Desafios do professor em um mundo digital

Ferramentas da web 2.0 como recurso pedagógico

Teresa Cristina Jordãoteresa@institutoparamitas.org.br

Apresentação

Psicóloga, doutoranda em Educação, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Mestre em Educação, Arte e

História da Cultura pelo Mackenzie.

Parceira técnica da Microsoft Educação no programa Parceiros na Aprendizagem e membro da comissão de avaliação do Prêmio

Educadores Inovadores promovido pela Microsoft.

Coordenou o desenvolvimento dos projetos de Educação a Distância do Senac São Paulo durante 4 anos.

Atua em projetos de formação de professores para a integração das tecnologias na educação.

Consultora do Portal do Professor do Ministério da Educação e da área de Educação a Distância da Pearson Education.

Professora da pós-graduação da Fac. Trevisan e da pós-graduação em Design Instrucional do Senac SP (a distância).

Sócio-fundadora do Instituto Paramitas, instituição que atua com projetos sociais em educação.

Nativos digitais – Geração web 2.0

(Prensky, 2001)

http://www.youtube.com/watch?v=NjJGSMJQ91U&feature=related

Tempos LiquidosBaumann

Competências necessárias para o século XXI

• Saber aprender • Saber agir • Saber comunicar• Saber engajar-se e comprometer-se• Saber assumir responsabilidades (foco no bem comum)

• Ter visão estratégica (relação das ações com o todo)

Fleury e Fleury (2001), inspirado na obra de Le Boterf

Competências necessárias para o século XXI

Iniciativa autonomia cooperação comunicação

trabalho em equipe aprender a aprender,

resolução de problemas adaptar-se a situações novas

• Reduzir o ensino expositivo em classe.

• Tornar o ensino mais dinâmico e participativo.

• Tirar o aluno da classe, da situação de conforto e equilíbrio.

• Tornar possível a aprendizagem autônoma.

• Promover e fomentar a socialização e a aprendizagem colaborativa.

• Usar no ensino as tecnologias que os alunos usam e gostam;

•

O papel do professor

"nesse contexto, o professor é incentivado a tornar-se um animador da inteligência coletiva de seus grupos de alunos em vez de um fornecedor

direto de conhecimentos". (Levy, 1999)

•

O papel do professor

Estágios Evolutivos da Apropriação Tecnológica

Item Estágio Exemplos do que fazem os professores

1 Entrada Aprendem as habilidades básicas para lidar com Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)

2 Adoção Usam as TICs nas práticas pedagógicas tradicionais

3 Adaptação Integram as TICs às atividades de sala de aula, principalmente com foco na produção dos alunos

4 Apropriação Focam o trabalho cooperativo, projetos de aprendizagem e interdisciplinaridade, incorporando as TICs quando ela é necessária, como uma entre muitas ferramentas

5 Invenção Descobrem novas formas de utilizar as ferramentas e combinam múltiplas tecnologias

Estágios Evolutivos da Apropriação Tecnológica

Permanente... Ao longo da vida...

Prática faz parte da formação

Um passo de cada vez

Formação dos professores

Possibilidades de uso das TIC

• Diversificação de formas• Envolvimento• Contexto• Adequação• Criatividade

Possibilidades de uso das TIC

• Wiki• Facebook• Blog• Twitter• ....

Colaboração e Interação

• Wiki:

software que permite a criação/edição de texto de forma colaborativa

Lista de Softwares que geram wikis:UseModTWikiMoinMoinPmWikiMediaWikiZwikiInstikiTikiWikiDokuWiki

• Facebook

Site de relacionamentoRede Social

• Twitter

Microblogging – até 140 caracteres

• Blog

• Página web atualizável (posts)• Divulga informações textuais e imagens

Blog – motivos para utilizar

É lúdico e divertidoAproxima professor e alunosAbre espaço para reflexõesAmplia-se o espaço da sala de aula (virtual)Promove trabalho colaborativoCompartilha os projetos da escola para a comunidade

Blog – Como mantê-lo vivo

Deve possuir objetivo claroDeve estar adequado ao público que quer atingirDeve ter conteúdo interessante Deve ser atualizado frequentemente

A partir da leitura de livros de autores infantis, os alunos reescrevem as histórias por meio de textos e desenhos. Depois eles se encontram com o autor do livro para um evento de apresentação das produções e homenagem.

http://escrevendocomescritor.blogspot.com/

Memórias na RedePor meio de entrevistas com pessoas mais velhas, as crianças recontam as histórias da cidade.

http://professoraandreatoledo.spaces.live.com/blog/

Blog como ferramenta de suporte para a prática da escrita, leitura e troca de opiniões entre alunos do Ensino Médio Normal – Uruguaiana/RS.

http://espichandoaconversa.blogspot.com

Objetivos deste Blog

Coordenação: educadora de Joinville/SC.

http://palavraaberta.blogspot.com/

Objetivos deste Blog

http://varaldepoesia.blogspot.com

Objetivos deste Blog

Incentivar a escrita colaborativa em alunos do Jardim ao Ensino Médio – Portugal.

http://recursoseb1.com/milp/

Alguns serviços gratuitos para criação de Blogs

http://www.blogger.com/ - O Blogger é um dos serviços mais populares para edição de blogs. É possível inscrever mais de um usuário para a construção de um espaço colaborativo e também permite maior liberdade para criação e modificação dos recursos para usuários com conhecimentos de html.http://www.spaces.msn.com/ - Serviço da Microsoft que possibilita a criação de blogs e 30 MB para armazenamento de fotos. É fácil de utilizar e configurar e é integrado ao comunicador instantâneo Messenger, o que ajuda a divulgar quando o blog é atualizado para os usuários da lista de contatos.http://blog.uol.com.br/ - É um recurso bastante simples para edição e publicação de blogs. Tem basicamente tudo que é necessário exceto o link permanente para cada post, o que prejudica a indicação de posts específicos. Também permite a inscrição de vários usuários para a criação de blog colaborativo

Referencial Teórico

• CATAPAN, A.H.; FIALHO, F.A.P. Pedagogia e Tecnologia: a comunicação digital no processo pedagógico – UFSC - Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2001/40.doc

• PRETTO, Nelson. Uma escola sem/com futuro. Campinas: Papirus, 1996.• RAMAL, Andrea Cecília. Educação na cibercultura. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002• SOARES, Ismar. Educomunication. São Paulo: NCE - Núcleo de Comunicação e

Educação da ECA/USP, 2004. 60 p. • SOARES, Ismar. (Org.) Caminhos da Educomunicação. São Paulo: Editora Salesiana,

2001. v. 1. 87.

Contato

Teresa Cristina Jordão e-mail: teresa@institutoparamitas.org.br

Twitter: @instparamitas

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