CUENTA ANUAL SOBRE GESTION 2015 PEDAGOGICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DEL COLEGIO

Comunidad Educativa Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina Presente Tal como lo dispone la circular N° 1 de la Superintendencia de Educación Escolar, de fecha 21–02–2014, al término de cada año se debe realizar una cuenta pública por parte del colegio con el objeto de informar las metas y resultados de aprendizaje, los avances y dificultades en las estrategias desarrolladas, las horas realizadas del plan de estudio y el cumplimiento del Plan Escolar, los indicadores de eficiencia, los usos de los recursos, la situación de la infraestructura y determinar compromisos futuros. Con fecha 29 de Marzo 2016 Rectoría dio cuenta de todos estos puntos a la totalidad de los apoderados del colegio en una asamblea abierta en instalaciones del colegio, dejando en claro que la educación de los alumnos no sólo obedece a una responsabilidad de quienes los educan, sino de toda la comunidad escolar la que incluye a los padres y apoderados, esta cuenta pública abarcó el período del año 2015. Sin lugar a dudas el año 2015 quedará grabado para siempre en los anales de la historia del colegio al obtener un triunfo deportivo que marcó la identidad de nuestro colegio y que permitió levantar esta área deportiva que contribuye al desarrollo de nuestros alumnos en una condición física que les permite contar con una mejor vida sana y que todo lo vivido sea una lección de vida, donde competir no sólo es ganar sino trabajar en equipo y luchar por los colores de su colegio. Pero no sólo de esas actividades nos preocupamos, sino del área Académica, cultural y valórica, lo anterior se ve reflejado también en los siguientes índices del 2015 que refleja el comportamiento de los alumnos en este periodo y que se muestran reflejados en el siguiente cuadro:

A continuación se presentan los detalles por cada área.

GESTIÓN EDUCACIONAL

JORNADA ESCOLAR COMPLETA: El Colegio cuenta desde el año 2012 con Jornada Escolar Completa (Pre- Kinder a IVº Año Medio)

PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR (P.A.E): La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB, proporciona una lista de raciones alimenticias a nuestro establecimiento, destinada a los alumnos que presenten mayor vulnerabilidad económica.

Indicador Cantidad Porcentaje Matricula 1.341 100 % Asistencia - 90.1 % Aprobados 1.316 98.1 % Reprobados 25 1.9 % Retirados 19 1.4 %

FUNDACION ALCAZAR.

COLEGIO CRL.ELEUTERIO RAMIREZ MOLINA.

”Nos educamos para servir a Dios, la Patria y la Familia.”

2

En el año 2015 este recurso se distribuyó de la siguiente forma:

Educación Pre Kinder 32 Desayunos y Almuerzos Educación Pre Básica 55 Desayunos y Almuerzos Educación Básica 360 Desayunos y Almuerzos Educación Media 143 Desayunos y Almuerzos

Total raciones 590 Desayunos y Almuerzos Los alumnos cuyas familias participen en los programas “Chile Solidario“ o “Programa Puente”, reciben una colación adicional consistente en cereales, leche o jugo de fruta.

Este beneficio se desglosa del siguiente modo: Pre Básica 07 Colaciones Educación Básica 60 Colaciones Educación Media 17 Colaciones

Total Colaciones 84

La empresa que prepara los alimentos es JMC Alimentos. Los desayunos y almuerzos son preparados por las manipuladoras de alimentos quienes deben cumplir normas de salubridad que aseguren la higiene exigida por JUNAEB. Para una mejor atención, los alumnos concurren al comedor en horarios diferidos según el nivel que cursan. Cuando se recibe la nómina de alumnos beneficiarios, se envía una comunicación al apoderado.

3

EVALUACION DE LOS PROGRAMAS DE APOYO A LOS APRENDIZAJES:

1.- Reforzamiento Escolar

2.- Proyecto de Integración Educativa – PIE.

Deficiencia Cobertura Descripción Nivel de

Logro Motor Visual

TEL SDA DEA

5 1

26 51 18

Apoyo psicopedagógico, pedagógico, fonoaudiológico y evaluación diferenciada.

100 %

TOTAL 101 ALUMNOS ATENDIDOS

3.- Programa de Talleres/Charlas de Orientación.

Nivel Cobertura Descripción Nivel de Logro

1º Básicos (Lenguaje) 34

Los grupos curso de trabajo se conformaron de alumnos con retraso pedagógico, de acuerdo a lo esperado para su escolaridad.

Logrado

1º Básicos (Matemática )

19 Logrado

2º Básicos (Lenguaje) 38 Logrado

2º Básicos (Matemática )

18 Logrado

3º Básicos (Lenguaje) 20 Logrado

3º Básicos (Matemática)

31 Logrado

3º Básicos (Historia)

9 Logrado

4º Básicos (Historia)

17 *Medianamente

Logrado

4º Básicos (Ciencias)

19 *Medianamente

Logrado

5º Básicos (Matemática)

12 *Medianamente

Logrado

5º Básicos (Inglés)

15 Logrado

6º Básicos (Lenguaje)

14 *Medianamente

Logrado 6º Básicos

(Inglés) 18 Logrado

264 ALUMNOS ATENDIDOS

Nivel Destinatarios Descripción Nivel de

Logro

Pre- Básica

120 Sexualidad : Autocuidado Factores de Riesgo (droga y Alcohol)

Logrado

1º a 4° Básicos

410 Sexualidad : Autocuidado Factores de Riesgo(droga y Alcohol)

Logrado

5 y 6º Básicos

196 Sexualidad : Autocuidado y conocimiento del propio cuerpo Factores de Riesgo (droga y Alcohol)

Logrado

7º Básico a IV° medio 618 La Sexualidad , ”mitos creencias” Factores de Riesgo (droga y Alcohol)

Logrado

TOTAL 1.344 ALUMNOS

4

4.- Plan de Estimulación Cognitiva.

Nivel Destinatarios Descripción Nivel de Logro

1º a 4º Básicos 409

Estimular el desarrollo de habilidades cognitivas básicas necesarias para el aprendizaje escolar, en forma contextualizada y graduada, de acuerdo al nivel escolar (Plan Observar y Pensar)

Logrado

1º a 6° Básicos 601

Optimizar la capacidad de comprensión lectora a través del desarrollo de las 12 habilidades específicas involucradas (Plan lector)

Logrado

7º Básicos a IIº Medio

426 Monitorear el proceso e incremento progresivo de la capacidad de comprensión lectora (Proyecto Lector)

Medianamente Logrado

IIIº y IV° Medios 194

Potenciar las habilidades adquiridas por los alumnos en lo que respecta a la comprensión de lectura, redacción y vocabulario (Proyecto comprensión lectora-PSU)

Medianamente Logrado

TOTAL 1.630 ALUMNOS ATENDIDOS

5.- Programa de Actos de Formación Cívica.

Destinatarios Descripción Nivel de Logro

Alumnos de Pre- Básica a IV° Medio 1.341

Ceremonia quincenal de exaltación de Efemérides y Valores Patrios.

Logrado

6.- Prevención de Consumo de Drogas, Alcoholismo y Estupefacientes.

Nivel Cobertura Descripción Nivel de Logro

Alumnos de Pre-Básica a IV° medio

1.344 Conocimiento acerca de los Factores de Riesgo.

Logrado

Alumnos de Pre- Básica a IV° medio

1.344 Fortalecimiento de Factores Protectores según lineamientos de SENDA y MINEDUC

Logrado

TOTAL ALUMNOS 1.344

7.- Apoyo y Asesoría Psicopedagógica y psicología

Niveles Destinatarios Descripción Nivel de Logro

Pre-Kinder a IV° Medio

200 Alumnos

Entrevista, evaluación y seguimiento alumnos con problemas psico-afectivos.

Atención y seguimientos de situaciones emergentes Entrevista, psico-diagnóstico y seguimiento alumnos Prioritarios y no prioritarios Entrevista, apoyo y orientación alumnos con problemas de índole familiar, personal, etc.

Logrado Logrado Logrado Logrado

Pre- Kinder a IV° Medio

40 Profesores

Entrega de informes apoyo y orientación a Docentes de Alumnos con problemas psico-afectivos.

Logrado

5

Pre- Kinder a IV° Medio

200 Apoderados Orientación y apoyo a Apoderados de alumnos con problemas afectivos.

Logrado

8.- Visitas Culturales en la Región Metropolitana.

Nivel N° Visitas N° de Participantes Nivel de

Logro

Pre-Kínder y Kínder

1er Ciclo Básico 2er Ciclo Básico

Enseñanza Media

1 7

12 15

120 681 822 170

Logrado

TOTAL 35 VISITAS 1.793 PARTICIPANTES

9.- Perfeccionamiento y actualizaciones docentes.

10.- Aplicación de Test Psicométricos

Nivel Cobertura Identificación Test Aplicados Nivel de Logro

Pre-Kínder a IV° Medio

134 16 PIE

Test de tipo Proyectivo, Gráfico, Autoestima y Maduración viso-motriz, para determinar, autoestima, relaciones con los pares, dinámica familiar, etc.

Logrado

Kínder a III Medio

118

Batería Psicopedagógica para indagar en posible dificultad de aprendizaje, y definir necesidad de evaluación diferenciada, eximición de idioma y/o derivación a otro especialista.

Logrado

Postulantes Pre-kínder a 1° Básico en proceso de admisión

2016

Proceso de Evaluación y

revaluación de estudiantes con NEET

de Pre Kínder a 6º Básico para PIE 2015

135

235

Test de Diagnóstico de articulación a repetición (TAR) Fonoaudiológico para indagar en posible Trastorno del Lenguaje, determinados por MINEDUC bajo el concepto PIE. Test de Diagnóstico de articulación a repetición (TAR) Fonoaudiológico para indagar en posible TEL; COBAR; TEPROSIF; TECAL; TEVI; SCRINNING En posible DEA se evaluó con Test EVALUA, pruebas informales.

Logrado

Logrado

Pre-Kínder a IV° Medio

198 Proceso de Admisión 2016, para determinar las conductas de entrada de los alumnos.

Logrado

III° y IV° Medios 211 Test de Orientación: Intereses vocacionales

Logrado

TOTAL 1.047 ALUMNOS ATENDIDOS

Tipo Curso N° de Cursos N° de Participantes Nivel de

Logro

Con Código SENCE

Sin Código SENCE

5

2

14

112 Logrado

TOTAL 7 CURSOS 126 PROFESORES

6

ENFERMERIA: En el año académico 2015 en la Unidad de Enfermería del establecimiento se realizaron las siguientes actividades: Atención de primeros auxilios a los alumnos accidentados dentro de las aulas de clases, actividades deportivas, actividades extra programáticas y recreos. Derivación con seguro escolar a alumnos accidentados que necesiten evaluación médica al centro asistencial correspondiente. Derivación a sus domicilios o centro asistencial a alumnos que sufren descompensaciones de salud durante su permanencia en el establecimiento. Acompañar al alumno al servicio de urgencia cuando su condición lo amerite. Coordinación planificación y apoyo al personal de salud del consultorio de la comuna en los programas de vacunación que imparte el Ministerio de Salud para alumnos y funcionarios del establecimiento. Control de peso, talla de los alumnos según requerimiento del programa de salud. Prevención y control de pediculosis, pestes propias de las edades y lo relacionado con higiene, presentación personal del alumno. Se vacunaron los alumnos de 1° básicos en su totalidad con la vacuna Tres Vírica (sarampión, rubéola y paperas) y la vacuna DPT a (difteria, tétanos, tos convulsiva) para los alumnos de 8° Años Básico y para las alumnas de 4° Básico, vacuna contra el papiloma humano.

Los objetivos programados para el año 2015 fueron logrados en forma total. Estadística de Atenciones de Enfermería:

Nivel TOTAL Educación Básica y Media 2.800

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

Prevenir en educación inicial es desarrollar en niños habilidades, actitudes y hábitos relacionados con el autocuidado y estilo de vida saludable para fortalecer recursos y competencias que los ayuden a enfrentar los desafíos de su propio crecimiento y desarrollo personal. El fin es que aprendan a reconocer situaciones, acciones y actitudes que posibilitan el cuidado y la relación armónica con su entorno. Lo anterior se realiza a través de actividades que permitan a los niños la revisión de situaciones de la vida cotidiana, en la casa y el establecimiento, e identificar qué los protege y qué los pone en riesgo. 1. DESCUBRIENDO EL GRAN TESORO Está dirigido al primer nivel de transición (4 a 5 años) Objetivos de Aprendizajes: Comprender la acción de autocuidado, identificando imágenes que grafican actos de

protección hacia sí mismo en su familia y en la escuela. Plantear diversos beneficios del mantenimiento y cuidado del cuerpo en el contexto

de la casa y la escuela, describiendo formas de cuidado propias de su familia y de la escuela.

Participar proactivamente en prácticas que aportan al orden y limpieza del espacio escolar, proponiéndolas, integrándose en ellas y reflexionando sobre sus resultados

Comprender lo que es una actitud apropiada socialmente, reconociendo las normas y comportamientos que aportan al bienestar en la sala y en la casa.

Actuar de manera responsable con los demás respetando turnos y reglas en conversaciones y juegos

7

2.- DESCUBRIENDO EL GRAN TESORO Está dirigido al segundo nivel de transición (5 a 6 años) Objetivos de Aprendizajes: Identificar los rasgos y efectos más positivos de su personalidad y la de algún

compañero, expresando de manera oral y/o gráfica su representación. Determinar acciones que puede desarrollar para asegurar el cuidado de su cuerpo,

nombrando las formas que personalmente le gusta realizar Toma decisiones con respecto a cuáles pueden considerarse prácticas beneficiosas

para el cuidado de su propio cuerpo y el de otros en situaciones de juego Comprende los diferentes estados emocionales y sus efectos en las relaciones entre

pares, recordando situaciones vividas y las consecuencias que éstas tienen en sus formas de actuar.

Actuar emociones pertinentes a distintas situaciones y estados de ánimo Identificar prácticas democráticas en la observación de rituales habituales de los

niños en su entorno.

Aplicación en el año 2015: En los cursos asignados 100% de su temática. (120 estudiantes) Se dio énfasis a identidad, autonomía y convivencia (Para ambos niveles) PASTORAL: La Pastoral “Juan Pablo II”, durante el año 2014, realizó las siguientes actividades

pastorales

NIVEL ACTIVIDAD

8° Básico a IV° Medio Salida Solidarias y jornadas. (Retiro anual)

Calendario Anual de Actividades

ACTIVIDAD FECHA

Acto de Jueves Santo Abril

Campaña solidaria (con Jeans Day) Mayo

Jornadas de oración y vigilias

Caminata del Padre Hurtado

Peregrinación a los Andes

Pentecostés (vigilia Nocturna)

Agosto

Octubre

Mes de María Noviembre a Diciembre

Catequesis de 1°Comunión Diciembre

ÁMBITO EDUCACIONAL Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

BIBLIOTECA CRA 2015

8

Objetivo: Apoyar la aplicación de los planes curriculares de las diferentes asignaturas en los diferentes niveles. Trabajo preparado en conjunto con los Profesores de acuerdo a las necesidades de reforzamiento de cada asignatura, buscando formas de trabajo diferentes a las utilizadas en aula, planteando las materias como un juego en que el alumno usa su creatividad, ocupando diversas técnicas de trabajo con el máximo de materiales disponibles.

TRABAJOS REALIZADOS:

Alfabeto Uso del alfabeto Ordenar alfabéticamente Figuras geométricas Creación utilizando figuras geométricas Las vocales Formación de palabras Comprensión Lectora Cuenta Cuentos Teatro Griego Yo dibujo mi planeta tierra Chile mi país Paseando por la Historia de Chile Yo juego con los números Yo soy poeta Un paseo por el planeta tierra Palabras en Acción Agregar y Quitar Cantemos Si yo fuera un animal me gustaría ser… Conociendo el mapa Uso de Diccionarios Sustantivos Adjetivos Otros

MATERIALES UTILIZADOS

Letras móviles Figuras geométricas (material concreto) Cuaderno de ejercicios Hojas de trabajo Lápices de colores Láminas Legos Palitos para formar ángulos Goma Eva Platos de cartón Lápices de cera Papeles y cartulinas de colores Hojas de block Números de cartón Mapas Globo terráqueo Atlas Libros de cuentos Paredes de Lenguaje Diccionarios Otros

9

PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR P.I.E. 2015: El Programa de Integración Escolar 2015 trabajó con un universo de 19 cursos con estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET) de Pre Kínder a 6° año Básico. Sus estudiantes están distribuidos de acuerdo a las Necesidades Educativas Especiales que tenemos incorporadas en el Programa de Integración Escolar, 26 alumnos con Trastorno Específico de Lenguaje (TEL); 51 alumnos con Síndrome de Déficit Atencional (SDA); 18 alumnos con Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) y 5 alumnos con Necesidades Educativas Especiales Permanentes Motor y 1 Visual (NEEP). Todos estos estudiantes fueron atendidos por el equipo interdisciplinario del Programa de Integración Escolar compuesto por 6 educadoras diferenciales, una psicóloga, y dos fonoaudiólogas que trabajan desde sus especialidades disciplinarias para apoyar a todos nuestros estudiantes ya individualizados anteriormente. El apoyo se realiza directamente en las aulas comunes y eventualmente en el aula de recurso con 15 horas extraordinarias que fueron otorgadas por la Fundación. Estas horas permitieron trabajar con estudiantes que requerían de un acompañamiento individual con un plan de trabajo específico para superar sus necesidades educativas. El Decreto 170 destina recursos para perfeccionar a los docentes en los aspectos pedagógicos que beneficien los aprendizajes de los estudiantes con NEE, por tal motivo durante el año 2014 se capacitó a los docentes en “Metodología para la Enseñanza de Habilidades”

10

Control Ingresos Proyecto Integración Escolar (PIE) 2015 – 101 Alumnos

11

PROYECTO SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL S.E.P. 2015: Durante todo el año 2015 se trabajó en el tercer año del segundo convenio de “Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa” con el Mineduc de la Ley SEP, con fecha 16 de enero fue informada la Fundación Alcázar de la asignación de este beneficio para todos nuestros alumnos prioritarios por cuatro años (2013- 2016) bajo la categoría de autónomos, asignada como tal, por el avance sostenido en la calidad de la educación de los estudiantes. El año 2015, al igual que los años anteriores, los recursos percibidos por la Ley S.E.P. fueron utilizados íntegramente en ejecutar las acciones contempladas en el Plan de Mejoramiento Educativo. Los hitos más importantes con respecto a las acciones y el uso de los recursos durante el año 2015 fueron las siguientes:

Instalación de “Puntos de Red” en todas las salas de clases. Apoyo a la labor docente a través de la contratación de Plataforma Santillana con

Planifica Fácil y Pleno +. Un fuerte apoyo a la enseñanza Pre Básica hasta Segundo Básico mediante “La

Articulación Curricular” por medio de ATE licitada públicamente INTRAEDUC Adquisición de textos Caligrafix de editorial Santillana para apoyar el proceso de

enseñanza – aprendizaje de Enseñanza pre Básica a 2° Básico. Adquisición de materiales educativos motivadores para los estudiantes de

Enseñanza Pre Básica. Implementación y estímulos a los estudiantes a través del desarrollo de los

diferentes acuerdos institucionales tales como: Debates, Feria Científica Expociencias, Muestra Matemática, Expobichos, Planetario y Visitas Educativas.

Implementación de una gran variedad de Talleres de actividades Extra programáticas.

Estimulación a todos los estudiantes que rindieron SIMCE y PSU a través de “Desayunos Motivacionales”

Jornadas de estudiantes, talleres y charlas en el Área de Convivencia Escolar” Perfeccionamiento docente para desarrollar competencias en el marco de la

nueva Ley de Inclusión, durante la quincena del mes de enero 2016.

Se dispuso de una variada gama de Talleres Extraescolares cuyo principal objetivo es ocupar el tiempo libre de nuestros educandos, beneficiando un desarrollo integral y armónico de todas sus habilidades, mediante actividades que fortalecen los valores, como el trabajo en equipo y la solidaridad entre otros. Esta área educativa se vio favorecida con la renovación y compra de implementos deportivos de alto nivel. Control Ingresos por Proyecto Subvención Escolar Preferencial (SEP) 2015.

ÍTEM CANT DESCRIPCIÓN $ ASIGNADO GASTADO SALDO

A.- ÁREA GESTIÓN DEL CURRICULUM

A. 1 Materiales de escritorio resmas ( Cantidad 2.179) ($2,300 c/u) 10.000.000 10.000.000 0

A. 2 Laboratorio Móvil USACH 2.000.000 1.412.536 587.464

A. 3 Cuadro de Honor (medallas diplomas y ornamentación escenario) 800.000 399.840 400.160

A. 4 Perfeccionamiento Docentes (Cursos de Capacitación Masivas) 3.500.000 3.849.000 -349.000

A. 5 Santillana Plataforma Planifica Fácil y Pleno + 8.400.000 8.400.000 0

A. 7 Libros Caligrafix E. Santillana Pre Básica 1.100.000 1.004.985 95.015

A. 8 Libros Caligrafix E. Santillana 2º Básico 850.000 762.832 87.168

A. 9 Libros de Comprensión Lectora E.Santillana Básica 3.600.000 3.343.669 256.331

A. 10 Material didáctico y recreativo Enseñanza PreBásica 2.000.000 2.099.782 -99.782

A. 11 Libros Comprensión Lectora y PSU media (Biblioteca Técnica) Libros Biblioteca 980.000 486.101 493.899

A. 12 Filosofía Debates; Edición Libro; Teatro Griego; Noche de Estrellas 950.000 950.000 0

12

A. 13

Deto. Matemática: Muestra Matemática (materiales, difusión y premios), Materiales de apoyo al desarrollo de las clases (herramientas de Geometría) 690.200 514.769 175.431

A. 14 Deto. De Cs. Enseñanza Básica y Media (textos de apoyo de 1° a 6° Básico 3.494.500 2.256.529 1.237.971

A. 15 Depto Educación Física (reposición de elementos deportivos) 1.500.000 1.660.000 -160.000

A. 16 Depto. Artes (Visitas educativas y Día de las Artes) (Música) 1.400.000 440.000 960.000

A. 17 Depto. Inglés ( English Day; The performers) 660.000 523.099 136.901

A. 18 Compra de Impresora (apoyo a evaluaciones masivas) 7.800.000 183.248 7.616.752

A. 19 Depto. de Historia (Visitas Educativas; Círculo de Historia vida de B. O'Higgins) 2.860.000 3.707.351 -847.351

A. 20 Articulación entre Enseñanza PreBásica - 1° y 2° Básicos 4.290.000 4.343.301 -53.301

A. 21 Compra de Test e insumos de oficina en apoyo a PIE 2.500.000 2.366.796 133.204

A. 22 Acuerdos institucionales (desayunos motivacionales de SIMCE y PSU) 3.500.000 2.174.379 1.325.621

SUB-TOTAL 62.874.700 50.878.217 11.996.483

PORCENTAJE 80,9%

B.- ÁREA DE LIDERAZGO ESCOLAR

B. 1 2 Jornadas de Reflexión (conforme a presupuesto del año anterior) 1.700.000 1.400.000 300.000

B. 2 Pago de apoyo en corrección pruebas de Nivel y estímulos a estudiantes. 1.200.000 819.361 380.639

SUB-TOTAL 2.900.000 2.219.361 680.639

PORCENTAJE 76,5%

C.- ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

C. 1 Materiales de escritorio plumones, cartulinas, etc. (Acto Convivencia Escolar) 200.000 200.000 0

C. 2 Estímulos y premios (Alumnos destacadosen C. E.) medallas, diplomas 800.000 1.257.876 -457.876

C, 3 Extintores Móviles 2.000.000 0 2.000.000

C. 4 Jornadas de Estudiantes, Talleres y Charlas 1.800.000 1.208.689 591.311

SUB-TOTAL 4.800.000 2.666.565 2.133.435

PORCENTAJE 55,5%

D.- ÁREA DE GESTIÓN DE RECURSOS

D. 1 Remuneraciones Personal SEP 81.352.968 82.300.168 -947.200

D. 2 Talleres Extraprogramáticos 19.781.104 19.665.907 115.197

D. 3 Insumos, materiales para Talleres Extraprogramáticos 7.010.000 5.661.103 1.348.897

D. 4 Transporte y/o inscripciones a campeonatos (Apoyo Olimpiadas) 12.130.411 2.466.000 9.664.411

D. 5 Pago SINEDUC notas apoderados 2.200.000 2.328.396 -128.396

D. 6 Insumos computacionales puntos de red salas de clases, tonner, tintas, otros. 9.000.000 11.191.605 -2.191.605

SUB-TOTAL 131.474.483 123.613.179 7.861.304

PORCENTAJE 90,9%

E. 1 E. IMPREVISTOS PORCENTAJE 10% 20.204.918 624.750 19.580.168

PORCENTAJE 0,3% 624.750

TOTAL 222.254.101 180.002.072 42.252.029

13

SIMCE:

CUARTO AÑO ENSEÑANZA BÁSICA

Sector 2013

2014

DIFERENCIAS

COLEGIO GRUPO

S.E. NACIONAL

Lenguaje y Comunicación

281 275

-6 +10 +11

Matemática 265

270

+ 5 +13 +14

Historia, Geografía y C. Sociales

279 (2012)

275

-4 +19 +20

Fuente: Agencia de la Calidad de la Educación.

BREVE ANÁLISIS En la Prueba Simce de Lenguaje se desciende seis puntos en relación al puntaje del año anterior. Comparando nuestros resultados con los promedios de los colegios del mismo nivel socio económico los superamos ampliamente en 10 puntos, y lo mismo acontece en relación al promedio nacional, donde lo aventajamos en 11 puntos.

En la Prueba de Matemática se suben 5 puntos en relación al año anterior. Al compararnos con colegios del mismo nivel socio económico estamos por sobre estos en 13 puntos y a nivel nacional con una diferencia a favor de 14 puntos.

Los resultados de la Prueba de Historia, Geografía y C. Sociales deben ser comparados con los datos del año 2012, pues esta evaluación se alterna cada año con la Prueba de Ciencias Naturales. En esta Prueba se desciende 4 puntos en comparación al año anterior. Respecto al mismo grupo socioeconómico nos encontramos con una diferencia favorable de 19 puntos y a nivel nacional con una diferencia a favor de 20 puntos.

SEXTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

RESULTADOS SECTOR AÑOS DIFERENCIAS

2013

2014 GRUPO S.E. NACIONAL

Lenguaje y Comunicación 258 254 +13 + 14

Matemática 277 274 +24 + 25

Ciencias Naturales 284 +33 + 34

Fuente: Agencia de la Calidad de la Educación.

BREVE ANÁLISIS

Esta evaluación en el nivel sexto básico, fue rendida por primera vez el año 2013.

En la prueba de Lenguaje, al comparar los resultados obtenidos por nuestros estudiantes con los puntajes del año anterior hay un descenso de 4 puntos. No obstante, en relación con colegios del mismo grupo socio económico como con el puntaje obtenido a nivel nacional, los superamos ampliamente, con 13 y 14 puntos respectivamente.

En la prueba de Matemática, comparándonos con el puntaje que obtiene el colegio el año anterior, se desciende 3 puntos. Se supera en 24 y 25 puntos respectivamente a los puntajes de colegios del mismo grupo socio económico y al puntaje nacional.

La prueba de Ciencias Naturales se rinde por primera vez el año 2014. No es posible comparar el puntaje con años anteriores, pero sí se puede comparar con el puntaje obtenido por colegios del mismo grupo socio económico como con el puntaje obtenido a nivel nacional, donde obtenemos una considerable diferencia de 33 y 34 puntos respectivamente.

14

OCTAVO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

AÑOS DIFERENCIAS

2013 2014 COLEGIO GRUPO S.E. NACIONAL Lenguaje y Comunicación

271 260

-11 +18 +20

Matemática

285 286

+1 +22 +25

Historia, Geografía y C. Sociales

285 (2012)

285 0 +21 +24

Fuente: Agencia de la Calidad de la Educación.

BREVE ANÁLISIS Los resultados Simce 2014, en la Asignatura de Lenguaje, respecto del año anterior en nuestro establecimiento, en 8° Básico sufre un descenso de 11 puntos. En la Asignatura de Matemática en el año 2014, los resultados obtenidos tienen un leve aumento de 1 punto. En la Asignatura de Historia, Geografía y C. Sociales, en relación a los resultados obtenidos el año 2012 (se rendía año por medio) los puntajes se mantienen. En este nivel de enseñanza, en todas las pruebas, se muestra una evidente diferencia favorable para nuestro establecimiento, tanto en relación con los puntajes obtenidos por colegios de igual grupo socio económico como con puntajes a nivel nacional, superando los 20 puntos.

SEGUNDO AÑO ENSEÑANZA MEDIA

RESULTADOS SECTOR

AÑOS DIFERENCIAS

2012 2013 COLEGIO GRUPO

S.E. NACIONAL

Lenguaje y Comunicación

278 260 -18 -4 +8

Matemática 293 284 -9 +3 +19 Ciencias Naturales 268 +9 +18

Fuente: Agencia de la Calidad de la Educación.

BREVE ANÁLISIS Comparando los resultados 2014 con el año anterior, en nuestro establecimiento, se evidenció un descenso de 18 puntos en la Asignatura de Lenguaje y de 9 puntos en la Asignatura de Matemática. Se rinde por primera vez la prueba de Ciencias Naturales, que incluye las disciplinas de Biología, Física y Química. En comparación con los colegios del mismo nivel socio económico, el Colegio Crl. Eleuterio Ramírez Molina está 4 puntos más descendido en Lenguaje y sobre 3 puntos y 9 puntos en Matemática y C. Naturales, respectivamente. Respecto al promedio nacional nos encontramos en todas las pruebas con diferencia a favor, de 8 puntos en Lenguaje, 19 puntos en Matemática y de 18 puntos en C. Naturales.

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RESULTADO PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA (P.S.U.):

COMPARACIÓN CON AÑOS ANTERIORES

AÑOS

LENGUAJE

MATEMÁTICA

PROMEDIO

HISTORIA

CIENCIAS

NEM

2014 535.8 518.5 527.2 552.8 520.4 517

2015 531,52 516,13 523,83 539,66 522,38 509,44

DIFERENCIA

-4,28

-2,37

-3,37

-13,14

+1,98

-7,56

Fuente: SINEDUC- DEPTO DE ORIENTACIÓN

BREVE ANÁLISIS

Los puntajes obtenidos en la P.S.U. 2015 pueden compararse, al menos, en 3 aspectos: Con los puntajes obtenidos el 2014 y 2015. En la prueba de Lenguaje y Comunicación

existe un descenso de -4,28 puntos respectivamente. Con respecto a la prueba de Matemática se aprecia un descenso de -2,37 puntos. En cuanto a la prueba de Historia, Geografía y C. Sociales, se manifiesta una baja significativa de a -13,14 respecto al año anterior. En el caso de Ciencias (que incluye Biología. Física y Química), se obtiene un aumento de 1,98 puntos respecto al año 2014.

En relación a los puntajes obtenidos el año 2013 y 2014 la prueba de Lenguaje y

Comunicación subió en 13,8 puntos y comparada con el año 2015 se produjo un descenso en -4,28 puntos

Respecto a la prueba de Historia el año 2013 se obtuvo 542,5 puntos, el año 2014 se

logró un puntaje de 552,8; esto demuestra un significativo avance y logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes en los años mencionados. En cambio el año 2015 se obtienen 539,66 puntos, produciéndose un descenso considerable con el año anterior de -13,14 puntos

LENGUAJE

MATEMÁTICA

PROMEDIO

PSU

HISTORIA

CIENCIAS

NEM

531,52

516,13

523,83

539,66

522,38

509,44

89 ALUMNOS

89 ALUMNOS

89 ALUMNOS

60 ALUMNOS

51 ALUMNOS

89 ALUMNOS

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DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES POR RANGO

BREVE ANÁLISIS Como se observa, los puntajes en todas las pruebas se ubican mayoritariamente en el tramo de 500 a 599. Le sigue el tramo de 400 a 499. Muy escaso porcentaje de ubicación desde los 600 puntos hacia arriba. Con respecto a los puntajes NEM estos se ubican sobre el 50% en el tramo correspondiente a: 400 – 499. En este caso, las notas no se corresponden con los puntajes PSU, sino que están por debajo de estos.

Debemos, además, señalar que al estudiar la trayectoria histórica del NEM desde el año 2003: en los inicios superaba los puntajes PSU, hay algunos años en que hubo correspondencia entre ambos, luego la diferencia fue nuevamente a favor del NEM. El año 2007 obtuvimos un NEM de 548 puntos, el más alto, al que se acerca el obtenido el año 2012 de 536 puntos, 2013 de 525, 2014 de 517. Actualmente se obtiene un NEM de 509,44 en comparación con los años anteriores se produce una baja considerable. El 2015 se desciende en 7,56 puntos, en comparación al año 2014 de puntaje NEM de 517.

LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS NEM

X % X % X % X % X %

Menos de 300 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

300 - 399 05 5,61 04 4,49 04 4,49 02 3,92 02 2,24

400 - 499 26 29,21 30 33,70 14 15,73 19 37,25 45 50,56

500 - 599 41 46,06 41 46,06 27 30,33 21 41,17 30 33,70

600 - 699 15 16,85 14 15,73 13 14,60 09 17,64 11 21,56

700 - 799 02 2,24 0 0 02 2,24 0 0 01 1,96

800 - 899 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 89 100% 89 100% 60 100% 51 100% 89 100%

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PLANES DE ACCION: Estos Planes de acción priorizaron las actividades más relevantes a desarrollar por el colegio para alcanzar mejores niveles de aprendizajes: (Nivel alcanzado por la meta Logrado)

Plan de Acción Nº1 “Desarrollando Habilidades Esenciales”.

Alcanzar un promedio de 70% de logro en la aplicación del Plan EDEN (Estimulación del desarrollo narrativo) en NT1 y NT2.

Ampliar periodicidad de aplicación en 1º Básico del Programa de desarrollo las habilidades cognitivas. (Visomotricidad, Percepción Visual, Discriminación Auditiva).

Perfeccionar a los profesores de 1º a 4º Básico para la aplicación del Programa “A observar y pensar”.

Contribuir a que un 90% de los alumnos de 1º a 8º Básico logren la calidad lectora correspondiente a su nivel escolar.

Obtener 80% de logro en velocidad lectora, en alumnos de 1º a 8º Básico.

Lograr que el 65% de los alumnos de 1º Básico a 4º Medio desarrollen una adecuada comprensión lectora, con dominio de las habilidades específicas.

Monitorear al 100% de los alumnos de 1º Básico a 4º Medio en el dominio de las habilidades específicas.

Afianzar en un 100% en los niveles 1º a 6º Básico un Plan de Apoyo para el Desarrollo de Estrategias Específicas en la Resolución de Problemas.

Conseguir que un 60% de los alumnos de 1º a 6º año Básico sean capaces de comprender enunciados matemáticos y seleccionar adecuados algoritmos de resolución.

Plan de Acción Nº2 “Enriqueciendo la Cultura Escolar”

Desarrollar el Programa de Orientación para el año 2015.

Poner en funcionamiento el Programa de Prevención de Situaciones de Riesgo con los alumnos.

Realizar entrevistas y seguimiento por parte del Departamento de Orientación al 100% de los alumnos y apoderados que lo requieran.

Incentivar la participación de los estudiantes en las diversas actividades del colegio, para lograr pertenencia e identidad con el colegio.

Conseguir que los alumnos tengan información acerca de la estructura del sistema educativo y de los posibles itinerarios a seguir, así como de las ayudas y becas existentes.

Generar un clima positivo y de confianza favorable al aprendizaje significativo, con el fin de elevar las expectativas de rendimiento de los alumnos en las aulas de clases.

Contribuir a la utilización eficiente del tiempo en los Consejos de Curso, con la participación activa de la Directiva y alumnos.

Organizar en conjunto con los profesores Jefes de Pre-Básica a IV° Medio el Acto Cívico quincenal.

Coordinar reuniones bimensuales de Padres y Apoderados con el 100% de los cursos.

Propiciar instancias de reflexión dirigidas a Padres y Apoderados, a fin de lograr mayor integración y compromiso en la enseñanza aprendizaje de sus hijos.

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Plan de Acción Nº3 “Afianzando un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la excelencia y en la profesionalización del quehacer docente”

Motivar un trabajo mancomunado entre todos los integrantes del Área Académica.

Supervisar las tareas de los Jefes de Departamento en relación con sus equipos docentes de trabajo.

Comprometer al equipo docente en un trabajo de calidad para el logro de aprendizajes significativos.

Potenciar la comunicación y acuerdos en el trabajo en el aula, mediante las instancias de reuniones mensuales por ciclo y departamento.

Coordinar el intercambio de experiencias educativas que conduzcan a mejorar el quehacer docente.

Organizar reuniones de trabajo entre Unidad Técnico Pedagógica y docentes participantes en SIMCE, PSU, etc. para superar dificultades y proyectar avances.

Disponer hacia los docentes las ofertas de perfeccionamiento existentes en el mercado.

Motivar la participación del 80% de los docentes en cursos de perfeccionamiento, en servicio.

Organizar perfeccionamientos internos masivos de interés común para docentes.

Recoger información acerca de calidad y utilidad del material didáctico adquirido.

Evaluar cuantitativamente el uso de material didáctico y uso de las Tics en las asignaturas Científico- Humanistas.

Medir el cumplimiento de la estructura de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre en el 100% de los sectores de Pre-Kínder a IV° Año Medio.

Verificar la utilización de los Materiales didácticos en el aula (cuadernos, textos, diccionarios, etc.) en el 100% de las asignaturas de aprendizaje.

Evaluar horas JEC de mejor desempeño e impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos en el 100% de los niveles con Jornada Escolar Completa.

Plan de Acción Nº4 “Satisfaciendo necesidades educativas, sociales, económicas y emocionales especiales de acuerdo a los recursos disponibles”

Cumplir con los procedimientos y protocolos para el otorgamiento de las Becas Escolares de Financiamiento Escolar Compartido.

Adjudicar el 100% de las Becas (176,5) de Financiamiento Escolar Compartido.

Diagnosticar a los estudiantes, derivados por los docentes, que presenten N.E.E., tales como estudiantes con TEL; DEA; SDA o retraso pedagógico.

Cautelar que los estudiantes con N.E.E. sean debidamente atendidos, por P.I.E. o por Grupos Diferenciales contemplados en el P.M.E.

Derivar a los estudiantes que lo requieran a la evaluación de especialistas externos (Neurólogos, Psiquiatra Infanto-juvenil, etc.)

Realizar seguimiento pertinente a los estudiantes diagnosticados.

Optimizar el proceso de Selección y Admisión de los estudiantes nuevos, mediante procedimientos y protocolos establecidos.

Ofrecer el 100% de las vacantes disponibles.

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Plan de Acción Nº5 “Alineando el Currículum Oficial, el implementado y el evaluado”

Direccionar a través de los Jefes de Departamento la articulación del aprendizaje en cuanto a conocimientos, actitudes y habilidades a la luz de nuestro Proyecto Educativo.

Alinear el Currículum Nacional con nuestra Planificación Docente y las prácticas en el aula

Comprobar en las pruebas parciales y de nivel coeficiente dos la coherencia entre lo planificado, implementado en el aula y las evaluaciones. Verificando a su vez el cumplimiento del Currículum Nacional.

Establecer e Incorporar en el trabajo de los profesores involucrados en mediciones externas, estrategias y orientaciones curriculares entregadas por el MINEDUC

Monitorear al 100% de los alumnos, a partir de los resultados obtenidos en los ensayos de mediciones externas.

Implementar instrumentos evaluativos con ítems o preguntas tipo SIMCE o PSU.

Actualizar instrumentos evaluativos desde la UTP y los jefes de departamento.

Organizar las instancias adecuadas para la administración de los instrumentos evaluativos, de tal manera que se refleje en los avances reales de los alumnos.

Organizar actividades relacionadas con el ingreso a la Educación Superior, donde participen los alumnos de Tercer y Cuarto Año Medio.

Orientar a los alumnos de IV° Años Medios con el objeto de enfrentar la Prueba de Selección Universitaria en las mejores condiciones.

Mantener informados oportunamente a los Profesores Jefes y de Asignaturas con evaluaciones externas de las exigencias, requerimientos u otros solicitados por el Mineduc.

Plan de Acción Nº6 “Fomentando una convivencia escolar que promueva el bienestar de los integrantes de la comunidad educativa”

Elaborar , difundir y ejecutar el Plan de gestión que prevenga y aborde los casos de violencia escolar

Realizar cuatro consejos disciplinarios para evaluar casos de alumnos con problemas conductuales

Lograr que los alumnos condicionales no superen el 5% del total. Actualizar y aplicar el Plan de Seguridad Escolar Actualizar y difundir el Reglamento Interno de Convivencia Escolar Formación de mediadores escolares. Realizar mediaciones escolares en situaciones de conflicto entre estudiantes Aplicar un sistema de incentivos que refuerce las buenas conductas de los

estudiantes Difundir protocolos de casos de violencia escolar, abuso sexual, accidentes

escolares. Proporcionar incentivos a los cursos de enseñanza básica y media que registren la

mejor asistencia en el semestre. Propiciar recreos entretenidos. Atender al 100% los alumnos que concurren a enfermería por alguna dolencia o

accidente. Entregar las mediciones auditivas, oftalmológicas y de columna solicitadas por la

JUNAEB. Convocar al 100% de los alumnos para las vacunaciones indicadas por el MINSAL. Colocar vacunas antigripales a los funcionarios que lo deseen Coordinar la atención de salud de alumnos derivados a entidades externas que

forman parte de las redes de apoyo. Celebrar día de la Convivencia Escolar

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ÁMBITO GESTIÓN ADMINISTRATIVA

CENTRO GENERAL DE PADRES: Organización interna que agrupa y representa a todos los Padres y Apoderados del Colegio organizados por Sub-Centros de Cursos. Su principal misión consiste en establecer caminos que faciliten la participación comprometida de las familias en el proceso educativo de sus hijos. Por tal motivo maneja información de las necesidades del Colegio y colabora generando recursos para ayudar en las mejoras de infraestructura u otras que permitan desarrollar óptimamente las labores tanto de alumnos como del personal del Colegio. Las Actividades Realizadas durante el Año 2015 fueron las siguientes: Participación en el Consejo Escolar.

Diseño y Confección Agendas Escolares Año 2015.

Cobranza cuotas anuales Centro General de Padres.

Trabajó con las directivas de los Sub-Centros de Padres.

Colabora con recursos para la Celebración del Aniversario del Colegio.

Aporta recursos para la celebración del “Día del alumno”.

Decoración desayuno Simce.

Feria del libro y feria de las pulgas primer sábado de cada mes, primer semestre.

Organiza y realiza bingo familiar.

Aporta premios para curso con mayor venta de bingos.

Participa en organización y ejecución Fiesta de la chilenidad.

Reacondiciona Oficina atención de apoderados.

Organiza y aporta para desayuno celebración día de la madre con las profesoras.

Apoyo para traslado actividades extraordinarias alumnos participantes en orquesta

escolar y taller de baby futbol.

Proporciona impresiones y fotocopias gratis para alumnos, funcionarios y

apoderados del colegio.

Aporta regalos para Día del profesor, Expociencias y Graduación Cuartos medios

Organiza y desarrolla Talleres de Cheerleader, Slackline, zumba y aerobox.

Se organiza Fiesta de la Primavera y Fiesta de los 80’

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CENTRO GENERAL DE ALUMNOS:

El Centro de Alumnos es una organización interna formada por los estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica y de enseñanza media. Su finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos del establecimiento y dentro de las normas de organización escolar, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; así como formarlos para la vida democrática, y prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.

Dentro de las principales actividades realizadas por el Centro de Alumnos se

encuentran:

Compra de galvanos para premiar a los mejores deportistas del año 2014.

Celebrar Día de la Mujer y regalar chocolates a las mujeres pertenecientes a la

Comunidad.

Organización actividades recreativas para el aniversario del colegio.

Organización concursos académicos para el aniversario del colegio.

Ayuda solidaria a animales vagabundos.

Colaboración con la compra de cuerda para grupo de liderazgo.

Organización día del niño (dulces y juegos)

Ayuda a Departamento de Pastoral en el mantenimiento de implementos básicos.

Convivencia día del alumno para Enseñanza Básica ganadores de las alianzas.

Cooperación a través de compra de alimentos para salidas solidarias nocturnas a la

Posta Central.

Compra de entradas al cine para alumnos ganadores de las alianzas en Ens. Media.

Compra de cuerdas e implementos para la sala de música.

Cooperación para compra de maderas y pinturas para sala de artes.

Entrega de corona de flores para funeral de alumna de Enseñanza Básica.

Cooperación solidaria para urgencia veterinaria.

Entrega de corona de flores para funeral de apoderada de Enseñanza Básica.

Colaboración en contratación de profesor de baile y coreografía para Fiestas Patrias.

Entrega de Gatorade y barras de cereal para participantes en olimpiadas deportivas.

Compra de gorros de natación a alumnos del colegio.

Preparación desayuno ganadores competencias olimpiadas.

Compra de 6 robots de Explora Kids como donación para Expociencias.

Cooperación con materiales para decoración y vestuario día del profesor.

Organización día del profesor.

Preparación desayuno para profesores que no poseen jefatura.

Entrega de regalo para todos los profesores en su día.

Organización Elecciones CAA 2016.

Cooperación con cóctel lanzamiento del libro de filosofía.

Cooperación para transporte en salida del taller de astronomía.

Cooperación con bebidas para despedida de IV Medios.

Aporte para salida generacional de despedida de IV Medios.

Realización desayuno de bienvenida al CAA 2016.

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CONSEJO ESCOLAR: La ley de Jornada Escolar Completa crea los Consejos Escolares para todos los establecimientos subvenciona-dos del país, con el fin de mejorar la participación de la comunidad educativa, vinculando más estrechamente a la familia. Éste se encuentra constituido por representantes de la Fundación Sostenedora, Directivos del Colegio, Profesores, Centro General de Alumnos, Centro General de Padres y Apoderados y un Representante de los Administrativos. Las atribuciones del Consejo Escolar son de carácter consultivo, informativo o propositivo. Se reúne cuatro veces al año en sesiones ordinarias para controlar la ejecución del Plan Anual, aprobado en el Primer Consejo Escolar de inicio del 2010. Las Actividades Realizadas durante el Año fueron las siguientes:

Primera sesión, 25 de marzo 2015:

Se informa que el 04 de marzo se da inicio al año escolar 2015 sin novedades.

Se aprueba el calendario escolar 2015.

Se presenta a los nuevos integrantes.

Junaeb aumentó a 520 raciones.

Se informa cantidad de alumnos 1341 (-14)

Se otorgaron 150 becas

Cuentas de Centro de Padres y Centro de Alumnos.

Segunda sesión, 12 de Junio de 2015

Resultados Simce.

Proceso Admisión 2015.

Obras en ejecución y avances en mejoras de la infraestructura

Informes Centros de Padres y Centro de alumnos.

Tercera sesión, 27 de Agosto de 2015

Resultados SIMCE 2014 escritura 6° básicos

Actividades fiestas patrias

Proceso de admisión

2° Olimpiadas 2015 deportivas

Nuevos alumnos prioritarios

Nueva página web

Información centro general de padres y apoderados

Información centro general de alumnos

Cuarta sesión, 04de Noviembre 2015:

Despedida Presidenta centro de alumnos

Simce 2015

Balance económico PME 2015

Actividades octubre 2015

Actividades noviembre 2015

Información centro general de padres y apoderados

Información centro general de alumnos

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ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS: Durante el primer y segundo semestre del presente año 2015, se desarrollaron los talleres correspondientes al Área Extraescolar, abarcando las áreas Deportivas, Artístico Cultural, Científica, Cívico Social, Tecnológico y Ecológico. En este sentido es importante contextualizar que el programa está dirigido a niños, niñas y jóvenes de nuestra comunidad escolar, de primero básico a cuarto año medio. Dando cumplimiento al principal objetivo del programa, el cual es constituirse en un espacio de convivencia, en el que los integrantes de la comunidad escolar se sientan acogidos y respetados en su particular forma de ser y puedan desarrollar su inteligencia, creatividad, habilidades, destrezas, hábitos y valores. El Programa del Área Extraescolar, durante el año 2015, realizó su trabajo con niños, niñas y jóvenes de nuestra comunidad educativa, los que participaron en los distintos talleres impartidos en el marco del programa. Al comenzar se registró un total de 781 estudiantes inscritos distribuidos en los 19 talleres con los que se trabajó, finalizando con una participación de 717, el primer semestre. El segundo semestre se inicia con una matrícula de 716 estudiantes terminando con 644 estudiantes, de una población total de 1341 alumnos. Las áreas desarrolladas se distribuyeron de la siguiente forma: DEPORTIVAS

Fútbol Varones, Fútbol Damas, Básquetbol Mixto, Atletismo, Gimnasia Artística, Vóleibol.

ARTÍSTICO CULTURAL Taller de Orquesta de Cámara, Folclore, Banda de Guerra, Artes, Lectura Dramatizada.

CIENTÍFICA Astronomía, Meteorología, Expo ciencia.

CÍVICO – SOCIAL Debate, Inglés, Círculo de Historia.

TECNOLÓGICO Lectura Digital, Periodismo.

ECOLÓGICO Reciclaje Escolar.

TALLERES 2015

TALLER PROFESOR CURSOS Fútbol Varones Cristian Rojas 3º básico a IV medio. Fútbol Damas Gustavo Droguett 3º a 7º básico, 8° a IV medio. Fútbol Ayudante Cristian Navarro 3º básico a IV medio. Básquetbol Mixto Marcela Gamboa 5º a 8º básico, I a IV medio. Folclore Paula León/Camila Astroza 1º a 4º básico 5º a IV medio.

Orquesta Felipe Crespo 3º básico a I medio. Orquesta (Violín, viola, Chelo) Francisca De Negri 3º básico a I medio. Orquesta (Violín) María Alejandra Pizarro 3º básico a I medio. Debate y Astronomía Cristian Rencoret 5º básico a IV medio. Banda de Guerra Matías Ulloa/ Isaac Cartes 3º básico a IV medio.

Periodismo Nemesio Vega I y IV medio. Lectura Digital María Ester Guzmán 3º y 4º básico. Reciclaje y Huerto María Ester Soto 1º a 4º básico. Atletismo Rodrigo Correa/ Karen Toledo 2º a IV medio. Gimnasia Artística Laura Toro 3° Básico a III medio. Vóleibol Eduardo Rojas/ Diego Zapata 5° Básico a III medio. Artes Constanza Arancibia 4° a 8° básico. Círculo de Historia Mauricio Pavéz/Mauro Cuellar 8° a IV medio Inglés Claudia Pino 1° a 4° básico. Meteorología Manuel Banchieri I a III medio. Lectura Dramatizada Carola Vergara I a IV medio. Expo ciencia Paola Ortiz 1° a IV Medio.

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ACTIVIDADES DESTACADAS 2015

Destacada participación en la “Competencia Escolar de Liderazgo”, Copa “Capitán Ignacio Carrera Pinto”.

Participación del Taller de Fútbol Damas en el Campeonato “Copa Milo” Femenina, categoría Superior, obteniendo la Copa de Vice Campeón, realizado el 18 de Abril de 2015.

Participación del Taller de Fútbol Damas en el Campeonato “Copa Chilectra” Femenina, categoría infantil, obteniendo el Segundo Lugar en la fase comunal, realizado el Miércoles 10 de Junio de 2015.

Participación del Taller de Fútbol Varones en el Campeonato “Copa Milo”, categoría Pre Mini y Mini quedando en fase de grupo, y categoría Infantil y Superior llegando a tercera fase.

Actividades nocturnas organizadas por el Profesor del Taller de Astronomía, para observar las estrellas y los astros del sistema solar, a través de telescopios habilitados para ello en nuestro Colegio. Además de salidas al Cajón del Maipo, realizadas en Julio y Noviembre respectivamente.

Presentación del taller de Círculo de Historia, “Asalto y Toma del Morro de Arica”, el 7 de Junio de 2015, con la asistencia de Autoridades, Profesores y alumnos.

Destacada participación del Taller de Básquetbol en la Fase Comunal de los “Juegos Deportivos Escolares 2015”, categoría Sub 17, obteniendo el Segundo Lugar en damas y Primer Lugar en varones, clasificando a la fase Provincial. Desarrollado en Junio y Julio de 2015.

Destacada participación del Taller de Básquetbol en la Fase Provincial de los “Juegos Deportivos Escolares 2015”, categoría Sub 17 varones, quedando en el Cuarto Lugar. Desarrollado en el gimnasio de nuestro colegio entre los días 10 al 19 de Agosto de 2015.

Destacada participación del Colegio en la fase comunal de Ajedrez, de los “Juegos Deportivos Escolares 2015”, obteniendo el Primer y Segundo Lugar en la fase comunal en la categoría sub 17, clasificando a la fase Provincial.

Destacada participación del Colegio en la fase comunal de Tenis de Mesa, de los “Juegos Deportivos Escolares 2015”, categoría sub 17.

Equipo de Fútbol Varones, categoría sub 14 años, Vice Campeones Comunales del “Torneo Juegos Deportivos Escolares 2015”.

Equipo de Fútbol Damas categoría sub 17, destacada participación obteniendo el Primer Lugar en la fase comunal, del “Torneo Juegos Deportivos Escolares 2015”, clasificando a la fase provincial quedando en fase de grupo.

Equipo de Fútbol Varones, categoría 16 años, destacada participación en la Fase Comunal, del “Torneo Juegos Deportivos Escolares 2015”, obteniendo el Primer Lugar en la fase comunal, clasificando a la fase provincial.

Participación en la "Carrera Glorias del Ejército 2015", obteniendo el alumno Alejandro Amunátegui del IV medio A el sexto lugar en la categoría varones.

Alumnos de enseñanza Básica y Media, participaron en el “Campeonato Comunal de Cueca”, realizando una destacada participación obteniendo el Tercer Lugar, en la categoría 4º a 5º Básico, y el primer, segundo y tercer lugar en la categoría Enseñanza media, clasificando a la fase provincial, con una destaca presentación.

Realización de acto “Conmemoración al Natalicio de Bernardo O’Higgins”, 20 de Agosto, con la asistencia de autoridades, como el Gerente General de la Fundación.

Destacada participación en el Desfile Comunal de Fiestas Patrias, realizado el 10 de Septiembre.

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Participación en las Segundas Olimpiadas, “Copa Fundación Alcázar”, en diferentes disciplinas deportivas. Obteniendo el Primer Lugar, entre cinco colegios de las fuerzas armadas, las que se realizaron entre el 3 y 4 de Octubre de 2015.

Destacada participación en “El IV Encuentro de Bandas de San Andrés 2015”, en Colina, obteniendo el premio al Mejor Tambor Mayor y Pífano Mayor.

Destacada participación en la "Expo Ciencia y Tecnología 2015", organizado por nuestro colegio, el 15 de Octubre de 2015.

Destacada participación en el “Cuadrangular de Básquetbol Varones y Vóleibol Damas 2015”, categoría enseñanza media, organizado por los "50 años del Colegio Antártica Chilena, obteniendo el Segundo Lugar en Básquetbol y Tercer Lugar en Vóleibol. Realizado el 17 de Octubre en Vitacura.

Visita a las “Décimas Jornadas de Historia Militar en Academia de Guerra del Ejército”, con la asistencia de alumnos de segundo medio, el 19 de Octubre de 2015.

Destacada participación en el Cuadrangular de Básquetbol Mini e Infantil, mixto, "Copa Las Condes 2015", obteniendo el Segundo Lugar en la categoría Mini. Realizado entre los días 21, 26 y 28 de Octubre, en el Estadio Municipal de Las Condes.

Destacada participación en el Cuadrangular de Básquetbol Superior Mixto, "Copa Las Condes 2015", obteniendo el Segundo Lugar. Realizado entre los días 2, 4 y 9 de Noviembre, en el Estadio Municipal de Las Condes.

Destacada participación en el “Campeonato de Futbolito” Damas categoría enseñanza Básica y fútbol damas enseñanza Media, “CopaSaint George´s College”.

Destacada participación en la Final Torneo Debates 2015, realizado el 12 de Noviembre de 2015.

Destacada participación en “El Encuentro Nacional de Bandas de Guerra Escolares de Coinco y Coltauco 2015. Realizado el 21 y 22 de Noviembre.

Destacada participación en la “Copa Intercomunal de Las Condes 2015”, de Fútbol varones categoría sub 11, sub 13 y sub 15, obteniendo el Vice Campeonato, en las categorías sub 11 y sub 15.

Participación del taller de Orquesta de Cámara de nuestro colegio, en el “Primer Encuentro de Orquestas Infantiles y Juveniles”, desarrollado por nuestro colegio, el sábado 7 de Noviembre, con la participación de nueve orquestas.

Participación del taller de Orquesta de Cámara de nuestro colegio, en la clase magistral, desarrollado el 14 de Noviembre en el Centro Cultural España.

Participación en la “Copa Pure Life 2015”, en diferentes categorías, adquiriendo experiencia y motivación para futuras competencias, clasificando a diferentes finales, además de obtener el Cuarto Lugar en la final de 50 metros planos categoría Mini, en manos de la alumna Florencia Lagos del tercer año básico B.

Participación en la “Copa U.C. 2015" en Vóleibol, en las categorías, Superior damas, Superior Varones y Mini e Infantil Varones. Obteniendo el premio al "Mejor Colegio en Desarrollo 2015", en vóleibol, otorgado por Soprole y el Club Deportivo Universidad Católica. Desarrollado en el primer y segundo semestre, en los distintos gimnasios de los colegios participantes en el circuito.

Realización del Acto de Clausura y la Muestra de los “Talleres Extraescolares 2015”, realizado el Viernes 27 de Noviembre de 2015, con las presentaciones de los talleres que se desarrollaron durante el año, y la premiación de los alumnos más desatacados de cada taller, con presencia de directivos, profesores, estudiantes padres y apoderados.

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ÁMBITO DE GESTIÓN FINANCIERA

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OBSERVACIONES FINALES

1. El Calendario Escolar de 38 semanas a realizar durante el año 2015 se llevó a cabo en su totalidad ejecutando los Planes de Estudio que exige el Mineduc. Los Indicadores de Eficiencia fueron los siguientes:

2. Se dio cumplimiento a las normas establecidas en el PEI, donde se establecen los sellos educativos basados en lo académico, culturales, valórico y deportivo.

3. Se cumplió con la planificación establecida por el MINEDUC en cuanto a los

objetivos establecidos en el currículo y los Planes y Programas Nacionales.

4. Se cumplió con los programas Extra – Escolares donde se obtuvo la Copa Alcázar 2015.

5. Se cumplió con los talleres académicos para reforzar a los alumnos insuficientes.

6. Se destaca la participación de las Bandas Instrumentales y de Guerra Escolar, por

sus presentaciones y espíritu Eleuteriano que es un sello para este colegio.

7. Es importante destacar los avances en infraestructura que la Fundación Alcázar ha financiado en favor del Colegio.

8. Los resultados de aprendizaje en algunas asignaturas deben mejorar sus puntajes

por eso se han tomado las medidas para crear estrategias que permitan obtener los objetivos docentes en especial Lenguaje y Comunicación.

9.- Los planes de acción desarrollados en el PME se cumplieron conforme a lo

previsto. 10.- En cuanto a lo financiero la administración del colegio es sustentable con los

recursos que recibe por diferentes fuentes, la problemática más importante se refiere al no pago de las cuotas de mensualidad por un porcentaje significativo de padres y apoderados, lo que ha motivado a dar paso al proceso de cobranza, si lo anterior no fuese así se tendría más recursos para

Fdo. ERARDO VELOSO VILLARZÚ RECTOR

La Reina, Marzo de 2016. EVV/cbm

Indicador Cantidad Porcentaje Matricula 1.341 100 % Asistencia 90.1 % Aprobados 1.316 98.1 % Reprobados 25 1.9 % Retirados 19 1.4 %