MATA KULIAH

PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

DESKRIPSI

Tujuan mata kuliah ini antara lain untuk: memberikan pemahaman tentang filosofi dan prinsip-prinsip pendidikan kejuruan, tujuan pendidikan kejuruan dan pendidikan teknologi dan kejuruan, konsep dan teori pendidikan teknologi dan kejuruan, landasan hukum dan kebijakan pendidikan teknologi dan kejuruan, implementasinya pendidikan teknologi dan kejuruan di dalam sistem pendidikan di Indonesia, khususnya terhadap pendidikan menengah kejuruan maupun sekolah menengah kejuruan di Indonesia.

Secara substansi, konsep dan teori, maka dalam mata kuliah ini menjelaskan dan mengkaji tentang:

1. filosofi, prinsip-prinsip, visi, dan misi pendidikan kejuruan (termasuk di dalamnya adalah pendidikan teknologi, seni, profesi, dan lainnya yang serumpun dalam pendidikan kejuruan;

2. kompetensi kejuruan dan bidang teknologi, peluang kerja dan ketenagakerjaan:

3. kurikulum berbasis kompetensi kejuruan, CBT, dan diversifikasi nya;

4. pembelajaran (instruksional) berbasis kompetensi kejuruan (link and match);

5. penilaian dan sertifikasi kompetensi kejuruan;

6. manajemen sekolah dan penyelenggaraan pendidikan teknologi dan kejuruan;

7. sarana pendidikan berbasis pendidikan teknologi dan kejuruan;

8. pendidik dan tenaga kependidikan berbasis kejuruan;

9. pembiayaan pendidikan dan efisiensi pendidikan kejuruan;

10. peraturan perundangan dan kebijakan pemerintah yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan teknologi dan kejuruan (UU, Peraturan Pemerintah, Kepmendiknas/Permendiknas, dan sebagainya);

11. peranserta stakeholder dalam penyelenggaraan pendidikan teknologi dan kejuruan; dan

12. implementasi dan keterkaitan antara pendidikan teknologi dan kejuruan terhadap Standar Nasional Pendidikan dan Bertaraf Internasional.

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PENGEMBANGAN KURIKULUM

NO. PSM/PTK/204

Revisi: 00 Tanggal: 07 Juli 2007 Hal: 1 dari 5

NO.MINGGU

Standar Kompetensi Mata Kuliah

Sub Kompetensi (Kompetensi

dasar)

Sub-sub Kompetensi

(Indikator Kompetensi)

1 1 Mendeskripsikan dan menjelaskan kedudukan kurikulum, teori pendidikan, konsep, dan teori kurikulum

Menjelaskan dan menerapkan kedudukan kurikulum dalam sistem pendidikan nasional

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan antara lingkungan/stakeholder terhadap kurikulum pendidikan

2 1 Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan antara sistem pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan terhadap kurikulum pendidikan

3 1 Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan terhadap kurikulum pendidikan

4 1 Menjelaskan dan menerapkan teori pendidikan dalam pengembangan kurikulum

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh beberapa teori pendidikan terhadap pengembangan kurikulum

5 1 Menggunakan teori pendidikan sebagai dasar dalam pengembangan kurikulum

6 2 Menjelaskan dan menerapkan konsep kurikulum dalam

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh konsep kurikulum

pengembangannya

7 2 Menggunakan konsep kurikulum untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan jenjang pendidikan

8 2 Menjelaskan dan menerapkan teori kurikulum dalam pengembangannya

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh teori kurikulum

9 2 Menggunakan teori kurikulum untuk pijakan dalam pengembangan kurikulum sesuai dengan jenjang pendidikan

10 3 Mengidentifikasi dan menjelaskan anatomi dan desain kurikulum

Menjelaskan dan mengidentifikasi anatomi kurikulum

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh bagian-bagian dari kurikulum

11 3 Menggunakan teori anatomi kurikulum untuk dasar pengembangan

12 4 Menjelaskan dan menerapkan desain kurikulum dalam pengembangannya

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh desain kurikulum

13 4 Menggunakan teori desain kurikulum sebagai dasar perencanaan kurikulum sesuai jenjang pendidikan

14 5 Mendeskripsikan dan menjelaskan teori prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Menerapkan dan mengidentifikasi teori prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh teori prinsip pengembangan kurikulum dalam koridor pendidikan di Indonesia

15 5 Menggunakan teori prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai dengan jenjang pendidikan

16 6 Mendeskripsikan dan menjelaskan evaluasi

Menjelaskan penilaian kurikulum

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh cara-cara melakukan penilaian

kurikulum kurikulum

17 6 Menggunakan teknik-teknik penilaian pada kurikulum sekolah

18 6 Menjelaskan tentang evaluasi kurikulum

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh cara-cara evaluasi kurikulum

19 6 Menggunakan teknik –teknik evaluasi pada kurikulum sekolah

20 7 Memahami dan menjelaskan dasar-dasar pengembangan yang meliputi unsur: Kedudukan kurikulum dalam Sistem Pendidikan Nasional, Pengertian, Hakekat dan Konsep Dasar KBK,

Kerangka Dasar Kurikulum,

Prinsip Pengembangan Kurikulum, Prinsip Pelaksanaan Kurikulum, Struktur Kurikulum Pendidikan Kejuaruan, Standar Kompetensi Lulusan, Beban Belajar, dan Kalender Pendidikan

Menjelaskan kedudukan kurikulum (KBK) dalam sistem pendidikan nasional

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan KBK dengan sistem pendidikan nasional, khususnya pada pendidikan dasar dan menengah

21 7 Menggunakan KBK dalam praktek pendidikan di sekolah

22 8 UJIAN TENGAH SEMESTER

23 9 Menjelaskan dan mendeskripsikan pengertian, hakekat, dan konsep dasar KBK

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh tentang praktik penggunaan KBK selama ini di lapangan sesuai jenjang pendidikan

24 9 Mengidentifikasi perbedaan KBK dengan kurikulum sebelumnya

25 9 Mendeskripsikan Kerangka dasar kurikulum (KBK)

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh kerangka dasar kurikulum pada jenjang pendidikan dasar

26 9 Menerapkan kerangka dasar KBK pada jenjang pendidikan dasar

27 10 Mendeskripsikan prinsip pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di satuan pendidikan

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pada pendidikan dasar menengah

28 10 Menggunakan prinsip-prinsip pengembangan sebagai dasar dalam mengembangkan silabus, pemetaan, dan RPP

30 11 Mendeskripsikan struktur kurikulum SMK

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah

31 11 Menggunakan dan menterjemahkan struktur

kurikulum menjadi bagian utama dalam pengembangan kurikulum satuan pendidikan

32 12 Mendeskripsikan dan mengidentifikasi standar kompetensi lulusan

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh standar kompetensi lulusan pada pendidikan dasar dan menengah

33 12 Menggunakan SKL sebagai dasar mengembangkan kurikulum

34 12 Menjelaskan beban belajar dan kalender pendidikan

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh beban belajar dan kalender pendidikan pada pendidikan ndasar dan menengah

35 12 Menggunakan beban belajar dan kalender pendidikan sesuai dengan kondisi daerah dan sekolah menurut jenjang pendidikan

36 13 Memahami dan menjelaskan diversifikasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah

Menjelaskan diversifikasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh cara-cara melakukan diversifikasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah

37 14 Memahami dan menjelaskan Kedukan Karakteristik SMK dan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMK

Mendeskripsikan karakteristik SMK

Menjelaskan, mengenali, mengidentifikasi karakteristik SMK dan pengembangan kurikulumnya

38 14 Menggunakan karakteristik SMK sebagai dasar dalam

pengembangan kurikulum di SMK

39 15 Mendeskripsikan pengembangan kurikulum KTSP

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh pengembangan KTSP pada pendidikan dasar dan menengah

40 15 Menggunakan pedoman pengemnbangan KTSP untuk SMK

41 16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Dibuat oleh:

Kir Haryana,

MPd

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari

Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh:

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. PSM/PTK/204

Revisi: 00 Tanggal: 07 Juli 2007

Hal: 1 dari 3

Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum

Kode Mata Kuliah : PSM/PTK/204

Jurusan/Prodi : Teknik Otomotip

Semester : Ganjil

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 jam

Standar Kompetensi:

1. Mendeskripsikan dan menjelaskan sistem pendidikan dan peraturan perundangan, kedudukan kurikulum dalam pendidikan, teori pendidikan, konsep dasar kurikulum, dan teori kurikulum dengan benar

Kompetensi Dasar:

1.1 Menjelaskan sistem pendidikan dan peraturan perundangan dengan benar

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1.1.1 Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh peraturan perudangan dengan benar

1.1.2Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh sistem pendidikan di Indonesia dengan benar

1.1.3Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar

1.1.4Menjelaskan karakteristik komponen output, proses, dan input pendidikan dengan

benar

1.1.5Menjelaskan keterkaitan antara komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh peraturan perundangan dengan benar 2. Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh sistem pendidikan di Indonesia

dengan benar 3. Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh komponen output, proses, dan input

pendidikan dengan benar4. Menjelaskan karakteristik komponen output, proses, dan input pendidikan dengan

benar5. Menjelaskan keterkaitan antara komponen output, proses, dan input pendidikan

dengan benar

II. MATERI AJAR

A. Peraturan perundangan pendidikan di IndonesiaB. Pendidikan sebagai suatu sistemC. Sistem pendidikan di IndonesiaD. Komponen-komponen dalam sistem pendidikan: output, proses, input pendidikanE. Karakteristik komponen output, proses, input pendidikanF. Keterkaitan antara komponen output, proses, input pendidikan

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran yang diterapkan antara lain:

A. Ceramah, untuk menjelaskan tentang pengertian dan konsepB. Tanya jawab, untuk memperdalam konsepC. Diskusi, untuk menggali informasi dan pendalaman konsepD. Penugasan, untuk mengetahui pencapaian kompetensi sesuai tujuan pembelajaran

E. Kontekstual (CTL), untuk memberikan pemahaman konsep sesuai kondisi/lingkunganF. Observasi, untuk memberikan pemahaman praktik pendidikan di lapangan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Pembukaan dengan pemberian salam dan berdo’a2. Penjelasan kurikulum, silabus, dan RPP satu semester3. Penjelasan tugas-tugas mahasiswa4. Penjajagan dengan test awal

B. Kegiatan Inti

1. Ceramah penjelasan materi2. Tanya jawab materi3. Diskusi singkat tentang materi4. Test akhir

C. Penutup

1. Menyimpulkan hasil penjelasan, tanya jawab, dan diskusi selama pembelajaran2. Memberikan penugasan untuk pendalaman3. Menjelaskan rencana pembelajaran berikutnya

V. ALAT/BAHAN

Peralatan dan atau bahan yang dipergunakan selama pembelajaran antara lain:

1. LCD/in focus2. Komputer3. Papan tulis4. Spidol white board5. Layar monitor6. Dll

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI

Sumber belajar/referensi yang diperlukan untuk pembelajaran ini antara lain:

1. Modul Pengembangan Kurikulum2. UUSP Tahun 20033. PP Nomor 19 Tahun 20054. Permendiknas No 22,23,24 Tahun 20065. Permendiknas No 7 Tahun 2007

VII. PENILAIAN

Dalam pembelajaran ini dilakukan penilaian dengan :

1. Quiz/tes tertulis2. Tes lesan3. Penugasan

Dibuat oleh:

Kir Haryana, MPd

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin

tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh: