DAFTAR PERIKSA - data.uin-alauddin.ac.iddata.uin-alauddin.ac.id/assets/spmi/dokami/7.A1.F.AI.0 AKADEMIK.REV... · No. Daftar Pertanyaan Y T Catatan Khusus 1. Apakah kedalaman dan

[Type here]

LPM UIN Alauddin | Daftar Periksa 1

DAFTAR PERIKSA AUDIT MUTU INTERNAL (AMI)

SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:

Area/Unit: Prodi........ Auditor:

Lingkup Audit: Lingkup Audit: Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti)

Referensi/Butir Mutu: Kompetensi Lulusan

No. Daftar Pertanyaan Ya Tdk Catatan Khusus

1. Apakah program studi telah menyusun

kompetensi lulusan terkait aspek sikap,

pengetahuan dan keterampilan?

2. Apakah standar kompetensi lulusan telah

disahkan oleh Senat Fakultas dan

Universitas?

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________

[Type here]



SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:


Lingkup Audit: Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti)

Referensi/Butir Mutu: Isi Pembelajaran

No. Daftar Pertanyaan Y T Catatan Khusus

1. Apakah kedalaman dan keluasan materi

pembelajaran telah mengacu kepada Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL)?

2. Apakah materi pembelajaran mata kuliah

telah disusun melalui pemetaan CPL vs

bahan kajian?

3. Apakah Prodi sudah memanfaatkan hasil

penelitian dalam penentuan keluasan dan

kedalam bahan kajian?

4. Apakah Prodi sudah memanfaatkan hasil

pengabdian kepada masyarakat dalam

penentuan keluasan dan kedalaman bahan

kajian?

5. Bagaimana tingkat penguasaan materi

pembelajaran (tingkat keluasan dan

kedalaman) lulusan?

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________

[Type here]



SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:



Referensi/Butir Mutu: Proses Pembelajaran

No. Daftar Pertanyaan Ya Tdk Catatan Khusus

1. Apakah proses pembelajaran pada

program studi telah mencakup:

1) karakteristik proses

pembelajaran;

2) perencanaan proses

pembelajaran;

3) pelaksanaan proses

pembelajaran; dan

4) beban belajar mahasiswa

2. Apakah dalam proses pembelajaran

pada program studi telah

mencakup karakteristik berikut:

1) mengutamakan proses

interaksi dua arah antara

mahasiswa dan dosen

(Interaktif)

2) mendorong terbentuknya pola

pikir yang komprehensif dan

luas dengan menginternalisasi

keunggulan dan kearifan lokal

maupun nasional(Holistik)

3) terintegrasi untuk memenuhi

capaian pembelajaran lulusan

secara keseluruhan dalam satu

kesatuan program melalui

pendekatan antardisiplin dan

multidisiplin (integratif)

4) mengutamakan pendekatan

ilmiah sehingga tercipta

lingkungan akademik yang

berdasarkan sistem nilai,

[Type here]


norma, dan kaidah ilmu

pengetahuan serta menjunjung

tinggi nilai-nilai agama dan

kebangsaan (Saintifik)

5) disesuaikan dengan tuntutan

kemampuan menyelesaikan

masalah dalam ranah

keahliannya (Kontekstual)

6) disesuaikan dengan

karakteristik keilmuan

program studi dan dikaitkan

dengan permasalahan nyata

melalui pendekatan

transdisiplin (Tematik)

7) mementingkan internalisasi

materi secara baik dan benar

dalam kurun waktu yang

optimum (Efektif)

8) melalui proses pembelajaran

bersama yang melibatkan

interaksi antar individu

pembelajar untuk

menghasilkan kapitalisasi

sikap, pengetahuan, dan

keterampilan (Kolaboratif)

9) mengutamakan

pengembangan kreativitas,

kapasitas, kepribadian, dan

kebutuhan mahasiswa, serta

mengembangkan kemandirian

dalam mencari dan

menemukan pengetahuan

(berpusat pada mahasiswa

3. Apakah perencanaan proses

pembelajaran telah disusun untuk

setiap mata kuliah dalam bentuk

Pedoman Pembelajaran MK

berbasis STILeS?

4. Apakah Pedoman Pembelajaran MK

berbasis STILeS ditetapkan dan

dikembangkan oleh dosen secara

[Type here]


mandiri atau bersama dalam

kelompok keahlian suatu bidang

ilmu pengetahuan dan/atau

teknologi dalam program studi?

5. Apakah dalam Pedoman STILeS

telah tercantum (diamati 1 contoh):

1) Nama program studi, nama dan

kode mata kuliah, semester,

sks, nama dosen pengampu;

2) capaian pembelajaran lulusan

yang dibebankan pada mata

kuliah;

3) kemampuan akhir yang

direncanakan pada tiap tahap

pembelajaran untuk memenuhi

capaian pembelajaran lulusan;

4) bahan kajian yang terkait

dengan kemampuan yang akan

dicapai;

5) metode pembelajaran;

6) waktu yang disediakan untuk

mencapai kemampuan pada

tiap tahap pembelajaran;

7) pengalaman belajar mahasiswa

yang diwujudkan dalam

deskripsi tugas yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa

selama satu semester;

8) kriteria, indikator, dan bobot

penilaian; dan daftar referensi

yang digunakan.

6 Apakah ada rencana peninjauan

Pedoman Pembelajaran MK

berbasis STILeS? (Harus ditinjau

dan disesuaikan secara berkala

dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi)

7 Apakah tim dosen telah

menggunakan Pedoman

Pembelajaran MK berbasis STILeS

pada proses pembelajaran?

[Type here]


8 Apakah Proses pembelajaran

melalui kegiatan kurikuler telah

dilakukan secara sistematis dan

terstruktur melalui berbagai mata

kuliah dan dengan beban belajar

yang terukur?

9 Apakah Proses pembelajaran

melalui kegiatan kurikuler wajib

menggunakan metode

pembelajaran yang efektif sesuai

dengan karakteristik mata kuliah

untuk mencapai kemampuan

tertentu yang ditetapkan dalam

matakuliah dalam rangkaian

pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan?

10 Apakah prodi telah mengakomodir

satu atau gabungan beberapa

metode pembelajaran dalam

bentuk:

1) kuliah;

2) responsi dan tutorial;

3) seminar;

4) dan praktikum, praktik studio,

praktik, bengkel, praktik

lapangan.

11 Apakah proses pembelajaran telah

dilakukan dalam bentuk penelitian,

perancangan, atau pengembangan

(untuk program sarjana, program

profesi, program magister,

program doktor)?

12 Apakah proses pembelajaran telah

dilakukan dalam bentuk

pengabdian kepada masyarakat

(untuk program sarjana, program

profesi)?

13 Apakah proses pembelajaran

dilaksanakan 16 kali termasuk UTS

dan UAS?

[Type here]


14 Apakah prodi melakukan semester

antara? Jika Ya lanjutkan

pertanyaan:

1) Apakah dilaksanakan selama

paling sedikit 8 (delapan)

minggu?;

2) Apakah beban belajar

mahasiswa paling banyak 9

(sembilan) sks?;

15 Apakah masa dan beban belajar

telah sesuai dengan berikut ini:

1) paling lama 5 (lima) tahun

akademik untuk program

diploma tiga, dengan beban

belajar mahasiswa paling

sedikit 108 (seratus delapan)

sks?;

2) paling lama 7 (tujuh) tahun


sarjana, dengan beban belajar

mahasiswa paling sedikit 144

(seratus empat puluh empat)

sks?;

3) paling lama 3 (tiga) tahun


profesi setelah menyelesaikan

program sarjana, atau program

diploma empat/sarjana

terapan, dengan beban belajar


(dua puluh empat) sks;

4) paling lama 4 (empat) tahun


magister, setelah

menyelesaikan program

sarjana, atau diploma

empat/sarjana terapan,

dengan beban belajar


(tiga puluh enam) sks; atau

[Type here]


5) paling lama 7 (tujuh) tahun


doktor, setelah menyelesaikan

program magister, program

magister terapan, atau

program spesialis, dengan

beban belajar mahasiswa

paling sedikit 42 (empat puluh

dua) sks.

16 Apakah program profesi (Ners, Ilmu

Hukum) diselenggarakan sebagai

program lanjutan yang terpisah

atau tidak terpisah dari program

sarjana?

17 Apakah Prodi menetapkan masa

penyelenggaraan program

pendidikan kurang dari batas

maksimum sesuai SN Dikti?

18 Apakah prodi telah menerapkan

besaran 1 (satu) sks pada proses

pembelajaran berupa kuliah,

responsi, atau tutorial, yang terdiri

atas:

1) kegiatan tatap muka 50 (lima

puluh) menit per minggu (kali)

per semester;

2) kegiatan penugasan terstruktur

60 (enam puluh) menit per

minggu (kali) per semester; dan

3) kegiatan mandiri 60 (enam

puluh) menit per minggu (kali)

per semester.

19 Apakah prodi telah menerapkan

besaran 1 (satu) sks pada proses

pembelajaran berupa seminar atau

bentuk lain yang sejenis, terdiri

atas:

1) kegiatan tatap muka 100

(seratus) menit per minggu per

semester; dan

[Type here]


2) kegiatan mandiri 70 (tujuh

puluh) menit per minggu per

semester.

20 Apakah prodi menerapkan sistem

blok? Bagaimana perhitungan yang

menyesuaikan beban sks?

21 Apakah prodi menerapkan 1 (satu)

sks pada proses pembelajaran

berupa praktikum, praktik studio,

praktik bengkel, praktik lapangan,

penelitian, pengabdian kepada

masyarakat, dan/atau proses

pembelajaran lain yang sejenis, 170

(seratus tujuh puluh) menit per

minggu per semester?

22 Berapa beban sks mahasiswa

program diploma tiga, dan

program sarjana pada tahun

pertama ( 2 semester pertama)?

23 Bagaimana aturan pengambilan sks

pada semester 3 ke atas? Apakah

disesuaikan dengan prestasi

akademik mahasiswa pada semster

sebelunya?

24 Apakah program magister telah

menerapkan program studi lanjut

ke program doktoral bagi

mahasiswa program magister yang

telah menempuh kuliah paling

sedikit 2 tahun dengan prestasi

akademik tanpa harus lulus?

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________

[Type here]



SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:



Referensi/Butir Mutu: Penilaian Pembelajaran


1 a. Apakah dosen menetapkan aturan

penilaian pembelajaran yang

mengakomodir penilaian proses dan hasil

belajar?

2 b. Perinsip Penilaian

Apakah dosen telah menerapkan penilaian

yang memotivasi mahasiswa agar mampu

memperbaiki perencanaan dan cara

belajar; dan meraih capaian pembelajaran

lulusan (prinsip edukatif)?

3 Apakah dosen telah menerapkan

penilaianyang berorientasi pada proses

belajar yang berkesinambungan dan hasil

belajar yang mencerminkan kemampuan

mahasiswa pada saat proses pembelajaran

berlangsung (otentik)

4 Apakah dosen telah menerapkanpenilaian

yang didasarkan pada standar yang

disepakati antara dosen dan mahasiswa

serta bebas dari pengaruh subjektivitas

penilai dan yang dinilai (objektif)

5 Apakah dosen telah menerapkan penilaian

yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur

dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal

kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa

(akuntabel)?

6 Apakah dosen telah menerapkan penilaian

yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat

diakses oleh semua pemangku kepentingan

(transparan)?

7 c. Teknik Penilaian

Apakah dosen menerapkan teknik

penilaian observasi, partisipasi, unjuk kerja,

tes tertulis, tes lisan, dan angket (pilih boleh

lebih dari 1)?

[Type here]


8 Apakah dosen memiliki dan menerapkan

instrumen penilaian yang terdiri atas

penilaian proses dalam bentuk rubrik

dan/atau penilaian hasil dalam bentuk

portofolio atau karya desain?

9 Bagaimana dosen menetapkan teknik

penilaian penguasaan pengetahuan,

keterampilan umum dan keterampilan

khusus ?

10 Apakah dosen dalam menetapkan hasil

akhir penilaian merupakan integrasi antara

berbagai teknik dan instrumen penilaian

yang digunakan?

11 d. Mekanisme Penilaian

Apakah prodi menerapkan tahapan

penilaian yakni proses menyusun,

menyampaikan, menyepakati tahap, teknik,

instrumen, kriteria, indikator, dan bobot

penilaian antara penilai dan yang dinilai

sesuai dengan rencana pembelajaran?

12 Apakah dosen telah menerapkan tahapan

penilaian yakni melaksanakan proses

penilaian sesuai dengan tahap, teknik,

instrumen, kriteria, indikator, dan bobot

penilaian yang memuat prinsip penilaian?

13 Apakah dosen telah memberikan umpan

balik dan kesempatan untuk

mempertanyakan hasil penilaian kepada

mahasiswa?

14 Apakah dosen dan prodi telah

mendokumentasikan penilaian proses dan

hasil belajar mahasiswa secara akuntabel

dan transparan?

15 Apakah prodi telah menetapkan dan

dosen/tim dosen telah menerapkan

prosedur penilaian yang mencakup tahap

perencanaan, kegiatan pemberian tugas

atau soal, observasi kinerja, pengembalian

hasil observasi, dan pemberian nilai akhir?

16 Apakah prodi telah menetapkan dan

dosen/tim dosen telah menerapkan

prosedur penilaian pada tahap

perencanaan bahwa penilaian dapat

dilakukan melalui penilaian bertahap

dan/atau penilaian ulang?

17 Apakah pelaksanaan penilaian

pembelajaran dilakukan sesuai dengan

rencana pembelajaran?

[Type here]


18 Apakah dalam pelaksanaan penilaian

dilakukan oleh:

1) dosen pengampu atau tim dosen

pengampu;


pengampu dengan mengikutsertakan

mahasiswa; dan/atau


pengampu dengan mengikutsertakan

pemangku kepentingan yang relevan.

4) Tim penilai eksternal dari PT berbeda

(khusus program doktor)

19 Berapakah IPK program Diploma

3/Sarjana/Profesi/Magister/Doktoral yang

dikategorikan lulus?

20 Bagaimana menentukan predikat kelulusan

mahasiswa program Diploma 3/Sarjana/

Profesi/Magister/Doktoral (memuaskan sd

pujian)?

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________

[Type here]



SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:



Referensi/Butir Mutu: Dosen dan Tenaga Kependidikan


1 Apakah dosen memiliki kualifikasi dan

kompetensi yang sesuai bidang ilmu?

2 Apakah dosen pembimbing utama, dalam

waktu 5 (lima) tahun terakhir telah

menghasilkan paling sedikit:

1) 1 (satu) karya ilmiah pada jurnal

nasional terakreditasi atau jurnal

internasional yang bereputasi; atau

2) 1 (satu) bentuk lain yang diakui oleh

kelompok pakar yang ditetapkan

senat perguruan tinggi?

3 Apakah Dosen tetap untuk program doktor

memiliki 2 (dua) orang profesor?

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________

[Type here]



SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:



Referensi/Butir Mutu: Sarana dan Prasarana


1. Apakah prodi memiliki sarana pembelajaran

berikut (tandai yang ada):

1) perabot;

2) peralatan pendidikan;

3) media pendidikan;

4) buku, buku elektronik, dan repositori;

5) sarana teknologi informasi dan

komunikasi;

6) instrumentasi eksperimen;

7) sarana olahraga;

8) sarana berkesenian;

9) sarana fasilitas umum;

10) bahan habis pakai; dan

11) sarana pemeliharaan, keselamatan, dan

keamanan.

2. Apakah sarana tersebut di atas dalam Jumlah,

jenis, dan spesifikasi sarana ditetapkan

berdasarkan rasio penggunaan sarana sesuai

dengan karakteristik metode dan bentuk

pembelajaran, serta telah menjamin

terselenggaranya proses pembelajaran dan

pelayanan administrasi akademik pada prodi?

3. Apakah prodi memilikiprasarana

pembelajaran berikut (tandai yang ada):

1) Lahan yang berada dalam lingkungan

yang secara ekologis nyaman dan sehat

untuk menunjang proses pembelajaran

2) ruang kelas (milik PT);

3) perpustakaan;

4) laboratorium/studio/bengkel kerja/unit

produksi;

5) tempat berolahraga;

6) ruang untuk berkesenian;

7) ruang unit kegiatan mahasiswa

8) ruang pimpinan perguruan tinggi;

9) ruang dosen;

10) ruang tata usaha; dan

11) fasilitas umum.

4. Apakah prodi memiliki Fasilitas umum berikut

(tandai yang ada):

1) jalan;

[Type here]


2) air;

3) listrik;

4) jaringan komunikasi suara; dan

5) data.

5. Apakah Bangunan prodi memiliki standar

kualitas minimal kelas A atau setara dan

memenuhi persyaratan keselamatan,

kesehatan, kenyamanan, dan keamanan, serta

dilengkapi dengan instalasi listrik yang

berdaya memadai dan instalasi, baik limbah

domestik maupun limbah khusus?

6. Apakah ada mahasiswa prodi dari kategori

berkebutuhan khusus?. Jika Ya, ApakahSarana

dan prasarana dilengkapi dengan:

1) pelabelan dengan tulisan Braille dan

informasi dalam bentuk suara;

2) lerengan (ramp) untuk pengguna kursi

roda;

3) jalur pemandu (guiding block) di jalan

atau koridor di lingkungan kampus;

4) peta/denah kampus atau gedung dalam

bentuk peta/denah timbul; dan

5) toilet atau kamar mandi untuk pengguna

kursi roda

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________



SHEET REV. 3

1 OF 1 19 April 2017

Tanggal: Auditee:



Referensi/Butir Mutu: Pengelolaan Pembelajaran


1. Apakah prodi telah menerapkan

perencanaan, pelaksanaan, pengendalian,

pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan

kegiatan pembelajaran pada tingkat program

studi?

2. Apakah unit pengelola program studi telah:

1) melakukan penyusunan kurikulum dan

rencana pembelajaran dalam setiap

mata kuliah;

2) menyelenggarakan program

pembelajaran sesuai standar isi, standar

proses, standar penilaian yang telah

ditetapkan dalam rangka mencapai

capaian pembelajaran lulusan;

3) melakukan kegiatan sistemik yang

menciptakan suasana akademik dan

budaya mutu yang baik;

4) melakukan kegiatan pemantauan dan

evaluasi secara periodik dalam rangka

menjaga dan meningkatkan mutu

proses pembelajaran; dan

5) melaporkan hasil program

pembelajaran secara periodik sebagai

sumber data dan informasi dalam

pengambilan keputusan perbaikan dan

pengembangan mutu pembelajaran?

Samata-Gowa, 2017

Auditor,

_____________________

Documents

DAFTAR PERIKSA - data.uin-alauddin.ac.iddata.uin-alauddin.ac.id/assets/spmi/dokami/7.A1.F.AI.0 AKADEMIK.REV... · No. Daftar Pertanyaan Y T Catatan Khusus 1. Apakah kedalaman dan