Embed Size (px)
Citation preview
Desafios de Aprendizagem com sensores no 1º ciclo
Visa desenvolver nos alunos competências relacionadas com:
O projeto
A Ciência
- Os sentidos
Através de duas características profundamente inatas que todo o ser humano possui
Utilizando sensores que medem variáveis ambientais ou biométricas,Os alunos competem individualmente ou em equipa para resolver problemas do quotidiano(desafios de aprendizagem) que lhes são colocados.
A Tecnologia
A Matemática
- O desejo de ganhar competições,
1º Desafio de aprendizagem
A formiguinha
Sensor - Distância / Movimento
https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g
1º dia – 1 de junho de 2017
2º dia – 2 de junho de 2017
1º. Os alunos registaram no computador os dados recolhidos no dia anterior;
2º. Escolheram um menino e uma menina na turma;
3º. Mediram com o sensor a altura a que a formiga ia subindo;
4º. Registaram no quadro, junto aos membros
do corpo, a respetiva altura.
https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g
1º. Como motivação inicial, ensaiaram a canção “A formiguinha”;
3º. Os alunos rapidamente organizaram
os números obtidos por ordem
crescente, sem qualquer dificuldade,
perceberam a relação entre a
formiguinha e o respetivo número;
2º. De seguida, analisaram-se os
números em cada imagem,
estabelecendo comparações;
4º. Contaram e registaram as letras e as
sílabas de cada palavra;
Coelho NoveloCesta Café Osso Giz Couve-roxa
5º. Identificaram as palavras que rimavam
6º. Escreveram os plurais
8º. Coloriram as imagens 9º. E para terminar, ainda escreveram
frases para cada palavra, com pelo
menos 8 palavras cada frase.
2º Desafio de aprendizagem
Sensor – Frequência Cardíaca
O incansável coração
https://www.youtube.com/watch?v=YGJhRY4zUHg
1º dia – 6 de junho de 2017
O coração – Conheces o teu coração?
1º. Como motivação inicial, visualizaram um filme alusivo a esse órgão, https://www.youtube.com/watch?v=YGJhRY4zUHg
2º. Sentiram o batimento cardíaco com os dedos;
3º. Medi o ritmo cardíaco,(individualmente) durante cerca de 10 segundos (sentado e imóvel),
4º. Depois começaram a correr e a pular, cerca de 10 segundos, voltei a medir
Nome A - sentado B – após pular Variação
Carolina 61 117 56
Dinis 58 121 63
Duarte 46 115 69
Iara 58 138 80
Jaylen 55 181 126
João 62 134 72
Luís 48 102 54
Maria Inês 40 147 107
Martim Marques 58 120 62
Martim Pereira 69 153 84
Miguel 47 105 58
Pedro 49 137 88
Rita Pereira 54 93 39
Rita Antunes 57 128 71
Rodrigo 58 120 62
Salvador 51 153 102
Soraia 50 125 75
Enzo 47 120 73
5º. Registo dos valores obtidos em cada situação
6º. Análise dos valores obtidos
A B C D E F G H
30 a 39 40 a 49 50 a 59 60 a 69 70 a 79 80 a 89 90 a 99 + 100
Rita P. 39
Luís 54
Carolina 56
Miguel 58
Martim M. 62
Rodrigo 62
Dinis 63
Duarte 69
Rita A. 71
João 72
Enzo 73
Soraia 75
Iara 80
Martim P. 84
Pedro 88
Salvador 102
Maria 107
Jaylen 126
Total de alunos
1 0 3 4 4 3 0 3
2º dia – 8 de junho de 2017
7º. Organização e tratamento de dados - Tabela
A
30 a 39
B
40 a 49
C
50 a 59
D
60 a 69
E
70 a 79
F
80 a 89
G
90 a 99
H
+100
3º dia – 9 de junho de 2017
8º. Organização e tratamento de dados - gráfico
Quando é que o ritmo cardíaco foi mais elevado? Depois de correr e saltar.
E menos elevado? Quando estávamos sentados.
Há grandes diferenças entre os valores registados pelos diferentes alunos? Sim
Quem registou valores mais baixos em repouso? A Maria.
Quem registou valores mais elevados em esforço? O Jaylen.
9º. O que concluíram
3º Desafio de aprendizagem
Sensor – Força
Quanta força exerces com a tua mão?
1º dia – 12 de junho de 2017
1º. Como motivação inicial, os alunos apertaram, separaram e
amachucaram pequenos pedaços de plasticina
2º. Com a ajuda dos seguintes sensores, mediram a força
Nome Força (N) Mão que foi utilizada
Carolina 28 direita
Dinis 71,4 direita
Duarte 50,3 direita
Iara 49,2 direita
Jaylen 67,4 direita
João 58,8 esquerda
Luís 41,2 direita
Maria Inês 46,4 direita
Martim Marques 56,9 direita
Martim Pereira 66,9 esquerda
Miguel 52,7 direita
Pedro 79,9 esquerda
Rita Pereira 38,2 direita
Rita Antunes 64,1 direita
Rodrigo 47,7 direita
Salvador 72,5 direita
Soraia 34,1 direita
Enzo 57,5 direita
3º. Registo dos valores obtidos
Quem conseguiu apertar com mais força? Pedro
E com menos força? Carolina
Há grandes diferenças entre os valores registados pelos diferentes alunos? Sim
2º dia – 13 de junho de 2017
4º. O que concluíram
