Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 2
CUPRINS
Partea I. CONTEXT…………………………………………………………………… pag. 4
1.1. Formularea misiunii ……………………………………………………………. pag. 4
1.2. Profilul şcolii ……………………………………………………………………. pag. 4
1.3. Analiza rezultatelor din anul şcolar precedent ………………………............ pag. 9
1.4. Obiective și priorităţi regionale şi locale ………………………………………. pag. 17
Partea a II-a. ANALIZA NEVOILOR……………………………………………….. pag. 18
2.1. Analiza mediului extern ...................................................................................... pag. 18
2.1.1. Profilul demografic …………………………………………………………. pag. 18
2.1.2. Profilul economic judeţean …………………………………………………. pag. 21
2.1.3. Piaţa muncii…………………………………………………………………. pag. 22
2.1.4. Învăţământul profesional şi tehnic………………………………………….. pag. 23
2.2. Analiza mediul intern. Autoevaluarea ……………………………. pag. 28
2.2.1. Colectarea şi analizarea datelor – autoevaluare internă ……………….. pag. 28
2.2.1.1. Analiza SWOT ………………………………………………........ pag. 28
2.2.1.2. Calificări şi curriculum ……………………………………………. pag. 30
2.2.1.3. Legislaţia privind curriculumul şi certificarea competenţelor
profesionale………………………………………………………... pag. 37
2.2.1.4. Resurse fizice şi umane ……………………………………………. pag. 38
2.2.1.5. Parteneriate şi colaborare ………………………………………….. pag. 39
2.2.2. Analiza portofoliului de produse …………………………………………. Pag. 39
Partea a III-a. PLANURI OPERAŢIONALE………………………………………... pag. 41
3.1. Planul de acţiune I.P.T. pentru perioada 2019-2025 …………………………. pag. 41
3.2. Plan operaţional I.P.T. pentru anul 2019-2020 ………………………………. pag. 43
3.3. Plan operaţional C.S.E.I. Suceava pentru anul şcolar 2019-2020……………. pag. 52
3.4. Propunere de proiect al planului de şcolarizare – an şcolar 2020 – 2021 ....... pag. 69
Partea a IV-a. CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI EVALUARE………………. pag. 70
4.1. Consultarea ……………………………………………………………………… pag. 70
4.2. Monitorizarea şi evaluarea …………………………………………………….. pag. 70
4.3. Programul activităţii de diseminare, monitorizare şi evaluare ..................... pag. 71
Anexe…………………………………………………………………………………….. pag. 72
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 3
ANEXE
Anexa 1. Situaţia şcolarizării…………………………………………………….. pag. 72
Anexa 2. Formarea adulţilor…………………………………………………….. pag. 73
Anexa 3. Distribuţia cadre didactice pe paliere de vârstă şi grade…………… pag. 74
Anexa 4. Formare profesională cadre didactice………………………………... pag. 75
Anexa 5. Rezultate elevi examene……………………………………………….. pag. 92
Anexa 6. Situaţia şcolarizării pe domenii de şcolarizare IPT…………………. pag. 93
Anexa 7. Parteneriate şcolare…………………………………………………… pag. 94
Anexa 8. Date inserţie absolvenţi……………………………………………….. pag. 102
Anexa 9. Harta parteneriatelor…………………………………………............ pag. 103
Anexa 10. Execuţie bugetară ……………………………………………….......... pag. 107
Anexa 11. Elevi cu C.E.S. proveniţi din alte localităţi ale judeţului…………… pag. 111
Anexa 12. Strategia Centrului Scolar de Educaţie Incluzivă Suceava
privind modalităţile de implementare a proiectelor şi
parteneriatelor educaţionale şi europene............................................. pag 113
Anexa 13. Strategia Centrului Școlar de Educație Incluzivă Suceava
pentru diseminarea și valorizarea proiectelor și
parteneriatelor educaționale și europene............................................. pag 117
Anexa 14. Strategia Centrului Școlar de Educație Incluzivă Suceava
privind metodele și instrumentele de evaluare a proiectelor
și parteneriatelor educaționale și europene......................................... pag 126
Echipa de elaborare a planului de acţiune:
Dir. prof. Lupaşcu Mihaela Gabriela
Dir. adj. prof. Cristina Clim
Dir. adj. prof. Aioanei Răzvan
Prof. Carmen Mahalu
Prof. Mujdei Silvia
Prof. Ovidiu Irimia
Prof. Țîmpău Diana
Prof. Cocari Dorina
Datele statistice au fost culese de cadrele didactice.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 4
Partea I
CONTEXT
VIZIUNEA
Şcoala noastră, ca factor de formare, culturalizare, socializare și profesionalizare asigură
accesul la educaţie și oferă şanse egale de dezvoltare a personalităţii pentru toți elevii cu cerințe
educative speciale, într-un mediu bazat pe toleranță și respect, care promovează incluziunea,
multiculturalitatea și diversitatea. Mediul educațional oferă fiecărui elev posibilitatea afirmării
talentului, aptitudinilor și aspirațiilor personale, în spiritul respectului pentru valorile naționale și
europene, într-o societate bazată pe cunoaştere.
1.1. FORMULAREA MISIUNII
Misiunea școlii noastre constă în asigurarea egalității de șanse pentru toți elevii cu cerințe
educaționale speciale, urmărind conturarea unei personalități puternice a viitorilor absolvenți în
vederea inserției lor pe o piață a muncii în acord cu cerințele europene și cu nevoile de dezvoltare
a societății românești, interesați de continuarea învățării pe tot parcursul vieții și capabili de a se
integra ca cetățeni europeni într-o societate modernă aflată într-o continua evoluție
1.2. PROFILUL ŞCOLII
Şcoala oferă servicii de formare iniţială, prin învăţământ primar, gimnazial, profesional şi
tehnic – (şcoală profesională - învăţământ profesional special / 4 ani de studiu) în vederea
atingerii nivelului 3 de calificare în profilul tehnic, filiera tehnologică, învăţământ de zi.
Domeniile de pregătire sunt: Mecanică, Construcţii, instalaţii şi lucrări publice
Fabricarea produselor din lemn, Industrie textilă şi pielărie, Turism și alimentație. C.S.E.I.
Suceava asigură servicii educaţionale specifice elevilor cu C.E.S., din judeţul Suceava, în
conformitate cu prevederile legale. În acest sens, unitatea dispune de ateliere şi cabinete specifice
domeniilor de pregătire profesională, locuri de cazare în cele două cămine, cantină, spălătorie,
cabinet medical, sală de sport, bibliotecă, sală de lectură, sala de festivităţi, etc.
SCURT ISTORIC
Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Suceava şcolarizează elevi cu cerinţe educative
speciale. Şcoala a fost înfiinţată prin Ordinul nr.7 din 6 ianuarie 1976 emis de Ministerul Muncii.
Denumirea şcolii era Şcoala Profesională Specială nr.5, cu sediul în Suceava, strada Calea Unirii
nr. 7-9, cu o capacitate de 540 locuri. Ministerul Muncii a decis eliminarea din denumirea şcolii
profesionale pentru deficienţi mintali a termenului traumatizant “specială", termen care, după
absolvirea şcolii, urmărea negativ absolventul şi crea un statut indezirabil în colectivul de muncă.
Astfel, în conformitate cu Ordinul Ministerului Muncii nr. 207, din 14 decembrie 1977, începând
cu data de 1 ianuarie 1978, unitatea şi-a schimbat denumirea din Şcoala Profesională Specială nr.
5 în Şcoala Profesională nr. 5 Suceava. În anul 2001, prin Ordinul MEdC Nr. 4049/26.06.2001, se
schimbă denumirea în Centrul Şcolar Suceava, iar în perioada 2009/2012, şcoala poartă
denumirea de Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Suceava în baza deciziei I.S.J. Suceava nr.
3885/25.05.2009.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 5
Începând cu anul şcolar 2012/2013, unitatea se numeşte Centrul Şcolar de Educaţie
Incluzivă Suceava, în conformitate cu H.C.J. Suceava Nr. 76/12.07.2012
Şcoala este aşezată în zona industrială a oraşului din Lunca Sucevei, fiind unul dintre
edificiile social-culturale ale cartierului Cuza Vodă, care se ridică de o parte şi de alta a uneia
dintre cele mai importante artere de circulaţie, Calea Unirii.
Construcţia spaţiului de şcolarizare s-a făcut în decurs de doi ani, respectiv în 1975 şi 1976.
Valoarea investiţiei făcută de Ministerul Muncii pentru construcţia şi dotarea acestei şcoli a fost
de aproximativ 17 milioane lei ( la cursul anului 1976 ).
Pe parcursul anilor s-au realizat reparaţii curente şi capitale, precum şi extinderi:
- în anul 1991 s-a extins spaţiul atelierelor;
- în anul 1993 s-a dat în folosinţă sera;
- în anul 1995 s-a extins spaţiul şcolii; s-a construit o sală de festivităţi.
După anul 1990, pe lângă clasele de şcoală profesională, sunt aduse şi clase de învătământ
gimnazial special. Astfel, denumirea şcolii se schimbă în „Centrul Şcolar Suceava".
Din anul 1995 datorită numărului mare de solicitări pentru clasele de şcoală profesională,
unitatea şcolarizează numai elevi pentru nivelul învăţământ profesional. Astfel denumirea şcolii se
schimbă în cea de „Şcoala Profesională Suceava".
Din anul şcolar 2000-2001 denumirea şcolii revine la cea de “Centrul Şcolar Suceava" prin
preluarea unor clase de gimnaziu, de la şcoala cu clasele I-VIII nr. 11 Suceava.
Din anul şcolar 2002-2003 s-au preluat clasele de învăţământ primar şi gimnazial de la
Şcoala Specială Zvorîştea.
Din anul şcolar 2009-2010 denumirea şcolii se schimbă în Centrul Şcolar pentru Educaţie
Incluzivă Suceava.
Din anul şcolar 2012-2013 denumirea şcolii se schimbă în Centrul Şcolar de Educaţie
Incluzivă Suceava.
C.E.S.I. Suceava a primit Autorizare conform ordinului M.Ed.C. nr. 3983/13.05.2008
pentru nivel II (în prezent nivel III), în următoarele domenii/calificări:
- Construcţii, instalaţii şi lucrări publice / Mozaicar - montator placaje
- Industrie textilă şi pielărie / Confecţioner produse textile.
De asemeni, unitatea noastră a primit Autorizare conform ordinului M.Ed.C. nr.
3846/17.05.2010 pentru nivel II (în prezent nivel III), ciclul inferior al liceului (învăţământ
special), în următoarele domenii/calificări:
- Mecanică / Tinichigiu vopsitor auto
- Construcţii, instalaţii şi lucrări publice / Zugrav, ipsosar, vopsitor, tapetar
- Fabricarea produselor din lemn / Tâmplar universal
- Industrie textilă şi pielărie / Confecţioner produse din piele şi înlocuitori Conform ordinului M.Ed.C.T.S nr. 4904 din 31.07.2012, unitatea noastră a primit
Acreditare pentru nivel II (în prezent nivel III), ciclul inferior al liceului (învăţământ special), în
următoarele domenii/calificări:
- Industrie textilă şi pielărie / Confecţioner produse textile
- Construcţii, instalaţii şi lucrări publice / Mozaicar montator placaje Conform ordinului M.E.N. nr. 3631 din 19.06.2014, unitatea noastră a primit Acreditare
pentru nivel II (în prezent nivel III), ciclul inferior al liceului (învăţământ special), în următoarele
domenii/calificări:
- Mecanică / Tinichigiu vopsitor auto
- Industrie textilă şi pielărie / Confecţioner produse din piele şi înlocuitori
- Fabricarea produselor din lemn / Tâmplar universal
Conform ordinului M.E.N. nr. 4946 din 31.08.2018, unitatea noastră a primit Autorizarea
pentru nivel II (în prezent nivel III), școală profesională (învăţământ special), pentru următorul
domeniu/calificare:
- Turism și alimentație / Lucrător hotelier.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 6
C.S.E.I. Suceava promovează instruirea educarea, profesionalizarea, recuperarea şi
integrarea socio-profesională a copiilor cu C.E.S., continuând tradiţia şcolii în ceea ce priveşte
pregătirea profesională. În acest sens, personalul didactic de predare, didactic auxiliar şi
nedidactic fac eforturi comune pentru a crea condiţii favorabile de învăţare şi socializare.
Şcoala a demarat şi susţine un proces de învăţare continuă adresat cadrelor didactice cu
scopul creşterii calităţii pregătirii elevilor pentru o lume a schimbărilor.
Premizele pentru o educaţie de bună calitate sunt asigurate prin spaţiile destinate
desfăşurării activităţilor didactice care sunt curate, îngrijite, primitoare; atmosfera generală este
destinsă şi prietenoasă, educaţia informală completează şi aprofundează educaţia formală.
Caracteristicile ce definesc şcoala sunt atuurile unei şcoli bune, o şcoală care formează şi dezvoltă
competenţele elevilor săi, o şcoală a cărei activitate are la bază parteneriatele cu agenţi economici,
alte şcoli, instituţii, ONG-uri etc. şi nu în ultimul rând, o şcoală preocupată în promovarea
valorilor ţării şi ale Uniunii Europene.
C.S.E.I. Suceava asigură şanse egale pentru fiecare. Privind din această perspectivă,
C.S.E.I. Suceava este şcoala care şcolarizează elevi cu C.E.S. indiferent de sex, religie,
apartenenţă etnică, religioasă sau mediu de provenienţă şi care fără nici o deosebire faţă de alţi
elevi de la alte instituţii şcolare din judeţ şi ţară, beneficiază de aceeaşi atenţie din partea cadrelor
didactice şi a factorilor administrativi implicaţi. Elevii noştri au posibilitatea de a alege un
domeniu, respectiv o calificare profesională dintr-o paletă variată oferită de şcoală. Dovadă grăitoare stau statisticile, cu privire la distribuţia elevilor din şcoală după sex,
mediu de provenienţă, domenii şi calificări profesionale oferite prin planul de şcolarizare (Anexa
1 – Situaţia evoluţiei şcolarizării).
C.S.E.I. Suceava promovează învăţarea pe parcursul întregii vieţi. Formele de
învăţământ oferite de şcoală sunt cursurile de zi. Unitatea şcolarizează elevi cu C.E.S. pentru
următoarele niveluri: primar, gimnazial, şcoală profesională – profil tehnic, filiera tehnologică
(nivel 3 de calificare). Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii este o prioritate
pentru şcoala noastră. Permenent asigurăm condiţii de informare, orientare şi consiliere privind
cariera. În condiţiile unei pieţe a muncii într-o continuă schimbare supusă unui proces de
modernizare şi retehnologizare, se impune cu necesitate calificarea/recalificarea/specializarea
forţei de muncă. În acest sens şcoala a realizat următoarele demersuri:
- autorizarea ca furnizor de formare profesională a adulţilor pentru următoarele calificări cerute pe piaţa muncii: „Operator calculator electronic şi reţele ”, „ Mozaicar montator
placaje” şi „Zidar pietrar tencuitor” (Anexa 2 – Formarea adulţilor).
În baza acestor autorizaţii, unitatea a derulat 10 programe la care au fost înscrise 136
persoane, distribuite astfel: Operator calculator electronic şi reţele - 4 programe derulate cu 56 de participanţi;
Mozaicar montator placaje - 4 programe derulate cu 54 de participanţi
Zidar pietrar tencuitor - 2 programe derulate cu 26 de participanţi
- atragerea de fonduri nerambursabile prin program Phare 2003 – COEZIUNE ECONOMICĂ ŞI SOCIALĂ - DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE, MĂSURI ACTIVE
PE PIAŢA MUNCII, prin care au fost desfăşurate cursuri de calificare pentru şomeri în meseriile:
zidar - pietrar – tencuitor şi mozaicar - montator placaje.
Un număr de 3 cadre didactice din unitate, figurează în „Lista de specialişti şi experţi” ai
Comisiei de Autorizare a a Furnizorilor de Formare profesională a judeţului Suceava.
C.S.E.I. Suceava se preocupă permanent de îmbunătăţirea educaţiei şi formării
cadrelor didactice şi formatorilor. Personalul şcolii în anul şcolar 2018-2019 a fost format din
130 cadre didactice. Cadrele didactice sunt calificate în procent de 100%. Distribuţia pe paliere de
vârstã şi grade didactice pentru anul şcolar 2018-2019 este prezentatã în Anexa 3 – distribuţia
cadre didactice pe paliere de vârstă, sex, formare iniţială şi grade didactice.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 7
Competenţele de bază solicitate de o societate bazată pe cunoaştere sunt: utilizarea
informaticii (tehnologiei informaţiei şi comunicării), cunoaşterea limbilor străine, cultura
tehnologică, cultura antreprenorială, competenţe sociale interacţionale.
Cadrul didactic nu mai este un simplu executant al unor prescripţii sau reţete, el devine
factor activ al procesului de învăţământ, învaţă cu cei pe care îi învaţă, se perfecţionează
permanent pentru a putea duce la bun sfârşit sarcina ce i se încredinţează.
Accesul la cunoaştere este un aspect esenţial al unei societăţi a cunoşterii. Preocuparea
permanentă a cadrelor didactice pentru propria formare şi dezvoltare profesională este reflectată
de diversitatea şi numărul de cursuri parcurse (Anexa 4 – Formare profesională cadre didactice).
Formele de perfecţionare/specializare urmate sunt :
- masterat în management educaţional sau de specialitate
- studii postuniversitare în domeniul IT sau de specialitate
- cursuri de conversie profesională
- grade didactice
- cursuri de iniţiere/perfecţionare/specializare prin CNFPA – formator, didactică,
management de proiect, specialitate;
- cursuri organizate de Casa Corpului Didactic şi Universitatea “Ştefan cel Mare” Suceava
- cursuri de formare la nivelul unităţii şcolare
- diseminări şi exemple de bună practică la nivelul comisiilor metodice şi cercurile pedagogice.
Cadrele didactice au participat la diferite programe de formare profesională continuă,
organizate prin CCD, ISJ sau alte instituţii autorizate, acreditate de CNFPA, C.N.F.P. şi M.E.N.
Astfel, cadrele didactice au parcurs următoarele cursuri de formare și perfecţionare în anul şcolar
2018-2019:
Curs formare continuă -“Mentoratul între teorie şi practică. Responsabilizarea
profesorului faţă de problematica abandonului şcolar” în cadrul priectului POCU-DEDICAT
-22 CPT, Fundaţia EuroEd Iaşi, - 28 cadre didactice
Curs - Strategii didatice active performante–în cadrul priectului POCU-DEDICAT, CCD Suceava, 22 CPT, 27.10.2018-12.01.2019- 10 cadre didactice
Curs - Multimedia în educaţie–în cadrul priectului POCU-DEDICAT, CCD Suceava, 22 CPT, 14.09.2018-20.10.2018 -15 cadre didactice
Curs - Comunicare, negociere, mediere în educaţie–în cadrul priectului POCU-
DEDICAT, CCD Suceava, 22 CPT, - 25 cadre didactice
Curs - Resurse educaţionale tehnologie și creativitate –în cadrul priectului POCU-DEDICAT, CCD Suceava, 22 CPT, 4.02.2019-17.03.2019-23 cadre didactice
Curs - Managementul organizației școlare – 5 cadre didactice
Curs - Managementul carierei și dezvoltării personale –25 CPT, 9.11.2018-
9.12.2018- 1 cadru didactic
Curs - Program de formare profesională –Implementarea sistemului de control
managerial în unitățile de învățământ preuniversitar- SC Vivid Education & Management
SRL – 3 persoane
Participarea cadrelor didactice la stagii de formare şi diseminarea informaţiilor
colegilor din şcoală au condus la:
aplicarea unui învăţământ centrat pe elev, fundamentat de cunoaşterea stilurilor proprii de învăţare ale elevilor cu C.E.S.;
modul de abordare a învăţării este adaptat cerinţelor curriculare şi Standardelor de Pregătire Profesională;
adaptarea ofertei şcolii la cerinţele pieţei muncii;
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 8
creşterea gradului de conştientizare a cadrelor didactice privind necesarul de
competenţe şi abilităţi pentru ca absolvenţii să poată fi integraţi pe piaţa muncii europene;
realizarea de softuri educaţionale pentru activitatea didactică curentă.
C.S.E.I. Suceava este un promotor al calităţii, performanţei şi a principiilor
democratice. Şcoala a implementat sistemul de asigurare a calităţii în învăţământ care permite
şcolii să asigure, să monitorizeze şi să îmbunătăţească permanent calitatea ofertei educaţionale.
Anual se realizează procesul de autoevaluare a activităţii unităţii prin întocmirea fişei de
monitorizare internă a implementarii PAS, a fişei de autoevaluare la nivel de obiectiv specific din
P.A.S. şi a RAEI. Comisiile abilitate, stabilite de I.S.J. validează raportele de autoevaluare.
Deasemenea, în ultimii ani şcolari, am parcurs toate procedurile de autorizare şi acreditare iar în
anul şcolar 2016-2017 am solictat şi am primit vizita experţilor ARACIP pentru evaluare
periodică a unităţii conform legislaţiei în vigoare. Conform Atestatului privind nivelul calităţii
educaţiei, unitatea a obţinut calificativele ,,Foarte bine” şi ,,Bine” la 43 de indicatori de
performanţă, cu un punctaj de 124. Centralizat pe domenii, rezultatul evalării periodice arată
astfel:
A) Capacitatea instituţională - 69 puncte - toţi cei 23 de indicatorii au fost evaluaţi cu foarte bine.
B) Eficacitate instituţională - 28 puncte – din 10 indicatori, 8 au fost evaluaţi cu foarte bine iar 2
cu bine şi anume: Constituirea bugetului şcolii şi Execuţia bugetară.
C) Manegementul calităţii - 27 puncte – din 10 indicatori, 7 au fost evaluaţi cu foarte bine iar 3 cu
bine şi anume: Dezvoltarea profesională a personalului, Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării şi Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu
evaluarea internă a calităţii.
Următoarea activitatea de evaluare externă periodică, va fi solicitată de unitate până la
finalul anului şcolar 2020-2021 şi se va derula în anul şcolar 2021-2022. Calitatea resurselor umane şi baza materială de care dispune şcoala asigură calitatea
procesului instructiv educativ. Aplicarea metodelor moderne de învăţare – centrate pe elev, a
metodelor active de predare, utilizarea echipamentelor moderne, a echipamentelor IT, a softului
specializat, AEL şi Edu Integrator au ca efect creşterea motivaţiei învăţării, creşterea eficienţei
procesului instructiv educativ şi a rezultatelor învăţării.
Deciziile ce se iau cu privire la tot ceea ce înseamnă „viaţa şcolii” sunt centrate pe
consultarea şi includerea unor largi categorii: elevi, părinţi, personal administrativ, membri ai
comunităţii.
În şcoală funcţionează cu succes:
Consiliul Consultativ al Părinţilor, organism cu rolul de a întări legătura şcoală-familie-
comunitate locală,
Consiliul de Administraţie - care are în componenţa sa: 3 directori, 3 reprezentanți cadre didactice, 4 reprezentanţi ai Consiliului Judeţean Suceava, 2 reprezentanţi ai
părinţilor, 1 reprezentant al elevilor şi ca observatori cei doi lideri de sindicat
Comisia de asigurare calităţii - care are în componenţă 9 membri, conform deciziei nr. 630/13.09.2019.
C.S.E.I. Suceava – Școală Europeană. În anul școlar 2018-2019, prin implicarea a 22 de
cadre didactice, unitatea a întocmit și a depus documentația necesară participării la Competiția
Națională “Școala Europeană 2019”, care se adresează unităţilor de învăţământ preuniversitar care
au fost şi sunt implicate în programele europene din domeniul educației și formării profesionale.
În urma participării la Competiția Națională “Școala Europeană 2019”, care a constat în evaluarea
calității și coerenței managementului școlii, reflectate în documentele manageriale, precum și a
impactului pe care activitățile derulate în cadrul proiectelor europene l-a avut asupra culturii
organizaționale și a ethosului școlii, unitatea s-a clasat pe locul 5 din 136 de unități participante şi
a obţinut titlul de Școală Europeană 2019 cu 184 de puncte din 200 posibile, primind diploma și
placheta de “Școală Europeană” 2019, pecum și un premiu în valoare de 5000 lei.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 9
Certificarea școlii noastre cu titlul „Școală Europeană” îi conferă recunoștere și prestigiu
în cadrul comunităților educaționale și este recunoscută de instituțiile europene ca un bun
exemplu de susținere și valorizare a parteneriatelor școlare dezvoltate în cadrul programelor
europene din domeniul educației și formării profesionale.
C.S.E.I. Suceava a iniţiat şi a dezvoltat parteneriate şi proiecte educative cu alte instituţii
de învăţământ din ţară şi străinătate, cu instituţii ale administraţiei locale şi judeţene şi cu diverse
O.N.G.-uri. Activităţile şcolii au la bază parteneriatele semnate între şcoală şi diverse instituţii
precum: Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu Iasi, YAF Jordan ,Kedainiu Specialioji
Mokykla Lithuania, Scoala Gimnaziala Nr 1 Suceava, Palatul Copiilor Suceava, Sillogos
elinoromaniki filia Ag. Konstantinos ke Eleni-Attikis Grecia (Asociaţia de prietenie romano-
greacă Sfinţii Constantin şi Elena), Asociaţia Obştească DEMOS Edineţ Republica Moldova,
Liceul Teoretic Mihai Eminescu oraş Edineţ Republica Moldova, Gimnaziul Popovca Raionul
Fălești - Republica Moldova, Direcția Generală Educație Fălești Raionul Fălești Republica
Moldova, Şcoala Profesională Specială Câmpulung Moldovenesc, Şcoala Gimnazială nr. 1 Vârfu
Câmpului Botoşani, Şcoala cu cl I-VIII “D. Păcurariu” Şcheia, Centrul Şcolar pentru Educaţie
Incluzivă Nr.1 Oradea, Şcoala Gimnazială Reuseni Suceava, C.S.E.I. Sf. Andrei Gura Humorului,
Școala Gimnazială Buda Zvoriștea, C.S.E.I. Tg. Neamţ, Școala Primară Tautești Zamostea,
Școala gimnazială nr.10 Suceava, Casa de tip familial Sf Gheorghe Dolhasca, Grădinița cu
program prelungit nr.9 ”Prichindel” Suceava, Colegiul Tehnic ”Ion Holban” Iași, Liceul
Tehnologic Special ”Trinitas” Târgu Frumos Iaşi, Școala Gimnazială ”Miron Costin” Suceava,
Școala Gimnazială Mitocul Dragomirnei, Şcoala Primară “Sf Ioan cel Nou de la Suceava”, Palatul
Copiilor Suceava, Univ Ștefan cel Mare Suceava, Fac de Știinte ale Educației, Universitatea
Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, Chișinău, IJJ “Bogdan Voda” Suceava, Secţia de Poliţie
Burdujeni, Detaşamentul de pompieri Suceava, Muzeul Bucovinei Suceava, Salon Ramely
Suceava, Școala de dresaj canin SEVEN K9 Suceava, Inspectoratul pentru Situații de Urgență
”Bucovina” al Județului Suceava, Biblioteca Bucovinei IG Sbierea Suceava filiala Burdujeni,
Organizaţia „Salvaţi Copiii” filiala Suceava, Gradinita Speciala Falticeni, Școala Gimnaziala
Speciala "Sf. Stelian"Radauti, Grup Scolar Bivolarie, Școala Gimnazială nr. 3 Suceava, Asociația
Partida Romilor Pro Europa, C.J.R.A.E. Suceava, Agenția Națională Împotriva Traficului de
Persoane, Colegiul Tehnic ”Al I Cuza” Suceava, Școala Gimnazială Măriței com. Dărmănești
Suceava, GPP Gulliver Suceava, GPP ABC Suceava, Shopping City Suceava, CCD Suceava,
GEC Bucovina,
Fundaţia Special Olympics România (SOR), Fundaţia Motivation România, etc.
Pentru elevi, implicarea şcolii în proiectele derulate, se poate transcrie cu ajutorul
următoarelor coordonate:
- dezvoltarea unei gândiri deschise, creative, flexibile;
- dezvoltarea independenţei în gândire şi acţiune;
- formarea de abilităţi, deprinderi, competenţe, dezvoltarea spiritului antreprenorial;
- deschiderea spre a-şi însuşi instrumente de învăţare specifice;
- cultivarea respectului şi autorespectului;
- cultivarea interesului şi motivaţiei pentru studiul ştiinţelor
1.3. ANALIZA REZULTATELOR DIN ANUL
ŞCOLAR PRECEDENT
Situaţia şcolară din anul şcolar 2018-2019
La începutul anului școlar 2018-2019, în unitate existau următoarele formaţiuni de studiu:
- Învăţământ primar zi: Clasa pregătitoare – 1 clasă, Clasa I – 2 clase, Clasa a II-a – 1 clasă, Clasa a III-a – 2 clase, Clasa a IV-a – 1 clasă,
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 10
- Învăţământ primar la domiciliu: Clasa pregătitoare – 1 grupă, Clasa I – 2 grupe, Clasa a II-a – 3 grupe, Clasa a III-a – 3 grupe, Clasa a IV-a – 3 grupe.
- Învăţământ gimnazial: Clasa a V-a – 3 clase, Clasa a VI-a – 2 clase, Clasa a VII-a – 3 clase,
Clasa a VIII-a – 4 clase,
- Învăţământ gimnazial la domiciliu: Clasa a V-a – 3 grupe, Clasa a VI-a – 3 grupe, Clasa a VII-a – 5 grupe, Clasa a VIII-a – 3 grupe, Clasa a IX-a – 6 grupe, Clasa a X-a – 2 grupe.
În anul şcolar 2018-2019, Învățământul profesional a funcționat cu un număr de 22 de
clase după cum urmează: clasa a IX-a - 5 clase pe următoarele domenii: două pentru Mecanică;
una pentru Construcţii, instalaţii şi lucrări publice; una pentru Industrie textilă şi pielărie și una
pentru Turism și alimentație; clasa a X-a - 5 clase pe următoarele domenii: una pentru Mecanică;
una pentru Construcţii, instalaţii şi lucrări publice; una pentru Fabricarea produselor din lemn;
două pentru Industrie textilă şi pielărie; clasa a XI-a - 6 clase pe următoarele domenii: una pentru
Mecanică; două pentru Construcţii, instalaţii şi lucrări publice; una pentru Fabricarea produselor
din lemn; două pentru Industrie textilă şi pielărie; clasa a XII-a - 6 clase pe următoarele domenii:
două pentru Mecanică; una pentru Construcţii, instalaţii şi lucrări publice; una pentru Fabricarea
produselor din lemn; două pentru Industrie textilă şi pielărie. Structura pe niveluri de învățământ
și domenii de pregătire o regăsim în Anexa 6 - Situaţia şcolarizării.
Calificările pe domenii la clasele de şcoală profesională, pentru anul şcolar 2018-2019,
sunt prezentate în tabelul următor:
Tab. 1.1. Calificările pe domenii 2018-2019
Nr.c
rt.
Niv
.
Cla
sa
Domeniul
Calificarea Domeniul pregătirii
de bază
Domeniul de
pregătire generală
1.
Şco
ală
pro
fesi
onal
ă
IX A Mecanică Tinichigiu vopsitor auto
2. IX B Mecanică Tinichigiu vopsitor auto
3. IX C Construcţii, instalatii
şi lucrări publice
Mozaicar-montator
placaje
4. IX D Industrie textilă şi
pielărie
Confecţioner produse
textile
5. IX E Turism și alimentație
Lucrător hotelier
6.
X A Mecanică Tinichigiu vopsitor auto
7. X B Construcţii, instalatii
şi lucrări publice
Mozaicar-montator
placaje
8. X C Fabricarea
produselor din lemn Tâmplar universal
9. X D Industrie textilă şi
pielărie
Confecţioner produse
textile
10.
X E
Confecţioner articole din
piele şi înlocuitori
11. XI A Mecanică Tinichigiu vopsitor auto
12. XI B Construcţii, instalatii Mozaicar-montator
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 11
13. XI C şi lucrări publice placaje
14. XI D Fabricarea
produselor din lemn Tâmplar universal
15. XI E Industrie textilă şi
pielărie
Confecţioner produse
textile
16. XI F Confecţioner articole din
piele şi înlocuitori
17. XII A Mecanică
Lăcătuşerie
mecanică structuri Tinichigiu vopsitor auto
18. XII B
19. XII C Construcţii, instalatii
şi lucrări publice
Finisaje pentru
construcţii
Mozaicar-montator
placaje
20. XII D Fabricarea
produselor din lemn
Fabricarea
produselor din lemn Tâmplar universal
21. XII E Industrie textilă şi
pielărie
Industrie textilă şi
pielărie
Confecţioner produse
textile
22. XII F Confecţioner articole din
piele şi înlocuitori
La nivelul unităţii şcolare, la începutul anului şcolar 2018-2019 au fost înscrişi un număr
total de 602 de elevi, după cum urmează: 140 elevi la învăţământ primar (inclusiv cei 15 elevi din
clasa pregătitoare), 277 la învăţământ gimnazial, 185 la şcoală profesională (clasele a IX-a, a X-a,
a XI-a și a XII-a). Situația efectivelor de elevi este prezentată în tabelul Tab. 1.2. Situaţia
efectivelor de elevi 2018-2019.
Din punct de vedere procentual, 23,25% dintre elevi au urmat ciclul primar, 46,01% dintre
elevi au urmat ciclul gimnazial, 30,74% au urmat şcoala profesională.
Tab. 1.2. Situaţia efectivelor de elevi 2018-2019
Nr. elevi/formă de învăţământ Primar Gimnaziu Învăţămănt
profesional
Înscrişi la început de an şcolar 140 277 185
Veniţi 19 7 4
Plecaţi 3 2 1
Retraşi - - -
Exmatriculaţi - - -
Repetenţi - - -
Abandon - - -
Decedaţi/Alte cauze 3 1 1
Existenţi la sfârşitul anului 153 281 187
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 12
La sfârşitul anului şcolar 2018 - 2019, s-au înregistrat următoarele rezultate la învăţătură,
conform tabelelor de mai jos:
Tab. 1.3. Rezultate la învăţătură nivel primar
Nivel
primar
Nr. ele
vi
însc
riş
i la
încep
ut
de a
n ş
cola
r
Nr. ele
vi
răm
aşi
la s
f. a
n ş
cola
r
Elevi
promovaţi Calificative
Sit. Șc.
Neînch./
repetenți
Nr. ele
vi
Proc %
Dis
cip
lin
a
Nes
ati
sfă
căto
r
Sa
tisf
ăcă
tor
Bin
e
Fo
art
e b
ine
Nr. ele
vi
Proc. %
Primar 140 153 152 99,3
5 %
Limbă şi
comunicare - 40 83 29
1
0,6
5%
Matematică - 40 83 29
Ştiinţe - 32 91 29
Tab. 1.4. Rezultate la învăţătură gimnaziu și școală profesională
Nivel
secundar
Nr. ele
vi
însc
riş
i
la î
ncep
ut
de
an
şcola
r
Nr. ele
vi
răm
aşi
la s
f. a
n ş
cola
r
Elevi
promovaţi
Promovaţi pe
medii
Sit. Șc.
Neîncheiată
Nr. ele
vi
Proc %
5 -
6,9
9
7 -
8,9
9
9 -
10
Nr. ele
vi
Proc. %
Gimnaziu 277 281 276 98,22% 73 129 74 5 1,78%
Şcoală
profesională 185 187 174 93,05% 70 95 9 13 6,95%
Total 462 468 450 96,15% 143 224 83 18 3,85%
La examenul de certificare a competenţelor profesionale a absolvenţilor de Stagii de
pregătire practică procentul de promovabilitate a fost de 95,45% (doi elevi neprezentați) şi de
100% raportat la absolvenţii participanţi la examen (Anexa 5 - Rezultatele elevilor la examenele
de certificare).
Participarea şi rezultatele obţinute la concursurile şi olimpiadele şcolare
pentru învăţământul special în anul şcolar 2018-2019 Pe parcursul anului şcolar 2018-2019 au avut loc numeroase activităţi extracurriculare şi
concursuri extraşcolare găzduite atât de C.S.E.I. Suceava, cât şi de alte şcoli din municipiu
Suceava şi din alte judeţe, unde au fost obţinute numeroase premii, după cum urmează:
154 Premii I
46 Premii II
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 13
27 Premii III
8 menţiuni
4 premii speciale
CONCURSURI ŞI PREMII OBŢINUTE:
1. Concurs interjudețean Armonie prin artă populară și tradiții, CAERI 2019, poz.1969, pag.
68, C.S.E.I. Suceava, 6 aprilie 2019, ediția X – 18 premii I, 10 premii II, 1 premiu III
2. Concurs Național Așteptând Invierea Domnului, CAERI 2019, poz 1955, pag. 67, C.S.E.I.
Suceava, martie-iunie 2019, ediția X – 22 premii I, 1 premiu II
3. Concursul interjudețean/ interregional „Copiii Europei”, CAERI 2019, poziția 1963, ediția a
VI-a, CSEI Suceava, 9 mai 2019 – 24 premii I, 8 premii II
4. Concurs regional Cupa primăverii- Tenis de masã, CAERI 2019, Anexa 9 – OMEN
3016/09.01.2019, 03 aprilie 2019, Pașcani – premiul II - pe echipe
5. Campionatul Național de fotbal unificat în 7 – fete, 18-19 mai 2019 Sibiu – premiul I -
medalie de aur
6. Concurs județean Disabled Persons Olympics, C.S.E.I. Suceava, 10-12.06.2019 – I - tenis de
masã, I – baschet, III – fotbal
7. Festivalul Național al Cărții pentru Copii „Bucuria lecturii”, ediția a XV-a, 2019-Concurs
cuprins în C.A.E. fără finanțare M.E.N.(F.I.C.E.)-București, anexa 8, poz.62 – 2 premii I, 1
premiu II
8. Concurs Interjudețean de artă și spiritualitate creștină „Sărbătoarea Învierii-Spiritualitate și
tradiții prin ochi de copil”, C.A.E.R.I. 2019, poz 1957, pag.67, ediția a IX-a, C.S.E.I. Sfântul
Andrei, Gura Humorului, 18 aprilie 2019 – 3 premii I, 2 premii II, 1 premiu III
9. Concurs național pe meserii Tradiții și creativitate, CAEN 2019, Poz.171, Iași – 4 premii I, 1
premiu II, 2 premii III, 2 premii speciale
10. Olimpiada Națională, Meșteșuguri Artistice Tradiționale Bucovinene, etapa județeană,
Suceava- 1 premiu II, 2 premii III
11. Proiect educațional regional „Lumina sfântă prin ochii mei” CAERI 2019, poz. 2180 – 2
premii I, 1 premiu III
12. Concurs interjudețean „Magia Sărbătorilor de iarnă în spațiul multicultural românesc”,
Școala Gimnazială Liteni-Iași & Școala Gimnazială „B.P. Hașdeu”- Iași, nr.1490/ 5 noiembrie
2018 – 7 premii I, 6 premii II, 6 premii III, 3 mențiuni, 2 premii speciale
13. Concurs Județean de Artă-Teologie-Istorie: „Icoana din sufletul copilului”, cuprins în
C.A.E.J., poz. 4, pag. 9, ediția I, organizat de Seminarul Teologic Liceal Ortodox „Mitropolitul
Dosoftei”, Suceava, aprilie-iunie 2019 – 5 premii I, 2 premii II, 5 premii III, 1 mențiune
14. Concurs regional de creație vestimentară Meseria, brățară de aur, CAERI 2019, Poz. 2287,
Huși – 2 premii I
15. Concurs județean „Eu şi EU” - 1 premiu I, 1 premiu II, 1 premiu III
16. Concurs județean – Iași „File de tradiție românească” - 1 premiu II, 1 premiu III
17. Concurs regional „Suflet curat de primăvară - mărțișor” „Tradiții românești” C.A.E.R,
poziția 307, Ediția a IV-a, 2019 - 7 premii I
18. Concurs județean cu participare națională „Magia Crăciunului” CAEJ 2019, poz.18 - 2
premii III, 1 mențiune
19. Concurs internațional „Obiceiurile și tradițiile zonelor noastre” - cu Republica Moldova,
2019 – 12 premii I, 1 premiu II
20. Concurs national de dans “Împreună pentru viitor”, CAEN poziția 28, desfăşurat la
C.J.R.A.E. Suceava, în cadrul SNAC, faza locală, 11.04.2019 – 1 premiu I
21. Concurs national de dans “Împreună pentru viitor”, ISJ Iaşi, faza regională, în cadrul
SNAC, CAEN poziția 28, mai 2019 – 1 premiu II
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 14
22. Concurs interjudețean ”Povestea Mărțișorului” –, ediția a VII-a, cuprins în CAERI 2019 -
poziția 1952, Domeniul Cultural-artistic, arte vizuale, în parteneriat cu Școala Gimnazială
Stroiești – Suceava - 16 premii I, 2 premii II
23. ”Mărțișorul, dar al primăverii” – concurs regional organizat la Școala Specială ”Ion Pilat”
Dorohoi, jud. Botoșani, ediția a IX-a, martie 2019, aprobat în CAERI prin OMEN nr. 3016/2019,
anexa 9, poziția 441 - 3 premii I, 1 premiu II
24. ”Viața e culoare!” – concurs județean de arte vizuale în parteneriat cu Grădinița Specială
Fălticeni, Suceava, domeniul cultural artistic, ediția a IV-a, Fălticeni, iunie 2019 cuprins în
CAEJ/2019, poziția 11, pag. 10 - 1 premiu I, 5 premii II, 2 premii III
25. ”Mens Sana în Corpore Sano” – ”Jocurile iernii” și ”Micul dejun, cea mai importantă
masă a zilei” – Concurs interșcolar de artă fotografică, desfășurat la G.P.P.”Prichindel” –
Suceava, februarie 2019 – 11 premii I
26. Concurs National ,,Traditii multiculturale pascale” Scoala ,,B.P.Hasdeu” Iasi 2019, CAEN
2019, poz 1437- 3 premii I
27. Concurs Județean: „Familia creștină în cântec și culoare”, cuprins în C.A.E.J., fără
finanțare, poziția nr. 4, ediția a III-a/ an școlar 2018-2019, organizat de Școala Gimnazială nr. 13
Botoșani – 1 premiu III, 1 mențiune
28. Proiect national ,,Promovarea imaginii scolii ” ziarul Esential in educatie, Pitesti-Arges – 2
premii I, 1 premiu II, 1 premiu III
29. Proiect national ,,Rolul activitatilor extrascolare in procesul educational ” ziarul Esential
in educatie, Pitesti-Arges
30. Concurs de reviste şcolare și jurnalistică, CAEN 2019, poz 19 – 2 mențiuni
31. Concurs interjudețean de creație artistico-plastică Simfonii de primăvară CAER 2019, poz
1950, ediția XI, Fălticeni – 5 premii I
Programe de colaborare instituționale pentru anul şcolar 2018-2019
In anul şcolar 2018-2019 au fost încheiate un număr de 34 parteneriate şi protocoale de
colaborare între Centru Şcolar de Educație Incluzivă Suceava şi diverse instituții.
Astfel au fost:
Parteneriate externe - 9 din care:
- 1 internațional OBICEIURILE ŞI TRADIȚIILE ZONELOR NOASTRE cu Şcoala de
gradul I-III Oprişeni, Hliboca Ucraina-Colegiul Naţional Mihai Eminescu Suceava-Şcoala
Populară de Arte Suceava-Muzeul Bucovina Suceava-Uniunea Ucrainenilor România Suceava, 2
cu instituții din Edineț, Republica Moldova, 3 parteneriate de tip eTwining, 1 internațional cu
Iordania, 1 internațional cu Grecia, 1 cu Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”,
Chișinău)
Parteneriate interne - 25, din care: - 2 cu ONG - Organizația Salvați Copiii Filiala Suceava, Fundația Motivation România
(FMR) și Fundația Special Olympics România (SOR)
- 12 cu instituții din municipiu și județ - Centrul Cultural “Bucovina” Suceava, CCD
Suceava, CJRAE Suceava, IPJ Suceava, Secția de Poliție Burdujeni, I.J.J. Suceava,
Compartiment Prevenire, Organizaţia Salvaţi copiii- filiala Suceava, Palatul Copiilor Suceava,
Biblioteca Bucovinei “I. G. Sbiera” Burdujeni, Salon Ramely Suceava, Univ Ștefan cel Mare
Suceava-Fac de Știinte ale Educației, Agenția GEC Bucovina, Centrul de recuperare pentru copii
cu dizabilități/TSA și psihoterapie Suceava
- 11 cu școli din județ și din țară Inițierea şi desfăşurarea numeroaselor parteneriate educative cu şcoli din județ, din țară şi
din străinătate, au avut ca scop diminuarea şi chiar eliminarea sentimentelor discriminatorii din
rândul copiilor cu CES, socializarea şi integrarea socio-profesională a acestora, dezvoltarea
abilităților practice, a lucrului în echipă şi valorizarea talentului lor în societate.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 15
Parteneriate şi proiecte educative pentru anul şcolar 2018-2019
Printre activitățile desfăşurate şi proiectele aflate în derulare în anul şcolar 2018-2019
enumerăm:
Proiect SNAC (Programul De Actiune Comunitară SNAC – „TINERI PENTRU O
SOCIETATE DESCHISĂ”) in colaborare cu Colegiul Tehnic « Alexandru Ioan Cuza » Suceava,
Colegiul Colegiul tehnic Petru Mușat Suceava, Colegiul Naţional « Mihai Eminescu » Suceava,
Colegiul de artă Ciprian Porumbescu Suceava, Colegiul Economic Dimitrie Cantemir, Școala Gimnazială Ioan Băncescu Adâncata, Grădiniţa cu program prelungit Prichindel Suceava Colegiul
Stefan cel Mare Suceava, Colegiul Petru Rareş Suceava, Școala Gimnazială Bosanci, Școala
Gimnazială nr 10 Suceava, Grădinița Tandarica, Grădiniţa 123 – coordonator prof. Pintilie Raluca, dir. Lupaşcu Gabriela şi profesori selectati de la SAM, liceu, inv. primar şi gimnazial.
Astfel avem:
- proiect de voluntariat – Tineri adaptați pentru o societate deschisă - CSEI Sv. - Colegiul
tehnic Al. I. Cuza-Suceava
- proiect de voluntariat – Toți egali, deși diferiți - CSEI Sv. - Colegiul tehnic Petru Mușat
Suceava
- proiect de voluntariat – Dăruind vei dobândi - CSEI Sv. - Colegiul Naţional « Mihai
Eminescu » Suceava
- proiect de voluntariat – Să ne cunoaştem fără prejudecăţi - CSEI Sv. - Colegiul
Economic Dimitrie Cantemir Suceava
- proiect de voluntariat – Voluntari în sprijinul comunității - CSEI Sv. - Colegiul de artă Ciprian
Porumbescu Suceava
- proiect de voluntariat – Reușim împreună! Și nouă ne pasă! Și noi vă iubim! - CSEI Sv. -Școala
Gimnazială Bosanci
- proiect de voluntariat – Alfabetul solidarității - CSEI Sv. - Școala Gimnazială Ioan Băncescu
Adâncata
- proiect de voluntariat – Impreună cu prietenii noștri - CSEI Sv. - Grădiniţa cu program prelungit
Prichindel Suceava
Depunerea la ISJ spre aprobare şi cuprindere în Calendarul de activităţi extraşcolare a
proiectului educativ interjudeţean „Armonie prin artă populară şi tradiţii”, ediţia a X-a, care se
va desfăşura în martie 2019;
Depunerea la ISJ spre aprobare şi cuprindere în Calendarul de activităţi extraşcolare a
Concursului naţional „Aşteptând Invierea Domnului” ediţia a X-a, care se va desfăşura în
perioada martie – mai 2019, având ca grup ţintă preşcolari şi elevi ai claselor I-XII din şcolile
speciale şi învăţământul de masă (coordonatori: prof. Clim Cristina, Monachu Monica,
Corduneanu Monica, Bolohan Mihăiţă, Aioanei Răzvan, înv. Tcaciuc Dana, prof. Hauca Elena,
prof Cazan Laura);
Depunerea la ISJ spre aprobare şi cuprindere în Calendarul de activităţi extraşcolare a
simpozionului-concurs interjudețean ,,Copiii Europei”- mai 2019, coordonatori: Cocari Dorina,
Fărcane Mirela, Neofet Gabriela;
Depunerea la ISJ spre aprobare şi cuprindere în Calendarul de activităţi extraşcolare a
simpozionului concurs județean „Singur acasă”- mai 2019, coordonatori: Prof. Lupaşcu
Gabriela, prof. Răţoi Raluca, prof. Lelcu Gabriela
editarea numărului XIX al revistei şcolii „Zâmbet şi culoare”
editarea numărului V al revistei şcolii „Ştiu să zâmbesc”
Proiect local -reabilitare seră SISTEMUL ECOLOGIC DE PRODUCERE A
LEGUMELOR PROASPETE -prof ed Ungureanu Carmen,
reînoirea parteneriatului de colaborare cu prof coregraf Ioan Băiţan în scopul
continuării activităţii grupului folcloric „Dor bucovinean”.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 16
Au avut loc activități în cadrul Campaniei Internaţionale ,,19 zile de activism
împotriva abuzului şi violenţei faţa de copii şi tineri’’ S-au desfășurat activități de combatere a traficului de persoane ,,Alege să preţuieşti sau
să striveşti’’ împreună cu d.na Laura Stadler de la Agenţia Naţională Împotriva Traficului de
Persoane-Centrul Regional Suceava. A avut loc activitatea „Bucovina în imagini” desfăşurată cu ocazia Centenarului.
Organizarea Serbării şcolare de Crăciun - „Deschide uşa creştine!”
Desfășurarea Campaniei RESPECT (desfășurare de acțiuni împotriva violenței în
școală)
Desfășurarea unor activități privind siguranța on-line.
Desfășurarea unei acțiuni privind Drepturile copilului în parteneriat cu Organizația
Salvați Copiii-Suceava.
Desfășurarea unei acțiuni în parteneriat cu reprezentanți ai Poliției și Jandarmeriei
privind regulile de circulație și conștientizarea asupra pericolelor străzii
Parteneriatele sunt prezentate în Anexa 7 - Parteneriate interşcolare şi protocoale de
colaborare an şcolar 2018-2019.
Monitorizare absolvenți
Monitorizarea absolvenților este prezentată în Anexa 8 - Date inserție absolvenți.
Oferta şcolară a fost elaborată ca răspuns a cererii de pe piața forței de muncă şi susținută
de Convenții de Colaborare cu agenții economici prezentați în Anexa 9 - Colaborări cu agenți
economici.
Rezultate financiare:
În anul financiar 2018 şcoala noastră a beneficiat de 3.024.374,00 RON pentru cheltuieli
de funcționare de la bugetul Consiliului Județean. Execuția bugetară pentru anul 2018 este redată
în Anexa 10 - Execuție bugetară.
Raportând sumele alocate la numărul de elevi aflați în evidență la sfârşitul anului şcolar
(621) a rezultat un cost mediu pe elev de 4.870 RON.
Formare profesională
Echipa managerială şi cadrele didactice au parcurs stagii de formare pentru dezvoltare de
standarde, dezvoltare curriculum, elaborare curriculum pentru IDD, cursurile parcurse sunt
prezentate în Anexa 4 - Formare profesională cadre.
Cadrele didactice au întocmit programe şcolare pentru disciplinele din pachetele opționale
oferite elevilor în cadrul curriculum-ului la decizia şcolii şi curriculum-ului în dezvoltare localã.
Colaborare şcoală – părinți
S-au realizat acțiuni de consiliere a părinților pentru evitarea abandonului, absenteismului
şi insuccesului şcolar. S-a realizat informarea periodică a părinților de către diriginți referitor la
atitudinea copiilor lor față de şcoală. Din păcate s-a remarcat o colaborare scăzută a părinților cu
şcoală şi un interes scăzut față de procesul educativ desfăşurat de copii lor
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 17
1.4. OBIECTIVE ȘI PRIORITĂȚI REGIONALE ŞI LOCALE
OBIECTIV GENERAL
Creșterea calității și accesului la programe de formare profesională în vederea
adaptării la cerințele pieței muncii
PRIORITĂȚI
Nr.
crt. PRIORITĂȚI INDICATORI DE IMPACT PLAI
1
Îmbunătățirea relevanței
sistemului de formare
profesională
- Creşterea ratei de ocupare a tinerilor cu nivel
de educație ISCED 3 și 4 la 63% până în
2020;
- Creşterea ponderii absolvenților
învățământului liceal tehnologic și profesional
la 60% în 2020.
2
Dezvoltarea sistemelor de
asigurare a calității formării
profesionale
- Reducerea ratei abandonului şcolar la
învățământul liceal tehnologic şi la
învățământul profesional la 1,5% în 2025 de
la 1,7 % în 2017
- creșterea ponderii absolvenților din
învățământul liceal tehnologic la 99 % în
2025 de la 97,6% în 2015
- creșterea ponderii absolvenților din
Învățământul profesional la 99 % în 2025 de
la 90,2% în 2015
3 Asigurarea egalității de șanse și
accesului la educație
- scăderea ratei de părăsire timpurie a școlii de la
22,5% în 2015 la 10% în 2025
- scăderea numărului de elevi/consilier în vederea
îmbunătățirii calității serviciilor de orientare și
consiliere profesională
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 18
PARTEA A II - A
ANALIZA NEVOILOR
2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN
2.1.1. PROFILUL DEMOGRAFIC
La 1 ianuarie 2019, populaţia cu domiciliul în judeţul Suceava era de 759889
locuitori, reprezentând 3,43% din populaţia României şi 19,15 % din populaţia regiunii Nord Est.
Tabel 2.1.1 – demografie Evoluția populației rezidente la 1 ianuarie 2019
Sursa INS, Tempo online
Analiza datelor statistice evidenţiază o creștere a populaţiei judeţului în perioada 2011 -
2019, de la 737737 locuitori la 1 ianuarie 2011 la 759889 locuitori cu domiciliul pe raza județului
înregistrați la 1 ianuarie 2019 (creștere cu 3%, față de -1,38% la nivel național și 2,19% la nivel
regional).
Densitatea populaţiei cu domiciliul în judeţul Suceava este de 88,68 loc/kmp, fata de 107,51
loc/kmp la nivelul regiunii NE şi 92,91 loc/kmp la nivelul României.
Distribuţia pe medii rezidenţiale (urban/rural)
La începutul anului 2019, judeţul Suceava are un grad de urbanizare a populației după
domiciliu de 44,00%, valoare situată sub media naţională (56,40%) şi regională (45,57%).
Distribuţia pe sexe Structura pe sexe indică pe ansamblul populaţiei la nivel judeţean o uşoară
preponderenţă a persoanelor de sex feminin (50,03%), valoare mai mică comparativ cu media
naţională (51,16%) dar apropiată de valoarea înregistrată la nivel regional (50,13%).
Structura pe vârste şi medii rezidenţiale
Grupele de vârstă cuprinse între 0-49 ani au o pondere de 68,35% din totalul populației, în
mediul rural regăsindu-se cu domiciliul 57,03% din totalul grupei menționate. În schimb, pentru
grupele de vârstă cuprinse între 50 şi 59 de ani se observă o scădere a ponderii în mediul rural
(50,79%) faţă de urban (49,21%). Scăderea ponderii persoanelor vârstnice din mediul rural
comparativ cu mediul urban evidenţiază o îmbătrânire demografică mai accentuată în urban.
Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul anului 2060
indică o reducere a populaţiei României faţă de 2011 cu 7164,9 mii locuitori.
Pe grupe mari de vârstă, faţă de 2005, cea mai accentuată scădere se proiectează în
grupa 0-14 ani, care a scazut cu 9,0% (-11,7 mii pers.) în 2015 și va scădea cu 18,0% (-24,6 mii
pers.) până în 2025. În schimb, va creşte numărul persoanelor în vârstă de peste 65 ani, ritmul
fiind mai scăzut decât cel înregistrat la nivel naţional şi regional.
În judeţul Suceava scăderea numărului populaţiei până în anul 2025 cu 1,5% va fi mai mică faţă
de scăderea înregistrată la nivel regional (-5,9%) şi naţional (-8,0%).
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Suceava 737737 738868 739991 741314 743744 746237 748150 753707 759889
Regiunea N-E
3883093 3879911 3885934 3899889 3924858 3934389 3939938 3951765 3968040
Romania 22480599 22433741 22390978 22346178 22312887 22273309 22230843 22193562 22170586
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 19
Fig. 2.1.1. Evoluția populației județului Suceava, 2005-2025
Sursa: datele din prognoza INS
Până în anul 2025 se estimează reduceri la nivel judeţean ale populaţiei de vârstă
şcolară şi preşcolară (3-24 ani), în toate grupele de vârstă analizate, cea mai mare scădere
înregistrând grupele 15-18 şi 19-24 ani (v. tab. 2.1.2), acestea fiind şi cele care încadrează grupul
ţintă principal pentru planificarea în învăţământul profesional şi tehnic (15 - 18 ani pentru liceu,
19-24 ani pentru învăţământul postliceal şi superior). În grupa 15-18 ani, faţă de 2005 se estimează o reducere la nivelul judeţului de de 34,7% până în 2025. La
nivel regional se estimează o reducere mai mare, de 38,5% până în anul 2025 (v. tab. 2.1.3.)
Tab. 2.1.2 Prognoza populaţiei de vârstă şcolară şi preşcolară judeţul SUCEAVA - Mii pers. –
Grupe de
vârstă 2005 2015 2025
2015-2005 2025-2005
Abs. % Abs. %
3 - 24 ani 225 192 173 -33 -14,7% -52 -23,1%
3 - 6 ani 36 32 29 -4 -11,1% -7 -19,4%
7 - 10 ani 36 33 30 -3 -8,3% -6 -16,7%
11 - 14 ani 39 34 31 -5 -12,8% -8 -20,5%
15 - 18 ani 49 36 32 -13 -26,5% -17 -34,7%
19 - 24 ani 65 57 50 -8 -12,3% -15 -23,1%
Sursa: INS, date prelucrate
Tab. 2.1.3 Prognoza populaţiei din grupa de vârstă 15-18 ani - Mii pers. -
2005 2015 2025 2015-2005 2025-2005
Abs. % Abs. %
Regiunea Nord
EST 260 179 160 -81 -31,2 -100 -38,5
SUCEAVA 49 36 32 -13 -26,5 -17 -34,7
Sursa: INS, date prelucrate
Pentru grupa 19-24 ani, faţă de 2005 scăderea prognozată la nivel judeţean este de
23,1,3% până în 2025, valori mai mici faţă de regiune, unde scăderea prognozată este de 29,3% până în
2025 (v. tab. 2.1.4.). Efectele acestor evoluţii vor afecta direct populaţia şcolară şi structura
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 20
populaţiei în vârstă de lucru (mai puţini tineri vor intra pe piaţa muncii), cu impact potenţial
asupra dezvoltării economico-sociale a judeţului.
Tab. 2.1.4. Prognoza populaţiei din grupa de vârstă 19-24 ani - Mii pers. –
2005 2015 2025 2015-2005 2025-2005
Abs. % Abs. %
Regiunea Nord EST 348 273 246 -75 -21,6 -102 -29,3
SUCEAVA 65 57 50 -8 -12,3 -15 -23,1
Sursa: INS, date prelucrate
Principalele concluzii din analiza demografică. Implicaţii pentru IPT
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Reducerea naturală prognozată
a populaţiei tinere nivelul
scăzut al resurselor bugetare,
mai ales în mediul rural,
combinat cu lipsa de experienţă
la nivelul consiliilor locale
privind specificul finanţării
unităţilor de învăţământ
Pericolul unui deficit de forţă de muncă tânără calificată.
Creştere a nivelului de calificare şi a motivării forţei de muncă
tinere de a participa la forţa de muncă regională.
Racordare realistă la piaţa europeană a muncii – acţiuni de
planificare a ofertei educaţionale, de informare, orientare şi
consiliere.
Optimizarea alocării resurselor, prin concentrarea pregătirii în
şcoli viabile, în paralel cu rezolvarea problemelor de acces.
Colaborarea şcolilor în reţea:
Fenomenul de îmbătrânire
demografică
Nevoi sporite de personal calificat pentru asistenţă socială
şi medicală, nevoi educaţionale specifice.
Ponderea
semnificativă a
populaţiei feminine
Oferta de pregătire - calificările dorite de populaţia
feminină, programe de sprijin (facilităţi) pentru
participarea la educaţie.
Ponderea semnificativă a
populaţiei rurale
Asigurarea accesului la educaţie în condiţii de calitate şi
varietate de opţiuni, ofertă de pregătire adecvată, în
sprijinul diversificării şi creşterii competitivităţii
economiei rurale, educaţie în sprijinul conservării şi
valorizării patrimoniului cultural specific şi resurselor
naturale din mediul rural, îmbunătăţirea condiţiilor de
studiu în mediul rural.
Consolidare relativă a vârstei
de mijloc (35-55 ani) active pe
piaţa muncii
Nevoi crescânde de formare continuă
Implicarea activă a şcolilor ca furnizori de programe de
formare pentru adulţi
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 21
Diversitatea etnică
Educaţie multiculturală, soluţii pentru asigurarea
accesului egal la educaţie şi a varietăţii opţiunilor, programe de sprijin pentru grupurile etnice dezavantajate
2.1.2. PROFILUL ECONOMIC JUDEŢEAN
Principalele concluzii din analiza profilului economic. Implicaţiile pentru
ÎPT:
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor
umane, IPT
Ritmul susţinut de creştere
economică din ultimii ani,
reflectat în dinamica PIB şi a
productivităţii muncii.
Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de educaţie
şi formare profesională, din perspectiva contribuţiei la
formarea resurselor umane necesare creşterii
competitivităţii economice regionale.
Provocări induse de procesul
de integrare europeană.
Dinamica investiţiilor brute şi
a investiţiilor străine.
Formarea unor competenţe adecvate pentru: noile
tehnologii, calitate, design, marketing, tehnici de vânzare.
Colaborarea între şcoli pentru calificările care presupun
competenţe combinate, de exemplu: tehnice şi comerciale
/ economice, tehnice - artistice – IT.
Formarea continuă a profesorilor în parteneriat cu
întreprinderile.
Tendinţa de creştere a
ponderii unor sectoare
economice, în paralel cu
scăderea ponderii altor
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte, prin structura
ofertei (proporţional cu nevoile pieţei muncii) ponderea
crescută a sectoarelor economice în dezvoltare,
diversitatea activităţilor industriale, şi nevoile de
dezvoltare a agriculturii.
Modificări structurale din
economie evidenţiate prin
modificări ale ponderilor
sectoarelor şi activităţilor
economiei naţionale la
formarea PIB şi VAB.
Identificarea domeniilor şi pofilelor de formare
profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea
regională.
Competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită
(inclusiv intersectorială) a forţei de muncă.
Adaptări prin curriculum în dezvoltare locală (CDL).
Ponderea crescândă a IMM.
Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de
lucru diverse.
Asigurarea unei pregătiri de bază largi, competenţe
tehnice generale solide.
Consolidarea pregătirii profesionale, indiferent de
calificare, cu competenţe specifice economiei de piaţă
(competenţe antreprenoriale, tehnici de vânzări,
marketing etc.).
Adaptări prin curriculum în dezvoltare locală (CDL).
Dezvoltarea parteneriatul şcoală-agenţi economici.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 22
Respectarea cerinţelor de
mediu pe baza standardelor
UE.
Dezvoltarea competenţelor de mediu, ca parte din
pregătirea tehnică generală.
Ponderea mare a zonei
montane şi premontane în
suprafaţa judeţului.
Programe de informare, consiliere şi instruire adaptate
grupurilor ţintă din ruralul montan
2.1.3. PIAŢA MUNCII
Învăţământul profesional şi liceal tehnologic:
Populaţia ocupată în construcţii deţine o pondere redusă dar are o tendință de creștere.
Domeniile cu dinamică pozitivă sunt: turism și alimentație, comerț, servicii, construcții.
Implicaţiile pentru ÎPT
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT
Scăderea ratei de
ocupare, rata şomajului
peste media la nivel
naţional, şomajul ridicat
al tinerilor şi şomajul de
lungă durată
Anticiparea nevoilor de calificare şi adaptarea ofertei la nevoile
pieţei muncii.
Acţiuni sistematice de informare, orientare şi consiliere a
elevilor.
Abordarea integrată a formării profesionale iniţiale şi continue,
din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi.
Implicarea în programele de măsuri active pentru ocuparea forţei
de muncă, în special în cele privind oferirea unei noi calificări
tinerilor care nu şi-au găsit un loc de muncă după absolvirea
şcolii.
Parteneriate active cu agenţii economici, Agenţiile de Ocupare a
Forţei de Muncă, autorităţi şi alte organizaţii care pot contribui la
integrarea socio-profesională a absolvenţilor – prioritate
permanentă a managementului şcolar.
Participarea scăzută a
forţei de muncă în
programe de formare
continuă
Implicare activă a şcolilor ca furnizori de formare pentru adulţi
pentru:
- creşterea nivelului de calificare a capitalului uman şi formarea
de noi competenţe pentru adaptarea la schimbările tehnologice şi
organizaţionale din întreprinderi;
- adecvarea calificării cu locul de muncă;
- reconversia profesională în funcţie de nevoile pieţei muncii;
- recunoaşterea şi valorificarea în experienţei profesionale şi a
competenţelor dobândite pe cale formală şi informală;
- diversificarea ofertei de formare şi adaptarea la nevoile
grupurilor ţintă: ex. programe de formare la distanţă, consultanţă
etc.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 23
Evoluţiile sectoriale în
plan ocupaţional,
analizele şi prognozele
privind evoluţia cererii
şi ofertei de forţă de
muncă
Planificarea strategică pe termen lung a ofertei de calificare,
corelată la toate nivelurile decizionale: regional (PRAI), judeţean
(PLAI), unitate şcolară (PAS).
Identificarea şi eliminarea unor dezechilibre între oferta IPT şi
nevoile de calificare.
Identificarea domeniilor şi pofilelor de formare profesională
iniţială prioritare pentru dezvoltarea regională.
Stabilirea ponderilor domeniilor şi pofilelor de formare
profesională iniţială în oferta de şcolarizare în perspectiva 2020.
Planurile de şcolarizare (realizat în termeni de calificări
profesionale, grupate în domenii şi profile) trebuie să reflecte
nevoile de forţă de muncă în creştere în anumite
sectoare/activităţi ale economiei naţionale.(descrie in termeni de
CAEN sau COR).
Identificarea unor priorităţi strategice sectoriale pentru
agricultură şi dezvoltarea rurală:
- diversificarea ofertei de calificare având în vedere: agricultura
ecologică, promovarea agroturismului, a meşteşugurilor
tradiţionale, valorificarea resurselor locale prin mica industrie
şi dezvoltarea serviciilor.
- implicarea în programe de formare continuă pe două
componente:
formarea competenţelor necesare unei agriculturi competitive;
reconversia excedentului de forţă de muncă din agricultură spre alte activităţi.
Decalaje privind nivelul
de educaţie în mediul
rural faţă de urban
Măsuri sistemice pentru creşterea generală a calităţii
învăţământului rural.
Asigurarea accesului egal la educaţie în condiţii de calitate.
Măsuri de sprijin pentru continuarea studiilor de către elevii din
mediul rural şi din categorii defavorizate economic şi social.
2.1.4. ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC
Principalele concluzii din analiza IPT judeţean
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Desprinse din analiza indicatorilor de context
Desprinse din contextul
educaţional
Dezvoltarea învăţământului profesional, liceal (filiera
tehnologică), a învățământului profesional, dual şi şcolii
postliceale.
Susţinerea şi dezvoltarea învăţării pe tot parcursul vieţii
prin implementarea şi diversificarea programelor în
domeniu.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 24
Desprinse din contextul
european de politici în
educaţie şi formare
profesională
Măsuri adecvate vizând: creşterea şanselor de ocupare a
absolvenţilor, dezvoltarea competenţelor antreprenoriale,
creşterea adaptabilităţii forţei de muncă şi promovarea
şanselor egale pentru participare la piaţa muncii.
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
profesională: informaţii de bază pentru planificarea
carierei (informaţii referitoare la parcursurile
educaţionale şi de formare, oportunităţi de angajare).
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii programelor de
formare profesională: conform proiecţiilor, cca. 50% din
totalul locurilor de muncă din 2025 vor fi pentru
calificări de nivel mediu.
Desprinse din asumarea
contribuţiei ÎPT pentru
îndeplinirea celor 3 priorităţi
din Strategia Europa 2020
pentru creştere inteligentă,
durabilă şi inclusivă
Dezvoltarea parteneriatelor între sectorul educaţiei şi
lumea muncii, în special prin implicarea partenerilor
sociali în planificarea ofertei de educaţie şi formare
profesională.
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF);
Cadrul Naţional al Calificărilor corelat cu EQF.
Asigurarea dobândirii şi recunoaşterii, prin învăţământul profesional, liceal, postliceal şi prin formarea adulţilor,
inclusiv pe cale non-formală sau informală, a
competenţelor necesare integrării pe piaţa
muncii/continuării studiilor.
Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare
moderne care să asigure competenţe-cheie.
Desprinse din contextual
demografic
Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului ÎPT pe
termen lung trebuie să ţină cont de implicaţiile severe ale
scăderii demografice, îndeosebi a populaţiei şcolare, în
paralel cu fenomenul de îmbătrânire demografică. Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice prin
creşterea ratei de cuprindere, prevenirea abandonului şi
oferte de formare profesională pentru adulţi.
Desprinse din analiza indicatorilor de intrare
Resursele materiale şi
condiţiile de învăţare
Identificarea unităţilor şcolare viabile ce necesită
dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional
şi local.
Necesitatea unor programe de reabilitare şi modernizare
a infrastructurii, o planificare strategică a intervenţiilor la
nivel de judeţ şi regiune, aprobate de structurile
parteneriale locale şi regionale.
Necesitatea unor programe de dotare cu echipamente
didactice pentru pregătirea de specialitate.
Înfiinţarea consorţiilor şcolare
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 25
Resursele umane din ÎPT
Măsurile privind dezvoltarea profesională a personalului
didactic din ÎPT trebuie să vizeze:
- competenţele metodice;
- actualizarea competenţelor de specialitate cu accent pe
noile tehnologii şi schimbările organizaţionale din
mediul economic;
- competenţe aferente noilor calificări cerute pe piaţa
muncii;
Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată în
învăţământ cauzate de reducerea previzionată pentru
populaţia şcolară obligă la identificarea şi planificarea
unor măsuri adecvate (mobilitate în cadrul sistemului,
reconversie profesională, şi măsuri compensatorii ca de
ex. prevenirea abandonului şi oferte de formare
profesională pentru adulţi etc.).
Raportul număr elevi/număr
norme didactice
Măsuri de optimizare a ofertei şi a gestionării resurselor,
inclusiv prin colaborarea în cadrul unor reţele de şcoli.
Desprinse din analiza indicatori de proces
Mecanismele decizionale şi
descentralizarea funcţională
în TVET
Consolidarea structurilor consultative din ÎPT şi creşterea
rolului partenerilor sociali în planificarea ofertei şi
antrenarea sporită a acestora în procesele decizionale
inclusiv accesarea finanţărilor.
Antrenarea agenţilor economici în efortul de planificare
pe termen lung în ÎPT.
Promovarea reţelelor de colaborare între şcoli.
Asigurarea calităţii în IPT
Autorizarea de funcţionare provizorie şi acreditarea
şcolilor IPT pentru noi calificări solicitate de piaţa
muncii.
Serviciile de orientare şi
consiliere
Necesitatea unor măsuri vizând creşterea gradului de
acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi
consiliere, cu privire la numărul de ore de consiliere/elev,
numărul de elevi testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o
decizie informată în alegerea carierei, respectiv a
traseului de pregătire.
Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui
indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de
orientare şi consiliere cu privire la fundamentarea
acestora pe informaţiile relevante de pe piaţa regională-
locala a forţei de muncă.
Desprinse din analiza indicatorilor de ieşire
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 26
Rata netă de cuprindere în
educaţie
Gradul de cuprindere în
educaţie
Măsuri de creştere a accesului la educaţie pentru elevii
din grupele de vârstă 15-18, 19-23 şi cei proveniţi din
mediul rural.
Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor de
orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului.
Rata abandonului şcolar, pe
niveluri de educaţie ISCED
Programe pentru diminuarea şi prevenirea abandonului
şcolar în special în mediul rural, comunităţile etnice
dezavantajate, zonele afectate de migrarea populaţiei, etc
Rata de absolvire, rata de
succes, rata de tranziţie în
învăţământul liceal şi
profesional
Măsuri combinate pentru asigurarea accesului la educaţie
(rural, categorii dezavantajate), serviciile de orientare şi consiliere.
Rata de părăsire timpurie a
sistemului de educaţie
Programe pentru diminuarea şi prevenirea părăsirii
timpurii a sistemului educaţional.
Procentul elevilor cu nivel
scăzut al competenţelor de
citire/lectură (PISA)
Ponderea populaţiei cu vârste
cuprinse între 20-24 de ani
care au absolvit cel puţin
învăţământul secundar
inferior
Promovarea învăţării centrate pe elev, urmărirea şi
încurajarea progresului individual.
Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de
învăţare (în special cei din categorii defavorizate).
Încurajarea participării tinerilor la o formă de educaţie
astfel încât ponderea populaţiei cu vârste cuprinse între
20-24 de ani care au absolvit cel puţin învăţământul
secundar inferior să fie apropiată de ponderea din UE.
Rata de participare în
formarea continuă a
populaţiei adulte
Implicarea şcolilor din ÎPT pentru reducerea diferenţelor
privind rata de participare la educaţia pe tot parcursul
vieţii dintre România şi UE.
Desprinse din analiza ofertei şcolilor IPT
Evoluţia planurilor de
şcolarizare
Analiza ofertei curente
Ţinte pe termen mediu pe
domenii de pregătire
Oferta şcolilor din ÎPT pentru
formarea adulţilor
Parteneriatul cu
întreprinderile
Adaptarea ofertei la cerinţele pieţei muncii prin
proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe
domenii/profile şi calificări în perspective 2020.
Acoperirea raţională a nevoilor de calificare în teritoriu.
Eliminarea unor paralelisme nejustificate în scopul
lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul
în zonă.
Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu
impact în creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor.
O mai bună colaborarea a şcolilor IPT cu agenţii
economici din domeniu în cadrul parteneriatelor.
Desprinse din analiza indicatorilor de impact
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 27
Impactul sistemului de
învăţământ profesional şi
tehnic asupra ratei şomajului
Rata de inserţie a
absolvenţilor la 6 luni de la
absolvire, pe niveluri de
educaţie
Gradul de utilizare a
competenţelor dobândite de
absolvenţi la locul de muncă
Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţa muncii.
Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţiei
profesionale a absolvenţilor prin:
- colaborarea între AJOFM şi ISJ în vederea
compatibilizării bazelor de date din şomaj cu noile trasee
şi finalităţi ale sistemului de educaţie şi formare
profesională.
- realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ
pentru monitorizarea inserţiei absolvenţilor
- monitorizarea administrativă a inserţiei absolvenţilor
prin parteneriatul AJOFM - ISJ
Sondaje periodice în rândul absolvenţilor şi angajatorilor
vizând inserţia profesională, gradul de utilizare a
competenţelor şi alte informaţii utile privind finalităţile
sistemului de educaţie şi formare profesională:
- sondaje proprii efectuate direct de către şcoli
- sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel
local / regional prin intermediul unor organizaţii /
instituţii specializate
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 28
2.2. ANALIZA MEDIUL INTERN (AUTOEVALUAREA)
2.2.1 COLECTAREA ŞI ANALIZAREA DATELOR –
AUTOEVALUARE INTERNĂ
2.2.1.1. Analiza SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
- Organizarea şi desfăşurarea procesului de învățământ în conformitate cu respectarea
legislației în vigoare şi cu reglementările M.E.N.
cuprinse în regulamentele şi metodologiile specifice;
- Incadrarea cu personal didactic şi nedidactic calificat;
- Număr mare de profesori cu o bună pregătire ştiințifică şi psiho-pedagogică, din care 8 sunt
metodiști, 23 sunt formatori, 24 de profesori sunt
membri ai Corpului Naţional de Experţi în
Management Educațional, unul este membru în
Corpul de Control al Ministerului Educației, iar un
număr de 4 cadre au urmat cursurile de „Înregistrarea
electronică a autoevaluării” RAEI.;
- Editarea şi tipărirea semestrială a revistei şcolii
« Zâmbet şi culoare »;
- Editarea şi tipărirea revistei şcolii « Știu să zâmbesc »;
- Au fost dezvoltate relațiile şcolii noastre cu şcolile de masă ( parteneriate, programe cultural –
artistice, sportive, excursii);
- Şcoala şi-a creat echipe de profesionişti pornind de la un inventar de obiective strategice, ținând cont
de specificul educativ – terapeutic al procesului de
învățământ;
- Activitățile extacurriculare au fost stabilite în
funcție de specificul zonei în care se află şcoala, de
opțiunile elevilor şi părinților;
- Numărul mare de elevi participanți şi premiați la concursurile şcolare județene, naționale
şi internaționale;
- Procent ridicat de promovabilitate;
- Procent ridicat de obținere a certificatelor de competențe profesionale;
- Baza materială corespunzătoare;
- Numărul mare de cadre didactice participante la activități de formare continuă derulate prin C.C.D.
sau oferite de alți furnizori;
- Activitățile metodice nu cuprind încă
elemente de cercetare pedagogică
aplicativă;
- Nu s-a reuşit integrarea profesională
a tuturor absolvenților învățământului
profesional și tehnic;
- Situația economico-socială precară
pentru mai bine de 50% din elevi;
- Insuficiența fondurilor necesare
achiziționării de carte şcolară din
bibliografia prevăzută de programele
actuale;
- Neimplicarea unor profesori în
activitățile specifice unității noastre sau
în activitățile extraşcolare;
- Număr mare de absențe nemotivate
(absentarea mai ales în perioadele de
munci agricole);
- Nu există un parteneriat real cu
părinții.
- Unele cadre didactice utilizează
î ncă un stil de predare tradițional,
predominant informativ, axat pe
transmiterea şi însuşirea de cunoştințe,
în defavoarea formării deprinderilor
practice şi dobândirii competențelor
cheie - europene;
- Eficiența scăzută a activităților de
formare continuă la nivelul comisiilor
metodice din şcoală şi cercurilor
pedagogice, datorată formalismului în
organizarea acestora şi interesului scăzut pentru participare manifestat de
unele cadre didactice;
- Înscrierea şi selecția participanților
la programele de formare continuă nu
este fundamentată pe nevoile reale de
formare a cadrelor din învățământul
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 29
- Participarea cadrelor didactice la forme de perfecționare moderne (seminarii şi simpozioane
naționale şi internaționale, conferințe județene şi
sesiuni de comunicări);
- Finalizarea studiilor în psihologie a multor cadre didactice din unitate –licență şi master;
- Colaborarea bună cu autoritățile locale şi
județene în realizarea unor activități educative,
asigurarea resurselor financiare necesare, asigurarea
securității în şcoală ş.a.
- Incheierea unor contracte cadru cu agenți economici locali în vederea desfăşurării activităților
de instruire practică.
- Dezvoltarea unor parteneriate educaționale cu instituții internaționale, concretizate în derularea
unor activități specifice de schimburi culturale,
educaționale și activități legate de interculturalitate.
- Realizarea de proiecte online eTwinning pe discipline de învățământ;
- Nr mare de parteneriate încheiate cu şcoli de
masă, dar şi scoli speciale din județ şi din țară.
- Corelarea ofertei educaționale cu calificări profesionale cerute pe piața muncii.
special şi nu este corelată cu strategiile
de dezvoltare şi oferta curriculară a
unității noastre.
OPORTUNITĂȚI FACTORI DE RISC
- Unitatea are asigurat accesul la internet, precum şi
baza materială necesară transmiterii şi preluării
informațiilor curente.
- Existența programelor de formare a cadrelor
didactice, propuse de MEN, universități şi CCD.
- Acorduri de parteneriat cu diferiți agenți
economici locali în vederea desfăşurării activităților
de instruire practică.
- Existența şi posibilitatea accesării unor programe
cu finanțare din fonduri europene
- Disponibilitatea autorităților locale şi județene,
agenților economici pentru dezvoltarea şi susținerea
actului educațional;
- Continuarea derulării Programelor
guvernamentale de susținere elevilor (
“Euro200”, „Bursa profesională”);
- Acordarea de drepturi elevilor (alocație de hrană,
rechizite, echipament).
- Posibilitatea dezvoltării unor programe de
formare prin accesarea unor fonduri europene.
- Disfuncții de aplicare a unor acte
normative;
- Modul în care se realizează în
prezent orientarea şcolară;
- Interes tot mai slab al elevilor pentru
şcoală;
- Situația socio-economică precară a
familiilor din care provin unii
copii/elevi;
- Spor demografic negativ;
- Deteriorarea mediului socio-
economic, familial;
- Procentul mare de elevi rămaşi
singuri sau în grija bunicilor, deoarece
părinții sunt plecați la muncă în
străinătate;
- Modificările operate de M.E.N.
în organizarea şi desfăşurarea
procesului instructiv-educativ, privind
noul plan cadru şi noile programe
şcolare;
- Creşterea concurenței din partea
altor unități şcolare.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 30
DIRECȚII DE ACȚIUNE
Implementarea curriculum-ului şcolar bazat pe competențele cheie;
Acces egal, nediscriminatoriu, la educație;
Reducerea abandonului şcolar;
Susținerea formării continue a resurselor umane;
Dezvoltarea unor parteneriate la nivel local, județean, național şi internațional;
Asigurarea educației şi formării copiilor cu deficiențe;
Compensarea prin terapii specifice pentru copii/elevi cu: dificultăți de învățare,
dificultăți de dezvoltare, dificultăți de adaptare, tulburări de limbaj, tulburări de comportament,
deficiențe fizice şi neuromotorii, deficiențe senzoriale etc.;
Evaluarea psihopedagogică, diagnosticarea, orientarea şcolară şi profesională;
Informarea şi consilierea părinților;
Informarea şi consilierea cadrelor didactice.
PRIORITĂȚI
Creşterea eficienței seviciilor educaționale adresate elevilor şi cadrelor didactice:
aplicarea curriculum-ului şcolar centrat pe dobândirea competențelor cheie ale Uniunii Europene, asigurarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară, profesională şi de asistență
psihopedagogică;
Fundamentarea planului de şcolarizare împreună cu partenerii sociali pe baza
analizei de nevoi educaționale ale elevilor şi intereselor părinților acestora, a evaluării evoluției
pieței muncii, în conformitate cu PRAI- PLAI-PAS;
Utilizarea oportunităților de finanțare prin accesarea fondurilor europene, pentru
realizarea unor programe de formare a personalului din sistem;
Extinderea parteneriatelor educaționale interinstituționale la nivel local, județean,
național şi internațional în vederea diversificării ofertei de programe şi activități complementare
şi alternative de învățare;
Asigurarea dotărilor specifice desfăşurării procesului de învățământ;
Diversificarea ofertei de servicii educaționale pentru copii cu nevoi speciale;
Asigurarea șanselor egale in educație pentru copiii cu cerințe educaționale
speciale ( CES); creșterea participării acestora la educație;
Adecvarea serviciilor educaționale la nevoile copiilor și elevilor;
Asigurarea echității privind accesul la o educație incluzivă de calitate și a
parcurgerii unor rute școlare ascendente și abordări educative personalizate.
Stimularea completării/ terminării educației aferente nivelelor de învățământ
obligatoriu în vederea asigurării șanselor egale în viitor.
Asigurarea calității învățământului în perspectiva pregătirii pentru o societate
și economie bazată pe cunoaștere prin: o Creșterea calității şi eficientei educației din perspectiva pregatirii pentru o societate
bazată pe cunoaștere și in vederea promovării dezvoltării durabile
o Monitorizarea, evaluarea, optimizarea calității procesului instructiv - educativ
o Dezvoltarea instituțională
2.2.1.2. Calificări şi curriculum
Datele statistice privind efectivele de elevi la începutul anului şcolar 2018-2019, sunt
cuprinse în tabelele de mai jos.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 31
Tab. 2.2.1. Efective învățământ primar şi gimnazial 2018-2019
Nr. crt
Niv
el
Clase
Învățământ în şcoală Învățământ la domiciliu
Număr
clase Număr elevi
Număr
grupe Număr elevi
1
Pri
mar
preg 1 6 1 9
I 2 12 2 8
II 1 6 3 31
III 2 14 3 25
IV 1 8 3 21
Total 7 46 12 94
2
Gim
naz
ial
V 3 24 3 24
VI 2 19 3 24
VII 3 29 5 38
VIII 4 35 3 22
IX 6 32
X 1 6 2 24
Total 13 113 22 164
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 32
Tab. 2.2.2. Efective învățământ profesional şi tehnic2018-2019
Nr
. C
rt.
Niv
el
Profi
l
Domeniu de
pregătire
profesională
Calificare
profesională
Nivel 3
Număr
clase
Nr.
ele
vi
1.
SC
OA
LA
PR
OF
ES
ION
AL
A N
IVE
L 3
TE
HN
IC
Mecanică Tinichigiu
vopsitor auto
Cla
sa
a
IX
-a
2 16
2.
Construcții
instalații şi lucrări
publice
Mozaicar
montator placaje 1 8
3. Industrie textilă şi
pielărie
Confecționer
produse textile 1 8
4. Turism și
alimentație Lucrător hotelier 1 9
5. Mecanică Tinichigiu
vopsitor auto
Cla
sa
a
X-a
1 8
6.
Construcții
instalații şi lucrări
publice
Mozaicar
montator placaje 1 8
7.
Fabricarea
produselor din
lemn
Tâmplar
universal 1 8
8.
Industrie textilă şi
pielărie
Confecționer
produse textile 1 8
9.
Confecționer
articole din piele
şi înlocuitori
1 8
10. Mecanică Tinichigiu
vopsitor auto
Cla
sa a
XI-
a
1 8
11.
Construcții
instalații şi lucrări
publice
Mozaicar
montator placaje 2 19
12.
Fabricarea
produselor din
lemn
Tâmplar
universal 1 8
13.
Industrie textilă şi
pielărie
Confecționer
produse textile 1 9
14.
Confecționer
articole din piele
şi înlocuitori
1 8
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 33
La nivel de instituție de învățământ, se stabilesc Curriculumul în Dezvoltare Școlară
(C.D.Ș) și Curriculumul în Dezvoltare Locală (C.D.L), care ține cont şi de contractele şi
convențiile de colaborare dintre instituția şcolară şi agenții economici.
Discipline şcolare opționale
Tab. 2.2.3. Discipline opționale învățământ primar 2018-2019
Nr.
crt.
Denumirea
opționalului Clasa Tip opţional Cadrul didactic propunător
1.
ABC-ul
bunelor
maniere
Pregătitoare
Def. severă
opțional la nivelul
mai multor arii
curriculare
Prof.. înv. primar Tcaciuc Dana
Prof înv. primar Sfichi Mihaela
2. Grafică şi
pictură
Pregătitoare
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof.. înv. primar Tcaciuc Dana
Prof înv. primar Sfichi Mihaela
3. Muzică vocală I
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Prof. Anton Roxana
4. Educație
pentru sănătate
I
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Prof. Anton Roxana
5. Muzică vocală II
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Înv. Nastasiu Dorina
6. Prietenii
necuvântători II
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Înv. Nastasiu Dorina
7.
Colorăm,
decupăm, ne
distrăm
III
Def. severă
opțional la nivelul
mai multor arii
curriculare
Înv. Baltag Monica
8.
Lumea lui
Creionel-
exerciţii
grafice
III
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Înv. Baltag Monica
9. Grafică și
pictură III
opţional la nivelul
ariei curriculare Înv. Rus Corina
10. Literatură
pentru copii IV
opţional la nivelul
ariei curriculare Înv. Jianu Ioan
15.
SC
OA
LA
PR
OF
ES
ION
AL
A
NIV
EL
3
TE
HN
IC
Mecanică Tinichigiu vopsitor auto
Cla
sa
a
XII
-a
2 20
16. Construcții instalații şi lucrări
publice
Mozaicar
montator placaje 1 9
17.
Fabricarea
produselor din
lemn
Tâmplar
universal 1 7
18.
Industrie textilă şi
pielărie
Confecționer
produse textile 1 8
19.
Confecționer
articole din piele
şi înlocuitori
1 8
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 34
Tab. 2.2.4. Discipline opționale învățământ gimnazial 2018-2019
Nr.
crt. Denumirea
opționalului Clasa Tip opţional Cadrul didactic propunător
1. In lumea poveştilor
V opţional la nivelul ariei curriculare
Prof. Hauca Elena Prof. Bolohan Mihăiță
2.
Iniţiere în
utilizarea
calculatorului
V opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Aioanei Răzvan,
Prof. Nastasiu Mihai,
Prof. Clim Cristina
3. Grafică şi
pictură
VI
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Înv. Ungureanu Carmen
4.
Pregătit pentru
viață și
comunitate
VI
Def. severă
opţional aprobat prin
ordin MEN
5683/2017
Înv. Ungureanu Carmen
5. In lumea
poveştilor VI
opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Boambă Eleonora,
Prof. Cuconu Florinela
6.
Iniţiere în
utilizarea
calculatorului
VI opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Aioanei Răzvan,
Prof. Nastasiu Mihai,
Prof. Clim Cristina
7. Lectură şi
dramatizare VII
opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Cazan Laura,
Prof. Monachu Monica
8.
Iniţiere în
utilizarea
calculatorului
VII opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Aioanei Răzvan,
Prof. Nastasiu Mihai,
Prof. Clim Cristina
9. Lectură şi
dramatizare VIII
opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Cocari Dorina,
Prof Farcane Mirela
10
Iniţiere în
utilizarea
calculatorului
VIII opţional la nivelul
ariei curriculare
Prof. Aioanei Răzvan,
Prof. Nastasiu Mihai,
Prof. Clim Cristina
11. Grafică şi
pictură
VIII
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Prof. Enică Marius
12. In lumea
poveştilor
VIII
Def. severă
opţional la nivelul
ariei curriculare Prof. Enică Marius
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 35
Tab. 2.2.5. Discipline şcolare opționale ( C.D.L ) 2018-2019
Nr.
Crt Domeniul Calificare Clasa Denumire C.D.L.
Autori
Cadre didactice Agent economic
partener
1. MECANICĂ Tinichigiu
vopsitor auto
a IX-a Operații de lăcătuşerie
aplicate materialelor
metalice
Prof. Icușcă Florica
Prof. Irimia Ovidiu
S.C. SUMEC S.A.
SUCEAVA
a X-a Asamblarea organelor de
maşini şi a mecanismelor în
cadrul atelierului mecanic
Prof. Icușcă Florica
Prof. Irimia Ovidiu
S.C. SUMEC S.A.
SUCEAVA
a XI-a Diagnosticarea și
repararea automobilului Prof. Irimia Ovidiu
S.C. SUMEC S.A.
SUCEAVA
a XII-a Vopsirea automobilelor
2.
FABRICAREA
PRODUSE
LOR DIN
LEMN
Tâmplar
universal
a IX-a Tehnici de prelucrare
manuală a lemnului Prof. Teodorovici
Cristina
S.C. ROGVAIV
WOOD S.R.L.
a X-a Debitatea şi depozitarea
materialului lemnos Prof. Teodorovici
Cristina
S.C. ROGVAIV
WOOD S.R.L.
a XI-a
Tehnologia fabricării
binalelor și a caselor
prefabricate din lemn
Prof. Teodorovici
Cristina
S.C. ROGVAIV
WOOD S.R.L.
a XII-a
Montarea şi ambalarea
produselor
Tehnologia debitării
semifabricatelor superioare
3.
CONSTRUCȚII
INSTALAȚII ŞI
LUCRĂRI
PUBLICE
Mozaicar
montator
placaje
a IX-a Sănătate, securitate şi
protecție în construcții Prof. Mujdei Silvia
S.C. CONBUCOVINA
S.A. SUCEAVA
a X-a Organizarea activităților în
construcții Prof. Mujdei Silvia
S.C. CONBUCOVINA
S.A. SUCEAVA
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 36
a XI-a Materiale moderne
pentru pardoseli
Prof. Mujdei Silvia
Prof. Țîmpău Diana
S.C. CONBUCOVINA
S.A. SUCEAVA
a XII-a Pardoseli şi placaje din
mase plastice
S.C. CONBUCOVINA
S.A. SUCEAVA
4.
INDUSTRIE
TEXTILĂ ȘI
PIELĂRIE
Confecționer
produse
textile
a IX-a Managementul deşeurilor Prof. Mahalu Carmen
Prof. Jucan Ana
S.C. EVEL MOD
S.R.L. SUCEAVA
a X-a Tehnologii de
confecționare a produselor
textile
Prof. Mahalu Carmen
Prof. Jucan Ana
S.C. EVEL MOD
S.R.L. SUCEAVA
a XI-a Construirea tiparelor
Prof. Filipiuc Camelia
Prof. Croitoriu
Nicoleta
S.C. STAR MOD S.A.
SUCEAVA
a XII-a Asamblarea şi finisarea
produselor
Confecționer
articole din
piele și
înlocuitori
a IX-a Managementul deşeurilor Prof. Mahalu Carmen
Prof. Jucan Ana
S.C. MODIN S.A.
SUCEAVA
a X-a
Tehnologii de
confecționare a produselor
din piele şi înlocuitori de
piele
Prof. Mahalu Carmen
Prof. Jucan Ana
S.C. MODIN S.A.
SUCEAVA
a XI-a Îmbinarea pieselor
ansamblului superior
Prof. Filipiuc Camelia
Prof. Croitoriu
Nicoleta
S.C. MODIN S.A.
SUCEAVA
a XII-a Confecționarea articolelor
de încălțăminte
5. Turism și
alimentație
Lucrător
hotelier a XI-a Curățarea și întreșinerea
spațiilor hoteliere Prof. Clim Cristina
S.C. M-TOTAL-M
S.R.L. SUCEAVA
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 37
2.2.1.3. Legislația privind curriculumul şi certificarea competențelor
profesionale
Ministerul Educaţiei Naţionale stabileşte Standardele de Pregătire Profesională,
Curriculumul Naţional, planurile cadru şi conţinuturile programelor şcolare. La nivel de instituţie
de învăţământ se stabileşte Curriculumul în Dezvoltare Locală (C.D.L), împreună cu agentul
economic, conform OMEN nr. 3914/18.05.2017.
Şcoala profesională
o Ordinul M.E.N. nr. 3191/20.02.2019 privind structura anului şcolar 2019-2020,
inclusiv structura programului naţional „Şcoala altfel” o Ordinul M.E.N.C.S. nr. 5033/29.08.2016 privind aprobarea Metodologiei de
organizare şi funcţionare a învăţământului profesional de stat. o Ordinul M.E.N. nr. 5031/04.09.2018 privind organizarea, desfăşurarea și calendarul
admiterii în învăţământului profesional de stat și în învățământul dual pentru anul școlar 2019-
2020.
o Începând cu anul şcolar 2016-2017, pentru şcoala profesională, se aplică Standardele
de Pregătire Profesională aprobate prin Ordinul M.E.N.C.S. nr. 4121 din 13.06.2016 privind
aprobarea Standardelor de pregătire profesională pentru calificări profesionale de nivel 3 și 4 al
Cadrului național al calificărilor, pentru care se asigură pregătirea prin învățământul profesional și
tehnic – anexa 2
o La clasa a IX-a – învăţământ profesional unde pregătirea se realizează pe domenii de
pregătire de profesională aprobate prin Ordinul M.E.N.C.S. nr. 4457 din 05.07.2016, se aplică
planul cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a învăţământ profesional special, aprobat prin
Ordinul M.E.N. nr.3218 din 21.03.2014 –anexa 1, planurile de învăţământ (adaptate la planul
cadru ) şi programele şcolare pentru cultura de specialitate şi pregătirea practică săptămânală din
aria curriculară Tehnologii, precum şi pentru stagiile de pregătire practică – curriculum în
dezvoltare locală CDL aprobate prin Ordinul M.E.N.C.S. nr. 4457 din 05.07.2016, anexele 3 și 4.
o La clasele a X-a - învăţământ profesional se aplică planul cadru de învăţământ pentru
clasa a X-a învăţământ profesional special, aprobat prin Ordinul M.E.N. nr.3218 din 21.03.2014 –
anexa 1, planurile de învăţământ (adaptate la planul cadru ) şi programele şcolare pentru cultura de
specialitate şi pregătirea practică săptămânală din aria curriculară Tehnologii, precum şi pentru
pregătirea practică comasată/stagiile de pregătire practică – curriculum în dezvoltare locală – CDL,
pentru clasele a X-a, învăţământ liceal filiera tehnologică şi învăţământ profesional aprobate prin
Ordinul M.E.N. 3915/18.05.2017, anexele 3 și 4.
o La clasele a XI-a, se aplică planul cadru de învăţământ pentru învăţământul profesional
special aprobat prin Ordinul M.E.N. nr. 3218 / 21.03.2014- Anexa 1, planurile de învăţământ
(adaptate la planul cadru) pentru cultura de specialitate, pregătire practică săptămânală şi stagii de
pregătire practică curriculum în dezvoltare locală CDL, aprobate prin Ordinul M.E.N. nr. 3915 din
18.05.2017-Anexa 3 şi programele şcolare aprobate prin Ordinul M.E.N. nr.3915 / 18.05.2017 –
Anexa 4.
o La clasele a XII-a, se aplică planul cadru de învăţământ pentru învăţământul profesional
special aprobat prin Ordinul M.E.N. nr. 3218 / 21.03.2014- Anexa 1, planurile de învăţământ
(adaptate la planul cadru) pentru cultura de specialitate, pregătire practică săptămânală şi stagii de
pregătire practică curriculum în dezvoltare locală CDL, aprobate prin Ordinul M.E.C.S. nr. 3500
din 29.03.2018 - anexa 3 şi programele şcolare pentru cultura de specialitate, pregătire practică
săptămânală şi stagii de pregătire practică curriculum în dezvoltare locală CDL, aprobate prin
Ordinul M.E.N. nr. 3501 din 29.03.2018.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 38
o Ordinul M.E.N. nr. 3914/18.05.2017 referitor la aprobarea Reperelor metodologice
privind proiectarea curriculumului în dezvoltare locală (CDL), pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul
inferior al liceului, filiera tehnologică şi învăţământul profesional.
o Ordinul M.E.N. nr. 4.435 din 29 august 2014, privind aprobarea Metodologiei de
organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării profesionale pentru absolvenţii
învățământului profesional cu durata de 3 ani.
o Ordinul M.E.N. nr. 4909/23.08.2019 privind aprobarea graficului de desfăşurare a
examenelor de certificare a calificării profesionale a absolvenţilor din învăţământul profesional şi
tehnic preuniversitar în anul şcolar 2019-2020.
o Lista națională a temelor pentru proba practică şi Fişele de evaluare în vederea
certificării profesionale.
2.2.1.4. Resurse fizice şi umane
Resurse umane
In anul şcolar 2018-2019, unitatea noastră a funcționat cu un număr de 130 cadre
didactice, din care: 2 – cu doctorat,77 – cu gradul didactic I, 16 – cu gradul didactic II, 26 – cu
definitivat şi 9 - debutanți.
În cadrul unității există un număr de 24 experți în mangement educațional, 8 metodişti, 23
formatori şi un membru în Corpul de Control al Ministerului Educației, iar un număr de 4 cadre au
urmat cursurile de „Înregistrarea electronică a autoevaluării” RAEI.
Majoritatea părinților chestionați apreciază favorabil calitatea activității didactice din
unitate (sursa: chestionar părinți);
Majoritatatea profesorilor şcolii consideră că principala valoare a şcolii este calitatea
colectivului didactic (sursa : chestionar profesori).
Un număr semnificativ dintre profesorii şcolii au susținut în ultimii ani cursuri de formare
(inițiere operare PC, abilitare curriculară, consiliere şi orientare privind cariera, învățare centrată
pe elev etc.) şi estimăm că acest proces va continua, bazându-ne pe faptul că majoritatea
profesorilor şcolii consideră că principalul aspect pe care trebuie să-l dezvolte şcoala este
formarea continuă a cadrelor didactice (sursa: chestionar profesori).
100% din personalul administrativ deține o calificare corespunzătoare postului ocupat,
prestând servicii de calitate. Distribuția cadrelor didactice pe paliere de vârstă, sexe, formare inițială şi grade didactice
pentru anul şcolar 2018-2019, este cuprinsă în Anexa 3.
Baza materială a şcolii
32 - săli de curs,
15 - ateliere de instruire practică,
12 cabinete de specialitate (3 informatică, 1 construcții, 1 textile - pielărie, 1mecanic,
1 prelucrarea lemnului, 1 turism și alimentație, matematică, istorie/geografie, biologie,
română),
14 cabinete terapii,
un laborator de fizică/chimie,
o bibliotecă cu peste 21337 volume,
o sală de lectură,
o sală de sport,
2 internate/spații cazare – 240 locuri,
o cantină cu 120 locuri/serie,
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 39
un cabinet medical,
2 infirmerii,
o spălătorie,
o uscătorie.
2.2.1.5. Parteneriate şi colaborare
Parteneri actuali şi potențiali
C.S.E.I. Suceava desfăşoară activități intense de parteneriat, vizând trei niveluri:
Parteneriate cu agenți economici Parteneriate cu alte unități şcolare;
Parteneriate cu alte instituții sau organizații
Datele despre parteneriatele de mai sus sunt cuprinse în: Anexa 7 - Parteneriate
interşcolare şi protocoale de colaborare şi Anexa 9 - Harta parteneriatelor cu agenți economici).
2.2.2 ANALIZA PORTOFOLIULUI DE PRODUSE
Tab. 2.2.6. Analiza portofoliului de produse
Nr.
crt.
Domeniul/
Specializare Argumente Strategii
1
Fabricarea
produselor din
lemn/
Tâmplar
universal
domeniu de activitate cu tradiție în județul Suceava, datorită resurselor forestiere existente în zonă cerere constantă pe piața muncii din zonă existența în şcoală a personalului titular, calificat; existența altor şcoli de profil în zonă
menținerea numărului actual de clase
intensificarea
eforturilor de marketing
pentru a păstra
segmentul de piață
acoperit.
2
Industrie textilă
şi pielărie /
Confecționer
produse textile,
Confecționer
articole din piele
şi înlocuitori
domeniu de activitate cu tradiție la noi în şcoală existența în şcoală a personalului titular, calificat; cerere constantă pe piața muncii din zonă
există o rețea de parteneri, care uşurează efectuarea practicii de
specialitate şi angajarea
absolvenților
menținerea numărului actual de clase
modernizarea bazei
materiale a atelierelor de instruire practică în
vederea dobândirii
competențelor
profesionale.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 40
3
Construcții şi
lucrări publice/
Mozaicar
montator placaje
domeniu de activitate cu o pondere însemnată în zonă şi în județul Suceava, datorită necesității dezvoltării infrastructurii la nivel local şi județean. cerere constantă pe piața muncii din zonă existența în şcoală a personalului titular, calificat;
înscrierea absolvenților de clasa a IX-a este stabilă şi nu necesită
promovare intensă
există o rețea de parteneri, care
uşurează efectuarea practicii de
specialitate şi angajarea
absolvenților
menținerea numărului
actual de clase
elevii orientați spre acest nivel de studiu sunt
cei cu dexterități practice
ridicate
modernizarea bazei materiale a atelierelor de
instruire practică în
vederea dobândirii
competențelor
profesionale.
4
Mecanică/
Tinichigiu
vopsitor auto
domeniu de activitate cu tradiție la noi în şcoală
cerere constantă pe piața muncii
din zonă existența în şcoală a personalului titular, calificat; există o rețea de parteneri, care uşurează efectuarea practicii de specialitate şi angajarea absolvenților
menținerea numărului actual de clase
elevii orientați spre
acest nivel de studiu sunt
cei cu dexterități practice
ridicate
modernizarea bazei materiale a atelierelor de
instruire practică în
vederea dobândirii
competențelor
profesionale.
5
Turism și
alimentație/
Lucrător
hotelier
cerere în continuă creștere pe
piața muncii din zonă
există o rețea de parteneri, care uşurează efectuarea practicii de
specialitate şi angajarea
absolvenților
menținerea numărului
actual de clase
modernizarea bazei materiale a atelierelor de
instruire practică în
vederea dobândirii
competențelor
profesionale.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 41
PARTEA A III-A
PLANURI OPERAȚIONALE
3.1. PLAN DE ACȚIUNE I.P.T. PENTRU PERIOADA 2019-2025
OBIECTIV GENERAL 2019-2025:
Creșterea calității și accesului la programe de formare profesională în vederea adaptării la cerințele pieței muncii
PRIORITĂȚILE, OBIECTIVELE ŞI ȚINTELE I.P.T.
PRIORITATEA OBIECTIV INDICATORI PLAI 2019-2025 INDICATORI CSEI SV 2019-
2020
P1.Îmbunătățirea
relevanței sistemului de
formare profesională
O1. Corelarea ofertei ÎPT
cu cererea pieței forței de
muncă
- din total ÎPT: 50% Învățământ Liceal
Tehnologic, 50% Învățământ Profesional;
- din total Învățământ profesional: 30%
Învățământ Profesional Dual, (14% -2020;
30% -2025);
- creșterea procentului absolvenților IPT
angajați la operatorii economici (OP)
parteneri ai unităților de învățământ la 25%.
- realizarea 100% a planului de
școlarizare pentru Învățământ
Profesional
- creșterea procentului absolvenților
de învățământ profesional angajați
cu 1% față de anul anterior.
O2. Dezvoltarea
Parteneriatului Public
Privat
- gradul de satisfacere a solicitărilor
operatorilor economici-99 % în 2025 față de
90,15 % 2018
- creșterea numărului de contracte de
parteneriate cu operatorii economici la 100
%
- creșterea implicării operatorilor economici
în elaborarea programelor curriculumului în
dezvoltare locală (CDL) la 100%
- menținerea gradului de satisfacere
a solicitărilor operatorilor
economici la100%
- menținerea numărului de
contracte de parteneriate cu
operatorii economic la 100 %
- menținerea implicării operatorilor
economici în elaborarea
programelor curriculumului în
dezvoltare locală (CDL) la 100%
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 42
P2.Dezvoltarea sistemelor
de asigurare a calității
formării profesionale
O3. Asigurarea calității
sistemului de formare
profesională inițială
- Actualizarea infrastructurii formării
profesionale inițiale conform cerințelor
exprimate în SPP
- Creșterea numărului de profesori calificați
la 100% în 2025 de la 98,60% în 2018
- Actualizarea competențelor personalului
didactic conform cerințelor operatorilor
economici
- Actualizarea infrastructurii
formării profesionale inițiale
- Menținerea numărului de
profesori calificați la 100%
- Actualizarea competențelor
personalului didactic conform
cerințelor operatorilor economici
O4. Actualizarea
instrumentelor de
planificare strategică
PRAI/PLAI/PAS
- actualizarea anuală a PLAI/PAS
- participarea la cursuri de management
educativ a tuturor directorilor și directorilor
adjuncți din unitățile ÎPT
- actualizarea anuală a PAS
- participarea la cursuri de
management educativ a tuturor
directorilor din unitate
P3. Asigurarea egalității
de șanse și accesului la
educație
O5. Creşterea participării
şi facilitarea accesului
grupurilor defavorizate la
programele de formare
profesională
- număr de tineri din ÎPT beneficiari de
susținere financiară la 100%
- număr de programe/proiecte prin care se
dezvoltă competențe antreprenoriale
- menținerea numărului de elevi din
ÎPT beneficiari de susținere
financiară la 100%
- creșterea numărului de
programe/proiecte prin care se
dezvoltă competențe profesionale
O6. Dezvoltarea
infrastructurii serviciilor de
Orientare și Consiliere
Profesională
- scăderea ratei de părăsire timpurie a școlii
de la 22,5% în 2015 la 10% în 2025
- scăderea numărului de elevi/consilier în
vederea îmbunătățirii calității serviciilor de
orientare și consiliere profesională
- menținerea personalului calificat
în oferirea serviciilor de orientare și
consiliere profesională la 100%
- menținerea numărului de elevi și
părinți informați și consiliați la
100%
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 43
3.2. PLAN OPERAȚIONAL I.P.T. PENTRU ANUL 2019-2020
Prioritatea 1. Îmbunătățirea relevanței sistemului de formare profesională
Obiectivul 1 : Corelarea ofertei ÎPT cu cererea pieței forței de muncă
Indicatori:
- realizarea 100% a planului de școlarizare pentru Învățământ Profesional
- creșterea procentului absolvenților de învățământ profesional angajați cu 1% față de anul anterior.
Precondiții şi riscuri:
- Lipsa resurselor financiare pentru derularea de campanii de promovare
- Durata procedurilor de autorizare
- Lipsa resurselor pentru monitorizare
Nr.
Crt. Acțiuni -activități Rezultate/indicatori Termene
Persoane
responsabile Resurse Riscuri
1.
ACTIUNEA 1 :
Urmărirea situației
absolvenților pe piața forței
de muncă
Situații statistice privind
inserția profesională a
absolvenților şi
continuitatea studiilor
Septembrie
2020
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Diriginții
claselor de
absolvenți
Serviciul de
asistență
socială,
AJOFM,
CJAPP
Comunicare dificilă
cu absolvenții şi familiile lor.
Numarul mic de
consilieri specializați
în cadrul CJAPP şi
AJOFM
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 44
2.
ACȚIUNEA 2: Promovarea
ofertei educaționale a şcolii
în vederea realizării planului
de școlarizare
Realizare pliant şi CD
într-un număr de 50
bucăți
Oferta educațională este
prezentată pe site-ul
şcolii
Oferta educațională este
prezentată în cel puțin 10
şcoli din județ
Realizarea planului de
școlarizare 100%
Februarie
2020
Martie 2020
Mai 2020
Septembrie
2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
C.J.R.A.E.
I.S.J. Suceava
Cadre
didactice
Lipsa fondurilor
necesare deplasării
cadrelor didactice în
teritoriu.
Reducerea
numărului de elevi
absolvenți ai claselor
a 8-a.
Aplicarea legislației
actuale privind
integrarea elevilor cu
CES în învățământul
de masă
3.
ACȚIUNEA 3: Derularea de proiecte
educaționale în parteneriate
cu alte unități şcolare şi
instituții
Realizarea a minim 5
parteneriate cu unități
şcolare şi instituții
Participarea elevilor în
procent de minim 50% la
activități derulate în
cadrul parteneriatelor
Rezultate deosebite la
concursuri şcolare şi
extraşcolare;
Creşterea gradului de
interes al elevilor de a
participa la derularea
proiectelor locale, regionale şi naționale
Pe parcursul
anului
şcolar 2019-
2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Consilier
educativ
Parteneri din
diverse
instituții
I.S.J. Suceava
Lipsa fondurilor
necesare derulării
proiectelor
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 45
4.
ACTIUNEA 4:
Participarea cadrelor
didactice la simpozioane,
concursuri, expoziții, sesiuni
de referate, schimburi de
experiență, mobilități, etc.
Minim 15% din cadrele
didactice vor participa la
activitățile menționate
Participarea a minim 20
cadre la activitățile
proiectelor:
Proiect Erasmus+:
Collaboration to Have
Abilities as New Goals
of Education
C.H.A.N.G.E.
Proiect POCU:,,
DEDICAT –Dascăli
pentru Elevi Defavorizați
- Intervenții pentru
Combaterea Abandonului
școlar Timpuriu,, etc.
Pe parcursul
anului
şcolar 2019-
2020,
conform
calendarelor
activităților
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
I.S.J. Suceava
Responsabili
comisii
metodice
Lipsa de informare.
Participare scăzută
datorită organizării
lor în perioade
aglomerate de
activitate.
Obiectivul 2: Dezvoltarea Parteneriatului Public Privat
Indicatori:
- menținerea gradului de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici la100%
- menținerea numărului de contracte de parteneriate cu operatorii economic la 100 %
- menținerea implicării operatorilor economici în elaborarea programelor curriculumului în dezvoltare locală (CDL) la 100%
Precondiții şi riscuri:
- Interesul scăzut al operatorilor economici
- lipsa de comunicare
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 46
Nr.
Crt. Acțiuni -activități Rezultate/indicatori Termene
Persoane
responsabile Resurse Riscuri
1.
ACȚIUNEA 1:
Realizarea și derularea unor
parteneriate eficiente cu
agenții economici pentru dobândirea de către elevi a
competențelor profesionale
solicitate pe piața muncii
Stabilirea a cel puțin câte
un parteneriat pe fiecare
domeniu profesional cu
agenți economici locali
Octombrie
2019
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
I.S.J. Suceava
Agenți economici.
Dezinteresul
angajatorilor față de
investițiile în
formarea resurselor umane, lipsa
strategiilor pe termen
lung.
2.
ACȚIUNEA 2: Elaborarea
curriculumului în dezvoltare
locală (CDL) de către şcoală
- agenți economici, pentru
competențele specifice,
locale.
Elaborarea unui CDL
pentru domeniul Turism
și alimentație pentru
clasa a XI-a.
Aplicarea CDL-urilor în
colaborare cu agenții
economici
Iulie 2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj Aioanei
Răzvan
Responsabil
comisie
metodică
Învățământ
Profesional
I.S.J. Suceava
Agenți
economici.
Cadre
didactice
Accent pe cunoştinte
nu pe formare de
competențe.
Prioritatea 2: Dezvoltarea sistemelor de asigurare a calității formării profesionale
Obiectivul 3 : Asigurarea calității sistemului de formare profesională
Indicatori:
- Actualizarea infrastructurii formării profesionale inițiale
- Menținerea numărului de profesori calificați la 100%
- Actualizarea competențelor personalului didactic conform cerințelor operatorilor economici
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 47
Precondiții şi riscuri:
- Lipsa strategiei de dezvoltare și planificare fonduri pentru sistemul educativ
- Lipsa de implicare a cadrelor didactice
Nr.
Crt. Acțiuni -activități Rezultate/indicatori Termene
Persoane
responsabile Resurse Riscuri
1.
ACȚIUNEA 1:
Perfecționarea cadrelor prin
obținerea gradelor didactice
Minim 5 cadre didactice
se vor înscrie şi parcurge
etapele pentru obținerea
gradelor didactice
Septembrie
2020
Dir. adj. Cristina
Clim
I.Ş.J. Suceava
Universități de
profil
C.C.D.
Suceava
Situații neprevăzute
2.
ACȚIUNEA 2:
Participarea cadrelor la
activități metodice în cadrul catedrelor şi cercurilor pe
discipline
Minim 95% din cadrele
didactice vor participa la
activitățile de formare continuă organizate la
nivelul şcolii
lunar
Responsabili de
catedră şi
cercuri
discipline
tehnice şi
cultură generală
I.S.J. Suceava
Unitățile
şcolare de
învățământ
special din
județ
Situații neprevăzute
3.
ACȚIUNEA 3:
Participarea cadrelor
didactice la programe de
formare continuă
Minim 15% din cadrele
didactice vor participa la
stagii de formare
continuă
Septembrie
2020
Dir. Adj.
Cristina Clim
C.C.D.
Suceava
Furnizori de
formare
continuă
Participare scăzută
datorită organizării
lor în perioade
aglomerate de
activitate.
Neaplicarea
achizițiilor dobândite
în cadrul cursurilor
de formare.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 48
4.
ACTIUNEA 4:
Modernizarea dotărilor şi a
mobilierului din sălile de clase, cabinete şi a
atelierelor de instruire
practică.
Sălile de clase, cabintele
şi atelierele dotate cu
mobilier, scule şi
materiale. Un cabinet de
informatică dotat cu
imprimantă
multifuncțională
An şcolar 2019-2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Compartiment
administrativ
Compartiment
financiar-
contabil
Maiştri
instructori
Fonduri insuficiente
Obiectivul 4: Actualizarea instrumentelor de planificare strategică PLAI/PAS
Indicatori:
- actualizarea anuală a PAS
- participarea la cursuri de management educativ a tuturor directorilor din unitate
Precondiții şi riscuri:
- lipsă finanțare
- lipsă persoane disponibile și cu resurse de timp
Nr.
Crt. Acțiuni -activități Rezultate/indicatori Termene
Persoane
responsabile Resurse Riscuri
1. ACȚIUNEA 1:
Actualizare P.A.S. 1 P.A.S.
Decembrie
2019
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Echipa
actualizare
P.A.S.
C.S.E.I.
Suceava –
conform
deciziei
Bază de date
neactualizată
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 49
2.
ACȚIUNEA 2:
Monitorizare implementare
P.A.S.
Raport monitorizare
/implementare P.A.S.
Noiembrie
2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Echipa
monitorizare
P.A.S.
C.S.E.I.
Suceava –
conform
deciziei
Lipsă fonduri
3.
ACȚIUNEA 3:
Participarea directorilor și
cadrelor didactice la cursuri
de management educativ
30% directori participă la
cursuri de management
An școlar
2019-2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
I.S.J., C.C.D.,
A.S.S.E.D.
Lisa fonduri
Lipsa cursuri
autorizate
Prioritate 3 : Asigurarea egalității de șanse și accesului la educație
Obiectivul 5 : Creşterea participării şi facilitarea accesului la programele de formare profesională
Indicatori:
- menținerea numărului de elevi din ÎPT beneficiari de susținere financiară la 100%
- creșterea numărului de programe/proiecte prin care se dezvoltă competențe profesionale
Precondiții şi riscuri:
- Lipsa fondurilor din bugetul local
- Lipsa autorizațiilor de funcționare a căminelor și cantinelor existente Ineficiența costurilor de întreținere a infrastructurii existente
Nr.
Crt. Acțiuni -activități Rezultate/indicatori Termene
Persoane
responsabile Resurse Riscuri
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 50
1.
ACȚIUNEA 1:
Asigurarea condițiilor
optime de studiu, cazare şi
masă pentru toți elevii şcolii
Toți elevii şcolii vor
primi contravaloarea
rechizitelor și a
echipamentului.
Septembrie
2019
Bianual
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Serviciul
contabilitate
Consiliul
Județean
Suceava
Neasigurarea
fondurilor la
termenele şi la
valoarea solicitată.
2.
ACȚIUNEA 2:
Susținere financiară pentru
elevi
Toți elevii de şcoală
profesională vor
beneficia de burse
profesionale.
Toți elevii, care se
încadrează în prevederile
legale, vor beneficia de
decontarea cheltuielilor
de transport.
Pentru toți elevii se
asigură masa/decontarea
cheltuielilor pentru hrană
conform opțiunilor și
cazarea în cămine pentru
elevii interni.
Lunar pe
parcursul
anului
şcolar
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
Serviciul
contabilitate
Consiliul
Județean
Suceava
I.Ş.J. Suceava
Neasigurarea
fondurilor la
termenele şi la
valoarea solicitată.
3.
ACȚIUNEA 3
Participarea elevilor la
examenele de certificare a
competențelor profesionale
de nivel 3.
Promovarea în procent de
minim 90%. a elevilor la
examenele de certificare
a competențelor
profesionale de nivel 3.
Iulie 2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
I.S.J. Suceava
Responsabili
comisii
metodice
Lipsa interesului
elevilor .
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 51
Obiectivul 6: Dezvoltarea infrastructurii serviciilor de Orientare si Consiliere Profesională
Indicatori:
- menținerea personalului calificat în oferirea serviciilor de orientare și consiliere profesională la 100% - menținerea numărului de elevi și părinți informați și consiliați la 100%
Precondiții şi riscuri:
- Lipsa de fonduri pentru înființarea posturilor de consilier școlar pentru fiecare unitate școlară
- Lipsa de interes din partea cadrelor didactice de a participa la programe de orientare și consiliere profesională
1.
ACTIUNEA 1:
Informarea şi consilierea
elevilor din unitate şi a părinților privind orientarea
şcolară şi profesională.
100% din elevii claselor
a VIII- a vor participa la
programe de orientare
şcolară şi profesională.
Mai 2020
Dir. Lupaşcu
Gabriela
Dir. adj. Cristina
Clim
Dir. adj. Aioanei
Răzvan
C.J.R.A.E.
Suceava
Comisia
internă de
evaluare continuă.
Diriginții
claselor
terminale
Lipsa de consilieri în
toate unitățile
şcolare.
Interes scăzut al elevilor şi părinților
față de continuarea
studiilor
2.
ACTIUNEA 2:
Facilitarea accesului la
programe de informare și
consiliere profesionalăă a
elevilor din alte unități și a
părinților.
Elevii din alte unități și
părinții lor vor fi
informați și consiliați
privind alegerea viitoarei
calificări profesionale.
Mai - Iunie
2020
Septembrie
2020
C.J.R.A.E.,
Comisia OSP
din unitate,
C.J.R.A.E.
Elevi cu curriculum
adaptat sunt
îndrumați în
învățământul de
masă.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 52
3.3. PLAN OPERAȚIONAL C.S.E.I SUCEAVA PENTRU ANUL ŞCOLAR 2019-2020
OBIECTIVELE CENTRULUI ŞCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ SUCEAVA
PENTRU ANUL ŞCOLAR 2019-2020
DOMENIUL OBIECTIVE SPECIFICE
MANAGEMENT
1. Creşterea rolului şi, mai ales, asumarea responsabilității de către fiecare manager din instituție, în vederea
realizării unui proces de învățământ cu finalitate ce vizează buna pregătire profesională
2. Eficientizarea activității tuturor structurilor manageriale ( atât cele administrative dar, mai ales, cele ce vizează
activitatea instructiv - educativă şi de pregătire practică) din instituție.
3. Realizarea unei colaborări benefice procesului de învățământ cu comunitatea educativă locală, agenții economici,
cu părinții / tutorii legali.
4. Asigurarea fluidizării circulației informației aferente componentei managementului instituțional
5. Proiectarea unei oferte educaționale compatibilă cu realitățile societății româneşti contemporane
6. Asigurarea imaginii instituționale
7. Funcţionarea eficientă a sistemului de management al calităţii educaţiei prin asigurarea acesteia în unitate.
8. Implementarea instrumentelor privind protecția muncii, PSI şi apărare civilă.
CURRICULUM
1. Asigurarea calității actului educațional
2. Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/ discipline, să se
atingă finalitățile procesului de învățământ.
3. Eficientizarea procesului de învățare şi transformarea acestuia într-un proces activ, prin încurajarea implicării
active a elevilor în propria formare
4. Adaptarea strategiilor didactice pentru a corespunde stilurilor individuale de învățare ale elevilor cu CES
5. Promovarea învățării incluzive
6. Implicarea activă a părinților, a comunității locale, a celorlalte instituții educative în formarea la copii şi tineri a
unor atitudini pozitive față de valorile societății în care urmează să se integreze.
7. Depistarea aptitudinilor elevilor şi antrenarea lor în activitățile extraşcolare;
8. Corelarea planului anual de şcolarizare cu evoluția demografică pe zone, opțiunile/aptitudinile elevilor şi
posibilitățile de inserție profesională pe piața muncii.
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 53
RESURSE
1. Asigurarea fondurilor necesare desfăşurării întregii activități din unitate;
2. Atragerea de resurse financiare bugetare şi extrabugetare în vederea executării lucrărilor necesare (dotări
ateliere, realizarea unui sistem de încălzire şi irigare a serei, achiziționare de paturi în internate, achizitionare
mobilier scolar, renovarea terenului de sport,etc.)
3. Stimularea perfecționării cadrelor didactice prin grade didactice şi definitivat.
4. Participarea la activități de perfecționare a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic.
5. Extinderea experiențelor profitabile în managementul administrativ şi cel didactic.
RELAȚII
COMUNITARE
1. Participarea competentă şi operativă a reprezentanților autorităților locale în exercitarea atribuțiilor ce le revin în activitățile şcolii;
2. Responsabilizarea părinților pentru implicarea în asigurarea unor servicii educaționale din şcoli;
3. Asigurarea continuității în parteneriatele educaționale interinstituționale locale, regionale, naționale şi
internaționale;
4. Asigurarea consultanței de specialitate în pregătirea echipelor de proiect din şcoală cu scopul realizării unor
aplicații pentru accesarea fondurilor europene şi a altor tipuri de proiecte europene.
DOMENIUL: MANAGEMENT
Nr.
crt. Acțiuni
Compartiment
responsabil
Resurse Termen
Indicatori de
realizare Materiale Umane
1.
Realizarea materialului de analiză a
activității de învățământ din anul
şcolar 2018-2019.
Echipa
managerială
Responsabilii
comisiilor
metodice
Raportul privind
starea învățământului
la CSEI Suceava în
anul şcolar 2018-2019
Director octombrie
2019
Raport de
activitate
2.
Realizarea planului managerial şi
monitorizarea PAS-ului pentru anul
şcolar 2019-2020
Echipa
managerială
Planul managerial şi
PAS pentru anul
şcolar 2019-2020
Director
Octombrie
2019
Noiembrie
2019
Plan operațional
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 54
3.
Organizarea Consiliului profesoral,
alegerea Consiliului de administrație,
stabilirea comisiilor de lucru la
nivelul unității.
Echipa
managerială
şi Consiliul
Profesoral
Procese verbale ale
CP, CA, CEAC, comisiilor metodice
Director Septembrie
2019 Proces verbal
4.
Organizarea colectivelor metodico -
ştiințifice şi a comisiei diriginților,
fixându-se şi liderii acestor structuri
organizatorice.
Echipa
managerială
Procese verbale ale
comisiilor metodice Director
Septembrie
2019 Proces verbal
5.
Organizarea Consiliului de
administrație: stabilirea atribuțiilor
membrilor săi, însuşirea tematicii şi
graficului şedințelor de lucru
Consiliul de
administrație
Echipa
managerială
Procese verbale ale
CA Director
Octombrie
2019 Proces verbal
6.
Organizarea activităților comisiilor
metodice şi elaborarea unor
programe de activitate subordonate
planului de acțiune al şcolii
Echipa
managerială
Şefii comisiilor
metodice
Procese verbale ale
comisiilor metodice
Planuri manageriale
Director
Şefii
comisiilor
metodice
Septembrie
2019 Proces verbal
7.
Organizarea activității comisiei
diriginților, stabilirea comitetelor de părinți şi a Consiliului reprezentativ
al părinților
Echipa
managerială
Comitetul de
părinți
seful comisiei
diriginților şi
diriginții
Procese verbale ale
comisiilor metodice şi ale şedințelor cu
părinții
Consilier educativ
Septembrie
2019 Octombrie
2019
Proces verbal
Planuri
operaționale
8.
Organizarea activității
compartimentului contabilitate-
administrație, stabilirea programului
de măsuri
Directorul
Contabil şef Proceduri Director
Septembrie
2019 Proceduri
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 55
9.
Organizarea activității
compartimentului secretariat și
proiectarea activității
compartimentului secretariat, în
conformitate cu planul de acțiune al
şcolii
Directorul şi
secretarul şef Proceduri Director
Septembrie
2019 Proceduri
10.
Proiectarea activității din căminul
internat, în conformitate cu planul de
acțiune al şcolii
Echipa
managerială
Plan operațional
regulamentul
căminului
Echipa
managerială
Septembrie
2019 Plan operațional
11. Reactualizarea fişei postului
Director
Comp
secretariat
Fişa postului Director Septembrie
2019 Fişa postului
12.
Prezentarea tuturor reglementărilor
ce vizează învățământul, a
regulamentelor privind actele de
studii şi a tuturor reglementărilor ce
vor fi adaptate la nivel național sau
teritorial
Directorul şi
secretarul şef
Documente legislative
MEN
Echipa
managerială
Septembrie
2019 Procese verbale
13.
Finalizarea încadrării instituției cu
personal didactic şi întocmirea
schemei orare în conformitate cu
noul curriculum şi cu principiile
psiho-pedagogice aferente
Echipa
managerială
Comisia de orar
Baza de date Echipa
managerială
Septembrie
2019
Încadrări
orar
14.
Asigurarea documentelor şcolare
aferente noului an şcolar şi
completarea lor în conformitate cu
reglementările în vigoare
Echipa
managerială
Responsabili
comisie diriginți
Comp
secretariat
Legislația specifică
aplicabilă în anul
şcolar 2018-2019
Echipa
managerială
Septembrie
2019
Mapa
dirigintelui
Portofoliul
Documente
şcolare
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 56
15. Reactualizarea şi validarea
regulamentului de ordine interioară
Echipa
managerială ROI
Echipa
managerială
Decembrie
2019 ROI
16.
Realizarea inventarierii
patrimoniului instituției de către
comisiile constituite cu acest scop
Director
Contabil şef Liste de inventar
Comisia de
inventariere
Decembrie
2019 Liste de inventar
17.
Rectificarea bugetului instituției în
vederea asigurării resurselor
financiare necesare desfăşurării
activității
Director,
Contabil şef Buget
Directorul,
Contabilul
şef
Noiembrie
2019 Buget
18. Fundamentarea cifrei de şcolarizare Echipa
managerială Baza de date Director
Decembrie
2019
Plan de
şcolarizare
19. Popularizarea ofertei şcolare Echipa managerială
Oferta şcolară Directori adjuncți
Mai 2020 Pliant cu oferta şcolară
20. Asigurarea imaginii instituției prin
mijloacele mass-media
Echipa
managerială
Articole în ziare şi
reviste, emisiuni TV Director permanent Nr. de articole
21.
Planificarea riguroasă a tuturor
activităților conform principiilor
calității .
Echipa
managerială
Comisia CEAC
Documentația
specifică
Coordonator
CEAC
Octombrie
2019 Plan operațional
22.
Organizarea activității pentru a
asigura diseminarea informației şi
punerea în practică a planurilor
CEAC
Comisia CEAC Ghidul CEAC
Manualul calității
Coordonator
CEAC
permanent Plan de
activitate
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 57
23.
Monitorizarea şi evaluarea
activităților din punct de vedere al
calității actului educațional.
Echipa
managerială
Comisia CEAC
Programe şcolare
Documente
Coordonator
CEAC
Permanent Proces verbal
Rapoarte CEAC
24.
Inregistrarea, monitorizarea şi
raportarea către ISJ a absențelor a
elevilor
Echipa
managerială
Comp
secretariat
Adresa ISJ
Comisia pt
frecvență,
comb abs. şi
abandonului
şcolar
Permanent Centralizatoare
lunare absențe
25.
Asigurarea protecției personalului
din şcoală şi a elevilor pe durata
desfăşurării tuturor activităților
Comitetul de
securitate şi
sănătate în
muncă
Plan de securitate şi
sănătate în muncă
ROI
Preşedinte
comisie PM Permanent
Plan de
securitate şi
sănătate în
muncă
26. Asigurarea accesului la informațiile
noi, aferente domeniilor
Comitetul de
securitate şi
sănătate în
muncă
Plan de activitate PSI
şi apărare civilă
ROI
Preşedinte
comisie PM
permanent
Plan de
activitate PSI şi
apărare civilă
27. Reglarea activității aferente
segmentului PSI Comisia PSI
Preşedinte
comisie PSI permanent
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 58
DOMENIUL: CURRICULUM
Nr.
Crt
.
Acțiuni
Compartime
nt
responsabil
Resurse Termen
Indicatori de
realizare Materiale Umane
1.
Implicarea activă a Consiliului
profesoral şi a Consiliului de
administrație în procesul instructiv-
educativ-evaluativ prin îmbogățirea
conținutului instructiv-formativ al
întrunirilor celor două structuri
Consiliul de
administrație Plan operațional Director permanent Procese verbale
2.
Implicarea factorilor educaționali, a
Consiliului profesoral şi a Consiliului
administrativ în actul de analiză a
procesului de învățământ
Echipa
managerială Fişe de evaluare Director permanent Fişe de evaluare
3.
Desfăşurarea testelor de evaluare
inițială şi finală şi analiza rezultatelor
testelor la nivelul comisiilor metodice
Şefii de
catedre,
directorii
Planuri cadru
Programe şcolare pe
discipline de
învățământ
Director
Şefi comisii
metodice
începutul sem I
şi sf. sem II
Centralizatoa-
re cu rezultatele
testelor
4.
Întocmirea şi demararea programelor
de pregătire cu elevii pentru
examenele de absolvire, precum şi cu
elevii participanți la diferite concursuri
Directorii şi
şefii de
catedre
Baza de date a elevilor
care urmează să
participe
Directori permanent Programe de
pregătire
5.
Prelucrarea regulamentelor de
organizare şi desfăşurare a examenelor
naționale
Director adj.
Documentele MEN
Metodologia
examenelor
Echipa
managerială
Director adj.
semestrul II Procese verbale
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 59
6. Asigurarea condițiilor optime de
desfăşurare a examenelor
Director
Director adj.
Spațiile şi materialele
necesare desfăş.
examenelor
Director Februarie
2020
Desfăşurare în
bune condiții
7.
Desfăşurarea unor analize de
diagnosticare a rezultatelor şcolare pe clase şi de stabilire a măsurilor de
remediere a neajunsurilor
Echipa
managerială Comisia
CEAC
Programe şcolare
Teste şi chestionare
aplicate elevilor
Directorii
Comisia de asigurare a
calității
Iunie 2020 permanent
Teste predictive
Programe de
îmbunătățire
8.
Creşterea rolului stimulativ al
evaluării nivelului de pregătire al
elevilor prin urmărirea ritmicității
notării şi a numărului minim de note la
fiecare disciplină de studiu şi prin
utilizarea metodelor moderne de
evaluare, teste grilă, portofolii
Cadre
didactice
Şefi comisii
metodice
Cataloage
Modele de bune
practici
Dir. adj. permanent Rapoarte periodice
9.
Parcurgerea integrală a programei
şcolare şi asigurarea unor strategii de
predare-învățare-evaluare adecvate
elevilor cu CES
Comisia de
asigurare a
calității
Cadre
didactice
Programe şcolare
Planificări
pe discipline
Director adj.
Responsabili
comisii
metodice
permanent Fişe de observare a
lecției
10.
Planificarea, organizarea şi
conducerea procesului de predare-
învăţare-evaluare, valorificând
cunoştinţele de specialitate,
psihopedagogice şi metodice dobîndite
în cadrul cursurilor de formare prin
intermediul proiectelor POCU:
„DEDICAT - Dascăli pentru Elevi
Defavorizați – Intervenții pentru
Combaterea Abandonului școlar
Timpuriu” și ,,Profesori pregătiţi-
profesori motivaţi”
Responsabili
comisii
metodice
Cadre
didactice
Materiale aferente
proiectului Director permanent
Fişe de observare a
lecției
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 60
11.
Realizarea lecțiilor prin metode
moderne de învățare-centrate pe elev
(active-participative-formative)
folosind bunele practici din cadrul
proiectelor și parteneriatelor
Cadre
didactice
Materiale MEN şi ISJ
Plan operațional Director permanent
Portofoliile
cadrelor didactice
12.
Asigurarea unei instruiri practice de
calitate care să ducă la achiziții de
competențe şi abilități conform
Standardelor de Pregătire Profesională
Director
adjunct
Programe şcolare
materiale utilizate la
instruirea practică în
atelierele şcoală
Director permanent
Rezultatele
examenelor de
competențe
13. Întocmirea documentelor de proiectare
a muncii educative la nivelul claselor
Consilier
educativ
Diriginții
Programe şcolare Dir. adj. Septembrie
2019 Procese verbale
14.
Pregătirea orelor de consiliere şi
abordarea problematicii specifice
vârstei şi sexului
Directorul
Consilierul
educativ
Planificarea
activităților de
consiliere
Psihologul
şcolar
Diriginții
permanent Portofolii diriginți
15.
Urmărirea modului în care profesorul
diriginte se implică în activitatea de
consiliere didactică, psihopedagogică
şi pregătirea profesională a elevilor
Consilier
educativ,
şefii
comisiilor
diriginților pe
ani de studii
şi diriginții
Planificare
Dir. adj.
Şefi comisie
metodică
permanent Planuri de
activitate
16. Consilierea elevilor prin terapii
specifice
Psihologii
şcolii
Planificarea
activităţilor de
consiliere
Director adj.
Psihologul
şcolar
conform
planurilor
Programe de
consiliere
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 61
17.
Organizarea şedinţelor cu părinţii, a
orelor de consiliere a părinţilor şi
informarea corectă a acestora despre
situaţia şcolară şi frecvenţa copiilor lor
Director
Consilierul
educativ
Diriginţii
Planificarea şedinţelor
cu părinţii
Psihologul
şcolar
diriginţii şi
comitetele de
părinţi
Octombrie,
2019/permane
nt
Procese
verbale/plani
ficări
18.
Organizarea de acţiuni educative
( serbări, excursii, întreceri,
concursuri, simpozioane, etc.) cu
participarea diriginţilor
Consilierul
educativ
Planul de activităţi
educative
Consilier
educativ
conform
planului
operaţional
Nr. de activităţi
realizate
19.
Realizarea programelor de educaţie
juridică, antiinfracţională, în
colaborare cu I.S.J. Suceava, C.C.D.
Suceava şi Inspectoratul de Poliţie, IJJ
Suceava
Consilierul
educativ
Protocoale de
colaborare cu IJP şi
IJJ Suceava
Plan de activităţi
Director permanent Protocoale de
colaborare
20. Colaborarea şcolii cu Centrul Judeţean
de Resurse şi Asistenţă Educaţională
Director
Consilierul
educativ
Protocol de colaborare
cu CJRAE Director permanent
Nr. de activităţi
derulate
21.
Organizarea de programe interactive
pe probleme ale elevilor, cu
participarea profesorilor, părinţilor,
bisericii, poliţiei, a cadrelor sanitare
Cadre
didactice
Reprezentanţi
ai instituţiilor
implicate
Planul managerial
consilier educativ
Directorii,
Consilierul
educativ
permanent
Numărul de
activităţi derulate
Nr. de persoane şi
elevi implicaţi
22.
Evaluarea periodică a modului în care
elevii păstrează bunurile din şcoală,
din sălile de clase
Diriginţii Bunurile materiale din
şcoală
Administra
tor permanent
Gradul de
deteriorare a
bunurilor
23.
Formarea ţinutei morale, decente, a
comportamentului civilizat, eliminarea
absenteismului de la activităţile
şcolare, a delicvenţei juvenile,
respectarea legilor, a normelor de
igienă
Diriginţii
Planificări
calendaristice
Plan de activităţi
Echipa
managerială
Consilier
educativ
permanent
Gradul de
diminuare a
absenteismului,
delicvenţei juvenile
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 62
24. Editarea revistelor şcolare
Echipe
redactare
reviste
Revista şcolii
„Zâmbet şi culoare” şi
„Ştiu să zâmbesc”
Coordonatori reviste
pe parcursul anului şcolar
Nr. de articole realizate
25.
Investigarea opţiunilor şcolare şi
profesionale a elevilor de clasa a VIII-
a şi prezentarea acestora în consiliul
profesoral, în vederea aprobării
claselor şi specializărilor pentru anul
şcolar 2020-2021
Diriginţi
Asistenţa
socială
Comisia
CIEC
Tabele cu opţiunile
elevilor
Director
Dir. adj.
Decembrie
2019
Elevii claselor a
VIII-a
26.
Consilierea elevilor şi promovarea
ofertei educaţionale în rândul acestora
cu asigurarea unei informări corecte
asupra oportunităţilor de alegere a
profesiei în funcţie de aptitudinile şi
posibilităţile elevilor
Diriginţi
Asistenţa
socială
Pliantul şcolii 2020-
2021
Director
Dir. adj. permanent
100% absolvenţi ai
clasei a VIII-a
înscrişi în ciclul
superior de
învăţământ
27.
Realizarea planului de şcolarizare
pentru învăţământul profesional prin
corelarea domeniilor de calificare /
specializărilor cu cele solicitate pe
piaţa locală a pieţei forţei de muncă,
conform PRAI , PLAI şi PAS
Director
Dir. adj.
Comisia
CEAC
PAS Director
Dir. adj. Februarie 2020
Aprobarea
proiectului planului
de şcolarizare
DOMENIUL: RESURSE
Nr.
crt. Acțiuni
Compartiment
responsabil
Resurse Termen
Indicatori de
realizare Materiale Umane
1.
Se va solicita Consiliului Județean
Suceava aprobarea bugetului de
venituri şi cheltuieli pentru anul 2020
Echipa
managerială
Contabil-şef
Buget Director
Contabil-şef
Noiembrie-
decembrie 2019
Adrese de
solicitare
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 63
2.
Se vor asigura fondurile necesare
pentru procurarea materialelor
utilizate la instruirea practică în
atelierele şcoală
Director,
dir adj.
Contabil-şef
Conform
devizelor
Director
Contabil-şef permanent Buget 2020
3.
Se va asigura fondul de carte, manuale
şi publicații în conformitate cu
curriculum-ul fiecărei discipline de
învățământ
Director,
şefii de catedre şi
bibliotecar
Documentele
MEN
Director
Contabil-şef permanent
Asigurarea
comenzilor
4.
Se vor optimiza cheltuielile cu
materiale necesare efectuării lucrărilor
de reparații şi întreținere a tuturor
spațiilor din unitate
Director,
dir. adj.
administrator
Lista cu lucrări
de reparații şi
întreținere a
spațiilor
Director permanent Nr. de lucrări
realizate
5. Realizarea unui sistem de irigare a
serei
Echipa
managerială
Administrator
Materiale
necesare
reamenajării
Director
Dir. adj.
Administrator
permanent Nivel lucrări
realizate
6.
Implicarea atelierelor şcolii în
reabilitarea spațiilor, mobilierului şi
tâmplăriei din cadrul unității
Director,
dir. adj.
administrator
Materiale
necesare
reparațiilor
Director
Dir. adj. permanent
Nr. de lucrări
realizate
7. Întocmirea de noi cereri de finanțare
nerambursabilă, prin proiecte
Echipa
managerială
Documentații
specifice
Adrese net
Echipă de
proiect permanent Nr. de proiecte
8.
Informarea personalului didactic cu
elemente de noutate apărute în cadrul
curriculum-ului disciplinei
Directorii şi şefii
de catedre Documente MEN
şefii de
catedre permanent Mape profesori
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 64
9.
Diseminarea informațiilor primite de
profesorii participanți la cursuri de
formare şi perfecționare
Şefii de catedre
Prof înscrişi la
cursuri de
formare
Ofertele de
formare continuă
Director
adjunct permanent Baza de date
10.
Îmbunătățirea calității prestației
cadrelor didactice debutante prin
activități de consiliere şi stagii de
perfecționare.
Dir. adj.
Ofertele de
formare continuă
Calendar
Prof înscrişi la
grade
didactice
permanent Baza de date
formare continuă
11.
Utilizarea ofertei de educație, a
programelor de perfecționare ale CCD Suceava.
Şefii de catedre
Cadre didactice
Ofertele de
formare continuă
Responsabil
cu formarea continuă
permanent
Nr persoane
participante la cursuri
12.
Asigurarea serviciilor specializate în
conformitate cu HG 1251/13.10.2005
şi Regulamentul cadru de înființare,
organizare şi funcționare a centrelor
şcolare pentru educație incluzivă (art.
8)
Echipa
managerială
Profesori
psihologi
Resurse materiale
existente în
cabinetele de
terapii
Director permanent
gradul de
diminuare a
abandonului
şcolar, a ratei
absenteismu
lui, etc
13.
Exercitarea funcției de îndrumare şi
control a managerilor şcolii şi a şefilor
de catedră prin asistențe la ore şi
acțiuni de perfecționare
Directorii şi şefii
de catedre
Documentele
realizate în urma
asistențelor
Cadre
didactice
conform
graficului de
interasistențe şi
asistențe
Fişă de
observație a
lecției
Nr. de asistențe
14.
Utilizarea fondului de carte al
bibliotecii şcolii în pregătirea
individuală de specialitate a cadrelor
didactice
Bibliotecarul
şcolii
Publicații,
manuale specifice
Cadre
didactice permanent Fişe de bibliotecă
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 65
15.
Asigurarea accesului la publicațiile de
specialitate, “Reviste de pedagogie”
etc.
Bibliotecarul
şcolii
Cărți şi reviste de
specialitate
Directorul
şcolii permanent
Cărți şi reviste de
specialitate
DOMENIUL: RELAȚII COMUNITARE
Nr.
crt. Acțiuni
Compartiment
responsabil
Resurse Termen
Indicatori de
realizare Materiale Umane
1.
Stabilirea împreună cu reprezentanții
autorităților locale a priorităților de
dezvoltare a unității şcolare sub
aspectul investițiilor, reparațiilor
curente şi capitale, igienizărilor şi
obținerea autorizațiilor sanitare
Echipa
managerială
Lista de priorități
Proiecte
Director
Dir. adj.
Contabil şef
Ianuarie 2020 Lista de priorități
Proiecte
2.
Asigurarea consultanței de specialitate
de către reprezentanții autorităților
locale şi județene în domenii prioritare
de acțiune (fundamentarea planului de
şcolarizare, finanțare europeană,
achiziții şi investiții, respectarea
normelor tehnice de funcționare)
Echipa
managerială
Documentații specifice Legi Regulamente
Normativele de
aplicare
Director
Dir. adj.
Contabil şef
Permanent
Plan de şcolarizare
Plan de finanțare
Proceduri de
achiziții
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 66
3.
Continuarea organizării relației de
colaborare cu părinții în conformitate
cu ordinul privind activitatea
diriginților, prin includerea în
programul săptămânal al orei la
dispoziția părinților
Consilier educativ
Diriginți
Ordinul M.E.C.I. 5132/
2009
Echipa
managerială octombrie 2019
Întocmirea graficului de întâlniri săptămânale cu părinții, pe clase
4.
Continuarea derulării proiectelor
aprobate (POCU, Erasmus+,
eTwining)
Proiecte POCU-
1.,, DEDICAT –Dascăli pentru Elevi
Defavorizați - Intervenții pentru
Combaterea Abandonului școlar
Timpuriu,,
2.,,Școală pentru toți -Profesori
pregătiți, profesori motivați”
Proiect Erasmus+:
Collaboration to Have Abilities as
New Goals of Education
C.H.A.N.G.E.
Proiecte eTwining:
-Why Don't We Wander the Europe?
-We dress for the Weather
-We are the different colors of the
rainbow
Accesarea de noi proiecte eTwining
Echipa
managerială
Echipele de
proiect
Materiale promoționale
Documentații
specifice
Coordonatori
proiecte
Echipe de
proiect
permanent
Nr. de proiecte
aprobate
Numărul de elevi şi
cadre didactice
implicate în
proiecte
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 67
5.
Derularea activităților prevăzute în
protocoalele de parteneriat încheiate
cu unități şcolare, universități, ONG-
uri şi agenți economici din județ
Echipa
managerială
Protocoale şi contracte de practică încheiate cu
instituțiile
respective
Coordonatori
proiecte
Responsabili
activități
permanent
Numărul de elevi şi
cadre didactice
implicate în
proiecte
6.
Derularea activităţilor prevăzute în
protocoalele de parteneriat încheiate
cu instituţiile din judeţ (Inspectoratul
Judeţean de Poliţie, Serviciul
Antidrog, Direcţia Judeţeană pentru
Protecţia Copilului, CJRAE Suceava,
ş.a.) în vederea impliementării
proiectelor educative
Echipa
managerială
Consilier educativ
Protocoale încheiate cu instituţiile
respective
Coordonator
proiecte permanent
Numărul de proiecte în derulare
7.
Diseminarea informaţiilor referitoare
la participarea cadrelor didactice la
activităţile proiectelor desfășurate în
anul 2018-2019
Proiecte POCU-
1.,, DEDICAT –Dascăli pentru Elevi
Defavorizați - Intervenții pentru
Combaterea Abandonului școlar
Timpuriu,,
2.,,Școală pentru toți -Profesori
pregătiți, profesori motivați”
Proiect Erasmus+:
Collaboration to Have Abilities as
New Goals of Education
C.H.A.N.G.E.
Proiecte eTwining:2019-2020
1.Internet friend or enemy- Andreea
Ramona Chiper (Fondator),România
Echipa de proiect
Echipe de proiect
Prezentări PPT
Prezentări PPT
Responsabil
proiect
Responsabil
proiecte
Octombrie
2019
An școlar
2019-2020
Prezentări PPT
Prezentări PPT
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 68
2.Robotic coding- Murat Öz
(Fondator ),Turcia
3.Masterminds-Ayten Kyazimova
(Fondator), Razgrad Bulgaria
4.Minik Eller Çevreye Dokunur -
Tiny Hands Touch The
Environment,AYTEN
BİRCAN(Fondator),Turcia
5.Cooking healthy in my school !-
Gabriela Neofet (Fondator),România
6.We are the different colors of the
rainbow- Barbara Bednarczyk
(Fondator),Polonia
8.
Diseminarea informaţiilor referitoare
la oportunităţile de finanţare prin programe şi proiecte
Echipa
managerială
Materiale promoţionale
Echipe de
proiect permanent
Nr. de aplicaţii
depuse
9.
Pregătirea echipelor în vederea
redactării documentaţiilor de finanţare
pentru proiecte de cooperare şcolară
internaţională din cadrul programelor
comunitare
Echipa
managerială
Documentaţii specifice Adrese internet
Echipe de
proiect permanent
Monitorizarea şi consilierea
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 69
3.4. Propunere de proiect al planului de şcolarizare
an şcolar 2020– 2021
Propunere de proiect al planului de şcolarizare pentru clasa a IX-a
ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL
Nr.
CLASE DOMENIUL CALIFICAREA
Nr.elevi/
domeniu/calificare
Nr.
elevi/clasă
1
Fabricarea
produselor din lemn Tâmplar universal 6
12 Construcţii, instalaţii
şi lucrări publice
Mozaicar - montator
placaje 6
1
Mecanică Tinichigiu vopsitor auto 6
12 Industrie textilă şi
pielărie
Confecţioner produse
textile 6
ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Nr.
CLASE DOMENIUL CALIFICAREA
Nr.
elevi/clasă
1 Mecanică Tinichigiu vopsitor auto 12
1 Construcţii, instalaţii
şi lucrări publice
Mozaicar - montator
placaje 12
1 Turism şi alimentaţie Lucrător hotelier 12
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 70
PARTEA A IV-A
CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI EVALUARE
4.1. CONSULTAREA
Acțiuni în vederea elaborării PAS: 1. Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităților.
2. Informarea partenerilor sociali în legătură cu procesul de elaborare a PAS
3. Culegerea informațiilor pentru elaborarea PAS prin: chestionare aplicate elevilor,
părinților, profesorilor şcolii, inspectorilor şcolari, agenților economici, autorităților locale, altor
parteneri interesați în formarea profesională; discuții colective şi individuale cu principalii
„actori” implicați în formarea profesională; interpretarea datelor statistice la nivel regional şi
local. Aceste informații au fost corelate cu prioritățile identificate la nivel regional şi local prin
PRAI şi PLAI.
4. Colaborarea cu celelalte şcoli de învățământ special din județ pentru colectarea şi
prelucrarea informațiilor în vederea analizei mediului extern.
5. Stabilirea priorităților, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare.
6. Prezentarea priorităților, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre
consultare personalului şcolii, în cadrul Consiliului profesoral şi în cadrul şedințelor de catedră,
elevilor şcolii, în cadrul Consiliului elevilor, părinților, în cadrul întâlnirilor cu părinții şi
partenerilor sociali cu care şcoala are relații de parteneriat.
7. Structurarea sugestiilor formulate în urma consultărilor şi, pe baza acestora, a
reformularea obiectivelor priorităților.
8. Elaborarea planurilor operaționale.
Surse de informații: Documente de proiectare a activității şcolii (documente ale catedrelor, comisiei
diriginților, Consiliului elevilor, Consiliului reprezentativ al părinților, documente care atestă
parteneriatele şcolii, oferta de şcolarizare)
Documente de analiză a activității şcolii (rapoarte ale catedrelor, rapoarte ale Consiliului de Administrație, rapoarte ale echipei manageriale, rapoarte ale celorlalte
compartimente ale şcolii – secretariat, administrație, contabilitate, bibliotecă)
Documente de prezentare şi promovare a şcolii
Site-uri de prezentare a județului Suceava
PRAI Nord-Est
PLAI Suceava
Date statistice - AJOFM Suceava
Chestionare, discuții, interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ Suceava întocmite în urma inspecțiilor efectuate în şcoală
4.2. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA
Monitorizarea externă a implementării Planurilor de Acțiune ale Şcolilor (PAS),este
realizată de către CLDPS, reglementată de Cadrul general de organizare şi funcționare a
structurilor parteneriale consultative pentru învățământul profesional şi tehnic, aprobat prin
OMECS nr. 4456/08.07.2015. Planificarea, organizarea şi desfăşurarea monitorizarii externe a
implementării Planurilor de Acțiune ale Şcolilor se realizează pe baza cadrului general stabilit
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 71
prin Metodologia de monitorizare a Planului de Acțiune al Şcolii (PAS) aprobată prin ordin al
ministrului educației.
Implementarea PAS-ului va fi realizată de către întregul personal al şcolii.
Procesul de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin:
întâlniri şi şedințe de lucru lunare pentru informare, feed-back, actualizare;
includerea de acțiuni specifice în planurile de activitate ale Consiliului de Administrație, Consiliul elevilor, ale Consiliului profesoral, ale catedrelor;
prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de Administrație;
revizuire periodică şi corecții.
4.3. PROGRAMUL ACTIVITĂȚII DE DISEMINARE,
MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Tipul activității
Responsabilitatea
diseminării /
monitorizării/
evaluării
Frecvența
diseminării/
monitorizării/
evaluării
Datele
întâlnirilor
de analiză
Diseminare PAS prin:
Consiliu profesoral
Activități metodice la
catedre
Întâlniri cu Consiliul
elevilor
Întâlniri cu părinții
Lupaşcu Gabriela
Mihaela
Clim Cristina
Aioanei Răzvan
Octombrie 2019
Noiembrie 2019
Decembrie
2019
Întocmirea seturilor de date
care să sprijine
monitorizarea țintelor
Ovidiu Irimia lunar Ianuarie
2020
Monitorizarea periodică a
implementării acțiunilor
individuale
Aioanei Răzvan semestrial
Ianuarie
2020
Mai 2020
Comunicarea acțiunilor
corective în lumina
rezultatelor obținute
Aioanei Răzvan semestrial
Februarie
2020
Iunie 2020
Analiza informațiilor
privind progresul realizat în
atingerea țintelor
Aioanei Răzvan anual Iunie 2020
Prezentarea generală a
progresului realizat în
atingerea țintelor
Lupaşcu Gabriela
Mihaela anual Iunie 2020
Evaluarea progresului în
atingerea țintelor.
Consiliul de
administrație anual Iunie 2020
Stabilirea metodologiei de
evaluare, a indicatorilor de
evaluare şi a impactului
asupra comunității
Consiliul de
administrație anual
Septembrie
2020
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 72
ANEXA 1 Situația evoluției şcolarizării (la începutul anului) în unitate pe sexe
şi pe mediul de rezidență
Total, nivele de învățământ, sexe, medii de rezidență Anul şcolar
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
Total populație şcolară, din care: 639 619 604 583 602
-pe sexe masculin 455 425 412 390 408
feminin 184 194 192 193 194
-după mediul de rezidență al elevilor
Total din localitatea unde este situată şcoala
218 149 148 147 129
Total din alte localități 421 470 456 436 473
Total din urban 16 174 171 126 184
Total din rural 405 296 285 310 289
Total în învățământul primar, din care: 143 144 136 127 140
-pe sexe masculin 102 92 86 80 97
feminin 43 52 50 47 43
-după mediul de rezidență al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 33 41 34 8 33
Total din alte localități 110 103 102 119 107
Total din urban 22 23 34 39 21
Total din rural 88 80 68 80 86
Total în învățământul gimnazial, din care: 270 265 261 265 277
-pe sexe masculin 191 178 170 172 177
feminin 79 87 91 93 100
-după mediul de rezidență al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 124 64 68 17 50
Total din alte localități 146 201 193 248 227
Total din urban 24 74 64 88 85
Total din rural 122 127 129 160 142
Total şcoală profesională, din care: 50 97 148 191 185
-pe sexe masculin 39 76 113 138 134
feminin 11 21 35 53 51
-după mediul de rezidență al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 18 23 35 47 46
Total din alte localități 32 74 113 144 139
Total din urban 6 33 53 38 78
Total din rural 26 41 60 106 61
Total liceu tehnologic, din care: 120 60 - - -
-pe sexe masculin 83 44 - - -
feminin 37 16 - - -
-după mediul de rezidență al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 18 11 - - -
Total din alte localități 102 49 - - -
Total din urban 10 21 - - -
Total din rural 92 28 - - -
Total în cl. XII SPP, din care: 54 53 59 - -
-pe sexe masculin 40 35 43 - -
feminin 14 18 16 - -
-după mediul de rezidență al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 19 10 11 - -
Total din alte localități 35 43 48 - -
Total din urban 6 23 20 - -
Total din rural 29 20 28 - -
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 73
ANEXA 2
Formarea adulților
Alte programe de educație a adulților autorizate până în prezent*
Denumirea unității şcolare
Nr. programe derulate
Denumirea programului
Număr participanți
CSEI Suceava
4 Operator calculator electronic şi rețele
56
CSEI Suceava
4 Mozaicar montator placaje
54
CSEI Suceava
2 Zidar pietrar tencuitor 26
TOTAL 10 136
Sursa: Datele furnizate de unitatea şcolară şi verificate pe site-ul CNFPA, Registrul furnizori autorizați,
C.S.E.I. Suceava - Planul de Acţiune al Şcolii 2019-2020 74
ANEXA 3
Distribuția cadrelor didactice după formarea inițială şi grade
didactice
Distribuţia cadrelor didactice după Formarea iniţială
pentru anul şcolar 2018-2019
Cadre didactice Din care:
Profesori Maiştrii instructori
Nr. total cadre
didactice
Nr. cadre didactice calificate
Nr. cadre didactice
necalificate
Procentul cadrelor didactice calificate
Nr. total profesori
Nr. profesori calificaţi
Nr. profesori
necalificaţi
Procent profesori calificaţi
Nr. total
maiştrii
Nr. maiştrii calificaţi
Nr. maiştrii necalificaţi
Procent maiştrii calificaţi
130 130 - 124 124 - 100% 6 6 - 100%
Total 100% 95,38% 4,61%
Distribuţia cadrelor didactice pe grade didactice
pentru anul şcolar 2018-2019
Grad didactic
Cu doctorat Debutant Definitivat Gradul II Gradul I Total
Nr. cadre didactice
2 9 26 16 77 130
Procent 1,53% 6,92% 20,00% 12,30% 59,23% 100%