Re-envisioning Seminary-Church Relationships: Thoughts about Our

Journey

Переоценка взаимоотношений между семинарией и церковью:

Размышления о нашем путешествии

Re-envisioning Seminary-Church Relationships: Thoughts about Our

Journey

Переоценка взаимоотношений между семинарией и церковью:

Размышления о нашем путешествии

Dr. Scott CunninghamД-р. Скотт Канингем

Overseas Council

Dr. Scott CunninghamД-р. Скотт Канингем

Overseas Council

Why this is an important roadПочему это важный путь?

Why this is an important roadПочему это важный путь?

A healthy relationship between the seminary and the church is necessary for the effectiveness of the seminary and therefore the growth of the church

Здоровые взаимоотношения между семинарией и церковью являются необходимостью для эффективной работы семинарии, а, следовательно, и самого роста церкви.

A healthy relationship between the seminary and the church is necessary for the effectiveness of the seminary and therefore the growth of the church

Здоровые взаимоотношения между семинарией и церковью являются необходимостью для эффективной работы семинарии, а, следовательно, и самого роста церкви.

The relationship between the seminary and the church is not all that it should be

Не всё ограничивается взаимоотношениями семинарии и церкви

The relationship between the seminary and the church is not all that it should be

Не всё ограничивается взаимоотношениями семинарии и церкви

From the church’s perspective -seminary training is often regarded as:С позиции церкви образование в Семинарии зачастую рассматривается как: Irrelevant to the competencies needed for

ministry/ иррелевантное (несоответствующее) навыкам, необходимыми для служения

Disconnected from the life of the church/ оторванное от жизни церкви

Inaccessible for most of those who need training/ недоступное для большинства тех, кому образование необходимо

From the church’s perspective -seminary training is often regarded as:С позиции церкви образование в Семинарии зачастую рассматривается как: Irrelevant to the competencies needed for

ministry/ иррелевантное (несоответствующее) навыкам, необходимыми для служения

Disconnected from the life of the church/ оторванное от жизни церкви

Inaccessible for most of those who need training/ недоступное для большинства тех, кому образование необходимо

From the seminary’s perspectiveС позиции семинарии

Church doesn’t provide sufficient resources

Церковь не предоставляет достаточных ресурсов

Church has unrealistic expectationsУ церкви нереалистичные ожидания Seminary training is undervalued by the

churchОбразование в семинарии

недооценивается церковью

From the seminary’s perspectiveС позиции семинарии

Church doesn’t provide sufficient resources

Церковь не предоставляет достаточных ресурсов

Church has unrealistic expectationsУ церкви нереалистичные ожидания Seminary training is undervalued by the

churchОбразование в семинарии

недооценивается церковью

What direction we are goingВ каком направлении мы

движемся?

What direction we are goingВ каком направлении мы

движемся? Recognize the importance of

our contextОсознать важность нашего

контекста Explore mutual expectationsВзаимно делиться

ожиданиями

Recognize the importance of our context

Осознать важность нашего контекста

Explore mutual expectationsВзаимно делиться

ожиданиями

Traditional ModelТрадиционная модель

Traditional ModelТрадиционная модель

Church

ЦерковьSends Students

Посылает студентов

Provides Finances

Обеспечивает финансово

Places Graduates

Дает служение выпускникам

Seminary provides: Семинария обеспечивает:Teachers УчителямиCurriculum Учебной программойFacilities Удобствами

% of income from churches in North American mainline seminaries/ % дохода от церквей в основных семинариях Северной Америки

% of income from churches in North American mainline seminaries/ % дохода от церквей в основных семинариях Северной Америки

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1970 1990 20000

10

20

30

40

50

60

70

80

1970 1990 2000

The seminary-church relationship has changed

Взаимоотношения семинарии и церкви изменились

The seminary-church relationship has changed

Взаимоотношения семинарии и церкви изменились

Create a culture of dialogue Создайте культуру диалога

“How often do you engage with church leaders who are not involved with teaching or in the governance of your school?”

«Как часто вы встречаетесь с лидерами церквей, которые не вовлечены в преподавание или управление вашей семинарией?»

40% of seminary leaders talk to church leaders less than once a month.

40% руководителей семинарии беседуют с лидерами церквей менее раза в месяц

Create a culture of dialogue Создайте культуру диалога

“How often do you engage with church leaders who are not involved with teaching or in the governance of your school?”

«Как часто вы встречаетесь с лидерами церквей, которые не вовлечены в преподавание или управление вашей семинарией?»

40% of seminary leaders talk to church leaders less than once a month.

40% руководителей семинарии беседуют с лидерами церквей менее раза в месяц

“establish multiple modes of ongoing interaction between programme and church, both at official and at grassroots levels, and regularly adjust and develop the programme in the light of these contacts.”«создайте различные способы продолжительного взаимодействия между существующими программами и церковью, как на официальных, так и на простых (общедоступных) уровнях, а также регулярно корректируйте и развивайте эти программы в свете данных контактов»

“establish multiple modes of ongoing interaction between programme and church, both at official and at grassroots levels, and regularly adjust and develop the programme in the light of these contacts.”«создайте различные способы продолжительного взаимодействия между существующими программами и церковью, как на официальных, так и на простых (общедоступных) уровнях, а также регулярно корректируйте и развивайте эти программы в свете данных контактов»

Increase the responsiveness of our training

Увеличьте отклик нашего обучения

Increase the responsiveness of our training

Увеличьте отклик нашего обучения

How we are going to travelКак мы собираемся

путешествовать?

How we are going to travelКак мы собираемся

путешествовать? More questions than “answers”

Больше вопросов, чем «ответов»

More wide-ranging than narrowБольше всеохватывающее, чем узкое

More questions than “answers”Больше вопросов, чем «ответов»

More wide-ranging than narrowБольше всеохватывающее, чем узкое

Who is being taught?Кого обучают? What are they being

taught?Чему их учат?

Who is being taught?Кого обучают? What are they being

taught?Чему их учат?

Masters in Ministry Leadership Touchstone Course (4) Theology & Practice of

Worship (4) Theology & Practice of

Fellowship (4) Theology & Practice of

Discipleship (4) Theology & Practice of

Ministry (4) Theology & Practice of

Evangelism (4) 5 Electives (5 x 4 =

20) Capstone Course (8)

Masters in Ministry Leadership Touchstone Course (4) Theology & Practice of

Worship (4) Theology & Practice of

Fellowship (4) Theology & Practice of

Discipleship (4) Theology & Practice of

Ministry (4) Theology & Practice of

Evangelism (4) 5 Electives (5 x 4 =

20) Capstone Course (8)

Магистр Лидерского Служения

- Вводный курс (4)- Богословие и практика

поклонения (4)- Богословие и практика

общения (4)- Богословие и практика

ученичества (4)- Богословие и практика

служения (4)- Богословие и практика

евангелизма (4)- 5 предметов по выбору

(5 x 4 = 20)- Заключительный курс

(8)

Магистр Лидерского Служения

- Вводный курс (4)- Богословие и практика

поклонения (4)- Богословие и практика

общения (4)- Богословие и практика

ученичества (4)- Богословие и практика

служения (4)- Богословие и практика

евангелизма (4)- 5 предметов по выбору

(5 x 4 = 20)- Заключительный курс

(8)

How are they being taught? Как их обучают?

How are they being taught? Как их обучают?

What major turns we expect along the way Какие основные повороты мы

ожидаем на пути?

What major turns we expect along the way Какие основные повороты мы

ожидаем на пути? Servant paradigm

Парадигма служителя Servant paradigm

Парадигма служителя Partner

paradigmпартнерская парадигма

Partner paradigmпартнерская парадигма

Flexner Report: The revolution in the education of American physicians

Отчет Флекснера: Революция в образовании американских врачей

Flexner Report: The revolution in the education of American physicians

Отчет Флекснера: Революция в образовании американских врачей

Graduates of two medical schools were significantly better prepared than by all others: Johns Hopkins and Harvard

Выпускники двух медицинских училищ были значительно лучше подготовлены, чем всеми остальными училищами: Джона Хопкинса и Гарварда

Conducted training in partnership with “teaching hospitals

Совмещенное с практикой обучение в сотрудничестве с больницами

Within 5 years, every medical school had entered into partnerships with teaching hospitals

В течение 5 лет, каждое медицинское училище в начало сотрудничать с больницами.

Graduates of two medical schools were significantly better prepared than by all others: Johns Hopkins and Harvard

Выпускники двух медицинских училищ были значительно лучше подготовлены, чем всеми остальными училищами: Джона Хопкинса и Гарварда

Conducted training in partnership with “teaching hospitals

Совмещенное с практикой обучение в сотрудничестве с больницами

Within 5 years, every medical school had entered into partnerships with teaching hospitals

В течение 5 лет, каждое медицинское училище в начало сотрудничать с больницами.

Professional paradigmПрофессиональная парадигма

Professional paradigmПрофессиональная парадигма

Congregational paradigmПарадигма общины

Congregational paradigmПарадигма общины