Curso Primero ESO Programacion LOMCE Inglés

7/23/2019 Curso Primero ESO Programacion LOMCE Ingls

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I.E.S. "REY DON GARCA"

programacin de lengua inglesacurso 2!#2!$

NI%E&' !( C)RSO DE E.S.O.

!.! Con*enidos!.2 Cri*erios de e+aluacin

!., Es*-ndares de aprendia/e e+alua0les

!.1 Dis*ri0ucin *emporal

2. e*odolog3adid-c*ica


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5rogramacin !( ESO 2

!,. Ap>ndices


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5rogramacin !( ESO ,

!.Con*enidos? cri*erios de e+aluacin 4 es*-ndares de aprendia/e.

!.! Con*enidos

@&O)E !. Comprensin de *e;*os orales

Estrategias de comprensin:

- Movilizacin de informacin previa sobre tipo de tarea y tema.- Identicacin del tipo textual, adaptando la comprensin al mismo.- istincin de tipos de comprensin !sentido general, informacin esencial, puntosprincipales, detalles relevantes".- #ormulacin de $iptesis sobre contenido y contexto.- Inferencia y formulacin de $iptesis sobre signicados a partir de la comprensin deelementos signicativos, ling%&sticos y paraling%&sticos.- 'eformulacin de $iptesis a partir de la comprensin de nuevos elementos.

(spectos socioculturales y socioling%&sticos: convenciones sociales, normas de cortes&a y

registros) costumbres y valores) lengua*e no verbal.

#unciones comunicativas:

- Iniciacin y mantenimiento de relaciones personales y sociales.

- escripcin de cualidades f&sicas y valorativas de personas, ob*etos, lugares yactividades.- +arracin de acontecimientos pasados, descripcin de situaciones presentes, yexpresin de sucesos futuros.- eticin y ofrecimiento de informacin, indicaciones, advertencias y avisos.- Expresin de la opinin, el conocimiento y el desconocimiento.- Expresin de la intencin, la orden, el permiso y la pro$ibicin.- Expresin del gusto, la preferencia, el inters y la sorpresa.

# l i d i d


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@&O)E 2. 5roduccin de *e;*os orales' e;presin e in*eraccin.

Estrategias de produccin:

lanicacin- =oncebir el mensa*e con claridad, distinguiendo su idea o ideas principales y suestructura bsica.- (decuar el texto al destinatario, contexto y canal, aplicando el registro y laestructura de discurso adecuados a cada caso.E*ecucin- Expresar el mensa*e con claridad, co$erencia, estructurndolo adecuadamente y

a*ustndose, en su caso, a los modelos y frmulas de cada tipo de texto.- 'ea*ustar la tarea !emprender una versin ms modesta de la tarea" o el mensa*e!$acer concesiones en lo 2ue realmente le gustar&a expresar", tras valorar lasdicultades y los recursos disponibles.- (poyarse en y sacar el mximo partido de los conocimientos previos !utilizarlengua*e >prefabricado?, etc.".- =ompensar las carencias ling%&sticas mediante procedimientos ling%&sticos,paraling%&sticos o paratextuales:;ing%&sticos- Modicar palabras de signicado parecido.- enir o parafrasear un trmino o expresin.araling%&sticos y paratextuales- edir ayuda.- @eAalar ob*etos, usar de&cticos o realizar acciones 2ue aclaran el signicado.- Bsar lengua*e corporal culturalmente pertinente !gestos, expresiones faciales,

t t t i l l i "


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5rogramacin !( ESO

- Expresin de relaciones lgicas: con*uncin !and") disyuncin !or") oposicin!but")causa !because !of"") nalidad !to- innitive) for") comparacin !as8not so (d*.

as) more expensive !t$an") t$e best") condicin !if, e. g. if you can" resultado !so9")temporalidad !7$en".- Expresin del tiempo: pasado !past simple and continuous) present perfect")presente !simple and continuous present") futuro !going to) 7ill", y del aspecto:punctual !simple tenses") durativo !present and past simple8perfect") $abitual!simple tenses !4 (dv., e. g. every morning") incoativo !start ing") terminativo !stoping".- Expresin de la modalidad: factualidad !declarative sentences") capacidad !can")

posibilidad8probabilidad !may) per$aps") necesidad !must) $ave !got" to") obligacin

;xico oral de uso com


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5rogramacin !( ESO $

- Expresin del tiempo: pasado !past simple and continuous) present perfect") presente!simple and continuous present") futuro !going to) 7ill", y del aspecto: punctual !simple

tenses") durativo !present and past simple8perfect") $abitual !simple tenses !4 (dv., e. g.every morning") incoativo !start ing") terminativo !stop ing".- Expresin de la modalidad: factualidad !declarative sentences") capacidad !can")posibilidad8probabilidad !may) per$aps") necesidad !must) $ave !got" to") obligacin

;xico escrito de uso com


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temporalidad !7$en".- Expresin del tiempo: pasado !past simple and continuous) present perfect")

presente !simple and continuous present") futuro !going to) 7ill", y del aspecto:punctual !simple tenses") durativo !present and past simple8perfect") $abitual!simple tenses !4 (dv., e. g. every morning") incoativo !start ing") terminativo !stoping".- Expresin de la modalidad: factualidad !declarative sentences") capacidad !can")posibilidad8probabilidad !may) per$aps") necesidad !must) $ave !got" to") obligacin

;xico escrito de uso com


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reformulacin para organizar el discurso y seleccionar expresiones y estructuras, yel interlocutor tenga 2ue solicitar a veces 2ue se le repita lo dic$o.

D. =onocer y saber aplicar estrategias adecuadas para producir textos oralesbreves y de estructura simple y clara en situaciones cotidianas o $abituales.. (plicar a la produccin del texto oral los conocimientos socioculturales ysocioling%&sticos ad2uiridos, actuando con la debida propiedad y respetando lasnormas de cortes&a ms frecuentes en los contextos respectivos.

F. ;levar a cabo las funciones principales demandadas por el propsito

comunicativo, utilizando los exponentes ms $abituales de dic$as funciones y lospatrones discursivos de uso ms frecuente.

G. Btilizar estructuras sintcticas de uso frecuente, y emplear mecanismossencillos de co$esin textual !repeticin lxica, elipsis, deixis personal, espacial ytemporal, y marcadores discursivos y conectores bsicos".

H. =onocer y utilizar un repertorio lxico oral suciente para comunicarinformacin relativa a temas generales relacionados con los propios intereses ensituaciones $abituales y cotidianas.

. ronunciar y entonar de manera clara e inteligible, aun2ue resulte evidente elacento extran*ero y los interlocutores tengan 2ue solicitar repeticiones de vez encuando. - Mane*ar un repertorio memorizado de frases y frmulas paracomunicarse con una Juidez aceptable, interrumpiendo en ocasiones el discursopara buscar expresiones y organizar o reestructurar lo dic$o.

K I d ill i bi l d


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5rogramacin !( ESO ndice I%Es*-ndares de +aloracin 4 cali6cacin' onlogos

S*uden* asM Grade5RON)NCIACIBN SR)C)RE CORRECCIBN RI)EVA

ronunciacin

correcta, intentandoproducir los sonidos ;D ausas no

signicativas

ivisin signicativa en

partes Bso notable de conectorespara articular el discurso

Bsa las estructuras gramticas y

funcionales correctamente8seautocorrige Bsa el vocabulario

correctamente8se autocorrige

\ariedad en el uso de las estructuras

gramaticales y funcionales, evitando repeticin \ariedad en el uso del vocabulario, evitandorepeticin

ronunciacinespaAolizada o conerrores

;entitud en elenunciado, pausassignicativas entreelementos oracionales

ivisin pobre en partes Bso pobre de conectores

para articular el discurso

Bsa las estructuras funcionales ygramaticales con algunos errores

Bsa el vocabulario con algunoserrores

Bso limitado de las estructuras gramaticales yfuncionales, con repeticin

Bso limitado de vocabulario, con repeticin

ronunciacininaceptable

ausas excesivamentelargas8detiene el

e*ercicio

+o $ace divisin ordenadade su discurso

+o usa conectores

6ace mal uso8muc$os errores enestructuras gramticas yfuncionales

6ace mal uso8muc$os errores en

vocabulario

obreza de estructuras gramaticales yfuncionales8 recurso al espaAol

obreza de vocabulario 8 recurso al espaAol

+o realiza tarea

2

2.5

1

1.5-2

0

1.5

1

1.25

0

0.5-1

0

0.250 1 2 0 1 0

0 0 0 1 1 2



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Ap>ndice %Es*-ndares de +aloracin 4 cali6cacin' 5resen*aciones

S*uden* asM Grade5RON)NCIACIBN E&EENOS 5ARAEL)A&ES CORRECCIBN RI)EVA

ronunciacin

correcta, intentandoproducir los sonidos ;D ausas no

signicativas

+otable seleccin y apoyo en

elementos paratextuales +otable uso de la movilidadexpresiva, contacto visual

Bsa las estructuras gramticas y

funcionales correctamente8seautocorrige Bsa el vocabulario correctamente8se

autocorrige

\ariedad en el uso de las estructuras gramaticales

y funcionales, evitando repeticin \ariedad en el uso del vocabulario y de conectores!cuando se re2uiere", evitando repeticin



obre seleccin y apoyo enelementos paratextuales

obre movilidad expresiva ,contacto visual


Bsa el vocabulario con algunos errores


Bso limitado de vocabulario y de conectores!cuando se re2uiere", con repeticin


ausas excesivamentelargas8detiene el

e*ercicio

+o usa elementosparatextuales

+o se mueve8lee el guin

6ace mal uso8muc$os errores enestructuras gramticas y funcionales

6ace mal uso8muc$os errores envocabulario


obreza de vocabulario y de conectores !cuandose re2uiere"8 recurso al espaAol

+o realiza tarea

2

2.5

1

1.5-2

0

1.5

1

1.25

0

0.5-1

0

0.250 1 2 0 1 0

0 0 0 1 1 2

5rogramacin !( ESO 8,


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Ap>ndice %IEs*-ndares de +aloracin 4 cali6cacin' Di-logos

S*uden* asM Grade

5RON)NCIACIBN INERACCIBN CORRECCIBN RI)EVA

ronunciacincorrecta, intentandoproducir los sonidos ;D

ausas nosignicativas

=omprende al interlocutor Bsa estrategias para

asegurar la comunicacin

Bsa las estructuras gramticas yfuncionales correctamente8seautocorrige

Bsa el vocabulariocorrectamente8se autocorrige

\ariedad en el uso de las estructurasgramaticales y funcionales, evitando repeticin

\ariedad en el uso del vocabulario y deconectores !cuando se re2uiere", evitandorepeticin



=omprende al interlocutorcon ayuda

obre uso de estrategias


Bsa el vocabulario con algunoserrores


Bso limitado de vocabulario y de conectores!cuando se re2uiere", con repeticin


ausas excesivamentelargas8detiene ele*ercicio

+o comprende alinterlocutor

(usencia deestrategias8recurso alespaAol

6ace mal uso8muc$os errores enestructuras gramticas yfuncionales

6ace mal uso8muc$os errores envocabulario


obreza de vocabulario y de conectores!cuando se re2uiere"8 recurso al espaAol

+o realiza tarea

2

2.5

1

1.5-2

0

1.5

1

1.25

0

0.5-1

0

0.250 1 2 0 1 0

0 0 0 1 1 2



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