Activiti pentru dezvoltarea ateniei

Iat o serie de activiti care i vor fi utile n interaciunea cu copilul, deoarece prin intermediul lor el poate s nvee anumite lucruri i, n acelai timp, s-i exerseze atenia.

1.Cuvinte cu aceeai liter.Un joc de atenie pentru grupurile mari de copii. Singurul lucru de care ai nevoie este o minge. Aaz-i pe copii ntr-un cerc n jurul tu, d mingea unuia dintre ei i spune-le s dea mingea de la unul la cellalt, n cerc. Explic-le regulile jocului: la un moment dat, vei bate din palme o dat i vei spune o liter. Apoi, cnd vei bate din palme de dou ori, persoana la care se afl mingea n acel moment trebuie s spun trei sau mai multe cuvinte care ncep cu acea liter pn cnd mingea face un ocol al cercului. Poi crete numrul de cuvinte care trebuie spuse, n funcie de preferinele copiilor. Participantul care nu reuete s spun cuvintele n timp util trece n mijloc, n locul tu, i este rndul lui s stabileasc o litera i un numr de cuvinte.

2. A fi capabil s i concentrezi atenia asupramai multor activiti n acelai timpeste necesar n multe situaii. Cum poi s exersezi aceast abilitate a copilului? i poi cere s realizeze un desen n timp ce ascult o prezentare pe o anumit tem. Cere-i apoi s i spun ct de multiamintete din prezentarea pe care a ascultat-o.

3. i poi ajuta pe copii s i exerseze atenia i concentrarea propunndu-le iun jocn care trebuie s gseasc rapid cuvinte. Iat cum se joac. Dup ce copiii s-au aezat n cerc, explic-le regulile. Unul dintre copii va ncepe jocul cu numele unui fel de mncare (de exemplu friptur), iar urmtorul copil va trebui s spun un alt fel de mncare care s nceap cu ultima liter a cuvntului friptur, adic A. Al treilea copil va trebui s spun un fel de mncare care ncepe cu ultima liter a cuvntului spus de cel de-al doilea copil etc. Atunci cnd un copil are dificulti n a gsi cuvntul potrivit, ceilali l pot ajuta cu indicii. Poi alege i alte subiecte: nume de animale, de psri, de orae etc.

4.Ascult cu atenie!.Aceast activitate se poate realiza cu uurin atunci cnd avei la ndemn o revist sau un ziar. Regulile sunt simple: tu citeti un text scurt, copilul trebuie s asculte cu atenie i s numere de cte ori se repet un anumit cuvnt (de exemplu, cuvntul bine). Putei alege cuvinte foarte frecvente, precum adverbele sau prepoziiile, sau cuvinte mai rar ntlnite. Este nevoie s citeti nainte textul pentru a decide care va fi cuvntul pe care copilul tu trebuie s l vneze. Dup ce ai verificat de cte ori apare respectivul cuvnt, putei schimba rolurile. Copilul tu va citi un text, iar tu i vei exersa atenia.

5. O alt activitate care stimuleaz capacitatea de concentrare a ateniei copilului este rezolvarea de jocuri de tippuzzle.Propune-i copilului s cumprai unul mpreun, n funcie de domeniul care l intereseaz i pe el i rezolvai-l mpreun. O modalitate de a crete dificultatea rezolvrii unui puzzle este de a cere copilului s nu priveasc dect o singur dat, la nceput, imaginea pe care urmeaz s o reconstruiasc din piese. Puzzle-ul i exerseaz copilului capacitatea de concentrare i perseverent.

V voi prezenta cteva joculee care au menirea de a antrena capacitatea de a fi atent a copilului, ns nu nainte de a stabili care sunt regulile de care este necesar s inem cont atunci cnd ne jucam cu copilul . S nu uitm c n joc ne aflm pe teritoriul copilului, n mediul n care el se simte stpn i sigur pe ceea ce face. Aadar, vom ncerca s ncurajm, s nu criticm, s remarcm comportamentele pozitive i s le ludm.

Concurs contra cronometru

Cu ajutorul unei sfori pe care o putei fixa pe jos cu band adeziv, creai un traseu, un drum n form de spiral. Pe drum aezai jucrii de diferite culori i imprimeuri, iar in mijlocul spiralei putei aduga un instrument muzical. Copilul va aduna ntr-un coule, ntr-un timp ct mai scurt doarjucriile de un anumit fel. Spre exemplu, el va culege pentru nceput numai stimulii care au n componena lor o anumit culoare, apoi doar pe cei care au linii, sau pe cei care au cercuri. Activitatea poate deveni din ce n ce mai complex, deoarece l putei provoca s selecteze obiecte care ntrunesc mai multe caracteristici. Cnd ajunge la finalul traseului, va cnta n semn de victorie la instrumentul muzical.

Harta comorii

Vei desena o hart, n care putei aduga tot felul de elemente de detaliu (semne de circulaie, flori colorate, oameni mbrcai ct mai diferit, indicatoare cu inscripii, etc) . Copilul se va uita timp de 15-20 de secunde la hart, dup care va ncerca s reproduc din minte ceea ce a vzut. Putei repeta aciunea pn va reui s completeze harta. Exerciiul poate deveni din ce n ce mai dificil, pe msur ce vei reduce numrul de momente n care copilul poate viziona harta i vei alctui o hart cu elemente de detaliu din ce n ce mai complexe.

Observ diferena

Rugai copilul s se uite cu mare atenie la dvs., pentrucurmeaz s schimbai ceva: poate n inuta (ex. ntoarcei maneta pantalonilor, v descheiai bluza, etc), poate s adugai un element nou (o brar, o agraf, o hrtie care se vede un pic ieit din buzunar, etc) . Dup ce s-a produs schimbarea, lasai-i un pic de timp de gndire pentru a realiza unde s-a produs modificarea. Pentru i mai mult amuzament, putei inversa rolurile.

Sunt atent la micrile tale

Cerei-i copilului s fie oglinda dvs. Executai micri cu tot corpul (exemplu: dou genoflexiuni, trei bti din palme, o ridicare de brae) . Dup ce ai ncheiat, rugai copilul s reproduc ntocmai micrile pe care le-ai fcut. Putei ncerca un exerciiu asemntor i cu ajutorul instrumentelor muzicale: rugai-l s reproduc muzica pe care tocmai ai creat-o.

Pictez pe muzica

ncepei o pictur mpreun. Punei-i la dispoziie pentru nceput 3 culori: rou, galben i albastru. Fiecrei culori i va aparine un instrument. Spre exemplu, rou va fi corelat cu tobele, galben cu clopoeii i albastru cu xilofonul. Atta timp ct vei cnta la xilofon, va picta cu albastru, cnd vei schimba instrumentul, se va schimba i culoarea. Activitatea poate deveni din ce n ce mai complex, pe msur ce vei ntroduce noi culori de acuarele i noi instrumente. Putei nlocui instrumentele i cu sunetele scoase de animale.

n joc, mpreun cu copilul dvs., nu ezitai s v folosii imaginaia i creativitatea, n aa fel ncat fiecare moment s fie unic i memorabil!

1. Regsii steagul Obiective: acest exerciiu solicit: capacitile de atenie, de analiz, de memorie vizuo spaial i de memorie verbal. Memoria vizual explorarea spaial concentrarea vizual Sarcina didactic: Elevii privesc cu atenie culorile i emblema steagului timp de 1 minut. Elevii reconstituie steagul cu elementele propuse ( ei nu mai au steagul pe care l-au vzut prima dat). Regulile jocului: Elevii vor lucra individual Timpul de lucru - 3 minute Elevii nu au voie s vorbeasc ntre ei. Elementele de joc: surpriza, ateptarea i aplauze. Material didactic: o foaie pe care sunt desenate 4 steaguri i 4 embleme diferite. O foaie pe care elevii vor colora steagul pe care l-au vzut. 3. Acum l vezi, acum nu-l vezi

Obiective:

Creterea abilitilor de concentrare prin recunoaterea obiectelor Testarea memoriei de scurt durat Sarcina didactic: Elevii vor observa 20 de obiecte micue pe o tav ( radiera, creionul, bile, etc.) timp de 1 minut. Dup 1 minut, elevii vor scrie pe hrtie toate obiectele pe care i le amintesc (obiectele sunt acoperite cu o bucat de pnz). Timp de lucru - 5 minute.Regulile jocului: Elevii sunt mprii pe grupe. Ctig grupa care i amintete cele mai multe obiecte. Elemente de joc : surpriza, aplauze i recompensa. Material didactic: tav, 20 de obiecte, o bucat de pnz, hrtie i creioane pentru a scrie ce-i amintesc. 4. Capodopere Obiectiv : Antrenarea gndirii, ateniei i imaginaiei Dezvoltarea perspicacitii. Capacitatea de selectivitate. Cunotinele elevilor privind opera lui Mihai Eminescu.

Sarcina didactic: Privete atent fiecare desen n parte i n funcie de informaiile culese, ncearc s descoperi titlurile poeziilor lui Mihai Eminescu care l-au inspirat pe pictor s creeze aceste desene.Regulile jocului: Elevii vor lucra individual. Vor scrie pe hrtie rspunsurile. Timp de lucru 5 minute.

Elemente de joc: surpriza, aplauze , recompensaMaterial didactic : plana, hrtie i pixuri.5. Profesiuni Obiective: dezvoltarea capacitii de sesizare a soluiei de rezolvare. Perspicacitate ,atenie i limbaj.

Sarcina didactic: Elevii vor observa pe o plan trei case. Li se spune elevilor c n prima cas locuiete familia Cizmaru, fr ca tatl s aib profesiunea de cizmar. n a doua cas locuiete familia Buctaru, fr ca cineva s fie buctar. n casa numrul trei st domnul Pietraru, dar nici el nu este pietrar. Cu toate acestea, unul din ei este cizmar, altul buctar i altul pietrar. Li se cere elevilor s rezolve aceast enigm. Regulile jocului: Elevii vor fi mprii n 3 grupe. Ei vor colabora. Timp de lucru 8 minute.Elemente de joc : recompensaMaterial didactic: plana, hrtie i pixuri.Jocuri de dezvoltare aatenieiI. Joc de dezvoltare aateniei vizualeSe va utiliza o mulime de cuburi mari i mici de diverse culori (roii, galbene, verzi, albastre).Se va cere copilului s le mpart dup criteriul culorii apoi dup criteriul mrimii. Dup ce s-au realizat mulimile de mai sus adultul sau copilul va alege o anumit mulime de cuburi (de exemplu cuburileroii i mari) cu care, numai adultul, va crea o anumit construcie. Apoi copilul va fi rugat s construiasc i el, exact la fel, cu o alt mulime care s se asemene printr-un criteriu cu cea folosit de adult (de exemplu cuburileverzi i marisaucuburile roii i mici).II. Joc de dezvoltare aatentiei vizualePe o coal alb de hrtie se vor scrie, de ctre adult, de ct mai multe ori, cifrele pe care copilul le cunoate ( de exemplu cifre de la 1 la 10) iar copilul este rugat s taie cu o linie numai o anumit cifr. De exemplu: uite aici sunt cifre de la 1 la 10 iar tu va trebui s tai cu o linie numai cifra 4.III. Joc de dezvoltare aatentiei vizualeSe va arta copilului o imagine (dintr-o poveste, cu un anotimp etc.), care s conin un numr mare de culori (minim 4 culori). I se va cere copilului s spun ce vede n imagine i de cte ori ntlnete o anumit culoare (de exemplu: de cte ori vezi culoarea roie, sau verde sau albastru?), n funcie de culorile din ilustraii.IV. Joc de dezvoltare aateniei auditiveI se cere copilului s i aleag un scaun sau fotoliu pe care s stea cu ochii nchii iar minile s le in pe lngcorpsau pe genunchi. Cnd va auzi o btaie din palme i se va spune c trebuie s deschid ochii. Se repet de cteva ori aceast secven pn cnd copilul reuete s rspund corect la solicitare. Apoi la dou bti din palme copilului i se va cere s se ridice n picioare. La trei bti din palme i se va cere s sar ca mingea de cinci ori. Jocul va dura 10 - 15 minute. Bataile din palme vor alterna si cu alte zgomote (adultul scapa un creion, bate de 2 ori in masa, bate din picior etc.).Cele trei secvene ale acestui joc pot alterna dar numai dup ce copilul a nvat prezentarea iniial a jocului.

2