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DESCRIPCIÓN DE MATERIAS
DE BACHILLERATO
(1º Y 2º)
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APROXIMACIÓN A LA CULTURA CLÁSICA
La Cultura Clásica se enmarca en ese apartado de conocimientos
fundamentales que debería poseer toda persona medianamente culta e
incluso civilizada. Es una introducción al Mundo Clásico, Grecia y Roma, y
algunos de sus aledaños históricos más importantes, como Persia o
Cartago. Esta introducción se lleva a cabo desde distintas perspectivas:
histórica, política, lingüística, artística, literaria, étnica ( costumbres, la
familia, etc. ) y religiosa ( lo que los cristianos llamaron “mitología”).
Conocer la Cultura Clásica es conocer el origen de las bases de nuestra
sociedad: la Democracia, las costumbres y usos sociales, los géneros
literarios, los temas literarios, los cánones artísticos ( Policleto, etc. ). A los
alumnos afectados por el Programa Lingüístico se les enseña la Tabla de
Rotación Consonántica para ayudarles en el aprendizaje del vocabulario
inglés y su relación con las lenguas clásicas.
Latín de 4º ESO
Se trata de una introducción, por una parte, a la lengua latina, en la que
tras el estudio de los elementos gramaticales más básicos de la misma, el
alumno pueda entender perfectamente frases sencillas de la lengua latina,
incluso con algunos tipos de subordinación. Y, por otro lado, se le
introduce al alumno en la gran cultura que dio una civilización que duró
doce siglos – si tomamos como referencia la caída del Imperio de
Occidente -, o veintidós siglos si tomamos como referencia la caída del
Imperio de Oriente. Se hace un breve repaso de la Historia de Roma, de
sus géneros literarios y principales autores, de su Constitución
Republicana, de los artistas, de la estructura modélica de una ciudad
romana, del ejército, de su economía, de su religión, y también de las
costumbres y el “modo de ser romano”. Se enfatiza también la lengua
latina en su aspecto de “Regina linguarum”, y madre de todas las
numerosas lenguas romance que de ella se derivan: “hablamos latín”.
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Griego II
El estudio de la lengua griega nos pone en contacto con la primera gran
civilización occidental, aquella que inventó el primer alfabeto a partir de
dos variantes de la escritura fenicia, la que creó la Democracia, la que
fundó la filosofía y los géneros literarios, la que primero teorizó sobre
arquitectura y estableció el canon de la belleza (Policleto), y cuya religión,
llamada mitología posteriormente, constituye una de las más grandes
instituciones culturales universales. No se puede ser verdaderamente
culto si no se conocen las lenguas clásicas. En el Griego de 1º de
Bachillerato se le enseña a los alumnos los elementos más básicos de la
Gramática Griega, de suerte que puedan traducir frases sencillas con los
tipos de subordinación más comunes. También se les pone en contacto
con la inmarcesible cultura griega: resumen de la Historia de Grecia hasta
nuestros días ( los orígenes del griego moderno ), la literatura, el arte, la
política, la arquitectura, la ciudad griega, el helenismo y las costumbres
propias de los griegos. También ocupará un lugar destacado la mitología
griega. En el Griego de 2º de Bachillerato se le enseña a los alumnos la
gramática y sintaxis suficientes como para poder traducir textos clásicos
de dificultad media ( Esopo, Jenofonte, Platón, Lisias, etc. ). También se
hace una introducción del Griego Moderno y de sus principales
características fonéticas, morfológicas y sintácticas. Asimismo, el alumno
conocerá las características más básicas de los tres grandes dialectos de la
Grecia Clásica. El estudio de la literatura griega por géneros literarios
constituye también un apartado importante de esta Asignatura, como el
estudio pormenorizado de las etimologías ( “Del griego al español” ).
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DEPARTAMENTO DE DIBUJO
En cuanto a las asignaturas asignadas en este momento a mi departamento en Bachillerato, la asignatura de Dibujo Técnico, continúa como siempre, y es indispensable para una carrera de arquitectura y en muchas ingenierías. En cuanto a la asignatura de Dibujo Artístico, si se van a hacer carreras relacionadas con la Salud, enfermería, medicina, fisioterapia… también en arquitectura y como formación artística es muy conveniente cursarla. Como es nueva, te mando un esquema de los contenidos por curso. Un saludo! Nuria Vital Dibujo artístico I Bloque 1: El dibujo como herramienta. Contenidos
Recorrido histórico de la utilización del dibujo. Recorrido histórico de los materiales y procedimientos empleados
en el dibujo. Terminología específica. Metodologías de trabajo personal (limpieza, orden, respeto por su
propio trabajo y el ajeno y creatividad). Bloque 2: Línea y forma. Contenidos
La línea como elemento expresivo, configurador de la forma. Partes vistas y partes ocultas.
Estructura de la forma Proporcionalidad entre elementos Puntos de vista. Relación de los diferentes elementos: visión, objeto
y contexto.
Bloque 3: La composición y sus fundamentos. Contenidos
Composición y encajado Leyes de percepción visual Indicadores y términos de profundidad. Grados de iconicidad en el dibujo.
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Composiciones: simétrica/asimétrica, dinámica/estática, equilibrada/desequilibrada.
Recorridos visuales en la imagen. Bloque 4: La luz. El claroscuro y la textura. Contenidos
La luz, principios físicos.
El claroscuro.
La mancha como configurador de la forma.
Texturas visuales. Bloque 5: El color Contenidos
Teoría del color. Características del color (Matiz, valor y saturación), espacios o dimensiones cromáticas (monocromo, bicromo, tri o cuatricromo) aplicación digital del color.
Relaciones cromáticas. Uso expresivo del color en las diferentes manifestaciones artísticas.
Dibujo artístico II Bloque 1: La forma. Estudio y transformación. Contenidos
Funciones del dibujo. Configuración de la forma.
Bloque 2: La expresión de la subjetividad. Contenidos
Los elementos básicos del lenguaje grafico plástico (punto, línea, textura color…) como valor de expresión.
Creatividad. Valoración y análisis de obras expresivas y abstractas.
Bloque 3: Dibujo y perspectiva. Contenidos
Estudio y estructura del espacio y del volumen. Indicadores de profundidad. Perspectivas: frontal, lateral y aérea.
Bloque 4: El cuerpo humano como modelo. Contenidos
Morfología y anatomía humana. El rostro humano. La expresividad humana. Ergonomía.
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Proporciones en el cuerpo humano. Bloque 5: El dibujo en el proceso creativo. Contenidos
Posibilidades de las herramientas digitales aplicadas al dibujo, su ejecución, tratamiento y exposición.
El análisis y exposición de las producciones artísticas.
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FRANCÉS EN BACHILLERATO
Se trata de una materia específica (de itinerario o común) que da
continuidad a los cuatro cursos de ESO donde los alumnos han podido
cursarla y que también podrán elegir en 2º de Bachillerato. En esta
asignatura, trabajamos los contenidos necesarios para comprender y
expresarse oralmente y por escrito de forma comprensible en Francés. La
metodología utilizada es claramente comunicativa y realizamos en clase
actividades diversas en relación con las cuatro destrezas base del
aprendizaje de lenguas extranjeras: comprensión oral y escrita (escuchas y
lecturas) y expresión oral y escrita (conversaciones y redacciones). El nivel
que adquiere un alumno que finaliza 2º de Bachillerato es el equivalente a
un nivel B1 del Marco Común de Referencia Europeo de las Lenguas. De
todas formas, en 1º de Bachillerato revisamos de forma rápida muchos de
los contenidos estudiados durante la etapa anterior, por lo que, si algún
alumno no ha cursado francés en 3º o 4º ESO y está dispuesto a hacer un
esfuerzo, puede también elegirla en 1º de Bachillerato.
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Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales: Matemáticas
aplicadas a las CC Sociales 1 y 2. Materia de opción en 1º y 2º de
bachillerato.
Los contenidos de matemáticas y sus procedimientos de cálculo, análisis,
medida y estimación, se aplican a la interpretación de los fenómenos
sociales y a la aplicación de las habilidades matemáticas a diversas
situaciones de la vida real.
CONTENIDOS:
Se organizan en 4 bloques:
El Bloque I, Procesos, Métodos y Actitudes en Matemáticas, es común y
transversal al resto de bloques de la materia.
El Bloque II, Números y Álgebra, profundiza en el conocimiento de los
números reales y trata la resolución de problemas usando diferentes
técnicas algebraicas.
El Bloque III, Análisis, profundiza en el estudio de las funciones y las usa
para resolver problemas contextualizados.
El Bloque IV, Estadística y Probabilidad, estudia la estadística descriptiva
bidimensional, profundiza en el cálculo de probabilidades de sucesos,
estudia fenómenos susceptibles de ser modelizados por la distribución
binomial y normal e introduce la estadística paramétrica.
Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Matemáticas 1 y 2.
Las matemáticas contribuyen a la adquisición de aptitudes y conexiones
mentales cuyo alcance transciende el ámbito de esta materia; forman en
la resolución de problemas genuinos —aquellos donde la dificultad está
en encuadrarlos y encontrar una estrategia de resolución—, y
proporcionan técnicas útiles para enfrentarse a situaciones nuevas.
Se introducen nuevas herramientas de cálculo y cobran mayor
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importancia las definiciones formales y las demostraciones.
Como novedad, en el bachillerato LOMCE, la materia de Matemáticas es
troncal obligatoria en los dos curso de bachillerato de Ciencias y
Tecnología.
CONTENIDOS
Los contenidos de Matemáticas, como materia de modalidad en el
Bachillerato de Ciencias y Tecnología, giran sobre dos ejes
fundamentales: la geometría y el análisis. Estos cuentan con el necesario
apoyo instrumental de la aritmética, el álgebra y las estrategias propias
de la resolución de problemas.
Se estructura en los bloques siguientes:
Bloque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas.
Bloque 2: Números y Álgebra.
Bloque 3: Geometría.
Bloque 4: Análisis.
Bloque 5: Estadística y Probabilidad.
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LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL
1º BACHILLERATO
Esta asignatura pertenece al grupo de materias de modalidad del
Bachillerato Artístico: Artes Escénicas, Música y Danza, pero la puedes
cursar como materia de modalidad u optativa de cualquiera de las
modalidades de bachillerato.
Estudiamos todos los aspectos del lenguaje musical, desde el punto de
vista estructural -ritmo, melodía, armonía, timbre-, de la elaboración
musical -forma, género, interpretación- y del fenómeno del sonido -
acústica, física del sonido.
El currículo de esta materia se presenta en bloques diferenciados:
El primer bloque contiene principalmente contenidos técnicos de
lenguaje.
El segundo bloque engloba los contenidos relativos a las
herramientas fundamentales para la práctica musical: elementos de
lectoescritura, técnicas vocales e instrumentales, y capacidad de
identificar elementos concretos de lenguaje musical en las
partituras.
El tercer bloque se centra en la práctica musical propiamente dicha:
incluye tanto las actividades de interpretación como las de creación
musical en sus dos variantes: improvisación y composición.
El cuarto bloque incluye las actividades de audición comprensiva:
tanto las que ejercitan la distinción de voces, instrumentos,
agrupaciones o tipos de música; como las que desarrollan la
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identificación auditiva de los diversos elementos y aspectos técnicos
en las obras.
El quinto bloque trata de los contenidos de música y tecnología.
El sexto bloque contiene los contenidos de actitudes y valores.
HISTORIA DE LA MÚSICA Y LA DANZA
2º BACHILLLERATO
La materia de Historia de la Música y la Danza, pretende proporcionaros
una visión global del lugar que ocupan ambas disciplinas en la historia del
arte; dotaros de fundamentos para la comprensión, el análisis y la
valoración de las creaciones; aportaros criterios para establecer juicios
estéticos propios sobre las mismas; y finalmente facilitaros la adquisición
de saberes culturales.
Serán objeto de estudio tanto las características más relevantes que
configuran un estilo o una época, como aquellos autores representativos
cuyas obras impulsaron la evolución y el cambio hacia nuevas
concepciones estéticas de la música y de la danza.
La materia de Historia de la Música y de la Danza contribuye a que el
alumnado se familiarice con la lectura de partituras, documentos y otras
fuentes, que os permitirán el acceso a la comprensión de todos los
aspectos técnicos, y proporcionarán habilidades y estrategias para
reflexionar sobre ellos; consiguiendo así que podáis ubicar, comprender,
asimilar y comentar cualquier obra que se someta a su consideración.
Con esta materia podréis adquirir una formación más amplia, una visión
más global del lugar que ocupan la música y la danza en la historia del arte
y desarrollar criterios para establecer juicios estéticos propios.
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El material a utilizar será, a parte de los apuntes, textos, partituras y
audiciones. El Análisis, tanto de textos, como de audiciones y partituras es
la vía idónea para entender en toda su dimensión la música, ya que
implica comprender y afianzar los conocimientos teóricos.
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LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO
La materia de Literatura Universal, pretende trasladar al alumno la imaginación, sentimientos, pensamientos y culturas que a lo largo de la historia se han plasmado en los libros formando parte del patrimonio cultural de la humanidad. El conocimiento general de los diferentes estilos literarios a través de una selección de las grandes obras de la literatura universal permite al alumno tener una visión más amplia de otras realidades sociales, culturales e históricas que ayudarán a determinar en cierto modo su identidad personal y colectiva. El alumno adquiere una visión que le permite valorar de forma crítica la realidad del mundo contemporáneo.
La asignatura pretende que el alumno realice la lectura de fragmentos u obras completas representativas del patrimonio literario universal permitiendo que poco a poco se enriquezca su personalidad mediante la ampliación de su visión del mundo y fomentando los hábitos de lectura.
Una parte de los contenidos está centrada en el comentario de obras o fragmentos de obras. Se aprenderá a realizar análisis e interpretaciones. De la misma forma, se estudiarán las relaciones significativas entre la literatura y el resto de artes de cada periodo (música, cine, pintura).
Y otra parte está dedicada a los grandes periodos y etapas de la Literatura universal. Está basado en el estudio cronológico de cada etapa, mediante una selección de obras y autores. Este enfoque permite una visión global de los temas, motivos y evolución de las formas literarias a lo largo de la historia.
CONTENIDOS
BLOQUE 1. Procesos y estrategias
Contenidos
Lectura y comentario de fragmentos significativos, antologías y obras completas de la literatura universal. Relaciones entre obras literarias y el resto de las artes. Observación, reconocimiento y valoración de la evolución de temas y formas creados por la literatura y de su valor permanente en las diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal. Análisis y comparación de textos de la literatura universal y de la literatura española de la misma o de diferente época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia o transformación de determinados temas y formas.
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BLOQUE 2. Los grandes períodos y movimientos de la literatura universal
Contenidos
De la Antigüedad a la Edad Media: Las mitologías y el origen de la literatura. Renacimiento y Clasicismo: Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre durante el Renacimiento. La lírica del amor: el petrarquismo. Orígenes: la poesía trovadoresca y el Dolce Stil Nuovo. La innovación del Cancionero de Petrarca. Lectura y comentario de una antología lírica. La narración en prosa: Boccaccio. Lectura de algunos cuentos del Decamerón. El teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra. Comienzo del mito de Fausto dentro de la literatura. Lectura y comentario de una obra de teatro isabelino o de teatro clásico. Observación de las relaciones existentes entre las obras de teatro clásicas y las obras de diferentes géneros musicales y cinematográficos que han surgido a partir de ellas. El Siglo de las Luces: El desarrollo del espíritu crítico: la Ilustración. La Enciclopedia. La prosa ilustrada. La novela europea en el siglo XVIIl. Los herederos de Cervantes y de la picaresca española en la literatura inglesa. Lectura comentada de alguna obra o fragmento de la novela europea de la prosa ilustrada y de la novela inglesa del siglo XVlll. El movimiento romántico: La revolución romántica: conciencia histórica y nuevo sentido de la ciencia. El Romanticismo y su conciencia de movimiento literario. Precursores: Goethe. La poesía romántica y la novela histórica. Lectura y comentario de una antología de poetas románticos europeos y de algún fragmento de novela histórica. Observación de las relaciones existentes entre las obras literarias del Romanticismo y las obras de diferentes géneros musicales (sinfonías, poemas sinfónicos, lieder, óperas, etc.), cinematográficos y teatrales que han surgido a partir de ellas. La segunda mitad del siglo XlX: De la narrativa romántica al Realismo en Europa. Literatura y sociedad. Evolución de los temas y las técnicas narrativas del Realismo. Principales novelistas europeos del siglo XIX. Lectura y comentario de alguna obra o de una antología de fragmentos de la novela realista. El nacimiento de la gran literatura norteamericana (1830-1890). De la experiencia
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vital a la literatura. El Renacimiento del cuento. Lectura y comentario de algunos cuentos de la segunda mitad del siglo XlX. El arranque de la modernidad poética: de Baudelaire al Simbolismo. Lectura de una antología de poesía correspondiente a este periodo. La renovación del teatro europeo: un nuevo teatro y unas nuevas formas de pensamiento. Lectura y comentario de una obra. Observación de las relaciones existentes entre las obras literarias de este periodo y las obras de diferentes géneros musicales, cinematográficos y teatrales que han surgido a partir de ellas. Los nuevos enfoques de la literatura en el siglo XX y las transformaciones de los géneros literarios: La crisis del pensamiento decimonónico y la cultura de fin de siglo. La quiebra del orden europeo: la crisis de 1914. Las innovaciones filosóficas, científicas y técnicas y su influencia en la creación literaria. La consolidación de una nueva forma de escribir en la novela. Estudio de las técnicas narrativas. Lectura y comentario de una novela corta o de algún cuento representativo de este periodo. Las vanguardias europeas. El Surrealismo. Lectura y comentario de una antología de poesía vanguardista. La culminación de la gran literatura americana. La Generación Perdida. El teatro del absurdo y del compromiso. Lectura y comentario de alguna obra representativa de estas corrientes dramáticas. Observación de las relaciones existentes entre las obras de esta época y las obras de diferentes géneros musicales, cinematográficos y teatrales que han surgido a partir de ellas.
