DaF kompakt Von A1 bis B1 in einem Band

Ernst Klett Sprachen

DaF kompaktVon A1 bis B1 in einem Band

Tagung InDaf 4. Dez. 2011

Referentin:Eva-Maria Jenkins-Krumm

Herzlich willkommen!


Anfängerlehrwerk für Lernende,

die schnell das Niveau B1 erreichen wollen

die ihr Deutsch auffrischen wollen

die bereits eine andere Fremdsprache gelernt haben

die Deutsch für das Studium oder den Beruf benötigen


Einbändige Ausgabe A1 – B1 (Kurs- und Übungsbuch getrennt)

Kursbuch:

30 Lektionen à 4 Doppelseiten, davon: - 3 Doppelseiten thematisches Lernprogramm - 1 Doppelseite „Alles auf einen Blick“: mit Wortschatz, Redemittel, Grammatik

Übungsbuch (notwendig für den Unterricht):

30 Lektionen à 8 Seiten, davon: - 7 Seiten Übungen - 1 Seite Phonetik enthält Projektaufgaben, Strategietraining und Aufgaben zum Sprachvergleich Lösungen (Übungsbuch)


Prüfungsrelevante Aufgaben für das Zertifikat Deutsch im B1-Teil sind gekennzeichnet mit: ZD

Prüfungsvorbereitung

Im Anhang: Je 1 Modellsatz zu: - Start Deutsch A1 - Start Deutsch A2 - Zertifikat Deutsch (ZD) B1

Kursbuch:

Übungsbuch:


Lehrerhandbuch: Enthält Hinweise zu den Lektionen, Tipps und Zusatzmaterialien für den Unterricht

Online-Zusatzmaterial:www.klett.de/DaFkompakt Lösungen und Transkriptionen des Kursbuchs Einstufungstest, Lösungen Modelltests, alphabetische Wortschatzliste, Bögen zur Selbstevaluation. weiterführende Internetlinks zu den Lektionen Moodle-Komponente: www.klett.de/moodle

weitere Komponenten in Planung: Landeskunde, Gesamtgrammatik, Intensivtrainer, Trainer zur Binnendifferenzierung


Audio-CDs

Kursbuch: 3 CDs integriert- Hörtexte des Kursbuchs

Übungsbuch: 2 CDs integriert- Hörtexte des Übungsbuchs- Phonetik- Modellprüfungen

> Hier CD 1, Track 5


Dreibändige Ausgabe A1, A2, B1

Band A1 Kurs- und Übungsbuch: 8 Lektionen

Band A2 Kurs- und Übungsbuch: 10 Lektionen

Band B1 Kurs- und Übungsbuch: 12 Lektionen


Kompakt aufbereitet

Führt in ca. 450 Unterrichtsstunden zu B1 Die steile Progression führt zu schnellen Lernerfolgen Ideal für intensive Kurse an Universitäten, Goethe-Instituten, Sprachschulen

Mit Freude lernen

In den Situationen und Personen der in sich geschlossenen Lektionsgeschichten können sich die Lernenden wiederfinden Bereitet auf reale Alltagssituationen und Kommunikation vor Enthält Themen aus D-A-CH-L und verdeutlicht kulturelle Unterschiede Projektaufgaben im Übungsbuch fördern Aktivität und Motivation der Lernenden

Für den Erfolg der Lernenden

Setzt die Kannbeschreibungen des GeR um Ermöglicht von Beginn an das Schreiben von Texten Enthält ein intensives Phonetikprogramm Bereitet auf Start Deutsch 1 und 2 sowie Zertifikat Deutsch vor


Kannbeschreibungen

Lernziele

FertigkeitThema

Textsorte

Wortschatz, Redemittel

Grammatik

„Curriculum A1 – B1“

Die Orientierung am GeR betrifft:


Auftaktseite A1


Auftaktseite A2


Auftaktseite B1


Inhaltsverzeichnis Kursbuch:- Lektionsthema- Handlungsfelder - Wichtige Sprachhandlungen- Grammatik

Inhaltsverzeichnis Übungsbuch:- Lektionsthema- Sprachhandlungen, Wortschatz- Strategien- Grammatik- Projekt / Spiel- Phonetik


KB, S. 18


KB, S. 18

Symbolerklärung



KB, S. 19


Stichwort:

Waschsalon Wer?Was?Wo?Warum?...


Arbeiten mit einer Lektion

KB, S. 52


KB, S. 52


KB, S. 52f


Track 34



ÜB, S. 51


Hinweis auf Lernziele auf der Doppelseite rechts oben

Lektion 6, S. 53



KB, S. 54


Track 35



KB, S. 52f

Grammatik: Imperativsätze


KB, S. 53


ÜB, S. 54


KB, S. 59



KB, S. 58


Phonetik ÜB L 6


Thema: Schreibfertigkeit


KB, S. 57

Produktive Schreibaufgaben in jeder Lektion!


ÜB, S. 136ff


ÜB, S. 206 f.


D-A-CH-L7,8,10,15,19,24,28,30

L. 7: Grüezi in der Schweiz L. 8: Hmmm, das schmeckt! (Restaurant in Wien)

L. 10: Umziehen, ausziehen, einziehen (Zürich) L. 15: Eine Reisen nach Wien

L. 19: Trainee in Liechtenstein L. 24: Mit der Natur arbeiten (Graubünden/Schweiz) L. 28: Von hier nach dort - von dort nach hier (Auswandern) L. 30: Hauptperson Deutsch (Wo und wie spricht man Deutsch?)


A1: Strategieaufgaben und -tipps zur Wortschatzarbeit (Wörterbucharbeit, Hierarchisieren, Wortfelder etc.)

A2: Leseverstehen und Hörverstehen (Hör- und Lesestile, Schlüsselwörter, Notizen machen etc.)

B1: Schreiben (Textanalyse und -produktion)

Strategietraining

ÜB, S. 16

implizit: mit „Schlüssel“ markiertexplizit: als „Tipps“


A1: Strategieaufgaben und –tipps zur Wortschatzarbeit (Wörterbucharbeit, Hierarchisieren, Wortfelder etc.)

Strategietraining

ÜB, S. 16



ÜB, S. 74

Strategietraining Hörstile


ÜB, S. 87

Strategietraining Lesestile


ÜB, S. 92



ÜB, S. 111



ÜB, S. 104

Strategietraining Schlüsselwörter suchen


ÜB, S. 195

Strategietraining Sprache in offiziellen Schreiben


Mehrsprachigkeit und Sprachvergleich

ÜB, S. 14


ÜB, S. 22

ÜB, S. 51

ÜB, S. 148


Projekt


ÜB, S. 160

Projekt


Ausführliches Phonetiktraining mit Regelerarbeitung

ÜB, S. 25


ÜB, S. 33


Landeskunde mit interkultureller Perspektive

KB, S. 97


KB, S. 229ff

Gleichzeitig Prüfungsformat ZD


www.klett.de/DaFkompakt

www.klett.de

www.klett.de/daf


Moodle-Komponente

www.klett.de/moodle


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Für weitere Fragen stehe ich gerne zur Verfügung.

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