Curriculum GlobALE – ka svjetskom

treneru za odrasle

Dr K.Popović, dvv international, EAEA

Globalni program za obrazovatelje odraslih

-Da li je potrebno: “A što će to nama?”

- Da li je moguće: “Obrazovanje odraslih je suviše raznoliko i kontekstualno za to!”

Nosioci

dvv international Bonn i dvv globalna mreža

DIE - Njemački Institut za obrazovanje odraslih

UIL - UNESCO Institut za cjeloživotno učenje, Hamburg

CG:

Kros-kulturni kurikulum za obrazovatelje odraslih / trenere

EQF = 5

• da unapredi profesionalizaciju nastavnika za odrasle omogućavajući zajednički referentni okvir;

• da služi kao podrška onima koji pružaju obrazovanje odraslima u vidu osmišljavanja i primena programa za obuku nastavnog osoblja,

• da neguje razmjenu znanja i međusobnog razumijevanja između nastavnika za odrasle širom svjeta.

Ciljevi

Curriculum globALE počiva na tri glavna stuba:

a) postojeći programi treninga trenera (ToT) iz konteksta projektnog rada dvv international;

b) postojeći nacionalni kvalifikacioni sistemi i standardi za nastavnike za odrasle;

c) transnacionalni standardi stručnosti za nastavnike za odrasle koji su sastavljeni unutar okvira za evropske projekte.

Modularizovan kurikulum Baziran na kompetencijama Fleksibilan u implementaciji (PLA,

ishodi...) Omogućava adaptaciju na lokalne

potrebe (70% - 30%) Baziran na andragoškim principima

• Modul 0: Uvod

• Modul 1: Pristup obrazovanju odraslih

• Modul 2: Obrazovanje i učenje odraslih

• Modul 3: Kominikacija i grupna dinamika u obrazovanju odraslih

• Modul 4: Metode obrazovanja odraslih

• Modul 5: Planiranje, organizacija i ocjenjivanje u obrazovanju odraslih

Implementacija otpočela!!

Pitanja i problemi pri implementaciji

Opća pitanja:

• Može li ovakav program biti vrijednosno neutralan?

Vještine i kompetencije trenera su neupitne:

...kao i znanje:

...no smijemo li nametati vrijednosti??

Pitanja i problemi pri implementaciji

Opća pitanja:

• Da li doista imamo nešto zajedničko u obrazovanju odraslih?

Što moji prijatelji misle? Što moja mama misli? Što misli društvo i moja vladai?

Što moji polaznici misle? Što mja mislim da radim?

Što doista radim?

NASTAVNIK / TRENER - što zaista radi??

Pitanja i problemi pri implementaciji

Opća pitanja:

• Postoji li konflikt kulturnih specifičnosti i andragoških prinicpa?

Pitanja i problemi pri implementaciji

Posebna pitanja:

• Tko je nadležan za implementaciju?

• Tko je sprovodi?

• Što je zaista obavezno, a što ne?

• Tko su polaznici / kakav je “ulaz”?

• Kako se mjere postignuća, tko sertifikuje?

U cilju fer selekcije, svi ćete polagati isti ispit: Popnite se na drvo, molim!