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projeto pedagógico
de grão em grão, o sucesso
vem na mão
rua tito, 479 – Lapa – são paulo – sp
cep 05051-000
divuLgação escoLar
(11) 3874-0884
www.editoramelhoramentos.com.brwww.facebook.com/melhoramentos
Degrãoem grão,
Escrito por Katie Smith Milway Ilustrado por Eugenie Fernandes
osu
cesso
vem na mão
Degrãoem grão,
osu
cesso
vem na mão
KATIE SMITH MILWAY é autora de vários
livros e artigos sobre desenvolvimento
sustentável e apoia diversos programas
assistenciais na África e na América
Latina. De Grão em Grão, o Sucesso Vem
na Mão é o seu segundo livro infantil.
EUGENIE FERNANDES é uma das mais
renomadas ilustradoras de livros infantis
do Canadá. Seus belos desenhos já foram
usados pelo Fundo das Nações Unidas
para a Infância (Unicef) na criação de
cartões e quebra-cabeças.
Dizem que somos do tamanho dos nossos
sonhos. Kojo tem certeza disso. Inspirado em
um caso real, De Grão em Grão, o Sucesso Vem naMão é uma história de sucesso e perseverança
que começa em um vilarejo em Gana, no
oeste da África.
Para sobreviver, Kojo e sua mãe cortavam
lenha para vender no mercado local. A
comunidade, porém, possuía uma espécie de
fundo para o qual todas as famílias contribuíam.
Uma de cada vez, as famílias tinham direito a
pegar emprestado o dinheiro do fundo para
melhorar de vida.
Quando chegou a vez da mãe de Kojo,
o garoto teve uma ideia. Pediu à mãe que
emprestasse uma parte do dinheiro para ele
comprar uma galinha, pensando nos ovos que
poderia vender. O plano deu certo. Com as
primeiras moedas, Kojo pagou o que devia
à mãe e comprou outra galinha…
Aos poucos, percebeu que era possível investir
pouco e ganhar muito. É o que ensina o sistema
de microcrédito – uma linha de crédito oferecida
por muitos bancos e instituições às pessoas de
baixa renda que querem começar o próprio
negócio.
Não importa de quanto você precisa.
Ao contar a história de Kojo, Katie Milway
nos mostra que, de fato, qualquer caminhada
começa com um único passo.
De grao em grao o sucesso vem na mao - Capa CP 01ed13_Final 23/01/13 09:57 Página 1
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De Grão em Grão, o Sucesso Vem na MãoPR
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EDaG
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icO Autora: Katie Smith Milway
Título: De Grão em Grão, o Sucesso Vem na MãoIlustrador: Eugenie FernandesFormato: 23 x 30,5 cmN.º de páginas: 32Elaboração: Eliana Martins
Ficha
Temas principais: microcrédito, solidariedade e cultura africana Temas transversais: pluralidade cultural, trabalho e consumoInterdisciplinaridade: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, Ciências, História
Quadro sinóptico
Baseado em fatos reais, o livro des-creve a vida de Kojo, um pobre garoto que vivia com a mãe numa aldeia africana e que teve de largar a escola para ajudá-la em casa. Com a sobra das moedas de um empréstimo feito por sua mãe, Kojo compra uma gali-nha, podendo tanto vender ovos como comê-los. Após alguns anos, Kojo con-segue voltar a estudar e chega à uni-versidade. Com a ajuda de um novo empréstimo, decide montar uma granja. Passados alguns anos, a granja de Kojo se torna a maior de toda a África Ocidental.
Resumo
Katie Smith Milway é autora de vários livros e artigos sobre desen-volvimento sustentável e apoia diver-sos programas assistenciais na África e na América Latina. De Grão em Grão, o Sucesso Vem na Mão é o seu segundo livro infantil.
A autora
IndIcação:
Paradidático
3
An
tes
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eitu
RA
Nos dias de hoje, as crianças pouco sabem sobre dinheiro, economia, troca de produtos (escambo). Muito menos sobre microcrédito e economia cooperada.
Aproveite para falar aos alunos sobre tempos passados, quando era comum a prática de trocas.
Uma atividade que se perpetua através dos anos, entre as crianças, despertando o poder da negociação, é a troca de figurinhas.
Sejam quais forem as espécies de troca, é o escambo a nego-ciação que vai funcionar. Uma figurinha rara vale muito mais do que seu preço na banca de jornal. O momento de reunir os amigos e trocar as figurinhas é o momento de negociar.
Figurinhas raras são aquelas dos jogadores mais famosos, as holográficas, as com fotos panorâmicas. E poucos são aqueles que conseguem uma dessas ao comprar os pacotinhos de figu-rinhas nas bancas de jornal. Então, só completarão os álbuns aqueles que tiverem mais habilidade de negociação; ou seja, de convencer algum amigo a trocar uma figurinha rara por outras repetidas.
Uma introdução à economia, em suas várias formas, como o microcrédito a que a história se refere, chamará bastante a atenção dos alunos para a leitura do livro proposto: De Grão em Grão, o Sucesso Vem na Mão, história sensível e importante para se ler e discutir em sala de aula.
Está em suas mãos, professor, o poder da troca, da negocia-ção e da cooperação. De sua parte, o despertar do interesse; de seus alunos, o interesse despertado.
Bom trabalho!
ApresentaçãoProfessor, antes da leitura do livro, converse com os alunos:
Essa é uma boa oportunidade para explicar o que é a adap-tação de uma história. Adaptar é contar com outras palavras a mesma história, mantendo as coisas mais importantes que o autor criou na história original. Você, professor, pode se referir aos contos de fadas, que passaram de geração em geração, de país em país; muitas vezes, mudando até de título, como A Bela Adormecida no Bosque, hoje conhecido como A Bela Adormecida. Solicite aos alunos que tragam para a sala de aula alguma outra adaptação de livro infantil que já tenham lido e que respondam:
Certifique -se de que os alunos compreenderam as etapas e de que saibam quais são os profissionais envolvidos na publica-ção de um livro: autor, ilustrador, tradutor e editora.
•Quem é o autor do livro?•Quem fez a tradução para a língua portuguesa?•O que é uma adaptação?
•Quem ilustrou o livro?•Qual editora o publicou?
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dep
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ind
o... Coloque as carteiras em círculo, provocando nos alunos um
sentimento de descontração e segurança diante do trabalho proposto. Em tom informal, é possível discutir conteúdos da obra.
Peça a um dos alunos que leia o título do livro e pergunte à turma:
Explique o que é personagem principal e pergunte aos alunos:
Explique o que são personagens secundários e pergunte à turma:
•O título traduz o que a história conta? Por quê?
•Quem é o personagem principal da história?
•Quem são os personagens secundários da história?
Tendo em vista que Kojo é o personagem principal do livro, faça perguntas à turma:
Fale sobre o trabalho infantil, enfatizando que crianças não devem trabalhar, mas destacando que, na aldeia onde Kojo vivia, quase ninguém tinha dinheiro, e era comum as crianças ajudarem os pais.
Geografia:Proponha algumas questões aos alunos:
Nesse ponto, leve para a sala de aula um globo terrestre, para localizar nele a cidade de Gana, na África. Esse momento do estudo do globo pode levar a vários outros assuntos de geografia, como:
•Onde fica a aldeia de Kojo?
•Onde e com quem Kojo vive?•O que aconteceu com o pai de Kojo?•Como Kojo ajuda sua mãe?
•O que é um continente?•Em qual continente fica o Brasil? E Gana?
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Literatura:Proponha algumas questões à turma:
Faça um círculo com as carteiras e discuta com a turma o que Kojo fez para se tornar dono de uma enorme granja.
Durante esse bate -papo sobre a leitura e os progressos de Kojo e sua família, exalte a importância do estudo na vida das pessoas. Se Kojo não tivesse estudado, não saberia administrar seu negócio, sua granja, seus funcionários.
Preconceito:Aborde com a turma essa importante questão:Converse bastante com seus alunos sobre o que é o precon-
ceito em suas várias formas.
Ciências:Faça algumas perguntas à turma:
História:Proponha as seguintes questões aos alunos:
Matemática:Faça algumas perguntas aos alunos:
•Como a mãe de Kojo conseguiu o empréstimo para comprar o carrinho de mão para transportar mais lenha até o mercado?
•Ela usou todo o dinheiro?•Quantas galinhas Kojo conseguiu comprar com as moedas que
sua mãe lhe deu?•Quem de vocês recebe mesada ou tem um cofrinho para guar-
dar dinheiro?•O que costumam fazer com esse dinheiro?•O que Kojo pretendia fazer com a galinha que ele comprou?•Quantos ovos a galinha botou na primeira semana? O que Kojo
fez com esses ovos?
•Quem gostou da história de Kojo e sua mãe?•Quanto dinheiro Kojo precisou gastar para alimentar sua pri-
meira galinha?
•A certa altura da história, Kojo, já formado e ganhando dinheiro, vai pedir empréstimo a um banco para ampliar seu negócio. Apesar de ele comprovar que era formado e tinha condições de saldar a dívida, o banqueiro não quis liberar o empréstimo. Por quê?
•O que Kojo aprendeu na escola, além de ler, escrever e contar?
•O que Kojo come? Vocês conhecem esses alimentos? Kojo gosta das comidas que a mãe dele faz? E vocês, gostam da comida da sua casa?
•Que tipos de alimentos são bons para a nossa saúde?•Que tipo de animal é a galinha?•Que outras aves vocês conhecem?
•Como os povos pré -históricos se alimentavam?•O que eles faziam com as peles dos animais que caçavam?
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Para escrever a história, a autora se baseou na vida de Kwabena Darko, que, ao perder o pai, teve que ajudar a mãe a sustentar a família. Isso é REA-LIDADE.
Professor, aproveite a oportunidade e pergunte aos alunos se conhecem alguém que já ajudou, de alguma forma, outra pessoa a progredir e incentive -os a fazer o mesmo, sempre que possível.
Como falar de dinheiro é complicado em qualquer idade, a pedagoga Cássia D’Aquino criou o Programa de Educa-ção Financeira, desenvolvido em várias escolas do Brasil. Em seu site, ela dá várias dicas. Vale conferir: www.edu-cacaofinanceira.com.br.
Apresentamos aqui algumas formas de utilização do livro De Grão em Grão, o Sucesso Vem na Mão, as quais, junto com sua criatividade e experiência, tor-narão a leitura muito mais proveitosa.
comentários finais Relações familiares e de amizade:Proponha algumas questões aos alu-
nos:
Ficção e realidade:De Grão em Grão, o Sucesso Vem
na Mão é a história de Kojo, que a escritora Katie Smith Milway criou e Antonio Carlos Vilela traduziu. Isso é FICÇÃO.
•Conforme foi trabalhando e enrique-cendo, Kojo não se esqueceu de sua família nem de seus amigos. Empre-gou a todos que quiseram trabalhar com ele. Casou, teve filhos, mas nunca abandonou sua mãe; afinal, foi com as moedas que ela lhe deu que ele com-prou sua primeira galinha.
•O que Adika Odonkor pediu a Kojo?•O que ela pretendia fazer com o
empréstimo?•Peça a atenção dos alunos e leia, com-
passadamente, o primeiro e o segundo parágrafos da página 23 do livro. Após a leitura, discuta com eles como uma só granja fez com que a cidade prosperasse.
•Afinal, qual foi a importância da gali-nha marrom na vida de Kojo?