Des outils :

1- Le langage oral en maternelle

2- Lire au CP

3- Je lis, je comprends au cycle 3

Langage oral en maternelle :

•Une évaluation diagnostique, fin septembre

•Une analyse des résultats par le conseil de cycle

•Des suggestions d ’activités pour les ateliers de langage

•Une évaluation finale en mai

Lexique

Syntaxe

Compréhension

Lire au CP :

•Une évaluation diagnostique, fin septembre

•Une analyse des résultats par le conseil de cycle

•Des suggestions d’activités

•Une évaluation formative en janvier

•Une évaluation finale en mai

Champs ciblés par l’évaluation Capacités

Espace et temps Maîtriser quelques notions d’espace et de temps

Mémorisation Mémoriser

Comprendre – connaissance du livre et de l’écrit

Reconnaître des caractéristiques du livre et de l’écrit ; retrouver les étapes d’un récit

Etablir des correspondances entre l’oral et l’écrit

Etablir une relation entre les mots dits à l’oral et les mots écrits de la phrase ; identifier la graphie qui correspond à un phonème

Identifier les composantes sonores du langage

Identifier le nombre de syllabes d’un mot ; réaliser des manipulations sur les syllabes.

Lire Lire une phrase en restituant la ligne mélodique

Ecrire Maîtriser l’écriture cursive ; écrire un mot simple sous la dictée.

Dire – redire - raconter Passation individuelle à l’appréciation des enseignants

Lire - Ecrire

Comprendre

Les champs ciblés par l’outil

Les connecteurs

Les substituts

Les inférences

Les marques morphosyntaxiques

Les idées essentielles

Les hypothèses

Je lis , je comprends - cycle 3 :

•Des séances préparatoires fin septembre

•Une évaluation diagnostique en octobre

•Une analyse des résultats par le conseil de cycle

•Trois unités d’ateliers d’entraînement

•Une évaluation finale en mai

Une séance d’atelier Un texte de réinvestissement

Les résultats

récapitulation

analyse

Récapitulation des résultats

Analyse des résultats

Profil d’un élève

Evolution des résultats octobre-mai