Deberes ciudad medieval

Departamento de Geografía e Historia

José Carlos Núñez Vidal

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T E M AT E M A 3 3 . . L A C I U D A D M E D I E V A LL A C I U D A D M E D I E V A L ..

CLAVES PARA EL EXAMEN (Lo que hay que saber):

Vocabulario Básico. - Define:

• Edad Media. • Gremio. • Girola. • Hansa. • Barbecho. • Patriciado Urbano. • Judería. • Arco apuntado. • Arbotante.

• Arquivolta. • Tímpano. • Gárgolas. • Mosaico. • Cupula. • Imperio Bizantino. • Burguesía. • Rosetón. • Teocracia.

- Explica las diferencias entre: • Bóveda de cañón y bóveda de cucería.

- Compara las características de la sociedad estamental con la Sociedad actual.

- Enumera, nombra o resume en esquema las causas del desarrollo urbano bajomedieval.

- Enumera, nombra o resume en esquema las características del arte bizantino.

- Explica las características de una ciudad medieval. - Conoce quién fue y que hizo Justiniano.

- Dibuja una pirámide feudal. - Identifica un edificio como gótico o románico. - Identifica arco de cañón o apuntado. - Señala en un mapa el territorio bizantino, las conquistas de Justiniano y

la ciudad de Constantinopla. - Señala en una imagen las partes de un edificio medieval (iglesia o

monasterio): contrafuerte, arbotante, gablete, rosetón… - Reconoce en una imagen la iglesia de Santa Sofía. - Analiza gráficos sobre la crisis del Siglo XIV.



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ACTIVIDADES SOBRE EL DESARROLLO BAJOMEDIEVAL.

1. Observa el siguiente gráfico y responde: a) ¿Qué es la rotación trienal de cultivos? b) ¿Qué ventajas presentaba frente a la rotación bienal?

2. Observa la tabla sobre la evolución de la población y responde:

a) Explica la evolución de la población entre los años 1.000 y 1.300. b) ¿A qué crees que se debió este aumento? c) ¿Cuáles crees que fueron las consecuencias?

3. Observa el mapa del comercio europeo entre los S. XIII y XIV.

a) ¿Cuáles eran las principales rutas marítimas? ¿Qué productos se

importaban de cada una de ellas? b) ¿Cuáles eran los dos grandes centros comerciales y artesanales? c) ¿Qué era la Hansa?



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ACTIVIDADES: LA VIDA EN LA CIUDAD MEDIEVAL.

1. Une los números de la imagen con su nombre y responde: Catedral- Plaza – Castillo – Comediantes – Muralla – Artesano - Mercaderes

a) ¿Cómo se protegía la ciudad? b) ¿Qué edificios eran los más importantes? c) ¿Cómo eran las calles? d) ¿Cómo se organizaban los barrios? ¿Qué era la judería?

2. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema:

3. Define: a) Burgo: b) Gremio:

c) Patriciado Urbano d) Cortes generales:



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ACTIVIDADES: LA CRISIS DEL SIGLO XIV.

1. Observa el Mapa de Europa y responde: a) ¿Cuáles eran los grandes reinos de Europa Occidental a principios

del Siglo XIV? ¿A qué países actuales corresponden? b) ¿Qué conflicto se relaciona con la presencia inglesa en Francia? c) Busca información para explicar el origen del Sacro-Imperio

Romano Germánico.

2. Observa el gráfico y responde:

a) ¿Qué ha pasado con la población en el Siglo XIV? b) ¿Por qué ha ocurrido esto?

3. Lee el texto tan bonito y responde a las preguntas:

a) ¿Por qué estos campesinos se rebelaron contra los señores? b) ¿Cómo acabó la revuelta? c) ¿A favor de quién crees que estaba el que escribió la crónica?

Gentes de las aldeas se reunieron en Beauvaisis y dijeron que todos los nobles traicionaban al reino, y que sería un gran bien destruirlos. Partieron, sin otras armas que garrotes y cuchillos, hacia la mansión de un caballero, lo mataron, así como a su mujer encinta y a todos los niños, y quemaron el castillo. Esas malvadas gentes robaban, incendiaban y mataban como perros rabiosos (…) quemaron más de sesenta mansiones y castillos.

Crónica del Siglo XIV.



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ACTIVIDADES SOBRE EL ARTE GÓTICO. [Ojo: son dos páginas]

1. Define: a) Gablete: b) Pináculo: c) Arbotante: d) Rosetón:

2. Completa en tu cuaderno, uniendo los números con su nombre correspondiente [mira en el libro de texto]:

3. Observa las imágenes de la página siguiente y completa la tabla en

tu cuaderno:



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Románico Gótico

Época ¿Dónde aparecen en el campo o la ciudad?

General

Finalidad (religiosa, civil, doméstica)

Tipo de arco y bóveda Tipo de planta Tipo de material

¿Cómo se sostienen los techos?

¿Luminoso u oscuro? ¿Domina la Verticalidad o la horizontalidad?

¿Cómo y dónde se decoran?

Arquitectura

¿Por qué lo construyen así?

¿Expresivo o hierático? ¿Es realista o es esquemático? ¿Son figuras rígidas o con sensación de movimiento?

¿Forma escenas?

Escultura y Pintura

¿Cuáles son los temas principales?

Allí, Jack no averigüó nada de su padre. Sin embargo, aquel viaje no había resultado inútil. Todos los arcos que Jack había visto antes de entrar en la abadía de Cluny habían sido semicirculares. Y cada una de las bóvedas tenía la forma de cañón. Los arcos de Cluny se alargaban hasta terminar en punta. Los monjes le habían dicho que esos arcos eran mucho más fuertes que los antiguos redondos. Y la Iglesia de Cluny parecía demostrarlo, ya que era muy alta.

Ken Follet. “Los Pilares de la Tierra”.



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ACTIVIDADES SOBRE EL IMPERIO BIZANTINO

1. Busca información (en el libro de texto, Internet o el resumen) y completa la siguiente línea del tiempo.

2. Completa el mapa sobre la evolución del Imperio Bizantino a la

muerte de Justiniano.

3. Busca información sobre la basílica de Santa Sofía y responde:



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a) ¿Qué forma tiene la planta del edificio? b) ¿Cual es el elemento más famoso de dicho edificio? c) ¿Quién mandó construirla? ¿Qué civilización la restauró? d) ¿En qué ciudad se encuentra hoy?



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ACTIVIDADES DE REPASO

1. Completa el siguiente esquema sobre el tema:

2. Lee el Texto y contesta a las preguntas:

a) ¿Qué condiciones se exigían al maestro artesano? b) ¿Cuál era su horario de trabajo? ¿Quién lo señalaba?

Nadie puede ser tejedor de lana si antes no ha comprado el oficio al rey (…). Cada uno puede tener en su mansión dos telares (…) y cada hijo de maestro tejedor puede tener dos en la casa de su padre mientras que esté soltero (…). Cada maestro puede tener en su casa un aprendíz, no más (…). Y nadie puede empezar a trabajar antes de levantar el Sol, bajo pena de una multa (…).

Reglamento Gremial de la ciudad de París.



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ACTIVIDADES DE REFUERZO

1. Observa los 3 mapas y responde a las siguientes cuestiones:

a) Ordénalos de más antiguo a más moderno explicando porqué. b) ¿Qué idioma se hablaba en la época del mapa a)? ¿Pasaba igual en el

mapa b)?

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