CUENTOS PARA CRECER EN VALORES · Cuentos para crecer en valores CUENTOS PARA CRECER EN VALORES Autores: Lic. Lucy Janeth López Bermeo, Mg. E.P. Dr. Luis Eduardo Ronquillo Triviño,

Cuentos para crecer en valores

Lic. Lucy Janeth López Bermeo, Mg. E.P. Dr. Luis Eduardo Ronquillo Triviño, PhD.

CUENTOS PARA CRECER EN VALORES

Cuentos para niños con valores morales, acompañados de reflexiones, para padres, maestros y tutores

www.marytrinchera.com

Lucy J. López B. / Luis E. Ronquillo T.


CUENTOS PARA CRECER EN VALORES

Autores: Lic. Lucy Janeth López Bermeo, Mg. E.P. Dr. Luis Eduardo Ronquillo Triviño, PhD.

EDITORIAL MAR Y TRINCHERA

Colección Letritas Infantiles


Este texto ha sido sometido a un proceso de evaluación por pares académicos. CUENTOS PARA CRECER EN VALORES Lic. Lucy Janeth López Bermeo, Mg. E.P. Dr. PhD. Luis Eduardo Ronquillo Triviño, Director general: Sr. Manuel Gil Flores Sub director: Ing. Sina Mondavi Sobi Editor General: Dr. Luis Ronquillo Triviño, PhD. Asesor jurídico: Dr. Washington Zambrano Reyes, PhD. Director Ejecutivo: Lic. Pablo Barreiro Macías, Mg. Grupo Editorial Mar y Trinchera Textos académicos – Colección Letritas Infantiles Sede Editorial: Asociación de Profesores Universitarios (APU)

Dirección: Vía a San Mateo, oficinas APU. Telf. 2924471- 0990862185

e-mail: [email protected] www.marytrinchera.com

Diagramación General y Portada: Dr. PhD. Luis E. Ronquillo Triviño Dibujos: Andrés Fernández Párraga ISBN: ISBN- 978-9942-8676-3-6 Derecho de Autor Primera edición: 2017 - Editorial Mar y Trinchera Tirajes: impreso: 100 Manta-Manabí-Ecuador

Consejo Editorial Interno: Dra. Damián Mendoza Zambrano, PhD.

Dra. Elvira Rodríguez Ríos, PhD.

Dr. Jhonny Larrea Plua, PhD. Dr. Leonardo Moreira Delgado, PhD.

Dr. Roberth Piloso Cedeño, PhD.

Lic. Cecilia Luzardo Villafuerte, Mg.

Dr. Luis Ronquillo Triviño, PhD.

Dr. Ever Vera Delgado, Mg.

Dr. Washington Zambrano Reyes, PhD. Dr. Patricio Cuesta Cancino, PhD.

Dra. María Manuela Macías Loor, Mg.

Consejo Editorial Externo: Dr. Medardo Mora Solorzano – Ec.

Dr. Luis Álvarez Rodas – Ec.

Dr. Prudencio Leyva Figueredo-U.Holguín Cu.

Dra. Alva Sánchez Arancibia-U. Holguín, Cu.

Dr. Luis Alonzo Betancourt–Univ. Holguín, Cu. Dr. Omar Villota Pantoja – Univ. Nariño, Col

Ing. Carlo Alonso Cano Gordillo, Mg. – Perú

Ing. Jhonny Villafuerte Holguín, Mg. –

Ecuador

Lic. Lewin José Pérez Plata, Mg. – Venezuela

Dr. Manuel Villavicencio, PhD. – Ecuador

Comité creación literaria Dr. Gino Martini Robles (Ecuador)

Dra. Damián Mendoza Z. PhD. (Ec) Ing. Sina Mondavi Sobi (Ecuador)

Sr. William Happe Cedeño (Ecuador)

Sr. Manuel Gil Flores (Ecuador) Sr. Wilmar Ordoñez Iturralde (Ecuador)

mailto:[email protected]

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Dedicatoria

A mis hijos: Bengy, Brenda, Ernesto José y

Vanessa, la razón que me impulsa como madre a

luchar en la vida.

A los niños y niñas a quienes se les narren estos

cuentos, para que sus sueños e imaginación

permanezcan por siempre en ellos. Y que este

trabajo sea un aporte en la formación axiológica

para su vida.

Lucy J. López B.

Autor


Dedicatoria

Este libro es un esfuerzo académico que tiene la

intención de ayudar en la educación de los niños.

Creo fervientemente que ellos aprenden mejor

desde tempranas edades. Estas acciones

trascienden a través de su vida, brindándoles

oportunidades para: adquirir conocimientos,

desarrollar habilidades y hacer suyos valores que

después generarán competencias y desempeños

para ser mejores individuos en la sociedad.

Por eso, esta obra está dedicada a todos los niños

del mundo.

De igual manera, dedico este trabajo a mis hijos

Andrea y Luis David, quienes una vez fueron niños

y pronto también sembrarán su semilla en este

mundo.

Luis E. Ronquillo T.

Autor


PRÓLOGO

Esta obra es un texto académico que trata de fomentar la lectura mediante cuentos y el análisis de ellos. Tiene la finalidad de cubrir necesidades filosóficas, psicológicas, pedagógicas y didácticas para la formación del ser humano, tomando en consideración la imaginación de los niños para interesarlos en la práctica de los valores morales. Los autores: Magister Lucy Janeth López Bermeo y Dr. PhD. Luis Eduardo Ronquillo Triviño, son docentes con formación en Ciencias de la Educación. Su labor profesional la realizan en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Su vocación, tanto como el conocimiento y experiencia docente, les ha permitido expresar sus puntos de vista con criterio y fundamentación. Ellos hacen gala de su formación y preparación docente en el presente trabajo, destacando su trabajo en Educación Parvularia. El libro “Cuentos para crecer en valores”, pretende aportar a la educación inicial con dos enfoques propositivos, el primero con cuentos dinámicos y divertidos para ser leídos o escuchados por los niños. Y el segundo, con un análisis de cada uno de los cuentos dirigidos a maestros y padres de


familia, con la intención de proponer reflexión frente a la posición que se adopta como adulto para la formación del niño, mediante el conocimiento y la práctica de valores que pueden ser inculcados en la niñez. Esta obra perfila una mirada hacia el trabajo con la lectura en los niños. La misma que posee interesantes cuentos que evidencian una gama de valores que el niño debe conocer para llevar a la práctica mediante la ejercitación de estos en sus actividades educativas, sean éstas del aula o del hogar. Se encuentra diseñado con un lenguaje sencillo y fundamentado en la diversidad de autores que aportan al tema. Siendo también un aporte valioso en el trabajo formativo desde la niñez, para construir una mejor sociedad en la que el ser humano pueda coexistir en armonía.

Mg. EP Cielo Cabrera García


INDICE INTRODUCCIÓN ....................................................................... 13

CUENTO # 1 ............................................................................. 17

CAMILA Y SU DESEO DE NAVIDAD ....................................... 17

............................................................................................. 17

ANÁLISIS DEL CUENTO 1: ..................................................... 21

CAMILA Y SUS DESEOS DE NAVIDAD ................................... 21

Valores: amor y responsabilidad ......................................... 21

............................................................................................. 21

CUENTO # 2 ............................................................................. 25

LA MADRE NATURALEZA ..................................................... 25

............................................................................................. 25

ANALISÍS DE CUENTO # 2: .................................................... 28

LA MADRE NATURALEZA ..................................................... 28

Valores: respeto, cuidado a la naturaleza ........................... 28

............................................................................................. 28

CUENTO # 3 ............................................................................. 30

EL NUEVO MUNDO QUE DESCUBRIÓ PACO, EL PATO ......... 31

ANÁLISIS DE CUENTO # 3 ..................................................... 35

EL NUEVO MUNDO QUE DESCUBRIÓ PACO EL PATO .......... 35

Valor: amistad ...................................................................... 35

CUENTO # 4 ............................................................................. 38

VALENTINA Y SUS AMIGUITAS ............................................. 39

............................................................................................. 39

ANÁLISIS DE CUENTO # 4: .................................................... 42

VALENTINA Y SUS AMIGUITAS ............................................. 42


Valores: afectividad, tolerancia y amistad .......................... 42

............................................................................................. 42

CUENTO # 5 ............................................................................. 45

LA NIÑA Y SUS AMIGOS EN EL BOSQUE .............................. 45

............................................................................................. 45


LA NIÑA Y SUS AMIGOS EN EL BOSQUE .............................. 48

Valores: solidaridad, respeto, amistad ................................ 48

............................................................................................. 48

CUENTO # 6 ............................................................................. 51

CARAMELOS MÁGICOS ........................................................ 51

............................................................................................. 51


CARAMELOS MÁGICOS ........................................................ 56

Valores: confianza, paz y alegría ......................................... 56

............................................................................................. 56

CUENTO # 7 ............................................................................. 59

EL ZAPATO MÁGICO DE LA PRINCESA MARITZA ................. 59


EL ZAPATO MÁGICO DE LA PRINCESA MARITZA ................. 64

Valor: respeto y equidad de genero .................................... 64

............................................................................................. 64

CUENTO # 8 ............................................................................. 67

EL DÍA ESPECIAL DE MATEO ................................................ 67

............................................................................................. 67

ANÁLISIS DEL CUENTO # 8: .................................................. 70


EL DÍA ESPECIAL DE MATEO ................................................ 70

Valores: Amor y bondad ...................................................... 70

............................................................................................. 70

CUENTO # 9 ............................................................................. 73

KIARA Y EL CONEJO .............................................................. 73

ANÁLISIS DEL CUENTO # 9 ................................................... 76

KIARA Y EL CONEJO .............................................................. 76

Valores: Obediencia, colaboración, participación ............... 76

............................................................................................. 76

CUENTO # 10 ........................................................................... 79

EL PERRITO NICOLÁS............................................................ 79

............................................................................................. 79

ANÁLISIS DEL CUENTO # 10: ................................................ 82

EL PERRITO NICOLAS............................................................ 82

Valor: Solidaridad ................................................................ 82

CUENTO # 11 ........................................................................... 85

LA CHAQUETA ENCANTADA ................................................ 85


LA CHAQUETA ENCANTADA ................................................ 89

Valor: Respeto ..................................................................... 89

............................................................................................. 89

CUENTO # 12 ........................................................................... 93

EL DUENDE Y SUS MONEDAS DE ORO ................................. 93

............................................................................................. 93


EL DUENDE Y LAS MONEDAS DE ORO ................................. 98


ANTIVALOR: La codicia ........................................................ 98

............................................................................................. 98

CUENTO # 13 ........................................................................... 99

MI ESTRELLA EN EL CIELO .................................................... 99

............................................................................................. 99

MI ESTRELLA EN EL CIELO .................................................. 102

Valor: Compartir ................................................................ 102

........................................................................................... 102


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INTRODUCCIÓN Los cuentos por tradición son narraciones cortas que expresan vivencias o situaciones reales o ficticias. Pueden ser realizados por uno o varios autores, expresando pensamientos, ideas, aspiraciones, logros, alegrías, sufrimientos, anhelos, desaliento, tristezas, entre muchos otros. En los cuentos para infantes del presente libro, se destaca la presencia de pocos actores, ellos representan personas, seres o entes que cobran vida y están personificados de diferentes maneras o formas. Se describe de manera sencilla y agradable la interacción que se lleva a cabo entre los personajes. Ellos se desenvuelven dentro de situaciones que generan interés en el lector o audio escucha. Su trama es elaborada con argumentación sencilla de tal manera que sea de fácil interpretación, que a su vez permita lograr una empatía entre el lector y el cuento.

(Boccardo D. 2011). “El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un


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grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. … El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se han creado nuevas formas, como los audiolibros, de manera que hoy en día pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.”

Los cuentos están diseñados de manera que proponen valores morales, es decir tienen trasfondo axiológico para que el niño pueda integrar en la práctica y se refleje en su comportamiento. Esto hará que con el paso del tiempo se conviertan en personas que los practiquen, para tener una vida más armoniosa. Todo esto guarda relación con la expresión de Vygotsky: la niñez es la etapa donde se potencia el aprendizaje. El presente libro está elaborado con la intención de promover valores que pueden introducirse en la formación del niño. Cada uno de los cuentos narrados en el libro destacan valores, de singular importancia, con la intencionalidad de presentar alternativas educativas para promoverlos en los procesos educativos parvularios. Muchos valores morales hacen mucha falta en la sociedad actual. Estos ayudan a perfilar una mejor

http://es.wikipedia.org/wiki/Audiolibro


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vida de los infantes durante y posterior a su crecimiento. Les permitirá tener una convivencia armónica con sus semejantes, con interacciones adecuadas con amor, solidaridad, respeto. Los cuentos y los valores que se encuentran en ellos son expuestos a un análisis con fundamentación científica. En este libro se revisa teoría relacionada con los valores y su efecto en la formación de los niños. Está escrito en un lenguaje para comprensión de padres y maestros.

La bibliografía utilizada es un referente de la utilidad de libros y direcciones virtuales que la tecnología y herramientas on line nos permite utilizar.


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“Los valores son actitudes del querer del hombre, de la voluntad, iluminada por la inteligencia.”


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CUENTO # 1

CAMILA Y SU DESEO DE NAVIDAD

Había una vez una niña muy linda y tierna llamada Camila, ella tenía muchos deseos de que su mamá le compre una perrita como regalo de navidad. Su mamá no quería complacerla, pues a ella le parecía muy complicado tener una perrita en casa.


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Camila se sintió muy triste y decidió ir a dormir, de tanto llorar ella se quedó dormida. En esos momentos, llegó su tía Valeria y le preguntó a Camila al despertarse: - ¿Por qué estás triste Camila? Camila respondió:

- Es que le dije a mi mamá que me comprara una perrita y ella no quiere.

La tía responde: - Tranquila mi pequeña, que los sueños se

pueden hacer realidad. Al siguiente día Camila se fue a la escuela como todos los días y al regresar a su casa, entró a su cuarto y se sorprendió al ver sobre su cama una caja de regalo muy grande. Ella se emocionó, corrió a abrirla y descubrió que en su interior había una perrita a la cual llamó Chiripa. Se sintió muy feliz al saber que su sueño se había hecho realidad; abrazó muy fuerte a Chiripa y jugó con ella toda la tarde, no quería despegarse de su perrita.


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Anocheció y su mamá le preguntó: - ¿Camila ya hiciste la tarea?

Ella respondió:

- No mamá, me olvidé

La mamá se molestó con ella por el incumplimiento de la tarea y le prohibió que jugara con la perrita dos días. Esos días fueron muy tristes para Camila porque no pudo entretenerse con Chiripa. Luego que la mamá levantó el castigo, esta le dijo que irían al parque a pasear y jugar. Para Camila fue la mejor noticia que había recibido en ese día. Después Camila preguntó:

- Mamá ¿podemos llevar a Chiripa? Ella lo pensó un momento y le dijo que sí. Al regresar a casa feliz de haber pasado una tarde maravillosa en el parque, Camila entró a su cuarto, le dio las gracias a Dios por haber permitido que la tía intercediera con la mamá para que le regalaran la perrita,


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También dio gracias porque fue complacida con la visita al parque. Luego abrazó a su perrita Chiripa con mucho cariño y siempre trata de estar con ella para cuidarla y protegerla. Ahora Camila también aprendió a ser responsable, ella cumple siempre con la responsabilidad de realizar las tareas escolares todos los días. Por todo esto vivieron muy felices para siempre.

FIN


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ANÁLISIS DEL CUENTO 1: CAMILA Y SUS DESEOS DE NAVIDAD

Valores: amor y responsabilidad

Este cuento trata sobre los valores: responsabilidad amor. Se pretende dar un mensaje en el que se ponga de manifiesto el amor familiar al adquirir como mascota una perrita y la responsabilidad para su cuidado.

La organización World Animal Protection, asegura que: “Se encuentra comprobado que al tener una estrecha relación con tu mascota e interactuar con esta regularmente, aparecen una serie de beneficios en tu vida. Por ejemplo, acariciar a una mascota por aproximadamente 10 minutos o más puede aliviar rápidamente el estrés cotidiano y bajar tu presión arterial. La compañía de tu mascota también puede mejorar tu salud mental al evitar depresiones”.

Por ello, trabajar desde tempranas edades estos valores es indispensable para formar seres humanos responsables y amantes de los animales.


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Si un niño es estimulado con acercamiento hacia los animales, se desarrolla en él una sensibilidad con expresiones de cariño y afecto, con situaciones de responsabilidad. Ambas estarán posteriormente presentes en los actos de la convivencia y de la vida. (Candro V. 2009). “La escuela/colegio/jardín debiesen ser agentes de amor, antes que agentes de conocimientos sofisticados; las competencias básicas y el desarrollo de habilidades intelectuales se darán y tendrán su curso y mejoramiento, pero la calidad humana que el amor otorga a una persona, no están en el conocimiento netamente académico.” La tarea de docentes y padres de familia tiene carácter de prioridad, ya que los niños adquieren potencial para su desenvolvimiento social. Ellos logran ser mejores niños tanto en la escuela con sus maestros y compañeros como en el hogar con sus padres y los hermanos. Identifican la importancia de ser buenos seres humanos en su relación con el entorno animal y vegetal que los rodea, es decir se les enseña a amar a la naturaleza y los seres vivos.


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El valor responsabilidad en el cuento lo aprende con el cuidado que debe dar a la perrita llamada Chiripa. El tener una mascota implica que debe cuidársela. El niño comprenderá esa responsabilidad implícita en el hecho. Siempre es necesario contar con recursos que permitan a padres y maestros desenvolverse con acciones para la educación de los niños, especialmente para la formación de valores. Aquí se presentan 8 concejos u orientaciones para fomentar la responsabilidad en los niños:

1. Los padres deben enseñar a sus hijos con el ejemplo: buenos hábitos y cumplir lo que dicen a los hijos.

2. Asignarles tareas y tiempos para cumplirlos. De no cumplirlo no castigarlo sino asesorar maneras de hacerlo.

3. Mostrarles las ventajas, desventajas y consecuencias de ser responsables.

4. No realizar las tareas que les corresponde a ellos

5. Colocarles tareas sencillas e incrementar de a poco su grado de complejidad.


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6. Dar confianza como apoyo para realizar sus tareas

7. Facilitar los medios para que puedan cumplir sus tareas

8. Diseñar un itinerario de actividades tipo organigrama para que el infante organice su tiempo.


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CUENTO # 2

LA MADRE NATURALEZA

Juanita: ¡Qué lindas vacaciones, voy a disfrutar en este hermoso campo! Rosa: ¡Juanita, Juanita! Juanita: ¿Quién es?, ¿Quién me llama?


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Rosa: ¡Soy yo!, La rosa que vive en este campo Juanita: ¿En dónde estás? ¡Quiero verte! Rosa: Aquí, al lado de estos árboles y en todo lo que te rodea, ven te invito a pasear para presentarte a mis amigos. Mira Juanita, te presento a mi amigo el sol, el señor guardabosque y la mariposa. Sol: ¡Hola Juanita!, ¿Cómo estás?,¿Sabías que yo doy luz y calor a todos?, cuando sientas frío ven y caliéntate con mis hermosos rayos. Guardabosque: ¡Hola, yo soy el guardabosque que cuida todo este hermoso paraíso para que nadie lo destruya! Mariposa: Y yo, la mariposa que vuela y vuela por todo este bello paraíso La mariposa le dice al oído al guardabosque: Señor guardabosque usted no puede hablar bien, venga que yo le voy a enseñar a hablar, mire como yo pronuncio y luego usted repite.


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Hola yo soy el guardabosque que cuida……. (y así el señor guardabosque aprendió a pronunciar correctamente, gracias a su amiga mariposa).

Rosa: Juanita ¿Te gustaron mis amigos?, son muy encantadores.

Juanita: Sí, ¡Que bellos amigos tienes y qué hermosa es la naturaleza en que viven!, me gustaría vivir con ustedes.

Rosa: Sí, aquí todos gozamos de este paraíso.

Juanita: Como tú eres una niña inteligente voy a contarte una historia triste. Un día unos hombres malos iban a quemar el bosque, pero el señor guardabosque apareció y los detuvo.

Todos estuvimos a punto de morir. Quiero que cuentes esta historia a tus amigos y les pidas que nunca quemen este hermoso paraíso porque acabarán con los árboles y los animales felices que viven aquí.

Juanita: ¡Sí, sí mi amiga Rosa!, así lo haré y además voy a contarle a mi maestra de Jardín, para que ella eduque a sus estudiantes para que ellos sean protectores de la naturaleza.

FIN


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ANALISÍS DE CUENTO # 2: LA MADRE NATURALEZA

Valores: respeto, cuidado a la naturaleza

La interacción de elementos de la naturaleza, convierten al cuento presente, en un referente de guía para el niño hacia una panorámica del cuidado que necesita el medio ambiente. Esta situación determina que puede realizarse las consecuencias de los actos contra la naturaleza con ellos, reflexiones donde se pueden analizar. Según el diccionario de la RAE, El respeto (del latín respectus, ‘atención’ o ‘consideración’) es “la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o a algo, al que se le reconoce valor social o especial deferencia”. Este cuento trata sobre el amor a la naturaleza. El mismo que se pone de manifiesto cuando a manera de drama se presentan los elementos de la naturaleza como el sol, las mariposas, los árboles, las rosas y otros elementos de la naturaleza. También aparece la figura del guardabosque protector que ayuda a preservar el bosque cuando este intenta ser quemado.


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El deterioro de las condiciones de vida en el planeta hace reflexionar sobre el cuidado que los seres humanos damos al mismo. El cuidado de la naturaleza implica una verdadera valoración del respeto a la vida. Es preciso que los niños crezcan con respeto hacia el entorno que les rodea. Este permitirá concientizar al niño sobre el cuidado de la naturaleza. Propenderá a formar seres humanos benévolos que cuiden el ecosistema y el medio ambiente, Esto, es necesario para evitar el deterioro del planeta y preservar la vida. Quadri (2006) manifiesta:

que el término “medio ambiente” se refiere a diversos factores y procesos biológicos, ecológicos, físicos y paisajísticos que, además de tener su propia dinámica natural, se entrelazan con las conductas del hombre. Estas interacciones pueden ser de tipo económico, político, social, cultural o con el entorno. Esto hoy es de gran interés para los gobiernos, las empresas, los individuos, los grupos sociales y para la comunidad internacional.


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“El respeto no debe ser solo un acto de

comportamiento y hábito aconsejable, debe

ser una forma de vida hacia el hombre y la

naturaleza que hagan el mundo más

habitable. “

“No solo es necesario respetar a las

personas, también hacia el medio ambiente,

seres vivos, naturaleza y ley vigente.”


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CUENTO # 3

EL NUEVO MUNDO QUE DESCUBRIÓ PACO, EL PATO

Una tarde de invierno muy caluroso, Paco y sus amigos los patos, preparaban todo para emigrar la mañana siguiente. En la mañana Paco, el pato, despertó y se encontró con la ingrata sorpresa que sus amigos se habían marchado sin darse cuenta de su


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ausencia. A este no le quedó otra opción que emprender su vuelo solo, hacia el norte donde sus amigos migrarían. Pero a Paco le asustaba mucho viajar solo, porque no sabía qué experiencias le esperarían en el trayecto.

Emprendió su viaje muy entusiasmado, pero ya al atardecer se desató una tormenta muy fuerte, que lo obligo a detenerse, ya que esto no le permitía estabilizar su vuelo, cada vez los vientos eran más fuertes y huracanados, éstos lo vencieron y cayó inconsciente.

Cuando Paco el pato reaccionó, vio un lugar muy bonito pero distinto al que él conocía, los árboles eran grandes y frondosos, las flores hacían de ese lugar una selva muy llena de colores, pero, a pesar de esto, él se sentía desorientado ya que este era un lugar nuevo y desconocido.

Aun así, con mucho miedo, decidió aventurarse dentro de la selva para ver qué encontraba.

En la copa de un árbol se encontraba Yacustó, un mono que muy sigilosamente había observado su llegada, y se dirigía corriendo y saltando a contarles a sus amigos de la selva. A los primeros que avisó, fueron los hermanos tigre Waika y Yula, a quienes les dijo el mono que


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no le gustaba la llegada de este nuevo animal ya que era un intruso.

Waika y Yula se dirigieron a buscar al pato, los mismos que luego de conocerlo terminaron siendo muy buenos amigos. Mientras, Yacustó seguía informándoles al resto de sus amigos la nueva noticia. La siguiente en enterarse fue Zumba, la cebra, a quien no le agradó la noticia ya que ella se caracterizaba por ser solitaria y un poco envidiosa, así que no le gustaba la presencia de extraños en la selva.

Yacustó siguió regando la noticia y ahora fue el turno de Gloria, la elefanta que era muy amigable, por lo cual le parecía una buena noticia, ya que sería un nuevo amigo.

Waika y Yula, llevaron a Paco a su guarida para refugiarlo y brindarle algo de comida, luego decidieron pasar una linda noche donde cantaron, jugaron y se rieron sin parar como lo hacen los buenos amigos.

A la mañana siguiente Paco el pato quiso seguir su viaje, pero Waika y Yula le insistieron que no se fuera porque la tormenta continuaría por varios días. Paco estaba asustado, aunque quería


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regresar a su bandada, decidió que era prudente quedarse porque las lluvias no le permitían volar.

Waika y Yula tuvieron una grandiosa idea: organizaron una fiesta a la cual invitaron a todos los amigos de la selva para así pasar el mal momento de la tormenta, Zumba, la cebra, fue la única que rechazó la invitación y decidió pasar esa noche triste y sola en su cueva. Pero Waika, Yula, Yacustó y Gloria, al ver la decisión de la cebra, decidieron trasladar la fiesta a la cueva de Zumba, ella muy sorprendida por un hermoso gesto de amistad, decidió unirse a la diversión con sus amigos y terminaron pasando una velada muy acogedora y divertida.

A la mañana siguiente la tormenta había culminado por lo que Paco decidió volver a casa a encontrarse con su bandada de patos; sus nuevos amigos se sentían tristes por la partida de Paco ya que se habían encariñado mucho con él. Paco les hizo una promesa, les dijo: que nunca los olvidaría y siempre los llevaría en su corazón.

Así, Paco partió y todo volvió a ser como antes…… Colorín Colorado, este cuento se ha acabado.

FIN


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ANÁLISIS DE CUENTO # 3

EL NUEVO MUNDO QUE DESCUBRIÓ PACO EL PATO

Valor: amistad

El mundo del niño se desarrolla en un contexto familiar y otro escolar. El primero con padres, hermanos, primos, tíos, y abuelos. El segundo con sus compañeros y maestros. En ambos lugares debe aprender a ser amigo, incluso los padres deben ser amigos de sus hijos. Esta amistad debe darse en un ambiente de respeto y confianza. Desde allí, el niño va interpretando la coexistencia y la interrelación con los demás. Este cuento, presenta un cuadro maravilloso de una amistad que surge entre animalitos que se encuentran por la casualidad de vicisitudes de uno de ellos. Los lugareños acogen al pato extraviado brindándole la confianza y hospitalidad mientras puede retomar su viaje. Esta escena que el niño la puede recrear mentalmente logrando la interiorización de estas características de amabilidad y amistad.


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Villapalos (2001) expresa:

sobre el valor de la amistad: “La palabra amistad procede del latín vulgar amicitas, derivada de la voz de amicus (amigo) y amare (amar). La amistad es una de las formas más nobles del movimiento amoroso que vincula al hombre con los seres de su entorno”.

También en el cuento se hace referencia a la inclusión que los amigos hacen con la cebra cuando está estaba retraída en su cueva y esta es integrada a partir de la visita de todos los animalitos del cuento. Gonzales (2017):

“La amistad se demuestra en la preocupación por el amigo, interesándose por su bienestar, por sus problemas y logros. Por esto procura reunirse, comunicarse o convivir con él. Un amigo es el que está en todo momento, el que te levanta cuando estás decaído”.


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Este cuento transmite en los niños sentimientos de amistad. Esto lo pueden demostrar en la práctica con sus amigos. También generan en ellos actitudes positivas para ayudar a personas que se encuentren en apuros y necesiten ser auxiliadas. Esto con acciones con un alto contenido de respeto y cariño hacia los demás


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“Un amigo es una persona con la que se

puede pensar en voz alta”


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CUENTO # 4

VALENTINA Y SUS AMIGUITAS

Aparece Valentina (elefanta) debajo del árbol en un bosque. Valentina: ¡qué lindo bosque!, ¡qué viva la naturaleza!...... (Canta) chol, cholecito, calentame un poquito, pol hoy y mañana y toa la temana.


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Sofía (tortuga): ¡Hola amiguita! ¿Qué haces por este bosque? Valentina: yo choi tola, no teno familia Sofía: ¡vamos a buscar más amiguitos!!! Estefanie (mariposa): hola amiguitas ¿cómo se llaman? Romina (tigra): yo me llamo Romina. Michelle (leona): yo me llamo Michelle. ¿Y tú? Estefanie: yo me llamo Estefanie. ¿Quieren ser mis amiguitas? Romina: Síiiiiii. ¡Vamos a jugar una ronda!! Michelle: (canta), juguemos en el bosque que el lobo no está aquí, si el lobo aparece él nos comerá. Valentina: Hola ¿cómo están? Sofía: hola amigas ¡vamos a jugar! Valentina: !......(canta) chol, cholecito, calentame un poquito, pol hoy y mañana y toa la temana.


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Estefanie, Sofía, Michelle, se ríen: -jajajajajajajja, no sabe hablar bien Estefanie: Hay que enseñarle, mira aquí está un árbol, flores, sol. Valentina: abo, flole, chol Estefanie: A mí me enseñó mi mamá a hablar bien y a pronunciar bien las palabras. Michelle: Sí, ñaña habla bien, a mí también me enseñó mi mamá Romina: mi mamá me leía cuentos, me contaba historietas y aprendí a hablar. Michelle: amiguitas ¡vamos a jugar! Estefanie: ¡Sí, hagamos una ronda! Valentina: estoy contenta, tengo amigas, ya no estoy sola y aprendí a hablar. Sofía: ¡Chao amiguitas!!!!!!! Y colorín colorado, este cuento se ha terminado.

FIN


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ANÁLISIS DE CUENTO # 4:

VALENTINA Y SUS AMIGUITAS Valores: afectividad, tolerancia y amistad

En el cuento se refleja la afectividad de un grupo de amigas con otra que no sabía hablar. Ellas tuvieron paciencia, afectividad y tolerancia hasta que esta última pudiera mejorar la forma de expresarse. Las amigas compartieron la manera como habían aprendido a hablar. Esto era por la experiencia que habían tenido con su progenitora desde que eran muy pequeñas. (Domínguez G. 2004). “Cada momento del desarrollo hace posible la adquisición y el interés por unos valores. Un valor propio de la infancia, por ejemplo, es la afectividad; La solidaridad, sin embargo, es más propia de la adolescencia” Se identifica que en la niñez se establece el valor de la afectividad. Este puede trabajarse para que el infante, a partir de este valor, pueda desarrollar afectos y actitudes que le permitan compartir experiencias con sus compañeros en donde ellos acepten diferencias y entiendan la diversidad de características del ser humano, de tal manera que


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genere tolerancia en él ante nuevas o desconocidas situaciones. Gala (1995) menciona: La situación actual nos insta a fomentar el espíritu de tolerancia, entendida ésta de forma positiva como estima y colaboración. Los sistemas de convivencia que imperan en la sociedad hacen que las personas actúen de manera individualista. Este cuento enseña al niño que a pesar de las diferencias que existan con sus semejantes, jamás se puede dejar de ayudar a sus similares. Las diferencias con sus semejantes no deben ser impedimentos para apoyar, ayudar y mejorar a las demás personas. Este cuento también guarda mensaje para los padres. En la narración, es notoria la diferencia entre los personajes. A unos, los padres les ayudaron a desarrollar sus habilidades para hablar bien. Otros no tuvieron el apoyo. De esto (Lawrence L. 2014), “Despertar en tu hijo la conciencia de los sonidos y de cómo las palabras están formadas por conjuntos de sonidos”


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“Puesto que yo soy imperfecto y necesito

la tolerancia y la bondad de los demás,

también he de tolerar los defectos del

mundo hasta que pueda encontrar el

secreto que me permita ponerles

remedio.”


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CUENTO # 5

LA NIÑA Y SUS AMIGOS EN EL BOSQUE

Había una vez una niña, llamada Keyla, que le gustaba pasear cerca del bosque. Cierto día caminando, escuchó entre los arbustos, susurros que provenían del bosque.


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Keyla, por curiosidad entró al bosque. Esta se encontró con unos lindos y hermosos animales, que le hablaron y ella muy sorprendida, les preguntó: - ¿cómo es posible que ustedes hablen? Ellos respondieron: - ¡venimos de un lugar mágico!... Entonces dijo la coneja Daysi: -¡vamos para que conozcas nuestro mundo mágico! Y la ardilla expresó con gran emoción: - ¡te va a encantar!, vas a disfrutar de una linda aventura con otros amiguitos. Cuando la coneja y la ardilla llegaron con Keyla le presentaron al resto de sus amiguitos. La cigarra Bleys, tan linda agitando sus alitas, la invitó a jugar y la niña estaba muy alegre. De pronto apareció la señora hormiga Blue, con sus antenitas azules y asombrada le preguntó a la niña ¿quién eres tú? Y la niña contestó:


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-soy Keyla y tus amigos me invitaron a este hermoso lugar; entre juegos y risas se acercaba la hora de que la niña regresara a casa. Ella muy triste no quería irse del lugar, pero todos sus amiguitos dijeron: - podrás venir a visitarnos cuando quieras jugar. Keyla sonrió y expresó: - ¡yo siempre los visitaré y nunca los olvidaré! Mensaje: a pesar de la distancia, siempre perdura la amistad.

Colorín, colorado, este cuento se ha acabado.

FIN


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ANÁLISIS DE CUENTO # 5: LA NIÑA Y SUS AMIGOS EN EL BOSQUE Valores: solidaridad, respeto, amistad

El conjunto de valores como la solidaridad, el respeto y la amistad, se observan en la narrativa del cuento “La niña y sus amigos del bosque”. Es preciso que se forme al ser humano desde muy pequeño. De tal forma que estos, luego puedan brindar lo mejor de sí compartiendo con los demás las bondades del entorno que les rodea. Que el niño aprenda a respetar a sus semejantes, en un entorno de amistad. El cuento promueve la admiración por la naturaleza y las buenas relaciones con las demás personas. Este es un enfoque interesante, ya que se está introduciendo al niño en la curiosidad y el conocimiento para descubrir el entorno que habita y de ahí proponer el cuidado de la naturaleza, así como el establecimiento de una coexistencia más plena como ser humano. Se pretende que el niño pueda identificar y descubrir los espacios o contextos que lo circundan, estableciendo una analogía entre los


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pasajes del cuento con su realidad y los espacios en que se desenvuelve. Esto sirve para promover en él, una sensibilización sobre el cuidado de la naturaleza y del entorno que le rodea.

(Ronquillo, L. 2006). “Sus principios han de ser traducidos por los miembros de la organización, mediante formas de conducta deseables para la armoniosa convivencia, si ésta se ha de entender como la práctica de valores: solidaridad, respeto, lealtad, amistad, honestidad, dignidad, libertad, justicia, etc., fundamentales para la permanencia de la profesión y su justificada trascendencia en la comunidad”.

Esta opinión se puede contrastar estableciendo una comparación con la comunidad escolar de la que forman parte los niños. Ellos se desenvuelven en esta forma de organización conociendo y practicando los valores expuestos en la cita, en mayor o menor grado de acuerdo con sus propias características, la comprensión, la interiorización y la exteriorización de los aprendizajes axiológicos, mediante la expresión de los valores.


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Luego la narrativa nos lleva a observar los gestos de amabilidad y cortesía de los seres que habitan allí, en el bosque. Es notorio que éstos hacen gala de amistad con el buen trato y actitudes de respeto y solidaridad. También se observa en el cuento la formación de lazos de amistades solidarias y verdaderas, que son importantes en la vida, ya que siempre es necesaria la ayuda de una mano amiga. (Rubin Z. 1998). “…en la temprana infancia, los niños presentan una intensa necesidad de un sentimiento de pertenencia al grupo, que tan solo puede ser satisfecha a través de la amistad con sus coetáneos.”


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CUENTO # 6

CARAMELOS MÁGICOS

Había una vez, en un lugar muy lejano, en lo más alto de la montaña, un viejo científico que vivía en una casa donde tenía un laboratorio. El deseaba mediante una fórmula, realizar su más hermoso y loco experimento. Este era crear un mundo feliz, sin tristezas, con seres hermosos los cuales traigan paz y alegría a cada uno de los habitantes de la tierra.


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Pero ¿cómo lo hacía? Pues sencillo él necesitaba a seres humanos que tuvieran una gran imaginación y quienes más para este propósito que los niños del pueblo más cercano; pero necesitaba de alguna manera incentivarlos para que éstos con una gran imaginación lo ayudaran. Fue entonces que agarró unos caramelos comunes y corrientes de su frasco de dulces y emprendió un largo viaje hasta el pueblo escogido. Era un día nublado cuando llegó, buscó y buscó, hasta que al llegar a un bosque de juegos encontró a cuatro adorables niños: Carlos, el temeroso, Fernanda, la callada, Daniela, la curiosa y Damián, el valiente. Ellos corrían jugando entre las flores, fue entonces que el loco científico acercándose a ellos en una forma muy misteriosa les dijo:

- ¡Hola!

Al suceder esto los niños se asustaron y empezaron a correr. El viejo científico al darse cuenta de que los hacía temer les dijo con una voz muy alta:


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- ¡no teman, no les haré daño! Quiero ser su amigo.

Los niños entonces se detuvieron Daniela, la curiosa, le dijo:

- ¿Quién eres? Carlos, el temeroso dijo:

- ¡No lo escuchen, vámonos!

El científico, dijo: - Yo solo quiero hacer amigos, tengo unos

caramelos muy divertidos, los cuales quiero compartir.

Damián por ser el valiente, se le acercó y mirándolo con una sonrisa le dijo: nosotros seremos tus amigos. Fernanda no pronunció ni una palabra. Sentándose entre los árboles, Daniela, la curiosa, le preguntó:

- ¿Qué caramelos tienes? - ¿De qué color es?

El loco científico pensó por un momento y dijo:


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- Son caramelos mágicos, que al comerlos te hacen entrar en un mundo fantástico (claro nada de esto era real, solo quería que los niños pensaran esto para que demostraran su gran imaginación)

Todos sonrieron, Damián el valiente agarró un caramelo y empezó a masticarlo. Así mismo Daniela, la curiosa y Fernanda, sin pronunciar una palabra, también agarró un caramelo, Carlos, lo dudó por un momento, pero al ver que sus amigos lo hacían, también se decidió a hacerlo. De un momento a otro el cielo empezó a tomar un color celeste y de repente salió un arcoíris tan hermoso con colores nunca antes vistos, árboles hermosos a su alrededor. Todos los niños empezaron a mirarse y a sonreír, se dieron cuenta que habían entrado en un mundo fantástico, entonces empezaron a caminar y de repente se encontraron un lindo animal, parecido a un caballo, pero con un gran cuerno en su cabeza. Entonces Daniela, la curiosa, recordó que una vez leyó en un libro que estos animales se llamaban


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Unicornios. Ellos sorprendidos se acercaron a este ser, de repente escucharon un grito que decía: ¡Tenemos nuevos amigos!!!!!!! Fue en ese momento que empezaron a salir todo tipo de animales desde las aves más pintorescas, conejos saltarines, tortugas que bailan y monos cantando, y desde ese día el loco científico continúa en su laboratorio, ahora buscando una pócima para volver a ser niño.

FIN


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ANÁLISIS DE CUENTO # 6: CARAMELOS MÁGICOS

Valores: confianza, paz y alegría

La idea de crear un mundo ideal siempre ha estado presente en la mente de muchas personas. Unos con ideales y otros con acciones. Y vaya que muchos lo han logrado. Esto producto de su constancia y sabiduría. Tanto es así que los adelantos que ha tenido la humanidad en todos los campos de la vida, ha sido producto de la imaginación y la creatividad de los propios seres humanos. Por tanto, es trascendental que padres y maestros comprendan la importancia de estimular la creatividad en los niños. Esa capacidad de inventiva que les permita soñar y pensar construir medios para tener una mejor vida.

(Carballal A. Serrano M. 2015). La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que relacionamos con niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a

https://www.guiainfantil.com/blog/1157/una-mama-con-mucha-imaginacion-y-creatividad.html


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desarrollar su pensamiento abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de toda su vida.

El cuento “Caramelos mágicos” mezcla tres valores importantes para la formación del ser humano, la confianza, la paz y alegría. Esta lectura generará en los niños una introducción en un escenario de armonía. El bienestar de ellos les ayudará a desarrollarse como seres humanos íntegros y positivos en la vida. Pressreader (2016). El valor de la Alegría es sinónimo de dicha, contentura o júbilo. La alegría produce sensaciones de agrado, esperanza y estima. La fuente más común, más profunda y más grande de la alegría es el amor, por cuanto implica también una relación con los demás. Delval (1980) menciona: El ideal que personalmente trato de alcanzar es seguir siendo niño hasta el fin», le había dicho Piaget a Jean-Claude Bringuier, y lo justificaba señalando que la infancia es la fase creadora por excelencia. Puede decirse que lo ha conseguido, pues hasta hace poco tiempo y a pesar de su edad


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(había nacido el 9 de agosto de 1896), ha continuado iniciando nuevos estudios y produciendo nuevos escritos. Desde su primera publicación, cuando tenía once años, ha dado a luz más de cincuenta libros y varios centenares de artículos. Rubio E. (2015). Sin duda es uno de los valores más importantes que tenemos, que podemos desarrollar y sobre todo que podemos transmitir a nuestra comunidad educativa y de emprendimiento es: la confianza. Y es que necesitamos tenerla para poder crecer, evolucionar, y desarrollarnos.

Rincón J. (2016). Paz (del latín pax), definida en sentido positivo, es un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad. También se refiere a la tranquilidad mental de una persona o sociedad; definida en sentido negativo, es la ausencia de inquietud, violencia o la guerra.


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CUENTO # 7

EL ZAPATO MÁGICO DE LA PRINCESA MARITZA

Había una vez una niña muy tierna llamada Maritza, que vivía con su hermanastra Maléfica y con su conejo Rouss. Ellos habitaban en un campo muy lejos de la ciudad llamada Río Bravo. Una tarde la malvada hermanastra le dijo a Maritza:


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- ¡Maritza ve a coger unas manzanas!

Maritza: - ¡no!.......... las manzanas están al otro lado

del río y no podré cruzar. Hermanastra:

- no me importa!!!!! ¡Ve cómo las consigues!!!!

Maritza se puso triste y fue a recoger las manzanas acompañada de su conejo Rouss. Llegando al río la corriente estaba muy fuerte y le preguntó al conejo: Maritza:

- ¿cómo cruzaremos Rouss? -

Y el conejo Rouss respondió:

- No sé, pero yo puedo cruzar saltando por las piedras

Entonces Maritza exclamó:

- ¿cómo cruzaré el río?


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El árbol de manzano al ver lo que le estaba sucediendo a Maritza, le dijo:

- yo te ayudaré¡¡¡ - Extenderé mis ramas para que puedas

cruzar… -

Maritza cruzó y agarró las manzanas del árbol con la ayuda de su conejo Rouss. De regreso Maritza decidió tomar otro camino, y caminando por el bosque salió un terrible lobo y le dijo: ¡te comeré junto a tu conejo! Maritza responde:

- ¡ nooo !, no lo hagas por favor Lobo:

- te comeré porque tengo mucha hambre. Y Maritza gritó: Uuuuuuuuuaaaaaaaaaaakkkkkkkkkkk!!! Y salió corriendo por el bosque con Rouss y mientras corría el zapato se dañó, y ya no pudo correr más, empezó a llorar porque ya no tenía más zapatos, ya que eran los únicos.


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Y de repente apareció el hada del bosque y le preguntó: Hada:

- ¿qué te pasa niña, porqué estás llorando? Maritza:

- estoy muy triste porque los únicos zapatos que tenía se me dañaron.

Hada:

- ¡tranquila que yo te los arreglaré! Maritza:

- ¿pero ¿cómo lo harás? Hada:

- con un poco de polvo de cristal y con las palabras mágicas, tus zapatos se arreglarán.

Y entonces el hada dijo las palabras mágicas:

- ruequita, ruequita que se te arreglen tus zapatitos Maritcita..chakatán, chakatán, pum, pum

Y Maritza exclamó: - Ohhhhhh, gracias hada!!!


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Y mientras se ponía el zapato sucedió algo mágico, la niña se convirtió en una hermosa princesa… y a Rousss lo convirtió en un hermoso príncipe… y vivieron felices por siempre. Y colorín colorado el cuento se ha acabado. Mensaje: no debemos tratar mal a los hermanos porque todos tenemos los mismos derechos. También debemos realizar las tareas y obligaciones personales y no obligar a nadie a hacer lo que no desean. Debemos ser buenos hermanos y nunca sentirnos mal por algo que no ha sucedido, porque siempre habrá alguien que nos pueda brindar ayuda.

FIN


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ANÁLISIS DE CUENTO # 7:

EL ZAPATO MÁGICO DE LA PRINCESA MARITZA

Valor: respeto y equidad de genero

Es necesario recordar con frecuencia que el niño comienza a aprender lo que observa y vive. Por tanto, es primordial que padres y maestros estén conscientes de aquello. El respeto es un valor importante que le dará al niño la oportunidad de crear para si mismo y para los demás una convivencia armónica. De tal manera que debe incluirse en el proceso formativo del niño la enseñanza del respeto. (Torres Y. 2017). Tomado de significados.com. dice que es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social. Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser mutuo, y nacer de un sentimiento de reciprocidad.


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El Pensante, Educación. (2016). “El respeto es un valor humano, que se manifiesta en el buen trato hacia las distintas personas con las que se comparte la vida: padres, hermanos, abuelos, tíos, primos, maestros y compañeros, quienes como personas que son merecen ser tratados con palabras y actitudes respetuosas a su condición humana.” En cuanto a la equidad de género se puede decir que esta establece situaciones o parámetros de justicia y equidad. La no observancia de estos aspectos hace que exista un desequilibrio y un deterioro en las relaciones entre personas de distinto sexo, condición, raza u otro aspecto que los diferencie. Borrero A. (2017). “La equidad de género es dar a cada quien lo que le corresponde, dejando a un lado las discriminaciones hacia hombres o mujeres, siendo la base de la justicia social, lo cual permite el desarrollo de una sociedad justa, equilibrada, donde predominan los Derechos Humanos.” El principal papel lo desempeña la familia y se continúa en la escuela, por ello el cuento infantil narra la historia de una niña que tiene los mismos


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derechos que los otros niños, no importa su condición sexual, social, racial o cultural, lo importante es el respeto a ella como ser humano. En la sociedad actual se ha llegado a estándares que poco a poco se tratan de establecer como normas de conducta y comportamiento. Día a día se intenta que exista mayor equidad entre las personas. De ahí que, si se trabaja desde niño con estos sentimientos y argumentos de igualdad y justicia, entonces tendremos hombres y mujeres probos que aportarán a una coexistencia más sana y saludable, considerando acciones de respeto, solidaridad, amor, entre otros valores.


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CUENTO # 8

EL DÍA ESPECIAL DE MATEO

Todos los niños tienen un día especial, pero Mateo todavía no lo había encontrado, él era un niño pobre que vivía en un caserón con papá Fito, mamá Rita y sus abuelos, a pesar de que ellos eran pobres, era muy feliz queriendo ayudar a todos, Mateo no veía la pobreza, sino riqueza en sus actos.


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Un día mamá Rita mandó a Mateo a vender unas ricas empanadas en la casa de los Gallardos. El niño encontró la puerta abierta, sorprendido de ver una biblioteca se tropezó con la señora Rosa que leía un libro. A Mateo le gustaban los libros, vivía imaginando muchos mundos mágicos llenos de aventuras. La señora Rosa se emocionó al ver a aquel niñito, puesto que ella no podía tener hijos. Ella le pidió que se sentara a su lado y al ver su rostro lleno de alegría le regaló un libro. A partir de ese día Mateo la visitó durante todas las mañanas y leía un libro diferente, a la señora Rosa le encantaba su compañía, disfrutaba de cada minuto juntos. Lo que nadie sabía era la desdicha de que la señora Rosa estaba muy enferma. Un día muy temprano Mateo salió de casa, estaba muy emocionado, era el cumpleaños de la señora Rosa y quería llevarle rosas, llegó a la casa, pero para su sorpresa nadie asomaba, las puertas estaban cerradas, una joven salió; con su carita


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hinchada, ella empezó a llorar y le dio la mala noticia, que la señora Rosa había fallecido. Mateo muy tiste regresó a su casa, no comió durante días, los papás estaban preocupados hasta que a la puerta llegó un señor muy bien vestido, elegante, con la barriga por delante. Aquel hombre llegó con buenas noticias, la señora Rosa había dejado de heredero de toda su fortuna a Mateo. Toda la familia contenta por aquella noticia felicitó al niño. Mateo aún seguía triste, fue entonces cuando él decidió transformar aquella casa en una escuela, donde los niños y jóvenes de todas las edades pudieran visitarla y disfrutar de los diversos libros en donde encontrarían el mundo mágico y maravilloso que él encontró, con la señora Rosa.

FIN


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ANÁLISIS DEL CUENTO # 8:

EL DÍA ESPECIAL DE MATEO Valores: Amor y bondad

En el cuento se aprecia el amor y bondad de una anciana hacia un niño con escasas oportunidades. Esta ayuda permite que el pequeño adquiera amor por los libros en la gran biblioteca que ella tiene en su casa. En ellos, el descubre a través de la lectura un mundo lleno de magia, conocimientos y oportunidades. Luego cuando fallece la anciana y el recibe esa herencia. Este a su vez transmite ese amor hacia los demás creando una escuela para que los niños puedan seguir desarrollándose y aprendiendo mediante la lectura. (Sande Laura 2012). El amor por la lectura es uno de los mejores hábitos que un niño puede desarrollar. El descubrimiento de la lectura, su afianzamiento en la vida del menor y la transformación en su opción de ocio favorito suponen un proceso en el que los padres ocupan un papel fundamental, y que aportará beneficios a numerosos niveles durante el resto de su vida.

http://www.bekiapadres.com/ninos/

http://www.bekiapadres.com/ocio/


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En el cuento se identifica en dos momentos el gesto de bondad. Primero cuando la anciana comparte con el niño su biblioteca. Segundo cuando el niño, una vez que recibe la herencia, comparte estos libros con otros niños, creando una escuela para que se diversifique la lectura y la educación. Este libro de cuentos ofrece a los lectores pequeños de este libro, la narración de la historia de un niño que amaba la lectura, convirtiéndose este a su vez en un filántropo y un asiduo fanático de la lectura. (Guía Infantil 2014). “La bondad es una de las cualidades humanas que mejor reflejan la esencia humana, pues la persona bondadosa es buena, benigna y benévola, y a veces se la relaciona con la amabilidad. Tiene inclinación por hacer el bien a los demás, y lo hace con afecto, comprensión y respeto. La mejor persona suele ser bondadosa.”


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“Buscando el bien de nuestros semejantes,

encontramos el nuestro.”


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CUENTO # 9

KIARA Y EL CONEJO

Había una vez un pueblo muy lejano, donde habitaba la princesita Kiara que vivía junto a sus padres, el rey Carlos y la reina Carla. Un día la reina y el rey decidieron salir al pueblo; le recomendaron a la princesita que no dejara entrar a nadie a casa y que no hablara con desconocidos. La princesita como era tan inquieta


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al verse sola y aburrida decidió salir al bosque, desobedeciendo las órdenes de sus padres. Al llegar al bosque observó, lindas flores que tomó para jugar. De pronto, escuchó un ruido en los arbustos, ella temerosa se escondió detrás de un árbol que se encontraba cerca, poco a poco salió a observar quién había causado aquel ruido que había escuchado. Ella, se llevó la sorpresa de que el ruido que se escuchaba era un conejo grande y hermoso. Kiara intentó acercarse para jugar con él, pero el animalito huyó muy temeroso. Al día siguiente la princesita regresó al bosque para lograr acercarse al conejo, llevando zanahorias. Éste, al ver a la princesa con zanahorias en sus manos decidió jugar con ella. Se hicieron muy buenos amigos, juntos jugaron divertidamente en el bosque. Pasaron los días y la princesita decidió llevarse consigo al conejo y tenerlo cerca. En el trayecto se encontró con un lobo muy feroz que quería comerse a la princesa y al conejo, corrieron muy asustados.


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Luego, apareció un cazador y asustó al lobo. El pobre salió huyendo del bosque. La princesita perdida y triste lloraba porque quería regresar a su casa. El cazador la llevó con sus padres, el rey y la reina se enojaron mucho con ella por haber desobedecido. La princesa lloró mucho y prometió no volver a desobedecer las órdenes de sus padres. Desde entonces vivieron muy felices.

FIN


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ANÁLISIS DEL CUENTO # 9

KIARA Y EL CONEJO Valores: Obediencia, colaboración,

participación

La obediencia es un valor importante para que el niño aprenda algunas normas de conducta que le permitirán comprender el rol que le toca desempeñar, las tareas que le toca cumplir y la interacción que debe desarrollar con los demás. Con ello, él tendrá ciertos patrones de comportamiento que le permitirán desarrollar otros valores, sin que esto signifique que menoscabe su iniciativa o su personalidad

(Melgares J. 2017). “La obediencia es una actitud responsable de colaboración y participación, importante para las buenas relaciones, la convivencia y las tareas productivas. La acción de obedecer es aquella en la que se acatan normas, órdenes, reglas y comportamientos.”

Este valor que tiene relación con la obediencia incluso no solamente es aplicable a los niños, sino que también puede ser aplicado a toda persona de

https://www.guiainfantil.com/fotos/galerias/educar-valores-ninos/fomentar-obediencia-ninos/

https://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/index.htm


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tal manera que esto le permita su desarrollo en los múltiples campos de la vida.

La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que autoriza, manda o pide, se concentra en realizar la tarea o cumplir el encargo que se encomienda, sin pedir nada a cambio.

Este cuento enseña a los niños que la obediencia es muy importante para el desarrollo de su personalidad, ya que seguir indicaciones, consejos y sugerencias siempre será de beneficio para que le vaya bien en la vida. Lo que hay que inculcar desde temprana edad.


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“La colaboración es la tarea de ayudar y

servir, de una manera desinteresada, a los

demás. Para que los niños sean personas

colaboradoras y cooperantes, es necesario

que desarrollemos en ellos un espíritu

generoso, solidario y altruista.”


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CUENTO # 10

EL PERRITO NICOLÁS

Había una vez un perrito que se llamaba Nicolás, era muy lindo y cariñoso. Un día se perdió en un bosque oscuro y húmedo. Él, caminaba por el bosque nublado y se encontró con un ratoncito. Éste le preguntó: - ¡Amiguito! ¿Qué haces tan solo en este bosque oscuro?


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El perro contestó: -Es que no obedecí a mis amos y me he perdido. El ratoncito le respondió: -Yo te voy a ayudar a buscar tu casa amiguito. Ellos empezaron a caminar y de repente escucharon un ruido muy feo, subieron su mirada y vieron unos ojos enormes. Era un búho. El búho bajó y les dijo: -No teman, soy inofensivo. ¿Qué hacen a esta hora por el bosque? Y ellos respondieron: -¡Estamos buscando la casita de Nicolás! Está bien yo les voy a ayudar –les dijo el búho- desde lo alto puedo observar mejor. Ellos siguieron la pista que les iba dando el búho. Hasta que observaron a los lejos una luz y se acercaron a la casita, y vieron por la ventana a una anciana que les ofreció posada, al entrar se dieron cuenta que era una bruja, se asustaron e intentaron salir de la casa.


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La bruja los tomó como prisioneros, los metió en una jaula y empezó a decirles: -¡Yo soy una bruja y me los voy a comer!, pero antes subiré a mi habitación y tomaré una siesta. Cuando la bruja subió, ella no estaba sola, apareció un dragón muy grande que cuidaba la casa y al ver que los animalitos estaban prisioneros, les dijo: -Ja ja ja, así que son prisioneros de mi ama, pues que bien, porque tengo mucha hambre. El dragón se quedó dormido y en ese instante el señor búho entró por una de las ventanas que estaba abierta y liberó a sus amiguitos. Ellos corrieron hacía el bosque y encontraron la casita del perrito Nicolás. Nicolás aprendió la lección y nunca más desobedeció a sus amos. Colorín colorado este cuento se ha terminado.

FIN


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ANÁLISIS DEL CUENTO # 10: EL PERRITO NICOLAS

Valor: Solidaridad

(Kamm Raquel, 2014). La solidaridad es uno de los valores humanos por excelencia, que se define como la colaboración entre personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difíciles. Se encuentra muy ligada al amor. A través de la historia del perrito Nicolás podemos insertarnos en un mundo mágico donde podremos vivenciar que la solidaridad es un valor que nos hace verdaderamente humanos, no solo entre personas, sino también siendo solidarios con los animales que viven en nuestro entorno, los cuales muchas veces se hacen hasta parte de nuestras vidas. La solidaridad se establece como base fundamental de otros valores en el niño. Ésta, a futuro será una opción que ayude a las relaciones interpersonales. También permitirá que sientan pertenencia familiar, grupo de amistades o


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lugares determinados. Para esto debe inculcarse a los niños desde muy temprana edad detalles y cosas pequeñas, desde el amor y el aprecio por la naturaleza, el respeto y ayuda a los semejantes.


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“Jamás nos supongamos solos ni débiles,

porque hay detrás de nosotros ejércitos

poderosos que no concebimos ni en sueños.

Si elevamos nuestro espíritu no habrá mal

que pueda tocarnos”.


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CUENTO # 11

LA CHAQUETA ENCANTADA

Hace mucho tiempo en un lugar muy lejano, ocurrió un hecho sorprendente. El pequeño Manolo vivía agobiado y sumido en la tristeza porque no podía ser un chico popular para impresionar a la niña de sus sueños.


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Sus compañeritas lo molestaban porque era muy desobligado y poco inteligente, por lo cual vivía en un ambiente de discordia. A pesar de sus esfuerzos por hacer las cosas bien, todo le salía mal, por ejemplo, sus días de semana empezaban así: Llegaba a la escuela como siempre desmotivado, todos en clases a la hora puntual y Manolo como era su costumbre llegaba atrasado. Mientras Victoria, la niña por la que él suspiraba aprovechaba cualquier descuido para esconderle la mochila, pero Manolo cegado por la atracción que sentía por ella, armaba la riña. Cuando las aguas se calmaban, Anita por su parte esperaba que Manolo se sentara para retirarle la silla y hacerlo caer, por lo que Laura le llamaba la atención a Anita. -Laura: ¡Anita!, por qué actúa de esa manera, no ve que Manolo es un chico con problemas, por eso reacciona así, o ¿es que no se ha dado cuenta? Laura es la mejor amiga de Manolo y por eso ella se siente mal, por el comportamiento de sus compañeras, por tal motivo decidió hablar con su maestra para que ella tome cartas sobre el asunto.


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Hizo una reunión con los alumnos y sus padres. Ahí, les explicó por lo que Manolo estaba pasando. El niño estaba experimentando el cambio de escuela, situación que afectaba su comportamiento. Los padres y los niños comprendieron y decidieron cambiar su actitud hacia Manolo. Él vivía con su abuelita Lola, ella era su única consejera a quien contaba con tristeza, que era objeto de burlas en su nueva escuela. Al siguiente día Manolo decidió no ir a la escuela y caminó rumbo a la playa en busca de aventuras, mientras recogía piedras de diferentes colores, vio una luz brillante que flotaba en el mar y decidió nadar hacia ella. Era una chaqueta muy brillante, la cogió y se la llevó a casa para mostrársela a su abuelita Lola. Mientras Manolo le relataba su hallazgo, ella imaginaba cómo ayudar a su nietecito y le dijo que se trataba de una chaqueta encantada y que el niño que la usara se convertiría en un niño guapo, inteligente y superdotado. En pocas palabras, sería un príncipe.


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Al siguiente lunes, Manolo se encaminó a la escuela con su chaqueta puesta y como la profesora ya había hablado con sus compañeros, ellos cambiaron totalmente de actitud y él se convirtió en un niño feliz. Desde entonces la vida de Manolo cambió completamente, él se volvió aplicado, puntual, un niño modelo. Por lo que asumió que eran verdaderamente los poderes de su chaqueta mágica lo que provocaba este cambio. Colorín, colorado, este cuento se ha acabado.

FIN


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ANÁLISIS DEL CUENTO # 11: LA CHAQUETA ENCANTADA

Valor: Respeto El respeto es un valor que debe estar presente en todo ser humano. Es la base para la convivencia humana. Se debe entender que el derecho de uno termina donde comienza el derecho de la otra persona. Posición filosófica profunda para el debate y las posiciones de los autores.

El respeto está marcado por ciertas características y comportamiento que debe adoptar el individuo. En este caso el niño debe ir aprendiendo a tener consideraciones intrínsecas y extrínsecas en su accionar. Es decir, llevarlo desde la abstracción mental o el entendimiento, hasta las acciones físicas o demostraciones con hechos claros de su comportamiento.

Universia (2016). El recíproco antivalor, es el Irrespeto. En la actualidad se nota mucho en los comportamientos del niño, especialmente en las escuelas, una actitud que se ha denominado “bullying”. Esta guarda correspondencia con el maltrato físico y/o psicológico deliberado y


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continuado que recibe un niño por parte de otro u otros. Se evidencia un comportamiento con cierta crueldad para someterlo y asustarlo, como burla o juego desmedido, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.

El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Los niños deben aprender desde pequeños a respetar, a ser tolerantes, equitativos y seguro jamás tendremos seres humanos que maltraten a su prójimo, que utilicen el bullyng como comportamiento que los haga sentir superiores a sus iguales. En el cuento “La chaqueta encantada” se trata de recrear situaciones para crear conciencia en los lectores infantiles. Que ellos consideren que esa actitud o comportamiento no debe ser utilizado por seres dignos y buenos. Que no tomen en cuenta para su desenvolvimiento este tipo de actuaciones que desfavorecerán el trato adecuado hacia nuestros semejantes.


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El análisis pretende describir como el valor de respeto que se inculque a los niños puede convertirlos en mejores personas que puedan lograr establecer sistemas de convivencia y sociedades más justas.


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“Respetar es una de las bases

fundamentales en cualquier relación de

convivencia, compartiendo la vida y el

lugar de residencia.”


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CUENTO # 12

EL DUENDE Y SUS MONEDAS DE ORO

Érase una vez, en un lugar lejano, muy, muy lejano, llamado ARANDELL, en el cual había una montaña donde existía una leyenda de un misterioso duende malvado muy ambicioso, al cual los habitantes del pueblo le temían por sus poderes mágicos.


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Cierto día la hija del Rey, la princesa Maiaxa, salió al bosque como de costumbre a recoger flores y frutos, estaba jugando con los animales cuando de pronto alcanzó a ver una planta que brillaba a lo lejos. Lo que ella no sabía es que la planta era del duende de las monedas de oro, la cual tenía un hechizo. El duende a lo lejos observaba cómo Maiaxa, de a poco, se acercaba a la planta y entonces cuando la princesa estuvo cerca de la planta, se dio cuenta de un hermoso trébol, al instante apareció el duende y ésta se sorprendió. El duende le dijo: -¡No la toques! Ella sonrió y le preguntó: -¿quién eres tú?, ¿de dónde eres? Pero el duende no le respondió, solo repetía, ¡aléjate!, ¡no la toques, no la toques! Ella no hizo caso, giró y acarició el trébol, el cual desprendió un polvo brillante, que en segundos la envolvió, desmayándose profundamente sobre el frío suelo del bosque.


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Horas después Kiara, la amiga de la princesa fue de visita al palacio, pero los sirvientes le dijeron que Maiaxa había salido desde muy temprano al bosque y que aún no había regresado. Fue entonces cuando su amiga decidió ir a buscarla y caminó y caminó un largo tiempo, de pronto vio muchos animales alrededor de ella y susurró: -¡Oh Dios! Maiaxa Rápidamente la levantó del suelo y al ver que ella no despertaba, Kiara fue en busca de ayuda al palacio, gritando: ¡ Maiaxa, está muerta, está muerta! Todos sorprendidos en el palacio fueron gritando, en busca de la princesa. Los padres desesperados la llevaron donde el duende que, como contaba la leyenda, tenía mágicos poderes curativos, pero a la vez era ambicioso y malvado. Al llegar a la cueva del duende, un lugar muy oscuro y frío, el Rey Pikiriki observó unas monedas de oro que brillaban al final del túnel.


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Al ver a la princesa, el duendecito ya sabía de qué se trataba y dijo que ayudaría a curarla. Al siguiente día el duende apareció en el castillo a curar a la Doncella, lo que él no sabía era que el rey había salido con su amigo Akthuk y su tropa a la cueva en busca de las monedas de oro. Entonces cuando el duende regresó a su cueva sintió un olor a humano y se dio cuenta que no estaban sus monedas. El duende enfurecido no fue al palacio y regresó al tercer día con una nueva pócima, la cual iba a despertar a la delicada Maiaxa, pero al despertar ella tendría que casarse con él…. En castigo que el rey Pikiriki había robado su oro. Días después el rey se interpuso y el duende lanzó un hechizo de por vida, el cual lo convirtió en una estatua más del palacio, mientras el pequeño duende se casaba con Maiaxa, y con el rey despojado de su trono, el duende y su esposa serían los nuevos Reyes de Arandelle.


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Meses después el duende se compadeció del rey al ver llorar a su esposa Maiaxa, decidió deshacer el hechizo, y Pikiriki devolvió el oro. Finalmente, la princesa Maiaxa, los reyes y el pueblo de Arandelle vieron como el duende se convertía en un príncipe hermoso por su buena acción. Desde entonces todos vivieron felices para siempre.

FIN


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EL DUENDE Y LAS MONEDAS DE ORO ANTIVALOR: La codicia

Los antivalores deben ser plenamente identificados por padres y maestros. Estos son un camino equivocado porque son acciones que no aportan a las buenas relaciones, sino lo contrario, dificultan las interrelaciones ganando desprecio, desconfianza y rechazo (Khrystells. 2012), dice: la codicia por su parte es el afán excesivo de riquezas, sin necesidad de querer atesorarlas. La codicia (o a veces la avaricia) se considera un pecado capital. Como concepto psicológico y secular, la avaricia es un deseo desordenado de adquirir o poseer más de lo que uno necesita. Este antivalor, refleja un sentimiento negativo en el ser humano, que si no se repara tempranamente podría formar personas con pasiones dañinas que se anidan en ese ser que se está formando. El cuento narra la historia que sucede en un reino donde la codicia y la avaricia por lo ajeno vuelven a las personas seres negativos y feos.


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CUENTO # 13

MI ESTRELLA EN EL CIELO

En un pequeño pueblo había una sola tienda que vendía juguetes de todos los tamaños, formas y colores. Dalila era una niña muy fantasiosa e imaginativa, todos los días soñaba con el día de su cumpleaños, deseaba tanto desde el fondo de su corazón


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maravilloso un gran regalo. Un día salió de paseo por la plaza y vio la tienda de juguetes. Y pensó: En esta tienda seguro mis padres me comprarán mis juguetes. Pero ella no le daba importancia de que su cuarto estuviera lleno de juguetes y que ya no cabían más. En la tarde la mamá le propuso hacer limpieza de su cuarto y ella aceptó… pero cuando la mamá le propuso regalar los juguetes que ella ya no usaba, se rehusó y empezó a llorar, cada vez que la mamá se le acercaba para explicarle el verdadero sentido de compartir con los demás, no quería escucharle. Un día la maestra decidió realizar una dramatización sobre la amistad y el compartir, cuando le propusieron participar, sin dudarlo dos veces dijo que sí. Ella sin darse cuenta estuvo justamente en el papel de la hija mal educada que no deseaba escuchar a su mamá, esta dramatización le hizo cambiar su manera de pensar. Cuando llegó a su casa, estaba muy emocionada, llegó a compartir su comida con su mamá y


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aprovechó para pedirle perdón y explicarle lo que había sucedido. Al siguiente día fue su cumpleaños y la maestra y sus compañeros de la escuela le hicieron una fiesta sorpresa y mientras soplaba las velas del pastel, pensó un deseo: ¡¡Ya no deseo juguetes, quiero una estrella!! A las estrellas del cielo les gusta ser amigas de los niños y niñas, las estrellas se peinan su larga melena dorada para brillar mucho por la noche. Antes de acostarse, Dalila contemplaba el cielo estrellado desde su balcón. Esta noche hay una estrella que brilla más que las otras.

- ¡Mamá!, ven a ver esta estrella tan bonita, seguro es mi regalo de cumpleaños.

¿Por qué no le pones un nombre?, le dice la mamá.

- Sí mamá le llamaré REGALO DE DIOS. Desde ese día Dalila contempla su ventana y siempre pide a Dios por todas las personas del mundo.

FIN


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MI ESTRELLA EN EL CIELO Valor: Compartir

(Giraldo K. 2014). Ella determina que compartir es más un sentimiento interno que permite ayudar o acompañar a las personas que se aman, o las amistades, incluso al desconocido que necesitare algún tipo asistencia de otro. (General C.2015). “Compartir es el acto de participación recíproca en algo, ya sea material o inmaterial. Lleva implícito el valor de dar (la generosidad) y de recibir, aceptar o acoger lo que otra persona ofrece” Cuando los niños están en proceso de crecimiento están en una etapa de egocentrismo, donde creen que todo es de ellos y que el mundo gira alrededor de su persona. Es una etapa que debe ser superada por el niño. Depende de los adultos que esta se supere satisfactoriamente y sin complicaciones. La misma debe darse en un periodo de comprensión de la realidad que lo circunda. En ella debe establecer


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lazos fraternos con compañeros amigos y familiares. (Ronquillo L. 2012). Dice que existen los planos subjetivo y objetivo del acto moral, algo que se puede relacionarse en el presente estudio con la actitud del niño. El autor, menciona que el plano subjetivo corresponde al mundo interior de la persona en las que actúan sutiles fuerzas como: necesidades, intereses, fines conciencia, libertad, voluntad, decisión. Y los del plano objetivo que están fuera del sujeto, tales como: la sociedad o el medio físico. Estos son los mismos estadios de la etapa del niño que se hace referencia en el presente análisis. Relaciones de vital importancia que padres y docentes deben entender para ayudar a los pequeños. En este cuento se pretende que los niños comprendan que son parte de un entorno social en el que tienen amigos semejantes a ellos y deben aprender a compartir y ser parte de ese entorno en el que viven. Seguro así serán más felices como seres humanos en el futuro en un tiempo, en el que podrán realizarse como personas positivas.


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La educación infantil es responsabilidad de padres y maestros. Los cuentos para

crecer en valores son un aporte didáctico al proceso formativo

del niño, para su transformación humanista.

Lic. Lucy J. López B. Mg.

Los niños son la esencia de la humanidad, de ellos depende el futuro de la sociedad. Por eso debemos educarlos con valores morales para alcanzar seres integrales, inteligentes y humanistas.

Dr. Luis E. Ronquillo T. PhD.

Editorial Mar y Trinchera Manta – Manabí – Ecuador

Dic. 2017

www.marytrinchera.com

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CUENTOS PARA CRECER EN VALORES · Cuentos para crecer en valores CUENTOS PARA CRECER EN VALORES Autores: Lic. Lucy Janeth López Bermeo, Mg. E.P. Dr. Luis Eduardo Ronquillo Triviño,