Dialogkort for fritidsklubb - ep-static.fagforbundet.no · Ansate niite 2. Kan vi stille krav til hvordan klubbarbeidere kler seg? Hvilke krav kan stilles? Hvor går grensene for

VOKSENROLLEN| Yrkesseksjon kirke, kultur og oppvekst

Dialogkort for

fritids klubb

Dialogkort for fritidsklubb

Ansatte i fritidsklubber og ungdomshus møter mange utfordringer i sitt arbeid. Dialogkort er en samling av problemstillinger og utfordringer som vi tror mange vil kjenne igjen. Noen av kortene vil også utfordre klubbansatte til å tenke nytt om innhold, kompetanse, voksen rollen og andre temaer. Dialogkortene kan brukes som utgangspunkt for diskusjoner med kolleger, veiledning av lærlinger, og i samtaler med ungdommene i klubben.

Kortstokken er laget av erfarne klubbarbeidere i seksjonens faggruppe for ungdomsarbeid.

Ta kontakt med deres lokale fagforening hvis dere ønsker mer informasjon om Fagforbundets yrkesfaglige arbeid for fritidsklubb/ungdomsarbeid.

På Ungdom & Fritid sine ressurssider vil dere få faglige innspill til flere av problemstillingene.

Hilsen seksjon Kirke, kultur og oppvekst

Oslo, oktober 2015

VOKSENROLLEN

1. Klubbarbeider hele døgnet og hele året?

Hvilke begrensninger har det for din fritid?

Hvilke begrensninger legger du på deg selv?

Hvilke begrensninger pålegger arbeids giver deg?

VOKSENROLLEN

2. Kan vi stille krav til hvordan klubb arbeidere kler seg?

Hvilke krav kan stilles?

Hvor går grensene for det som tolereres for de voksne, og for ungdommene?

VOKSENROLLEN

3. Hvordan er den «perfekte» klubb arbeider/klubbleder? Er det noen som ikke bør jobbe i fritidsklubb?

VOKSENROLLEN

4. Hvor langt skal ansatte strekke seg for å holde fritidsklubben åpen? Er det greit å være alene på klubben, hvis alternativet er at den blir stengt?

VOKSENROLLEN

5. Hvis du er på utenlandsreise med «dine» ungdommer; handler du taxfreekvoten din?

VOKSENROLLEN

6. Privat – profesjonell – personlig: Hvilke erfaringer, følelser og opplevelser deler du med ungdommene? Hvilke holder du for deg selv?

VOKSENROLLEN

7. Er det OK å røyke i arbeidstida? Hvorfor – hvorfor ikke?

Finnes det anledninger hvor det er OK å røyke sammen med ungdommene i klubben?

Hvorfor – hvorfor ikke?

VOKSENROLLEN

8. Er det OK å ha ungdom (fra fritidsklubben) som facebook venner? Hvilke hensyn bør du i tilfelle ta? Bør det være egne kjøreregler for bruk av sosiale medier?

VOKSENROLLEN

9. Er det OK at venner av ansatte kommer på besøk i arbeidstida?

VOKSENROLLEN

10. Hvor tette bånd kan det være mellom klubbansatte og ungdom/foreldre uten at det får konsekvenser for klubben, eller for vedkommendes arbeidsforhold?

VOKSENROLLEN

11. Hvor viktig er de ansatte for fritidsklubbens image og troverdighet i lokalsamfunnet og stor samfunnet? Hvordan kan du som ansatt påvirke klubbens image?

VOKSENROLLEN

12. Hvilke kvaliteter har en god kollega?

Hvilke kvaliteter har en god medarbeider?

Hvilke kvaliteter har en god leder?

VOKSENROLLEN

13. Er det ok for fritidsklubbansatte å stille opp gratis for fritidsklubben på fritida? Når er det helt uaksep tabelt å jobbe gratis? Hvilke grenser skal du selv sette for gratisarbeid?

VOKSENROLLEN

14. Hvordan sette grenser for ditt eget engasjement i forhold til driften, brukerne, medarbeidere/kolleger?

VOKSENROLLEN

15. Er det OK at en klubbansatt har et kjent rusproblem hvis han eller hun er en veldig flink klubbarbeider?

VOKSENROLLEN

16. Hva forbinder du med yrkesstolthet?

Hva legger du i begrepet engasjement?

VOKSENROLLEN

17. Hvordan påvirker våre egne fordommer oss i arbeidet med ungdommene?

VOKSENROLLEN

18. Hvordan forholder du deg til rykter i nærmiljøet som handler om ansatte eller ungdommer i fritidsklubben?

VOKSENROLLEN

19. Hvem snakker du med hvis du er helt uenig i måten fritidsklubben drives på? Hvilke konsekvenser kan ditt valg ha?

KLUBBDEMOKRATI

20. Hvor mye skal ungdommene i klubben bestemme?

KLUBBDEMOKRATI

21. Hvem skal bestemme hvem som skal jobbe i klubben? Skal ungdom være med på jobb intervjuer?

KLUBBDEMOKRATI

22. Skal kommunens ungdomsråd bestemme noe som angår klubben?

Kan politikerne bestemme hva som skal skje i klubben?

Kan kommunens administrasjon bestemme hva som skal skje i klubben?

KLUBBDEMOKRATI

23. Hvordan skape ekte engasjement og brukermedvirkning og unngå at voksne overstyrer? Skal ungdommene/klubbstyret være med på personalmøter i klubben?

KLUBBDEMOKRATI

24. Hva skjer hvis klubbstyret vil gjennomføre noe som de ansatte ikke ønsker?

KLUBBDEMOKRATI

25. Hva skjer hvis de unge ikke tar ansvar?

LOKALER OG BELIGGENHET

26. Hvordan er det perfekte klubblokalet? Hvordan passer dette med dine krav til en trygg og god arbeidsplass? Hvilke behov skal ha høyest prioritet?


27. Alle arbeidsplasser skal ha en plan for helse, miljø og sikkerhet (HMS) – hvordan påvirker dette arbeidet ditt? Hva skjer hvis du klager på arbeidsforhold i klubben?


28. Hvor viktig er klubbens beliggenhet for besøkstall og innhold? Hvilke faktorer påvirker?


29. Hvem skal bestemme innredning og utforming av klubblokaler? Hvor mye hensyn skal det tas til at klubb også er en arbeidsplass for de ansatte?


30. Mange fritidsklubber må dele lokalene sine med andre grupper. Hvilke utfordringer gir dette for driften av fritidsklubben?

INNHOLD OG AKTIVITETER

31. Hvilke funksjon har fritidsklubber for «dagens ungdom» når de like godt kan møtes på sosiale medier?


32. Hvordan påvirkes fritidsklubbens profil, innhold og oppslutning av nærmiljøet?


33. Hvor åpen er den åpne møteplassen? Er fritidsklubben åpen for alle, eller blir noen utestengt av praktiske eller andre grunner? Hva kan hindre ungdom i å bruke fritidsklubben?


34. Hvordan formidle innhold og kvalitet i det forebyggende arbeidet uten å stigmatisere ungdommene som bruker fritidsklubben?


35. Hvordan kan klubbarbeidere gjøre seg tilgjengelig for «den gode samtalen»?


36. «Uten mat og drikke – duger helten ikke». Hvilke betydning har mat i fritidsklubb?


37. Skal fritidsklubb være en «foreldrefri» sone? Hva gjør vi for å etablere et forhold til foreldre? Hvordan kan et godt forhold til foreldrene komme klubben til gode? Er det noen foreldre vi ikke ønsker å ha kontakt med?


38. Hvem er fritidsklubbens viktigste samarbeidspartner(e)? Hvordan kan fritidsklubben være en god samarbeidspartner for barnevernet, helsesøster og politiet?


39. Hvilke forventninger har vi til de vi skal samarbeide med? Hvordan reagerer vi når forvent ningene ikke innfris?


40. Hvordan kan fritidsklubben motvirke mobbing, også på den digitale arenaen?


41. Hvordan unngå at fritids klubben blir et «fristed» hvor de unge kan gjøre som de vil?

KOMPETANSE

42. Forebyggende arbeid eller kultur aktiviteter – hva betyr mest i din fritidsklubb?

KOMPETANSE

43. Hvordan kan en bachelor utdanning for fritidspedagogikk påvirke arbeidstid og innhold i arbeidet, og tilbudet i fritidsklubben?

KOMPETANSE

44. Hvordan kan man legge til rette for kompetanseutvikling på arbeidsplassen når det er mange ansatte med små deltidsstillinger?

KOMPETANSE

45. Hva slags kompetanse trenger man i en fritidsklubb? Hva er viktigst av formell kompetanse og realkompetanse? Hvordan kan det utfylle hverandre?

KOMPETANSE

46. Hvilken sammenheng er det mellom de ansattes kompetanse og kvaliteten i fritidsklubben?

KOMPETANSE

47. Er det spesielle utfordringer i klubb som forutsetter spesiell kompetanse?

KOMPETANSE

48. Hvordan kan de ansatte i fritidsklubben samarbeide for å øke sin samlede kompetanse?

KOMPETANSE

49. Hvordan kan fritidsklubbansatte bruke sin fagforening for å få høyere kompetanse og mer inspirasjon i hverdagen?

KOMPETANSE

50. Hvordan kan fritidsklubben gi unge lærlinger en best mulig innføring i «kunsten å jobbe i fritidsklubb»?

UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN

51. Taushetsplikt og hemmeligheter – hvor går grensen? Hvordan praktiseres dette på din arbeidsplass? Må alle vite alt når noe skjer? Når holder du på hemmeligheter og når bryter du taushetsplikten? Hvem er tjent med en streng praktisering av taushetsplikt? Hvem er tjent med en mer liberal praktisering av taushetsplikten?


52. Hva kjennetegner en god fritidsklubb?


53. Hva slags profil skal fritids klubben ha for å rekruttere ungdom fra ulike miljøer og sosiale lag? Hvordan bygge klubben som «merkevare»?


54. Hvem er fritidsklubben egentlig til for? Hvordan nå den gruppa som vi tror/mener trenger tilbudet aller mest? Hvordan unngå stigmatisering av de ungdommene som bruker tilbudet?


55. Hvordan kan en fritidsklubb bidra til å dempe konflikter i ungdoms miljøet?


56. Hvordan kan klubben bruke facebook og andre sosiale medier som kanal mot ungdom og andre?


57. Utvisning som konsekvens – hva oppnår vi med det? Kan andre konsekvenser være bedre egnet?


58. Hvordan gjøre fritidsklubben robust nok til å tåle nedgang i besøkstall, utskifting av personale, endrede åpnings tider, etc?


59. Hvordan kan åpne møteplasser/fritidsklubber ha positive effekter på ungdoms psykiske og fysiske helse?


60. Mange fritidsklubber utsettes for «krav» om fornyelse og omlegging av driften. Hvordan utvikle og fornye en fritidsklubb uten å miste «sjelen»? Hvilke klubbverdier er det viktig å ta med seg videre? Hvilke kan forkastes/byttes ut?


61. Hvordan kan fritidsklubben bidra til å utjevne sosiale forskjeller?


62. Ingen er bare det du ser! Hvordan kan fritidsklubbens ansatte bidra til at alle ungdommene utvikler egne ressurser?


63. «Finne seg sjæl» eller trekkes mot ekstreme miljøer? Hvordan skal fritidsklubben forholde seg til betydelige endringer i de unges atferd? Hvilke faresignaler bør man være spesielt oppmerksom på?


64. Fritidsklubb har tradisjonelt vært et tilbud til uorganisert ungdom. Noen fritidsklubber blir utfordret på å ha mer organiserte og strukturerte aktiviteter. Hvor organisert skal uorganisert ungdom bli?


65. Hvorfor skal det egentlig være voksne/ansatte i fritidsklubb? Hvorfor kan ikke ungdommene selv få ansvaret for å drive en fritidsklubb?


66. Hvordan kan klubbansatte – helt konkret – bidra til at ungdommene får oppleve mestring og tilhørighet?


67. Hvilke utfordringer møter vi når frivillige trekkes inn i fritidsklubben som «vakter», eller frivillige organisasjonen får helt eller delvis ansvaret for fritidsklubben? Hva kan de frivillige gjøre som kommunalt ansatte ikke kan?


68. Fritidsklubben er et fargerikt fellesskap, med ulike miljøer og subkulturer representert. Hvordan skal vi forholde oss til kulturelle forskjeller i de unges atferd? Hvordan unngå misforståelser? Hvor mye av det fremmedartede skal aksepteres? Hva skal ikke aksepteres, og hvordan sette grenser?

POLITIKK OG PÅVIRKNING

69. Når på året er det lurt å kontakte politikerne i forhold til neste års budsjett?


70. Hvilke lover/forskrifter har betydning for fritidsklubbens innhold? Hvordan kan lover og forskrifter brukes for å fremme «fritidsklubbsaker»?


71. Hvordan kan vi formidle hva fritidsklubb egentlig handler om?


72. Hvordan kan man sørge for at politikerne i kommunen kjenner godt nok til innholdet og kvaliteten i fritidsklubben? Hvordan kan ungdommene selv bidra til kontakt med politikerne?


73. Hvordan synliggjøre de samfunnsmessige kostnadene ved ikke å ha åpne tilbud for ungdom? Hvilke kostnader og statistikker er det relevant å vise til?


74. Hvordan synliggjøre de positive effektene av gode fritidstilbud for ungdom?


75. Hvordan kan fritidsklubbansatte bruke sin fagforening for å påvirke kommunale beslutninger som angår fritidsklubben?

Documents

Dialogkort for fritidsklubb - ep-static.fagforbundet.no · Ansate niite 2. Kan vi stille krav til hvordan klubbarbeidere kler seg? Hvilke krav kan stilles? Hvor går grensene for