundas, ni tampoco acta como un agente modificador de su medio. Se convierte as en el lder alienizante de toda una estructura, merced a la situacin de impostura grupal en la que impera la 'mala

    fe'" (65-66). 3. Adaptacin activa.- "El concepto de adaptacin activa que proponemos es un concepto dialctico en el sentido de que en tanto el sujeto se transforma, modifica al medio, y al modificar el medio se modifica a s msmo. Entonces, se configura una espiral permanente, por el cual un enfermo que est en tratamiento y mejora opera simultneamente en todo el crculo familiar, modificando estructuras en ese medio (produciendo una desalienacin progresiva del intra y del extragrupo)" (66).

    Pichon Rivire establece una fuerte vinculacin entre adaptacin activa y aprendizaje, definiendo a ste ltimo como adaptacin activa a la realidad. En efecto, "la adaptacin activa a la realidad y el aprendizaje

    estn indisolublemente ligados. El sujeto sano, en la medida en que aprehende el objeto y lo transforma, es decir, que hace ese aprendizaje operativo, se modifica tambin a s msmo entrando en un interjuego dialctico con el mundo en el que la sntesis que resuelve una situacin dialctica se transforma en el punto inicial o tesis de una antinomia que deber ser resuelta en ese continuo proceso en espiral" (155-156).

    La familia es el grupo primario donde comienza este proceso. Como indica Pichon Rivire, "la tarea del grupo familiar es la socializacin del sujeto, proveyndole de un marco y basamento adecuados para lograr una adaptacion activa a la realidad en la que se modifica l y modifica al medio, en un permanente interjuego dialctico" (188). ANSIEDAD BASICA

    Miedo o ansiedad que se genera en las personas frente a todo intento de adaptacin al medio. Pichon Rivire, basndose en las ideas de Melanie Klein, ha identificado fundamentalmente dos tipos de ansiedad bsica: el miedo a la prdida y el miedo al ataque (210), y frente a las cuales se instrumentarn medidas defensivas.

    1. Concepto y tipos.- "La ansiedad aparece cuando emergen los primeros indicios del cambio" (169), y ms concretamente, "toda situacin de aprendizaje, haciendo extensiva la nocin de situacin de aprendizaje a

    todo proceso de interaccin, a todo tipo de manipuleo o apropiacin de lo real, a todo intento de respuesta coherente y significativa a las demandas de la realidad (adaptacin), genera en los sujetos dos miedos bsicos, dos ansiedades bsicas que hemos caracterizado como el miedo a la prdida y el miedo al ataque: a) miedo a la prdida del equilibrio ya logrado en la situacin anterior, y b) miedo al ataque en la nueva situacin en la que el sujeto no se siente adecuadamente instrumentado. Ambos miedos que coexisten y cooperan configuran, cuando su monto aumenta, la ansiedad ante el cambio, generadora de la resistencia al

    cambio" (210) (ver Cambio, Resistencia al). Pichon Rivire relaciona el miedo a la prdida y el miedo al ataque con dos conceptos kleinianos: sentimiento de culpa o ansiedad depresiva, y ansiedad paranoide, respectivamente (52, 181).

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    2. Ansiedades y defensas.- Una caracterstica fundamental de la ansiedad es su monto o intensidad, lo que har que ellas sean tolerables o intolerables. En este ltimo caso, el sujeto montar defensas contra ellas,

    entre las cuales Pichon Rivire identifica varias, como las defensas neurticas, las psicticas, las perversas, las criminales y las suicidas (ver Defensa). 3. Ansiedades, pretarea y tarea.- Pichon Rivire considera las ansiedades bsicas sobre todo en relacin a

    las situaciones grupales, en razn de que estas son de por s ansigenas. As, por ejemplo, en el trabajo grupal se pueden distinguir tres instancias: la pretarea, la tarea y el proyecto. En la pretarea ocurre el surgimiento de las ansiedades bsicas y se ponen en juego las defensas contra ellas, mientras que en la tarea se realiza la elaboracin de las mismas. Ms concretamente, en la pretarea "se ponen en juego las tcnicas defensivas del grupo movilizadas por la resistencia al cambio y destinadas a postergar la elaboracin de las ansiedades que funcionan como obstculo

    epistemolgico. La 'tarea' consiste precisamente en este abordaje donde el objeto de conocimiento se hace penetrable a travs de una elaboracin que implica la ruptura de la pauta estereotipada que funciona como estancamiento del aprendizaje y deterioro de la comunicacin" (159).

    APRENDIZAJE

    Apropiacin instrumental de la realidad, para modificarla. Est ntimamente relacionado con la idea de adaptacin activa a la realidad, en tanto esta implique una relacin dialctica

    mutuamente modificante y enriquecedora entre sujeto y medio (209). En el contexto de los grupos humanos, el aprendizaje es uno de los seis vectores o fenmenos grupales universales.

    1. Concepto.- "Aprender es realizar una lectura de la realidad, lectura coherente, no aceptacin acrtica de normas y valores. Por el contrario, apuntamos a una lectura que implique capacidad de evaluacin y creatividad (transformacin de lo real). Esta concepcin del aprendizaje como praxis, como relacin dialctica, nos lleva necesariamente a postular que el ensear y el aprender constituyen una unidad, que

    deben darse como proceso unitario, como continua y dialctica experiencia de aprendizaje en la cual el rol docente