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13/04/20231
Un médico tiene una responsabilidad social y ética en educar para la salud, tanto por poseer los contenidos del aprendizaje en salud, como por que éste tipo de educación es parte de un tratamiento integral. Es muy importante
que el médico esté capacitado en cuanto a habilidades y destrezas para realizar su labor educativa y así retome su
rol educativo con mayor efectividad. Para hacerlo así debe saber utilizar las diversas herramientas
tecnológicas y sus aplicaciones en forma didáctica como puentes o vías para transmitir el mensaje educativo desde
el nivel individual, hasta el grupal y comunitario , sin olvidar que para llevar a cabo esta actividad se hace necesario conocer y aplicar los principios teóricos y
prácticos de la tecnología educativa al proceso educativo incluyendo todos los elementos que la conforman, de lo
que trata el tema
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II: El campo de la tecnología educativa y sus dominios
Definición de tecnología
· Definición de la tecnología educativa
· Los procesos
Componentes
· Tecnología Instruccional
Definiciones
· La práctica
· Teoría
· Los recursos
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III. Un caso de instrucción corta para la salud con Tecnología
Los dominios El diseño El
desarrollo La utilización Gestión Evaluación
IV. Conclusión
El Campo de la Tecnología Educativa y sus dominios: Aplicaciones Prácticas en mi Vida
Profesional”
13/04/2023
Los retos planteados a los sistemas de salud por la excesiva demanda en sus servicios hacen urgente el realizar acciones educativas eficaces hacia la población y disminuir la altísima incidencia de enfermedades y poder de esta forma ayudar en forma muy importante a ser evitadas o controladas.
“Debemos de entender ciertos principios, conceptos, teorías y compartir experiencias del mundo real -real world- para
aventurarnos a integrar tecnología y educación”.
Concepto de salud La salud y la enfermedad forman un
proceso continuo, donde en un extremo se encuentra la muerte prematura, muchas veces prevenible, y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud, al que difícilmente llega todo el mundo.
En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población,
donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta, ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico.
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El Modelo educativo tradicional para la salud
Concepción del proceso salud-enfermedad como un fenómeno biológico e individual
Ubican los problemas de salud en los individuos Los cambios de conducta son solución de los mismos Es nula y/o escasa atención a las condiciones sociales. las variables socio demográficas y estructurales no
ejercen influencia directa sobre la conducta. Contienen implícita o explícitamente una concepción de
la educación como un proceso vertical y autoritario Los individuos deben aceptar la autoridad de los sistemas
de salud
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El Cambio con Tecnología
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Un cambio ocurre como una experiencia relativamente permanente de cambio- en el conocimiento de un individuo o en su comportamiento.
El concepto Tecnología es definido como la aplicación sistemática de conocimientos científicos para realizar una tarea de forma práctica y que en este sentido la tecnología nos sirve como puente hacia el cambio
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Definición Tecnología educativa es la practica sistemática de
la aplicación de la investigación educativa actual y las teorías ciencias o disciplinas del
aprendizaje, a través de las más apropiadas herramientas tecnológicas para conseguir
experiencias de aprendizaje efectivo
DEFINICIÓN DE SEELS Y RICHEY "Tecnología Educativa es la
teoría y la práctica del diseño, el desarrollo, la utilización, la gestión y evaluación de los
procesos y los recursos para el aprendizaje . “
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El campo de la tecnología educativa y sus dominios
Print Technologies
Audiovisual Technologies
Computer-Based Technologies Integrated Technologies
DEVELOPMENT
Instructional Systems design Message Design Instructional Strategies Learner Characteristic
DESIGN
Proyect Management Resource Management Delivery System Management Informal ion Management
MANAGEMENT
Problem Analysis Criteríon – Referenced Measurement
Formative Evaluation
Summative Evaluation
EVALUATION
Media Utilization diffusion of Innovations Implementation and InstitutionalizationPolicies and regulatión
UTILIZATION
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La interacción entre la Teoría y la Práctica y
sus Dominios
A continuación veremos una corta instrucción como ejemplo de pequeña instrucción en salud
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EL AUTOMONITOREO DE AZUCAR EN SANGRE
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¿TE FIJAS QUE EN CADA COLOR VIENE ARRIBA UN
NÚMERO?
ESE ES LA CIFRA DE LOS MGS. DE GLUCOSA EN MILIGRAMOS
/100ML DE SANGRE
LA TIRA REACTIVA ESTA LIMPIA Y TIENE LOS MISMOS COLORES AMARILLOS QUE
LOS COLORES AMARILLOS DE REFERENCIA QUE TIENE EL
TUBO
¿SABES MEDIR TU AZÚCAR EN SANGRE? ¿ ¿TE SABES DIABÉTICO Y NO SABES CÓMO ESTÁ EL NIVEL DE AZÚCAR EN TU SANGRE? O ¿ERES
DIABÉTICO Y NO LO SABES ?
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LOS COLORES DE LA FILA DE ARRIBA EN EL TUBOTIENEN COLORES QUE VAN DESDE EL VERDE LIMON AL VERDE OBSCURO ( DESDE 20 MG/ML DE SANGRE A 110 MILIGRAMOS / 100 ML DE SANGRE)
LOS COLORES QUE ESTAN EN LA FILA DE ABAJO DEL TUBO TIENE COLORES QUE VAN DESDE EL NARANJA CLARO AL ROJO (DESDE 140 MG ML DE SANGRE HASTA 800 O MAS MG/100ML DE SANGRE)
¡LO QUE NOS DICEN LOS COLORES !
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PINCHA UNO DE TUS DEDOS EN SU PULPEJO ESTANDO EN
AYUNAS
COLOCA UNA GOTA EN LA AREA REACTICA DE LA
TIRA
DEJA PASAR 30” EXACTOS Y SECA L A GOTA CON PAPEL
DE SERVILLETA O FACIAL
DEJA PASAR AHORA 60” EXACTOS Y COMPARA
INMEDIATAMENTE EL CAMBIO DE COLOR DE LA TIRA CON LOS
COLORES DE LA PALETA DE COLORES DEL TUBO
LA ACCIÓN DE AUTOMONITOREO
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¿QUÉ COLORES LE QUEDARÍAN A TU TIRA REACTIVA ?
YA HAN PASADO 90 SEGUNDOS EXACTOS
¿TE FIJAS EN LOS COLORES DE LA TIRA Y EN LOS COLORES DE
LAS FILAS DEL TUBO?
LA MITAD SUPERIOR DEL AREA REACTIVA DE LA TIRA
PRESENTA UN VERDE OSCURO
LA MITAD INFERIOR DE LA TIRA NO ALCANZA A
LLEGAR A LA TONALIDADAD NARANJA
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¿ TE HACE FALTA HACER ESTO? ¿CREE QUÉ PODRÍAS DESPUÉS DE VER Y LEER ESTO HACERTE TU MISMO UNA DETERMINACIÓN DE TUS NIVELES DE AZÚCAR CON TIRAS
REACTIVAS? Y SI PUDIERAS ¿ TE LA SEGUIRÍAS REALIZANDO? SI CREES QUE SÍ SERÍA ¿CADA CUÁNTO Y POR CUÁNTO TIEMPO LO HARÍAS? ¿HAY ADEMÁS ALGUIEN EN TU
FAMILIA A QUIÉN TAMBIÉN SE LA DEBIERAS REALIZAR?
TÚ MISMO PODRÍAS TENER LA RESPUESTA PARA LAS PREGUNTAS INICIALMENTE PLANTEADAS Y PARA ESTAS
ÚLTIMAS, PODRÍAS TOMAR ASÍ LAS MEDIDAS ADECUADAS SI AUTOMONITOREARAS TUS
NIVELES DE AZÚCAR EN SANGRE , SI ASÍ LO HACES , AHORA BUSCA INFORMACIÓN PUÉS HAY MUCHA INFORMACIÓN
SOBRE ESTO, LA RECOMPENSA SERÁ EL BENEFICIARTE Y A YUDAR A OTRA PERSONA A
TENER UNA DURADERA Y MEJOR CALIDAD DE VIDA
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ESTE MEDICO SI ESTA EN AYUNAS ES SOSPECHOSO DE TENER ALTA LA AZUCAR POR TANTO DE SER DIABETICO
DE ACUERDO A LO QUE SE VIÓ LA TIRA MARCÓ CIFRAS APARENTEMENTE MENORES DE 140 MG/100
ML POR EL COLOR OBSERVADO
PERO EL COLOR VERDE OBSCURO ES COMPATIBLE CON UNA CIFRA DE AZUCAR EN SANGRE DE ALREDEDOR DE
110 MG/100 ML DE SANGRE
SI ES DIABETICO Y TIENE ESA CIFRA EN AYUNAS PUDIERA SER UNA CIFRA ACEPTABLE
SI ESTE NO SE SABE DIABETICO Y TIENE ESA CIFRA EN AYUNAS YO ME ACONSEJARÍA HACERME UNA
GLUCEMIA EN AYUNAS EN EL LABORATORIO
CIFRAS POR ARRIBA DE 140 ESTARIAN ALTAS, Y SI SON MAYORES DE 180 SERIAN DE CIFRAS DE FRANCO DESCONTROL DIABETICO ¡MÁS SI ESTAS EN AYUNAS!
Sin el uso adecuado de la tecnología educativa no se podrá lograr un cambio permanente para la salud
Hemos visto un panorama de lo que se debe considerar como tecnología educativa sus y hemos realizado aplicarla a la educación para la salud
Debemos evaluar los resultados del proceso educativo reflexionar sobre los resultados y mejorarlos continuamente
Debemos como médicos estar interesados en saber instruir de acuerdo a los cánones dictados por las necesidades de este mundo de la información y de la comunicación
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Conclusión
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· Definir Educación para la salud
I. INTRODUCCIÓN
Importancia de la Tecnología educativa para la educación en salud
· El rol del médico en la educación para la salud
· Objetivo del tema
· Un nuevo paradigma de la educación para la Salud
Introducción
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La educación para la salud y el desarrollo de la tecnología educativa, dentro del marco de la nueva sociedad de la información y de la comunicación, requiere entre muchas otras cosas poder transformar la forma de enseñar para la salud la cual nos ayuda en forma muy importante a prevenir la enfermedad y a evitar un mayor daño en la persona ya enferma. Para hacer esto bien se necesita realizar una buena educación para la salud que se apoye en los medios y recursos de la tecnología de la información y de la comunicación y hacerlo por medio un enfoque de formación participativa, orientado a la acción práctica y de reflexión crítica
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Luis Echave Lachica
Especialidad en Nutrición
Médico General
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Vocabulario
Bibliografía
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