Dalila Curić · Tim za zaštitu učenika od nasilja članica tima uprava škole školska 2014/2015. Priprema i realizacija priredbe za kraj I polugodišta organizatori ca školske

OŠ "Vuk Karadžić"

Novi Pazar

Ime i prezime nastavnika: Dalila Curić

Kontakt telefon:

Adresa stanovanja:

e–mail: [email protected]

Lični profesionalni portfolio – Dalila Curić

2

SADRŢAJ

Radna biografija ............................................................................................................ 3

Stručno usavršavanje ................................................................................................... 4

Godišnji lični plan profesionalnog razvoja za 2013/14. godinu ................................... 5

Godišnji lični plan profesionalnog razvoja za 2014/15. godinu ................................... 6

Izvještaj o stručnom usavršavanju i napredovanju ....................................................... 8

Lična profesionalna filozofija ......................................................................................... 10

Samoprocjena efekata rada ........................................................................................... 11

Spoljašnja procjena efekata rada ................................................................................... 14

Prilozi ............................................................................................................................. 14


3

NE

R A D N A B I O G R A F I J A

Liĉni podaci

Ime i prezime

Dalila Curić

JMBG

Zanimanje/profesija

Profesorica razredne nastave

E-mail adresa

[email protected]

Broj telefona

Trenutno radno mesto i naziv ustanove

Uĉiteljica,

OŠ "Vuk Karadžić" Novi Pazar

Obrazovanje (srednja škola i svi sledeći

stepeni obrazovanja)

SSS (IV stepen): Saradnik u nastavi,

VS (VI stepen): Viša pedagoška škola, nastavnica

razredne nastave

VSS (VII stepen): Uĉiteljski fakultet, profesorica

razredne nastave

Ispit za licencu nastavnika,

godina kada je ispit položen:

, 1998.godine

Radno iskustvo (gde je radila/radio, kada, na kom radnom mestu)

od 1997. do 1998.godine OŠ "Vuk Karadţić" u Prištini, nastavnica

razredne nastave,

od 1999.godine do danas OŠ "Vuk Karadţić" u Novom Pazaru,

profesorica razredne nastave.

ZVANJE

Profesorica razredne nastave

Strani jezici (nivo) Albanski (pisanje-osrednje, čitanje-dobro, govor-dobar)

Informatiĉka pismenost MS Office

DA


4

S T R U Ĉ N O U S A V R Š A V A NJ E

Uĉešće na akreditovanim programima struĉnog usavršavanja

Red.br. Naziv, kompetencija, prioritet, broj bodova Vrijeme Naĉin uĉestvovanja

1.

Prisustvo

Izlaganje Autorstvo

___________

2.

Prisustvo Izlaganje

Autorstvo

___________

Uĉešće na ostalim oblicima struĉnog usavršavanja

Red.br. Naziv Vrijeme Naĉin uĉestvovanja

1.

Prisustvo

Izlaganje

Autorstvo ___________

Uĉešće u projektima


1.

Prisustvo

Izlaganje Autorstvo

___________

Objavljeni radovi, ĉlanci, knjige


1. UĈIMO ĆIRILICU, Bosanski jezik za II razred OŠ

Septembar

2014.

Prisustvo

Izlaganje Autorstvo

___________

2.

Prisustvo Izlaganje

Autorstvo

___________

Autor, koautor


1. Autorica udžbenika

Prisustvo

Izlaganje Autorstvo

___________

Ĉlanstvo u domaćim i meĊunarodnim struĉnim organizacijama


1.

Prisustvo

Izlaganje

Autorstvo

___________

Ostalo (nagrade, studijske posete...)

1. Diploma "Avdo MeĎedović" za uspješno sprovoĎenje

bosanskog jezika u nastavi Februar

2014. uĉesnica


5


6

LIĈNI PLAN PROFESIONALNOG RAZVOJA ZA 2014/15. GODINU

Ime i prezime Dalila Curić

Naziv ustanove i radnog mesta OŠ "Vuk Karadţić" Novi Pazar, učiteljica

Poslednji završeni nivo obrazovanja VII stepen

Zvanje Profesorica razredne nastave

Nivo i vrsta obrazovanja VII stepen, učiteljski fakultet

Znanja i veštine potrebne za

obavljanje posla - kompetencije

(koje posedujem)

Znanja i veštine koje želim da

razvijem, unapredim u narednoj

školskoj godini - kompetencije

3.15. Koristim razne postupke za motivisanje učenika

4.4. Posedovanje znanja o tehnikama uspešne komunikacije

Stručno usavršavanje van ustanove

Oblik struĉnog

usavršavanja

Naziv seminara/

struĉnog skupa

(kataloški broj)

Kompete

ncija

(K1,K2,K3,

K4)

Prioritet Uloga (uĉesnik,izlagaĉ)

Broj

bodova

Vrijeme/

mesto

Autorstvo udţbenika

Autorica udţbenika

“Bosanski jezik za

2. Razred osnovne

škole - Učimo

ćirilicu”

K1 autorica septembar

2014.

Prezentacija Prezentacija

udţbenika K1 izlaganje

septembar

2014.

Seminar Đački parlament

OSCE učesnik

novembar

2014.

Prezentacija Prezentacija

udţbenika “Klett” K1 učesnica 3

januar

2015.

Seminar

Savremeni pristup u

kreiranju i

ocenjivanju testova

znanja,

K1 5,6 učesnica 16 februar

2015.

Seminar Mart/April

2015.

Stvaralaštvo mladih

Stvaralaštvo mladih

- priprema učenika

(ples)

Mart 2015.

Seminar

Web portali za

pripremu i

realizaciju nastave

K2 10 učesnica 16 April

2015.

Prijemni ispit

Kontrola

prijemnih ispita za

upis u srednju školu

kontrolorka 8 jun

2015.

Rekreativna nastava Rekreativna nastava organizatori

ca

april

2015. K1 - KOMPETENCIJE ZA NASTAVNU OBLAST, PREDMET I METODIKU NASTAVE K2 - KOMPETENCIJE ZA POUČAVANjE I UČENjE

K3 - KOMPETENCIJE ZA PODRŠKU RAZVOJU LIČNOSTI UČENIKA K4 - KOMPETENCIJE ZA KOMUNIKACIJU I SARADNjU

Stručno usavršavanje u ustanovi

Aktivnosti u školi Uloga Dokaz Broj

sati

Vrijeme/

mesto


7

Prezentacija ličnog bloga, K1, prior. 6, Planiranje

stručnog usavršavanja i napredovanja izlagačica blog

septembar

2014.,

škola

Obiljeţavanje dječije nedjelje - maskembal organizatori

ca blog

oktobar

2014.

UreĎivanje školskog panoa "Jesen" organizatori

ca blog 6

oktobar

2014.

UreĎivanje školskog panoa "Nova godina" ornizatorica

ga blog 6

decembar

2014.

Tim za zaštitu učenika od nasilja članica tima uprava

škole

školska

2014/2015.

Priprema i realizacija priredbe za kraj I polugodišta organizatori

ca

školske

prostorije 8

decembar

2014.

Predavanje o ţivotu i radu Svetog Save slušateljica uprava

škole

januar

2015.

Prezentacija udţbenika "Zavod za udţbenike" učesnica Uprava

škole 3

Februar

2015.

Ugledni čas - Matematika realizatorka učionica 8 februar

2014.

Priprema priredbe "Smotra stvaralaštva mladih" - ples učesnica Uprava

škole 1

februar-

mart 2015.

UreĎivanje školskog panoa "8.mart" organizatori

ca blog 6 mart 2015.

Mjesečni sastanci stručnog vijeća

članica

stručnog

vijeća

uprava

škole 20

školska

2014/2015.

Ugledni čas slušateljica učionica 8 april

2014.

Sastanci nastavničkog vijeća

članica

nastavni -

čkog vijeća

uprava

škole 12

školska

2014/2015.

Konsultacije sa studentima mentorica uprava

škole

školska

2014/2015.

Mentorstvo za polaganje ispita za licencu mentorica uprava

škole

školska

2014/2015.

Priprema i realizacija priredbe za kraj školske godine organizatori

ca

školske

prostorije 8 jun 2014.


8

IZVJEŠTAJ

O STRUĈNOM USAVRŠAVANJU I NAPREDOVANJU

za školsku 2014/15. god. Naziv ustanove OŠ "Vuk Karadžić" Novi Pazar

Ime i prezime Dalila Curić

Radno mesto Profesorica razredne nastave

Godina/period za koji se izveštaj piše školska 2014/15. godina

Str

uĉn

o u

sav

rša

va

nje

u u

sta

no

vi

Struĉno usavršavanje

u ustanovi nivo

(struĉni aktiv,

vijeće i drugo)

vrijeme

naĉin uĉestvovanja

(prisustvo, izlaganje,

autorstvo,

koordinisanje, voĊenje,

ostalo...)

dokument

u ustanovi

koji dokazuje

realizaciju

Str

uĉn

o u

sav

rša

va

nje

va

n u

sta

no

ve

naziv struĉnog usavršavanja, kompetencija, prioritet vrijeme

naĉin uĉestvovanja

(prisustvo,

izlaganje,

autorstvo,

koordinisanje,

voĊenje, ostalo...)

Dokument koji

dokazuje

realizaciju, odnosno

broj sertifikata,

potvrde/uverenja i

ko ga je izdao

Koja znanja i veštine sam unapredila/unapredio u toku ove godine

Unapredio sam organizacione sposobnosti

Oblici ostvareni preko plana (navesti oblike koji nisu bili planirani, a ostvareni su)


9

Koji od planiranih oblika struĉnog usavršavanja nije ostvaren i zbog ĉega

Nisam pohaĎao neke od planiranih seminara zbog nedosttka finansija.

Zvanje steĉeno u toku ove godine

Nemam novostečeno zvanje.

Napomjena

Potpis zaposlene

________________________

NAPOMJENA:

( OVO JE IZVJEŠTAJ KOJI SE PREDAJE DIREKTORU NA KRAJU SVAKE ŠKOLSKE GODINE)


10

LIĈNA PROFESIONALNA FILOZOFIJA Niko od nas nije radio na isti način prvoga dana u školi, odnosno kao početnik, i danas, sa višegodišnjim iskustvom iza sebe.

U mom slučaju, taj prvi dan u školi bio je pre desetak godina i, kao i mnogi drugi prosvjetari, nisam počela da radim u svojoj

struci. Posle nešto više od godinu dana kaljenja sa učenicima viših razreda, počela sam da radim kao učiteljica.

Tokom studija smo polagali mnogo ispita, ali na neke stvari nas nisu pripremili naši profesori. Bilo je teškoća sa

popunjavanjem pedagoške dokumentacije, izradom planova rada i neočekivanim situacijama u učionici. Na sreću, iskusnije

koleginice su uvijek pritekle u pomoć. Imajući to u vidu, uvijek vodim računa da mladim kolegicama ili studentima na praksi

pomognem koliko god mogu.

Naš posao je takav da završetkom fakulteta nismo završili učenje. Učimo i usavršavaćemo se cijelog ţivota. Učimo od

kolega, od djece, sa televizije i interneta. Ja ne učim zbog bodova koje treba da sakupim kako bi mi produţili licencu, a

sakupila sam preko 200 sati usavršavanja u proteklih deset godina, što je i više nego što je potrebno. Učim zbog sebe i znanja

koje treba da prenesem djeci.

Vremenom se moj način rada mijenjao. Sticanjem iskustva kroz rad sa djecom u učionici, saznanjima stečenim na raznim

seminarima, ali i samoobrazovanjem, formirala sam način rada u kojem se zna šta je čija uloga u učionici. Kod mene vlada

prijatna radna atmosfera, jer čak i kada „ozbiljno“ radimo, kroz sve sadrţaje provlačim humor i igru. Kroz taj način rada

učenici nisu robovi učenja, već djeca koja su zainteresirana da steknu nova znanja.

Nastojim da iskoristim predznanja učenika i da prema tome planiram način rada. U početnoj nastavi čitanja i pisanja, sa

monografskog metoda sam prešla na kompleksni postupak i ostala pri njemu. Primetila sam da dosta djece dolazi u prvi

razred sa poznavanjem slova, pa i čitanja i pisanja, i za njih bi monografski postupak bio dosadan – učili bi ono što već

znaju. Kompleksni postupak potpuno uvaţava i prihvata individualne razlike izmeĎu djece i stepen predznanja, i daje

mogućnost da svi napreduju sopstvenim tempom, a da zbog toga ne budu kritikovani, već pohvaljeni za svaki napredak u

odnosu na nivo znanja kojim su došli u školu.

Generacije djece koja dolaze nisu iste kao na početku moje karijere. To su sada informatička djeca. Više ni televizija nije

njihova glavna zanimacija, već računari, tableti, pametni telefoni... Preko njih stiču saznanja, a u školi ih pokušavamo

zainteresirati zelenom tablom i kredom (kao prije 50 i više godina). To teško ide. Zbog toga nastojim da u svoj rad što više

uključim tehnologiju blisku učenicima. Mnoge nastavne jedinice obraĎujem ili utvrĎujem preko PowerPoint prezentacija,

filmova, kompjuterskih edukativnih igrica, koristeći računar i video bim projektor.

Zbog većeg broja djece u svom odeljenju, najčešće koristim frontalni oblik rada. Kako bih ublaţila suvoparnost tog oblika

rada, na svojim časovima često koristim savremena nastavna sredstva i metodu demonstracije, igre, glume. Kad vrijeme,

odnosno sadrţaji nastavnih jedinica to omogućavaju, primjenjujem i druge oblike rada – grupni (najčešće likovna kultura,

svijet oko nas), odnosno timski rad (priroda i društvo), rad u paru (bosanski jezik, matematika), individualni i

individualizovani rad (sa učenicima koji imaju teškoće u napredovanju, odnosno sa nadarenim učenicima).

U radu mi je cilj da djeca zavole školu i učenje, a da znanja koja steknu ne zaborave, već primjene u različitim ţivotnim

situacijama. Cilj mi je da me ne pamte po strogoći, već po osmjehu i zajedničkim dogodovštinama u učionici i van nje. Da

bih to postigla, učenicima posvjećujem dosta vremena pri slobodnim aktivnostima i dodatnom radu. Naravno, izleti,

ekskurzije i rekreativna nastava su najbolji način da se učitelj i učenici upoznaju u jednom drugom svjetlu. Kroz takvo

druţenje se stvara posebna, nezaboravna veza izmeĎu učitelja i djece.

Da sam uspjela u svom pozivu, dokaz su djeca koja, kada krenu u 5. razred, još dugo dolaze kod svoje učiteljice da se

pohvale svakom dobrom ocjenom ili da se poţale ako ih nešto muči.

Mojim uglednim časovima, u više navrata, prisustvovali su direktor, školski pedagog i psiholog, „ugostila“ sam nekoliko

prosvetnih savjetnika i uvijek sam ostavila dobar utisak.

Ne mislim da sam najbolja učiteljica, ali svakako ne spadam u one prosvetne radnike koji ne vole svoj posao i odlaze iz škole

brzinom svjetlosti čim se završi posljednji čas. U radu sam odgovorna, pedantna i precizna. Ovo je poziv koji sam izabrala, i

iako on nije lak, ja ga radim najbolje što umijem.


11

S A M O P R O C J E N A

E F E K A T A R A D A Procjena se sastoji od samoprocjene i spoljašnje procjene efekata rada. Samoprocjena moţe da se

uradi uz pomoć upitnika za samoprocjenu nastavnika i njegovog profesionalnog razvoja koji se nalazi

na sajtu http://www.zuov.rs/programi1/Kompetencije/Anketa.aspx

Upitnik je napravljen u skladu sa Standardima kompetencija za profesiju nastavnika i njihovog

profesionalnog razvoja. http://issuu.com/zuov/docs/standardi?e=4100973/2604494

http://issuu.com/zuov/docs/standardi?mode=window&viewMode=doublePage




12


13

Skala procene:

Procena Nivo

Uvek prisutno 5

Često prisutno 4

Prisutno 3

Skoro nikad 2

Prilog 1: SAMOPROCJENA EFEKATA RADA

U polje ispod odgovarajućeg nivoa unesi X

Indikatori Nivo

1. Planiranje i nastava 5 4 3 2

1. Redovno se pripremam za nastavu i posedujem planove za svaki nastavni predmet u skladu

sa propisanim programom. x

2. Stavljam jasne i ostvarive ciljeve. x

3. Planiram različite oblike rada. x

4. Planiram upotrebu odgovarajućeg didaktičkog materijala i nastavnih sredstava. x

5. Efikasno planiram vrijeme u toku časa. x 6. Pripremam se za dopunsku nastavu. x

7. Dobro poznajem predmete koje predajem x

8. Poznajem sposobnosti svojih učenika. x

9. Motivišem učenike odgovarajućim aktivnostima. x

10. Učenike podstičem na razmišljanje. x

11. Omogućavam učenicima timski rada i rad u paru. x

12. Upućujem učenike u korišćenje dodatne literature (internet, enciklopedije...) x

13. Redovno realizujem čas odeljenjskog starešine. x

Indikatori Nivo

2. Organizacija rada u uĉionici 5 4 3 2

1. Pratim sva dešavanja u učionici. x

2. Stvaram pozitivnu atmosferu za rad svih učenika. x

3. Prema svim učenicima se odnosim jednako. x

4. Vodim preciznu i odgovarajuću evidenciju o svakom učeniku. x

Indikatori Nivo

3. Ocenjivanje 5 4 3 2

1. Upoznajem učenike sa sa standardima ocenjivanja i praćenja rada x

2. Koristim diferencirane testove. x

3. Redovno pratim napredovanje svakog učenika. x

4. Učenike pravovremeno obaveštavam o postignućima. x

5. Vodim preciznu evidenciju o postignućima svakog učenika. x

Indikatori Nivo

4. Profesionalizam 5 4 3 2

1. Dolazim na vrijeme na posao x

2. ObezbeĎujem sigurnost učenika. x

3. Imam Lični plan profesionalnog razvoja. x

4. Svoj rad i napredak pratim u svom Portfoliju. x

5. Posedujem samokontrolu i zrelost u ophoĎenju sa učenicima. x

6. Dajem svoj doprinost aktivnostima koje se organizuju na nivou škole. x

7. Uredno vodim dokumentaciju. x


14

OBLAST ZA DALJI RAZVOJ

Kako bih obezbijedila pravovremeni i dobro usmjeren kontinuirani razvoj moje ličnosti i

profesionalnosti, nakon sagledavanja rezultata upitnika za samoprocjenu kompetencija nastavnika i

SWOT analize, u predstojećem periodu:

· zbog prirode razredne nastave ţelim da pratim savremene trendove i razvijam kompetencije za

nastavne oblasti, predmete i metodiku nastave (K1);

· ţelim da se kontinuirano osposobljavam za nove načine rada u učionici što podrazumijeva razvoj

kompetencija za poučavanje i učenje (K2);

· u cilju podizanja sopstevnih kapaciteta za uspješno izvršenje novih radnih zadataka izvan učionice - u

školi i sa socijalnim partnerima ţelim da razvijam kompetencije za komunikaciju i saradnju (K4).

SPOLJAŠNJA PROCJENA EFEKATA RADA (izveštaj lica koja vrše evaluaciju mojega ĉasa)

Hronološki pregled posjeta mojim časovima:

xx.xx.2014. godine, času prisustvovala pedagogica Alida Ramović

P R I L O Z I

Fotokopije potvrda o pohaĎanim seminarima

prezentacije po nastavnim jedinicama i predmetima

- nalaze se u elektronskom portfoliju na adresi: www.dalilacuric.wordpress.com

fotografije aktivnosti


radovi - primjeri dobre prakse



15


16


17


18


19


20


21


22


23


24


25


26


27


28


29


30

Documents

Dalila Curić · Tim za zaštitu učenika od nasilja članica tima uprava škole školska 2014/2015. Priprema i realizacija priredbe za kraj I polugodišta organizatori ca školske